1. Cmara Oscura Un proyecto de: ngeles Cscar Hansel Nezza Jos Mara Marn Imagina que tu vista es como la del guila que sobrevuela el valle. Imagina que tienes una panormica del mundo y sus seres y t ah, a salvo, seguro en tu torre viga. Imagina que ves todo sin ser visto,imagina que puedes ver lejos o cerca sin moverte, imagina que fijas tu mirada en una persona, imagina que puedes ver su vidadesplegada en el tiempo, imagina que cada momento de esa vida acontece al unsono, imagina que eres dueo del tiempo, vas alante y

2. luego atrs a tu antojo. Imagina que no hay consecuencias ni causas. Imagina que te ves a ti mismo, imagina que compones tu tiempo. CAMARA OSCURA es una instalacin interactiva de video-danza que tiene como modelo de presentacin a pblico el dispositivo ptico de cmara oscura y en concretose inspira en la torre Tavira de Cdiz. Johannes Kepler (1571-1630) acu la frase 'cmara oscura' por primera vez en su tratado "Ad Vitellionem Paralipomena"de 1604. Define el concepto de cmara oscura, que ser la base de su invento del telescopio. La cmara oscura original era una habitacin cuya nica fuente de luz era un minsculo orificio en una de las paredes. La luz que penetraba en ella por aquel orificio proyectaba una imagen del exterior en la pared opuesta. Antes de reducir su tamao y aadirle lentes al orificio para mejorar la calidad de la proyeccin fue utilizada por muchos artistas para abocetar escenas. Ms tarde la tcnica evolucion dando paso a la fotografa. Tambin fue utilizada con fines estratgicos en enfrentamientos blicos y actividades comerciales como es el caso de la torre Tavira en Cdiz. Designada torre viga oficial del puerto gaditano en 1778 por ser la de ms alta cota. La Cmara Oscura est compuesta por un sistema ptico que refleja en una pantalla blanca circular las escenas que tienen lugar en el exterior en tiempo real. Lo que nos interesa del dispositivo de cmara oscura es la situacin sensorial yemocional en la que coloca al espectador. Cuando el pblico entra en la torre Tavirase coloca alrededor de la pantalla que ocupa el centro de la sala dispuestahorizontalmente como un gran plato. Las luces se apagan y desde la oscuridad 3. comienza el espectculo. La gua estira de una cuerda y abre la tapa del orificiosituado en el techo de la habitacin. En la pantalla que estaba negra apareceproyectada la imagen del exterior, la gua manipula la lente, sube y baja la pantalladando foco lejos o cerca, a derecha o a izquierda. Vemos los aviones que en esemomento surcan el cielo, las casas que estn lejos, los barcos en el horizonte lejano,tambin la vecina que tiende la ropa en un terrado prximo a la torre. Nuestrasensacin de espas est servida, sin movernos ni ser vistos podemos pasear nuestramirada 360 grados por el exterior. Nos convertimos en autnticos Voyeur , podemosescoger donde mirar sin ser vistos. Nos invade una sensacin es de ser superidad,nos sentimos privilegiados y poderosos porque tenemos el control visual de todomientras estamos completamente a salvo de la mirada de los dems. 4. Descripcin formal de la instalacin El pblico entra en grupo reducido en una estancia oscura, en el centro de la mismahay una pantalla horizontal y circular (aprox. 2m. de dimetro) que ocupa el centro dela habitacin. La imagen que hay proyectada sobre ella nos muestra una constelacinde puntos en constante movimiento, no acertamos a entender qu son estos puntos yaque estn absolutamente desenfocados.El espectador descubre que puede manipular la pantalla subindola y bajndola, sloentonces los puntos se enfocan uno a uno dependiendo de la altura a la que secoloque la pantalla. Lo que era un punto desenfocado y en movimiento toma foco pocoa poco y ahora nos muestra a un personaje visto desde arriba que desarrolla unacoreografa, una secuencia de movimiento, un desplazamiento en el espacio, vemossu relacin con otro personaje, etc. Moviendo la pantalla de arriba abajo podemos irenfocando los diferentes personajes de la constelacin, descubriendo la relacin entreellos, el carcter de cada uno y estableciendo nexos narrativos entre las diferentespuntos de la imagen.A cada altura de la mesa corresponde un personaje enfocado mientras los otrospermanecen desenfocados. Este juego de enfoque hace que la obra en principio estaparentemente oculta, velada. Slo con la accin del espectador se hace visible. Almismo tiempo el espectador escoge lo que quiere ver, qu tiempo quiere dedicar acada personaje, qu relacin quiere establecer entre ellos, qu recorrido visual quierehacer por la pantalla, qu orden quiere darle a las secuencia, etc. Es decir, la obra anivel de dramaturgia es totalmente abierta se presenta al pblico como un puzzle quepuede componer a su antojo. No existe un nico hilo narrativo, sino que el espectador 5. escoge el recorrido editando de este modo su propia historia.Tema La pieza cuestiona la percepcin de la realidad poniendo en evidencia que sta no esms que una construccin subjetiva que depende de los juicios y elecciones de cadamirada. Trabaja desde la posicin contradictoria en la que coloca al espectador ya quepor un lado se le da todo el poder para manipular y espiar a su antojo pero al mismotiempo esta misma posicin de superioridad se ve afectada por el hecho de que nopuede ver todas los personajes enfocados a la vez. Este condicionante de la visinpone en evidencia su incapacidad de percibir la globalidad de los acontecimientosalimentando as su sentimiento de frustracin. La pieza cuestiona los frgiles mecanismos de percepcin que utilizamos para construir nuestro entorno y por ende la visin de nosotros mismos. Es decir cmo construimos nuestra identidad, como colectivo social y como individuos. Pone en evidencia que nuestra percepcin construye desde la unin de fragmentos, que sta unin supone una seleccin y que sta seleccin implica siempre un inters. Es decir, la percepcin permite multiplicidad de visones y cada visin tiene siempre implcita una intencin. Siendo conscientes de esta manipulacin de la percepcin podemos aprender a captar el valor moral de los intereses que enuncian realidades. Podemos entender porqu es frustante en primer lugar comprendernos a nosotros mismos, en segundo lugar al colectivo social que formamos y por ltimo la relacin con otras sociedades. Siendo conscientes de esta manipulacin podemos trasformar el sentimento de frustacin y el bloqueo en un enfoque crtico y activo. Podemos comprender el valor moral de los modelos que nos contruyen, podemos cuestionarlos y ponernos en marcha para transformarlos. Dramaturgia, recursos. Se trata de una instalacin donde la dramaturgia la construyen tanto las imgenes 6. que el espectador ve sobre la pantalla como las caractersticas del espacio donde seubican estas imgenes y el propio cuerpo del espectador.Dramaturgia del espacio:El marco espacial de esta instalacin es un espacio inmersivo donde todos loselementos estn dispuestos de manera que el espectador se sienta un privilegiado.Puede entrar slo o acompaado de un grupo siempre reducido de gente. Es unespacio oscuro, de dimensiones ntimas, en su centro una mesa grande donde se va arevelar una imagen. Alredor de esta mesa los espectadores se renen comoestrategas delante del mapa. Dispuestos en circulo como oficiantes de una ceremonia.Como dioses del Olimpo observando a los pequeos mortales. Ellos deciden las lneasde accin. En definitiva un espacio ntimo donde se descubre un secreto.Todos estos elementos predisponen al espectador emocional y fsicamente hablandoa sentirse como un espa, inmune a la mirada de los dems que estn fuera de eseespacio y con una visin privilegiada sobre el personaje que aparece en la mesa. Elespacio potencia de esta manera la sensacin de superioridad. El espectador sesiente poderoso porque tiene el control visual de todo mientras est completamente asalvo de la mirada de los dems. 7. Dramaturgia de la imagen En el punto anterior hemos visto cules son los recursos utilizados espacialmentehablando para afectar al espectador . Veamos ahora cuales son los recursos de laimagen que emplea el vdeo proyectado sobre la pantalla. FORMATO DE LA IMAGENNuestra pantalla, -el marco de nuestra imagen- es circular, horizontal y se mueve. Porlo tanto est lejos de la convencional pantalla de formato 3x4 de posicin vertical. Estaextraeza predispone al espectador a una actitud menos pasiva. Requiere un esfuerzoincluso fsico, ya que para ver debe en primer lugar acercarse a la pantalla, bajar lamirada en segundo lugar y en tercer lugar mover la pantalla si quiere ver ms. GESTO Y CUERPOEl gesto como leguaje universal. Ms all de la palabra entendemos el gesto delcuerpo humano como un lenguaje capaz de trasmitir contenidos: sentimientos,emociones, situaciones, conflictos, actitudes, etc. Entendemos el gesto como unlenguaje universal, comprensible para todos independientemente del idioma que sehable. Un lenguaje universal, que si bien no llega a desarrollar conceptos de ordenintelectual como la palabra, est dotado de una capacidad de expresin directa yfsica. A esta forma fsica de expresin la palabra slo puede llegar de una maneraindirecta a travs de la descripcin.El cuerpo del Performer acta como catalizador de la expresin. El espectadorresiente en su propio cuerpo las acciones del Performer, la identificacin de cuerpo con 8. cuerpo es directa y pasa por una sensacin fsica o dicho de otra forma: elreconocimiento de aquello que se dice con el cuerpo se resiente en el propio cuerpo,se comprende desde la vivencia fsica. Despus de la experiencia fsica acta elintelecto asignando con las palabras significados y valores a la experiencia.El cuerpo como representacin de la identidad.A lo largo de la historia de nuestra especie la representacin del cuerpo humano y enconcreto el retrato ha sido la expresin plstica del esfuerzo por definirnos, pormanifestarnos como seres pertenecientes a un grupo social, por dotarnos de valor ysingularidad. En definitiva, por reconocer nuestra identidad.Ha pasado mucho tiempo desde que el hombre primitivo se represent as mismo enlas paredes de una cueva. Las intenciones de estas representaciones han variadosobremanera a lo largo de la historia. Por citar algunos ejemplos de estas intencionespodemos encontrar la plegaria a los dioses para atraer a la caza dibujos primitivos- .La intencin dogmtica y didctica del arte religioso. El carcter propagandstico delpoder. La representacin de nuestro fracaso como sociedades fotoperiodismo deguerra-. El control de los individuos con la imagen de nuestro rostro adherida a cadadocumento. La implantacin y el inmovilismo de roles en nuestra sociedad -gnero,clase, raza,-etc.Tal es la fuerza de la representacin del cuerpo humano en nuestro subconscienteque de ello sacan buen partido econmico quienes nos quieren vender algo. Toda lapublicidad se asienta sobre esta idea. En publicidad el cuerpo representado y lo queenvuelve a ese cuerpo se convierte en modelo y en objeto de deseo. Larepresentacin del cuerpo se ha dado la vuelta y en vez de representar el cuerpo realacta como paradigma de realidad, como modelo al cual es deseable parecerse. 9. A vista de pjaro sobre la representacin del cuerpo a lo largo de la historia podemosencontrar un punto comn, podemos afirmar que nuestro cuerpo es el lmite entrenosotros, los dems y el mundo que habitamos. A travs de l vemos y percibimos ygracias a l nos ven y nos reconocen.El cuerpo nos representa, nos define, nos identifica. En nuestro video nos quedamoscon esta idea. El cuerpo del bailarn en nuestro vdeo es una proyeccin de nuestropropio cuerpo. Es un reflejo de nosotros mismos, de nuestras mil caras, de todas lasposibles identidades que nuestro cuerpo contiene. Es un caleidoscopio que pone enevidencia todas las intenciones desvelando as el montaje de la representacin.Bases para la composicin de movimiento.El movimiento es abordado desde la repeticin, la emocin, la simpleza y laesencialidad.En la composicin coreogrfica se entrelazan tanto frases gestuales (expresionesconcretas de personaje) como acciones dinmicas de ocupacin espacial (espirales,diagonales, rectas, etc).Adems, la posicin de la cmara que registra el movimiento del bailarn permitetrabajar el cuerpo desde un eje vertical u horizontal respecto al objetivo de la cmara.Este punto de vista inusual nos ofrece un nuevo recurso de composicin narrativo yfsico permitiendo al bailarn deformar su imagen, ensearse, ocultarse,... COMPOSICIN DE LA IMAGENLa belleza como cebo.En este vdeo apostamos por la belleza de la imagen, por dar deleite a la miradasabiendo que el placer esttico es un seuelo muy atractivo. Cuando una imagen es 10. bella nos atrae de tal forma que la contemplacin puede alcanzar una dimensinreveladora. Podemos apelar a muchos recuerdos para explicar esa sensacin: lavisin de un atardecer en plena montaa, un valle visto desde lo alto, un arco irisenorme despus de la lluvia sobre nuestra cabeza. Pero no slo la naturaleza puedeservirnos como ejemplo: la contemplacin de la persona amada, los gestos de un nio, Tambin cosas elaboradas por nosotros mismos como la diminuta maquinaria deun reloj de cuerda, un espacio bien diseado, una pelcula, un cuadro, un bailarnbailandoEn este vdeo usamos la belleza como cebo para atraer la atencin del espectador yexplicar un contenido que en modo alguno es placentero, que pone delante de lasnarices del espectador la crueldad de entendernos y asumirnos impotentes ymanipulados. La fragmentacin del soporteEl encuadre de nuestro vdeo est formado por una constelacin de 24 secuencias delmismo personaje que conviven al unsono. Un caleidoscopio de personalidadesconformando un solo carcter.Tomamos como referente de composicin las miniaturas medievales. stas nospresentan mundos habitados por personas, construcciones, animales y vegetacindonde el espacio no obedece a las leyes de la perspectiva. Donde el canon y la escalade las figuras representadas no obedece tampoco a una visin cientfico-racionalistade la realidad. En nuestro vdeo la simultaneidad de accin, la ausencia de referenteespacial y la repeticin de personaje compone un cuadro que apela a una visinalegrica de la realidad y ms concretamente a una visin alegrica del sujeto. 11. El punto de vistaTal y como afirmamos en el punto anterior este vdeo carece de un referente espacial.Esto es: el espacio que ocupa el bailarn es un espacio neutro. Una superficie blancasin paredes ni muebles ni cualquier otro referente que permita identificar ese espacio.Una especie de limbo espacial, un lienzo en blanco.Sin embargo, todas las secuencias estn filmadas con cmara cenital y proyectadasen una pantalla horizontal de manera que las coordenadas espaciales de estedispositivo ubican perfectamente al espectador colocndolo en un punto de vista muyconcreto: El espectador mira y ve al personaje desde arriba. Este punto de vistarefuerza su sensacin de posicin privilegiada de dominio sobre aquello que ve. NARRATIVATodo y que este vdeo no tiene una intencin narrativa somos conscientes delpotencial de la imagen en este sentido y sabemos que la sucesin de secuencias seacual fuere el orden de esta sucesin dar como resultado una narracin ms o menosabstracta. Sin embargo este vdeo y el dispositivo de la instalacin en su conjunto seposiciona de una manera muy clara ante la narratividad. El hecho de que elespectador pueda escoger el orden de las secuencias rompe la lnea lgica de tiemponarrativo. Pasado presente y futuro no se rigen por la causalidad de las acciones delpersonaje. No hay una visin conductista de la narracin por parte del creador de laimagen. No hay linealidad en el tiempo. El espectador decide el orden de lassecuencias rompiendo as la cadena de causalidad entre ellas, dando una visincalidoscpica y multifocal del tiempo. Un tiempo donde todo ocurre a la vez. Dondetodo es o puede ser causa y consecuencia a la vez. Slo el azar, la curiosidad, la 12. insistencia y la paciencia del espectador compondrn el cuadro completo. Todo estah y convive a la vez, esperando a ser destacado por nuestra mirada. Slo nuestracuriosidad, nuestra insistencia, nuestra paciencia y el azar nos proporcionarn elconocimiento. Objetivos generales. 1. La investigacin y la aplicacin de las nuevas tecnologas al discurso creativo.2. La multidisciplinareidad: La hibridacin de diferentes tcnicas, gneros escnicos yplsticos en favor del discurso.3. Explorar las posibilidades de relacin entre cuerpo presencial (los espectadores) ycuerpo virtual (el bailarn).4. Crear un dispositivo que formalmente se apoye en la interaccin entre cuerpo,espacio fsico y espacio virtual.5. Investigar sobre las posibilidades de relacin con el pblico en el espacio virtualpantalla. Qu relaciones pueden existir entre obra y pblico con este parmetroespacial y en qu afecta a los mecanismos de identificacin del espectador.6. Investigar en la dramaturgia multifocal que el dispositivo interactivo ofrece.7. Desarrollar una reflexin sobre la percepcin. Poner en evidencia que nuestrapercepcin es limitada y construye realidad desde el fragmento. 13. Descripcin detallada de la instalacin Un estancia de 25 metros cuadrados de superficie de planta cuadrada y una alturamnima de 5 metros, donde es posible hacer oscuridad total y con una sola entrada.En el centro de la estancia hay una mesa redonda de dos metros de dimetro quehace las veces de pantalla, esta mesa tiene un dispositivo mecnico que le permitemediante la accin del espectador cambiar su altura desplazndose sobre su ejevertical en un rango que ir de los 30 cm. a los 120 cm de altura.En el techo cuatro proyectores lanzan la imagen sobre la pantalla circular.La superficie de la pantalla est organizada por una cuadrcula invisible que divide elespacio de proyeccin de imagen en 24 casillas de aproximadamente 33 cm. cadauna. Cada cuadrado est ocupado por el bailarn de manera que tenemos 24coreografas diferentes ejecutadas por el mismo personaje. La duracin aproximadade cada coreografa es de dos minutos.Interactividad:Las coreografas slo pueden visionarse una detrs de otra, es decir cuando elespectador coloque la pantalla a una altura slo podr ver al bailarn que ocupa elrecuadro correspondiente a la altura seleccionada, mientras los otros bailarinespermanecen desenfocados. Slo moviendo de nuevo la pantalla podr ver otro bailarnenfocado al tiempo que el que acababa de ver se desenfoca. Esto supone que paraver todas las secuencias el espectador tiene que emplear 48 minutos.La imagen:24 acciones discurriendo al unsono. Todas estas acciones sern ejecutadas por el 14. mismo personaje. En el centro de la pantalla el punto de vista es cenital, es decirvemos al personaje desde arriba. Conforme el personaje ocupa una posicin en lapantalla ms cercana al permetro del crculo el ngulo de visin se va abriendo hasta45 grados . De esta manera se crea un efecto visual de convexidad en el conjunto dela proyeccin.El sonido:El espacio sonoro de esta pieza viene determinado por las capas activas, cada capatiene una singularidad sonora. Al igual que la imagen compone una constelacin deelementos pero esta vez sonoros.Concepcin tcnica:La mesa est instalada sobre un sistema mecnico que permite al espectador variar laaltura de la mesa sin demasiado esfuerzo. Un sistema de sensores instalados en lamesa envan la informacin del punto donde se encuentra la mesa al ordenador decontrol. En este ordenador un programa informtico traduce esta informacin encoordenadas de posicin del punto de atencin de la imagen. El ordenador de controlenva esta informacin a cuatro ordenadores que de forma sincronizada proyectan laimagen correspondiente sobre la superficie de la mesa. 15. Equipo curriculum 16. ngeles Ciscar: BioValencia 1971 Licenciada en 1994 en Bellas Artes por la Facultad San Carlos de Valencia. Realiza su ltimo curso de carrera en School of Fine Arts of Athens. En 1995 comienza su formacin teatral en la Escuela Internacional de Teatro Jaques Lecoq de Pars en el LEM (Laboratorio de Estudio del Movimiento). Donde investiga las posibilidades delespacio y del movimiento del cuerpo del actor dentro de la escena. Amplia susconocimientos teatrales estudiando escenografa en el Instituto del Teatro de Barcelona, al tiempo que desarrolla su formacin de cuerpo en diversos talleres dirigidos por: Olga tragant, Sonia Gmez, Constanza Bricnic y Lipi Hernndez entreotros.Siempre ha entendido la escena como un soporte multidiciplinar y ha continuadodesarrollando su formacin con esta orientacin:En 2003 realiza el curso Espacio escnico y tcnicas audiovisuales dirigido por Jean Guy Lecat (escengrafo de Peter brook). En 2006 comienza el Postgrado de Artes Escnicas de la UAB de Barcelona. En 2008 realiza el Workshop de edicin de video en el centro de arte Can Xalant. Su carrera profesional dentro del teatro comienza como escengrafa para diversascompaas entre las que destaca Gelabert Azopardi en la que trabaj junto al artista 17. plstico Frederic Amat en la creacrin Preludis. En el ao 2000 se incorpora a la CIA. AMARANTO en la que trabaja en un primer momento como escengrafa para rpidamente desarrollar su faceta de interprete ycreadora. Los trabajos de Amaranto siempre se han destacado por su investigacin enel trabajo fsico y la multidisciplinariedad en escena.Con la cia Amaranto estrena cinco espectculos Maquina Hamlet , Marea baixa, Tazn de sopa china y un tenedor, Indignos, Espectculo coproducido por el Mercat de les Flors y el ICAC y Four moviements for survival espectculo coproducido por el Teatre Lliure y el ICIC.La cia Amaranto ha realizado varias giras en el circuito de salas alternativas y ha actuado en numerosas salas y festivales de teatro contemporneo de Espaa como elEscena Contempornea de Madrid, el Bad, el Veo, el Alt de Vigo, etcHa obtenido algunos premios como el Premio al espectculo innovador de la Feria de Teatro y Danza de Huesca con el espectculo Indignos en 2005 o el reconocimiento especial del jurado en 8 Mostra de Teatre de Barcelona, con el espectculo Marea baixa en 2002. En 2007 crea ya en solitario el vdeo Mscara para el ciclo Sobrenatural 1 comisariado por La Porta. Ms tarde realiza una instalacin con este vdeo que se exhibe en elFestival de Teatro Alternativo de Vigo.En 2009 recibe una beca del Festival Escena Poble Nou, la coproduccin en Hangar y 18. asociacin de danza La Porta para realizar el proyecto PERSONA, una performance que tiene como eje central la investigacin en la tecnologa streaming. Persona seestrena en Hangar en octubre de 2009. La pieza es vista al mismo tiempo endiferentes lugares como Galera OFF Madrid y Pista Digital de Sevilla entre otros.En noviembre de 2009 es invitada al encuentro INSTALACIONES INTERACTIVAS ENTORNO AL CUERPO Y MOVIMIENTO. LABORATORIO NU2S /LANIMAL A LESQUENA 09. Donde empieza a gestarse el proyecto Cmara Oscura. Su faceta de escengrafa se ha desarrollado tambin en otros mbitos profesionales como el diseo de exposiciones de arte en proyectos como Modernisme a Terrassa, Kandinsky e Ingres Bonard en La Pedrera y Els Altres Arquitectes en el Museu de Zoologia de Catalunya. Subirachs en Palau Moja y Roma sala de exposiciones La Lonja de Zaragoza entre otros. Desde el ao 2000 desarrolla un faceta de investigacin pedaggica impartiendo un taller llamado Dinmica del Espacio. En este taller investiga el espacio escnico como un juego de tensiones y busca las expresiones y significados dramticos y plsticos eneste juego.Ha realizado el taller con diferentes grupos procedentes de diversas disciplinasartsticas: danza, arquitectura, teatro o plstica en centros como la Escuela Superior de Arquitectura de Barcelona, la Real Escuela Superior de Arte Dramtico de Madrid, el Institut del Teatre de Barcelona, la sala Cuarta Pared de Madrid, la Facultad de Bellas Artes de San Carlos de Valencia o el Festival de Teatro Veo de Valencia. 19. Hansel Nezza : BIO Hansel Nezza (Barcelona) es fundador y director artistico de ARTERIA [ barcelona |berlin ] Diplomado en artes escnicas en Estudis de Teatre (Barcelona), basado en la pedagogiade Jacques Lecoq, (trabajando con with Stefan Metz, Merche Ochoa, Hans Richter,Montse Bonet, Berty Tobas, Lilo Baur, entre otros). Interpretacin y coaching actoral en el estudio de Manuel Lillo and Txiqui Berraondo ycon el director Javier Daulte. Movement and Space Dynamics Laboratory Studio con ngeles Cscar. Se une a Siamb (2003-2006), creando diversas piezas con un intenso trabajo de lafisicalidad junto a Ramon Roig and Linn Johansson. Director artistico de Taller22 Barcelona (2003-2007), espacio artistico independent decreation y experimentacin. En paralelo continua su formacin con Andrs Corchero/Rosa Muoz (Cia Raravis),frica Navarro, Juschka Weigel, Iaki Azpillaga and Germn Juregui (WimVandekeybus/ltima Vez), Jordi Corts (DV8 Physical Theatre) Frey Faust and MartinKeogh. En la cia Mudances (Barcelona) con Kirstie Simson, David Zambrano y TedStoffer. En 2007 empieza a desarrollar su trabajo entre Berlin y Barcelona. Desde su llegada a Berlin participa con Meg Stuart/Damaged Goods Research WeekContact Exchange, workshops con Susan Klein, and Hanna Hegenscheidt (Klein 20. Technique), Jeremi Nelson, y con Davide Camplani y Juan Kruz de Garaio Esnaola(Sasha Waltz & Guests). Inicia colaboraciones artsticas con Posttheater, ngeles Cscar, Meritxell Checa-Kobutzu, Bridge on a Wall (Abraham Hurtado/Vania Rovisco), Maria Scaroni, LitsaKiousi. Recientemente participa en la creacin del proyecto FROM TO de Davide Camplani einicia diversos proyectos con Constanza Macras/Dorky Park. ltimos Trabajos Creacin e interpretacin: FROM TO, Davide Camplani/Sasha Waltz & Guests. dipus Rex, Costanza Macras/Dorkypark. Die Krper ohne uns, Dir. Abraham Hurtado, Cie Force Quit. Sobretodomar, recuperar and Universari, Ca Siamb/Ajuntament de Barcelona. Hblame como la lluvia and 31 Pinter, Dir. Elvis Fuentes/T22. Pasaje al Acto, Dir. Paz Martnez, Ca Artefacto. Direccion y Coreogr.: Monsterville, ARTERIA. hOur Circle, ARTERIA/nunArt. 21. paxleli, ARTERIA. Individuos en Blanco, Proyecto Pipoljafdepauer/T22. Asistencia Direccin: Persona, Zona editada Dir. ngeles Cscar. Premis LAUS del FAD, Teatre Lliure Barcelona. Carroussel, Artefacto/T22/Kitou. Happenings y live installations con Milan Caminart Group Barcelona (CCCB, FAD,MACBA), Luis Lara Malvacias y Bridge on a Wall. 22. Biofilmografa Aitor Echeverra. Graduado en la ESCAC (Escola Superior de Audiovisuales de Catalunya) en la especialidad de fotografa. Desde que acab sus estudios en el 2000 ha centrado suactividad profesional en el campo de la cinematografa. Dedicndose a todo tipo deproducciones audiovisuales: anuncios publicitarios, videoclips, cortometrajesTambin documentales que le ha llevado a rodar a pases como Argelia ("Mujeres de arena", Pau Savall. 2005) EEUU ("One hundred years of evil", Erik Eger. 2006) oPalestina, Israel y Jordania ("N.U.F". Flavio Signore. 2006). En 2009 rueda su primerlargometraje: "Faking It" de Jo Sol i que actualmente est en fase de postproduccin. En 2007 dirigi y fotografi "Aprop". Un atpico cortometraje en Blanco y Negro que, mediante una coreografa amatoria, introduca al espectador en un mundo desensaciones. Fue exhibido en un centenar de festivales en todo el mundo, siendoreconocido con varias menciones especiales y treinta premios. La buena acogida de este trabajo le anim a repetir en la direccin con otrocortometraje: "Casual", que estren a principios de ao. Explica la historia de un amor que nace y otro que muere, sin dilogos y a travs del gesto y la mirada. Unacoreografa sin danza, propiciada por el montaje de las acciones y el movimiento delos personajes. En enero de 2010 estren un nuevo trabajo codirigido junto a Carolina Alejos: Fao. 23. Una videodanza que tiene a la bailarina Nora Chipaumire como protagonista y que fue rodada en Senegal. Actualmente est preparando un nuevo trabajo que cuenta con el apoyo del ICAA:"Morir cada da". 24. B.Eng Jos Mara MarnPROFILETelecommunications engineer and multimedia artist specialized in new technologies applied to arts. I am interested in working for theaters, independent artists, galleries, etc. DEVELOPMENTSTAGE 1 (1999-2005) engineeringI studied telecommunications engineering. During my studies I worked part-time as a technician in different entertainment production companies 10/1999 - 06/2005 education B.Eng., Telecommunications Engineering, specialized in Sound and Image at Alfonso X El Sabio University in Madrid, Spain Emphasis: Digital and analog circuit fundamentals Signal processing Communication systems Information Systems and Computer Technology Acoustics and Sound Imaging Systems and Television Production Mathematics Physics Diploma Project:Electronic Generation of Sound through the Use of DigitalSynthesis (The synthesizer: SONORH-01) Study of the electronic generation of sound for the development of a virtual sound synthesizer Research on the suitability of various sound synthesis techniques Detailed explanation of the methodology used in the design of the program 06/2000 03/2001professional Stage technician in live productions and concerts atProducciones Enda s.l.Events: AC-DC Ricky Martin 25. Iron Miden Disney on Ice01/2005 10/2005 professional Driver on short-term national tours for Spanish theater productions at Art Media Producciones, s.l. Pentacion, s.a. Producciones Sorondongo, s.l. Productions: Solas Una noche con Gabino DiegoSTAGE 2 (2005 2006) broadcastingAfter University, I worked as IT engineer in the broadcasting industry in Madrid and Barcelona. In my free time I collaborated in some artistic projects 10/2005 - 04/2006 professional Installation Technician Difusin Vdeo Digital Inc. in Madrid, Spain Responsibilities: Liaising between company and client for technical service for current broadcast systems Establishmentand planning of small and medium-sized professional TV studios Planningand implementing ULTIMATTE virtual TV studio systems Assembling and installation of various production set illumination and lighting systems 04/2006 - 10/2006professional Project Manager Junior broadcasting systems installation atInsta Inc. in Barcelona, SpainResponsibilities: Design and planning of professional studios and television superstructures Establish and build professional television studios in strict application of technical television broadcasting standards Configuration, testing and technical maintenance of image and sound equipment 26. 09/2006artistic "The Cage" an interactive installation at Center for Young Artists in Madrid, Spain Description:The exhibition consisted of a rectangular space, with access through two doors located at both ends Within the center of the space hung a sculptured steel cage (2x2m), with a mobile camera positioned inside the piece in order to instantly project a video image of each visitor while he/she was standing inside the cage The auditory support was generated from fragments of the gathered testimonies, which were transmitted via loudspeakers placed throughout the room, and headphones positioned inside the cage STAGE 3 (2006 2008)artsIn 2006 I won a Spanish Ministry of Education Scholarship to study Integrative Composition at the Folkwang University in Essen, Germany. During my studies I experimented with motion capture systems applied to dance 10/2006 - 06/2008 education Guest student of Integrative Composition with professor Dietrich Hahne at Folkwang University in Essen, Germany Emphasis: Electronic Music Composition Visual Composition Choreography Interactivity09/2007volunteering ALAS for Peru atFundacin ALASResponsibilities: Volunteer at the NGO ALAS to help the victims of the earthquake in Peru 08/2007 Edited radio tracks for radio stations of Latin America, Spain, and the US.Managed the provisional WEB Server in order to distribute audiovisual material to television and radio stations throughout Latin America, Spain, and the USA 27. 02/2008 09/2008artistic Kobutzu interactive dance piece awarded with an artistic research grant by Generalitat de Catalunya Description:Kbutzuis dance performance that usesmotioncapture technologies to create media content in real time. The goal of the project was to state a multidisciplinary composition method that allowed the composer simultaneously create all dimensions of the performance: choreography, image, light and sound, in an interactive space in real time. STAGE 4 (2008 2009)industryAfter this experience in the school of arts, I started working as project engineer for Ypsilon3 GmbH in Ratingen in research and development at the acoustics department of TRW Automotive GmbH 10/2008 02/2009professional Project Engineer at TRW Automotive GmbH in Dsseldorf atYpsilon3 GmbH in Ratingen, GermanyResponsibilities:Research and development of vehicles Power Steering Systems in the acoustic departmentNoise and vibration engineering measurements of the various elements of Power Steering SystemsAnalysis of measurement data and reporting of resultsSTAGE 5 Presentart engineeringAfter this experience, I decided to apply my knowledge as engineer into the artistic field. In September 2009 I started working as a freelance engineering consultant for artists who require expressing their ideas through new technologies Actual workprofessional Technical advisor for Isabel Muoz (Photographer) atPhotoespaa 2010Responsibilities:Advise,plan and install Isabel Muoz next exhibition at Photoespaa 2010, working in close collaboration with the artist The draft project includes an innovative interactive video projection design