UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

DOSSIER DE PRENSA

Sábado, 11 de junio de 2011 Domingo, 12 de junio de 2011 GABINETE DE COMUNICACIÓN

TORRECARDENAS

Las jornadas de Salud Mental reúnen a 300 profesionales en Almería El encuentro aborda también la incidencia de la crisis económica en este tipo de patologías

I LA voz REDACCiÓN

Más de 300 profesionales sani­tarios, personas con enfermedad mental y familiares particípan desde el jueves en las X Jorna­das Almerienses de Salud Men­ta! que bajo el título 'Salud Men­tal y sociedad en crisis', se cele­bran en el Complejo Hospitala­rio Torrecárdenas. Las jornadas pretenden ser un punto de,en­cuentro de todos los que inter­vienen'en la atención a la Salud Mental, desde los profesionales sanitarios hasta los servicios so­ciales, así como el movimiento asociativo, las personas con en­fermedad mental y sus familia­res.

En esta edición las jornadas tienen como objetivo reflexionar sobre el impacto de la crisis eco­nómica en la salud mental de la población y analizar las estrate­gias necesarias para capacitar a los ciudadanos a afrontarla, re­forzando sus mecanismos per­sonales de superación, así como sus soportes afectivos, fanulia­res y sociales.

Multidisciplinar Las jornadas están organizadas por la Unidad de GeStión Clíni­ca de Salud Mentallntemiveles de Almeria (Complejo Hospita­lario Torrecárdenas y distritos sanitarios Almería y Poniente) y la Asociación para la Promoción de la Salud Mental en Almería, con la colaboración de la Fun-

MARIOPARK COMUNICA:

A todos sus clientes y amigos que el este domingo dla 12 de junio se celebra una fiesta house para mayores, le informamOS para que no acudan con sus niños,

Gracias y disculpen las molestias.

dación Andaluza para la lntegra­ción Social del Enfermo Mental (FAlSEM), En ellas participan como ponentes personas con en­fermedad mental, psiquiatras, psi­cólogos clínicos, enfermeras, mé­dicos de familia, auxiliares de en­fermería, fisioterapeutas, traba­jadoras sociales y profesores de la Escuela Andaluza de Salud Pú­blica.

En lajomadadeljueves 9 deju­nio, se han desarrollado 11 talle­res en el Centro Periférico de es­pecialidades Bola Azul, donde se han analizado aspectos relacio­nados con la Salud Mental y la cri­sis económica, el abordaje de los

niños de padres separados, el ma­nejo de las situaciones difíciles, las técnicas de autocontrol o la sexualidad y la Salud Menta! en­treotros.

Simultáneamente, en el salón de actos, se han desarrollado un cineforum sobre documentales relacionados con el estigma y la enfermedad mental.

Ayer viernes, las jornadas se desarrollaron en tres mesas re­dondas donde se abordaron <lis­tintos aspectos de la relación en­tre crisis y Salud Mental con te­mas como la incidencia de la cri­sis económica en la infancia y adolescencia.

LA VOZ DE AlMERIA SÁBADO, 11 DE JUNIO DE 2011 13

r BREVES LOGíSTICA

Miranda Hita firma el lunes un convenio en

. la Universidad

El próximo lunes, 13 de jurúo, a laS 12:00 horas, en la Sala de Prensa de la Universidad de Al­meria, tendrá lugar la fuma del convenio entre la Universidad de Almena CUAL), la Agencia Pública de Puertos de Andalu­cía, la sociedad mercantil es­tatal Ingeniería y Economía del Transporte, S.A (INECO) y la Fundación Mediterránea de la Universidad de Almeria, para la creación de la Cátedra 'Lo­gística de Andalucía'.

A la fmna de la Cátedra asis­tirá el Rector de la UAL, Pedro Molina. Además, estarán el subsecretario de Fomento, Je­sús Miranda Hita; Sergio Mo­reno Monrové, de Agencia Pú­blica de Puertos de Andalucí!i, y Joaquín Moya-Angeler, de la Fundación Mediterránea UAL­Empresa.

LA MOLlNETA

UNIVERSIDAD

El martes comienzan las pruebas de la Selectividad

• José Antonio Guerrero. ILA voz

El próximo lunes, a las 12:30 horas, el Vicerrector de Estu­diantes, Extensión Universita­ria y Deportes, José Antonio Guerrero, presentará los datos de las Pruebas de acceso a la Universidad que se celebrará desde el 14 al 17 de jurúo y en ia que este año participarán un total de 2.683 alUIlUlOS.

'Salvemos la Molineta' paraliza las obras del centro comercial la Rambla

Miembros de la plataforma 'Sal­vemos La Molíneta' paraban ayer las obras que se están realizan­do para la posterior construc­ción del centro comercial 'La Rambla', Desde esta asociación,

a pesar de que los trabajos cuen· tan con la licencia pertinente, critican que se esté trabajando sobre una parte de la montaña situada junto al que será el fu­turo parque de La Molíneta.

v

LA voz OE ALMERIA , 'Inrj¡'lí'lI'ill!" SÁBADO, 11 DEJUNIO DE 2011 : 41

SOCIEDAD

Clausura del curso en la Universidad de Mayores de Roquetas de Mar En este curso académico de 2010-2011 ha participado un total de 162 alurrmos

I LA voz REDACCION

El rector de la Universidad de AI­mería, Pedro Molina, acompaña­do por el alcalde de Roquetas de Mar, Gabríel Amat, la concejala de Cultura de este ayuntanúen­to, Eloísa Cabrera, y la directora de la Universidad de Mayores, Matia del Catmen Pérez fuentes, clausuraron en la mañana de ayer en la Escuela de Música, Danza y Teatro de El Parador el curso acadénúco 2010-2011 de esta ini­ciativa, que ha cumplido ya nue­ve años en la sede roquetera

En la Universidad de Mayores de Roquetas de Mar han partici­pado este curso 162 alumnos ma­t1iculados. Ayer recibieron su di­ploma los 19 que han completa­do el prímer curso, y los 24 que han fmatizado el segundo. Tam­bién han tenido su reconoci­miento los participantes en el concurso de redacción, que se re-

• Eloísa cabrera, Gabriel Ama!, Pedro Malina y María del Carmen Fuentes, durante el acto. i LA voz

atiza en la sede de la Universidad de Mayores de Roquetas de Mar por tercer año consecutivo.

Tanto el Rector de la UAL como el alcalde de Roquetas han

hablado de la estrecha colabora­ción que mantienen las dos ins­tituciones. Ambos representan­tes han afirmado que esa cola­boración se seguirá mantenien-

do en el futuro, al igual que has­ta aliora para el desarrollo de ini­ciativas de extensión universita­ria en este municipio1 COfilO la Universidad de Mayores.

ALCUDIA DE MONTEAGUD-SENITAGLA-SENIZALÓN-CASTRO DE FILABRES­LUCAINENA DE LAS TORRES-SENÉ$<-TASERNA$<-TAMAl-UlEILA OH CAMI'O-VElEFIQUE

QlJf

la __ ele Mw!ic:IpIoo __ eI_ ele los _ deI_ ""

puesto en t1tMCha- un proyectO denominado

enmarcado en los Nuevos yacimientos de EmpIeo_ la __ de empleo _ cuenta propia,

./ AsesoramientO en t.rámttes administrativos

./ ÁpOyOy __ ,o __ du"",te

PARA HOY

Ruta literaria por la Almería de la escritora María Enciso 11 LA voz 11 REDACCION

La Biblioteca Pública Provincial Francisco Villaespesa ha orga­nizado para hoy una ruta litera­ria por la ciudad de Almeria des­tinada a mostrar la vida Y la obra de la escritora María Enciso, pelteneciente a la Generación del 27. La inscripción eflla ac­tividad es gratuita, conferencia para las personas con camé de la biblioteca

La ruta del sábado recorre df;, la mano del hístoriador Antonio Sevillano los lugares de la in­fatlCia y de la fanúlía de María Encíso en el casco histórico de la capital. Comenzará a las 10 horas en la Plaza Pavía, pnnto de encuentro para los asisten­tes, y tendrá cuatro parada~ más. La primera, en la calle San ndefonso, lugar de nacimiento de la escrítora, pasando por la calle Pedro Jover, 8, la calle Al­medina, y la calle La Reina, es­qnína con calle Arráez.

Personas duemplead3s f:rm::ritas como demaI dentes de empleo con fomWtdón o ..-- """"" que deseen _ una _ ~ en los N...",...

Nuevos YacimierttOs de EmPleo en el DesiertO. Filabres-AlhamHla

Yadmientos de Empleo.

Contado: Sede Manc.omunkIaddeMunk:iplo$par.telOesanoDode IosPvetlfosdeltnteriQr C/ Ff'ontón. sin 04219Uleia deJcatnpo Te!etQoo: 6óJ. 9214 25 f!ma¡l:!iatldra~ ftandsc:o..nve9tll!btoa:blteiioJ@tgttoaiLcom web:\IIAW\V~..esInye

La Peña El Yunke de Pechina OfCJaniza talleres y tertulias flamencas. La nueva junta directiva de la Peña El Yunke, que preside 'Pepe El Calero', está empeñada en di­fundiry acercar el flamenco alosjóvenes. Para ello, pretenden poner en marcha unos talleres y tertulias de manera que, en función de la evolución de los participantes, irán dando recitales en la peña También quieren recuperar las tertulias de los viernes, y otro de los ambiciosos pro­yectos es recuperar para el 6 de agosto el Caldo Minero, en Sienll Alhamilla.

Tamara Femández Y .Juan A. González se casan en La Pa­trona. TamaraFemández Ferrey Juan Antonio González Plaza for­man unaromántica pareja que con­tr&jo matrimonio en el Santuario de la Patrona, la Santísima VIrgen del Mar, actuando como padrinos Fran­cisco Femández López y Gracia Ma­ria Plaza. A salir del templo, reci­bieronlosvítoresyfelicitacionesde los invitados, antes de trasladarse al Hotel Torreluz.

LA VOZ DE ALMERfA ¡ "".i,,,,,,,;~ .. SÁBADO, 11 DE JUNIO DE 2011 i 43

Nuevos almerienses

Noelia Nieto Pardo Es una muOO::a que tiene a tcx:fos pendientes de ella. Es la piimera hija de NoeIia Y Germán. Nació el7-VI. Pesó 3kg. 170 grs.

Antonio .Jesús Ojeda Rueda El ¡:mado 25 de mayo lsarel M" y Antonio Jesús, tuvieron este lindo pequeñín que les llena de alegía sus vidas. Pesó 2kg 850 grs.

EDUCACiÓN

LA voz DE ALMERIA SÁBADO, 11 DEJUNIO DU011 '

Un asteroide llamado Mónica Una almnna de 15 años de edad, matriculada en un instituto de

Granada, descubre un "planeta menor" durante un proyecto en clase

I SANTIAGO FOLCH SEVILLA

MÓIÚca Sevilla Fernández, estu­diante de 4' de la ESO del LE,S Fray Luis de Granada, es la des­cubridora de un asteroide no ca­talogado hasta ahora. La joven, de 15 años, realizó el hallazgo mientras participaba junto a otros compañeros de clase en el 1 Proyecto de iniciación ¡¡ la in­vestigación AstronóIIÚca en Se­cundaria (PIlAS), una ÍIÚciativa piloto en la que han colaborado 77 alumnos de ESO y Bachille­rato de cuatro institutos de Gra­nada, y que se ha realizado en el Instituto de AstroIlSica de Anda­lucía (!AA-CSIC). "Ahora veo el cielo de forma diferente, porque sé que hay cosas que todavia es­tán por investigar y somos nos­otros los que tenemos que estu­diarlas", explicaba ayer Mónica a este periódico.

• Mónica Sevilla, la primera a la derecha, junto con sus compañeras de clase. I JRC

José Luis Ortiz, investigador del !AA y responsable del proyecto en el que participaba la joven, aclaró ayer que el asteroide no está catalogado pero podría ha­ber sido previamente observado por alguno de los sistemas auto­máticos de rastreo norteameri­canos, de modo que "se ha en­viado el informe de posiciones al Centro de Planetas Menores [del Observatorio de Astrofísica SmithsoIÚan, en Tucson, Arizo­na] y, si el descubrimiento se con­firma, MÓIÚca podrá ponerle su nombre al asteroide".

Junto a la búsqueda de aste­roides, los alumnos ayudaron

UNIVERSIDAD

también en el rastreo de exopla­netas (planetas de otros sistemas solares), de estrellas que cam­bian de tamaño e intensidad de forma periódica (estrellas varia­bles) y de supernovas, además depariicipar en proyectos como determinar la edad de cúmulos de estrellas, o averiguar la dis­tancia exacta a la que se en­cuentra la Nebulosa del Cangre­jo, formada por los restos de la explosión de una antigua super­nova y situada a unos 6.300 años luz de la Tierra.

Según los astroflSicos del cen­tro granadino, el cuerpo rocoso pertenece seguramente al cono­cido como "cinturón de asteroi-

des", restos de un planeta que no llegó a formarse entre Marte y Júpiter probablemente debido a la "masiva" fuerza gravitacional de éste último.

Dos millones al descubierto

Actualmente se estima que exis­ten Cerca de dos millones de as­teroides como el descubierto, con un diámetro mayor a un ki­lómetro, tan sólo en eSe "cintu­rón". Pese a ello, lasunla total de sus masas equlvale sólo al 5% de la lunar. Los asteroides son cuer­pos siempre más pequeños que los planetas, incluso enanos, y su masa no es suficiente para que la

2.300 alumnos de FP harán la selectividad para subir nota I LA voz

SEVILLA

En tomo a 38.074 alunmos de Ba­chillerato, en su mayoría, y de Fomtación Profesional de Grado Superior se eXalIÚnarán a partir del próximo martes de la Pmeba de Acceso a la Universidad (PAD), que se desarrollará enAn­dalucía los próximos 14, 15, 16 Y 17 de este mes. Los exánlenes se realizarán de forma simultá­nea en toda la comunidad autó-

noma a partir de las 8,30 de la ma­ñana, si bien, los alumnos debe­rán estar en los correspondien­tes centros a las 8,00 horas, cuan­do comenzarán las citaciones.

Según los cambios introduci­dos por el MÍIÚstedo de Educa­ción el año pasado, la prueba constará de una fase general, donde se evalúan destrezas bá­sicas y con la que se puede al­canzar hasta un má.xllno de diez puntos; y de una fase específica,

que tiene carácter optativo y en la que se ofrece la posibilidad de subir nota. En ella se miden co­nocimientos en disciplinas con­cretas y puede aportar hasta cua­tro puntos adicionales a la ante­dor, por lo que un alumno puede conseguir hasta un má.xllno de 14 puntos.

Los estudiantes que se presen­ten por primera vez a la PAU y que procedan de Bachillerato y otras vias, a excepción de Jos de

gravedad les dé forma esférica. El hallazgo de MÓIÚca se rea­

lizó empleando herramientas y metodología reales, a través de observatorios internacionales como el Casleo de Argentina o Monte Palomar de EEUU. Los alumnos de la ESO expusieron sus resultados en forma de artí­culo científico, con al menos dos apartados en inglés: el resunlen y las conclusiones. "El bilingüis­mo en ciencia es una necesidad, y este proyecto es un claro ejem­plo de aplicación práctica de una enseñanza bilingüe" destaca Ja­vier Pérez Cáceres, profesor bi­lingüe de Física y Química del Fray Luis de Granada.

FP, tienen que realizar obligato­riamente la fase general, La no­vedad este año es que los alum­nos de FP que quieran subir su nota de acceso a la Universidad deberán realizar la fase específi­ca voluntalia, igual que hacen los de Bachillerato, si quieren obte­ner los 4 puntos adicionales y su­mm'los a la media del expedien­te. Este año, se presentarán 1.769 alumnos sólo a la fase general, y 4,370 se examinarán exclusiva­mente de la fase específica.

Más del 52% (2.309), procede de FP. Las materias de modalidad más demandadas (de las que más estudiantes se eXalIÚnarán) son Matemáticas II (14.595 alumnos) y Quinúca (12.387).

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OPERACiÓN KARLOS

Campanario se declara inocente antes de la sentencia

I LA voz CÁD!Z

Eljuicio por la Operación Rar­los quedó ayer visto para sen­tencia. Una de las acusadas, la mediática mujer de Jesulin de Ubrique, María José Campa­nario, pidió ayer la palabra para autoproclamar de nuevo su "inocencia" de los cargos que inlputan. También lo hizo otro de los acnsados, el policía Carlos Carretero, que pidió "perdón" por el daño causado.

El juicio comenzó el 11 (',¿

abril Y surgió a raíz de lmas es­cuchas telefónicas que se le es­taban realizando a Carretero con motivo de una investiga­ción por otra causa, la Opera­ción Halcón. Este hecho moti­vó que las defensas reclama­ran la nulidad del proceso y, por tanto, el sobreseinúento de la causa. La Fiscalía defendió la investigación y el juez, Ma­nuel Grosso, dio por buenas las escuchas.

"Por vía normal"

Carretero reconoció los he­chos y señaló que el dinero que pedía iba en función de la cuantía que les iba a quedar de pensión y porque iban a cobrar casi un año más que si la tra­mitación fuera "por via nor­mal", ya que Francisco Casto­inspector médico acusado­conseguía que la pensión fu,¿­ra aprobada en tres o cuatro meses y por vía normal podía tardar unos 18 meses.

Por su parte, Casto declaró sentirse "engañado" por Ca­rretero y haber 'pecado de par­dillo!!. Aseguró que Itnunca'l re­cibió dinero de "ninguna per­sona" y 'Jamás" había acepta­do un regalo.

"Engañadas"

María José Campanario y su madre basaron su declaración de inocencia en que fueron "en­gañadas" por Carlos Carrete­ro, ya que ambas defendieron que lo que querían era que le fuese revisada una invalidez que Remedios Torres tema re­conocida desde fmales de los años 90 que entonces era de; 54%. Además, ambas negaron conocer que iba a ser suplan­tada en un reconocinúento mé­dico.

DEPORTE UNIVERSITARIO

UALpremiaenla Gala de fin decurso a sus deportistas más destacados Sergio García Cobo (fútbol y fútbol-sala) , Y

LA VOZ DE ALMEIl(A SÁBADO, 11 DE JUNIO DE 2011

MaríaHemández (baloncesto y fútbol-sala), • Universitarios premiados en la Gala junto al Rector de la UAL y personalidades asistentes al acto, I FOTOS MIGUEL ANGEL CRUZ

nominados Mejores Jugadores 2010/11

I LA voz LA CANADA

La UIÚversidad de Almena clau­suró el pasado jueves otro curso deportivo, uno de cuyos princi­pales momentos fue la entrega de los Premios a los Mejores Depor­tistas UIÚversitarios 2010/11, cu­yos galardones más importantes y significativos se entregaron, a Sergio García Cobo, alumno de Magisterio-Educación Física, por Fútbol Y Fútbol-Sala, y Maria Her­nández Duque, alumna de Magis­terio-Educación Física, por Ba­loncesto y Fútbol-Sala

El jurado que entregó los pre­mios, compuesto por los técnicos del Servicio de Deportes de la UAL, lúcieron público los nom­bres de estos dos alumnos, como merecedores de tal distinción.

El acto fue presidido por el Rec­tor de la UAL, Pedro Molina; que estuvo acompañado por José An­tonio Guerrero, vicerrector de Cul­tura, Extensión Universitaria y Deportes; Raúl Pérez Guerra, di­rector-académico del Secretaria-

Homenaje a Chema Baena (HeinekeD España), y Juanjo Salvador (CV Unicaja) do de Deportes; Juanjo Salvador, exjugador del CV Almena de Su­perliga de Voleibol; y José Maria Baena, Relaciones Públicas de Heineken España, SA

El director técIÚCO de Deportes, Pablo Martínez, lúzo un rápido re­paso del desarrollo del curso de­portivo, con imágenes de las acti­vidades de ocio y tiempo libre, que han llevado a cabo cientos de uni­versitarios, por bellos rincones de la geograña almeriense

Después, y tras un año de in­tensa actividad deportiva, con la organización de numerosos even­tos, llegó el momento también de

distingulr-a -los deportistas de va­rias modalidades, que han desta­cado durante el curso académico en las diversas competiciones a ID­vel nacional, autonómico y pro­vincial, en las que han interveIÚdo, siempre llevando por bandera a la UIÚversidad de Almeria

Competiciones Internas El acto sirvió también para entre­gar los premios a los mejores cla­sificados de todas las competicio­nes internas, tanto colectivas como individuales, que se han veIÚdo desarrollando en instalaciones de la UAL desde el pasado mes de oc­tubre, que han englobado más de veinte disciplinas deportivas.

Hubo mención especial para las empresas colaboradoras, Con­sentino SA, Rendelsur-Coca Cola, y Heineken España-Cruzcampo, que tDdos los años colaboran con la U AL; Y para las Facultades de Ciencias de la Educación, Dere­cho, y Económicas y Empresaria­les, que han copado las tres pri­meras posiciones, respectiva­mente, del medallero general de Deportes Colectivos del XVlll 'Iro­feo Rector.

El homen¡¡je especial fue para Juanjo Salvador, exjugador del Unic¡¡ja Almena de Superliga Ace­vol, que al comunicar su retirada del deporte profesional, la Uni· versidad de Almena qlÚSO hacerle un reconocimiento por toda la aportación que ha hecho al deporte de nuestra capital y provincia du­rante sus quince años en la élite nacional y europea de voleibol.

Asinúsmo hubo un reconoci­miento multitudinario para José Maria 'Chema'Baena,jubiladore­cientemente, por el gran trab¡¡jo que ha realizado, como respoIÍsa, ble de Relaciones Públicas de Hei­neken España, S.A.-Cruzcampo, en todas y cada una de las activi­dades que la UIÚversidad de Al­mena ha llevado a cabo, en el apar­tado deportivo, como cultural.

• Sergio Goreía, Mejor Deportista Masculino de la UAL

• Jugadoras que coparon las primeras posiciones en la modalidad de pádel femenino.

• Primeros clasificados en el XVIII Trofeo Rector de Tenis.

• Cristina Hita, campeona en Natación Femenino.

• Maria Hernández (Facultad de Magisterio-Educacióo Física), recibió el premio como Mejor Deportista Femenino 2010/11 de la UAl de manos de Juanjo Salvador.

10 I ALMERiA I '\

La Universidad de .Mayorescumple nueve años en la sede de Roquetas Durante este curso han estado matriculados 162 alumnos a los que se les ha otorgado el correspondiente diploma acreditativo :: MARIBEL AMAT

ROQUETAS. La Escuela de Músi­ca, Danza yTeatro de El Parador fue en esta ocasión el escenario de la clausura de la Universidad de Ma­yores de Roquetas, celebrada ayer. En un emotivo acto, el rector de la UAL, Pedro Molina, despidió a los 162 alumnos que este año han es­tado matriculados. Recibieron su diploma los 19 que han completa­do el primer curso y los 24 que han

finalizado el segundo. También se reconoció el esfuerzo a los partici- . pantes en el concurso de redacción, que se realiza enla sede de la Uni­versidad d~ Mayores de Roquetas de Mar por tercer año consecutivo.

Tanto el rector como el alcalde de Roquetas de Mar, GabrielArnat, destacaron la estrecha colaboración que mantienen las dos institucio­nes. Ambos representantes afirma­ron que esa colaboración se segui­rá manteniendo al igual que hasta ahora para el desarrollo de iniciati-' vas de extensión universitaria en este municipio, como la Universi­dad de Mayores. Al acto de clausu­ra también asistieron la concejal de Cultura del ayuntamiento de Ro­quetas, Eloisa Cabrera, y la directo­ra de la Universidad de Mayores,

Maria del Carmen Pérez Fuentes.

Formación continua Durante el curso, los alumnos de la Universidad de Mayores asisten a clases de Psicología, Derecho, Lite­ratura, Historia, Matemáticas, Quí­mica o Lengua. Hay, además, otras de serie de actividades complemen­tarais como talleres de inglés, fran­cés o italiano, viajes científicos-cul­turales organizados, cursos de ve­rano y de otoño o bailes de salón e inforinática. El objetivo, conseguir que las personas mayores de cin­cuenta y cinco años sigan perfec­cionando su formación y aportan­do su conocimiento a la sociedad, en un proceso de educación conti­nuada. A finales del pasado mes, se procedió a la clausura del curso en

la universidad de Mayores de Huér­cal Overa, otra de las sedes de este proyecto.

Esta iniciativa educativa permi­te a los mayores de una detennina­da edad, retomar sus estudios, te­neruna nueva oportunidad, en caso de que no pudieran acceder en su día a la educación universitaria, y dar respuesta, en defmitiva, a sus . necesidades formativas, como co­lectivo que busca cada vez una ma­yor calidad de vida. Entre las fma­lidades del proyecto, que en Roque­tas suma ya nueve ediciones, figu­ra la idea de romper con lOS este­reotipOs asignados a juventud yve­jez. Además, permite promover la relación entre diferentes genera­ciones y contribuye a la organiza­ción del tiempo de ocio.

El objetivo de la Universidad de Mayores es que las personas de más de 55 años sigan completando su formación. :: ""'AL

Una serie hecha por alumnos del lES Albaida recibe 1.200 visitas en su web

El centro ha abierto el plazo de admisión de solicitudes para el Ciclo de Realización de Audiovisuales hasta el día 25 de este mes

Dirección, interpretación, produc­ción, todas las tareas relacionadas con la elaboración del proyecto ha sido realizada por los propios estu­diantes, eso sí, supervisados por las profesoras de Realízación de Cine y Vídeo del centro.

Sábado 11.06.11 IDEAL

ce 00 exige condiciones «dignas») para los trabajadores del Plan de Apertura

:: M.A. AL.MERIA. El aula matinal, los comedores escolares y las acti­vidades extraescolares son ser­vicios bien valorados por el Sin­dicato de Enseñanza de ce 00 ({Como herramienta eficaz para la conciliación de la vida fami­liar y laboral de los padres del alumnado». Recientemente, CC 00 ha firmado el primer Con­venio Colectivo de ocio Educa­tivoy Animación Sociocultural, mediante el que quedan regula­das las condiciones laborales que deben regír en el desarrollo de las actividades del Plan de Aper­tura. Según el sindicato, los pro­fesionales que realizan esas ac­tividades «deben ser valorado en los ténninos que merecen y ello implica reconocer el trabajo que desarrollan y la conveniencia de que lo hagan con unas condicio­nes laborales dignas». El sindi­cato recuerda que estos profe­sionales no están acogidos a las plantillas docentes ni a las de Personal de Administración y Servicios, dependientes en am­bos casos de la Consejería de Educación.

El convenio "debe ser de obli­gado cumplimiento para todas las empresas que presten seryi­cios en el sector, condicionando su entrada y permanencia en él a que incluyan en los pliegos de condiciones la referencia y acep­taóón del mÍsmo», explica An­tonio Valdivieso, secretario ge­neral del sindicato de Enseñan­za de ce oo. De este modo, "se evitaría la competencia desleal entre empresas basándose ex­clusivamente en la precariedad de las condiciones laborales de sus trabajadores, apostando, no por la disminución de sus bene­ficios, sino por la rebaja de los costes salariales», concluye An­tonio Valdivieso.

Canales novedosos

internet. Desde la página elimpac­toreverso.blogspot.coml se han ido añadiendo, a modo de diario de ro­daje, todas las acciones acometidas en esta filmación, que se ha reali­zado íntegramente en el barrio de Los Molinos. Además, aprovechan­do los nuevos soportes, se ha habi­lítado un canal en Youtube, donde se han ido colgando promociones o el 'cómo se hizo'. Y, por supues­to, la serie también tiene presen­cia en las redes sociales. El primer volumen está integrado por cuatro capítulos independientes aunque complementarios entre sí que pue" den verse de manera desordenada.

El rodaje se ha hecho íntegramente en los Molinos. " IDEAl..

AL,M'."!:A, En tan solo un mes, el portal donde puede verse la web­sene de género hecha por alumnos del Albaida, ha recibido más de 1.200 visitas. Están estudiando el ciclo de Realizadón de Audiovisua­les y ésta ha sido su práctica finaL

La serie para internet se llama 'El impacto reverso' y es una historia en la que se mezclan ingredientes como la ambición y la venganza. Además, como peculiaridad, está narrada desde diferentes puntos de ... ista y experimenta con las dife­rentes formas de distribución de

Todos aquellos que tengan in­quietudes audiovisuales pueden hacer la solicitud hasta el dia 25 de junio, en el único centro oficial de la provincia donde se imparte el Tí­tulo de Grado Superior de Realiza­ción de Audiovisuales y Espectácu-

los, desarrollado en un total de 2.000 horas. Para acceder a los ci­clos superiores de FP es necesario el Título de Bachillerato o hacerlo mediante una prueba de acceso. En septiembre se abre otro periodo de solicitudes.

Sábado 11.06.11 IDEAL

DEPORTE EN LA UNIVERSIDAD

Pablo Martínez se dirige a los asistentes a la Gala de clausura del deporte universitario almeriense. :: UAL

Mens sana in corporesano

E LAuditorio de la Universidad de Almería fue ellu­gar elegido, como cada año, para la celebración del

acto de clausura del deporte uni­versitario del curso académico 2010-2011.

El mismo estuvo presidido por el Rector de la UAL, Pedro Ma­lina, que estuvo acompañado por el Vicerrector de Estudiantes, Extensión Universitaria y De­portes, José Antonio Guerrero, y por el Director académico del Servicio de Deportes de la UAL, Raúl Pérez Guerra. La misma sir­vió para homenajear a los alum­nos que este año han destacado especialmente en el deporte uni­versitario. Así, se entregaron dis­tinciones a más de 20 discipli­nas deportivas.

Deportista Masculino y Feme­nino del curso 2010-11, que otor­gó un jurado que estuvo forma­do por los técnicos del Servicio de Deportes de acuerdo a crite­rios deportivos d~ resultados pero también por sus valores hu­manos en el deporte.

i DEPORTES 147

'1

También se reconoció la labor de las empresas colaboradoras con el deporte universitario y S4>

entregaron los Premios al Mejor

El homenaje especial lo reci­bieron }uanjo Salvador, jugador del UnicajaAlmeria de voleibol, que comunicó hace unas sema­nas su retirada del deporte pro­fesional y al que la Universidad de Almería le quiso ayer hacer un reconocimiento por su apor­tación al deporte en la provin­cia almeriense durante quince años de profesional, y también aJosé María Baena, relaciones públicas de Heineken España, que acaba de jubilarse y a quien la Universidad le quiso agrade­cer con una placa su apoyo cons­tante al deporte universitario y al deporte en general a través de su puesto en la empresa Cruz­campo. Oro en baloncesto. :: VAL Salvador, Guerrero, Malina, Pérez y Baena. ;; UAL

18 SÁBADO,l1DEJUNIODE2011 ¡¡; DiariodeAlmeria

Provincia ALPUJARRA

La Junta respalda un proyecto de La Gabiarra para difundir la cultura del vino El GDR ha dado el visto bueno a cuatro ideas que crearán cinco empleos

Reda«iórt / AlMERIA

La Junta de Andalucía, a través del programa liderA de desarrollo ru­ral, apoyarálapuestaenmarchade cuatro nuevos proyectos en la 00-

marca Alpujarra-Síerra Nevada, que con una inversión global de ca­si 220.000 euros generarán 5 em­pleos.

El consejo territorial del Grupo de Desarrollo Rural Alpujarra-Sie­rra Nevada de Almería, preSidido por Antomo Ortiz Oliva, ha apro­bado subvencionar dichos proyec­tos inversores con más de 100.000 euros.

La subvención más elevada es la que se ha concedido a la empresa Frutas y Verduras La Santa Cruz, de Canjáyar, que recibirá una ayu­da pública de algo más de 63.000 euros para un centro de marupula­do y distnbución de productos agrícolas (uvas, cítricos y tomates, principalmente9, en el que sus pro­motores invertirán casi 160.000 euros y crearán cuatro puestos de trabajo.

Por su parte, la Asociación ami-

ROQUETAS DE MAR

gas del Vino La Gabíarra, de Laujar de Andarax, recibínín una subven­ción de 7.000 euros (el 900k de la inversión) para la realización de unas actividades destinadas a la di­fusÍón de la cultura delvino.

Entre otras actividades, llevarán a cabo una' cata de vinos guiada y

La Universidad de Mayores cierra el curso con sobresaliente La gala, a la que acudió el rector, tuvo lugar en la Escuela de Música de El Parador

Redacción! AlMERíA

El rector de la Umversidad de Al­mería, Pedro Molina, acompañado por el alcalde de Roquetas de Mar, GabrielAmat, la concejal de Cultu­ra, Eloisa Cabrera, y la directora de la Universidad de Mayores, Maria del Carmen Pérez Fuentes, han clausurado en la Escuela de Músi-

ca, Danza y Teatro de El Parador el curso académico 2010-2011 de es­ta iniciativa, que ha cumplido ya nueve años en la sede roquetera. En la Universidad de Mayores de Roquetas de Mar ha habido este curso 162 alumnos matriculados. Han recibido su diploma los 19 que han completado el primer curso y los 24 que han fmalizado el segun­do. También han tenido su recono­cimiento los participantes en el concurso de redacción, que se rea­liza en la sede por tercer año.

maridaje, con el fm de enseñar a degustaryacatarcaldosjuntoare­cetasde oomida alpujarreña. .

Asimismo, el proyecto incluye la celebración de una charla acerca de las propiedades beneficiosas del vino y del consumo responsable, y un curso avanzado sobre téc!Úcas

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Para más infonnaciÓfl en el teléfono 950 28 19 11 o en la URE 04104 y en WYi\'i.seg-social.es - operaciones con bienes.

de elaboración de vinos v nuevos productos. El curso se celébrará en el Rancho de la Merced (centro de la Junta de Andalucía para ¡ainves­tigación vinÍCola) e incluye una vi­sita a varias bodegas de Jerez de la Frontera. Los otros dos proyectos aprobados por el GDR han sido promovidos por el Ayuntamiento de Almócita, yambos están relacio­nados con la recuperación y sensi­bilización sobre la agrodíversidad de la Alpujarra. Uno de los proyec­tos prevé la creación de una parcela experimental en la que se recupe­rarán, conservarán y difundirán elementos del patrimonio agrario de la zona, tanto de cultivos locales como de animales. La inversión su­pera los 20.000 euros y la subven­ciónaprobada es de casi 12.900eu­ros .El segundo proyecto, relacio­nado con el anterior, consistirá en la realización de una campaña de sensibilización de la agrodiversi­dad de la zona, proyecto cuya in­versión asciende a casi 29.000 eu­ros y por los que el Consistorio de Almócita recibirá una subvención de20.0ooeuros.

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Almería

HUÉRCAL OVERA Segunda prueba del Programa de Deporte Adaptado 2011 Huércal-Overa será escenario, el próximo martes, 14 de ju­nio, de la segunda jornada del Programa de Deporte Adapta­do del área de Deportes de la Diputación, PAlDA 2011, que contará con una notable parti­cipación' y que se desarrollará desde las 11 :30 hasta las 14: 30 horas, en la piscina municipal. La actividad cuenta, en su or­ganización, con la colabora­ción dél Ayuntamiento de la localidad. Los participantes competirán en diferentes mo­dalidades.

DIPUTACiÓN 'Senderos de Luna Llena' se estrena con la 'Ruta del Castillo' El proyecto Rutas y Senderos de la Luna Llena que organizan el Área de Deportes de la Diputa­ción Provincial y los ayunta­mientos de Albanchez, Bayar­que, Fines, Lúcar, Sierro y 50-montín, ha abierto ya el plazo de inscripción para su primera actívidad, que se desarrollará el próximo 18 de junio en Fi­nes, en la Ruta del CastÍllo. Los interesados en participar en esta actividad pueden infor­marse en los ayuntamientos o enel ente supramunicipaL

VíCAR Ochenta jugadores aspiran al XI Abierto de Ajedrez Las instalaciones de la coope­rativa Vicasol acogerán maña-

. na, la undécima edición del Abierto Internacional Ciudad de Vícar, que va a contar con alrededor de unos 80 jugado­res, cifra que de ser superada implicará un nuevo récord de participación en open vicario. El torneo comenzará a las 9 :30 de la mañana, con la confirma­ción de inscripciones, y a las 10 darán comienzo a las partidas, siete rondas de 25 minutos ca­da una, utilizando el sistema suizo.

34 SÁBADO, 11 DE JUNIO DE 2011 Diario deAlmería

s

CTACQrporaciónTecnológica ele Andatodahai"c~ntivado 2S proy~ctos agroalimentariosque buscan mejoras medioambientaJesy quellan moviliZado una inversión privapa de 17,7 millones

LAAGROINDUSTRIA ANDALUZA DIRIGE SU I+D+i A LA SOSTENIBILIDAD

lEGO controlado por saté­lite, fitosanitarios biológi­cos sin efectos nocivos pa­ra la salud ni el medio am-

tir de los propios microorganismos del suelo, residuos orgánicos reci­clados como biocombustibles o ex­plotaciones que funcionan como su­mideros de COz. Todo ello son posi­bles ·aplicaciones de líneas de inves· tigación innovadoras que ya están dando resultados en Andalucía.

CTA ha incentivado hasta la fecha 25 proyectos de l+O+i del sector agroalimentario que buscan mejo­rar la sostenibilidad de las explota­ciones o los procesos de transfonna­ción. Estos proyectos han moviliza­do una inversión privada de 12,75 millones de euros y han recibido in­centivos de CTA por valor de casi 4 millones. El 40% de estos proyectos se han realizado en cooperación de dos o más empresas, una tasa muy elevada en comparación con otros sectores estratégicos en los que tam­bién opera la Corporación. La cola­boración es un aspecto muy impor­tante en el desarrollo de I + O + i para pequeñas y medianas empresas, ya que les permite abordar proyectos de más envergadura, encontrar so­cios tecuológicosy beneficiarse de la experiencia y conocimiento de em­presas demayortamaño. Entre estos proyectos agroalimentarios que buscan mejorar la sostenibilidad de explotaciones y procesos, hayalgu­nos que alcanzan los cuatro o inclu­so los cinco socios.

COLABORACIONES En estos 25 proyectos, hau participa­do 29 grupos de investigación dife­rentes de las universidades de Alme­ría~ Córdoba, Granada, Huelva, Má­laga y Sevilla, así como de diferentes

En los proyectos, han participado 29 grupos de investigación diferentes de las Universidades deAlmería, Córdoba, Granada! Huelva, Málaga y Sevilla.

centros de investigación del CSIC e lfapa_ La colaboración del tejido productivo con la oferta tecnológica de la investigación pública es un ac­tivo. básico para el modelo de inno­vación que defiende CTA y resulta especialmente provechosa en el sec­tor agroalimentario, ya que las uni­versidades y centros de investiga­ción ofrecen nuevo conocimiento especializado y capital humano cua­lificado en áreas estratégicas que las empresas del sector no podrían mantener en sus plantillas, pero cu­ya incorporación por esta vía puede suponer una diferencia competitiva para sus negocios.

La sostenibilidad es una exigencia del mercado y la sociedad que el sec­tor no tiene más remedio que aten­dery, en muchos casos, está ligada a la mejora de la eficiencia y de su

competitividad. La responsable téc­nico del sector Agroalimentario en CTA, Nathalie Chavrier, señala que "el sector agrario andaluz posee la trayectoria y capacidades necesa­rias para evolucionar hacia un mo­delo de negocio sostenible, genera­dor de productos con valor añadido, con capacidad de gestionar y valori­zar sus residuos y dotado de tecuolo­gías para aprovechar al máximo los recursos y producir alimentos de al­ta calidad". En su opinión, es necesa­rio combinar esa experiencia con una apuesta decidida por la innova­ción, que permita al sector ser más autosuficieute y competitivo, sobre todo ante el actual horizonte de cambios en la Política Agraria Co­mún (PAC) de la Unión Europea, con una considerable reducción de los fondos para el campo español.

DG DESARROLLA UN SOFTWARE PARA REDUCIR EL RIESGO ANTE TERREMOTOS La empresa almeriense Decisiones Geoconstructivas (OG) está desarro­llando, a través de un proyecto de 1+0+i financiado por Corporación Tecnológica de Audalucía (CTA), un software optimizar la resistencia fren­te a terremotos de edificios yobra civil sin aumentar los costes de construc­ción o mantenimiento. Con el nombre de Sismomed, la empresa ha desarro­llado una metodología para el cálculo

de estructuras de edificación y puen­tes basada en la adecuada simulación dinámica del suelo y la estructura.

Según el director gerente de la em­presa, Sergio Oominguez, el sistema permitirá reducir prácticamente a ce­ro el riesgo de fallo por sismo de las nuevas estructuras optimizando los costes de construcción. El software combina la información de la acción s¡smica de la zona, con datos del mo-

vintiento del terreno y la respuesta re­al de la estructura y, en función de to­dos estos datos, propone el diseño óp­timo de la estrnctura para conseguir la máxima resistencia ante terremo· tos, aconsejando, para ello, las más modernas técnicas antisismo. Para medir el comportamiento esperable del terreno, DG cuenta con tecnolo­gia propia de alta precisióu.

El proyecto, con un presupuesto su-

;4af.Btsevil!arnl~llá desarróIlado.\.tpbiofu~Qllfi< bajoe! nombrédeT~ma, proteg~alárlíol de lli~,

::~S del oIivaranóamSe ft'ataileun fi". i~respefuoror.oo eI:medio ~y ~si¡luddel.ctm~. porque ilo ¡¡tíliza prodl.í€:tos quími­cos,síoomícroorganísrnosbéneli­dosos para acabar C(lrl miero<)fga-ÍllsrOOs nocivos. .. .. .. .

Genética para lograr variedades más resiStentes La empreSa almeriense savia !lio­teeh ha desarrollaoo iTietQÓólogías analfiícas basadas en técnicas de ADN para generar, porun 1<100, Vli­

riedades de semillas más resisten­tes genéticamente a determinadas enfermedades y, por otro, un kit de deteeción de virus vegetales para' Su uso por los agricultores.

Restos de uva como cosmé~s Caja Rural del Sur en colabora"ión con tres vinícolas onubenses in­vestiga la pOSible reutilización de sustancias procedentes de los vi­nos y subproductos procedentes de la elaboración de estos como ingredientes para cosmética o ali­mentos funcionales. Esta linea de investigación, centrada en la varie­dad de uva Zalema; abriría noevas posibilidades comerciales a las bo­degas de la zona,

perior a los 1,5 millones, cuenta con la colaboración de tres grupos de in­vestigación universitarios: dos de la Universidad de Granada (Sismologia y Geofísica y Mecánica de Sólidos y Estructuras) y uno de la Universidad de Almería (Geofísica Aplicada). En su desarrollo, participa un equipo de 20 físicos, ingenieros, arquitectos y geólogos de referencia internacional.

La metodología se está probando en una deceua de proyectos reales de edificación y obra civil ubicados en zonas de alto riesgo sísmico de Anda­lucía y Marruecos, y posteriormente se aplicará !en estructuras de otros diez países del arco mediterráneo.

Diario de A1111ería UDALMERÍA

LA AFA AÚN NO HA ENVIADO LOS DATOS El Comité Nacional de Entrenadores espera un informe de la Federación Argentina para tomar una resolución acerca del 'caso Zubeldía'. P 2

POLIDEPORTIVO

LAUAL PREMIA A sus DEPORTISTAS

SÁBADO

DiariodeAlmería l!I SÁBADO,l1DEJUNIODE2011 s Deportes

POLlDEPOR'tIVO

Fin de curso en la Universidad El Servicio de Deportes de la UAL premia a los mejores deportistas de la temporada, Sergi García y María Hernández, así como a los tres primeros clasificados en las diferentes competiciones

Tito Sánchez Núfiez! ALMERíA

El Servicio de Deportes de la Uni­versidad de Almería clausuró en la tarde deljueves el curso académico 2010/2011 con la entrega de' tro­feos a los primeros clasificados en las distintas competiciones (inter­nas y Trofeo Rector) y los galardo­nes a los mejores deportistas uni­versitarios de la temporada, pre­mios que recayeron en Sergi Gar­cía, por su participación en fútbol y fútbol-sala, y María Hemández, que lo ha hecho en baloncesto yfút­bol-sala. Pedro Malina, rector de la UAL, presidió la ceremonia acom­pañado por José Guerrero, vice­rrector de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes; Raúl Guerra, director del Secretariado de Deportes; así como los homena· Sergi Garda, mejor deportista masculino. María Hernández, mejor deportista femenina. Homenaje para Juanjo Salvador. jeados Juanjo Salvador, ex jugador del Unicaja Almería, y Cherna Bae­na, de Heineken España. Todos ellos con Pablo Martínez, director técnico de Deportes, Como maes­tro de ceremonias.

Uno a uno fueron pasando los tres primeros clasificados de cada una de las disciplinas deportivas a recoger sus medallas y sus pre­mios, mientras que también se con~ cedieron los galardones por facul­tades en el Trofeo Rector, el de ma­yor importancia de todos los que organiza la Universidad de Alme­ría, y que recayó en la Facultad de Ciencias de la Educación. Durante la ceremonia, se mostraron algu­nos videos con las actividades que se han realizado durante toda la temporada por el Servicio de De­portes, se destacó el subcampeo­nato nacional del equipo de volei- ' bol femenino (también subcam­peón andaluz), el título autonómi­co en fútbol, el subcampeonato re­gional del balonmano femenino, la cuarta posición de la UAL en la cla­sificación de universidades públi­cas andaluzas, el incremento de la participación por encima de los 3.000 socios deportivos o la pre­sencia del equipo de baloncesto fe­menino en el Torneo de Lyon.

PESCA

Seis años del Trofeo Generali El Club de Mar de Almería acoge hoy uno de los concursos de pesca fondeada más relevantes

TIto s./ AlMERíA

El Club de Mar de Almería presen­tó ayer la sexta edición del Trofeo Generali de pesca, que se celebra

en el día de hoy con dos zonas di· ferenciadas para las embarcacio­nes participantes según sus me­tros de eslora. Las más grandes tendrán zona ílimitada mientras que las más pequeñas no podrán ir más allá de las doce millas.

Juan José Fernández, presi­dente del CM Almería, estuvo acompañado en la presentación por el delegado de la sección de

pesca del club, Salvador MartÍ­nez, así como el director regional de Generali, Juan Carlos Valde\~­ra, y el director general en Alme­ría de la entidad, José Luis López.

El concurso de pesca de Gene­rali Seguros es uno de los más re­levantes de cuantos se celebran en la provincia y está ya plena­mente consolidado dentro del ca­lendario de actividades del c1úb. CM Almería y Generali Seguros, juntos de la mano.

: LA VOZ DE AlMERIA i DOMINGO, 12 DE JUNIO DE 2011

EDUCACiÓN

Cerveza 'made in' UAL Estudiantes de Agronomía de la Universidad de Almería crean una asociación, que cuenta ya con 70 ITÚembros, para elaborar su propio 'zumo de cebada'

I ANTONIO ALCÁNTARA REDACC10h:'

No van al bar a pedir su 'rubia más deseada', sino que la elabo­ran en el laboratorio, Son aman­tes de la cerveza y han decidido fabric~ la suya propia. Con la fi­losofía del 'yo me lo guiso, yo me lo como', 70 estudiantes de 4° y 5° de Agronomía de la Universi­dad de Almería han creado Ae­cual (Asociación para la Elabo­ración de la Cerveza de la UAL) que pretende difundir la cultura de la 'birm' entre todos los alum­nos e interesados en este refres­cante tema.

Rehúyen de la etiqueta fácil y de la catalogación simplista de 'borrachines'. "No estamos para beber cerveza solamente, sino para informarnos, investigar, aprender y después disfrutar de nuestro producto con toda la gen­te adjunta a la asociación", sen~ tencia José Francisco García.

Disfrutar aprendiendo

La idea de crear una asociación en tomo al mundo de la cerveza surgió tras una visita a la fábrica de Heineken de Jaén donde es­tos estudiantes pudieron cono­cer todo el proceso de elabora­ción, Allí les picó el gusanillo de la curiosidad y su inquietud de disfrutar aprendiendo les llevó a crear Aecual, aunque dejan cla­ro que el objetivo no es hacer un botellón masivo,

"Esto no está enfocado a beber por beber, no queremos alcohol, alcohol y alcohol sino conocer nuevos sabores y hacerle ver a la gente que es posible elaborar tu propia cerveza en tu casa y con un material sencillo al alcance de cualquiera", asevera Pedro Na­varro.

• los integrantes de la asociación Aecual durante el proceso de elaboración de su cerveza. /GUERRERO LINARES

En tan solo tres dias reclutaron a 70 míembros. "Es sorprenden' te que la gente no sepa cómo se hace la cerveza, una bebida que casi todo el mundo bebe adíario", espeta Navarro_

Las dos primeras pruebas las han realizado en sus propias Ca­sas, aunque esperan que en el fu­turo el Departamento de Quími­ca les ceda las instalaciones, lo que supondría un impulso im­portantísimo para la asociación. El material, que lo han adquirido con financiación propia, lo han importado desde Alemania. Ollas especiales, termostatos y densí­metros por los que han pagado 130 euros, un gasto que no inclu­ye los ingredientes, "El litro nos sale a un euro, es caro la verdad, pero la satisfacción que se siente cuando bebes una cerveza que has hecho tú es tremenda", co-

Hacen una modalidad llamada Pale Ale con cierto sabor amargo y que tiene seis grados

menta Pedro Navarro. Hasta el momento han elaborado 60 litros de un tipo de cerveza denomina­do Pale Ale, una modalidad in­giesa con cierto sabor amargo, de seis grados, bastante turbia y con un color anarat\iado.

Para ser neófitos en la materia están contentos con su primera creación. "La prueba salió mejor de lo esperado, tuvimos ayuda de gente con experiencia que nos fa­cilitó bastante la tarea y los re­sultados han sido muy buenos. Ha tenido mucha calidad y espera­mos difundirla y que la pruebe

también gente ajena a la asocia­ción", asegura García.

Los estudiantes reclaman estas instalaciones a la UAL aunque aclaran que han tenido un "apo­yo completo por parte del profe­sorado y la Escuela Politécnica Superior que nos ha ayudado bas­tante con una total colaboración", manifiesta Marcos Rubio,

El objetivo de Aecual es dar a conocer el procesó de elaboración al mayor número de gente, reali­zar catas e incluso cursos de for­mación para "explicar las carac-' terísticas de cada celVeza y el pro­ceso para que los ingenieros, amas de casa y profesores la prueben". Los integrantes de la asociación abren las puertas a todos los in­teresados que pueden contactar a través del emaiJ, aecual@hot­mail.com, para sumergirse en el maravilloso mundo de la cerveza.

Un proceso cuidadoso con malta, lúpulo y levadura

l A. ALCANTARA REDACC¡úN

Las tres materias pliInas im­portantes para elaborar la cer­veza son la malta, cebada ger­minadacon un proceso de mal­teado y tostado, el lúpulo, la le­

i vadura y por supuesto el prin­cipal ingrediente: el agua.

Una vez que la malta se ma­cera, ya que no llega a la coc­ción porque está a unos 70 gra­dos, se obtiene el mosto. Éste, una vez filtrado, pasa a una coc­ción de 115 grados durantB una hora con el lúpulo para que ad­quiera las propiedades de amar­gor, sabor y antisépticas que da el lúpulo. Tras ello, la cerveza tiene que pasar un proceso de enfriamiento rápido para el que se usan serpentines y entran en barras de fermentación que me­diante un sistema de cápsulas de agua perrníten que salga el aire, pero que no entre. Así se evita la sobrepresión en estos tanques,

Un mes para la elaboración

Después de una semana en las cubas de fermentación, se rea­liza el embotellamiento para que se produzca una segunda fer­mentación anaerobia en la que la levadura no dispone de aire sino que transforma los azúca­res obtenidos en la maceración y la cocción en alcohol y COZ. Desde la cocción hasta que se puede degustar la cerveza pasa como mínimo un mes. "Hay que estar atento durante todo el pro­ceso productivo porque cual­quier detalle que se escape pue­de condicionar todo el proce­so", asegura García.

Un detalle importantisimo du­rante toda la elaboración es la limpieza del material.

lSa ALMERíA I

El curso plantea vivir la experiencia gastronómica empleando para ello los cinco sentidos. ;; IDEAl.

Domingo 12.06.11 IDEAL

Gastronomía de calidad e imaginativa

'La despensa almeriense en la cocina mediterránea' se recrea en propuestas culinarias y en su maridaje con el vino :: MARIBEL AMAT

AI..MERIA. Los amantes de la bue­na mesa están de enhorabuena. Bajo el sugerente título 'La despen­sa almeriense en la cocina medite­rránea, experros del sector aborda­rán un curso sobre ,da promoción y el deleite de los productos de la gastronomía almeriense, el mari­daje con vinos en la comida o las nuevas témicas culinarias para sus productos», tal y como explican sus directores, José Gallardo Giménez, profesor de la Universidad de Al­mería, y Miguel Díaz Fernández, jefe de estudios de la Escuela de Hostelería de A1mería, Almeraya. El marco de esta iniciativa, inclui­da en los cursos de verano de la UAL, y que se desarrollará del19 al 21 de julio, será la Cocina de la Es­tancia Diurna de Fiñana. En el mis­mo, se tratará la importancia de la materia prima y su manipulado y cómo estos repercuten en la eco­nomía de los sectores productivos de la provincia, concretamente, agricultura y turismo.

«Las emociones que proporcio­na la cocina actual en nuestros sen­tidos con los complementos nece­sarios en la mesa, los excelentes productos de la huerta y los extraor-

productos de la huerta y los viñedos

dinarios viñedos que cultivamos en Almería, requieren un manejo y elaboración adecuados a su cali­dad para poder saborearlos en toda su extensión e intensidad», comen­ta José Gallardo acerca de los obje­tivos del curso. Muy al hilo con la actualidad, el seminario gastronó­mico ahonda con mayor profundi­dad en esta edición en los produc­tos almerienses y en la actual pro­blemática derivada de campañas exteriores que perjudican su ima­gen. «Especialmente en el sector agrícola, donde últimamente está siendo agredido en el extenoo), aña­de, haciendo alusión a la tristemen­te famosa 'crisis del pepino', que ha dado la vuelta al mundo en las úl­timas semanas.

A través de estas jornadas gastro­nómicas se darán a conocer «los pro­cesos, técnicas e impacto exterior de esta temática, con profesiona­les de reconocida experiencia en el sectoD), adelantan los organizado­res. Respecto a la metodología del mismo, el curso 'La despensa alme­riense en la cocina mediterránea>, aborda una programación que tie­ne un enfoque, porun lado, prác­tico, (la través de los distintos talle­res, encaminados a sacar las poten-

«la vinculación entre la buena mesa y el turismo también se abordará en el desarrollo del curso»

ciales calidades de los productos de nuestra tierra, con elaboraciones hechas en el momento y con la im­plicación del alullUl¡ldo en los mis­mos». La parte teórica va dirigída a dar a conocer las distintas técni­cas apropiadas a cada producto.

Atracción turistica De manera significativa, la gastro­nomía se está convirtiendo en un fuerte revulsivo del turismo como punto de atracción. Al igual que el turismo monumental, religioso o de sol y playa, el turismo culinario va adquiriendo una fuerza cada vez mayor. En esta linea, el curso se va a centrar en aspectos como elabo­raciones culinarias, catas de vinos, la combinación entre enología y gastronomía yen esa vinculación de la cocina y el turismo y los be­neficios económicos que esa fusión puede reportar. Durante el trans­curso del seminario se celebrará una mesa redonda en la que, entre otros aspectos, se abordarán cuestiones como calidad, innovación y comer­cialización, todas ellas de gran ac­tualidad. Entre el público al que se dirige destacan profesionales del sector turístico, alumnado de Tu­rismo y Hostelería, y, en definiti­va, está abierto a la sociedad, en ge­neral, y a los auténticos gourmet que saben valorar la buena materia prima elaborada de la forma más adecuada_

La inauguración del curso corre­rá a cargo de José Vique Rodriguez, profesor y director del Escuela de Hostelería A1meraya y Campeón

provincia serán el eje del curso

Nacional de Cocina en 1973. Entre otros ponentes, Javier Sánchez Pe­Jáez, profesor de las Escuela de Hos­telería y Hurtado de Mendoza de Granada, jefe de cocina de restau­rantes internacionales en Japón, serán los encargados de tratar el tema' ¿Las hortalizas? Técnicas y alta cocina con los pies en la tierra'.

José Álvarez Moreno. Cocinero y propietario del restaurante Cos­ta de El Ejido, que cuenta con una Estrella Michelín, será el responsa­ble de la elaboración de platos con

hortalizas almerienses y tratará su importancia en la conocida diera mediterránea. Entre otros temas destacados, habrá una charla sobre el márketing y la comercialización del campo almeriense. También, degustaciones de vino y elabora­ción de platos a la vista de los asis­tentes. Todo, para vivir la gastro­nomía con los cinco sentidos.

El seminario supone un inter­cambio de experiencias profesio­nales entre la UAL y la Escuela de Hostelería.

Buen producto y creatividad van de la mano en la cocina. ::lDEAI.

Domingo 12.06.11 IDEAL

MANUEL PÉREZ

«El futuro energético mundial es renovable aunque con dispositivos muy diferentes»

«Tabernas reúne unas condiciones muy idóneas para la obtención de biopetróleo»

R0G.~ DíAZ ____ . __ . _

Manuel Pérez es desde noviembre de 2008 director del Centro de In­vestigaciones de la Energía Solar­ClESOL que tiene su sede en el campus de la Universídad de Alme­ría, en La Cañada. Es un centro mix­to que depende de la UAL y tam­bién del Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambientales y Tecnológicas-ClEMAT. Estudió Ciencias Físicas en la Universidad Complutense de Madrid, fue inves­tigador de la Plataforma Solar de Ta­bernas yen la actualidad dirige este centro en el que trabajan más de 30 investigadores. -¿QuéfuncióndesempeñaelCIE­SOL, qué importancia tiene este centro? -Forma parte de la estructura de centros de investigación de la Uni­versidad de Almeria a la que perte­necen también el CAESCG que es­rudia el denominado cambio glo­bal, el BITAL dedicado a la biotec­nología agroalimentaria y el CEMyRI especializado en las mi­graciones y las relaciones interna­cionales. Nuestros ámbitos de ac­tuación son el del aprovechamien­to de la energía solar en el trata­miento de agua y otros procesos fo­toquímicos y en determinados as­pectos de la generación de calor solar para su uso en edificios, in~ dustria y en plantas de producción eléctrica. - ¿Cómo es la relación que man­tienen tanto con la Universidad de Almena como con el CIEMAT y con la Plataforma Solar de Ta­bernas? -La Universidad de AlmeIÍa y el CIE­MATvienen colaborando de forma ininterrumpida prácticamente des­de la creación de la primera, hace más de 15 años. Esta colaboración ha consisrido a lo largo de este pe­riodo en diversos programas de in­tercambio y becas y, especialmen­te, en numerosos proyectos y con­tratos de investigación conjuntos. Fruto de ello es precisamente nues­tra centro, que gracias a un conve­nio especifico firmado en 2005,

«Los rendimientos y costes de producción son más favorables en la energía termosolanl

cuenta con una sede propia en el campus y con una estructura de personal y gestión de carácter mÍ)(­

. to que nos permite, entre otras co­sas, presentarnos a convocatorias nacionales e intemacionales de ma­nera coordinada o facilitar el cono­cimiento de las actividades de la Plataforma Solar de Tabernas a alumnos, profesores o visitantes de la UAL interesados en la investiga­ciones que allí se están realizando. -¿Se están explotado en toda su extensión las posibles sinergías existentes entre la universidad y la citada Plataforma? -A lo largo del año pasado los inves­tigadores del centro han sido capa­ces obtener en convocatorias com­petitivas nacionales y autonómi­cas un total de 7 proyectos (4 del plan nacional de investigación y 3 en la convocatoría de proyectos de excelencia y motrices de la Junta de Andalucía) en virtud precisa­mente del valor añadido que cons­tituye la colaboración entre ambos organismos. Otro ejemplo de siner­gias desarrolladas son las referidas a la consolidación de una oferta for­mativa especializada por parte de la UAL gracias a la participación de investigadores de la PSA en al Más­ter en Energía Solar de la UAL, cuya sexta edición Se llevará a cabo el próximo curso. -¿Cuáles son las potencialidades de Almena en lo que a energía so­lar se refiere? -Si hablamos de grandes proyectos de generación energética en los que además de sol se requiere un fuer­te apoyo financiero e institucional, los datos actuales no nos permiten ser optimistas, especiahnente cuan­do se constata el nivel alcanzado en otras provincias cercanas. Con todo, el verdadero potencial a desarrollar desde mi punto de vista, y no solo en Almería, es el que está asociado a lo que podemos englobar en el rango de demandas energéticas de bajo y medio rango. - ¿Cómo cree que va a evolucio­nar el sector en los próximos años? ¿Será ese motor de desarrollo eco­nómico alternativo que tanta fal­tahace? -Las empresas y proyecros cuya ren­tabilidad está asociada a la existen­cia de primas a la producción de electricidad se encuentran en una fase de ajuste y, en muchos casos desgraciadamente, de desaparición.

Estoy convencido que una vez se pongan en marcha los nuevos me­canismos de promoción de este tipo de tecnologías en un marco más ge­neral de ahorra y eficiencia ener­gética en lugar de un marco de re­muneración directa, las opciones de desarrollo de proyectos volve­rán a ser importantes. - ¿Hay mucho por descubrir aún dentro de lo que es la energía so­lar y sus aplicaciones? -Evidentemente, tanto en térmi­nos de optimización y mejora de tecnologías existentes como en tér­minos de nuevos elementos, ma~ teriales y procesos. El futuro ener­gético mundial es sin duda renova­ble, aunque con toda seguridad con dispositivos y sistemas de conver­sión muy diferentes a los actuales. - ¿Existe la posibilidad de que Al­mena sea una provincia autosu­ficiente en materia de energías renovables algún día? -Sólo con ocupar con módulos fo­tovoltaicos una superficie igual a la décima parte de la que actualmen­te ocupan los invernaderos en nues­tra provincia, produciríamos en un año la misma cantidad de energía que consumimos en ese periodo. Mientras no resolvamos cómo ha­cer frente a una demanda que no puede quedar supeditada al hecho de que el sol brille más o menos, no podremos materializar soluciones concretas. -¿Qué es más dificil de conseguir la solar fotovoltaica o la termoso­lar? . En el primer caso, la obtención de electricidad se realiza de forma in­mediata y directa en los propios mó­dulos, pudiendo obtenerse con el mismo esquema y elementos pri­marías potencias desde unos pocos vatios para alimentar una lámpara en un jardin hasta potencias 40 mi­llones de veces superiores como los que tendrá la planta de Lucainena que se ha presentado recientemen­te. La energía termosolar permite obtener electricidad a partir de ci­clos de potencia convencionales usando el calor generado en siste­mas de concentración solar. -¿Cuál es más rentable? -Los rendimientos y costes de pro-ducción son, de forma genérica, más favorables en la termosolar que en el caso de la fotovoltaica pero la ren­tabilidad de este tipo de plantas solo se obtiene si su tamaño es grande, por encima de las decenas de me­gavatios. Con todo, la gran ventaja de esta tecnología es la existencia de mayores opciones de almacena­miento, en este caso térmico, y, es­pecialmente, su potencial de hibri­dación con biomasa o gas para ga­rantizar un funcionamiento uni­forme e independiente de las con-

Manuel Pérez, Director de (IESOl." IDEAL

diciones climáticas. - ¿Hacen lo suficiente las admi­nistraciones para apoyar el desa­rrollo de este sector? -Es innegable que sin el apoyo en estos últimos años de algunos pro­gramas oficiales y, especialmente, del impulso a proyectos de inves­tigación e innovación en el sectorJ no nos encontraríamos con las em­presas punteras y ¡as capacidades de actuación que tenemos actual­mente en nuestra mano. -¿Tiene condiciones Tabernas para acoger un gran centro industrial para la obtención de petróleo a partir de la transformación de bio­masa con la ayuda del sol? -Atendiendo de forma exclusiva a que la aportación primaria al pro­ceso se trata, según se ha plantea­do, de energía solar, las condicio­nes de Tabernas resultan muy idó­neas. -¿Es posible que Almena acoja un centro de aplicaciones de la ener­gía solar de carácter internacio­nal?

-No solo es posible si que se trata de un proyecto en marcha que ya ha recibido el apoyo del Foro Estra­tégíco Europeo de Infraestructuras de Investigación (ESFRr201O). Se ubicará en Tabernas, contiguo a la Plataforma Solar, que participa en el mismo, y está promovido por el Centro Tecnológico Avanzado de Energías Renovables CTAER de la Junta de Andalucia. El centro com­plementará y ampliará las capaci­dades de la Plataforma Solar en te­máticas como ¡as del almacena­miento de energía y del diseño de campos y receptores, y, para noso­tros como Uníversidad de Almería y como CrESOL, el centro nos dará más opciones de acceso a especia­listas y proyectos.

«Sin el apoyo de algunos programas oficiales no nos encontraríamos con empresas punteras»

DiariodeAlmerla e DOMINGO.12DEJUNIODE2011

LgolpedemanodeRubalcaba­Blanco-Chaves -y tal vez Bo­no- para designar al primero candidato por aclamación y ce­rrar el paso a Carme Chacón, la

tiempo, necesita obrar el milagro de con­vencer a la gente de que él representa el cambio con respecto a ZP. Las elecciones generales serán muy difíciles para el Parti­do Socialista aun cuand6 Rubalcaba acier­te a desprenderse de la herencia que deja Zapatero, pero si no logra la epopeya serán

auténtica Zapatera tras Zapatero, resuel­ve sólo en la superficie el problema delli­derazgo socialista. Únicamente un con­greso extraordinario y la convocatoria an­ticipada de elecciones zanjaría la cues­tión. Para hieno para mal, quién lo sabe.

José María Ridao ha escrito atinada­mente sobre la esquizofrenia de la actual situación del PSOE. Creo que afecta sobre todo a Rubalcaba. Su primera servidum­

Una pareja en. divorcio

directamente imposibles. QuizáS exagera­mos las expectativas. Quizás para el PSOE solamente se trata de salvar los muebles, conservando un grupo parlamentario de 110 ó 120 diputados, y entonces Rubalca­ba es la mejor opción de las posibles.

bre es la bicefalia: será el candidato socialista a la Presidencia del Gobierno, pero estará subordinado al que lo preside actualmente y al que tuvo que forzar a dejar el terreno libre. Él es nada más que el candidato, mientras que el otro dirige la nación y controla el apa­rato del partido. Con el programa que se dispone a llevar a cabo en lo que le queda de mandato conducirá al PSOE a la derrota, y con él, en primerísimo lugar, a Rubalcaba. El rostro del fracaso.

Hay más. Rubalcaba -¡qué manía con que los compañeros le Ha­menAlfredo, igual que Gríñán pidió que le llamaran Pepel-tendrá que defender como vicepresidente primero yportavoz las políticas que dicte Zapatero, es decir, la continuidad de su acción de recorte y ajuste (recuerden: "Me cueste lo que me cueste"). Pero, al mismo

HORA que el Gobierno ale­mán ha confirmado la pre­sencia de la letal variante de la bacteria 'Escherichia coli' en semillas germinadas, ho-

Aun así, insisto, ¿cómo van a gestionar su difícil convivencia el que llegay el que sigue?

Prodigarán los abrazos en público y las efusiones mutuas. pero ¿quién tendrá la última palabra en la elaboración del programa electoral (re­pito el dilema: continuismoo cambio) y, sobre todo, enlaselección de las candidaturas de cada provincia? Ésta es un conflicto siempre, y lo será más en un estado de desconcierto ypérdidit de poder. La existen­cia de tensiones y disputas es inversamente proporcional a las expec­tativas electorales. No todos los parlamentarios actuales tienen ase­gurado continuaren puestos de salída y también pelearán por un hue­co los que acaban de ser desalojados de ayuntamientos, diputaciones y comunidades autónomas. Ellío va a ser tremendo.

A mayor abundamiento, dudo mucho de que Rubalcaba pueda as­pirar a la secretaria general del PSOE tras perderunaselecciones.

?, JI

ras después de que las autoridades sanita­rias de ese país hayan levantado la alerta sobre pepinos, lechugas y tomates como foco de una infección que ha causado 32 muertes en este país y una en Suecia, es ne­cesario abordar una reflexión profunda sobre lo que ha sucedido en estas últimas semanas.

La voz de la comunidad científica

alta, fuerte y clara, un mensaje de tranqui· Iidad a los ciudadanos de cualquier p,.aís de Europa y de fuera de las fronteras comuni­tarias que compran y consumen las frutas y hortalizas españolas. Un mensaje basado en la neutralidad yrígor de la información que les proporciona la comunidad científi­ca. Es necesario insistir en las garantías sa­nitarias y de seguridad alimentaria de los productos hortofruticolas, por el método riguroso del controlde su calidad, desde su origen en el campo hasta su consumo en la mesa.

El foco de luz debe apuntar en tres direc­ciones diferentes. De una parte, a la mala gestión de las autoridades alemanas, eincluso·de la red de alertas sanitarias de la Unión Europea. Todavia nos estamós preguntando cómo se ha podido dar esta situación sunealista de gravisimas consecuencias para nuestra economía y para la imagen de nues­tros productos. De otra, al resarcimiento, ahora, de los daños mul­timillonarios ya cuantificados que la crisis alimentaria ha provoca-

. do en el sector productor de frutasy hortalizas, al español en gene­ral y al almeriense en partiC\llar. El tercer foco de luz incide Sobre otro aspecto importantísimo, tal vez el peor de todos: la pérdida de la confianza de los consumidores europeos en nuestros productos, que se demostró, desde el primer momento, estaban libres de cual­quier sospecha. Por eso es tan necesario transmitir ahora, con voz

Los sistemas de aseguramiento de la ca-lidad que el Gobierno alemán impone a

nuestro sector como condición sine qua non para la comercializa­ción de nuestras hortalízas -la totalidad de nuestras fincas yenti­dades de comercialización tienen, al menos, una certificación pri­vada que supuestamente sirve para infundir confianza en el con­sumidor europeo-, deberían haber bastado para alejar cuálquíer sospecha, pero los hechos han puesto de manifiesto que no han ga­rantizado nada, ni para ·consumidores ni para gestores. Esto no puede volver a ocurrir. Es tiempo de que la comunidad científicase manifieste y de que la información rigurosa e imparcial que pro­porciona sobre eLcontrol y la calidad de los procesos de produc­ción del sector hortofrutícola, sea la mejor garantía de la salud de los ciudadanos y consumidores.

s Opinión

Explotación infantil

A declaración francesa de los dere­chos del hombre de 1789, ya clari­ficó que eran sólo la ignorancia, el olvido o el desprecio de los dere­chos del hombre las causas de tan-

ta desdicha pública y corrupción de los go· biernos. Un día como hoy, que la ONU ha significado como el día mundial contra el trabajo infantil, es buen pretexto para re­cordar tal aserto que, sin duda, es un epílo­go certero y lúcido de la desazón acumula-· da en tantos siglos de lucha contra el horror y la injusticia, como llevarnos y seguimos soportando, por relegar al qlvido o al des­precio el respeto que merecen los derechos humanos básicos. Y a la cabeza de tanto de­satino se sitúan, destacados además, los atentados contra los derechos de los niños. No estoy al corriente de la fluctuación del mercado, pero la última noticia que tuve al respecto, certificaba que aún en el año 2000, cualquiera podía aún comprarse un esclavo infante en Sudan por un precio que rondaba los 75 eur()s. Pero más espeluz­nante que la vileza del precio mismo -sea cual fuere su cuantía- es caer en el número de niños que, al margen de que sean reco­nocidos como tales o no, viven explotados y trabajan en condiciones de esclavitud por el orbe y que acaso superan los doscientos veinte millones hoy en día; Más de 1amitad de ellos, niñas usadas en labores agotado-

Niños que al trabajar no asisten a la escuela o lo hacen de forma irregular, con lo que se les priva de una educación que es el recurso más rentable de una sociedad

ras, inseguras o sometidas a prostitución infantil. y por supuesto niños que al traba­jar no asisten a la escuela o lo hacen de for­ma irregular, con lo que se les priva de una educación que es el recurso más rentable con que cuenta una sociedad, porque lo que se da a los niños, es lo que ellos luego le de­volverán.

Por eso, aunque solo fuera pór eso, la educación y el afecto a sus críos es la inver­sión más rentable de. cualquier pueblo. ·Tenga en cuenta qUe la impubescencia es una especie de estado provisional y transi­torio, donde el niño asume las creencias é interioriza las reglas morales por las que va a guiarse el resto de su vida. Que la epigéne­sis de los niños, al igual que las larvas de las abejas, no cabe imaginarla aislada ni autó' noma, sino inmersa en un universo cultural donde madurará como abeja obrera o rei­na, según disponga de jalea real o no. Por eso una infancia·oprimida o una juventud . ociosa y sin esperanza es, socialmente ha­blando, una bomba de relojena imparable que, antes o después, acabará estallando, como tan a menudo ha enseñado la-histo­ria. Y no cabe excusa alguna para no actuar frente a tal anacronismo trágíco, con toda la fuerza moral de los ciudadanos y legal de los estados. Que los niños son el recurso más necesario y precioso del planeta y la mejor, si no la única, esperanza que nos queda para ganar el futuro.

Z4 MERCADOS EL MUNDO I AÑO XXIII / NO 177 / DOMINGO 12 DE JUNIO DE 2011

>. FORMACiÓN

E·ducar talentos para exportar ¿Estamos formando profesionales para empresas extranjeras? ¿Es la huída de promesas un problema o una oportunidad para España? Cuando en un país los mejor preparados se van, se pierde competitividad. Por A.. Bustillo y Á. Méndez

Que los mejores talentos españoles hagan su ro­daje fuera de nuestras fronteras no es un pro­

bIem .El inconveniente, para muchos, surge cuando estos pro­fesionales no vuelven. Veamos el ejemplo de Messi y Piqué. Ambos se han formado fuera de sus paí­ses de origen, pero mientras el primero salió de Argentina sin billete de retorno, Piqué fue ce­dido a un equipo inglés para ser repescado años más tarde con un bagaje necesario para su club. Por tanto, la pregunta que debe­ríamos hacernos es si España puede conformarse con exportar a sus trabajadores mejor cualifi­cados, o tendría que idear un mecanismo para cederlos por una temporada y poder traerlos de vuelta con una valiosa expe­riencia internacional.

Según el informe La universi­dad española en cifras (2008-2009), dirigido por Juan Hernán­

. dez Armenteros, profesor titular de Economía Aplicada en la Uni­versidad de Jaén, el Estado desti­na más de 8.000 millones de eu­ros al año a las universidades pú­blicas presenciales o, lo que es lo

'mismo, el 85% del total de la fi­nanciación que reciben las insti­tuciones de educación superior.

La carrera de Medicina es de las más caras. Según la Confede­ración Estatal de Sindicatos Mé­dicos (CESM), un licenciado en esta titulación le cuesta a la Ad­ministración Pública más de 200.000 euros. ¿Es este remanen­te suficiente o supone un despil­farro si luego el mejor talento de­cide marchar fuera en busca de EIDorado?

Según Francisco Michavila, di·

,.EI Estado destina más de 8.000 millones de euros al año a las universidades públicas presenciáles

Cada licenciado en Medicina le cuesta a la Administración Pública más de 200.000 euros

rector de la cátedra Unesco de . gestión y política universitaria, «que los jóvenes se formen profe-

. sionalmente fuera no debería verse como algo negativo. Lo ma­lo es que pase como con los ta­

,lentos chinos y rusos: de ellos es­tán llenas las universidades esta­dounidenses» .

Michavila cree que se debe «di­señar un encaje entre la educa­ción y el mercado laboral», para que esta diáspora española no se convierta en un problema. De-

Una Joven recién licenciada se enfrenta a la aventura de salir fuera de Espalla a desarrollar su carrer,.1 DREAMSTIME

fiende una reestructuración de la oferta de estudios universitarios «mirando hacia lo' que necesita la sociedad» y la creación de «un sistema de movilidad potente en los estudios de posgrado, para fa­cilitar tanto la marcha a otro país como su retorno».

No es el único que sostiene es­ta opinión. Á1varo Jarido Aldea­nueva, vicerrector de estudiantes de la Uned, cree que «es muy po­sitivo que se forme talento, aun­que luego se marche, 10 que de-

muestra que nuestra base estu­diantil recibe una formación idó­nea para seguir forjándose fue­ra». Sin embargo, también consi­dera que esta huida de los mejores debería ser temporal, es decir, que aquellos que se mar­chen lo hagan con vistas a volver y enriquecer así nuestro tejido profesional.

Alfredo Rodríguez Sedano, profesor del departamento de educación de la Universidad de Navarra, no considera que la mo-

vilidad sea hoy un obstáculo pa­ra las personas, pero «es una lla­mada de atención a los Estados para que mejoren constantemen­te su competitividad, su oferta la­boral y construyan un entorno de posibilidades para quien de ver­dad desea progresan>. Según Ro­dríguez Sedano, cuando en un país los más cualificados se mar­chan «el mayor riesgo es que se pierde competitividad, disminuye el carácter emprendedor y se en­carece la mano de obra asalaria-

da». Un escenario complicado que, sin embargo, no contemplan otros expertos.

Valores 'made in Spain' Juan Luis Martinez, rector de IE University, considera que no hay que conceder tanta importancia al hecho de que el talento se vaya o se quede en España. "Cada uno, a su manera, aporta valor y enriquece al pals. Irse o quedar­se dependerá de las expectativas que tenga cada profesional para su carrera». José Manuel Casa­do, presidente de 2C Casado Consulting, y Ángel Cabrera, pre­sidente y profesor de la escuela de negocios estadounidense Thunderbird son de la misma opinión. Ambos defienden el éxodo profe­sional aunque luego este talento no regrese a España y ninguno de los dos considera que la inversión que se realiza en educación superior sea exagerada pues, tal y como afirma Cabrera, <<invertir en educa­ción es una inversión segura». Tanto el presidente de Thunder­bírd como su homólogo en 2C Consulting creen que no se debe­ría cuestionar la financiación de la formación universitaria desde este punto de vista, pues sería co­mo plantearse si «criar a los hijos para que luego se vayan de casa es gastar dinero en balde», ironi­za Casado. Yes que, «aunque los mejores se marchen y no vuelvan, ese talen­to estará aportando valor al enri­quecimiento del país, ya que el concepto mercado-Estado ha muérto».

Cabrera pone el ejemplo de In­dia para ilustrar su línea de opi-

Es necesario adecuar la educación al mercado laboral para que la fuga de talento no sea una traba

Aunque los mejores no vuelvan, estos profesionales darán valor y enriquecerán a España

nión. En ese país se estuvo invir­tiendo durante muchos años en educación, y la mayoría de los más cualificados acabaron yén­dose a Estados Unidos. Pero ese hecho, que en un principio supu­so un problema para el Gobierno, no resultó tal pOrque esa sangría profesional acabó revirtiendo so­bre ese pais, al convertirse en el germen de la revolución tecnoló­gica en aquel territorio. Por lo tanto, 10 que quizá se debería dis-

CONTINÚA EN PAGINA SIGUIENTE

EL MUNDO / AÑO XXIII/No 177 / DOMINGO 12 DE JUNIO DE 2011

Una alumna se prepara para los exámenes de la unlversidad./oREAMSTlME

VIENE DE PÁGINA ANTERIOR cutír es si la partida monetaria que realiza España para educa­ción superior es suficiente.

MichavUa asegura que los re­cursos públicos que el Estado emplea en formación universita­ria «son menores que los valores medios europeos». No en vano, en las clasificaciones de las mejo­res universidades internacionales las españolas no ocupan puestos de relevancia. «Es necesario ha­cer un planteamiento de eficien­cia y organizarnos mejor: moder­nizar estructuras de funciona­miento mediante informes anuales públicos al parlamento a través de un sistema de indicado­res que midan la eficacia, por ejemplo».

de la sqciedad; una mayor impli­cación y participación de las em­presas en la formación práctica de los estudiantes y la creación de departamentos de desarrollo de carrera en las universidades que asesoren a los estudientes atendiendo a sus características

ción responde a un mantenimien­to del statu quo que no atiende a las demandas de la sociedad». Martínez cree que deberla existir contacto entre las empresas y la universidad «desde el inicio de los estudios superiores. A través de programas de trabajo concre­tos que les permitieran conocer el día a día en una compañía)),

Es recomendable crear departamentos de desarrollo de carrera en las universidades

Sín embargo Rodríguez Sedano, de la Universidad de Navarra, con­sidera que «es un grave error inten­tar cuadrar la educación superior con el mercado laboral». Éste pre­cisa gente formada y ése es el fin que debe perseguir la educación superior. Más allá de las técnicas o procedimientos, que son muy cam­biantes en esla sociedad global, <da formación universitaria capacita para que ese universitario sea flexi­ble para el mercado labow), seña­la Sedano. Formación que básica­mente consiste en «ser capaz de pensar por cuenta propia, ser al­guien COn criterlo y saber adelan­tarse a los cambios que la sociedad y la empresa proponen. Gracias a esa flexibilidad que aporta la for­mación universitaria el mercado la­

Ésta es la cuestión realmente importante y en la que tanto las universidades como el Estado de­ben trabajar de manera conjunta: fomentar la empleabilidad de los titulados y crear un mercado la­boral atractivo. Para el rector de IE University «hay tres factores que se deberían potenciar: un acercamiento de los planes de es­tudio a las necesidades actuales

Se deberían modernizar las estructuras de funcionamiento mediante informes anuales

concretas)). La actualización de las carreras y de los planes do­centes es un tema en el que el punto de vista de las institució­nes privadas dista de la de los centros públicos.Para el Rector del IE University «la no actualiza- boral sale fortalecido)).

Los investigadores españoles salen para no volver ¿Por qué los investigadores españoles que efectúan su actividad profesional en el extranjero no se plantean volver? Según Pedro Aceituno, profesor del grado de ADE de la Universidad a distancia de Madrid (UDIMA) e investigador principal del informe Innovacef, «se invierte poco en formación en doctorado en España», lo que provoca que ~ muchos de ellos decidan marcharse fuera a desarrollar su carrera. No sólo eso. El mercado laboral español no ofrece las mismas oportunidades a este colectivo que existen en otros países. Sólo hay que echarle un vistazo a las cifras de investigadores que trabajan en el extranjero y que no están dispuestos a volver para darse cuenta de que las condiciones laborales que ofrece España distan bastante de otros países.

En el caso de los investigadores, sólo el 29% se plantea volver a casa en un plazo de dos años (en 2010 el 40% tenía en mente esla idea), y el 62% de los jóvenes investigadores que trabajan en snelo español tiene altas posibilidades de emigrar al extranjero, un 2% más que el pasado año, de acuerdo con el sexto infoÍ'me

Innovacef, elaborado por la Udima, el Centro de Estudios Financieros, la Federación de Jóvenes Investigadores/Precarios y la Fundación Universidad Empresa. Las razones por las que los investigadores miran hacia el exterior se basan en que éstos no confian en el sistema nacional de 1 + D+ i: los españoles que trabajan en su país han puntuado con un 4,2 sobre 10 la confianza que les transmite este sistema. El pasado año recibió la misma nota, con lo que la I+D española ni ha mejorado ni empeorado.

La solución a este problema, según Aceituno, debería pasar por «concentrar el gasto general en I+D+i en investigación y formaciÓn». El profesor del Udima cree que hay una mala gestión de los recursos yeso obliga a muchos de ellos a buscar 'fortuna' fuera de España. <<No está mal que los mejores se vayan al extranjero pero debería haber un cierto apadrinamiento con investigadores que trabajen en territorio nacional para permitir que este talento que sale vuelva de nuevo a España. Y es que una vez que ellalento sale es muy dificil que regrese». Las cifras, por el momento, así lo demuestran.

MERCADOS 25

» ESPECIAL UNIVERSIDAD

Planes de estudio flexibles Uno de los puntos en el que la maYoría de los expertos consultados por Expansión & Empleo coinciden en la necesidad de revisar los planes de estudio e incluso las titulaciones universitarias. Los centros docentes no pueden permanecer anclados en sus materias y metodologías_ Juan Luis Martínez, rector de lE University, defiende un modelo de enseñanza que esté basado en la adaptabilidad, que sea flexible y dé respuestas y soluciones a las demandas tanto del mercado como de los estudiantes.

Otra de las reivindicaciones es el trabajo conjunto de universidad y empresa. La mayoría de los planes de colaboración en este sentido están destinados a estudiantes en los últimos años de carrera, pero no deberla ser sólo así. Martinez cree que "el contacto con las empresas debería empezar desde el inicio de los estudios universitarios_ A través de programa de trabajo concretos que les permitieran conocer el dia a día en una compañía".

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EL MUNDO lAÑO XXIII I NO 177 I DOMINGO 12 DE JUNIO DE 2011 MERCADOS 27

» ESPECIAL UNIVERSIDAD

> TASAS

¿El final de la educación 'low cost'? Más del 800/0 del gasto de los estudios está subvencionado. En 2013 se acercarán las matrículas a su valor real, pero algunos piden que sea antes. ¿Es el fin del bajo coste? Por Quique Rodríguez

LOS universitarios de nues- universitarios, que serian más cons­tro país sólo sufragan con cientes del esfuerzo que realizan to­las tasas de matricula en- dos los' contribuyentes para finan­tre el 10% y el 20% del ciar su trsyectoría académica.

coste real de sus estudios, y el Es-' En España, el coste real de los es­tado subvenciona el resto, inde- tudios universitarios está subven­pendientemente de los resultados cionado entre un 80% y un 90% y académicos de los alumnos, de los los precios de las matrículas sólo años que necesiten para comple- aportan entre e115% y el 20%, se· lar su carrera o de la calídad de la gún los cálculos de Juan José Dola­enseñanza que imparte cada insti- do, profesor de Economía de la Uni­tución. De esta forma, en un mo- versidad Carlos IU de Madrid. La mento como el actual de recortes plaza de cada estudiante de una presupuestarios y revisión de los universidad pública -hay más de pilares del Estado del Bienestar, 1,3 millones- cuesta unos 8.000 eu­muchos expertos proponen cam· ros al año y paga una media de 900, bios que acerquen los precios de por lo que recibe una subvención las matriculas a su valor real. indirecta de 7.100 euros.

culas no se acometerán hasta el año 2013. Juan José Moreno, director general de política universitaria del Ministerio, señala que «la política actual de precios públlcos con subi· das anuales llasadas en ellPC Sí) mantendrá hasta que esté comple. tamente implantado el nuevo mo· delo de contabilidad analítica en to­das las universidades y conozcamos los precios reales de las titulaciones, a la vez que se mejora la cuantía destinada a becas».

Respecto a las cambios, el respon­sable polilico admite que «en la con­vocatoria de becas del curso 2011-

. 2012 ya se han incorporado medi-das que por una parte preInÍ\Ul a los alumnos con magnffico rendimien­to académico a la vez que excluya. el pago de la tercera matrícula (quinta y sexta evaluación de una asignatura) en determinados C8S0S». y concluye que cuando se haya completado el nuevo escenario ba­sado en el análisis de costes, el in­cremento de las becas Y los progra­mas de orientación para apoyar a los alumnos, el modelo de diferentes tramos de precios puede ampllarse

Los problemas pueden venir pa-'" or'1f1í>,h .>"~" •• connuevos ~QlI!lS.Y op<:iones. ra aquellos que, por su capacidad económica, no puedan afrontar esas cantidades, pero para evitar es­las situaciones, la idea seria acom­pañar esta apreclación del coste de los estudios con un gran programa de becas que garantizase el acceso

Las universidades están adoptando la contabilidad analítica para conocer la tarifa real de cada carrera

El Ministerio de Educación no se plantea reformar las tasas de matrícula hasta 2013

a la Universidad a quienes no pu­dieran hacer frente a su coste. Las recetas son de distinto tipo: algunos proponen también el establecimien­to de diferentes precios en función de los niveles de renta de los alum­nos. y, por supuesto, establecer una especie de contrsto por el que el es­tudiante debe cumplir unos objeti­vos académicos para seguir disfru­tando de estas ayudas al estudio.

Además del asunto económico, de esta forma, resaltan algunos pro­fesores, se lograria un mayor com­promiso y esfuerzo por parte de los

Fracaso escolar Los malos resultados académicos también tienen un coste para el erario público. El 30% de los alum­nos abandona en los dos primeros años de carrera y sólo el 30% com­pleta su titulación a curso por año. Dolado calcula que esto supone una pérdida anual de 2.960 millo­nes de euros, es decir, el 0,27% del PIB, mientras que nuestro país des­tina a becas y ayudas al estudio un 0,08%, muy por debajo de la media de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), que es del 0,27%, es decir, el triple.

Rafael Cortés Elvíra, rector de la Universidad Camilo José Cela, pro­pone diferentes tramos de pago por niveles de renta y su vinculación a los resultados académicos. ,<Estoy convencido de que terminará suce­diendo, aunque no sé en cuanto tiempo. Todo lo que es gratuito pa­rece que no lo paga nadie y no es así, porque está consumiendo re­cursos de los ciudadanos.

La diferencia entre el coste real de los estudios universitarios y lo que paga el alumno debe tener concep­to de beca desde el principio, y no de subvención como ahora, ligando esa ayuda al poder adquisitivo. Para algunos podrá ser del 100% y para quien no lo precise tendrla que ser cero. Entre esos extremos puede ha­ber muchos tramos con diferentes

niveles de pago. y, por supuesto, qnien no apruebe en un número de convocatorias perdería esa beca».

El Ministerio de Educación tiene su propio calendario para introdu­cir estos cambios en el sistema, pac­tado en el Consejo de Universida­des, que reúne a las cerca de 80 uni­versidades de nuestro país, y por la Conferencia General de Política Universitaria, en la que están repre­sentadas las 17 autonomias.

En el Documento de mejora y se­guimiento de ios Politicas de Flnan­ciación de las Universidades para

promover la excelencia académica e incrementar el impacto socioeco­nómico de! Sistema Universitario Español se propone, entre otras me­didas, la potenciación de las becas y el pago de los precios públicos de las matriculas en función del nivel de renta de los estudiantes y el en­durecimiento de las normativas de permaqencia de los alumnos en los planes de estudio, exigiendo mejo­res resultados y acortando el tiem­po necesario para obtener la gra­duación. Según este calendario, los. cambios en los precios de las matri-

Por su parte, Juan Juliá, vicepresi­dente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espafiolá" (CRUE) y rector de la Universidad Politécnica de Valencia, reconoce que «en la actualidad, sin cuestionar una oferta pública universitaria fuer-

El abandono de los estudios y los repetiélores cuestan al Estado cerca de 3,000 millones de euros

Un tercio de los alumnos deja la carrera en los dos primeros años y el 70% no la supera a curso por año

temente subvencionada como en la mayor parte de Europa, sí es conve­niente una revisión de la política de tasas que se aproxime más al coste del selVÍcio, especiaimente en segun­das y terceras matriculas. Pero ello es indisociable de la potenciación y extensión de una política de becas, haciendo compatible la garantía de la igualdad de oportunidades con 1& cultura del mérito. Y desde luego las becas, como cualquier otra ayuda pública, se legitiman desde el esfuer­zo y el rendimiento, en este caso, los resultados académicos».

EL MUNDO / AÑO XXIII / N° 177 / DOMINGO 12 DE JUNIO DE 2011 MERCADOS 29

» ESPECIAL UNIVERSIDAD

> FINANCIACiÓN

Los agujeros por los que se 'va el dinero Más de 2.000 millones de euros se pierden por las ineficiencias del sistema, casi un tercio del coste de la Universidad. Por Q. Rodríguez

E sta semana hemos cono­cido que casi la tercera parte del coste de toda la Universidad pública espa­

ñola, en su función educativa, se pierde por ineficacias del sistema. Principalmente, por el excesivo número de universidades, titula­ciones y docentes funcionarios.

El 42% de las carreras universila­rias tiene menos de 50 alumnos, un número demasiado bajo porque el umbral de la eficiencia está situado en 55 estudiantes por titulación. Además, hay un elevado plantel de profesores teniendo en cuenta el de estudiantes: nueve por cada 100. Mientras que en el resto de paises del Espacio Europeo de Educación Superior es de seis por cada 100.

Esta situación tiene un sobrecoste de 2.100 millones de euros para las

universidades públicas, según el In­forme CYD 2010. La cqntribución de las universidades al desarrollo, ela­borado por la FUndación Conoci­miento y Desarrollo (CYD), que se ha dado a conocer esla semana ,<Sí se reduce la oferta de titulaciones de baja demanda y adaptamos la inten­sidad docente a lo que deberla re­querir Bolonia, nos podríamos abo­rrar 2.100 millones, que suponen el 30% del coste de la función educati­va de las universidades», según su coordinador, Martí Parellada

En este infunne se advierte de que entre las ineficiencias del sistema universitario se encuentra también que 9.500 profesores, cerca de una cuarta parte del funcionariado, no produce resultados evaluables.

El estudio revela que en 2008, de las 47 universidades públicas pre-

Pruebas de acceso a la Universidad en Pamplona esta semana./J.OIGES

senciales, sólo 30 contabilizaron in­gresos de la explotsción de patentes superiores a los dos millones de eu­ros, lo que represe!1ts sólo el 0,02% del total de los ingresos por opera­ciones no financieras. ,<La diferencia entre la empresa y la Universidad es que los instrumentos de gobierno de esta última son más limitados y es más difícil gestionar la situación por su política de recursos bomanos y la estructura de departamentos», han explicado los responsables del estu­dio, al tiempo que han advertido de que la Universidad está en una situa-

ción inédits: ,<Nunca antes babía te­nido que gestionar la reducción de fondos públicos y privados)}.

La Universidad, en su conjunto, genera el 1,3% del PlB españoL fren­te al 2,3% de media en las páises de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).

Así las cosas, una de las propues­las es la de fusionar o integrar uni­versidades públicas para ser más efi­cientes Y optimizar los recursos.

En España hay un exceso de titu­laciones, puesto que el número estu­diantes ha descendido durante una

década Un tiempo en el que, sin em­bargo, las universidades públicas, 50 en un país con 52 provincias, han multiplicado su oferta de titulos. Más de 70 instituciones en total-medío centenar dé ellas públicas- ofre"e!> cerca de 3.000 titulaciones de grado entre las 150 carreras diferentes que existen en nuestro sistema

Esto provoca duplicidad de planes de estudios, esfuerzos y recursos, y muchos piensan que habria que po­ner fin a esta situación en un mo­mento en el que se ponen en marcha reformas en otros ámbitos del sector públiro y la política social.

Hay diferentes vías: Que vanas instituciones con idénticos estudios en la misma comunidad autónoma,

Una propuesta para hacer más eficiente el sistema son las fusiones de universidades públicas

provincia o ciudad, impartan conjun­tsmente esas carreras. Un paso más es la suma de esfuerzos en proyectos más profundos de colaboración en­tre distintas universidades, que pue­den tener diferentes niveles de inten­sidad. Esta es la lioea del programa Campus de Excelencia Internacional impulsado por el Ministerio de Edu­cación. Y el paso más grande lleva­ría a un proceso de integración de instituciones mediante fusiones. Se tratarla de tener menos instituciones públicas de educación superior, pero más grandes y potentes.

Si quieres estudiar en CUNEF, la Asociación Espaftola de Banca (AEB) através de la Fundación Española de Banca para Estudios Financieros (FEBEF) pone a tu disposición un programa de becas y de ayudas al estudio para que te especialices donde se especializa al talento financiero,

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30 MERCADOS

,» ESPECIAL UNIVERSIDAD

> ENTREVISTA

~AY HALFOND Es directivo de Boston University, una de las instituciones más grandes de la primera potencia mundial, en unas tierras míticas para la educación superior; y analiza para 'E&E' hacia dónde se dirige la formación del mañana_ Por Quique Rodríguez

«Los adultos y la tercera edad irán a la Universidad del futuro»

E s la cuarta universidad privada más grande de Es-­tados Unidos y la cuarta fuente de empleo de su

ciudad. Un monstruo ubicado en la cuna educativa de la elite norte­americana, que convive en el es­tado de Massachusetts con institu· ciones legendarias como Harvard o el MIT. ubicadas al otro lado del no Charles, en la ciudad de Cam­bridge. Estas dos ciudades con­centran a más de 250.000 estu­diantes y un centenar de colleges y universidades.

Con más de 4.000 profesores y de 30.000 estudiantes, la Boston University está considerada como una de las más importantes institu­ciones estadounidenses de educa­ción superior en lo que a actividad investigadora se refiere, y su cam­pus es como una auténtica ciudad en la que se instalan restaurantes, gímnasios multitudinarios, etcéte­ra. El Metropolitan College es la prindpal escuela de esta macrouní­versidad y Jay Haliond, es su deca­ño, un experto en direcdón de em­presas con bachelor, mástery PhD, con el que Expansión & Empleo ha tenido la oportunidad de conversar en exclusiva en su reciente visita a España. Un veterano del sector que

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antes había ocupado distintos puestos de responsabilidad en otras instituciones como Harvard y Northwestern University.

El Metropolitan College es la avanzadilla de la institución, su la­bomtorio más vanguardista y cos­mopolita. Su misión es crear nue­vos programas educativos, innova­dores, que combinen diferentes disciplinas académicas.

En nuestro país Boston University mantiene distintos acuerdos de co­laboración e intercambio de estu­diantes con diferentes instituciones académicas, como la Universidad San Pablo CEU o la escuela de ne­gocios ADM lntemational Business School. Los alumnos de estos cen­tros españoles tienen la oportunidad de pasar un periodo de su forma­ción en el campus de Boston para dar a su formación una experiencia internacional en una ciudad bauti­zada como la Atenas de América.

Pregunta.- ¿Qué opinión le mere­ce el cambio que se está operando a este lado del Atlántico con el Espa­cio Europeo de Educación Superior?

Respuesta.- Después del Proceso de Bolonia ha habido una dinamiza­ción y estoy muy sorprendido de ro. mo se ha reinventado este espacio educativo.lguaI que sucede en otros

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EL MUNDO lAÑO XXIII I NO 177 I DOMINGO 12 DE JUNIO DE 2011

lay Halfond en la entrevista. en la Universidad San Pablo CEU./PABlO CUADRA':"

Una aventura entre la elite mundial Boston University y la Universidad San Pablo CEU ofrecen desde bace cinco años una titulación internacional conjunta en dirección de empresas a los estudiantes de grado de la instin¡ción española. Un grupo de profesores norteamericanos viene cada año a Madrid y los alumnos que lo desean COrsan en el Metropolitan College de Boston el último semestre de sus estudios universitarios. Una experiencia internacional para poner el broche de oro a su formación entre la elite mundial que estudia en Massachusetts, la cuna de la educación superior en Estados Unidos, donde se concentran otras célebres instituciones como Harvard, el MIT o el Boston College. Además, se ha creado un programa de becas para que los estudiantes del centro español disfruten de esa experiencia con ayuda económica. La Bostun'University acaba de firmar además un acuerdo con ADM International Business School para formar en Estados Unidos a alumnos del MBA. y de los másteres en Márketing y F'manzas de esta escuela de negocios madrileña.

sectores y mercados, la competencia bace posible la innovación.

P.-y la Universidad española en particula¡; ¿qué le parece?

R': España tiene que incremen­tar la competitividad en el sector universitario para poder pelear in-

ternacionalmente, como han conse­guido ya las escuelas de negocios. Pero éste es un objetivo que lleva tiempo. Por ejemplo, las segundas han puesto en marcha programas impartidos en inglés, como un plus para los estudiantes. Aunque tam-

bién deben ser conscientes de la im­portancia que está adquiriendo el idioma español, que puede ser un atractivo añadido para atraer a estu­diantes internacionales, especial­mente de Latinoamérica.

P.- ¿Hacia dónde camina la educación universitaria más avan­zada del mundo?

R-Las universidades son uno de los aspectos más crítioos e importan­tes en el éxito de una sociedad Pero en el futuro ya no tendrái! sólo el rol tradicional de preparación de los jó­venes, de los profesionales del futu­ro. Veo la Universidad del futuro for­mando no sólo a jóvenes, sino tam­bién a los adultos y ala tercem edad. Porque nloguna profesión va a per­manecer inaltemda dumnte 50 años. La educación tiene que ser algo con­tinuo a lo largo de toda la vida

P.- ¿Cuál es el papel de la tecno­logía? ¿Pasa el futuro de la forma­ción por el e-leaming?

R-El aspecto técnico también va a cambiar porque estos adultos no siempre van a tenertiempo para ir a clase, por lo que veo los programas del mañana en formato online, que se convertirá en un aula global mul­tigeneracional y multicultural, espe­cialmente en las titulaciones univer-

«Las facultades españolas necesitan más competencia para destacar internacionalmente»

sitarias de grado. Por ejemplo, en el Metropolitan CoUege de Boston UIJ.i.. versity tenemos ya el 40% de nues­tros 4.500 estudiantes en modalidad oniine, que estudian en los 50 esta­dos del país y en otros 30 países. No pronostico el final de la educación tradicional, pero lo que conocíamos hesta abora no va a ser suficiente. Porque en los trabajos del futuro los profesionales también van a desa­rrollar sus tareas de esta forma. co­laborando desde distintos puntos del planeta por medio de herramientas oniine. Va a baber una combinación de los actuales programas presencia­les y trahajo en la red.

P.- ¿Qué reto supone la irrup­ción de las redes sociales en la for­mación de los jóvenes?

R-Es un fenómeno en el que por primera vez una generación más jo­ven es mucho más babiIidosa que la anterior. Las tecnologías de la infor­mación van a ser herramientas in­corporadas con toda la normalidad a la vida diaria de las personas.

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Premiados en la gala

La gala de clausura del deporte universitario premia a más de 20 categorías deportivasEn el acto celebrado ayer en el Auditorio de la Universidad recibieron un galardón el ex jugador de voleibol, Juanjo Salvador, y el ex relaciones públicas de Heineken España, José María Baena, por su contribución al deporte el primero tras casi veinte años como profesional y el segundo, por su apoyo al deporte universitario

Publicado el 10-06-2011 20:57

ALMERÍA.- Ayer se celebró en el Auditorio de la Universidad de Almería el acto de clausura del deporte universitario del curso 2010-2011. La gala, presidida por el Rector de la UAL, Pedro Molina, que estuvo acompañado por el Vicerrector de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes, José Antonio Guerrero, y por el Director académico del Servicio de Deportes de la UAL, Raúl Pérez Guerra, sirvió para homenajear a los alumnos que este año han destacado especialmente en el deporte universitario. Más de 20 disciplinas deportivas recibieron sus premios durante este acto. También se reconoció la labor de las empresas colaboradoras con el depote universitario y se entregaron los Premios al Mejor Deportista Masculino y Femenino del curso, que otorgó un jurado formado por los técnicos del Servicio de Deportes de acuerdo a criterios deportivos de resultados pero también por sus valores humanos en el deporte.

El homenaje especial lo recibieron Juanjo Salvador, jugador del Unicaja Almería de voleibol, que comunicó hace unas semanas su retirada del deporte profesional, y al que la Universidad de Almería le quiso ayer hacer un reconocimiento por su aportación al deporte en nuestra provincia durante quince años de profesional, y José María Baena, relaciones públicas de Heineken España, que acaba de jubilarse y a quien la Universidad le quiso agradecer con una placa su apoyo constante al deporte universitario a través de su puesto en la empresa Cruzcampo.

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Acto de clausura

Clausura del curso de la Universidad de Mayores en Roquetas de MarEste año han participado 162 alumnos. De ellos, hoy han recogido diplomas por haber finalizado el primer y segundo curso un total de 43

Publicado el 10-06-2011 14:55

ALMERÍA.- El Rector de la Universidad de Almería, Pedro Molina, acompañado por el Alcalde de Roquetas de Mar, Gabriel Amat, la concejala de Cultura de este ayuntamiento, Eloísa Cabrera, y la directora de la Universidad de Mayores, Maria del Carmen Pérez Fuentes, han clausurado hoy en la Escuela de Música, Danza y Teatro de El Parador el curso académico 2010-2011 de esta iniciativa, que ha cumplido ya nueve años en la sede roquetera. En la Universidad de Mayores de Roquetas de Mar ha habido este curso 162 alumnos matriculados. Hoy han recibido su diploma los 19 que han completado el primer curso y los 24 que han finalizado el segundo. También han tenido su reconocimiento los participantes en el concurso de redacción, que se realiza en la sede de la Universidad de Mayores de Roquetas de Mar por tercer año consecutivo. Tanto el Rector de la UAL como el Alcalde de Roquetas han hablado de la estrecha colaboración que mantienen las dos instituciones.

Ambos representantes han afirmado que esa colaboración se seguirá manteniendo al igual que hasta ahora para el desarrollo de iniciativas de extensión universitaria en este municipio como la Universidad de Mayores.

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Exámanes de Selectividad

Más de 38.000 alumnos andaluces se examinarán de la Selectividad a partir del próximo martes

Publicado el 10-06-2011 16:19

ANDALUCÍA.- Un total de 38.074 alumnos procedentes de Bachillerato, en su mayoría, y Formación Profesional de Grado Superior (FPGS) se examinarán a partir del próximo martes de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), que se desarrollará en Andalucía los próximos 14, 15, 16 y 17 de este mes. Los exámenes se realizarán de forma simultánea en toda la comunidad autónoma a partir de las 8.30 de la mañana, si bien los alumnos deberán estar en los correspondientes centros a las 8.00 horas, cuando comenzarán las citaciones. Según los cambios introducidos por el Ministerio de Educación el año pasado, la prueba constará de una Fase General, donde se evalúan destrezas básicas y con la que se puede alcanzar hasta un máximo de 10 puntos; y de una Fase Específica, que tiene carácter optativo y en la que se ofrece la posibilidad de subir nota. En ella se miden conocimientos en disciplinas concretas y puede aportar hasta 4 puntos adicionales a la anterior, por lo que un alumno puede conseguir hasta un máximo de 14 puntos. Los estudiantes que se presenten por primera vez a la Selectividad y que procedan de Bachillerato y otras vías, a excepción de los de FPGS, tienen que realizar obligatoriamente la Fase General de la PAU. Como novedad este año, los alumnos de FPGS que quieran subir su nota de acceso a la Universidad deberán realizar también la Fase Específica, al igual que los de Bachillerato, si quieren obtener los 4 puntos adicionales y sumarlos a la media de su expediente académico. Durante la primera jornada del día 14, los estudiantes procedentes de Bachillerato se enfrentarán a tres exámenes comunes. El primero será el de Comentario de Texto relacionado con la Lengua Castellana y la Literatura, y posteriormente elegirán entre Historia de España o Historia de la Filosofía, finalizando la jornada con un último examen de Lengua Extrajera (Alemán, Francés, Inglés, Italiano y Portugués). La fase general se completará con un cuarto examen sobre una materia de modalidad de segundo de bachillerato que será elegida AGENDA ARTÍCULOS MÁS LEÍDOS

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libremente por cada alumno y de la que se examinará en los días siguientes. Para superar la Fase General la calificación debe ser igual o superior a 4 puntos, mientras que para superar la PAU y tener acceso a la universidad se debe obtener una puntuación igual o superior a 5 puntos, como resultado de multiplicar la nota de la Fase General por 0.4 y sumarle la media del expediente académico multiplicada por 0.6. De esta forma, los alumnos obtendrán una nota de admisión que variará entre los 5 y los 10 puntos. No obstante, si un estudiante desea subir dicha nota de admisión podrá examinarse durante los tres días siguientes de hasta 4 materias de modalidad que se ofertan en segundo de bachillerato y que deben ser distintas a la elegida en la fase general. Pero no todas estas materias contarán por igual a la hora de calcular la nota final o nota de admisión. El peso de las mismas dependerá del grado de vinculación y complementariedad que tengan con los estudios de grado a los que se quiera acceder. Este año, se presentarán a ambas fases, general y específica, 31.935 alumnos, mientras que 1.769 lo harán sólo a la fase general y 4.370 se examinarán exclusivamente de la fase específica. Éstos últimos, los que se presentan sólo a la fase específica, son estudiantes procedentes de FPGS, o han superado la Selectividad en cursos anteriores o proceden de países de la Unión Europea y han superado sus respectivas pruebas de acceso a la universidad, por lo que se les convalida la fase general. Este año, de las 4.370 personas que se han matriculado para realizar la Fase Específica, más del 52% (2.309) procede de Formación Profesional de Grado Superior. Por otro lado, las materias de modalidad más demandadas y de las que se examinará un mayor número de estudiantes andaluces son Matemáticas II (14.

595 alumnos), Química (12.387), Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II (11.884), Biología (11.671), Economía de la Empresa (11.472), Geografía (10.609), Física (5.928), Historia del Arte (4.878) Dibujo Técnico II (4.341) y Latín II (3.814). Incompatibilidades Dado el nuevo planteamiento de la Selectividad, algunos alumnos han elegido examinarse de materias que coinciden en el horario inicialmente previsto por la Comisión de Coordinación Universitaria de Andalucía, por lo que se ha establecido un calendario alternativo para resolver las 485 situaciones de incompatibilidad registradas en toda la comunidad. De esta forma, cuando un alumno haya elegido examinarse de dos materias cuyo horario coincida, se examinará primero de aquella que aparezca en primer lugar en el horario general establecido. El segundo examen será realizado por el alumno a lo largo del último día, 17 de junio, jornada que se dedicará a la realización de los llamados exámenes de incompatibilidades horarias. Además, aquellos que hagan uso de este horario de incompatibilidad se enfrentarán a pruebas distintas pero de la misma dificultad y formato que las planteados inicialmente para la misma materia en el horario general. En previsión de la situación anterior, la Comisión de Coordinación Universitaria de Andalucía encargó diversas propuestas de exámenes a los responsables de elaborar los mismos. La elección de los exámenes titulares y de incompatibilidad, que se entregaron en sobres cerrados y lacrados, se realizó mediante sorteo previo a la apertura de los mismos. Además, a lo largo del día de hoy la

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Comisión está informando mediante sms y/o email del nuevo horario de examen a los alumnos que tengan algún caso de incompatibilidad y que hayan facilitado al matricularse en la PAU su teléfono móvil y/o su correo electrónico. Resultados y preinscripción Los resultados de la prueba de Selectividad serán dados a conocer por cada universidad no antes de las 17.00 horas del 22 de junio, y dos días después se abrirá el periodo de presentación de solicitudes de acceso a las universidades públicas andaluzas, plazo que concluirá el 5 de julio. Al igual que en años anteriores, la preinscripción de acceso a la universidad se realizará únicamente por vía telemática en la dirección www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia de forma que los alumnos no tengan que presentar documentación alguna en sus universidades. En Andalucía, el 93,1% de los más de 31.000 estudiantes que se matricularon en la anterior Prueba de Acceso a la Universidad, celebrada en junio del año pasado, aprobó el examen.

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Crecen un 6,81% los contratos de personas con discapacidad en Andalucía•

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Mar Moreno defiende el pluralismo político de la RTVA•

Micaela Navarro anima a la juventud europea a ser motor de la innovación social•

Concluye el plazo de presentación de candidaturas al Consejo de Participación de las Mujeres

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La Junta oferta seis campos de voluntariado ambiental en espacios naturales•

Un total de 25 hermandades comienzan a peregrinar el jueves bajo el operativo del Plan Romero

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Menacho destaca la coordinación de los operativos en el Plan Romero 2011 y la ausencia de incidentes destacados

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En Andalucía existen más de 613.000 asuntos judiciales pendientes, dice el PP•

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Cerveza ‘made in’ UAL

Estudiantes de Agronomía de la Universidad de Almería crean una asociación, que cuenta ya con 70 miembros,para elaborar su propio ‘zumo de cebada’

Antonio Alcántara [ 12/06/2011 - 07:00 ]

[ Juan Guerrero Linares ]

No van al bar a pedir su ‘rubia más deseada’, sino que la elaboran en el laboratorio. Son amantes de la cerveza y han decidido fabricarla suya propia. Con la filosofía del ‘yo me lo guiso, yo me lo como’, 70 estudiantes de 4º y 5º de Agronomía de la Universidad de Almería han creado AECUAL (Asociación para la Elaboración de la Cerveza de la UAL) que pretende difundir la cultura de la ‘birra’entre todos los alumnos e interesados en este refrescante tema. Rehúyen de la etiqueta fácil y de la catalogación simplista de‘borrachines’. “No estamos para beber cerveza solamente, sino para informarnos, investigar, aprender y después disfrutar de nuestroproducto con toda la gente adjunta a la asociación”, sentencia José Francisco García. Disfrutar aprendiendo La idea de crear unaasociación en torno al mundo de la cerveza surgió tras una visita a la fábrica de Heineken de Jaén donde estos estudiantes pudieronconocer todo el proceso de elaboración. Allí les picó el gusanillo de la curiosidad y su inquietud de disfrutar aprendiendo les llevó acrear AECUAL, aunque dejan claro que el objetivo no es hacer un botellón masivo. “Esto no está enfocado a beber por beber, noqueremos alcohol, alcohol y alcohol sino conocer nuevos sabores y hacerle ver a la gente que es posible elaborar tu propia cerveza entu casa y con un material sencillo al alcance de cualquiera”, asevera Pedro Navarro. En tan solo tres días reclutaron a 70 miembros.“Es sorprendente que la gente no sepa cómo se hace la cerveza, una bebida que casi todo el mundo bebe a diario”, espeta Navarro. Las dos primeras pruebas las han realizado en sus propias casas, aunque esperan que en el futuro el Departamento de Química lesceda las instalaciones, lo que supondría un impulso importantísimo para la asociación. El material, que lo han adquirido confinanciación propia, lo han importado desde Alemania. Ollas especiales, termostatos y densímetros por los que han pagado 130 euros,un gasto que no incluye los ingredientes. “El litro nos sale a un euro, es caro la verdad, pero la satisfacción que se siente cuando bebesuna cerveza que has hecho tú es tremenda”, comenta Pedro Navarro. Hasta el momento han elaborado 60 litros de un tipo de cervezadenominado Pale Ale, una modalidad inglesa con cierto sabor amargo, de seis grados, bastante turbia y con un color anaranjado.

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El Servicio de Deportes de la Universidad de Almería

clausuró en la tarde del jueves el curso académico

2010/2011 con la entrega de trofeos a los primeros

clasificados en las distintas competiciones (internas y

Trofeo Rector) y los galardones a los mejores

deportistas universitarios de la temporada, premios

que recayeron en Sergi García, por su participación

en fútbol y fútbol-sala, y María Hernández, que lo ha

hecho en baloncesto y fútbol-sala. Pedro Molina,

rector de la UAL, presidió la ceremonia acompañado

por José Guerrero, vicerrector de Estudiantes,

Extensión Universitaria y Deportes; Raúl Guerra,

director del Secretariado de Deportes; así como los homenajeados Juanjo Salvador,

exjugador del Unicaja Almería, y Chema Baena, de Heineken España. Todos ellos con Pablo

Martínez, director técnico de Deportes, como maestro de ceremonias.

Uno a uno fueron pasando los tres primeros clasificados de cada una de las disciplinas

deportivas a recoger sus medallas y sus premios, mientras que también se concedieron los

galardones por facultades en el Trofeo Rector, el de mayor importancia de todos los que

organiza la Universidad de Almería, y que recayó en la Facultad de Ciencias de la Educación.

Durante la ceremonia, se mostraron algunos videos con las actividades que se han realizado

durante toda la temporada por el Servicio de Deportes, se destacó el subcampeonato

nacional del equipo de voleibol femenino (también subcampeón andaluz), el título

autonómico en fútbol, el subcampeonato regional del balonmano femenino, la cuarta

posición de la UAL en la clasificación de universidades públicas andaluzas, el incremento de

la participación por encima de los 3.000 socios deportivos o la presencia del equipo de

baloncesto femenino en el Torneo de Lyon.

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Fin de curso en la Universidad El Servicio de Deportes de la UAL premia a los mejores deportistas de la temporada, Sergi García y María Hernández, así como a los tres primeros clasificados en las diferentes competiciones

TITO SÁNCHEZ NÚÑEZ / ALMERÍA | ACTUALIZADO 11.06.2011 - 05:02

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Estás en: Almería - Ideal > Noticias Almería > Noticias Poniente > La Universidad de Mayores cumple nueve años en la sede de Roquetas

PONIENTE

La Universidad de Mayores cumple nueve años en la sede de Roquetas Durante este curso han estado matriculados 162 alumnos a los que se les ha otorgado el correspondiente diploma acreditativo 11.06.11 - 01:34 - MARIBEL AMAT | ROQUETAS.

La Escuela de Música, Danza y Teatro de El Parador fue en esta ocasión el escenario de la clausura de la Universidad de Mayores de Roquetas, celebrada ayer. En un emotivo acto, el rector de la UAL, Pedro Molina, despidió a los 162 alumnos que este año han estado matriculados. Recibieron su diploma los 19 que han completado el primer curso y los 24 que han finalizado el segundo. También se reconoció el esfuerzo a los participantes en el concurso de redacción, que se realiza en la sede de la Universidad de Mayores de Roquetas de Mar por tercer año consecutivo.

Tanto el rector como el alcalde de Roquetas de Mar, Gabriel Amat, destacaron la estrecha colaboración que mantienen las dos instituciones. Ambos representantes afirmaron que esa colaboración se seguirá manteniendo al igual que hasta ahora para el desarrollo de iniciativas de extensión universitaria en este municipio, como la Universidad de Mayores. Al acto de clausura también asistieron la concejal de Cultura del ayuntamiento de Roquetas, Eloísa Cabrera, y la directora de la Universidad de Mayores, María del Carmen Pérez Fuentes.

Formación continua

Durante el curso, los alumnos de la Universidad de Mayores asisten a clases de Psicología, Derecho, Literatura, Historia, Matemáticas, Química o Lengua. Hay, además, otras de serie de actividades complementarais como talleres de inglés, francés o italiano, viajes científicos-culturales organizados, cursos de verano y de otoño o bailes de salón e informática. El objetivo, conseguir que las personas mayores de cincuenta y cinco años sigan perfeccionando su formación y aportando su conocimiento a la sociedad, en un proceso de educación continuada. A finales del pasado mes, se procedió a la clausura del curso en la Universidad de Mayores de Huércal Overa, otra de las sedes de este proyecto.

Esta iniciativa educativa permite a los mayores de una determinada edad, retomar sus estudios, tener una nueva oportunidad, en caso de que no pudieran acceder en su día a la educación universitaria, y dar respuesta, en definitiva, a sus necesidades formativas, como colectivo que busca cada vez una mayor calidad de vida. Entre las finalidades del proyecto, que en Roquetas suma ya nueve ediciones, figura la idea de romper con los estereotipos asignados a juventud y vejez. Además, permite promover la relación entre diferentes generaciones y contribuye a la organización del tiempo de ocio.

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Premio a los mejores deportistas de la UAL y homenaje a Juanjo Salvador Escrito por Martín Corpas Viernes, 10 de Junio de 2011 14:05

En la tarde del jueves se celebró en el Auditorio de la Universidad de Almería el acto de clausura del deporte universitario del curso 2010-2011. La gala, presidida por el pector de la UAL, Pedro Molina, que estuvo acompañado por el Vicerrector de Estudiantes, Extensión Universitaria y Deportes, José Antonio Guerrero, y por el Director académico del Servicio de Deportes de la UAL, Raúl Pérez Guerra, sirvió para homenajear a los alumnos que este año han destacado especialmente en el deporte universitario. Más de 20 disciplinas deportivas recibieron sus premios durante este acto.

También se reconoció la labor de las empresas colaboradoras con el depote universitario y se entregaron los Premios al Mejor Deportista Masculino y Femenino del curso, que otorgó un jurado formado por los técnicos del Servicio de Deportes de acuerdo a criterios deportivos de resultados pero también por sus valores humanos en el deporte.

El homenaje especial lo recibieron Juanjo Salvador, jugador del Unicaja Almería de voleibol, que comunicó hace unas semanas su retirada del deporte profesional, y al que la Universidad de Almería le quiso ayer hacer un reconocimiento por su aportación al deporte en nuestra provincia durante quince años de profesional, y José María Baena, relaciones públicas de Heineken España, que acaba de jubilarse y a quien la Universidad le quiso agradecer con una placa su apoyo constante al deporte universitario a través de su puesto en la empresa Cruzcampo.

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Page 1 of 1Premio a los mejores deportistas de la UAL y homenaje a Juanjo Salvador

13/06/2011http://www.novapolis.es/index.php/universidad-novaciencia-146/12560-premio-a-los-...

El Centro de las Migraciones mejorará el empleo en las dos orillas del Mediterráneo Escrito por Alberto F. Cerdera Viernes, 10 de Junio de 2011 13:53

La Universidad de Almería ha cerrado ocho proyectos de colaboración con Marruecos, dentro del marco del programa Programa de Cooperación Transfronteriza España-Fronteras Exteriores (POCTEFEX). Entre estos proyectos hay uno especialmente ilusionante, el liderado por el Centro de Investigación de las Migraciones, en torno al estudio de estrategias que harán posible la mejora del empleo en las dos orillas del Mediterráneo.

El resto de propuestas abarca temáticas tan variadas como la micología en zonas áridas, los flujos de producción económica entre territorios ribereños, la integración de inmigrantes procedentes de Marruecos o la gestión sostenible de recursos hídricos.

El Programa de Cooperación no sólo es una oportunidad para mejorar la movilidad entre ambas orillas sino que ayuda a fomentar una gestión sostenible e integrada de los recursos energéticos y del entorno medioambiental. Entre sus objetivos destaca igualmente la puesta el valor del patrimonio natural y cultural de los territorios fronterizos así como el impulso al acercamiento y la integración social, educativa e intercultural de sus habitantes.

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13/06/2011http://www.novapolis.es/index.php/universidad-novaciencia-146/12556-el-centro-de-l...