4. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ

(12 Ġubat- 23 Mart 2018)

Sayın Velimiz,

Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü

temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6

haftada bir iletilecektir.

12 Ġubat- 23 Mart 2018 tarihleri arasındaki birinci temamıza ait

bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı

düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılmaktadır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Maddelerin özelliklerini bilmek onları en elveriġli ġekilde

kullanmamıza olanak sağlar.

DÜNYANIN İĠLEYİĠİ

Doğa ve kanunları hakkında sorgulama; (fiziksel ve

biyolojik) doğa ile insan toplumları arasındaki

etkileġim, insanların bilim ilkelerinden anladıklarını

nasıl kullandıkları, bilimsel ve teknolojik

geliġmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.

Tema giriş etkinliği olarak; içi çeşitli maddeler ile (tuz- şeker- karbonat- deterjan

vb.) dolu olan su bardaklarının içindeki maddelerin neler olduğunu ve bu

maddelerin özelliklerini ne işe yaradıklarını tahmin etmeye çalıştık.

SORGULAMA HATLARI

Maddelerin geçirdiği fiziksel değişimler (Katı, Sıvı, Gaz)

Belirli amaçlar için maddenin işlenmesi ve kullanılması

Maddelerin ölçü kavramları (Hacim, Kütle ve Ağırlık)

Sınıfta kaynak köşesine yerleştirilen farklı özellikteki maddeleri (plastik bardak,

kağıt bardak, kolonya, paket lastiği vb.) inceleyerek maddelerin özelliklerini duyu

organlarımız aracılığıyla fark ederek bu maddelerin özelliklerini belirledik.

Belirlediğimiz özellikleri maddelerin çeşidine göre saydam-opak, parlak-mat,

pürüzlü-pürüzsüz, esnek-berk özelliklerine göre listeledik.

Laboratuvar dersimizde farklı maddelerin mıknatıstan etkilenip etkilenmediklerini,

suda yüzüp yüzmediklerini, su çekip çekmediklerini deneme yanılma yoluyla

belirleyerek bu maddeleri kategorilere ayırdık.

Maddenin ısı etkisi ile değişimiyle (Buz eritme, suyu dondurma ve buharlaştırma)

ilgili deneyler yaptık. Maddelerin hal değişimleri ile ilgili gözlemlerimizi not ettik.

Maddelerin ısı etkisiyle şekillerinde meydana gelen değişikliklerin neler olabileceği

konusunda fikirlerimizi paylaştık. Ön bilgilerimiz ve yeni öğrendiğimiz bilgilerden

yola çıkarak sanayide bazı maddelerin (cam, demir vb.) ısı etkisiyle değişerek

şekillendirildiği ve cisim haline getirildiği yargısına ulaştık. Böylece bu maddelerden

oluşan eşyaları günlük yaşamda pek çok alanda kullandığımızı söyledik.

Cam ocağına gerçekleştirilen gezide, camı oluşturan maddeler hakkında bilgi sahibi

olduk. Camın erime, donma ve şekillendirilme aşamalarını izledik. Camın eritilmesi

yoluyla pek çok farklı şekillerde objeler yapıldığını gördük. Camdan pano veya

tabak yaparak öğrendiklerimizi pekiştirdik. Gözlemlerimizi gezi formumuza not

ettik.

“Sihirli Okul Otobüsü/ Mıknatısların Gizemi” kitabımızı okuduk. Maddelerin

özelliklerini öğrendiğimiz için dilbilgisi konumuz olan “Ön adlar” konusunu

öğrendiğimiz maddelerin özelliklerini belirtecek şekilde okuduğumuz kitap aracılığı

ile ortaya koyduk.

Kitabımızla bağlantılı olarak manyetik alanın ne olduğunu, mıknatısların yapısını ve

teknolojide birçok alet ve makinenin yapımında kullanıldığını öğrendik.

Öğrendiğimiz bilgilerden yararlanarak mıknatısla çalışan basit araçlar geliştirmeye

çalıştık.

Maddelerin kütle ve hacimlerinin hangi ölçü birimleri ve araçlarla ölçüldüğünü

öğrendik. Öğrendiğimiz bilgilerden yola çıkarak birer günlük yaşam problemi

oluşturduk.

Kütle ve ağırlık arasındaki bağlantıyı araştırdık. Farklı gezegenlerde ağırlığımızın

nasıl değiştiğini https://www.exploratorium.edu/ronh/weight/ sitesi üzerindeki

uygulama ile ölçtük.

Uluslararası kullanılan kütle ve hacim ölçme birimlerini araştırdık. Kendi ülkemizde

neden metreküp/litre ve kilogramın kullanıldığı konusunda araştırmalarımızdan

yola çıkarak bir yargıya ulaşmaya çalıştık.

Doğal afetlerden korunma yolları ve doğal afetlere karşı alınacak önlemleri

öğrendikten sonra doğal afetlerde bizleri koruyacak bina tasarımlarının nasıl

olabileceği konusunda araştırmalar yaptık. Elde ettiğimiz bilgilerden yola çıkarak

doğal afetin yapısına göre hangi malzemeleri binalarımızda kullanmamız gerektiği

konusunda fikir alışverişi yaptık. Gruplar oluşturarak doğal afetlerden bizleri

koruyacak binalar tasarladık.

Tema sonuç etkinliği olarak “Küçük Su Damlasının Dünya Turu” isimli kitabımızı

okuduk. Okuduğunu anlama çalışması kapsamında farklı türdeki not alma

tekniklerini kullandık. Okuduğumuz bilgilerden yola çıkarak suyun doğadaki farklı

hallerini görmüş olduk. Bunların yanında farklı kıtaların coğrafi özellikleri hakkında

da bilgi edindik. Maddelerin doğadaki değişimlerini ve kullanım şekillerini anlatan

fotoğraflar çekme, drama gösterisi yapma, dijital öykü yazma vb. seçmiş

olduğumuz ifade biçimi yoluyla tema süresince öğrendiklerimizi yansıtan çalışmalar

hazırladık.

İngilizce dersinde, madde hakkında beyin fırtınası yaptık ardından maddenin

halleri ile ilgili bilgilendirici videolar izleyerek bildiklerimizi ve öğrendiklerimizi not

ettik. Maddenin hal değişimleri ile ilgili bir diagram çizdik. Hal değişimlerine uygun

deneyler yaptık. Ardından maddeleri özelliklerine göre kategorize ettik ve tabloda

gösterdik. Farklı ülkelerde sıcaklık birimi olarak Fahreneit’ın kullanıldığını öğrendik.

Ayrıca uluslarasılık bağlamında farklı uzunluk, ağırlık, hacim birimlerini öğrendik.

Görsel Sanatlar dersinde, “Heykel” sanatı ile ilgili araştırma yaptık. Kullanılan

malzemelerin (çamur, kil, metal, mermer, vb) özelliklerini fark ettik. Yaptığımız

araştırmalarını arkadaşlarımıza sunduk. Kil ile üç boyutlu heykel uygulamaları

yaptık. Ürünlerimizi sergiledik.

Kütüphane dersinde, Kütüphanedeki basılı kaynaklardan maddeler ile ilgili

araştırma yaptık. Topladığımız bilgilerle maddelerin özeliklerini anlatan kitapçık

hazırladık ve sınıf arkadaşlarımıza sunduk.

Müzik dersinde, “Katı”, “Sıvı” ve “Gaz” olarak 3 gruba ayrıldık. Gruplarımıza ait

maddelerin hallerini ve özelliklerini belirten 4 cümle yazdık. Cümleler bittiğinde

oluşturulan 12 satırlık şarkıyı rap formunda altyapı ile söyleyip ve videoya

kaydettik, internet ortamına yükleyerek okul toplumu ile paylaştık.

Biliġim Teknolojileri dersinde, bilgisayar kasasını oluşturan parçaların hangi

maddelerden yapıldığını araştırdık. Edindiğimiz bilgileri konu alan bir powerpoint/

prezi vb. sunumunu hazırladık.

Rehberlik dersinde, maddeler arası ısı alışverişiyle arkadaşlık ilişkileri arasında bağ

kurup bu bağı drama yöntemiyle canlandırdık.

Önümüzdeki PYP temasında neler yapacağız?

6 hafta boyunca “Kendimizi Düzenleme Biçimimiz” disiplinler üstü teması

altında “Örgütler insanların bir araya gelerek eyleme geçmelerine fırsat verir.”

ana fikri üzerinde çalışılacaktır.

Tema sonunda yapılan çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar bilgilendireceğiz.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araġtıran-Sorgulayan

- Düġünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Ġ

ekil

- B

ağlantı

- D

önüġümlü Düġünme

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- İlkeli,

- İletişim Kuran,

- Cesaretli.

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Bakış Açısı,

- Dönüşümlü Düşünme,

- Sorumluluk .

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araġtıran-Sorgulayan

- Düġünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Ġ

ekil

- B

ağlantı

- D

önüġümlü Düġünme