dones proféticos

8/10/2019 Dones Profticos

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Hamilton ParmaProfesor de la Facultadde Ciencias Econmicas

de la UniversidadFederal de Minas Gerais

Delegado de Haciendade Minas Gerais

ALGUNASCONSIDERACIONESSOBRE OS DONES

O VIRTUDESPROFESIONALES

DEL AUDITOR

1 Normas tcnicas referentes a la persona del auditor.11 Consideraciones generales sobre las capacidades de auditor.

111 Clasificacin de los dones cualidades o atribu tos :1.

Definicin de los dones. 2 Suspicacia. 3 Agilidad mental. 4 Perseverancia.5 Los sentidos comn de la oportunidad y del discernimiento.6 La tolerancia. 7 La perspicacia.-IV. El enfoque re l ig ioso de los a t r ibutos .

V. Consideraciones finales.-Bibliografa.

P oca se ha dicho de las cualidades que le son necesarias al auditorpara su ejercicio profesional. Los comentarios que normalmentese hacen se circunscriben a los estudios de graduacin y al re-

gistro del diploma en el Consejo regional de contabilidad. La titulacinlegal no tiene la virtud de transformar al graduado en un excelente pro-fesional. En todas las profesiones hay cualidades especficas que si

estn ausentes no permiten que el profesional se proyecte en el senode la Comunidad adems de no proporcionarle la necesaria seguridado especializacin. En el campo de la auditora preocupan el entrena-miento el desarrollo la formacin continua. Empero las normas tc-nicas ya definen determinados comportamientos. Veamos algunas.

REVISTA ESPANOLA DE FINANCIACIN Y CONTABILIDADVol. XIX, n. 611989pp. 1037-1048


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Hamilion Rnmr artculos

DONES O VIRTUDES PROFESIONALESDEL AUDITOR doctrinales

1 NORMAS TECNICAS REFERENTESA LA PERSONA DEL AUDITOR

La resolucin C.F.C. nmero 321, de 4 de abril de 1972, del ConsejoFederal de Contabilidad, en el ttulo Conceptuacin y sntesis de lasnormas)), seccin Normas referentes al auditor, encontramos: b el

auditor debe ser independiente en todos los asuntos relativos a su tra-bajo; c) el auditor debe aplicar el mximo cuidado y celo en la realiza-cin del examen y en la exposicin de sus conclusiones.

En el ttulo : Normas referentes al auditor, niuneros 2 y 3 en-contramos

2 La educacin formal y la experiencia profesional se complemen-tan. As, al ejercer la supervisin sobre sus subordinados, el auditordeber considerar conjuntamente esos atributos, a fin de determinar laextensin de esa supervisin y la profundidad de la revisin de sus tra-bajos. Se entiende por experiencia profesional el conocimiento actuali-zado de las normas y procedimientos de auditora, de los principioscontables, de las modernas tcnicas empresariales y de los procesosevolutivos producidos en su profesin.

3. El auditor debe expresar su opinin basndose en datos objeti-vos del examen realizado: no puede dejarse influir por factores ajenos

U periderada kteipr cic i~ e los eieinentos examinados, por pre-juicios o cualesquiera otros factores materiales o afectivos que presu-pongan una prdida de su independencia.

La Norma Internacional de Auditora del Comit Internacional dePrcticas de Auditora, de la I.F.A.C. (Federacin Internacional de Con-tadores), titulada Principios bsicos que rigen la auditora, en su n-mero 5, expresa:

El auditor debe ser objetivo, honesto y sincero al enfocar su trabajoprofesional. Debe ser justo y no permitir que cualquier prevencin oinfluencia interfieran en su objetividad. Debe mantener siempre unaactitud imparcial e independiente, debiendo aparentar y ser libre de

cualquier inters que pueda ser considerado incompatible con su in-tegridad y su objetividad.

En el apartado relativo a ((Habilidades y competencia),, dice:

7. La auditora debe ser realizada, y el informe preparado, con eldebido cuidado profesional por personas que dispongan de la capaci-tacin adecuada, experiencia y competencia en auditoras. 8. El auditor


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requiere destrezas especializadas y competencia, las cuales se adquie-ren a travs de la combinacin de la cultura general, los conocimien-

tos tcnicos obtenidos mediante sus estudios y cursos formales con-cluidos mediante un examen de su capacidad y la experiencia prcticabajo una supervisin adecuada. Adems, el auditor necesita estar cons-tantemente actualizado en lo que se refiere a su evolucin profesional,incluso manifestaciones internacionales y nacionales sobre asuntos decontabilidad y de auditora, as como, tambin, reglamentos relevantesy exigencias reglamentarias.

La Circular B.C.B. 179172 Banco Central del Brasil), del 11 de mayode 1972, establece:

XII. Los procedimientos de auditora -entendindose como ta l elconjunto de investigaciones tcnicas encaminadas a reunir conocimien-tos y pruebas que permitan al auditor formarse una opinin sobre lasdemostraciones contables examinadas- se aplicarn sobre la base delos criterios establecidos por el Instituto de Auditores Independientesde Brasil, que no entren en colisin con las normas emitidas por estergano.

Adems de hacer aflorar determinados patrones, en esas normas ve-mos, subyacentes, las necesarias capacidades para el ejercicio profesio-nal. En efecto, adems de la mencin expresada, se necesitan muchosotros atributos. El profesor A Lopes S, con mucha propiedad, ha di-cho en un excelente artculo publicado en el Dirio do Co mrc io de 3de mayo de 1985 titulado Auditoria: Capacidade Individual e Com-promisso Social:

El ejercicio de las profesiones tiene mucho que ver con los indivi-duos que las ejercen, pues tales servicios son productos del hombre. Lautilizacin de la tecnologa depende de elementos que slo el hombreproduce y que se refieren a la creatividad, la perspicacia, la sutileza

Y contina el maestro:

Por eso, slo la capacidad individual permite i r donde los patronesde trabajo no consiguen llegar, siendo stos las barreras y los lmitesentre lo objetivo y lo subjetivo. La auditora, en manos competentes,est en condiciones de detectar cualquier tipo de fraude, en cualquier

lugar. Decir que la auditora no puede resolver la cuestin del fraudepodra incluso ser aceptable, pero, que un auditor capaz no pueda ha-cerlo, es desmerecer la capacidad humana y la tecnologa contable.


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11 CONSIDERACIONES GENERALESSOBRE LAS CAPACIDADES DE AUDITOR

Nosotros sabemos que el ejercicio profesional de la auditora se ro-dea de innumerables condiciones, algunas de ellas incluso de orden es-trictamente personal, caracterizando o proyectando, como consecuenciade las mismas, al propio individuo.

No basta reunir las condiciones legales o reglamentarias para eseejercicio profesional. Se necesita que el auditor sea portador de algu-nas otras condiciones especiales, que lo distingan de la media de con-ducta de su clase, y, entreveradas, le conduzcan hacia el especializadocampo de la auditora. La existencia de esas especiales condiciones eslo que hace que el profesional se realice en su profesin, se adapte a sumedio y sintonice con su mercado. Ejercitndolas se encontrar en pazconsigo mismo, sintindose plenamente realizado.

Son sntomas de ausencia de esas cualidades el inconformismo pro-fesional, el desorden crnico, la apata ante el trabajo a realizar, laconstante inseguridad, la falta de garra profesional, la sensacin dearidez, de sequedad, de inocuidad de su trabajo, de su imprestabilidad,de prdida de tiempo. En este caso, el profesional puede sentirse comouna estatua sin vida, sin mnvimienter, sin cirw acibn, sir, sada e -tico, seco, con la mirada fija en lneas imaginarias.

Esas condiciones especiales configuran al profesional, le dan vida,color y movimiento, lo integran en su trabajo, en el mercado, en su me-dio social, lo sintonizan con la dinmica de la vida. Estas condicionesse denominan dones, cualidades o virtudes y, a semejanza de las eviden-cias contables, resultan siempre concretas, parten de lo simple hacia locomplejo, de fcil identificacin en algunos casos, ms difcil en otros,de valoracin imprecisa, de efectos acumulados, de resultados intrinca-dos y sorprendentes, de medida individual.

Por s mismas, cada una de ellas se presenta en distintos grados encada auditor. Unas ms, otras menos. El desarrollo de cada una tam-

bin vara en funcin de las peculiaridades del profesional. Pero con untrabajo metdico, disciplinado, de constante ejercicio, podemos des-arrollarlas a lo largo de la actividad profesional. Se dice, popularmen-te, que un .profesional avispado es aquel que consigue ejecutar susservicios con eficacia, con reducido gasto de esfuerzo y tiempo. En elcampo de la auditora, un profesional avispado ser aquel que renaun grado satisfactorio de tales dones, los cuales le proporcionarn la


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capacidad de llegar a razonable trmino en el desempeo de sus acti-

vidades. La ausencia de algunos dones su baja intensidad o insuficienteexistencia convierte en vulnerable el trabajo del auditor.Algunos dones o virtudes como tambin se les llama necesarios en

el ejercicio de la auditora ya han quedado consagrados otros son ancuestionados lo que siempre depender del punto de vista del que losexpone o los plantea. Otros an esperan ser revelados.

Factores diversos han contribuido al abandono o negligencia de lascualidades profesionales.

En un elegante desahogo el doctor Gilson Miguel de Bessa Menezesen su entrevista Assunto de Base se expresaba as:

En el campo de la auditora hasta el mismo trmino auditora eraun tanto desconocido. Se hablaba ms comnmente de revisin con-table. No exista ninguna legislacin previniendo o proponiendo servi-cios de auditora. En realidad las empresas existan o aparecan prin-cipalmente por la competencia de los profesionales y por su capaci-dad de transformar esa competencia en utilidades o beneficios paralos empresarios. Me gustara aadir que hoy sta debera ser la tnicaprincipal para determinar la existencia del servicio o sea su utilidadsu beneficio pero lamentablemente algunos empresarios apenas sepreocupan de cumplir una exigencia legal propiciando de este modocondiciones para la aparicin de profesionales de segunda fila que tanslo dan su servicio en el inters de atender a esas mismas exigenciascompletamente distanciados ambos de la utilidad que debe servir denorte y gua a la contratacin de ese servicio. En pases como Holandahasta la propia Casa Real contrata auditoras desde hace ms dedoscientos aos y esa contratacin es resultado de la necesidad y dela utilidad del servicio y no mera consecuencia de un texto legal.

Y al enfocar una dura realidad aade:Inicialmente la mayora de las empresas poda contar con profe.

sionales ms maduros ya en el sentido propiamente de la edad ya enlo que se refiere a su formacin profesional. El crecimiento aceleradode nuestro pas y la falta de preparacin del sector de la enseanza-nos referimos principalmente a la falta de preparacin en cuanto alo que se ensea respecto de lo que luego se utiliza- nos han obligadoa probar o a adoptar otro perfil de profesional es decir hoy nos vemosobligados a trabajar principalmente con jvenes vindonos obligadostambin a completar su conocimiento tcnico. De este modo se ha de-jado de trabajar con profesionales preparados para trabajar con pro-fesionales en formacin lo cual ha determinado modificaciones en todoel proceso de ejecucin de los trabajos en lo que se refiere a procurarmantener la necesaria calidad. El servicio ha dejado de ejecutarse demanera individual para pasar a hacerse en forma de equipo.


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En su Curso de Auditoria, 6. ed., A. Lopes S aborda el problemade las capacidades: Para el desempeo de sus tareas, el auditor nece-sita tener conocimientos tcnicos y generales de la ms variada natu-raleza, como: y contina: ... adems de estas capacidades cultu-rales necesita el auditor retuiir otras, tales como: 1, capacidad tcnico-profesional; 2 capacidad moral; 3 capacidad fsica; 4, capacidad finan-ciera; 5, capacidades accesorias, como: a) nombre profesional, b posi-

cin social, c) tradicin profesional, d) capacidad intelectual, e) capaci-dad de relacin; 6, capacidad legal (para el ejercicio de la profesin).No se trata de una relacin exhaustiva pero s indicativa. Dejo cla-

ro que existen otras virtudes ms.

111 CLASIFICACION DE LOS DONES,CUALIDADES O ATRIBUTOS

Los ms conocidos son: la suspicacia, la perspicacia, la agilidad men-tal, la perseverancia, la tolerancia, el sentido de la oportunidad deldiscernimiento y el sentido comn.

1. DEFINICI~N E LOS DONES

Aparte la perspicacia, que exige una explicacin ms detenida, lasdems cualidades no encierran dificultades de comprensin.

Es la duda cientfica que se deriva de la evidencia contable en exa-men, la cual, una vez eliminada, generar la certeza, aceptacin o cues-tionamiento del hecho administrativo. Es el trasplante a nuestro campoprofesional del primer principio de Descartes, expuesto de manera in-geniosa en su famoso Discurso del mtodo. Para conducir bien la pro-pia razn y buscar la verdad en las ciencias)). Se denomina Principiode la verdad o de la evidencia)). Dice el filsofo:

El primero era el de jams acoger ninguna cosa como verdadera queyo no conociese evidentemente como tal; es decir, evitar cuidadosa-mente la precipitacin y la prevencin, y no incluir nada en mis jui


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cios que no se presentase tan clara y diferenciadamente en mi esprituque yo no tuviese ninguna ocasin de ponerlo en duda.

Ese don se manifiesta en el procedimiento del auditor en aceptarcomo vlidos los comprobantes cuyos hechos administrativos no hanprovocado ninguna duda sobre su legitimidad autenticidad y ocurren-cia. La existencia del hecho es incntestable en su veracidad o sus cir-cunstancias son de tal forma que lo hacen evidente.

Es la rapidez del raciocinio; en fracciones de segundo entender todala extensin y profundidad del hecho administrativo sus implicacionesy repercusiones. Pudiendo a esa velocidad valorar apreciar y juzgarel hecho en toda su plenitud.

Es la firmeza en la bsqueda de la verdad y la eliminacin de todotipo de presin o remocin de obstculos que se encuentren en el ca-mino hacia la obtencin del convencimiento sobre la evidencia conta-ble. Es la tenacidad y la perseverancia la firmeza en el recorrido delos caminos que conducen a establecer la verdad. Muchos son los obs-tculos que se alzan a la accin de la auditora. La capacidad de neu-

tralizarlos y alcanzar sus objetivos con la deseada eficacia y conviccinhacen emerger ese don. Esa obstinacin que impide el desvo del cami-no que conduce al objetivo previamente definido est retratada en lasmemorables pginas de la Literatura universal de Vctor Hugo comosu pertinaz personaje Monsieur Javert; y en la Literatura nacionalilustrando la firmeza en el cumplimiento de la misin tenemos el per.sonaje consagrado en la pelcula O Sargento Getlio que hizo todo loposible para llevar a trmino la misin que le haba sido encomendada.

Son muchos los tipos de presin a que est supeditado el auditor.Los ms conocidos son: el despistamiento la lentitud la confusin laintimidacin el acomodamiento y el enajenamiento.

La presin se manifiesta con contenidos diferenciados. Va desde unaforma sutil hasta la ms ostentosa desde la oculta has ta l a ms clarade la simple a la compleja de la intermitente a la continua. Oscila en


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funcin de la gravedad y de la dimensin de los acontecimientos. Pre-tende neutralizar o vaciar la a~id itor a n sus segmentos, en algunos desus puntos de referencia, en su totalidad o, incluso, rebajar el gradode su despliegue o comprometer sus resultados y conclusiones.

5 LOS SENTIDOS COMND E LA O P O RTU N I D A D Y DEL D I S C E R N I M I E N TO

Caldas Aulete apunta la siguiente conceptuacin: Sentido juicio, ra-ciocinio; juicio, entendimiento direccin sentido. Recto juicio, la apli-cacin de la razn de un individuo, que le sirve para juzgar o razonaren los casos particulares de la vida. Despus, define el sentido comn:c modo de pensar del mayor nmero de personas, recto juicio .

Ya Aurelio nos ofreca un concepto ms amplio. Dice l: Criterio

recto facultad de apreciar, de juzgar, entendimiento; juicio, tino, en-tendimiento, discrecin, circunspeccin, facultad de sentir o apreciar,sentido. Sentido comn: conjunto de opiniones tan generalmente acep-tadas en una poca determinada que las opiniones contrarias aparecencomo aberraciones individuales. Sentido moral facultad de reconocerintuitiva e infaliblemente el bien y el mal, sobre todo en los hechos con-cretes. &cte j ~ i c i e f az tad de &szer-fr eMre lG y f sr co.Aplicacin correcta de la razn para juzgar o razonar en cada casoparticular de la vida.

La localizacin del criterio se sita en la convergencia de los nivelesfilosficos y los niveles pragmticos, envolviendo el grado cultural yeducacional la prctica de preceptos ticos y morales.

El sentido comn debe ser considerado como la media de compor-tamiento de una clase, de un grupo o de una sociedad. Hay un equili-brio dentro de la heterogeneidad de reacciones y de actitudes humanas.Adam Smith llega incluso a plantear la idea de que el equilibrio se de-riva de la presencia de la mano invisible de Dios.

Jung considera el comportamiento como la exteriorizacin del in-consciente colectivo.

Por su parte, el sentido de la oportunidad es la percepcin clara deque surgen las condiciones adecuadas para la aplicacin de un de-terminado procedimiento, o de la materializacin de un proyecto, deun programa, de una investigacin o de una determinada accin o co-rreccin de desviaciones, rectificacin o aceleracin, conclusin o ini-ciacin de providencias, apropiado inclusin de un determinado hecho


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o su esclarecimiento. Tipifica la conveniencia de la accin en el mo-

mento correcto.El sentido del discernimiento es la capacidad de distinguir los he-chos en su total plenitud aislndolos y hacindolos preeminentes. Ana-lizar sus implicaciones e interacciones sin prdida de s u identidad. Dis-tinguirlos y no confundirlos mezclndolos desordenadamente. Su valo-racin est exenta de todo lo accesorio que le rodea.

Es la capacidad de indulgencia y de discrecin. Existe siempre latendencia a sobrevalorar los errores los fallos de los dems; no siem-pre admitimos el modo de pensar y de actuar de las otras personasrespetando sus puntos de vista su manera de pensar y sus estilos pro-pios de actuacin. En nuestro campo profesional todo cuidado es pocoy an ms sabiendo que algunos principios se fundamentan en facto-res altamente subjetivos especialmente cuando se abandona la ciencia

se entra en el dominio del arte. No cabe al aduditor juzgar a las per-sonas o a sus errores. El auditor expresa una opinin nunca da unadecisin. El hecho de sealar errores o de descubrirlos no le da derechoa incriminar a esta o a aquella persona. Benignidad no significa con-nivencia o incumplimiento del deber suavizando o agravando anorma-lidades. La actitud del auditor debe ser la de una completa neutralidady discrecin. Una actitud de reserva de prudencia y de recato. Un com-portamiento respetuoso corts moderado decente y digno.

Es el don ms expresivo del auditor. En la definicin que le da Ibe-r Gilson es la sagacidad la intuicin la penetracin el talento paraaprehender los hechos expuestos y captar los latentes. Aurelio lo de-fine como cualidad de perspicacia; agudeza de espritu; sagacidadperspicaz: que ve bien; que observa; penetrante. Dotado de agudeza de

espritu o que denota esa cualidad; fino sagaz observador. Inteligentecon talenton.

La perspicacia es el don del talento de la vivacidad de la sagacidadde la imaginacin de la intuicin y de la curiosidad. Es la exterioriza-cin de la fuerza del pensamiento.


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IV EL ENFOQUE RELIGIOSO DE LOS ATRIBUTOS

Veamos algunos aspectos religiosos que abordan la cuestiii de lascualidades o capacidades.

Muchas veces meditamos sobre el origen de la desigualdad del Iiom-bre. No es un producto industrial, estandarizado; existe heterogenidad

y diversidad en todo lo que a l se refiere. La bsqueda de la uniformi-dad nos lleva al intento de recorrer los caminos de la perfeccin, es-crutando los insondables designios de Dios. Los dones son, asimismo,una ddiva divina.

Al abordar el magisterio de los carismas, Serafino Falvo, en su O des-pertar dos carismas, en su tipificacin dice:

...Hay un nmero infinito de dones que so11 para todos. Grande essu diversidad para atender a las necesidades de cada uno y de cual-

quier poca.

Se clasifican los dones bajo el punto de vista tradicional o cualita-tivo sabidura, inteligencia, consejo, fortaleza, ciencia, piedad y temorde Dios) y bajo el punto de vista concreto o de las manifestaciones,que son:

a) Los carismas de la palabra: el donde las lenguas, de la interpre-tacin y de la profeca.

b Los carismas del obrar: el don de curar, el don de los milagros,y el de la fe.

c) Los carismas de la cognicin: el don del discernimiento de losespritus, de la sabidura y de la ciencia.

V CONSIDERACIONES FINALES

Con un buen entrenamiento las facultades pueden desarrollarse. Porregla general, el ejercicio profesional conduce a ese proceso.

El autor ha tenido oportunidad de observar el comportamiento deauditores en pleno trabajo de campo. Los que ms destacaron en sutarea presentaban situaciones discordantes con la normalidad; sus ges-tos, sus actitudes, la concentracin de espritu que preceda a la eje-cucin de los trabajos, todo ello despert mis reflexiones. Me viene en


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este momento el recuerdo del comportamiento de un colega fallecido

el doctor Omar Pires considerado uno de los mejores auditores quehan pasado por Minas Gerais tal era su competencia y habilidad paradetectar fraudes. Se constat con asombro que su accin vena prece-dida de una fuerte concentracin que provocaba en l incluso cam-bios en su fisonoma. Con rapidez detectaba fraudes fiscales.

En la auditora fiscal esa cualidad se desarrolla rpidamente siem-pre que se den los debidos presupuestos psquicos. La causa radica enla caracterstica bsica del desarrollo y objetivo final de esa accin

que es eminentemente represiva. La auditora externa o independienteno trabaja con el objetivo de descubrir fraudes. En el terreno de la in-vestigacin policial tambin encontramos con mucha frecuencia el des-arrollo de esa cualidad. Un investigador razonable presenta un buennivel de paranormalidad.

Este autor bashndose en los principios cientficos de la paranor-malidad est convencido de que el olfato la sagacidad la intuicin elchasquido el talento la facilidad para detectar anormalidades sonsimplemente una actividad extrasensorial y una emisin de ondas ce-rebrales de determinada frecuencia. Los auditores fiscales que sobre-salen en su trabajo de deteccin de fraudes perpetrados tienen un altogrado de perspicacia. Tal cualidad no est unida al grado cultural delauditor. Podramos citar muchos casos. Como ejemplo citaremos el deun colega no muy versado en letras que era temido por los contraban-distas. Con slo mirar a los viajeros identificaba con la mayor facilidady sin examinar el equipaje o la carga a aquellos que estaban infrin-giendo la Ley.

Con el predominio de las normas de la Escuela anglosajona en laauditora se percibe un paulatino desvanecimiento de la perspicacia.

La organizacin profesional se funda en una estructura pesada conun rpido alejamiento del auditor de su campo de investigacin dejn-dolo en manos de practicantes. Este hecho no favorece el desarrollo delas fuerzas mentales. Adems a no ser que el hecho sea relevante y sus-tancialmente comprometedor no se concede especial atencin a lasirregularidades. Se produce una decadencia de aquel atributo que coin-

cide con una prdida de fiabilidad en el trabajo.Esta situacin digmoslo tambin no es el caso de la auditora gu-

bernamental o de la auditora fiscal. En stas el profesional no se apar-ta de su campo de accin y entre otras atribuciones destacan la in-vestigacin de las irregularidades y de los fraudes. Campo abierto paratodos aquellos que desean ejercitar sus actividades paranormales.


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La perspicacia no es otra cosa qu la manifestacin de la actividadextrasensorial, emisin de ondas cerebrales de la paranormalidad.

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