dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów...
TRANSCRIPT
![Page 1: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/1.jpg)
Dojrzałość/gotowość szkolna
![Page 2: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/2.jpg)
Część I
• Definicja dojrzałości szkolnej
• Komponenty dojrzałości szkolnej
![Page 3: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/3.jpg)
Dojrzałość czy gotowość szkolna
• Dojrzałość szkolna – zmiany rozwojowe mają charakter spontaniczny i wiążą się z dojrzewaniem; dojrzałość szkolna to etap w procesie rozwoju
• Gotowość szkolna – istnieje możliwość ćwiczenia, kształtowania pewnych właściwości dziecka, stwarzająca szansę osiągnięcia dojrzałości szkolnej, dziecko można przygotować do szkoły; gotowość nie jest stanem, na który wystarczy poczekać, trzeba ją kształcić
![Page 4: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/4.jpg)
Dojrzałość szkolna - definicja
• Dojrzałość szkolna to osiągnięcie przez dziecko takiego poziomu rozwoju fizycznego, społecznego i psychicznego, który je czyni wrażliwym i podatnym na systematyczne nauczanie i wychowanie w klasie pierwszej szkoły podstawowej. (S. Szuman)
• Moment równowagi między wymaganiami szkoły, a możliwościami rozwojowymi dziecka.
• Taki poziom rozwoju, przy którym dziecko jest w stanie sprostać wymaganiom jakie stawia szkoła.
![Page 5: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/5.jpg)
Komponenty dojrzałości szkolnej
• Dojrzałość fizyczna (rozwój fizyczny – somatyczny i motoryczny)
• Dojrzałość społeczno-emocjonalna (także wolicjonalna)
• Dojrzałość umysłowa (poznawcza)
dojrzałość do nauki czytania i pisania
dojrzałość do uczenia się matematyki
![Page 6: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/6.jpg)
Dojrzałość fizyczna
• Odpowiedni wzrost i ciężar ciała
• Właściwy rozwój kośćca i muskulatury
• Odpowiednia sprawność motoryczna
• Prawidłowo funkcjonujące zmysły
• Odpowiedni stan zdrowia
![Page 7: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/7.jpg)
Dojrzałość społeczno-emocjonalna
• Dojrzałość społeczna – samodzielność w zakresie samoobsługi, umiejętność organizacji pracy, przestrzeganie norm, zasad i reguł, podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów i mienia, liczenie się z potrzebami innych, poczucie obowiązku, wypełnianie zadań, stosowanie zwrotów grzecznościowych, sygnalizowanie potrzeb, samopoczucie w grupie,
• Dojrzałość emocjonalna – równowaga nerwowa, kontrolowanie własnych uczuć, zawieranie kompromisów, właściwe reagowanie na niepowodzenia i przegraną, dążenie do celu mimo drobnych niepowodzeń, odróżnianie spraw ważnych od mniej ważnych, wrażliwość na opinie nauczyciela,
• Dojrzałość wolicjonalna – chęć uczenia się, wytrwałość w pracy, celowa działalność, podejmowanie inicjatyw, doprowadzanie podjętych zadań do końca,
![Page 8: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/8.jpg)
Dojrzałość umysłowa
Dojrzałość w sferze poznawczej: - Myślenie – rozumienie symboliki, rozumowanie operacyjne na
konkretach, ujmowanie związków przyczynowo-skutkowych, przewidywanie konsekwencji działania, klasyfikowanie, porządkowanie w sekwencje
- Mowa – odpowiedni zasób słownikowy – słownik czynny i bierny, poprawność gramatyczna, artykulacyjna
- Uwaga – skupianie uwagi na tym co mówi nauczyciel, na zadaniu, uwaga dowolna, utrzymywanie uwagi
- Spostrzeganie (percepcja) – właściwy poziom percepcji wzrokowej, słuchowej, kinestetyczno-ruchowej oraz integracji percepcyjno-motorycznych
- Pamięć – krótkotrwała - długotrwała, sekwencyjna, mimowolna - dowolna, mechaniczna – logiczna
- Orientacja w świecie – zasób wiedzy o świecie, samowiedza,
![Page 9: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/9.jpg)
Dojrzałość do nauki czytania i pisania • Zainteresowanie nauką czytania i pisania
• Percepcja słuchowa – sprawność fonologiczna – odpowiednio rozwinięty słuch fonematyczny, umiejętność dokonywania analizy i syntezy sylabowej i głoskowej,
• Percepcja wzrokowa – sprawność analizy i syntezy wzrokowej oraz precyzja spostrzegania, pozwalająca na odróżnianie i odwzorowywania prostych i złożonych znaków graficznych,
• Orientacja przestrzenna i lateralizacja – orientacja w schemacie własnego ciała, rozpoznawanie i odtwarzanie kierunków, położenia i proporcji wymiarów odwzorowywanych form graficznych, orientacja na kartce papieru, wykształcona lateralizacja
• Sprawność manualna – właściwa pozycja przy rysowaniu, kreśleniu, właściwy chwyt narzędzia pisarskiego, odpowiedni poziom precyzji i szybkości ruchów docelowych, właściwa regulacja napięcia mięśniowego, umiejętność przetwarzania obrazu graficznego na obraz ruchu, pamięć ruchowa, umiejętność kontrolowania wzrokiem własnych ruchów i kierowania nimi – koordynacja wzrokowo-ruchowa, umiejętność używania nożyczek,
![Page 10: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/10.jpg)
Dojrzałość do uczenia się matematyki
• Dojrzałość do uczenia się matematyki na sposób szkolny (w warunkach szkolnych)
- odpowiedni poziom rozwoju tych procesów psychicznych, które dziecko angażuje w trakcie nabywania wiadomości i umiejętności matematycznych w szkole (w warunkach klasowo-lekcyjnych) – duża grupa, różny poziom możliwości dzieci, jeden nauczyciel, nauczyciel mówi do wszystkich, określone tempo pracy, patrzenie na tablicę, wykonywanie różnych czynności, lęk przed popełnieniem błędu,
![Page 11: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/11.jpg)
Dojrzałość do uczenia się matematyki - zakres, komponenty
1. Dziecięce liczenie
2. Operacyjne rozumowanie na poziomie konkretnym
3. Zdolność do odrywania się od konkretów i posługiwania się reprezentacjami symbolicznymi
4. Dojrzałość emocjonalna
5. Zdolność do syntetyzowania i zintegrowania funkcji percepcyjno-motorycznych
![Page 12: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/12.jpg)
Część II
• Diagnozowanie dojrzałości szkolnej
![Page 13: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/13.jpg)
Diagnozowanie dojrzałości szkolnej
• Diagnoza dojrzałości fizycznej – bilans zdrowia – diagnoza lekarska
• Diagnoza dojrzałości umysłowej i społeczno-emocjonalnej
– diagnoza nauczycielska – nauczycielka przedszkola, klasy I
– diagnoza orzecznicza – poradnia psychologiczno-pedagogiczna
![Page 14: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/14.jpg)
Diagnozowanie dojrzałości fizycznej
Nauczyciel może poczynić pewne spostrzeżenia dotyczące dojrzałości fizycznej, jednak nie on pełni główną rolę w ocenie dojrzałości w tym obszarze.
![Page 15: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/15.jpg)
Diagnozowanie poziomu orientacji w świecie zewnętrznym i komunikacji
• Pytania o imię, nazwisko, wiek, imiona rodziców, rodzeństwo, zawód rodziców, miejsce zamieszkania, pory roku, dni tygodnia, (pamięć sekwencyjna)
• Diagnoza także w trakcie badania innych sfer – przy badaniu mowy i myślenia, orientacji przestrzennej
• Element diagnozy dojrzałości poznawczej – samowiedza, mowa, pamięć sekwencyjna
• Element diagnozy dojrzałości społeczno-emocjonalnej – zachowanie podczas badania
Element diagnozy dojrzałości poznawczej oraz społeczno-emocjonalnej
![Page 16: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/16.jpg)
Diagnozowanie poziomu orientacji w świecie zewnętrznym i komunikacji
Element diagnozy dojrzałości poznawczej oraz społeczno-emocjonalnej
![Page 17: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/17.jpg)
Diagnozowanie mowy i myślenia
• Zasób słownikowy
• Wyrażanie myśli w formie zdania
• Myślenie przyczynowo-skutkowe
• Dostrzeganie sprzeczności, braku logiki
• Klasyfikacja
• Uogólnianie Przy okazji ocena zasobu wiedzy, koncentracji uwagi, funkcjonowania
w sytuacji zadaniowej
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 18: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/22.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 23: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/24.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 25: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/25.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 26: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/26.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 27: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/27.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 28: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/29.jpg)
Diagnozowanie percepcji wzrokowej
• Precyzja spostrzegania – różnice między obrazkami, dobieranie identycznych form, dobieranie form pod jakimś względem podobnych,
• Analiza i synteza wzrokowa – ujmowanie zależności pomiędzy całością i częściami składowymi – układanki z części
• Orientacja w przestrzeni – obrót figury
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 30: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/30.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 31: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/31.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 32: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/32.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 33: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/33.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 34: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/34.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 35: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/35.jpg)
Test Spionek
Percepcja wzrokowa – odtwarzanie kształtu, analiza i synteza wzrokowa
Poziom możliwości graficznych Orientacja w przestrzeni i lateralizacja
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 36: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/36.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 37: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/37.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 38: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/38.jpg)
Diagnozowanie orientacji przestrzennej
• Strona prawa i lewa – wyprowadzanie kierunków z osi własnego ciała, względność strony prawej i lewej
• Znajomość i posługiwanie się określeniami położenia przedmiotów w przestrzeni – na środku, z prawej strony, wyżej, między, w prawym górnym rogu, pod, obok, w
• Orientacja na kartce papieru – rysowanie linii, od prawej do lewej, z góry do dołu, w górę, w prawo
Ja i woreczek, Laleczka i ołówek, Pudełko, Szukanie zabawek, Greckie wzory
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 39: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/39.jpg)
1. Próba Piageta Instrukcja: Polecamy dziecku: “Usiądź wygodnie na krześle i skrzyżuj ręce na kolanach”. Prowadzący badanie siada naprzeciwko dziecka i także krzyżuje ręce na kolanach. Następnie mówi: 1. "Pokaż mi swoją własną rękę prawą, lewą", 2. "Pokaż mi swoją nogę lewą, prawą", 3. "Pokaż moją rękę prawą, lewą", 4. "Pokaż moją nogę lewą, prawą". Ocena: Każdą poprawną odpowiedź oceniajmy przyznając po 1 punkcie - łącznie 6 punktów. Dwa pierwsze zadania pozwalają nam na stwierdzenie, czy dziecko różnicuje strony prawą i lewą w stosunku do własnej osoby. Zadania 3 i 4 - czy rozróżnia strony 'na kimś', z uwzględnieniem pozycji ciała osoby siedzącej naprzeciwko dziecka.
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 40: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/40.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 41: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/41.jpg)
Diagnozowanie sprawności manualnej
• Ustalenie preferencji ręki (lateralizacji)
• Prawidłowy chwyt pisarski
• Rysowanie figur geometrycznych, znaków literopodobnych, liter, ciągu liter
• Nacisk narzędzia na podłoże
• Cięcie nożyczkami
• Sprawność czynności samoobsługowych
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 42: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/42.jpg)
Diagnozowanie sprawności manualnej
![Page 43: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/43.jpg)
![Page 44: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/44.jpg)
Diagnozowanie sprawności manualnej
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 45: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/45.jpg)
Diagnozowanie percepcji słuchowej
• Wyodrębnianie wyrazów w zdaniu, ustalanie ich liczby
• Wyodrębnianie sylab w wyrazie
• Scalanie wyrazu z sylab
• Wyodrębnianie głosek w nagłosie i wygłosie
• Scalanie wyrazu z głosek
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 46: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/46.jpg)
Diagnozowanie percepcji słuchowej Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 47: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/47.jpg)
Diagnozowanie percepcji słuchowej
Analiza sylabowa – ustalenie liczby sylab
Analiza głoskowa – wysłuchiwanie głoski w nagłosie
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 48: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/48.jpg)
Diagnozowanie percepcji słuchowej
Analiza słuchowa - wyodrębnianie głoski w wygłosie
Analiza słuchowa - wyodrębnianie głoski w śródgłosie
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 49: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/49.jpg)
Diagnozowanie percepcji słuchowej Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 50: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/50.jpg)
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 51: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/51.jpg)
Diagnozowanie zdolności do syntetyzowania oraz zintegrowania funkcji percepcyjno-motorycznych
• Sprawne odwzorowywanie złożonych kształtów, rysowanie i konstruowanie
Wszystkie elementy diagnozy dotyczące funkcji percepcyjno-motorycznych.
![Page 52: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/52.jpg)
Diagnozowanie dziecięcego liczenia
• Sprawne liczenie i rozróżnianie liczenia prawidłowego od nieprawidłowego – liczenie 18 kasztanów
• Respektowanie umów – gra kostką
• Porównywanie liczebności zbiorów – fasolki i kasztany – przeliczanie, dobieranie w pary
• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 – fasolki – wyznaczanie wyniku dodawania i odejmowania
na palcach lub w pamięci
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 53: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/53.jpg)
![Page 54: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/54.jpg)
![Page 55: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/55.jpg)
Diagnozowanie operacyjnego rozumowania • Operacyjne rozumowanie w obrębie ustalania stałości ilości nieciągłych
• Operacyjne porządkowanie elementów w zbiorze przy wyznaczaniu konsekwentnych serii
• Operacyjne rozumowanie w zakresie ustalania stałości masy (tworzywa)
• Operacyjne rozumowanie w zakresie stałości długości przy obserwowanych przekształceniach
• Operacyjne rozumowanie w zakresie ustalania stałości objętości cieczy, przy transformacjach zmieniających jej wygląd
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 56: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/56.jpg)
![Page 57: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/57.jpg)
![Page 58: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/58.jpg)
Diagnozowanie zdolności do odrywania się od konkretów i posługiwania reprezentacjami
symbolicznymi • Dodawanie i odejmowanie z wykorzystaniem 10 fasolek • Dziecko: - podaje właściwy wynik tylko wtedy, gdy fizycznie może
policzyć elementy - ustala wynik na zbiorze zastępczym – liczy na palcach
(technika?, dolicza?) - liczy w pamięci
Element diagnozy dojrzałości poznawczej
![Page 59: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/59.jpg)
Diagnozowanie dojrzałości emocjonalnej
• Pozytywne nastawienie do samodzielnego rozwiązywania zadań.
• Odporność emocjonalna na sytuacje trudne intelektualnie (zdolność do kierowania swoim zachowaniem w sposób racjonalny mimo przeżywanych napięć.
Obserwacja w trakcie wykonywania zadań.
![Page 60: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/60.jpg)
![Page 61: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/61.jpg)
![Page 62: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/62.jpg)
![Page 63: Dojrzałość/gotowość szkolna · podporządkowanie się poleceniom, nawiązywanie kontaktów społecznych, zgodne współdziałanie w grupie, poszanowanie innych i ich wytworów](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022081614/5fc7da7772bf1a48a31e3d09/html5/thumbnails/63.jpg)