documento finale art. 5, comma 2, decreto presidente della ... 15 ma… · la ginestra e l’idea...
TRANSCRIPT
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatrice : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 1 di 24
I.I.S.S. “LICEO G. G. ADRIA - G. P. BALLATORE”
S E Z I O N E L I C E O S C I E N T I F I C O S T A T A L E “ G . P . B A L L A T O R E ”
Esami di Stato Anno sco las t i co 2016/2017
Programmi svolti
Consiglio di Classe della
V D
Contenuti: Italiano pag 2
Contenuti: Latino “ 6
Contenuti: Lingua e Letteratura Inglese “ 8
Contenuti: Storia “ 10
Contenuti: Filosofia “ 12
Contenuti: Matematica “ 15
Contenuti: Fisica “ 16
Contenuti: Scienze “ 17
Contenuti: Disegno e Storia dell’arte “ 19
Contenuti: Educazione fisica “ 23
Contenuti: Religione “ 24
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 2 di 24
C O NTE N UTI DI I TA LI AN O
Programma di Lettere Italiane
Docente: Prof.ssa Anna Daniela Pernice
GIACOMO LEOPARDI
Contenuti Quadro storico-culturale dell’età del Romanticismo.
Leopardi: biografia; il pensiero; la poetica del «vago e indefinito».Leopardi e il
Romanticismo. Le Canzoni e gli Idilli. Nuove fasi del pessimismo e la coscienza
del vero. La prosa della filosofia: Operette morali. La grande stagione poetica: i
Grandi idilli del 28-30”. La ginestra e l’idea leopardiana di progresso.
Microsaggio Leopardi e il ruolo dell’intellettuale
La critica Leopardi nella critica: dai contemporanei al Novecento
Testi G. Leopardi, Zibaldone,514-516, “Il vago, l’indefinito e le rimembranze della
fanciullezza”.
G. Leopardi, Zibaldone,1789, 1798, “Parole poetiche”.
G. Leopardi, Canti, XII, “L’infinito”.
G. Leopardi, Operette morali, “Dialogo della natura e di un islandese”.
G. Leopardi, Canti, XXI, “A Silvia”.
G. Leopardi, Canti, XXIII, “Canto notturno di un pastore errante dell’Asia”.
G. Leopardi, Canti, XXIV, “La ginestra” (w1-51, 111-157, 289-317)
IL ROMANZO nella seconda metà dell’800 - GIOVANNI VERGA
Contenuti L’età postunitaria. Lo scenario: storia, società, cultura, idee.
La contestazione ideologica e stilistica degli Scapigliati.
Il Naturalismo francese. Cenni su Flaubert, E. Zola.
Il romanzo realista in Europa.
Il Verismo italiano. Giovanni Verga: la vita. I romanzi preveristi. La svolta verista.
Poetica e tecnica narrativa del Verga verista. L’ideologia verghiana: il valore
conoscitivo e critico del pessimismo. Il verismo di Verga e il naturalismo zoliano: le
diverse tecniche narrative e le diverse ideologie. Vita dei campi. Il ciclo dei Vinti.
I Malavoglia: l’intreccio; l’irruzione nella storia; modernità e tradizione; il
superamento dell’idealizzazione romantica nel mondo rurale; la costruzione bipolare.
Mastro don Gesualdo: l’intreccio; l’impianto narrativo; l’interiorizzarsi del conflitto
valori-economicità; la critica alla «religione della roba».
La critica Verga nell’interpretazione critica.
Testi G. Verga, da Vita dei campi, “Rosso Malpelo”
G.Verga, da I Malavoglia, Prefazione, “I «vinti» e la «fiumana del progresso»”
G.Verga, da I Malavoglia, dal cap. I, “Il mondo arcaico e l’irruzione della storia”.
G. Verga, da I Malavoglia, dal cap. XV , “La conclusione del romanzo: l’addio al
mondo pre-moderno”
G.Verga, da Novelle rusticane. “La roba”.
G.Verga, da Mastro don Gesualdo, dal cap. IV, “La tensione faustiana del self-made
man”
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 3 di 24
L’ETA’ DEL DECADENTISMO
Contenuti L’origine del termine “decadentismo”. La visione del mondo decadente. La
poetica del Decadentismo. Temi e miti della letteratura decadente. Decadentismo
e Romanticismo. Decadentismo e Naturalismo.
Cenni su Baudelaire. La poesia simbolista.
Il romanzo decadente in Europa.
Testi Baudelaire , da I fiori del male, “L’albatro”
GIOVANNI PASCOLI
Contenuti Giovanni Pascoli: la vita, la visione del mondo, la poetica decadente, l’ideologia
politica. I temi della poesia pascoliana. Le soluzioni formali.
Le prime raccolte poetiche: Myricae e Canti di Castelvecchio.
La critica Pascoli nell’interpretazione critica.
Testi Pascoli, da Il fanciullino,” Una poetica decadente”
Pascoli, da Myricae, “X Agosto”
Pascoli, da Myricae, “Novembre”.
Pascoli, da Myricae, “ L’assiuolo”
Pascoli, da Myricae, “Novembre”
Pascoli, da Canti di Castelvecchio,”Il gelsomino notturno.”
GABRIELE D’ANNUNZIO
Contenuti Gabriele D’Annunzio: la vita. L’estetismo. Il piacere e la crisi dell’estetismo. La
fase della “bontà”. I romanzi del superuomo: D’Annunzio e Nietzsche; il
superuomo e l’esteta; Il trionfo della morte; Le vergini delle rocce; Il fuoco.
Le Laudi: Alcyone. Lingua e stile.
Microsaggio: Il mito del fanciullino e il superuomo dannunziano
Testi G.D’Annunzio, da Alcyone, “La pioggia nel pineto.”
LA CRISI DELL’IO E LA SOLITUDINE DELL’UOMO DEL
NOVECENTO
ITALO SVEVO
Contenuti Italo Svevo: la vita e la fisionomia intellettuale. La cultura: i maestri di pensiero:
Schopenhauer, Nietzsche e Darwin; i rapporti con il marxismo e la psicanalisi; i
maestri letterari.
Il primo romanzo: Una vita e il primo modello di inetto.
Senilità e la struttura psicologica del protagonista.
La coscienza di Zeno: il nuovo impianto narrativo; il trattamento del tempo; le
vicende; l’inattendibilità del narratore; la funzione critica di Zeno; l’inettitudine e
l’apertura del mondo.
Testi I. Svevo, La coscienza di Zeno, “L’ultima sigaretta”
La critica Svevo nell’interpretazione critica.
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 4 di 24
LUIGI PIRANDELLO Contenuti Luigi Pirandello: l’uomo e l’autore.
La visione del mondo: il vitalismo; la critica dell’identità individuale; la
«trappola» della vita sociale; il rifiuto della socialità; il relativismo conoscitivo.
La poetica: l’«umorismo»; una nuova definizione dell’arte novecentesca.
Novelle per un anno.
I romanzi. Il fu Mattia Pascal e Uno, nessuno e centomila.
Gli esordi teatrali, il periodo «grottesco», “la trilogia” meta teatrale e i “miti”
teatrali.
Testi L. Pirandello, da L’umorismo, “Un’arte che scompone il reale”
L., Pirandello da Novelle per un anno, “Il treno ha fischiato”.
L. Pirandello, dal Il fu Mattia Pascal dal cap XII e XIII , Lo strappo nel cielo di carta
e la “lanterninosofia” L. Pirandello, da Uno, nessuno, centomila, Confronto: Pascal- Moscarda
conclusione.”Nessun nome”
La critica Pirandello nell’interpretazione critica.
LA LIRICA ITALIANA DEL PRIMO NOVECENTO TRA SPERIMENTAZIONE E
INNOVAZIONE
Contenuti La stagione delle avanguardie storiche: il rifiuto della tradizione.
I Futuristi: azione, velocità e antiromanticismo; le innovazioni formali; i
protagonisti, i Manifesti.
I Crepuscolari: tematiche e modelli. La Ronda e i Vociani. Cenni su Vincenzo
Cardarelli e Camillo Sbarbaro.
L’Ermetismo: la «letteratura come vita»; il linguaggio; il significato del termine e
la chiusura nei confronti della storia.
Testi A. Palazzeschi, E lasciatemi divertire
F. T. Marinetti, Manifesto tecnico della letteratura futurista
F. T. Marinetti, da Zang, tumb, tuuum, “Bombardamento”.
Giuseppe Ungaretti Contenuti G.Ungaretti: le innovazioni formali nella prima produzione poetica.
L’allegria: la poesia come illuminazione, l’analogia. Il Sentimento del Tempo.
Testi G.Ungaretti, da L’allegria, “ Il porto sepolto”.
G.Ungaretti, da L’allegria, “Mattina”.
G.Ungaretti, da L’allegria, “In memoria”.
G. Ungaretti da L’allegria, “Soldati”
EUGENIO MONTALE
Contenuti E. Montale,biografia e personalità. Ossi di seppia: edizioni, struttura, titolo,
motivi. Il “varco”. La poetica e le soluzioni stilistiche.
Le Occasioni: poetica degli oggetti, la donna salvifica.
La Bufera ed altro e le ultime raccolte poetiche
E. Montale, da Ossi di seppia, “I limoni”
E. Montale, da Ossi di seppia, “ Non chiederci la parola”, “Meriggiare pallido e
assorto”, “Spesso il male di vivere ho incontrato”; “Forse un mattino andando in
un’aria di vetro”.
E. Montale, da Le Occasioni, “La casa dei doganieri”.
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 5 di 24
IL ROMANZO NEL SECONDO DOPOGUERRA
Contenuti Dal dopoguerra ai nostri giorni: quadro politico – economico – sociale. Il pubblico.
Giornali, televisione, Internet. La scuola, gli intellettuali. Lingua nazionale e dialetti
Il Neorealismo: guerra, deportazione e Resistenza
La poetica e la narrativa neorealista.
Primo Levi, Se questo è un uomo: contenuto e temi.
Italo Calvino tra Neorealismo e fiabesco. Il sentiero dei nidi di ragno.
Il romanzo e la storia, Il Gattopardo di Giuseppe Tomasi di Lampedusa.
IL PARADISO DI DANTE
Contenuti Dante, Paradiso, struttura, contenuto, stile, tematiche.
Testi Canti I, III, VI, XI.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti della classe Il docente
f.to Prof.ssa Anna Daniela Pernice
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 6 di 24
C O NTE N UTI DI L AT IN O Programma di Lingua e Civiltà Latine
Docente: Prof.ssa Anna Daniela Pernice
La prima età imperiale: quadro storico-culturale di un’epoca. I nodi della storia. Società e cultura.
Scrittori, pubblico e generi letterari - La crisi dell'oratoria e la lett. minore.
Seneca: il filosofo della virtus. Biografia e formazione culturale. La filosofia dell'interiorità. Opere in
prosa: I Dialogi. Le Consolationes - De ira: passioni, tempo e felicità . De brevitatae vitae, struttura e
contenuto. De vita beata
Testi: Nessun luogo è esilio, da Consolatio ad Helviam matrem .
Approfondimento: Contro il tempo che scorre.
La serenità del saggio e la provvidenza: De tranquillitate animi - De providentia.
I trattati: De clementia, De beneficiis: il principe ideale, la gratitudine. Naturales quaestiones
Testi: Il principe, lògos dello stato, De clementia, I,4.
Epistulae morales ad Lucilium: struttura, contenuto, modello e temi
Testi: Solo il tempo è nostro, Epistulae morales ad Lucilium, 1; Gli schiavi sono uomini, Epistulae
morales ad Lucilium, 47, brani a scelta.
Le tragedie e la loro interpretazione: struttura e contenuti. Apokolocyntosis: l'opera satirica. Stile delle
opere. Approfondimento: Lo stile di Seneca, specchio di un'epoca
Epica e romanzo
Lucano e il genere epico: biografia. La Pharsalia: fonti e struttura. Il contenuto ( sintesi ) Novità e
caratteri del poema: un'epica rovesciata. Il mondo degli inferi. I personaggi. Lo stile.
Testi: Cesare e Pompeo, Pharsalia I, w 109 – 152; Catone, Pharsalia II, vv. 286 – 325.
Il romanzo: storia e caratteri di un genere. Petronio: biografia e personalità. Satyricon: trama. Il
ritratto di un mondo. L'universo femminile. Tempo e spazio. Il “realismo” di Petronio. Il sistema dei
generi letterari. Un romanzo moderno. Lo stile.
Testi: Trimalchione si unisce al banchetto, Satyricon , 32-33, 1-4 Il funerale di Trimalchione, 77, 7; 78
Approfondimento: La rappresentazione di un mondo
Denuncia morale nell'età imperiale: dalla favola alla satira
La favolistica: caratteri del genere. Fedro e le favole e le novità di Fedro. Morale e società. Stile e
fortuna. Testi : Lupus et agnus, I, 3 (testo a fronte), L’asino e il vecchio pastore, I, 5 ( testo a fronte)
La dinastia dei Flavi: i nodi della storia. Società, cultura, generi letterari. La cultura scientifica e cenni su
Plinio il Vecchio.
L’epigramma: origini e storia di un genere. Biografia di Marziale: un poeta alla ricerca del successo.
Cenni alle opere minori. Gli epigrammi. Una lettura realistica e satirica della società romana. Temi degli
epigrammi. Epigrammi autocelebrativi, funerari, di occasione. Il fulmen in clausula. stile e fortuna
Testi: “Per la piccola Eròtion” ( lettura )
L'età di Traiano: la società e il nuovo clima culturale. Pubblico e nuovi generi letterari
L'intellettuale e il potere
Quintiliano: il maestro della pedagogia romana. Biografia, personalità e il suo ruolo intellettuale.
L’Institutio oratoria: struttura, contenuti e novità dell'opera. La pedagogia e la centralità del magister. Il
canone dell’imitazione. L'oratore e il maestro. La moralità del maestro. Lo stile: fra ideale ciceroniano ed
influssi senecani.
Testi: Il maestro sia come un padre, Institutio oratoria II, 2, 5-8 ( traduz. e analisi) ; Tempo di gioco,
tempo di studio, Institutio oratoria I, 3, 6 ( lettura ); Inutilità delle punizioni corporali¸ Institutio oratoria,
I, 3, 14-17 ( lettura)
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 7 di 24
Il secolo degli imperatori adottivi: nodi della storia - Società, cultura e intellettuali
Tacito: biografia dell’autore. Il corpus tacitiano: Dialogus de oratoribus: una valutazione politica della
crisi dell’eloquenza. Approfondimento: Le cause della corruzione dell'eloquenza
L'Agricola: un'opera composita. Contenuto. Grandi uomini sotto cattivi principi.
Germania: monografia etnografica. Contenuto - Per una interpretazione della Germania
Approfondimento: Romani e Germani
Il progetto storiografico: Le Historiae: una riflessione sul principato. Annales: alle origini dell’Impero,
la struttura e l’organizzazione tematica. Il moralismo dello scrittore. Una visione pessimistica della
storia. Il metodo storiografico e la visione tragica della storia. Lo stile e la fortuna di Tacito
Testi: Proemio, da Historiae, I, 1, 2-3 ( testo a fronte),“ Il matricidio” , Annales, XIV, 7 -10 (testo a
fronte)
Plinio il Giovane: biografia dell’autore. Panegyricus: un modello di oratoria celebrativa. L’Epistolario: i
temi, ritratto di Plinio. Il carteggio del governatore. La lettera sui Cristiani. Plinio e Cicerone: epistolari a
confronto. Lo stile.
Testi: Epistulae, “Come comportarsi con i cristiani” ( con testo a fronte)
L’età di Adriano e degli Antonini
Argomenti: Il principato di Adriano, di Antonino Pio, di Marco Aurelio e di Commodo. L’universalismo
culturale e la nuova ellenizzazione. La Nuova Sofistica e i nuovi generi letterari
Apuleio: originale interprete di un'epoca. Biografia e formazione. L’Apologia: struttura e contenuto.
Apuleio tra magia e misteri. Cenni alle opere filosofiche
Le Metamorfosi: trama - la struttura e i modelli. Le forze contrapposte del romanzo. La fiaba di Amore e
Psiche. Tra reale e meraviglioso. Lo stile.
Testi: Metamorphoseon, V, 21-23 "Psiche contempla di nascosto Amore" ( testo a fronte ).
Dalla Apologetica alla Patristica
La crisi del III secolo: i nodi della storia. Società e cultura. Origine e diffusione del Cristianesimo. Forme e
contenuti della prima letteratura cristiana: gli Acta e le Passiones. La letteratura dei martiri.
L’Apologetica. Agostino Il Corpus agostiniano. Confessiones e De civitate Dei: struttura e contenuto. Lo
stile.
Confessiones, XI, 14; “ La concezione del tempo” ( testo a fronte)
Mazara, 09 maggio 2017 Gli studenti Il docente
f.to Prof.ssa Anna Daniela Pernice
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 8 di 24
C O NTE N UTI DI L IN GU A E CI V ILT À I N GLES E
Prof. ssa Francesca Risalvato
Modulo 1: “THE VICTORIAN AGE”
Modulo 2: “THE MODERN AGE”
Modulo 3: “THE MODERN NOVEL AND THE STREAM OF CONSCIOUSNESS”
MODULO UNO “ THE VICTORIAN AGE”
CONTENUTI DEL MODULO:
The Early Victorian age
The later years of Queen Victoria s reign
The Victorian Compromise
The Victorian Novel
Charles Dickens
Hard Times ( an extract )Nothing but Facts
Oliver Twist ( an extract) Oliver wants some more
Aestheticism and Decadentism ( literary features)
Oscar Wilde
“Dorian’s hedonism” an extract from “ The picture of Dorian Gray”
“Mother’s worries” an extract from “The importance to Being Earnest”
MODULO DUE “ THE MODERN AGE”
CONTENUTI DEL MODULO:
The age of anxiety
Modernism
Modern Novel
MODULO TRE “THE MODERN NOVEL AND THE STREAM OF CONSCIOUSNESS”
CONTENUTI DEL MODULO
General Features of the age
The Modernist novel
The interior Monologue
David Herbert Lawrence
An extract from “Sons and Lovers” The wind-swept ash-tree
James Joyce
Dubliners- an extract “ Eveline”
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 9 di 24
Virginia Woolf
Mrs Dalloway- an extract
Il testo utilizzato è stato quello in adozione nel corrente anno scolastico “Only Connect …New Directions
Marina Spiazzi Marina Tavella ed. Zanichelli”
Per quanto riguarda la lingua, sono state oggetto di studio e consolidamento, attraverso attività di
laboratorio, la presentazione di alcune unita dal testo English Result e di fotocopie, le strutture
linguistiche nelle quali gli studenti evidenziavano incertezze nel corso dell’ anno scolastico e, in
particolare: le forme del futuro, le forme di durata, le if clauses, i modali per indicare possibilità e
deduzioni, il reported speech in the past. Le suddette strutture sono state presentate sia in contesti
comunicativi che in attività squisitamente linguistiche.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti della classe La docente
f.to Prof.ssa Francesca Risalvato
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 10 di 24
C O NTE N UTI DI ST OR IA
Docente: Prof. Bartolomeo Damiani
UDA n.1 L’Italia dal 1861 al 2016: Libertà, Unità e Democrazia
L’Italia e l’età giolittiana (1901-1914):
-il sistema giolittiano, sviluppo e arretratezza dell’economia italiana, il divario Nord-Sud,
questione sociale e nazionalismo, politica estera ed epilogo della stagione giolittiana. I giudizi su
Giolitti: Giano bifronte; luci e ombre dell’opera di Giolitti.
-L’ Italia e la crisi dell’equilibrio europeo (1870-1915)
-L’Italia e la grande guerra: l’Italia dalla neutralità alla guerra, 1914-1915; il fronte italiano
1915-1918: la disfatta di Caporetto, l’armistizio e i trattati di pace.
Il dopoguerra in Italia: dalla “vittoria mutilata” al “biennio rosso”.
Il regime fascista di Mussolini (movimento/regime/imperialismo):
-il difficile dopoguerra, la fine della leadership liberale;
-il movimento fascista e l’avvento al potere di Mussolini;
-la costruzione dello Stato fascista, economia e società durante il fascismo;
-la politica estera ambivalente di Mussolini, l’antisemitismo e le leggi razziali.
L’Italia nella II guerra mondiale:
-L’Italia spaccata in due: il neofascismo di Salò;
-la Resistenza, le operazioni militari e la liberazione, la guerra e la popolazione civile.
L’Italia repubblicana (1945-2016). Anni ’50, ’60, ’70, ’80, ’90 , duemila:
-l’Italia dalla ricostruzione agli anni settanta e ottanta: il paese all’indomani della guerra; la
rinascita dei partiti; l’avvio della stagione democratica. Gli esordi della Repubblica: La
Costituzione; la rottura dell’unità antifascista e le elezioni del 1948. Gli anni del Centrismo e
l’età degasperiana; il “miracolo economico”. La stagione del centro-sinistra: un decennio di
trasformazioni; il Sessantotto e l’autunno caldo. Gli anni Settanta: dalla strategia della tensione
agli anni di piombo; l’esperienza della “solidarietà nazionale” e l’assassinio di Moro; una
difficile situazione economica.
L’Italia dalla prima alla seconda Repubblica: la stagione del pentapartito; l’epilogo della
prima Repubblica; dal 1994 ad oggi, un groviglio di gravi problemi ed incognite. Scenari
dell’Italia di oggi. (accenni).
UDA n. 2 La guerra dei Trent’anni 1915-1945 e i totalitarismi
All’alba del secolo: tra euforia e inquietudini:
-L’età dell’Imperialismo (economico, politico e ideologico-culturale); Nuovo ciclo economico:
scambi internazionali ed organizzazione del lavoro (fordismo, taylorismo); società di massa e
Belle époque; La Seconda internazionale socialista 1889.
Uno scenario mondiale in evoluzione:
-La Russia zarista tra fermenti rivoluzionari e rivoluzione; La spartizione dell’Africa; le crisi
marocchine e balcaniche.
La Grande Guerra:
-“Cause immediate e cause profonde”; 1914, verso il precipizio: da crisi locale a conflitto
generale; La I guerra mondiale: da guerra di movimento a guerra di posizione: fronte occidentale
ed orientale; 1915-16- un’immane carneficina (Verdun e la Somme); una guerra di massa, le
svolte del 1917 (l’uscita dalla guerra della Russia; l’intervento degli Stati Uniti;); epilogo e
trattati di pace.
Fragili equilibri del dopoguerra:
-il dopoguerra in Europa: la questione della Germania, la Repubblica di Weimar, la rivoluzione
bolscevica in Russia e la nascita dell’URSS.
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 11 di 24
La crisi del ’29 e l’America di Roosevelt:
-Gli Stati Uniti dagli anni ruggenti al New Deal; il crollo di Wall Street, dalla grande
depressione al New Deal; l’intervento dello stato e le terapie di Keynes.
Le dittature di Hitler e Stalin:
-La nascita del partito nazista, SS e SA; la scalata al potere di Hitler, organizzazione dello Stato
e del consenso; la struttura totalitaria del Terzo Reich, l’antisemitismo e l’ideologia nazista; la
politica estera e lo “spazio vitale”; l’URSS dalla dittatura del proletariato al regime staliniano.
La seconda guerra mondiale. Verso la catastrofe: il riarmo nazista e la crisi degli equilibri
europei; la guerra civile spagnola; tra Asse Roma-Berlino e Patto Anticomintern 1936, verso il
conflitto.
Un immane conflitto: le prime operazioni belliche (dalla Polonia alla Francia; la “battaglia
d’Inghilterra”; operazione Barbarossa contro l’Unione Sovietica; l’attacco Giapponese a Pearl
Harbor); l’ordine nuovo del terzo Reich (resistenza e collaborazionismo); il ripiegamento
dell’Asse (la svolta nel conflitto e le prime vittorie degli Alleati, 1942-1943; la caduta del
fascismo e l’armistizio in Italia; il “Nuovo ordine in Asia”; le ultimi fasi della guerra (dallo
sbarco in Normandia alla sconfitta tedesca).
UDA n. 3 Il mondo contemporaneo 1945-2017
Gli anni della guerra fredda dal bipolarismo al multipolarismo. (in sintesi)
Un mondo diviso in due blocchi: verso un nuovo ordine internazionale, i trattati di pace e la
contrapposizione USA-URSS: la “cortina di ferro” e la “dottrina Truman”. L’inizio della guerra
fredda: le due Germanie e la nascita della NATO. L’URSS, la ricostruzione e la
“sovietizzazione” dell’Europa orientale: la formazione delle “democrazie popolari” e dei “ paesi
satelliti”.
La guerra di Corea. “Equilibrio del terrore” e maccartismo; il 1956 “anno cruciale”, Chruščёv:
dalla “destanilizzazione” alla rivolta in Ungheria.
La decolonizzazione entra in scena un “Terzo Mondo”: il concetto di decolonizzazione e il
movimento dei paesi non allineati.
Dalla “coesistenza pacifica” alla coesistenza competitiva: l’America di Kennedy, “ la crisi di
Cuba” e un’effimera distensione con l’URSS, un decennio di contestazioni e conflitti regionali;
l’URSS di Brežnev, la primavera di Praga 1968; la guerra del Vietnam. Riferimenti: dalla crisi
energetica (1973), alla fine della distensione.
La società dei consumi e i movimenti di contestazione: metamorfosi sociale e nuovi fermenti
culturali e politici: il concilio Vaticano II, il Sessantotto.
La fine del comunismo sovietico e il tramonto del bipolarismo: dalla reviviscenza della
guerra fredda alla distensione; l’America di Reagan, l’URSS di Gorbačëv, 1989-91: il crollo del
comunismo.
La geopolitica del caos e gli scenari storici di oggi (accenni)
- Libri di testo:
-MilleDuemila: Un mondo al plurale. Il Novecento e il Duemila, Valerio Castronovo, La Nuova
Italia, vol. III.
Mazara, 09 maggio 2017 Il docente
Gli studenti della classe
f.to Prof. Bartolomeo Damiani
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 12 di 24
C O NTE N UTI DI FI L OSO FI A
Docente: Prof.ssa Antonina Marino
Unità di apprendimento n°1:
Idealismo assoluto e sistema in Hegel
U.D.1: Hegel e l’idealismo assoluto
Le tesi di fondo del sistema,
Idea,natura, spirito: le partizioni della filosofia ;
La dialettica;
La critica alle filosofie di Kant ,Fichte e Schelling;
La fenomenologia dello spirito: coscienza,autocoscienza,ragione, spirito,religione e
sapere assoluto;
La logica;
La filosofia della natura;
La filosofia dello spirito;
Lo spirito soggettivo;
Lo spirito oggettivo ;
La filosofia della storia ;
Lo spirito assoluto.
Testo di riferimento
” La filosofia come comprensione del reale “ da Lineamenti di filosofia del diritto.
Cittadinanza e Costituzione : Dall’ eticità di Hegel all’ ethos democratico.
Unità di apprendimento n° 2
Critica e rottura del sistema hegeliano
U .D 1: Schopenhauer e la reazione all’idealismo.
▪ Le radici culturali. Il velo di Maya. Tutto è volontà Dall’essenza del mio corpo all’essenza del
mondo. Caratteri e manifestazioni della volontà di vivere Il pessimismo. le
vie di liberazione dal dolore
U. D 2: Kierkegaard: Il singolo e la critica alla modernità
Testo di riferimento:
Kierkegaard : “ Lo scandalo del cristianesimo“ da L’esercizio del cristianesimo.
Unità di apprendimento n°3
Dallo Spirito all’uomo
U. D 1: Destra e Sinistra hegeliana . Feuerbach .
U. D.2 : Marx e la critica al misticismo logico di Hegel.
La problematica dell’alienazione.
Il distacco da Feuerbach e l’interpretazione della religione in chiave sociale.
Il materialismo storico-dialettico.
La sintesi del Manifesto
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 13 di 24
Il Capitale
La rivoluzione e la dittatura del proletariato
Testo di riferimento:
Marx : “ L’alienazione “ da Manoscritti economico-filosofici.
Cittadinanza e Costituzione: Tra uguaglianza di diritto e uguaglianza di fatto .
Da Marx alla Costituzione italiana.
Unità di apprendimento n°4
Scienza , progresso e reazione al positivismo
U.D.1: Il Positivismo
Il positivismo e il progresso delle scienze;
Caratteri generali.
U.D.2: Comte:la legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze.
U.D.3: Lo spiritualismo: caratteri generali, Bergson: Tempo e durata. La libertà e il rapporto tra spirito e corpo. Lo slancio vitale.
Istinto,intelligenza e intuizione.
Unità di apprendimento n°5
Crisi della razionalità
U.D.1: Nietzsche: crisi della metafisica e “morte di Dio”
La concezione tragica del mondo;
La concezione della storia;
La fase illuministica;
Il superuomo;
L’eterno ritorno e la volontà di potenza;
L ‘ultimo Nietzsche : la critica della morale e della religione.
Il problema del nichilismo e del suo superamento.Il prospettivismo.
Testo di riferimento
“ Il grande annuncio ” dalla Gaia Scienza.
“ Il superuomo e la fedeltà alla terra” da Così parlò Zarathustra.
U.D.2: Freud: la fine delle certezze della conoscenza
Lo studio dell’isteria;
Terapia e sessualità;
Il sogno e il sintomo. L’Es ,l’Io e il Super Io.
La religione e la civiltà.
U.D.3: Il primo Heidegger.
Heidegger e l ‘esistenzialismo;
L’essere nel mondo e la visione ambientale preveggente;
Essere ed esistenza;
L’esistenza inautentica e l’ esistenza autentica;
Il tempo e la storia.
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 14 di 24
Unità di apprendimento n° 6
Scienza e tecnica nella società contemporanea.
U.D.1 Popper e la nuova filosofia della scienza.
■ La riabilitazione della filosofia;
■ Il principio della falsificabilità. La scienza come”edificio costruito su palafitte”
■ La teoria della corroborazione .La riabilitazione della metafisica.
■ La critica al marxismo e alla psicoanalisi . Il procedimento per “congetture e
confutazioni”.
■ Il rifiuto dell’induzione e la teoria della mente come “faro”.
U.D.2 La Scuola di Francoforte: Horkheimer, Marcuse e Adorno:
▪ Il problema della dialettica. La critica dell’” industria culturale”.La teoria dell’arte”.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti della classe La docente
f.to prof.ssa Antonina Marino
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 15 di 24
C O NTE N UTI DI MA TE MATI C A
Docente: Prof.ssa Rosa Basone
FUNZIONI E LIMITI
Le funzioni e loro proprietà: Le funzioni reali di variabile reale. Le proprietà delle funzioni.
I limiti delle funzioni: La topologia della retta. Il limite finito di una funzione per x che tende ad
un valore finito. Il limite infinito di una funzione per x che tende ad un valore finito. Il limite
finito di una funzione per x che tende all’infinito. Il limite infinito di una funzione per x che
tende all’infinito. Primi teoremi sui limiti (con dimostrazione).
Il calcolo dei limiti: Le operazioni sui limiti (somma, prodotto, quoziente con dimostrazione). Le
forme indeterminate. I limiti notevoli. Gli infinitesimi, gli infiniti e loro confronto. Le funzioni
continue. I punti di discontinuità di una funzione. Gli asintoti e la loro ricerca. Il grafico
probabile di una funzione
Le successioni e le serie: Le successioni. Alcuni tipi di successioni. Il limite di una successione. I
teoremi sui limiti delle successioni. I limiti delle progressioni. Che cos’è una serie numerica.
Serie convergenti, divergenti, indeterminate.
DERIVATE E STUDIO DI FUNZIONI
La derivata di una funzione: La derivata di una funzione. La retta tangente al grafico di una
funzione. La continuità e la derivabilità (con dimostrazione). Le derivate fondamentali. I teoremi
sul calcolo delle derivate (con dimostrazione). La derivata di una funzione composta. Derivata di
[f(x)]g(x)
. La derivata della funzione inversa. Applicazioni delle derivate alla geometria analitica.
Le derivate di ordine superiore al primo. Il differenziale di una funzione. Le applicazioni delle
derivate alla fisica.
I teoremi del calcolo differenziale: Il teorema di Rolle (con dimostrazione). Il teorema di
Lagrange (con dimostrazione). Le conseguenze del teorema di Lagrange. Il teorema di Cauchy
(con dimostrazione). Il teorema di De L’Hospital.
I massimi , i minimi e i flessi: Le definizioni. Massimi, minimi, flessi orizzontali, derivata
prima. Flessi e derivata seconda. Massimi, minimi, flessi e derivate successive. I problemi di
massimo e di minimo.
Lo studio delle funzioni: Lo studio di una funzione. I grafici di una funzione e della sua derivata.
Applicazioni dello studio di una funzione. La risoluzione approssimata di un’equazione: il
metodo di bisezione.
CALCOLO INTEGRALE E APPLICAZIONE NEI PROBLEMI
Gli integrali indefiniti: L’integrale indefinito. Gli integrali indefiniti immediati. L’integrazione
per sostituzione. L’integrazione per parti. L’integrazione di funzioni razionali fratte.
Gli integrali definiti: L’integrale definito. Il teorema fondamentale del calcolo integrale (con
dimostrazione). Il calcolo delle aree di superfici piane. Il calcolo dei volumi. La lunghezza di un
arco di curva piana e l’area di una superficie di rotazione. Gli integrali impropri. Applicazioni
degli integrali alla fisica. L’integrazione numerica: il metodo dei rettangoli e il metodo dei
trapezi.
Cenni sulle equazioni differenziali: Equazioni differenziali del primo ordine. Le equazioni
differenziali del tipo y’= f(x). Le equazioni differenziali a variabili separabili.
Mazara, 09 maggio 2017 La docente
Gli studenti f.to prof.ssa Rosa Basone
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 16 di 24
C O NTE N UTI DI FI S IC A
Docente: Prof. Roberto Signorello La carica elettrica e la legge di Coulomb.
L’elettrizzazione per strofinìo – I conduttori e gli isolanti – La definizione operativa della carica elettrica
- La legge di Coulomb – La forza di Coulomb nella materia – L’elettrizzazione per induzione.
Il campo elettrico
Il vettore campo elettrico – Il campo elettrico di una carica puntiforme – Le linee del campo elettrico – Il
flusso di un campo vettoriale attraverso una superficie – Il flusso del campo elettrico e il teorema di
Gauss (con dimostrazione) – Il campo elettrico generato da una distribuzione piana infinita di carica
Il potenziale elettrico
L’energia potenziale elettrica – Il potenziale elettrico – Le superficie equipotenziali – La circuitazione del
campo elettrostatico
Fenomeni di elettrostatica
La distribuzione della carica nei conduttori in equilibrio elettrostatico – Il campo elettrico e il potenziale
in un conduttore all’equilibrio – Definizione della capacità di un conduttore – Il condensatore e la sua
capacità – Il condensatore piano e la sua capacità – I condensatori in serie e in parallelo.
La corrente elettrica continua e nei metalli
L’intensità della corrente elettrica – I generatori di tensione e i circuiti elettrici – La prima legge di Ohm –
I resistori in serie e in parallelo – Leggi di Kirchhoff – Cenni sulla forza elettromotrice. I conduttori
metallici – La seconda legge di Ohm.
Fenomeni magnetici fondamentali
La forza magnetica e le linee di campo magnetico - Forza tra magneti e correnti – Forze tra correnti –
L’intensità del campo magnetico – La forza magnetica su un filo percorso da corrente – Legge di Biot-
Savart (campo magnetico di un filo percorso da corrente) – Il campo magnetico di una spira circolare e di
un solenoide – Cenni sull’amperometro e sul voltmetro.
Il campo magnetico
La forza di Lorentz – Il moto di una carica in un campo magnetico uniforme – Il flusso del campo
magnetico – Teorema di Gauss per il magnetismo (con dimostrazione) – La circuitazione del campo
magnetico – Teorema di Ampère (con dimostrazione) – Equazioni di Maxwell nel caso statico.
L’induzione Elettromagnetica
La corrente indotta – La legge di Faraday-Neumann – La legge di Lenz (escluso le correnti di Foucault)
– L’autoinduzione e la mutua induzione – L’induttanza di un solenoide – Cenni su Alternatore e
Trasformatore.
Le equazioni di Maxwell e le onde Elettromagnetiche
Campo elettrico indotto – Come cambia la circuitazione del campo magnetico – Equazioni di Maxwell e
il campo elettromagnetico – Cenni sulle onde elettromagnetiche.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti Il docente
f.to prof. Roberto Signorello
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 17 di 24
C O NTE N UTI DI S CIE N ZE
Docente: Prof.ssa Rosa Alba Barracco
Libri di testo in adozione:
G. Valitutti - M. Falasca – A. Tifi – A. Gentile – “Chimica concetti e modelli” - Volume unico -
Zanichelli
Cristina Pignocchino Feyles “S T Scienze della Terra” – secondo biennio e quinto anno- SEI
Chimica inorganica
− Legame chimico: Legame covalente, la risonanza , legami σ e , orbitali ibridi sp3, sp
2, sp.
− Le teorie sugli acidi e sulle basi secondo Arrhenius, Bronsted e Lowry. Acido/base secondo Lewis. Il
prodotto ionico dell’acqua; definizione di pH. La neutralizzazione acido/base.
Chimica organica e Biochimica
− Ibridazione del carbonio: Configurazione tetraedrica, trigonale e lineare del carbonio nei suoi
composti.
− L’ isomeria: di catena, di posizione, di gruppo funzionale, ottica, geometrica o isomeria cis – trans.
− Gli idrocarburi saturi: alcani e cicloalcani, proprietà fisiche. Le reazioni degli alcani: combustione e
sostituzione radicalica.
− La nomenclatura degli idrocarburi
− Gli idrocarburi insaturi: alcheni e alchini, proprietà fisiche. Le principali reazioni di alcheni e alchini:
le addizioni elettrofile. La regola di Markovnikov per gli alcheni asimmetrici.
− La struttura del benzene e concetto di aromaticità. Caratteristiche chimiche e fisiche. La reattività
dell’anello benzenico: sostituzione elettrofila aromatica sull’anello
− Alcoli, fenoli ed eteri: Le caratteristiche del gruppo ossidrile. Nomenclatura e classificazione.
Proprietà fisiche. Le reazioni: l’acidità degli alcoli e dei fenoli; comportamento basico degli alcoli;
reazione di ossidazione degli alcoli.
− Aldeidi e chetoni: Le caratteristiche del gruppo carbonile. Nomenclatura e proprietà fisiche. Le
reazioni: addizione nucleofila al doppio legame del gruppo carbonilico di alcoli; reazioni di riduzione
e, ossidazione.
− Acidi carbossilici e derivati: Le caratteristiche del gruppo carbossilico. Nomenclatura e proprietà
fisiche. Le reazioni del gruppo carbossile: ionizzazione (rottura del legame O-H) e la sostituzione
nucleofila del gruppo -OH. Reazioni di esterificazione. Gli Esteri: i trigliceridi. La saponificazione.
− Ammine e Ammidi: Le caratteristiche del gruppo amminico e ammidico. Proprietà fisiche e chimiche
− Cenni Sui Polimeri
− Le biomolecole: Carboidrati, lipidi, proteine, acidi nucleici: loro struttura e funzione biologica.
Gli enzimi, catalizzatori biologici.
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 18 di 24
Scienze della Terra
− I minerali(cenni)
− Il vulcanesimo secondario
− Le cause del sisma, il modello del rimbalzo elastico. Ipocentro ed epicentro. Le onde sismiche.
− Le scale sismiche: La Magnitudo e la scala Richter. Intensità di un terremoto e la scala MCS.
− Distribuzione geografica dei vulcani e dei sismi sulla Terra e rischio sismico (previsione e
prevenzione)
L’interno della terra
− L’importanza dello studio delle onde sismiche nella determinazione della struttura interna della Terra.
− Le superfici di discontinuità. La crosta, il mantello, il nucleo.
− Il calore interno della terra: Il flusso di calore e le correnti convettive nel mantello. L’origine del
calore interno.
Le Teorie interpretative.
− La teoria della deriva dei continenti di Wegener. Le prove.
− La teoria della tettonica a placche, una teoria unificatrice.
− I tre tipi di margini: I margini divergenti e le dorsali. I margini convergenti: margini di subduzione e di
collisione. I margini trascorrenti: le faglie trasformi. I punti caldi.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti La docente
f.to Prof.ssa Rosa Alba Barracco
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 19 di 24
C O NTE N UTI DI D ISE GN O E ST OR I A DE LL ’A RTE
Docente: Prof. Nicolò Iannuzzo
Riepilogo ed approfondimento del periodo-artistico “Barocco” studiato nel corso dell’anno
scolastico precedente.
Il Barocco
Architettura:
Gian Lorenzo Bernini (Il Colonnato di San Pietro, Sant’Andrea al Quirinale);
Francesco Borromini (San Carlo alle Quattro Fontane, Sant’Ivo alla Sapienza, San Giovanni in
Laterano); Baldassarre Longhena (Chiesa di Santa Maria della Salute, Palazzo Rezzonico e
Pesaro a Venezia).
Scultura:
Gian Lorenzo Bernini (David, Apollo e Dafne, Ritratto di Scipione Borghese e di Costanza
Bonarelli, Baldacchino di San Pietro, L’estasi di Santa Teresa, Fontana dei Quattro Fiumi,
Cattedra di San Pietro, La Beata Ludovica Albertoni)
Pittura:
Ludovico Carracci (Annunciazione);
Agostino Carracci (La comunione di San Gerolamo);
Annibale Carracci (La macelleria, Il mangia fagioli, Trionfo di Bacco e Arianna);
Caravaggio (Canestra di frutta, Bacco degli uffizi, Il riposo nella fuga in Egitto, le tele di San
Luigi dei Francesi, le tele di Santa Maria del Popolo, Morte della Vergine, Decollazione del
Battista).
Il Settecento
Architettura:
Filippo Juvara (Basilica di Superga, Palazzina di Stupinigi);
Luigi Vanvitelli (Reggia di Caserta);
Francesco De Sanctis (Scalinata di Trinità dei Monti);
Alessandro Galilei (San Giovanni in Laterano);
Nicolò Salvi (Fontana di Trevi).
Il Neoclassicismo
I teorici del neoclassicismo, l’Età Neoclassica in Europa e le nuove scoperte archeologiche di
Ercolano e Pompei.
Opere architettoniche in Italia: Teatro alla Scala di Giuseppe Piermarini, Arco della Pace di
Luigi Cagnola a Milano, Teatro Carlo Felice di Carlo Barabino a Genova, Piazza del Popolo ed
Il Pincio a Roma di Giuseppe Valadier, Colonnato e Chiesa di San Francesco di Paola di Pietro
Bianchi a Napoli.
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 20 di 24
Scultura:
Antonio Canova (Dedalo e Icaro, Monumento funebre di papa Clemente XIV e Clemente XIII,
Monumento funebre di Maria Cristina d’Austria, Paolina Borghese, La Venere Italica , Ebe,
Amore e Psiche.
Pittura:
J.L.David (Il Giuramento degli Orazi, La morte di Marat, L’incoronazione di Napoleone e
Madame Recamier);
J.A. D. Ingres (La grande odalisca);
F. Goya (La Famiglia di Carlo IV, Il sonno della ragione genera mostri, Le fucilazioni del 3
maggio, La Maja Desnuda e quella Vestida, le presenze <<mostruose>> nelle opere della Villa
alla Quinta del Sordo);
Andrea Appiani (L’apoteosi di Napoleone, Il ritratto di Napoleone).
Il Romanticismo
Caratteri generali del periodo storico-artistico ed esame dei seguenti artisti:
C.D. Friedrich (Viandante sul mare di nebbia, Il Naufragio della “Speranza”);
J.H.Füssli (Incubo notturno);
W. Blake (Paolo e Francesca);
J. Constable (Studi di nuvole);
J. Turner (Pioggia, vapore e velocità, Vapore durante una tempesta di mare);
T.Gericault (Una pazza, La zattera della Medusa);
E. Delacroix (La libertà che guida il popolo);
La pittura storica italiana del periodo romantico:
Francesco Hayez (I Vespri siciliani, Il bacio, Ritratto di Camillo Benso conte di Cavour);
La “Scuola di Barbizon” nei caratteri generali.
Il Realismo
G. Courbet (Lo spaccapietre, Le bagnanti, Le signorine sulla riva della Senna);
J.F. Millet (L’Angelus);
H.Daumier (A Napoli, Scompartimento di terza classe, Vogliamo Barabba).
L’Impressionismo: i caratteri di un’epoca, i segni di una svolta.
E. Manet (Dejeuner sul l’herbe, Olympia, Monet che dipinge sulla sua barca, Il bar alle Folies-
Bergère);
C. Monet (Impressione. Il levar del sole, La Grenouillère, Regata ad Argenteuil, La Cattedrale di
Rouen, Lo stagno delle ninfee);
P.A. Renoir (Il Ballo al Moulin de la Galette, Ritratto di Wagner);
E. Degas (Fantini davanti alle tribune, La classe di danza del signor Perrot, La prova,
L’assenzio);
P.Cèzanne (La casa dell’impiccato, I giocatori di carte e La Montagna di Sainte- Victoire).
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 21 di 24
Postimpressionismo:
Il puntinismo
G. Seurat (Una domenica pomeriggio all’isola della Grande Jatte);
P. Signac (Ingresso al porto di Marsiglia);
P. Gauguin (Il Cristo giallo, E l’oro dei loro corpi, Da dove veniamo? Cosa Siamo? Dove
andiamo?);
V. Van Gogh (I mangiatori di patate, I ritratti e autoritratti, La camera da letto, Notte stellata, La
chiesa di Auvers, Campo di grano con volo di corvi).
La pittura italiana nella seconda metà del secolo:
F. Palizzi (Gli Amici);
G. Toma (Luisa Sanfelice in carcere);
G. Favretto (Il sorcio);
D. Induno (La scuola delle sartine);
G. Induno (Triste presentimento);
T. Cremona (L’edera).
I macchiaioli:
G. Fattori (Soldati francesi del ’59, Ritorno della cavalleria, La rotonda di Palmieri, Libecciata,
Mare in burrasca, Il cavallo morto).
Il Novecento- “Art Nouveau”:
A. Gaudì (Casa Milà, Sagrada Familia, parco Güell);
G. Klimt (Giuditta, Il bacio);
I “fauves”:
H. Matisse (Ritratto con la riga verde, La danza)
Il Cubismo nei caratteri generali:
P. Picasso (Il Moulin de la Galette, Vecchia), il periodo blu (Poveri in riva al mare e La vita) il
periodo rosa (I giocolieri) il periodo protocubista (Autoritratto, Les demoiselles d’Avignon) il
periodocubista (Fabbrica a Horta da Ebro, Ritratto di Ambroise Vollard, Natura morta con sedia
impagliata), il periodo della riconquista della tradizione (Tre donne alla fontana, Ritratti di
Olga), la summa dell’arte picassiana (Guernica).
Espressionismo:
E. Munch (Il grido, Pubertà);
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 22 di 24
Avanguardie in Italia- Il movimento futurista:
U. Boccioni (Autoritratto, La città che sale, Stati d’animo, Visioni simultanee, Forme uniche
della continuità nello spazio);
G. Balla (Dinamismo di un cane al guinzaglio, Le mani del violinista);
G. Dottori (A 300 Km sulla città);
A. Sant’Elia (Casamento con ascensori esterni ).
Studio-ricerca guidata individuale o di gruppo di alcune correnti o artisti di avanguardia del
Novecento secondo la scelta della mappa concettuale dei singoli allievi, con particolare riguardo
alla pittura metafisica, dadaismo, surrealismo e funzionalismo.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti Il Docente
f.to Prof. Nicolò Iannuzzo
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 23 di 24
C O NTE N UTI DI E D UC A ZIO NE FIS IC A
Docente: Prof.ssa Vita Fasino
Potenziamento Fisiologico
Corsa, esercizio corpo libero, esercizi di respirazione, saltelli sul posto, saltelli laterali, saltelli avanti,
slanci, piegamenti, flessioni busto avanti, laterali e indietro. Esercizi per gli addominali e dorsali, esercizi
al suolo in decubito supino e prono. Esercizi di coordinazione neuro-muscolare, esercizi a coppie, esercizi
di velocità con staffette a squadre. Esercizi di opposizione e resistenza. Esercizi posturali.
Rielaborazione degli schemi motori
Conoscenza dei piccoli e grandi attrezzi, esercizi con piccoli sovraccarichi, capovolte avanti,
capovolte con rincorsa, capovolte con pedana elastica, volteggio alla Cavallina. Esercizi con la
bacchetta. Esercizi alla spalliera e salto in alto.
Giochi di squadra
Pallavolo: regolamentazione fondamentali, palleggi, palleggi in baker, palleggi a coppia, mini
partita di pallavolo.
Pallacanestro: regolamentazione fondamentali, palleggio, palleggio a coppia, tiro da fermo ed in
sospensione, mini partita di pallacanestro.
Calcetto: regolamentazione fondamentali, passaggi, mini partite di Calcetto.
Elementi di teoria
I traumi sportivi, lesioni ossee, muscolari, articolari e tendinee.
Elementi di primo soccorso.
Le sostanze d’abuso: doping, alcolismo e tabagismo.
Malattie infettive: HIV, epatite.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti della classe La docente
f.to Prof.ssa Vita Fasino
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE “Liceo G. G. Adria – G.P. Ballatore”
Mazara del Vallo - Anno scolastico 2016/17
Coordinatore : Prof.ssa Rosa Alba Barracco documento 15 maggio V D 2016-17contenuti Pagina 24 di 24
C O NTE N UTI DI R EL I GI ONE
Docente: Prof.ssa Tommasa Sciacca
L’amore come eros: l’attrattiva sensibile; l’attrattiva intellettuale; l’attrattiva profonda. Il
desiderio sessuale in una dimensione teologica nella progettualità di Dio. L’amore
coniugale come agàpe.
Significato umano della sessualità, il rapporto uomo donna nel cristianesimo. Educare
alla sessualità. Una visione distorta della sessualità: virtù, castità, maturità.
Unioni di fatto e convivenza: unioni civili; riconoscimento legislativo delle coppie di
fatto. Matrimonio religioso, matrimonio civile. La famiglia e l’educazione dei figli. La
famiglia: dialogo tra generazioni.
L’etica della vita: la vita, il concepimento, la vita prenatale; il Magistero della Chiesa e la
vita alle sue origini; attraverso l’Evangelium Vitae il rispetto dell’embrione e la legge
sull’aborto.
Il senso della vita e il senso della morte: scopo intenzionale e scopo strumentale; il ruolo
critico della scienza e la forza della posizione tradizionale. Eutanasia.
I diritti umani e la Chiesa: la dignità, l’eguaglianza, la libertà, il lavoro, la famiglia, il
rispetto della vita.
I dieci Comandamenti: una questione non solo biblica. La coscienza etica dell’uomo
occidentale e la relazione tra evoluzione storica e norma morale. La coscienza umana in
nome della coscienza. Individualismo e condivisione: i cardini portanti per una scelta di
vita equilibrata e non.
La coscienza morale: l’individuo per la società, la società per l’individuo. La persona
umana nel cuore dell’Europa.
Mazara, 09 maggio 2017
Gli studenti della classe La Docente
f.to Prof.ssa Tommasa Sciacca