documento del consiglio della classe v sez. i. 2017 18/doc 15 maggio/doc... · 14 criteri...
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
LICEO STATALE “G. Tarantino” Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO
DELLA
CLASSE V SEZ. I
Liceo Linguistico
Coordinatore di classe Dirigente Scolastico
Prof.ssa Filomena Caso Prof. Berardo Guglielmi
A.S. 2017 – 2018
:
2
INDICE Pag.
1 COMPOSIZIONE DELLA CLASSE 3
2 ELENCO ALUNNI 3
3 EXCURSUS STORICO 4
4 COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE 4
5 STORIA DEL LICEO 5
6 I NUMERI DEL LICEO 5
7 DESCRIZIONE DELLE STRUTTURE DELL’ISTITUTO 5
8 LE CARATTERISTICHE DELL’OFFERTA LICEALE 5
9 PROFILO DELLA CLASSE 6
10 QUADRO ORARIO 8
11 COMPETENZE GENERALI IN USCITA 9
12 PERCORSO A.S.L. 10
13 DISCIPLINA D.N.L. 11
14 CRITERI METODOLOGICI E STRUMENTI DIDATTICI 11
15 ATTIVITA’ INTEGRATIVE 13
16 VERIFICA E VALUTAZIONE 14
17 CORRISPONDENZA VOTI/GIUDIZI 15
18 CREDITO SCOLASTICO - CRITERI 16
19 PROGRAMMAZIONE PER L’ESAME DI STATO 18
20 Allegato 1
CONSUNTIVI DISCIPLINARI 21
21 Allegato 2
SIMULAZIONI TERZA PROVA 41
22 Allegato 3
GRIGLIE DI CORREZIONE 44
3
1. COMPOSIZIONE DELLA CLASSE
Numero totale degli alunni 20
Alunni di sesso maschile 4
Alunni di sesso femminile 16
2. ELENCO ALUNNI
4
3. EXCURSUS STORICO DELLA CLASSE
Numeroalunni Di cui non promossi Di cui nuoviingressi Di cui trasferiti
TERZA 24 0 0 0
QUARTA 26 4 2 2
QUINTA 20 0 0 0
4. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Continuità nel triennio
MATERIA DOCENTE
A.S.
2015-2016
A.S.
2016-
2017
A.S.
2017-2018
1 LINGUA E LETTERATURA
ITALIANA Caso Filomena si si si
2 FILOSOFIA Buono Giovanna si si si
3 STORIA Varvara Teresa si si si
4 LINGUA E CULTURA
STRANIERA 1 Magro Marta Angela no si
Interrotta al
8/05/2018
5 LINGUA E CULTURA
STRANIERA 2 Vicino Stefania no sì si
6 LINGUA E CULTURA
STRANIERA 3 D’Alonzo Antonella no no si
7 MATEMATICA Vicino Maria no si si
8 FISICA Vicino Maria no si si
9 SCIENZE NATURALE Ragone Giovanni si si si
10 DISEGNO E STORIA
DELL’ARTE Tucci Maria si si si
11 SCIENZE MOTORIE Carnicella Felice si si si
12 RELIGIONE CATTOLICA O
ATTIVITÀ ALTERNATIVE Lombardi Maria Filippa sì sì si
13 CONVERSAZIONE LINGUA
INGLESE Rossetti Teresa no sì sì
14 CONVERESAZIONE
LINGUA FRANCESE Tripartito Angela Pia sì sì sì
13 CONVERSAZIONE LINGUA
TEDESCA JochemRudiger sì sì
Interrotta al
22/02/2018
14 POTENZIAMENTO Cellamare Maria Teresa sì sì ----
5
5. STORIA DEL LICEO
II Liceo "G. Tarantino" nasce nel 1960 come sezione staccata di quello di Ruvo Di Puglia ed ottiene
l'autonomia nel 1969.
A seguito della revisione degli ordinamenti del secondo ciclo di studi che sancisce l'abolizione delle
sperimentazioni e la riduzione degli indirizzi di studi, a partire dall'anno scolastico 2010-2011 il
Liceo "G.Tarantino" offre corsi di Liceo Scientifico, Liceo Classico, Liceo Linguistico , e Liceo
Scientifico- opzione Scienze applicate, Liceo Musicale.
6. I NUMERI DEL LICEO
Liceo Scientifico: Liceo Scientifico opzione
Scienze Applicate: Liceo Classico: Liceo Linguistico: Liceo Musicale:
• Sez. A
1a, 2
a, 3
a, 4
a, 5
a
• Sez. B
1a, 2
a, 3
a, 4
a, 5
a
• Sez. C
1a, 2
a, 3
a, 4
a, 5
a
• Sez. E
1a, 2
a ,4
a
• Sez. E
5a
• Sez. G
1a, 2
a, 3
a, 4
a, 5
a
• Sez. H
1a, 3
a, 4
a, 5
a
• Sez. F
1a, 2
a,3
a, 4
a, 5
a
• Sez. M
1a, 2
a, 3
a, 4
a
• Sez. D
1a, 2
a, 3
a, 4
a, 5
a
• Sez. I
1a, 2
a, 3
a, 4
a, 5
a
• Sez. L
1a, 2
a, 3
a,4
a
Nell’Istituto operano 133 Docenti e 23 unità di personale ATA.
Nell’a.s. 2017/2018 il Liceo conta di 1156 alunni, più cinque studenti in Intercultura, suddivisi in 51
classi.
7. DESCRIZIONE DELLE STRUTTURE DELL’ISTITUTO
L’offerta formativa del Liceo “Giuseppe Tarantino” viene erogata nella sede centrale e nelle due
succursali di Via Lecce e Via Gorizia, nelle quali vengono ubicate a turno le classi, compatibilmente
con il numero degli alunni frequentanti ciascuna classe.
La sede centrale ospita gli uffici di presidenza e di segreteria, 33 aule, 1 sala docenti e ambienti
specifici per la realizzazione dell’offerta formativa.
La sede succursale di via Lecce si compone di 6 aule e di una sala Docenti.
La sede succursale di via Gorizia si compone di 5 aule, 1 laboratorio multimediale e 1 sala docenti.
8. LE CARATTERISTICHE DELL’OFFERTA LICEALE
FORMATIVA: capacità di scelta comportamentale autonoma, potenziamento della capacità critica,
autonomia culturale.
SPECIFICA: acquisizione di un sapere teorico, organico e motivato finalizzato anche ad una
eventuale immissione nel mondo del lavoro.
PROMOZIONE UNIVERSITARIA: acquisizione di metodi e strumenti idonei ad impegni
successivi di studio.
Il liceo offre una formazione umana e culturale solida e completa che, attraverso una base ampia e
sicura di contenuti e di percorsi, consente allo studente successivi approfondimenti in sede
universitaria, post - secondaria e nel mondo del lavoro.
7
CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE POSSEDUTE
ESPERIENZE DI GEMELLAGGIO
INTERCULTURA – MOBILITA’ INTERNAZIONALE
8
10. QUADRO ORARIO
Quadro orario obbligatorio previsto dal DPR 89/2010 per il liceo LINGUISTICO attivato presso il
Liceo Statale “G. Tarantino”.
LICEO LINGUISTICO
1° biennio 2° biennio
5°
anno
1°
anno
2°
anno
3°
anno
4°
anno
Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annuale
Lingua e letteratura italiana 132 132 132 132 132
Lingua latina 66 66
Lingua e cultura straniera 1* 132 132 99 99 99
Lingua e cultura straniera 2* 99 99 132 132 132
Lingua e cultura straniera 3* 99 99 132 132 132
Storia e Geografia 99 99
Storia 66 66 66
Filosofia 66 66 66
Matematica** 99 99 66 66 66
Fisica 66 66 66
Scienze naturali** 66 66 66 66 66
Storia dell’Arte 66 66 66
Scienze motorie e sportive 66 66 66 66 66
Religione cattolica o Attività alternative 33 33 33 33 33
Totale ore 891 891 990 990 990
* Sono comprese 33 ore annuali di conversazione col docente di madrelingua ** con Informatica al primo biennio ** Biologia, Chimica, Scienze della Terra N.B. È previsto dal primo anno del secondo biennio l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato. Dal secondo anno del secondo biennioèprevistol’insegnamento, in una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL) compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse annualmente assegnato.
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11. COMPETENZE GENERALI IN USCITA
Competenze comunicative
CG 1. comunicare
Comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità
diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.)
mediante differenti supporti (cartacei, informatici e multimediali); rappresentare eventi, fenomeni,
principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d’animo, emozioni, ecc. utilizzando una
pluralità di linguaggi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e conoscenze disciplinari,
mediante supporti molteplici (cartacei, informatici e multimediali).
Competenze logico – critiche
CG 2. individuare collegamenti e relazioni
CG 3. acquisire e interpretare l’informazione
Acquisire informazioni semplici e disporle in ordine gerarchico; manipolare informazioni per operare
confronti, formulare interpretazioni, ricavare ipotesi e inferenze, effettuare verifiche; acquisire
concetti chiave delle discipline e/o trasversali.
Competenze metodologico - operative
CG 4. imparare a imparare
CG 5. progettare
CG 6. risolvere problemi
Mettere a fuoco l’argomento/il problema da risolvere e comprendere le consegne di lavoro;
recuperare strumenti cognitivi/operativi conosciuti e adeguati alla soluzione del problema; pianificare
e rispettare sequenze e tempi di lavoro; riconoscere incoerenze e mancanze nel percorso o nel
prodotto finale; apportare i correttivi necessari e/o impegnarsi a migliorare la qualità del lavoro;
approfondire argomenti d’interesse specifico e valorizzare attitudini personali.
Competenze sociali
CG 7. collaborare e partecipare
CG 8. agire in modo autonomo e responsabile
Rispettare i doveri scolastici (orari, verifiche, lavoro per casa) e le regole di funzionamento della
scuola definite nel Regolamento d’Istituto; utilizzare in modo corretto le strutture e i servizi forniti
dalla scuola/dal territorio; rapportarsi in maniera rispettosa e consapevole dei ruoli di docenti,
operatori scolastici, compagni nei diversi contesti educativi; confrontarsi con gli altri aprendosi a
punti di vista differenti dal proprio, alla partecipazione e alla collaborazione fattiva; sviluppare
attenzione per le tematiche (ambiente, cittadinanza, tecnologia, rapporto col diverso, …) rilevanti del
nostro tempo ed acquisire capacità di approfondimento delle stesse; orientare in maniera critica le
scelte personali di studio e lavoro.
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12. PERCORSO A.S.L.
PROGETTO I.T.A.C.A.
(Inclusività, Trasversalità delle abilità, Apprendimento cooperativo, Cittadinanza attiva, Amore)
Itaca è desiderio, nostalgia, ricerca, impegno, speranza, fede e quindi spazio e tempo dell‟Eros. (Recalcati).
Il progetto A.S.L.- I.T.A.C.A. è nato da un’idea di rivalutazione di una parte del patrimonio artistico locale da
offrire al visitatore in una forma facilmente fruibile attraverso un percorso storico-artistico-culturale in varie
lingue (italiano, inglese, francese, tedesco).
Il progetto, rivolto agli studenti della sez. I del triennio linguistico del liceo, è nato dall’ incontro con una
studiosa locale, la dott.ssa Maria Antonietta Bochicchio Altieri e la prof.ssa Maria Tucci, docente di Disegno e
Storia dell’Arte del liceo “G. Tarantino”. Il bene preso in esame per il progetto A.S.L. è il Chiostro del XV
secolo di San Sebastiano di Gravina in Puglia, annesso alla omonima chiesa, del quale la dott.ssa Bochicchio
Altieri è una profonda conoscitrice dei suoi affreschi seicenteschi essendo anche autrice della pubblicazione
“Il poema francescano di fra’ Giuseppe”, edito da “Il Grillo”.
La prima fase è stata quella di coinvolgere in qualità di impresa/associazione di categoria/partner pubblico,
privato e terzo settore, l’ente che gestisce il bene in esame, ossia la Parrocchia del SS. Crocifisso di Gravina in
Puglia. Pertanto il Liceo “G. Tarantino” e la suddetta Parrocchia del SS. Crocifisso, rappresentati
rispettivamente dal Dirigente Scolastico prof. Berardo Guglielmi e dal Parroco pro-tempore Don Nicola
Scarcella, hanno stipulato la convenzione necessaria per avviare le procedure progettuali. Altri partner esterni,
tutti locali, sono stati la Fondazione “Ettore Pomarici Santomasi”, l’Associazione “Benedetto XIII” e
l’Associazione “SS. Crocifisso”.
La prof.ssa Tucci, indicata dal Dirigente Scolastico del Liceo quale tutor interna del progetto e la dott.ssa
Bochicchio Altieri, indicata quale tutor esterna dalla Parrocchia del SS. Crocifisso, in collaborazione con i
partner esterni, hanno programmato e condotto, quindi, tutte le attività previste dal progetto, suddivise in
duecento ore pro-capite, equamente distribuite nel triennio. Il percorso progettuale ha visto coinvolti anche
altri esperti esterni: il prof. Vito Stimolo (esperto di sicurezza sul lavoro), le proff.sse Maria Teresa Cellamare
e Luigia De Marino (esperte su “Il Diritto nel mondo del lavoro”).
Le attività si sono svolte nelle aule delle classi 3ªI-4ªI-5ªI, nel laboratorio multimediale e nell’Auditorium del
Liceo, nel Chiostro di San Sebastiano e nell’Auditorium annesso al Chiostro, utilizzando le tecnologie
disponibili (computer, connessioni internet, software specifico, vari programmi digitali).
Il percorso A.S.L. si è configurato quale percorso pluridisciplinare, per il concorso di discipline quali italiano,
religione, storia e filosofia, oltre che storia dell’arte e lingue straniere, per lo nello studio degli affreschi e le
traduzioni dei commenti delle opere nelle varie lingue studiate.
Il progetto è stato presentato, in itinere, anche alla 722ª Edizione della Fiera di S. Giorgio di Gravina (vetrina
delle aziende espositrici) con interviste e registrazioni.
A conclusione del percorso progettuale gli studenti hanno avuto la possibilità di visitare il Chiostro del
complesso monumentale di Santa Chiara a Napoli che, pur essendo del secolo precedente, presenta
un’architettura e una storia molto simile a quella del Chiostro di San Sebastiano.
I risultati attesi sono stati sicuramente positivi avendo incontrato il favore degli studenti che hanno acquisito
consapevolezza dei beni storico-artistico-culturali del contesto locale.
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13. DISCIPLINA DNL
INSEGNAMENTO CLIL
La disciplina DNL veicolata seguendo la metodologia CLIL in inglese è stata Scienze Naturali.
I moduli trattati in lingua inglese per un n. 20 ore complessive nell’anno sono stati:
Tissues (revision)
Proteins Amino acids, peptide bond
Structures and denaturation of proteins, functions
Nutrients
Readings: (Honeybees sex, Can our brain be full?)
La disciplina DNL veicolata seguendo la metodologia CLIL in francese è stata Storia.
I moduli trattati in lingua francese per un n.10 ore complessive nell’anno sono stati:
La Première Guerre mondiale;
La France, une démocratielibéraledans la crisedesannées 1930;
La France dans la seconde guerre mondiale.
La metodologia utilizzata è stata veicolata attraverso i seguenti strumenti di lavoro e verifica:
- Lezione frontale e dialogata,
- audiovisivi,
- osservazioni dirette,
- attività sperimentali.
14. CRITERI METODOLOGICI E STRUMENTI DIDATTICI
METODOLOGIE DIDATTICHE PER SINGOLE DISCIPLINE
Discipline Lezione
frontale
Lezione
multimediale
Lezione
pratica
Discussione
guidata
Lezione
interattiva
Attività di
laboratorio
Lavoro di
gruppo
Religioneo attività alternative x x x x x
Lingua e letteratura italiana x x x x
Lingua e cultura straniera 1 x x x x x x
Lingua e cultura straniera 2 x x x x x x
Lingua e cultura straniera 3 x x x x x x
Storia x x x x
Filosofia x x x x
Matematica x x
Fisica x x x
Scienze naturali x x x x x x
Disegno e Storia dell’Arte x x x x x x x
Scienze motorie e sportive x x x x x
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Attività di recupero e potenziamento effettivamente svolte
La scuola ha attivato in seguito alle valutazioni conseguite dagli studenti nel trimestre attività di
recupero in itinere nelle discipline in cui gli alunni hanno conseguito mediocrità, una settimana di
Pausa didattica per recupero e potenziamento, e corsi di recupero in MATEMATICA per quanti
hanno fatto registrare gravi insufficienze.
Strategie didattiche
Strategia Modalità di attuazione Funzione
di codifica
Verbalizzazione esperienze e contenuti
Costruzione schemi e sequenze
Riordinare informazioni
adattiva
Insegnamento reciproco
Ritorno su concetti base
Scomposizione/semplificazione contenuti
Lezione frontale
Far adeguare
acquisizioni all’esito
formativo atteso
d’attenzione
selettiva
Sottolineatura
Percorsi programmati per la scoperta delle
informazioni
Ricavo di appunti
Anticipazione compito e recupero pre-requisiti
Esercizi di comprensione del testo
Problemsolving (su percorso dato o autonomo)
Orientare
produttivamente risorse,
attività, conoscenza del
sé
metacognitiva
Progettazione piani di azione
Pensiero ad alta voce
Valutazione e revisione del lavoro/del giudizio (su criteri
dati, autonoma)
Far riflettere, prevedere,
controllare, acquisire
consapevolezza
interattiva
Lavoro di gruppo (piccolo, di livello, eterogeneo, …)
Attività di laboratorio (sui testi, sui documenti, su altri
materiali diversi)
Discussione libera e guidata
Giochi di simulazione
Drammatizzazione e giochi di ruolo
Coinvolgere
emotivamente,
confrontare posizioni
diverse, operare
direttamente sui materiali
di studio
individualizzata
Attività personalizzata (nei tempi, nei contenuti, nel
livello di impegno)
Contratti didattici (su scadenze e condizioni concordate)
Valutazione frequente
Sviluppo percorsi autonomi di approfondimento
Controllo del lavoro
Far compiere percorsi
positivi e conclusi,
rassicurare, incentivare
di apertura
Impiego di linguaggi e materiali non verbali/alternativi
Visite guidate
Contatto con persone del mondo esterno alla scuola
Far scoprire possibilità
espressive diverse,
dimensioni differenti del
sapere
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Strumenti didattici utilizzati
Libri di testo, materiale fornito dai docenti, presentazioni in PowerPoint, appunti e mappe
concettuali, computer/ipad, Internet, LIM, lavagna tradizionale.
15. ATTIVITÀ INTEGRATIVE
Nell’arco del quinquennio la classe si è avvalsa dell’offerta formativa presente nel PTOF
partecipando ad attività progettuali integrative organizzate dalla scuola, in particolare:
A.S. Titolo
2013/14
Migrantes - Progetto Aree a forte processo immigratorio
Il quotidiano in classe
Spesso chi legge (ed. 2014/15)
P.O.N.: Verbatene, res sequentur
Corsi IDEI
Visita guidata Ercolano
2014/15
Il quotidiano in classe
Progetto Cinema
Spesso chi legge (ed. 2014/15)
Corsi IDEI
2015/16
Spesso chi legge (ed. 2015/2016)
Intercultura- Mobilità individuale: Cile
Progetto Cinema
Corsi IDEI
Il quotidiano in classe
Percorsi riguardanti il diritto e l’economia di impresa
2016/17
Progetto Cinema
Intercultura Mobilità individuale: U.S.A., Costa Rica
Spesso chi legge (ed. 2016/2017)
TEATRO VIDA
LIBRIAMOCI
Corsi IDEI
Percorsi riguardanti il diritto e l’economia di impresa
Orientamento universitario
Orientamento a scuola
Viaggio istruzione Firenze, Orvieto
2017/18
Progetto Cinema
Spesso chi legge (ed. 2017/2018)
Corsi IDEI
Orientamento universitario
Orientamento a scuola
Viaggio istruzione a Praga
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16. VERIFICA E VALUTAZIONE
VERIFICA
Per quanto concerne le tipologie di verifica utilizzate dai singoli docenti, si rimanda all’ Allegato
numero 1: consuntivi per materia.
VALUTAZIONE
La valutazione dei livelli d’esercizio delle competenze generali in uscita si è fondata sui seguenti
indicatori e livelli:
Indicatori
a. conoscenze e competenze possedute;
b. capacità di esercizio delle abilità;
c. grado di autonomia operativa;
d. utilizzo delle risorse (materiali e strumenti) a disposizione;
e. abilità relazionali.
Livelli di competenza
AVANZATO: l’allievo svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note,
mostrando padronanza nell’uso delle conoscenze e delle abilità; sa proporre e sostenere le proprie
opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli (voti 9-10).
INTERMEDIO: l’allievo svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie
scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilità acquisite (voto 7-8).
BASE: l’allievo svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed
abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali (voto 6).
BASE NON RAGGIUNTO: l’allievo non svolge compiti semplici neanche in situazioni note,
mostrando di possedere conoscenze frammentarie e lacunose ed abilità insufficienti (voti da 1 a 5).
Inoltre, nel processo di valutazione finale, sono stati presi in esame anche i seguenti fattori:
a. il comportamento;
b. il livello di partenza ed il progresso evidenziato in relazione ad esso;
c. l’interesse e la partecipazione al dialogo educativo in classe, l’impegno.
Il numero di verifiche orali e scritte è risultato congruo con quanto previsto nel PTOF, a seconda del
numero di ore settimanali per ciascuna disciplina.
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17. CORRISPONDENZA VOTI/GIUDIZI
Il collegio docenti ha deliberato di utilizzare la seguente corrispondenza tra voti egiudizi.
Voto/
10
Voto/
15
Livello di
competenza Conoscenze Abilità Competenze
1-2 1-3 Non
raggiunto Non valutabili Non valutabili Non valutabili
3 4-5 Non
raggiunto
Gravemente
lacunose
Non è in grado di compiere
analisi e sintesi
Non è in grado di compiere
applicazioni neppure se guidato
4 5-6 Non
raggiunto
Lacunose e
frammentarie
Compie sintesi non corrette.
Utilizza le conoscenze in maniera
impropria
Applica le conoscenze minime
con errori. Si esprime in modo
improprio. Compie analisi errate.
5 7-9 Non
raggiunto
Limitate e
superficiali
Applica le conoscenze minime
con imperfezioni e compie analisi
parziali. Si esprime in modo
impreciso
Rivela incertezze nel trasferire le
conoscenze in situazioni nuove e
semplici
6 10 Base Essenziali
Applica le conoscenze pur con
qualche imprecisione. Si esprime
in modo semplice, riesce a
individuare elementi e relazioni
essenziali
Trasferisce e utilizza le
conoscenze in situazioni semplici
7 11 Intermedio
Complete, se
guidato sa
approfondire
Applica le conoscenze in
situazioni abbastanza complesse.
Espone in modo semplice ma
chiaro e compie analisi coerenti
se guidato.
Rielabora e trasferisce in modo
corretto le conoscenze e gestisce
autonomamente nuove situazioni
semplici.
8 12-13 Intermedio
Complete, con
qualche
approfondimento
Applica autonomamente le
conoscenze in situazioni
complesse. Compie analisi
corrette, coglie implicazioni;
stabilisce relazioni in modo
completo. Espone in modo
corretto e con proprietà
linguistica.
Rielabora e trasferisce in modo
corretto e completo le
conoscenze; gestisce con
autonomia situazioni nuove.
9 14 Avanzato
Complete,
organiche,
articolate e con
approfondimenti
autonomi.
Applica le conoscenze in modo
corretto e autonomo in situazioni
complesse. Compie analisi
approfondite e stabilisce
correlazioni precise . Utilizza i
linguaggi disciplinari con
padronanza.
Rielabora e trasferisce in modo
completo e organico le
conoscenze; gestisce con
autonomia situazioni nuove e
complesse.
10 15 Avanzato
Complete,
organiche,
articolate e con
approfondimenti
autonomi.
Applica le conoscenze in modo
corretto e autonomo in situazioni
complesse. Eccelle
nell’originalità e nella criticità
del discorso su ogni forma del
sapere.
Rielabora e trasferisce in modo
corretto e completo le
conoscenze; gestisce con
autonomia una varietà di
situazioni proponendo soluzioni
originali.
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18. CREDITO SCOLASTICO – CRITERI
Tabella del CREDITO SCOLASTICO
(sostituisce la tabella prevista dell'articolo 11, comma 2 del D.P.R. 23 luglio 1998, n. 323, così come
modificata dal D.M. n. 42/2007)
Punti
Media dei voti Classe terza Classe quarta Classe quinta
M = 6 3 – 4 3 – 4 4 – 5
6 < M 7 4 – 5 4 – 5 5 – 6
7 M 8 5 – 6 5 – 6 6 – 7
8 < M 9 6 – 7 6 – 7 7 - 8
9 < M 10 7 - 8 7 - 8 8 - 9
Le bande di oscillazione, come da decreto, sono fisse e vincolate alla media matematica dei voti M,
che viene calcolata sulla base dei voti conseguiti in sede di scrutinio finale di tutte le materie, esclusa
IRC, e il voto di condotta.
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Ad ogni alunno si attribuisce un punteggio iniziale corrispondente al minimo della banda di
appartenenza della tabella “credito scolastico”; per l’attribuzione del massimo è necessario totalizzare
almeno 0,50 pt. considerando le voci della seguente:
Attività Indicatori Punteggi Note
Frequenza
scolastica
Assidua
0,00
Il numero di 21 assenze preclude l’accesso al punteggio
superiore nella banda di appartenenza.
Nel computo si considerano pari ad una assenza:
- tre ritardi e/o uscite anticipate,
- gg. 5 ed oltre di assenze giustificate con certificato
medico.
Partecipazione
ad attività
complementari
ed integrative
0,15
Credito
Formativo 0,10
Valutazione
IRC/AA
Sufficiente 0,00 Ai sensi dell’OM n.44/10 agli alunni avvalentesi dell’IRC
viene riconosciuto un punteggio variabile fra 0,00 e 0,15
punti in relazione all’interesse con il quale l’alunno ha
seguito detto insegnamento. Stesse modalità valutative
sono previste per gli alunni che hanno seguito attività
didattiche e formative alternative all’insegnamento della
religione cattolica.
Buono 0,05
Distinto 0,10
Ottimo 0,15
A.S.L
Sufficiente 0,05
Discreto 0,10
Buono 0,15
Ottimo 0,20
Correttore di
Profitto
0,40 ≤ D ≤ 0,70 0,10
D = Decimali della media dei voti
0,71≤ D ≤ 1 0,20
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19. PROGRAMMAZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ESAME DI STATO
Il Consiglio di Classe ha illustrato agli studenti la struttura, le caratteristiche e le finalità dell’Esame
di Stato.
Per la prima prova scritta sono state proposte varie tipologie:
analisi e commento di un testo letterario o di poesia;
analisi e commento di un testo non letterario;
stesura di un testo argomentativo di carattere storico o di attualità;
sviluppo di un testo sotto forma di saggio breve, articolo di giornale.
Nella valutazione sono stati considerati i seguenti indicatori:
correttezza e proprietà nell’uso della lingua;
possesso di conoscenze relative all’argomento scelto e al quadro generale di riferimento;
organicità e coerenza dello svolgimento e capacità di sviluppo, di approfondimento critico e
personale;
coerenza di stile;
capacità di rielaborazione di un testo.
Relativamente alla seconda prova scritta, ossia comprensione e produzione in lingua straniera L1, i
compiti di Inglese hanno sempre offerto la possibilità di scegliere tra le varie tipologie previste per il
Nuovo Esame di Stato. Sono stati forniti agli studenti degli esempi di prova e sono state effettuate
simulazioni della stessa.
Nella correzione delle prove scritte svolte durante l'anno scolastico, si è teso ad accertare:
il grado di conoscenza dei contenuti acquisiti;
capacità di analisi;
capacità di sintesi;
capacità di rielaborazione personale;
correttezza e proprietà nell’uso della lingua
Sono state effettuate durante l’anno un numero pari a due di simulazioni della terza prova scritta. I
testi delle prove sono allegati al presente documento e la loro struttura è riassunta nella seguente
tabella (Allegato numero 2: Simulazioni).
DATA MATERIE COINVOLTE TIPOLOGIA
15 marzo 2018 Tedesco, Francese, Storia,
Filosofia, Scienze
III PROVA SCRITTA - tipologia B, Quesiti
a risposta singola
12 maggio 2018 Tedesco, Francese, Storia,
Filosofia, Scienze
III PROVA SCRITTA - tipologia B, Quesiti
a risposta singola
Per quanto concerne il colloquio, il Consiglio di Classe non ha svolto delle simulazioni specifiche;
tuttavia è stato illustrato agli studenti come si dovrà svolgere, nelle sue tre fasi:
il colloquio ha inizio con un argomento scelto dal candidato;
prosegue, con preponderante rilievo, su argomenti proposti al candidato attinenti le diverse
discipline, anche raggruppati per aree disciplinari, riferiti ai programmi e al lavoro didattico
realizzato nella classe nell’ultimo anno di corso;
19
si conclude con la discussione degli elaborati relativi alle prove scritte.
Il Consiglio di Classe ha suggerito agli alunni, riguardo all’argomento scelto dal candidato - da
sviluppare sinteticamente nei 15 minuti circa che avranno a disposizione nella prima parte del
colloquio d’esame – di usare sobrietà e correttezza di riferimenti e collegamenti.
Inoltre, è stato ribadito agli studenti che il colloquio d’esame (D.P.R. 23 luglio 1998, n. 323) tende ad
accertare:
la padronanza della lingua;
la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite e di collegarle nell’argomentazione;
la capacità di discutere e approfondire sotto vari profili i diversi argomenti.
Per la valutazione delle Prove scritte e del Colloquio d'esame il Consiglio di Classe propone le
griglie allegate al presente documento (Allegato numero 3: Griglie di valutazione).
20
IL CONSIGLIO DI CLASSE
DOCENTE FIRMA
Prof.ssa Buono Giovanna
Prof. Carnicella Felice
Prof.ssa Caso Filomena
Prof.ssa D’Alonzo Antonella
Prof. Jochem Rudiger
Prof.ssa Lombardi Maria Filippa
Prof.ssa Magro Marta Angela
Prof. Ragone Giovanni
Prof.ssa Rossetti Teresa
Prof.ssa Tripartito Angela Pia
Prof.ssa Tucci Maria
Prof.ssa Varvara Teresa
Prof.ssa Vicino Maria
Prof.ssa Vicino Stefania
Gravina in Puglia, 15/05/2018
Il Coordinatore di Classe
Prof.ssa Filomena Caso
________________________
Il Dirigente Scolastico
Prof. Berardo Guglielmi
______________________
22
LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
MATERIA: Lingua e Letteratura Italiana DOCENTE: prof.ssa Filomena Caso
CLASSE: V^ I Liceo linguistico - A.S. 2017/18
Libro di testo adottato:Baldi, Giusso, Razzetti, Zaccaria- Il piacere dei testi Vol. Leopardi-5-6
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: Ore 115 su 132 previste dal piano di studi.
Obiettivi conseguiti da tutti
Conoscenze: Conoscenza delle linee essenziali della nostra storia letteraria e degli autori più significativi;
Competenze: Competenze essenziali di analisi testuale e di contestualizzazione dei testi e degli autori nella
trama generale della storia letteraria;
Capacità: Capacità di comunicare oralmente in forma chiara e corretta e di produrre testi scritti secondo
le tipologie A, B, C, D degli Esami di Stato.
Obiettivi conseguiti dalla maggior parte
Conoscenze: Conoscenza completa di opere ed autori più significativi della nostra storia letteraria;
Competenze: Competenza di rielaborazione corretta dei contenuti e gestione autonoma di semplici
situazioni nuove;
Capacità: Capacità di comunicare oralmente in forma chiara e corretta e di produrre testi scritti secondo le
tipologie A, B, C, D degli Esami di Stato.
Obiettivi conseguiti da alcuni
Conoscenze: Conoscenze complete, organiche ed approfondite degli argomenti trattati;
Competenze: Competenze di rielaborazione delle conoscenze acquisite in modo corretto ed organico, e di
gestione autonoma e critica di situazioni nuove.
Capacità: Capacità di comunicare oralmente in forma chiara e corretta e di produrre testi scritti secondo le
tipologie A, B, C, D degli Esami di Stato.
Contenuti:
Lettura, analisi e commento di canti scelti del Paradiso dantesco;
Giacomo Leopardi - Naturalismo e Simbolismo - La Scapigliatura – Dal Naturalismo francese al Verismo
italiano - Giovanni Verga - I fiori del male di Baudelaire – Giosuè Carducci - Il Decadentismo - Giovanni
Pascoli - Gabriele D’Annunzio - La stagione delle avanguardie - Luigi Pirandello – Italo Svevo -
L’ermetismo – Salvatore Quasimodo – Giuseppe Ungaretti - Umberto Saba - Eugenio Montale (da
completare).
Metodi: Lezione frontale, discussione guidata, lavori di gruppo.
Mezzi e strumenti di lavoro: Libri di testo, fotocopie, sussidi audiovisivi.
Strumenti di verifiche: Verifiche orali, verifiche scritte strutturate, semistrutturate e secondo i modelli delle
prove ministeriali.
Gravina in Puglia, 15 maggio 2018 La docente
23
LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
MATERIA: Lingua Inglese DOCENTE: prof. ssa Marta Angela Magro CLASSE: V I
Libro di testo adottato: Marina Spiazzi – Marina Tavella, The Prose and the Passion, Ed. Zanichelli
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: Ore 82su 99 previste dal piano di studi.
Obiettivi conseguiti da tutti
Conoscenze: Conoscenza di alcuni movimenti e collocazione di autori nel periodo storico, sociale e culturale.
Competenze: Comprensione di testi letterari e produzione in lingua sia scritta che orale.
Abilità:Esprimersitenendo conto del contesto linguistico e letterario
Obiettivi conseguiti dalla maggior parte
Conoscenze: Conoscenza delle principali tematiche degli autori studiati e operare confronti e
collegamentiCompetenze: Riflessioni sui testi letterari e produzione in lingua sia scritta che orale.
Abilità: Comprendere e analizzare testi letterari e relazionare su di essi. Produrre testi sia scritti che orali
operando collegamenti tra i contenuti.
Obiettivi conseguiti da alcuni
Conoscenze: Conoscenza delle strutture fondamentali del testo poetico e del romanzo e utilizzarle in modo
critico.Conoscenza delle principali caratteristiche storiche e culturali dei periodi studiati, di norma
diciannovesimo e ventesimo secolo.Conoscenza delle principali tematiche degli autori studiati e operare
confronti e collegamenti.
Competenze: Interagire in modo efficace, anche se non totalmente accurato, in lingua inglese, su qualsiasi
argomento non specialistico. Capacità di comprendere e analizzare un testo specifico e di saper relazionare
su di esso.
Abilità: produrre testi sia scritti che orali e operare collegamenti tra i contenuti e i nodi concettuali.
Contenuti:
-The Romantic Age:Emotionvs Reason, The Changing face of Britain and America, Romantic Poetry , The
Gothic novel, The Novel of Manners,W.Blake, W. Wordsworth and the theme of nature, Mary Shelley.
-The Victorian Age:The Victorian Compromise, The Age of Expansion and Reform, The Victorian Novel, The
Victorian Comedy (O. Wilde), Aestheticism and Decadence.C. Dickens, Hard Times and the theme of
24
industrialism,R.L. Stevenson and the theme of the double, O. Wilde, The Picture of Dorian Gray and the
theme of beauty.
-The Twentieth Century:Anxiety and Rebellion, The Stream of Consciousness and the Interior Monologue, The
Post War Drama, S. Beckett, J. Joyce, Dubliners and the theme of paralysis, G.Orwell and the theme of anti-
utopia, Nineteen Eighty-Four (Big Brother is watching you).
Metodi:Lezione frontale, discussione, lavoro di gruppo, problemsolving, brain storming,cooperativelearning.
Mezzi e strumenti di lavoro: Libri di testo, fotocopie, lavagna, testi di consultazione, sussidi audiovisivi.
Strumenti di verifica:Trattazione sintetica di argomenti, analisi testuali, verifiche orali, prove semistrutturate
a risposta aperta, verifiche scritte secondo i modelli delle prove di esame.
Gravina in Puglia, 15/05/2018 LA DOCENTE
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LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
MATERIA: FRANCESE DOCENTE: prof.ssa VICINO STEFANIA
CLASSE: V SEZ. I A.S. 2017/18
Libro di testo adottato: Bonini G.F./ Jamet M.C.,Écritures…Édition digitale plus – volume 2 +
livrenumérique 2, Ed.Valmartina.
Ore di lezione effettuate al 15 Maggio 2018: n° 110 ore su n° 132 ore previste dal piano di studi
Obiettivi conseguiti da tutti:
‐ Conoscenze: Conoscenza di alcuni movimenti letterari e collocazione di autori nel periodo storico,
sociale, culturale.
‐ Competenze: Comprensione di testi letterari e produzione in lingua sia scritta che orale
‐ Capacità: Esprimersi tenendo conto del contesto linguistico e letterario
Obiettivi conseguiti dalla maggior parte:
‐ Conoscenze: Conoscenza delle principali tematiche degli autori studiati operando confronti e
collegamenti
‐ Competenze: Riflessioni sui testi letterari e produzione in lingua sia scritta che orale
‐ Capacità: Comprendere e analizzare testi letterari e relazionare su di essi. Produrre testi sia scritti
che orali operando collegamenti tra i contenuti
Obiettivi conseguiti da alcuni:
‐ Conoscenze: Conoscenza delle strutture fondamentali del testo poetico e del romanzo e utilizzarle in
modo critico. Conoscenza delle principali caratteristiche storiche e culturali dei periodi studiati, di
norma del diciannovesimo e del ventesimo secolo. Conoscenza delle principali tematiche degli autori
studiati operando confronti e collegamenti
- Competenze: Interagire in modo efficace, anche se non totalmente accurato, in lingua francese, su
qualsiasi argomento non specialistico. Capacità di comprendere e analizzare un testo specifico e di
saper relazionare su di esso.
- Capacità: Produrre testi sia scritti che orali e operare collegamenti tra i contenuti e i nodi
concettuali.
CONTENUTI:
1° modulo:Le XIX. ème siècle: - La génération romantique: F.-R. de Chateaubriand, A. de Lamartine,
V. Hugo, Stendhal.
2° modulo:L’évolution du roman et de la nouvelle du réalisme au naturalisme: H. de Balzac, G. Flaubert,
G. de Maupassant, E. Zola.
3° modulo:La poésie symboliste: Ch. Baudelaire
4° modulo: Le XX ème siècle : - Le nouveau théâtre : E. Ionesco
5° modulo: La génération existensialiste: A. Camus
6° modulo:Les métamorphoses du roman : M. Proust. L.F. Céline
Metodi di insegnamento: Lezione frontale, discussione, lavoro di gruppo, problemsolving, brain storming,
cooperative learning.
Mezzi e strumenti di lavoro: Libri di testo, fotocopie, lavagna, testi di consultazione, sussidi audiovisivi.
26
Tempi
Il modulo 1° è stato svolto nel trimestre; i restanti moduli sono stati svolti nel pentamestre.
Strumenti di verifica: Trattazione sintetica di argomenti, analisi testuale, verifiche orali, prove
semistrutturate a risposta aperta.
Gravina lì, 15/05/2018 La docente
_______________________
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LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO DELL’ATTIVITA’ DISCIPLINARE AL 15 MAGGIO
DISCIPLINA: LINGUA E LETTERATURA TEDESCA
DOCENTE: ANTONELLA D’ALONZO
TESTO ADOTTATO
AUTORE/EDITORE TITOLO/VOLUME
DeA Scuola
Maria Paola Mari
Focus KonTexte – Literatur und Kultur
der deutschsprachigenLänder
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: 101
Obiettivi conseguiti da tutti
Conoscenze: Conoscenze elementari della storia della letteratura tedesca e degli autori più significativi;
Competenze: Competenze elementari di analisi testuale e di contestualizzazione dei testi e degli autori nella
trama generale della storia letteraria tedesca;
Capacità: Capacità di comunicare oralmente in forma orale e di produrre testi scritti secondo le tipologie A,
B, C, D degli Esami di Stato.
Obiettivi conseguiti dalla maggior parte
Conoscenze: Conoscenza completa di opere ed autori più significativi della letteratura tedesca
Competenze: Competenza di rielaborazione corretta dei contenuti e gestione autonoma di semplici situazioni
nuove;
Capacità: Capacità di comunicare oralmente in forma chiara e corretta e di produrre testi scritti secondo le
tipologie A, B, C, D degli Esami di Stato.
Obiettivi conseguiti da alcuni
Conoscenze: Conoscenze più complete, organiche ed approfondite degli argomenti trattati;
Competenze: Competenze di rielaborazione delle conoscenze acquisite e di gestione più autonoma;
Capacità: Capacità di comunicare oralmente in forma chiara e corretta e di produrre testi scritti secondo le
tipologie A, B, C, D degli Esami di Stato.
Contenuti:
Romantik und Biedermeier:
Geschichte und Gesellschaft
28
Frühromantik
Novalis
Hymnen an die Nacht
Hoch- und Spätromantik
Die Gebrüder Grimm
Die Sterntaler
Joseph F. von Eichendorff
AusdemLebeneinesTaugenichts: Der letzteAbendimSchloss
E.T.A. Hoffmann
DerSandmann: Nathanael an Lothar
Biedermeier
DerBegriff “Biedermeier”
Vormärz, Realismus und Naturalismus
Vormärz und JungesDeutschland
Georg Büchner
Woyzeck
DasMärchenderGroßmutter
Heinrich Heine
Lyrisches Intermezzo: Im wunderschönenMonat Mai
EinFichtenbaumstehteinsam
Die Loreley
Die schlesischen Weber
Realismus
Gottfried Keller
KleidermachenLeute: DerRadmantel
Theodor Fontane
EffiBriest: Das GesprächmitMinisterialratWüllersdorf
Metodi:
Alternanza di lezioni frontale e flippedclassroom per la presentazione e l’introduzione di argomenti nuovi.
Attuazione di nuove metodologie basate più sull’interazione tra studenti come il Partner- o Gruppenarbeit, la
Klassenspaziergangfinalizzate soprattutto a ripetere e a fissare meglio gli argomenti che a rendere più sicuri
gli alunni da un punto di vista comunicativo. Utilizzo di materiale audio finalizzato all’ascolto di brani tratti da
testi letterari e poetici e di materiale visivo per meglio contestualizzare alcuni argomenti di letteratura.
Mezzi e strumenti di lavoro:
Libri di testo, fotocopie, sussidi audiovisivi.
Strumenti di verifiche
Verifiche orali, verifiche scritte strutturate, semi strutturate e secondo i modelli delle prove ministeriali.
Gravina in Puglia, 15 maggio 2018 La docente
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LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale
Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO Anno Scolastico 2017/18
MATERIA: Storia DOCENTE: prof. Teresa Varvara CLASSE: V Sez. I Liceo Linguistico
Libro di testo: Gianni Gentile Luigi Ronga, Anna Rossi Millennium Il Novecento e l’inizio del XXI secolo,
voll 2, 3. Ed La Scuola.
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: Ore 57/66
Obiettivi conseguiti da tutti
Conoscenze: Conoscenza degli sviluppi essenziali della storia contemporanea e degli eventi più significativi;
Competenze: Capacità di riconoscere i principali processi di mutamento storico e collegare ad essi gli eventi
e i protagonisti individuali e collettivi più importanti secondo nessi esplicativi;
Abilità: Saper riconoscere i fattori di causalità e di mutamento nei processi storici.
Obiettivi conseguiti dalla maggior parte
Conoscenze: Conoscenza degli sviluppi essenziali della storia contemporanea e degli eventi più significativi;
Conoscenza degli indirizzi più rappresentativi della Storia dell‟Ottocento e del Novecento..
Competenze: Conoscenza dell‟ apparato concettuale-categoriale, del lessico, delle specifiche problematiche e
strutture argomentative che connotano autori e indirizzi di pensiero, cogliendone la complessità.
Abilità: Utilizzare i dati culturali acquisiti per orientarsi nelle problematiche della realtà contemporanea;
motivare le proprie valutazioni e interpretazioni.
Obiettivi conseguiti da alcuni
Conoscenze: Complete, organiche ed approfondite dei diversi contesti storici e dei diversi percorsi
interpretativi che di questi sono stati proposti;
Competenze: Capacità di applicare le conoscenze in modo corretto e autonomo, di rielaborare i contenuti in
modo corretto e completo e di gestire con autonomia ed in modo critico situazioni nuove;
Abilità: Applicare i dati culturali e le abilità cognitive acquisite, utilizzare documenti noti e non, per
elaborare un proprio percorso argomentativo riguardo a tematiche del dibattito culturale contemporaneo.
Contenuti:
L‟unificazione italiana. La crisi di fine secolo. L‟età giolittiana; la I guerra mondiale; La Rivoluzione russa;
La nascita dell‟URSS; Il primo dopoguerra; Il biennio rosso; Dittature, democrazie e nazionalismi, L‟età dei
totalitarismi: l‟Italia tra le due guerre; il Fascismo; la crisi del „29; la Germania tra le due guerre: il
Nazismo; la II guerra mondiale, la guerra e la Resistenza in Italia; il secondo dopoguerra; la guerra fredda.
L‟Italia dalla fase costituente al centrismo.
Il corso di Storia è stato integrato da alcune unità didattiche svolte con metodologia Clil in Francese.
La Première Guerre mondiale.
La France, une démocratie libérale dans la crise des années 1930.
La France dans la seconde guerre mondiale.
Metodi: Lezione frontale per un inquadramento dell‟argomento. Lezione dialogata aperta alle questioni poste dagli
studenti, anche con la sollecitazione all‟intervento e alla discussione, eventualmente con la proposta di
30
qualche piccolo tema di Problemsolving. Spiegazioni collegate al reale per rafforzare la capacità di
interpretazione della realtà. Ricerche per stimolare l‟approfondimento.
Mezzi e strumenti di lavoro: Libro di testo, testi di consultazione e dispense; strumenti audiovisivi.
Strumenti di verifica: Verifiche orali, temi di storia; prove scritte di tipologia B previste dalla normativa
dell‟esame di stato, discussione.
Gravina in Puglia, 15/05/2018 La docente
31
LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
Materia: Filosofia Docente: Prof.ssa Giovanna Buono CLASSE: V sez. I
Libri di testo adottati:
Abbagnano, Fornero, LA RICERCA DEL PENSIERO, Vol. 2B, Dall‟Illuminismo a Hegel, PARAVIA
Abbagnano, Fornero, LA RICERCA DEL PENSIERO, Vol. 3A, Da Schopenhauer a Freud, PARAVIA
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: Ore 50/66
Obiettivi conseguiti:
Abilità/Capacità
- Possedere una adeguata padronanza nell’uso e nell’applicazione delle categorie fondamentali del
pensiero filosofico.
- Saper individuare e utilizzare i nessi logici di identità, differenza, successione, inferenza deduttiva e
induttiva, causalità, ecc. all’interno dei singoli argomenti trattati.
- Confrontare teorie e interpretazioni filosofiche contemporanee diverse in relazione allo stesso
problema teorico.
- Avvalorare il proprio discorso con opportuni riferimenti, anche testuali.
- Saper ricostruire sequenze processuali evolutive, rispetto ad un problema dato all’interno di un certo
orizzonte di pensiero.
- Saper affrontare autonomamente la lettura di brani scelti della filosofia contemporanea.
Contenuti:
- Kant
- Il Romanticismo
- L’Idealismo: Hegel.
- Schopenhauer.
- La sinistra hegeliana e Feuerbach.
- Marx.
- Il Positivismo e Comte.
- Nietzsche.
- Lo spiritualismo e Bergson.
- La rivoluzione psicoanalitica
Modalità di lavoro:
- Lezioni frontali.
- Analisi del contesto storico.
- Lettura guidata dei testi filosofici.
- Lettura autonoma dei testi
- Discussioni, relazioni.
Mezzi e strumenti di lavoro: libri di testo, riviste specializzate, testi di consultazione.
Strumenti di verifica: sintesi, interrogazioni, discussioni, test semistrutturati.
Gravina in Puglia, 10/05/2018 LA DOCENTE
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LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
MATERIA: Scienze Naturali - DOCENTE: prof. Giovanni Ragone - CLASSE: V I
Libri di testo adottati: - “La chimica al centro 5°anno” di Passananti Salvatore, Sbriziolo Carmelo, Lombardo Renato,
Tramontana
- “Biologia Blu plus – “Il corpo umano” di Sadava D., Heller C.H., Orians G.H., Purves W.K., Hillis D.M.
Zanichelli
- “Biologia Blu plus – “Le basi molecolari della vita ed dell‟evoluzione” di Sadava D., Heller C.H.,
Orians G.H., Purves W.K., Hillis D.M. Zanichelli
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: Ore 53 su 66
Obiettivi conseguiti da tutti
Conoscenze: Ruolo dei nutrienti nella alimentazione e nella salute
Competenze: Saper comunicare le conoscenze scientifiche acquisite
Abilità: Applicare le conoscenze acquisite nelle situazioni quotidiane
Obiettivi conseguiti dalla maggior parte
Conoscenze: Conoscenza delle funzioni delle macromolecole organiche
Competenze: Saper osservare e comunicare le conoscenze acquisite in modo chiaro e approfondito e con
linguaggio scientifico esprimendo le capacità critiche maturate
Abilità: applicare le conoscenze acquisite nella educazione alimentare;
Obiettivi conseguiti da alcuni
Conoscenze: Complete, organiche ed approfondite degli argomenti trattati;
Competenze:Saper adattare le conoscenze acquisite per affrontare situazioni nuove, acquisire
consapevolezza delle potenzialità delle tecnologie nel contesto culturale e sociale nel quale vengono
applicate, raccogliere ed elaborare dati.
Abilità: Applicare le conoscenze acquisite nella cura del proprio benessere;
Contenuti: CHIMICA: biochimica: studio delle macromolecole biologiche. Gli enzimi, i Carboidrati. I Lipidi. Amino
acids and Proteins. Gli acidi nucleici, Nutrients
BIOLOGIA: DNA e RNA e codice genetico, elementi di biotecnologie, il sistema nervoso, apparato
riproduttivo maschile, apparato riproduttivo femminile.
33
Metodi: Lezione frontale, dialogata, audiovisivi, osservazioni dirette, attività sperimentali.
Metodologia CLIL per i moduli Amino acids and Proteins, Nutrients, più alcune letture di
approfondimento.
Mezzi e strumenti di lavoro: Libri di testo, laboratorio.
Strumenti di verifica:Interrogazioni orali.
Gravina in Puglia, 12/05/2018 Il Docente
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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
Materia: Matematica Docente: prof.ssa Maria Vicino Classe 5^ Sez.I
Libro/i di testo adottato/i:Massimo Bergamini – Anna Trifone – Graziella Barozzi
“MATEMATICA.AZZURRO 5 - CON MATHS IN ENGLISH MODULI U,
V+W”
Vol. 5 ed. Zanichelli
Ore di lezione effettuate al 15 maggio2018 :
54 su n° 66 previste dal piano di studi.
Obiettivi conseguiti, a vari livelli, dalla totalità della classe: Conoscenze:Comprensione nelle linee essenziali di limiti di funzione, derivate; studio di funzione.
Abilità: Applicare le conoscenze acquisite nello studio di semplici funzioni.
Competenze: Affrontare semplici situazioni problematiche avvalendosi dei modelli matematici che lo
rappresentano.
Contenuti:
1° modulo: Le funzioni e loro proprietà
2° modulo: I limiti.
3° modulo: Le derivate.
4° modulo: Studio di funzioni.
Metodi:
Lezione frontale, partecipata; discussioni guidate.
Mezzi e strumenti di lavoro:
Libri di testo, schede, lavagna.
Tempi:
Il modulo 1° e parte del modulo 2° sono stati svolti nel trimestre; i restanti moduli sono stati svolti nel
pentamestre.
Strumenti di verifica:
Interrogazioni, compiti scritti tradizionali, verifiche.
Gravina, 15 Maggio 2018 Docente
35
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
Materia: Fisica Docente: prof.ssa Maria Vicino Classe 5^ Sez.I
Libro/i di testo adottato/i:Caforio Antonio - Ferilli Aldo“FISICA LE LEGGI DELLA NATURA ”
Vol. 3 ed. Le Monnier
Ore di lezione effettuate al 15 maggio2018 :
52 su n° 66 previste dal piano di studi.
Obiettivi conseguiti, a vari livelli, dalla totalità della classe: Conoscenze:Comprensione essenziale dei fenomeni elettromagnetici e delle leggi che li regolano;
conoscenza delle grandezze fisiche coinvolte e delle loro unità di misura
Abilità: Individuazione delle caratteristiche unitarie dei vari fenomeni studiati;
Competenze: Determinazione di legami e dipendenze tra le varie grandezze fisiche.
Contenuti:
1° modulo: Fenomeni elettrostatici – il campo elettrico – conduttori in equilibrio
2° modulo: Le correnti nei conduttori
3° modulo: Fenomeni magnetici ed elettromagnetici
4° modulo: L’induzione elettromagnetica
Metodi:
Lezione frontale, partecipata; discussioni guidate.
Mezzi e strumenti di lavoro:
Libri di testo, lavagna.
Tempi:
Il modulo 1° e parte del modulo 2° sono stati svolti nel trimestre; i restanti moduli sono stati svolti nel
pentamestre.
Strumenti di verifica:
Interrogazioni, verifiche.
Gravina, 15 Maggio 2018 Docente
36
LICEO STATALE “G. Tarantino”
Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
Classico - Linguistico - Musicale Via Quasimodo, 4 - 70024 Gravina in Puglia (BARI)
[email protected] – [email protected]
Tel. 080.3267718 - Fax 080.3267789 – c.f. 82014370728
CONSUNTIVO
MATERIA: Storia dell’Arte DOCENTE: prof.ssa Maria Tucci
CLASSE: V^ I liceo linguistico - A.S. 2017/18
Libro di testo adottato: C. Bertelli – LA STORIA DELL‟ARTE - Ediz. Scolastiche Bruno Mondadori-Arte - PEARSON
Vol. 3a - Dal Neoclassicismo alla metà del Novecento - Vol. 3a – ISBN 978-88-424-45104-A
Vol. 3b - Il secondo Novecento, l‟inizio del XXI secolo - ISBN 978-88-424-45104-B
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: Ore 57 su 64
Obiettivi conseguiti da tutti:
Conoscenze: comprensione delle linee essenziali della Storia dell‟Arte e dell‟Architettura, dei periodi
storici di riferimento, degli artisti e degli architetti più significativi.
Competenze: contestualizzazione e analisi di opere e autori studiati.
Abilità: acquisizione e confidenza con il linguaggio espressivo specifico e produzione di testi scritti
secondo la tipologia B degli Esami di Stato.
Obiettivi conseguiti dalla maggior parte:
Conoscenze: comprensione del linguaggio disciplinare, capacità di logica e sintesi, collocazione di
un‟opera d‟arte nel suo periodo storico di riferimento, utilizzo di terminologia appropriata.
Competenze: valutazione dei livelli di lettura dell‟immagine e della comunicazione visiva, analisi critica
dell‟opera d‟arte.
Abilità: applicazione delle conoscenze acquisite nello studio degli argomenti studiati.
Obiettivi conseguiti da alcuni:
Conoscenze: organiche, complete e approfondite degli argomenti trattati.
Competenze: applicazione delle conoscenze acquisite in modo corretto e autonomo, rielaborazione dei
contenuti in modo completo e gestione autonoma e critica di situazioni nuove.
Abilità: applicazione delle conoscenze acquisite nello studio della Storia dell‟Arte e dell‟Architettura.
Contenuti: Dal Neoclassicismo al Novecento (autori e opere)
Metodi: (vedere programmazione)
Lezione frontale, lezione partecipata, lavoro di gruppo, simulazioni, insegnamento individualizzato.
Mezzi e strumenti di lavoro: (vedere programmazione)
Libri di testo, computer, materiale audiovisivo, fotocopie, lavagna, LIM.
Strumenti di verifica: (vedere programmazione)
Verifiche orali relative alle varie unità didattiche.
Gravina in Puglia, 15/05/2018
La Docente
Prof.ssa Maria Tucci
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DISCIPLINA: Scienze Motorie classe 5 I
DOCENTE: CARNICELLA FELICE
CONSUNTIVO DELL’ATTIVITA’ DISCIPLINARE AL 15 MAGGIO
TESTO
ADOTTATO
AUTORE/EDITORE TITOLO/VOLUME
Cappellini –Naldi – Nanni. CORPO MOVIMENTO SPORT
Cappellini –Naldi – Nanni. CORPO MOVIMENTO SPORT
Ore di lezione effettuate al quindici maggio 2018: n° ore 39
Obiettivi conseguiti dalla maggioranza della classe:
Conoscenze
* Affinamento delle capacità coordinative
* Presa di coscienza della corporeità
* Miglioramento delle capacità motorie attraverso i giochi di squadra
* Acquisizione di nozioni a tutela della salute e dell’educazione sanitaria
* Razionale ricerca della mobilità articolare, resistenza, forza e velocità
Capacità
* Agilità, destrezza con esecuzione a tempo e ritmo
* Coordinazione in rapporto all’ideazione dei vari esercizi (coordinazione oculo-manuale, oculo-
podalica, strutturazione spazio-temporale e lateralizzazione)
* Rapidità dei movimenti, precisione e fluidità del gesto.
Competenze
* Utilizzazione delle qualità fisiche e neuromuscolari in modo adeguato alle diverse esperienze e ai vari
contenti tecnici
* Applicazione operativa delle conoscenze delle metodiche inerenti il mantenimento della salute
dinamica
* Pratica di due sport programmati nei ruoli congeniali alle proprie attitudini e propensioni
* Messa in pratica delle norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni
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Scientifico - Scientifico opzione Scienze Applicate
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Contenuti
Attività ed esercizi :
a carico naturale ed aggiuntivo;
di opposizione e resistenza;
con piccoli e ai grandi attrezzi;
di controllo tonico e della respirazione;
con varietà di ampiezza e ritmo;
in condizioni spazio-temporali diversificate;
in equilibrio ed in condizioni dinamiche complesse.
Attività sportive individuali:
atletica leggera (velocità, , salto in lungo);
Attività sportive di squadra: (tecnica, tattica, arbitraggio e organizzazione)
due specialità da scegliere tra:
pallavolo
pallacanestro
calcio a 5 (maschile)
badminton
tennis tavolo
Attività tipiche dell‟ambiente naturale.
Attività espressive.
Esercitazioni di assistenza diretta e indiretta.
Informazioni e conoscenza relative:
1. Apparato scheletrico e muscolare
2. L’apparato circolatorio- respiratorio
3. L’energetica muscolare
4. Traumatologia e Primo soccorso
5. Cenni di teoria dell’allenamento
6. Educazione alimentare e composizione corporea
7. Alimentazione dello sport
8. Educazione alla salute: movimento e salute psico-fisica
9. Il doping
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Metodi di insegnamento
L’insegnante, per lo svolgimento dell’attività didattica, si è avvalso dell’applicazione del:
metodo globale in un’ottica di libertà e creatività
metodo analitico per fini prettamente tecnici e specifici
metodo misto in situazioni di gioco
lezioni frontali interattive nelle esercitazioni teoriche con videoproiettore.
Mezzi e strumenti di lavoro:
piccoli e grandi attrezzi, palestra coperta e gli spazi attrezzati all’aperto.
Verifica
Sistematicamente sono stati verificati gli incrementi delle capacità psicofisiche degli alunni.
Sono state proposte, al termine di ogni unità di lavoro, prove pratiche di verifica sugli obiettivi
programmati attraverso esercitazioni individuali e collettive.
Valutazione
Sono state attuate valutazioni, in modo da rilevare non solo le capacità ma anche le abilità acquisite nel
corso dell’anno scolastico, nonché il grado di autonomia raggiunto, l’impegno, l’interesse e la
partecipazione evidenziati.
Infine, sono state svolte interrogazioni e test a risposta multipla per valutare il grado di conoscenze
teoriche acquisite.
Gravina in P., 15 maggio 2018
Il Prof. Felice Carnicella
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CONSUNTIVO
Materia: Religione
Docente: prof.ssa LOMBARDI MARIA FILIPPA Classe 5^ sez. I
Libro di testo adottato: Giussani Luigi, Scuola di Religione, SEI
Ore di lezione effettuate al 15 maggio 2018: 27
Obiettivi conseguiti, a vari livelli, dalla totalità della classe:
Conoscenze:
1. La persona “immagine e somiglianza di Dio”.
2. I cristiani nel mondo, costruttori della "civiltà dell’amore”.
Abilità:
1. Saper cogliere la singolarità della creatura umana, nella sua “unicità e irreperibilità”.
2. Sapersi relazionare positivamente e costruttivamente con le diverse scelte di vita,
all’interno di una “società plurale”.
Competenze:
1.Saper riconoscere le implicazioni concrete del vivere "secondo Dio”,
confrontandosi con le problematiche etico-esistenziali del nostro tempo.
2. Saper valorizzare la presenza cristiana nel mondo, quale contributo per una vita
dignitosa dell’uomo e della società.
Contenuti:
1° modulo: La persona nel suo “essere”.
2° modulo: La persona nel suo “agire”.
3° modulo: L‟importanza dell‟attività umana per il benessere dell‟umanità e il progresso della civiltà.
Metodo:
La lezione è stata condotta in modo dialogico per favorire e potenziare le capacità logiche degli studenti ed
acquisire una corretta attitudine al confronto personale e di gruppo.
Mezzi e strumenti di lavoro:
Il Libro di Testo. La Sacra Bibbia. Documenti del Magistero.
Tempi:
1° modulo svolto nel Trimestre.
2° e 3° modulo svolti nel Pentamestre.
Strumenti di verifica:
Sono stati effettuati: sondaggi flash e colloqui puntuali sugli argomenti trattati.
Gravina, 15 -05-2018 La docente
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Quesiti 1^ Simulazione della terza prova scritta
CLASSE V SEZ. I LINGUISTICO
DURATA DELLA PROVA: 3 ORE
TIPOLOGIA B: 5 Discipline coinvolte; N. 2 Domande per disciplina; trattazione in 10 righi Max.
FRANCESE
1.Expliquezcomment Balzac a décrit de façon minutieuse la société de son époque.
2. En quoi "Boule de Suif" (de Guy de Maupassant) est-elle doublementgénéreuse et victime?
TEDESCO
1. AuswelchenGründen gilt in der Romantik das „Märchen“ alsreinste Form der Poesie?
2. Welchesind die Hauptthemen in EichendorffsHauptwerk?
SCIENZE
1. Descrivi sinteticamente in dieci righi quello che ricordi del ciclo di Krebs (Dove avviene? In quali
organismi?Cosa consuma e cosa produce? ecc..)
2. L’organismo accumula energia sotto forma di riserve di carboidrati e lipidi. Descrivi quali sono le
differenze di utilizzazione tra i due tipi di sostanze e per quale motivo è più vantaggioso per
l’organismo accumulare grassi anziché zuccheri.
FILOSOFIA
1. Per Kant la ragione è la sola guida della conoscenza e il fondamento di ogni indagine che voglia essere
"critica". Il filosofo intende elaborare una speculazione gnoseologica che rimanga entro i " limiti "
della ragione, che sia, cioè, sull'uomo e dentro l'uomo. Partendo da queste riflessioni, analizza il tema
kantiano della conoscenza.
2. Per Hegel la legge del divenire è la dialettica: analizzane i momenti costitutivi.
STORIA
1. Con quale politica il Bismarck dette la sua impronta ad un’epoca storica?
2. Quali furono le linee fondamentali della politica di Stalin fra il 1924 e il 1939?
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Quesiti 2^ Simulazione della terza prova scritta
CLASSE V SEZ. I LINGUISTICO
DURATA DELLA PROVA: 3 ORE
TIPOLOGIA B: 5 Discipline coinvolte; N. 2 Domande per disciplina; trattazione in 10 righi Max.
FRANCESE
1. Expliquezqu'est-ce que le bovarysme et ditespourquoi "Madame Bovary" est considéré le premier
grandromanréaliste.
2. Proust est retenu le maitrenovateurduroman moderne. Dites comment et pourquoi.
TEDESCO
1. VergleicheGrimms "Sterntaler" mitBüchners Version ausdem Drama "Woyzeck".
2. In welchemWerk von Heine werden die Folgen der Industrialisierung auf die Gesellschaftthematisiert?
Worumgeht es in diesemWerk?
SCIENZE
1. Descrivi sinteticamente la struttura del telencefalo, detto anche cervello, evidenziando le funzioni principali
delle varie strutture anatomiche
2. Illustra come sono fatte e qual è il meccanismo di funzionamento delle sinapsi
FILOSOFIA
1.Che cosa differenzia per Comte la statica sociale dalla dinamica sociale?
2.Qual è, a giudizio di Feuerbach, l’origine dell’alienazione religiosa?
STORIA
1. Con quali provvedimenti legislativi e con quali altre iniziative Hitler riuscì a trasformare la Repubblica
Federale in uno stato totalitario?
2. Quando fu fondato e quale Programma aveva il Partito Popolare?
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1a PROVA SCRITTA a.s. 2017/2018
Alunno/a…………………………………………………….classe……………
Tipologia A: Analisi e commento di un testo.
Punteggio
Indicatori
Livello Livello Livello
Basso Medio Alto
Analisi dell’espressione (eventuale
Analisi dei parafrasi, descrizione del livello fonico,
significati testuali sintattico, metrico, lessicale, retorico). 1 2 3
(elementi di Individuazione di parole-chiave e loro superficie) posizione.
Analisi dei Individuazione dei concetti chiave e loro
significati testuali articolazione sequenziale nel testo, anche 1 2 3
(elementi profondi) in rapporto agli elementi formali.
Sintesi, Messaggio globale intenzionale dell’autore.
Collocazione del testo nella poetica,
contestualizzazione 1
2
3 relazione del testo, con elementi
ed interpretazione extratestuali.
Correttezza ortografica e morfosintattica 1 2 3 Uso dei mezzi
espressivi Proprietà lessicale ed uso del linguaggio 1
2
3
specifico. Chiarezza espressiva.
TOTALE ____ /15
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1a PROVA SCRITTA a.s. 2017/2018
Alunno/a…………………………………………………….classe……………
Tipologia B: Sviluppo di un argomento a carattere artistico-letterario,storico-politico, socio-economico, tecnico-scientifico, svolto in forma di saggio breve o di articolo di giornale, a scelta dello studente.
Punteggio
Indicatori
Livello Livello Livello
Basso Medio Alto
Ortografia, punteggiatura, morfosintassi. 1
2
3
Proprietà lessicale.
Competenze
linguistiche ed Conformità e congruenza dello stile e del
espressive registro linguistico con la tipologia del 1 2 3
destinatario dichiarato.
Pertinenza, coerenza e coesione nell’utilizzo 1
2
3
dei dati forniti.
Trattazione delle
informazioni
Ampiezza e precisione delle informazioni non 1
2
3
attinte dai dati forniti.
Elaborazione Livello di plausibilità comunicativa della 1
2
3
personale sintesi offerta.
TOTALE ____ /15
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE 1a PROVA SCRITTA a.s. 2017/2018
Alunno/a…………………………………………………….classe……………
Tipologia C: Sviluppo di un argomento storico.
Tipologia D: Trattazione di un tema generale.
Punteggio
Indicatori
Livello Livello
Livello Alto
Basso Medio
Ortografia, punteggiatura, 1 2
3
morfosintassi.
Competenze
linguistiche Proprietà lessicale, chiarezza, 1 2
3
fluidità di stile.
Conoscenze Quantità, pertinenza e
relative 1 2
3
precisione delle informazioni.
all’argomento
Abilità Coesione e coerenza 1 2
3
elaborative: dell’argomentazione.
logico-
critiche e Grado di elaborazione 1 2
3
creative personale.
TOTALE ____ / 15
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE 2a PROVA SCRITTA a.s. 2017/2018
Lingua straniera (comprensione + produzione)………………......................................... Candidato:...................................................................................Classe……………..
INDICATORI DESCRITTORI LIVELLO PUNTEGGIO COMPRENSIONE Completa e supportata dai
necessari elementi di
giustificazione
Abbastanza completa e supportata
da alcuni elementi di
giustificazione
Essenziale
Incompleta
Nulla o frammentaria
Ottimo
Discreto-buono
Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente
5
4
3 2 1
PRODUZIONE Testo articolato e originale
Testo piuttosto articolato
testo semplice
testo a volte un po' confuso
testo di difficile comprensione
Ottimo Discreto-buono
Sufficiente Insufficiente Gravemente insufficiente
5 4 3 2 1
COMPETENZA LINGUISTICA Corretta, chiara, sciolta; lessico
ricco ed appropriato
Sostanzialmente
corretta/abbastanza sciolta, con
errori che non compromettono la
comprensione
Non sempre sciolta/Alcuni errori
e imprecisioni lessicali
Poco sciolta, piuttosto
scorretta/confusa; lessico
impreciso ed inadeguato
Molto scorretta, stentata, anche
nelle strutture di base; lessico
inadeguato
Ottimo
Discreto-buono
Sufficiente
Insufficiente
Gravemente insufficiente
5
4
3
2
1
Punteggio complessivo prova ________ /15
Testo scelto dal candidato:
Ambito attualità
Ambito storico-sociale
Ambito letterario
Ambito artistico
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE 3a PROVA SCRITTA a.s. 2017/2018
Alunno/a……………………………………… classe……………
Indicatori e
Giudizi Storia Filosofia Tedesco Francese
descrittori Scienze
Chiare e 5 5 5 5 5
approfondite
Complete 4 4 4 4 4
Conoscenze
dei contenuti Sufficienti 3 3 3 3 3
Sommarie 2 2 2 2 2
Scarse 1 1 1 1 1
Abilità:
a. correttezza
Sicure, efficaci 4 4 4 4
4
espositiva ed efficacia
argomentativa; Essenziali 3 3 3 3
3
b. uso del linguaggio
specifico e dei procedimenti
risolutivi;
Mediocri 2 2 2 2
c. applicazione delle
2
conoscenze Incerte 1 1 1 1 1
Competenze
Ottime/eccellenti 6 6 6 6 6
a. capacità di analisi e
sintesi;
b. riflessione e giudizio
critico;
c. grado di esecuzione; d. autonoma gestione di
conoscenze e abilità
Buone 5 5 5 5 5
discrete/sufficienti 4 4 4 4 4
Mediocri 3 3 3 3 3 Modeste 2 2 2 2 2
Scarse 1 1 1 1 1
Totale
Media…………………
Punteggio ……./15
50
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Griglia di valutazione prova orale a.s. 2017/18
ALUNNO……………………………………………CLASSE……………….
Descrittori Fascia di Punteggio
punteggio assegnato
Argomento o Lavoro incerto, scarsa 1-2
presentazione di rielaborazione
esperienze di ricerca e di Lavoro essenziale ed esposizione 3-4
progetto anche in forma corretta multimediale, scelti dal Lavoro significativo, esposizione 5-6
candidato
ben articolata
(max 7 punti) Lavoro originale, approfondito e 7
particolarmente significativo
Conoscenze Lacunose e/o frammentarie 1-2-3
(max 10 Lacunose e/o generiche 4-5
punti)
Essenziali 6-7
Organiche con approfondimenti 8-9
Complete e organizzate con 10
approfondimenti
Abilità Argomentazione impropria e uso 1-2-3
di un linguaggio impreciso
(max 6
Colloquio punti) Argomentazione essenziale e uso 4
(max 20 di linguaggio specifico
Argomentazione valida e 5
punti) chiarezza espositiva
Argomentazione complessa, 6
ricchezza e vivacità espositiva
Competenze Collegamenti non adeguati e 1-2
mancanza di consequenzialità
(max 4 logica
punti) Collegamenti pertinenti e 3 adeguata consequenzialità logica
Collegamenti significativi e 4
consequenzialità logica efficace
Discussione degli Discussione degli elaborati, con 1-2
elaborati (max 3 punti) alcune incertezze, e parziale
correzione degli errori rilevati
Discussione degli elaborati 3 autonoma e sicura, e correzione
degli eventuali errori rilevati
Totale dei punti assegnati 30/30