MARMARA ÜNİVERSİTESİİNGİLİZ DİLİ EĞİTİMİ ANA BİLİM DALI

DERS İÇERİKLERİ

1. YARIYIL

YDIO1001 Bağlamsal Dilbilgisi I (T: 3/U: 0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu derste, İngilizce ve Türkçenin morfolojik ve sözdizimsel özellikleri, bu iki dil arasındaki yapısal farklılıkları ortaya çıkarmak amacıyla karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. Ders boyunca Be-support / the copula, Türkçe ve İngilizcede “definiteness” yapıları, Türkçe ve İngilizcedeki zaman/”aspect” belirten yapılar, epistemik/dinamik/deontik modalite gibi konular üzerinde durulacaktır.

YDIO1001 Contextual Grammar I (T:3/P: 0/Credit:4/ECTS:4)

The morphological and syntactic properties of English and Turkish are analyzed and contrasted with the aim of focusing on the structural differences between the two languages. The topics covered include Be-support / the copula, definiteness in Turkish and English, the expression of Tense and Aspect in Turkish and English, epistemic, dynamic and deontic modality.

YDIO1003 İleri Okuma ve Yazma I (T: 3/U: 0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders bağlamında, farklı akademik metinler yoluyla öğrencilere farklı bakış açılarını fark etme, cümleler arası bağlantıları ve yazının ana fikrini tahmin etme ve cümleler arası anlamsal ipuçların kullanabilme gibi üst düzey okuma becerilerinin kazandırılması hedeflenmektedir. Farklı bilgilerin bir araya getirilmesi ve değerlendirilmesi sonucu özgün tepkilerde bulunulması gibi ileri düzey eleştirel düşünme becerilerinin geliştrilmesi de hedeflenmektedir. Öğrencilere, geliştirmekte oldukları ileri düzey okuma becerilerini yazacakları paragraflar yoluyla kullanma ve pekiştirme fırsatı sunulacaktır. Ayrıca farklı türdeki yazılı metinleri (açıklama, tanımlama, neden-sonuç, tartışma vb.) inceleyip, kendi özgün paragraf ve kompozisyonlarını yazacaklardır. Bunlara dışında, özet yazma ve bir düşünceyi başka sözcük ve farklı dil bilgisi yapılarını kullanarak anlatma gibi paragraf yazma becerilerini geliştirme olanağını bulacaklardır. Yazım ve noktalama işaretlerinin doğru ve yerinde kullanımı da dersin kapsamı dahilindedir.

YDIO1003 Advanced Reading and Writing I (T:3/P: 0/Credit:4/ECTS:4)

In the context of this course, it is aimed to present a wide range of academic reading materials so as to help students detect contrasting viewpoints, predict and identify main ideas and decode inter-sentential clues. Critical thinking skills such as synthesizing information and reacting accordingly on the basis of evaluation are enhanced. Students also analyze and produce different types of writings (e.g. expository paragraph, descriptive paragraph, narrative paragraph, etc.); build up writing skills emphasizing the organization, coherence, and cohesion and such sub-skills as summarizing, outlining, and paraphrasing at paragraph level. The use of spelling and punctuation conventions will be practiced as well.

YDIO1005 Dinleme ve Sesletim I (T: 3/U: 0/Kredi:3/AKTS:3)

Bu derste, İngilizce konuşma dilindeki seslerin karakteristik özellikleri işlenmektedir. Ders boyunca konuşma dilindeki seslerin nasıl üretildikleri, İngilizcedeki ünsüz (consonant) seslerin tanımı (artikülasyon noktaları, artikülasyon şekilleri, vb.), İngilizcedeki ünlü (vowel) seslerin tanımı (dilin ağız içindeki yüksekliği, önde/arkada olması, dudakların şekli, gerginlik/gevşeklik gibi), “monophthong” ve.”diphthong”lar, fonemler ve hece yapısı gibi konular işlenecektir.

YDIO1005 Listening and Pronunciation I (T:3/P: 0/Credit:3/ECTS:3)

The characteristics of the speech sounds used in English are studied. The topics covered include how speech sounds are made, the description of English consonants (places of articulation, manners of articulation, voicing), the description of English vowels (tongue height, frontness / backness of the tongue, lip rounding, tenseness / laxness), monophthongs vs. diphthongs, phonemes vs. allophones, and syllable structure.

YDIO1007 İngilizce Sözlü İletişim I (T: 3/U: 0/Kredi:3/AKTS:3)

Öğrencilerin İngilizce iletişim becerilerini geliştirmeye yönelik bir ders olup dersin hedefleri gündelik ve akademik diyaloglarda akıcılığı artırmak ve dinleme ve dinlediğini anlama yetisini geliştirmektir. Öğrenciden sınıfta gerçekleşen konuşma ve tartışmalara katılıp fikrini belirtmesi; farklı konularda fikir alışverişi yaparak diyaloglara katılması beklenir. Eleştirel düşünce dersin önemli bir parçasıdır. Ders kitabı kullanılmamaktadır. Gerekli ders içeriği öğretim üyesinin sözlü anlatımına veya okuma metinleri ve çeşitli çoklu ortam materyalleri ile sağlanır.

YDIO1007 Oral Communication in English I (T:3/P:0/Credit:3/ECTS:3)

Oral Communications 107 is a practical course designed to improve students’ English communication skills. The goals of this course are to increase oral fluency and improve listening comprehension in both academic and everyday conversation. Students participating in this course are expected to join in class discussions, as well as express opinions, debate and negotiate various subjects and topics through the use of conversation/discussion. Critical thinking will be emphasized throughout the course.There is no required text book for the class. Content for discussions and conversations will be provided through lecture, reading, and various forms of media.

KSS1034 Etkili İletişim (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Dersin amacı öğrencilere nasıl sunum hazırlanacağını ve sunumun nasıl gerçekleştirileceğini öğretmektir. Ders süresince sunumla ilgili gerekli araştırma, düzenleme ve sunumu etkin bir şekilde aktarmanın vurgusu yapılır.Belirli bir ders kitabı takip edilir ancak ders öğretim üyesinin anlatımına dayalı olduğu için öğrencinin gerekli notları alması ve sınıf içindeki konuşmalara katılması beklenir. Dönem sonunda öğrenciler derste öğrendiklerini uygulama amacıyla final projesi olarak akademik bir sunum hazırlayıp sunarlar.

KSS1034 Effective Communication (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

The goal of Effective Communications is to teach students how to prepare and deliver a power point presentation with an emphasis on research, organization and delivery. There is a required text book for the course; however it is a lecture course with the expectation that students will take notes and participate in any class discussions. For the final project students will create and present an academic presentation in order to demonstrate their understanding of the course content.

2. YARIYIL

YDIO1002 Bağlamsal Dilbilgisi II (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu derste, İngilizce ve Türkçenin morfolojik ve sözdizimsel özellikleri, bu iki dil arasındaki yapısal farklılıkları ortaya çıkarmak amacıyla karşılaştırmalı olarak incelenmektedir. Ders boyunca Türkçe ve İngilizcedeki “hal / durum” ve sözdizim farklılıkları, geçişlilik, şart ve istek belirten yapılar, Türkçe ve İngilizcede çatı (pasif / aktif, ettirgen, dönüşümlülük, karşılıklılık vb.), yan cümleler ve eksiltme gibi konulara ağırlık verilecektir.

YDIO1002Contextual Grammar II (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

The morphological and syntactic properties of English and Turkish are analyzed and contrasted with the aim of focusing on the structural differences between the two languages. The topics covered include Case and Word Order in Turkish and English, transitivity, conditional clauses and wish clauses, Voice in Turkish and English (passive voice, causative voice, reflexive voice, reciprocal voice), clauses, reduction of clauses.

YDIO1004 İleri Okuma ve Yazma II (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Eleştirel düşünme becerileri, tümevarım ve tümdengelim yollarıyla çıkarım yapabilme ve satır aralarındaki anlamı kavrayabilme gibi ileri düzey okuma alt-becerileri; okuma metinlerindeki bilgiyi inceleme, birleştirme ve eleştirel bir yaklaşım getirerek cevap niteliğinde kompozisyonlar yazma; bütünsellik, tutarlılık ve düzen gibi öğeleri göz önünde bulundurarak karşılaştırmalı ve karşıtsal, sınıflandırma, süreç çözümleme, sebep-sonuç ve tartışma gibi çeşitli kompozisyon türlerinde metinlerin üretilmesi, kütüphane ve Internet taraması, atıfta bulunma, bibliyografya oluşturma.

YDIO1004Advanced Reading and Writing II (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

Critical thinking skills, higher order sub-skills of reading namely, making inferences and deductions, reading between the lines, relating inferences from the text to real life; reacting to readings; production of different types of essays (e.g. comparison and contrast, classification, process analysis, cause-and-effect analysis, and argumentative); basic research skills including library/internet search, and basic research report writing skills such as citing, paraphrasing and referencing.

YDIO1006 Dinleme ve Sesletim II (T:3/U:0/Kredi:3/AKTS:3)

Bu derste İngilizce’nin ses sistemi incelenmektedir. Ele alınan konular İngilizce’deki vurgusuz ünlü ve ünlü azaltımı, birincil ve ikincil kelime vurgusu, bileşik sözcüklerde ve ek almış sözcüklerde kelime vurgusu, bağlantılı konuşma, cümle vurgusu, tonlama ve benzeşme, farklılaşma, ses silme ve ses ekleme gibi ses olaylarıdır.

YDIO1006 Listening and Pronunciation II (T:3/P:0/Credit:3/ECTS:3)

The sound patterns of English are studied. The topics covered include vowel reduction and the schwa, primary and secondary word stress, stress in compounds and suffixed words, connected speech, placement of stress in sentences, intonation, and the phonological processes of assimilation, dissimilation, segment deletion and segment addition.

YDIO1008 İngilizce Sözlü İletişim II (T:3/U:0/Kredi:3/AKTS:3)

Öğrenciler sınıf içinde gerçekleşen her türlü resmi ve günlük formattaki konuşmalara, monolog ve diyaloglara katılır; doğaçlama, rol canlandırma ve diğer çeşitli ders etkinlikleri ile İngilizce sözlü iletişim becerilerinin gelişmesi sağlanır. Öğrencilerden sınıf içindeki tüm etkinliklere katılması beklenir.

YDIO1008 Oral Communication in English II (T:3/P:0/Credit:3/ECTS:3)

Students will be involved in discussions (formal and informal), monologues, dialogues, improvisation, role-playing and various other tasks to aid in improving their English communication skills. Students are expected to participate in all classroom activities.

YDIO1010 İngilizce Sözcük Bilgisi (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Dersin amacı öğrencilerin akademik sözcük bilgisini artırmaktır. Derste belirli bir kitap takip edilir ancak ders öğretim üyesinin anlatımına dayalı olduğu için öğrencinin gerekli notları alması ve derste geçen kelimelerle ilgili sorular sorması beklenir. Kitabın her bir bölümünde öğrenci kendi çalışması ve sınıf içi etkinliklerle belirli akademik sözcükleri öğrenir ve uygular. Ek olarak, ders öncesi öğrencilerden bir sonrakikonu için ön hazırlık yapmaları, bilinmeyen sözcüklerin anlamına bakmaları ve bu sözcükleri günlük kelime defterlerine kaydetmeleri beklenir.

YDIO1010 Word Knowledge in English (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

The goal of Word Knowledge is to increase students’ academic vocabulary. There is a required text book for the course; however it is a lecture course with the expectation that students will take notes and ask questions regarding vocabulary presented in class. Students will combine independent study and classroom activities to learn and practice the academic vocabulary in each chapter. Students are expected to prepare for class sessions by looking up unknown words in each chapter and recording them in a detailed vocabulary journal.

3. YARIYIL

YDIO2001 İngiliz Edebiyatı I (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

İngiliz, Amerikan edebiyatı ve orjinal yazım dili İngilizce olan edebiyatın kültürel tarihi; metin incelemede kullanılan temel terim ve teknikler; başlıca metin türleri; önemli akım ve dönemler, farklı dönemlere ait çeşitli türlerdeki kısa öykü, şiir, tiyatro oyunu ve roman gibi eserlerin içeriği ve biçemi; edebiyatın yaşam anlayışımıza katkıları; metinlerin ve edebi sanatların eleştirel incelenmesi ve yorumlanması.

YDIO2001 English Literature I (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

Cultural history of British and American literature and literary works written in English; fundamental terms and techniques; major genres and styles in literature; movements and periods in literature in English; the content and style of various literary texts such as short story, poem, drama and novel representing different periods and genres of English literature; literature’s contribution to our understanding of life; literary tools to analyze and critically evaluate literary works and critical perspectives towards the texts; literary arts used in texts so as to make deductions, inferences and evaluations.

YDIO2003 İngilizce Dilbilimi I (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders öğrencilere dilbilimsel analiz yöntemlerini, kavramlarını, terimlerini tanıtmayı ve öğrencileri dillerin yapısını oluşturan temel özellikler konusunda bilgilendirmeyi hedefler. Başta İngilizce ve Türkçe olmak üzere, çeşitli dillerden verilerin karşılaştırılması yoluyla, diller arasındaki yapısal farklılıkların incelenmesi ve tüm dillere ait evrensel dilbilgisi özelliklerinin tanıtılması amaçlanmaktadır.

YDIO2003 Linguistics in English I (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

The aim of this course is to familiarize the students with the methods, concepts and terminology of linguistic analysis and enable them to have an understanding of the basic principles that underlie the structure of human languages. Comparisons of the structural properties of languages through the analysis of data selected from several languages, mainly English and Turkish, is intended to enhance the students’ comprehension of the differences among languages as well as the universal aspects of grammar.

YDIO2005 İngilizcenin Anadil Olarak Edinimi (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders, dil edinimi konularına genel bir giriş sunmaktadır; öğrencileri anadil edinimi alanındaki genel bulgular, kavramlar ve modellerle tanıştırmayı hedeflemektedir. Derste yöneltilen ana soru ‘Çocuklar anadillerini nasıl öğrenirler’ sorusudur. Derse katılanlar, anadil edinimindeki temel unsurları, farklı dil alanlarındaki gelişim şekillerini, ve dil edinimini açıklamak üzere ortaya atılmış teorileri öğrenip inceleyeceklerdir. Derste şu konular işlenmektedir: dilin özellikleri, dilbilgisinin doğası, anadil edinimi teorileri, dil gelişiminin aşamaları ve özellikleri, birinci ve ikinci dil edinimi arasındaki farklılıklar.

YDIO2005 First Language Acquisition (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

This course serves as a general introduction to the study of language acquisition. It aims to introduce students to the main findings, concepts and models in the field of first language acquisition. The prominent question addressed is: ‘How do children acquire a native language?’ Participants in the course will learn about and examine basic issues in first language acquisition, developmental patterns in various language domains, theories proposed to explain language acquisition. Topics to be covered in the course are: properties of language, nature of linguistic knowledge, theories of first language acquisition, stages of language development, properties of learner language, differences between first and second language acquisition.

YDIO2007 İngilizce-Türkçe Çeviri (T:3/U:0/Kredi:5/AKTS:5)

Bu ders, İngiliz Dilinin yapısal ve iletişimsel özelliklerini Türkçe'nin yapısal ve iletişimsel özellikleri ile karşılaştırmalı olarak incelemeye, İngilizce yazılmış bir metni Türkçeye aktarmaya ve bu süreci İngilizce öğretimi sürecine etkin bir biçimde yansıtmaya odaklanmaktadır. Bu dersin amaçlarının başında, çevirinin temel kavram ve tekniklerini farklı metin türlerinden örneklerle açıklamak ve uygulamak yer alır. Diğer bir amaç, dilden dile aktarım yoluyla edinilen bilgilerin İngilizce öğretimi sırasında kullanım yöntem ve tekniklerini öğrencilere kazandırmaktır. Bu ders, ayrıca, öğrencilere genel bir dil bilinci vermeyi, ileriki meslek yaşamlarında karşılaşacakları sorunları daha kolay çözebilme ve kendi başlarına düşünce üreterek eğitim-öğretim sürecini daha verimli kılabilme becerisi kazandırmayı da amaçlamaktadır.

YDIO2007 English-Turkish Translation (T:3/P:0/Credit:5/ECTS:5)

This course is designed to focus on analysing the structure and the communicative features of English language in comparison with those of Turkish language; defining and practicing the basic concepts and techniques of translation and practise them through various sample texts. The course also aims at enabling the students to transfer the skills they master during the course to the future ELT environment. This course further aims at providing the students with a general concept and nature of language(s), with the ability to solve problems they may encounter in their future careers and to create and freely express their own opinions.

YDIO2009 İngilizce Anlatım Becerileri (T:3/U:0/Kredi:5/AKTS:5)

Bu dersin amacı öğretmen adaylarının sınıf atmosferi ve öğretmenlerin sözel ve sözel olmayan iletişim tarzları konusunda farkındalılıklarının artırılmasıdır. Ders, öğretmenlerin iletişim ve sunum becerilerinin öğrenciler üzerindeki etkilerini konu alan makaleler okumaya ve gerçek sınıf ortamını gözlemlemeye dayalıdır. 

YDIO2009 English Teachers’ Presentation Skills (T:3/P:0/Credit:5/ECTS:5)

The aim of this course is to make prospective teachers aware of the classroom atmosphere and verbal and nonverbal communication styles of teachers. The course is based on reading articles on different topics about teachers’ communication and presentation skills and their effects on the students in the classroom setting.  Prospective teachers also observe a real classroom setting and focus on the communication and presentation skills of the teachers. 

4. YARIYIL

YDIO2018 İngilizce Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı(T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

Bu dersin amacı öğretmen adaylarına İngilizce öğretimi sürecine entegre edebilecekleri öğretim teknolojilerinin seçimi, kullanımı, ve değerlendirilmesi için gerekli bilgi ve becerilerin kazandırılmasıdır. Öğretmen adayları çeşitli öğretim teknolojilerini kendileri kullanarak İngilizce öğretimi için materyaller geliştireceklerdir. 

YDIO2018 Technologies and Material Design in English Language Teaching (T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

This course aims to train prospective teachers of English in the use, selection, evaluation, and integration of technological tools in the process of English language teaching. The course will cover a review of various types of computer technology. Prospective teachers will be provided with hands-on experience and will develop their own technology-based materials.

EGT3005 Bilimsel Araştırma Yöntemleri (T:2/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bilim ve temel kavramlar (olgu, bilgi, mutlak, doğru, yanlış, evrensel bilgi v.b.), bilim tarihine ilişkin temel bilgiler, bilimsel araştırmanın yapısı, bilimsel yöntemler ve bu yöntemlere ilişkin farklı görüşler, problem, araştırma modeli, evren ve örneklem, verilerin toplanması ve veri toplama yöntemleri (nicel ve nitel veri toplama teknikleri), verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması ve raporlaştırılması.

EGT3005 Research Methods (T:2/P:0/Credit:4/ECTS:4)

This course teaches the process of conducting research; it investigates why and how scientific research is conducted, with a focus on approaches used in social sciences. It will provide an opportunity for participants to establish or advance their understanding of research through critical exploration of research language, ethics, and approaches. The course introduces the language of research, ethical principles and challenges, and the elements of the research process within quantitative, qualitative, and mixed methods approaches. Participants will use these theoretical underpinnings to begin to critically review literature relevant to their field or interests and determine how research findings are useful in informing their understanding of their environment (work, social, local, global).

YDIO2012 İngiliz Edebiyatı II (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

İngiliz ve Amerikan edebiyatı ve orjinal yazım dili İngilizce olan edebiyatın farklı dönemlerinden yazar ve eserler; İngilizce yazılmış edebiyatın dönemleri ve temel akımları, çeşitli dönemlere ait örnek metinler kullanılarak bu edebiyatlardaki temel kavramlar, terimler, teknikler ve edebi, felsefi ve bilimsel akımlar.

YDIO2012 English Literature II (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

A variety of literary texts from a range of eras and writers of British and American literature and literary works written in English; fundamental movements and periods in literature written in English, selected literary texts from various periods, fundamental concepts, terms, techniques and literary, philosophical and scientific approaches movements.

EGT2022 İngilizce Öğretim Yöntemleri I (T:2/U:2/Kredi:5/AKTS:5)

Bu dersin amacı, öğretmen adaylarının sınıf içinde sıklıkla karşılaşılan davranış problemlerini farkına varmalarını ve bu problemlerle başa çıkmak için gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamaktır. Öğretmen adayları etkili sınıf yönetimi ve etkili öğrenme-öğretme arasındaki bağı öğrenecektir. 

EGT2022English Language Teaching Methods I (T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

This course is designed to provide prospective teachers with an insight related to the behaviour problems occurring commonly in classrooms and to prepare them to be effective managers of their classrooms so that student learning is maximised.

YDIO2004 İngilizce Dilbilimi II (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders öğrencilere tarihsel dilbilim, toplum dilbilim, nörodilbilim ve psikodilbilim alanlarını tanıtmayı ve öğrencileri bu alanlarla ilgili temel terim, kavram, analiz yöntemleri ve araştırmalar konusunda bilgilendirmeyi hedefler. Dilin tarihsel, toplumsal, biyolojik ve psikolojik boyutlarıyla birlikte incelenmesiyle, dil ve dil kullanımının daha geniş bir açıdan değerlendirilmesi ve dil bilincinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.

YDIO2004 Linguistics in English II (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

The aim of this course is to familiarize the students with the areas of historical linguistics, sociolinguistics, neurolinguistics and psycholinguistics by providing them with an understanding of the basic terminology, concepts, analysis methods and research in these areas. The study of language with reference to its historical, social, biological and psychological dimensions is expected to enable students to develop a better understanding of the nature of human language and its use.

YDIO2006 İngilizce Öğretiminde Yaklaşımlar (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu derste, İngilizce öğretiminde kullanılan yaklaşım ve yöntemler tarihsel bir perspektiften ele alınmaktadır. Ders kapsamında temel yöntem ve yaklaşımlar detaylı olarak ve birbirleriyle karşılaştırılarak irdelenmektedir. Ayrıca, İngilizce öğretimiyle ilgili güncel konu ve uygulamalara da (yapılandırmacı yaklaşım, içerik odaklı, görev odaklı, sorun odaklı dil öğretimi, çoklu zeka ve bütüncül dil yaklaşımı gibi) ağırlık verilmektedir. Bu ders, aynı zamanda, öğretmen adaylarını çeşitli yöntem ve yaklaşımlarla uyumlu olabilecek sınıf içi teknikler hakkında bilgilendirmeyi hedeflemektedir.

YDIO2006 Approaches to English Language Teaching (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

This course deals with various approaches and methods in English language teaching through a historical perspective. As part of the course, major approaches and methods in ELT are examined thoroughly, and compared and contrasted with each other. Current ELT trends and practices (such as constructivist approach, content-based instruction, task-based instruction, problem-based teaching, multiple intelligences, whole language approach) are particularly emphasized. The course also aims to equip prospective teachers with the knowledge of a repertoire of classroom techniques, which are compatible with specific approaches and methods in ELT.

YDIO2008 İngilizcenin İkinci Dil Olarak Edinimi (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders ikinci dil ediniminin ilkeleri ve süreçleri konusunda bilgi vermeyi hedefler. İkinci dil edinimi kuramlarının ve ikinci dil edinimini etkileyen çeşitli faktörlerin incelenmesini kapsar. Ders içeriği şu konulardan oluşmaktadır: ikinci dil ediniminin temelleri, ikinci dil ediniminindilbilimsel yönü, anadil etkisi ve ikinci dil, ikinci dil edinimi kuramları, birinci ve ikinci dil edinimi arasındaki farklar ve benzerlikler, ikinci dil edinimini etkileyen faktörler, ikinci dil ediniminin psikolojik yönü, sosyokültürel faktörler, iletişim edinci, kültürler arası edinç.

YDIO2008 Second Language Acquisition (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

This course aims to foster an understanding of the principles and processes that govern second language acquisition. It is designed to examine second language acquisition theories and various factors that affect second language acquisition. Topics to be covered in the course are: foundations of SLA, the linguistics of SLA, cross-linguistic influence and learner language, theories of second language learning, differences and similarities between first and second language acquisition, factors affecting second language learning, the psychology of SLA, sociocultural factors, communicative competence and intercultural competence.

5. YARIYIL

YDIO3001 Çocuklara İngilizce Öğretimi I (T:2/U:2/Kredi:5/AKTS:5)

Bu ders, öğretmen adaylarına küçük yaştaki öğrencilerin özellikleri, öğrenme stil ve stratejileri; çocukların ikinci/yabancı dil edinme/öğrenme şekilleri; ve çocuklara yönelik uygun dil öğretme metod ve yaklaşımları konularında teorik temel bilgileri sunmayı hedeflemektedir. Ders, çocuklar için hazırlanmış materyallerin değerlendirilmesi ve kullanılması ile ilgili konuları da kapsamaktadır. Katılımcıların kelime ve dilbilgisi öğretme amaçlı materyal hazırlayıp sunmaları; ayrıca çocuklar için hazırlanmış bir ders kitabını incelemeleri gerekmektedir.

YDIO3001 Teaching English to Young Learners I (T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

This course aims to provide teacher candidates with theoretical basis on young learners’ characteristics, learning styles and strategies; how young learners acquire/learn a second/foreign language; and appropriate language teaching methods and approaches geared towards young learners. The course also covers topics related with evaluation and use of materials suitable for young learners. Participants will prepare and present materials to teach vocabulary and grammar items to young learners. In addition, they will evaluate a young learners’ coursebook.

YDIO3005 Dil Becerilerinin Öğretimi I (T:2/U:2/Kredi:5/AKTS:5)

Bu dersin amacı öğretmen adaylarının dil öğretimi ve öğrenimi ile ilgili temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak; dinleme ve konuşma becerilerinin öğretimi ile ilgili süreçlerin analizini ve sınıf içi uygulamalarını yaptırmaktır. Bu ders kapsamında, öğretmen adayları belirli bir grup öğrenciye dinleme ve konuşma becerilerini öğretmek amacı ile iletişim odaklı bir ders planı hazırlarlar. Hazırlanan ders planları sınıf arkadaşları ve dersin öğretmeni tarafından değerlendirilir. Alınan geri bildirimler yorumlanarak ders planları tekrar gözden geçirilir ve son haline getirilir.

YDIO3005 Teaching Language Skills I (T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

This course is designed; to make students familiar with basic concepts in teaching and learning a language; to analyze and apply procedures and practices related to teaching

listening and speaking skills. It also aims to enable prospective teachers to plan a sample lesson plan for a specific group of language learners for teaching listening and speaking skills in a communicative classroom. Draft lesson plans are evaluated by peers and the class teacher and then revised according to the feedback received as a final lesson plan.

YDIO3007 Edebiyat Yoluyla İngilizce Öğretimi I  (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders, öğretmen adaylarında İngilizce öğretiminde edebi metinlerin kullanılmasına yönelik olumlu bir algı yaratmayı hedefler. Öğretmen adayları bu konuda yapılmış bilimsel çalışmaları araştırıp, sonuçlarını öğrenirler. Ayrıca edebi metinler yoluyla öğrencilerinin temel dil becerilerini, metin yorumlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirebilecek yöntem ve teknikler konusunda bilgilendirilirler. Bu amaçlara yönelik olarak öğrenme hedefleri belirleme, ders planı ve aktivite hazırlama becerileri kazanırlar.

YDIO3007 Teaching English through Literature I (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

This course aims to encourage prospective teachers to use literary texts in teaching English. As part of the course, prospective teachers develop an understanding of the results of classroom-based research studies conducted on this issue. In addition, they are informed of various approaches and techniques they might utilize to develop their students' core language skills, text processing and critical thinking skills. In line with these aims, prospective teachers are equipped with practical skills in setting learning goals, designing lesson plans and producing appropriate activities.

EGT2023 İngilizce Öğretim Yöntemleri II (T:2/U:2/Kredi:5/AKTS:5)

Bu dersin amacı, öğretmen adaylarına görev odaklı İngilizce öğrenme ve öğretme konusunun teorik temellerini ve prensiplerini aktarmaktır. Buna bağlı olarak, öğretmen adaylarına görev odaklı öğretime uygun öğrenme hedefleri belirleme ve bu hedeflere yönelik ders planı hazırlama ve uygulama konularında beceri kazandırmayı hedeflemektedir.   

EGT2023 English Language Teaching Methods II (T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

This course aims to equip prospective teachers of English language with knowledge of the theoretical background and principles of task-based instruction. Accordingly, the course is structured to help prospective teachers to develop skills in setting learning goals, designing and implementing lesson plans in line with the principles of task-based instruction.  

6. YARIYIL

YDIO3004 Türkçe-İngilizce Çeviri (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders, İngiliz Dilinin yapısal ve iletişimsel özelliklerini Türkçe'nin yapısal ve iletişimsel özellikleri ile karşılaştırmalı olarak incelemeye, çevirinin orta ve ileri düzey kavram ve tekniklerini farklı metin türlerinden örneklerle açıklamaya ve uygulamaya odaklanmıştır. Bu dersin nihai amacı, öğrencilere, dilden dile aktarım yoluyla edindikleri bilgi ve becerilerini İngilizce öğretim sürecine etkili bir biçimde aktarabilecekleri donanım kazandırmaktır. Bu dersin genel amacı ise, öğrencilere genel dil bilinci kazandırmak, öğrencilerin problem çözme yeteneklerini geliştirmek ve onlara, kendi başlarına düşünce üreterek kendilerini daha iyi ifade edebilme becerisi kazandırmaktır.

YDIO3004 Turkish-English Translation (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

This course is designed to focus on analysing and comparing the structures and the communicative features of Turkish and English languages, defining and practicing the intermediate and advanced concepts and techniques of translation and practise them through various sample texts. The course ultimately aims at enabling the students to transfer the skills they master during the course to the future ELT environment. This course further aims at providing the students with a general concept and nature of language(s), with the ability to solve problems they may encounter in their future careers and to create and freely express their own opinions.

YDIO3002 Çocuklara İngilizce Öğretimi II (T:2/U:2/Kredi:5/AKTS:5)

Bu ders, öğretmen adaylarına çocuklara ikinci/yabancı dil öğretimi alanındaki teorik ve pratik bilgileri sunmayı amaçlamaktadır. Derste, çocuklara dört temel dil becerisinin öğretimi ve öğretmenin sınıf içi dil kullanımı konularına özel olarak değinilmektedir. İlaveten, ders, çocuk yaşta öğrencilerin değerlendirilmesi ve ders planlaması konularını da kapsamaktadır. Katılımcıların ders planı hazırlayıp belirli alt beceri konularında ders sunmaları gerekmektedir.

YDIO3002 Teaching English to Young Learners II (T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

This course aims to provide teacher candidates with theoretical and practical information on teaching a second/foreign language to young learners. In the course, special emphasis is allocated to teaching the four main language skills to young learners and teacher language use in the classroom. In addition, the course covers

issues regarding the assessment of young learners and lesson planning. Participants will prepare lesson plans and present practice lessons on specific subskills.

YDIO3006 Dil Becerilerinin Öğretimi II (T:2/U:2/Kredi:5/AKTS:5)

Bu dersin amacı öğretmen adaylarının dil becerilerinden okuma ve yazma öğretimi ve öğrenimi ile ilgili temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak; okuma ve yazma becerilerinin öğretimi ile ilgili süreçlerin analizini ve sınıf içi uygulamalarını yaptırmaktır. Bu ders kapsamında öğretmen adayları belirli bir grup öğrenciye okuma ve yazma becerilerini öğretmek amacı ile iletişim odaklı bir ders planı hazırlarlar. Hazırlanan ders planları sınıf arkadaşları ve dersin öğretmeni tarafından değerlendirilir. Alınan geri bildirimler yorumlanarak ders planları tekrar gözden geçirilir ve son haline getirilir.

YDIO3006 Teaching Language Skills II (T:2/P:2/Credit:5/ECTS:5)

This course is designed to make students familiar with basic concepts in learner autonomy and learner training and to analyze and apply procedures and practices related to teaching reading and writing skills. It also aims to enable prospective teachers to plan a sample lesson plan for a specific group of language learners for teaching reading and writing skills in a communicative classroom. Draft lesson plans are evaluated by peers and the class teacher and then revised according to the feedback received as a final lesson plan.

YDIO3008 Edebiyat Yoluyla İngilizce Öğretimi II  (T:3/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders, öğretmen adaylarında İngilizce öğretiminde edebi metinlerin kullanılmasına yönelik olumlu bir algı yaratmayı hedefler. Öğretmen adayları bu konuda yapılmış bilimsel çalışmaları araştırıp, sonuçlarını öğrenirler. Ayrıca kısa öykü, roman ve şiir türlerine ait edebi metinler yoluyla öğrencilerinin temel dil becerilerini, metin yorumlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirebilecek yöntem ve teknikler konusunda bilgilendirilirler. Bu amaçlara yönelik olarak öğrenme hedefleri belirleme, ders planı ve aktivite hazırlama becerileri kazanırlar.

YDIO3008 Teaching English through Literature II  (T:3/P:0/Credit:4/ECTS:4)

This course aims to encourage prospective teachers to use literary texts in teaching English. As part of the course, prospective teachers develop an understanding of the results of classroom-based research studies conducted on this issue. In addition, they are informed of various approaches and techniques they might utilize to develop their students' core language skills, text processing and critical thinking skills by using literary texts from different genres such as short story, novel and poetry. In line with

these aims, prospective teachers are equipped with practical skills in setting learning goals, designing lesson plans and producing appropriate activities.

THU100 Topluma Hizmet Uygulamaları (T:0/U:2/Kredi:1/AKTS:1)

Topluma Hizmet Uygulamaları dersi öğretmen adaylarının toplumsal duyarlılık, işbirliği, dayanışma, etkili iletişim ve öz değerlendirme becerileri; toplumsal sorumluluk bilinci ve özgüven geliştirmelerini hedeflemektedir. Bu amaçla öğretmen adayları bir kuruluşa yerleştirilir. Ders kapsamında, kuruluşun işleyişini aksatmadan, özgün ekinlikler planlar ve uygularlar. Sonrasında yazılan raporlar bir dosya halinde dersi veren öğretim elemanına sunulur.

THU100 Community Service (T:0/P:2/Credit:1/ECTS:1)

This course aims at improving the teacher candidates’ social sensitivity, cooperation, solidarity, effective communication and self-assessment skills; social responsibility and self-confidence. To achieve this aim, the candidates are sent to an institution. They are expected to plan and implement activities without interrupting the natural flow of the institution. Then, the candidates are expected to write reports based on the activities and submit them to the instructor.

7. YARIYIL

EGT4037 İngilizce Öğretiminde Materyal ve Ders Kitabı Değerlendirme(T:3/U:0/Kredi:6AKTS:6)

Bu ders, öğretmen adaylarının gelecekteki mesleki yaşamlarında kullanabilecekleri ders materyallerinin kurgulanmasında ve oluşumunda temel olan kuram ve ilkelerin ışığında, onların incelenmesini, değerlendirilmesini, seçilmesini, düzeltilmesini, uyarlanmasını ve benzer yeni materyaller yaratılmasını öngörür. Derste, çalışma kağıtları, ders kitapları, sözlükler, okuma kitapları, öykü kitapları, başvuru kitapları, kaynak kitaplar gibi yazılı-basılı malzemenin yanısıra elektronik kitaplar, dil programları, dil oyunları, elektronik sözlükler ve dil beceri kaynakları gibi dijital malzemeyi içeren geniş ölçekli bir material kullanımı söz konusudur. Öncelikli olarak, bu materyaller, İngilizce’nin yabancı dil olarak öğrenim ilkelerine dayalı kontrol/doğrulama listeleri kullanılarak incelenir ve değerlendirilir. Değerlendirme süreci boyunca öğretmen adaylarının, materyallerin temelini oluşturan yaklaşımlar, yöntemler ve tekniklerin yanısıra tarzları, düzeyleri, dilsel-toplumsal-kültürel içerikleri, hedefleri ve iletişimsel sonuçlarına da odaklanmaları beklenir. Ders, aynı zamanda, öğretmen adaylarını, gelecekte çalışacakları okullardaki çevresel faktörler, öğrenci yaşları/düzeyleri/gereksinimleri ve uygun yöntemler gibi boyutlara uygun material seçimi yapabilmeleri için hazırlar. Daha sonra, öğretmen adaylarının gelecekteki öğrencilerinin gereksinimlerini karşılayabilmeleri için, öğrenme ve öğretme ortamlarına ilişkin tüm ayrıntıları kapsayacak şekilde yeni materyaller uyarlamaları ve hazırlamaları beklenir. Bu ders, akademik yılların, dönemlerin ve derslerin planlanmasına da özellikle yer verir. Bu nedenle, yabancı dil eğitimi araştırmaları ışığı altında, ilgili İngiliz dili öğretimi yöntembilimi yardımıyla çeşitli yıllık, dönemlik, ünite ve ders planları ile çalışılır.

EGT4037 Material and Coursebook Evaluation in English Language Teaching(T:3/P:0/Credit:6/ECTS:6)

This course intends to deal with the theory and principles of designing EFL materials for helping student teachers to be able to examine, evaluate, adopt, adapt, develop and design them in practice for their future careers. The course provides a wide range of material selection including yearly plans, lesson plans, printed and published materials such as worksheets, coursebooks, dictionaries, readers, story books, reference books, resource books and digital materials such as e-books, language programmes, language games, e-dictionaries, and language skills sources. Initially the materials are examined and evaluated through checklists based on the principles of teaching and learning EFL. Throughout the examination process, student teachers are expected to be keen on the approaches, methods and techniques underlying the material along with the genre; level; linguistic, social, and cultural content; objectives and communicative outcomes. The course also prepares student teachers to adopt

teaching materials relevant to desired methodology, level and needs of students and the environment in primary and secondary schools. Then student teachers are expected to adapt and design new materials in the way they learn to evaluate to be able to meet the needs of prospective students considering all aspects related to teaching and learning landscape. The course specifically gives significance to planning academic years, terms and lessons. Therefore various types of yearly plans, term plans, unit plans and lesson plans are studied along with underlying EFL methodology in the light of foreign language education research.

YDIO4003 İngilizce Öğretiminde Sınav Hazırlama(T:3/U:0/Kredi:5/AKTS:5)

Bu dersin amacı öğretmen adaylarının dil öğretiminde sınıf içi değerlendirme yöntemleri ile ilgili temel kavramlar hakkında bilgi sahibi olmasıdır. Nitel ve nicel veri türleri ile birlikte portfolyo, günlük tutma, anket ve yüz yüze görüşme gibi alternatif değerlendirme yöntemlerini karşılaştırarak incelemesidir. Bu derste dil eğitimi ile ilgili bir konuda değerlendirme yapmak üzere veri toplanır. Verilerin analizi yapıldıktan sonra sonuçların yazılı rapor haline getirilmesi ve örnek raporların sözlü olarak sunulması da bu dersin amaçları arasındadır.

YDIO4003 Testing and Evaluation in English Language Teaching(T:3/P:0/Credit:5/ECTS:5)

This course is designed; to make students understand basic concepts and procedures in classroom based language evaluation; to analyze and compare qualitative and quantitative types of data and alternative assessment procedures including observation, portfolio, journals, questionnaires and interviews. Student teachers are required to go through an evaluation process related to ELT by using a relevant instrument for their evaluation purpose. After the collection and analysis of data, a final report including comments on the evaluation instruments and the decisions is submitted. It is also aimed to share sample evaluation reports with others as oral classroom presentations.

EGT4035 İngilizce Öğretiminde Okul Deneyimi (T:1/U:4/Kredi:7/AKTS:7)

Bu dersin amacı İngilizce öğretimindeki ilke, teknik ve uygulamaları geliştirme ve uygulamada öğrencilere kapsamlı bir genel bakış ve uygulama alanı sunmaktır. Ek olarak, ders dahilinde öğrenciler yapmış oldukları sınıf gözlemlerinin planlama, uygulama ve değerlendirmelerini yaparlar. Dersin temel amacı öğretmen adaylarının gerçek sınıf ortamında kuramsal bilgi ve pratiği bir araya getirmelerine ve öğrendiklerini uygulamalarına imkan sağlamaktır. Ders gereği öğrenciler ilk yarıyıl boyunca, haftada bir gün staj okullarına gider; okulu, birlikte çalıştıkları öğretmenleri ve sorumluluğunda oldukları öğretmenleri gözlemler; gün içindeki ders akışlarında

onlara yardımcı olurlar. Öğrenciler aynı zamanda haftada bir gün fakültede ders alırlar. Bu derste öğrenciler staj okulunda ne ile ilgili gözlem yapacakları hakkında bilgi alırlar. Derste öğrenmiş oldukları her bir konu ile ilgili bir form doldurup gözlemlerini aktarırlar; ek olarak her bir gözlemden sonra haftalık rapor yazıp fakültedeki ilgili dersin öğretim elemanına teslim ederler. Fakülte derslerinde aday öğretmenler, okul, gözlemledikleri sınıf, öğrenci ve öğretmenler, çalışma ortamındaki diğer durumlar hakkındaki izlenimlerini aktarır ve fikir alışverişi yaparlar. Öğrencilerden izlenimlerini düzenli olarak yazmaları ve derslerde öğretim elemanı ve diğer arkadaşları ile paylaşmaları beklenir. Dersin asıl amacı öğrencileri ikinci yarıyıldaki staj deneyimine hazırlamaktır.

EGT4035School Experience in English Language Teaching (T:1/P:4/Credit:7/ECTS:7)

This course aims to provide a comprehensive and practical overview in developing and implementing principles, techniques and practices of teaching in EFL. It also covers planning, implementation and evaluation of classroom observation in schools. The primary aim of this course is to enable student teachers to combine theory and practice in ELT/EFL and to exploit their knowledge in real classrooms in real schools.The requirements of this course for student teachers include going to a practicum school one day per week, making observations in the school, observing co-operating and supervising teachers’ classes there, and helping them out for daily work flow during the first academic term. There is also coursework for this practicum in the faculty one day per week. They attend this class and learn about the topics that they will be observing at the practicum schools. They fill in checklist relevant to the topic studied at the faculty and they also write weekly reports about their observations to be handed in to the course lecturer at the faculty. Discussions at the faculty are taken place about the classes and teachers they observe, students they see and other aspects of school life in practicum schools. They are expected to write their reflections regularly to be shared with peers and the lecturer in the class at the faculty. The actual aim of the course is to prepare them for teaching in the second term in the practicum schools.

8. YARIYIL

EGT4042 İngilizce Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme(T:3/U:0/Kredi:5/AKTS:5)

Bu dersin temel amacı; öğretmen adaylarının dil becerilerinin sınanması ile ilgili kavram ve yöntemler hakkında bilgi sahibi olması; dil gelişimi ve yeterliliği ile ilgili sınav hazırlama ve değerlendirme sürecini yaşamasıdır. Bu amaçla her öğretmen adayının belirli bir öğrenci grubuna yönelik bir dil testini belirtke tablosu hazırlayarak planlaması istenir. Testin hazırlanması için değişik test görevleri ve değerlendirme metotlarının kullanılması amaçlanmaktadır. Sonuçların değerlendirilmesi aşamasında ise madde analizi ve temel istatistik analizleri yapılarak test sonuçlarının geçerlik ve güvenirliği konusunda yorumlar yapılır. Değerlendirme sonuçlarının yazılı bir rapor haline getirilmesi ve örnek değerlendirme sonuçlarının sözlü olarak sınıfta sunulması da dersin amaçları arasındadır.

EGT4042 Assessment and Evaluation in English Language Teaching(T:3/P:0/Credit:5/ECTS:5)

This course is designed to increase the students' awareness in the basic concepts, procedures and practices related to the assessment of language progress and proficiency. It also aims to enable students to design and implement a test instrument with its specifications for a specific group of language learners. During the test construction students are required to use a variety of test tasks and scoring procedures. Interpretation of test results is conducted through item analysis and basic statistical procedures. Evaluation results are presented in a written report with validity and reliability analysis and samples are shared with others as oral classroom presentations.

YDIO4002 İngilizce Öğretiminde Ders Düzenleme ve Planlama(T:2/U:0/Kredi:3/AKTS:3) Bu ders, öğretmen adaylarının gelecekteki mesleki yaşamlarında kullanacakları ders kitaplarının mevcut kuram ve ilkeler ışığında incelenmesini, değerlendirilmesini, seçilmesini, düzeltilmesini ve uyarlanmasını sağlayacak bilgi ve becerileri kazandırmaktır. Ders, öğrencilerin çeşitli basılı ve dijital ders kitaplarından örnekler yardımıyla bu kaynakları gelecekte uygun bir şekilde kullanmalarına yardımcı olacak değerlendirme ve uyarlama becerilerini kazandırmayı öngörür. Aday öğretmenler mevcut İngilizce dil öğretimi yöntembilimi ve araştırmaları ışığında ders kitabı değerlendirme ve uyumlama sürecinde eğitilirler. Dersin amacı genel olarak öğrencilerin değerlendirme, yenilikleri uygulama, uyarlama ve ders kitaplarının uygulayıcısı gibi değişik rollere hazırlanmalarını; bunları yaparken de kuramlardan yola çıkarak bilgilerini pratiğe dökmelerini sağlamaktır. Derste işlenen konular ders kitabı kullanımına ve karşı duruşa yer veren farklı görüşleri; ders kitaplarının yöntembilim, ideoloji, uygulanabilirlik, format, ebat, kullanışlılık, ekonomiklik, dilbilimsel-sosyal-kültürel içerik, görsellik, kalite, orijinallik ve uyarlanabilirlik

açısından incelenmesini kapsar. Katalog incelemesi ve materyal hazırlanması ödevleri dersin gereklerinden birkaçıdır. Son olarak öğrenciler çeşitli İngilizce ders kitaplarını, ilgili öğretim elemanının hazırladığı belirli kriterleri içeren form doğrultusunda öz değerlendirme ve kendi çalışmalarına yansıma yaparak bir proje hazırlarlar.

YDIO4002 Course Design and Planning in English Language Teaching(T:2/P:0/Credit:3/ECTS:3)

This Course is designed for enabling student teachers to be able to examine, evaluate, adopt, and adapt EFL coursebooks as the main resources for foreign language teaching in the light of current methodology and research regarding EFL materials evaluation and design. The course intends to provide student teachers with examples from a wide range of published or digital coursebooks to enable them to evaluate and adopt appropriate and suitable ones regarding their prospective teaching aims and also to develop their awareness on their own improvement in teaching through coursebooks for their future careers. Student teachers are trained with the help of evaluation criteria which are based on current EFL methodology and research which give way learners to involve in coursebook evaluation and adoption process. The aim of the course is mainly to draw on theory to inform practice therefore student teachers are encouraged to adopt a variety of roles, such as the role of evaluator, adopter, adapter and also implementer of EFL coursebooks. Most common topics covered in the course are basic arguments for and against the use of coursebooks in the classroom; the methodology, ideology, practicality, format, size, usability, economy, linguistic-social-cultural content, visuality, quality, authenticity, and adaptability of coursebooks. Catalogue examination and material adoption assignments are some of the basic work performed in the course. Then student teachers do a project on various EFL coursebooks for self-evaluation and reflection through a checklist developed by the lecturer of the course.

EGT4038 İngilizce Öğretmenlik Uygulaması (T:2/U:6/Kredi:10/AKTS:10)Bu dersin amacı İngilizce öğretimindeki temel ilke, teknik ve uygulamaları geliştirme ve uygulamada öğrencilere kapsamlı bir genel bakış ve uygulama alanı sunmaktır. Ders; staj tecrübesinin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine dayalıdır. Ders içeriği, öğrencinin ilk ve orta dereceli okullarda; İngilizce öğretiminde gerekli becerileri, önceden belirlenmiş okullarda ilgili sınıfın öğretmeninin denetimi altında, gözlem ve staj imkanı ile geliştirip pekiştirmesini; öğretim ile ilgili edinilmiş bilgileri ve becerileri yeni araştırmalar, okumalar ve sınıf içi etkinlikler dahilinde eleştirel analizler yaparak alan ile ilgili profesyonel bakış açısı kazandırmayı amaçlar. Ders gereği öğrenciler yarıyıl boyunca haftada bir gün staj okullarına gider, denetimi altında oldukları ilgili öğretmenin derslerini gözlemler ve öğretmenin gereksinim ve istekleri doğrultusunda derse materyal hazırlanması ve ders anlatımında yardımcı olurlar. Ancak dersin temel zorunluluğu sınıf içinde ders anlatım deneyimidir. Aday öğretmenler fakültede almış oldukları derslere paralel olarak her bir konu doğrultusunda kendi öğretim tecrübelerine dayalı haftalık raporlar yazmakla yükümlüdür.

Diğer yandan, fakültede öğretim elemanı tarafından verilen Öğretmenlik Uygulaması dersi; İngilizce öğretim metotları, teknikleri, ders planları, sınıf yönetimi ve diğer yöntembilimsel konular hakkında öğrencilerin bilgilerini revize etmeyi ve pratik kazandırmayı hedefler. Temel amacı öğretmen adaylarına edinmiş oldukları uygulama ve kurama dayalı bilgileri hayata geçirmelerine zemin sağlamaktır. Ders dahilinde, ders kitabı ve diğer temel öğretim materyallerinin yanında, son yıllarda yayınlanan akademik makaleler de seçilerek derslerde gözden geçirilir. Ders, öğretim elemanının sözlü anlatımına ek olarak, öğrencilerin staj okullarında edindikleri deneyimler üzerine tartışmalar, geri bildirim ve deneyim üzerine yapılan düşünme, iç görü ve bunlar üzerinde karşılıklı fikir alışverişleri ile sürdürülür. Staj başladıktan bir süre sonra aday öğretmenler, sınıf ortamına alışabilmeleri için öğretim elemanının gözleminde, 5 ile 15 dakika arasında değişen, kısa süreli aktiviteler şeklinde mini ders anlatımları gerçekleştirirler. Bu kısa süreli ilk anlatımlar öğretmen adaylarının ilk deneyimlerini oluşturur. Bu ilk aşamadan sonra öğretmen adayları bir ders saati süreli, yaklaşık 40 – 45 dk. , ders anlatımına başlarlar. Bu oturumların zamanı, yeri ve konusuna denetimi altında oldukları öğretmen yardımıyla karar verirler; ve oturumlar fakültede verilen dersin gereklerinden biri olarak önceden planlanır.

EGT4038 Teaching Practice in English Language Teaching (T:3/P:6/Credit:10/ECTS:10)

This course aims to provide a comprehensive and practical overview in implementing and developing techniques and practices in teaching English as a foreign language (EFL). It covers planning, implementation and evaluation of practice teaching in schools. The course content intends to consolidate the skills necessary for teaching EFL at primary and secondary schools through observation and teaching practice in pre-determined practicum schools under staff supervision; to critically analyze the previously acquired teaching related knowledge and skills through further reading, research and in class activities in order to develop a professional view of the EFL field. The practical requirement of the course for student teachers include going to the practicum school one day per week (in the schools’ term times), observing supervisor teachers’ and co-operating teachers’ classes and helping them out by preparing materials and teaching; however, the main requirement is performing teaching practice. Student teachers write weekly reports about their teaching in terms of the topics they go through in the class at the faculty. For the coursework, the Practice Teaching course at the faculty aims at revising and practising EFL methods, techniques, lesson planning, class management and such other methodological issues. Its main purpose is to help student teachers put their practice-related theoretical knowledge into action. Along with the basic teaching materials and coursebook, latest selection of recent academic articles are also selected yearly for the coursework. The course is delivered through mini-lectures, discussions, feedback sessions and reflection sessions on the student teachers’ experiences, feelings and thoughts about their experiences in the practicum school. After some time from the beginning of the practicum, student teachers start performing micro-teaching sessions, which range between 5 and 15 minutes, in the

form of a short activity to allow them to get used to teaching in a class; they are performed under the monitoring of the supervisor teacher. These sessions mark their first real experiences of teaching. After the micro-teaching sessions, student teachersstart holding macro-teaching sessions, which take a whole lesson (40–45 minutes). They determine the time, the class and the topic together with their supervisor teacher. Macro-teaching sessions are expected to be pre-planned as one of the requirements of the coursework at the faculty.

YDIO4006 İngilizce Öğretiminde Dil ve Kültür (T:2/U:0/Kredi:4/AKTS:4)

Bu ders, öğrencilere, dil ile kültür arasındaki karşılıklı ilişki temelinde, mesleki açıdan gerekli bilgi ve kültür donanımı kazandırmaya odaklanmıştır. Bu ders, öğrencilerin, öğretecekleri dili kültürel olarak daha yakından tanımalarını, dolayısıyla dil öğrenim/öğretim süreçlerini daha verimli ve etkili kılmayı amaçlamaktadır.

YDIO4006 Language and Culture in English Language Teaching (T:2/P:0/Credit:4/ECTS:4)

This course is designed to focus on providing the students with the necessary professional knowledge and cultural material through studying the interaction between language and culture. This course aims at enabling the students to master in cultural terms in the language they are to teach, and, therefore, to create more efficient and productive teaching/learning environment.