documento de entrega

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UNIVERSIDAD EAN

FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

DESARROLLO GUIA 2

AUTOR

OSCAR JAVIER ARIZA RODRIGUEZ

TUTOR

GINNA PAOLA HERRERA CALERO

BOGOTÁ, D.C., 29 DE OCTUBRE DE 2015.

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TABLA DE CONENIDO

Método IPLER………………………………………………………………………… ..4

Inspeccionar……………………………………………………………………………….5

Preguntas………………………………………………………………………………..…9

Leer……………………………………………………………………………………… 10

Expresar…………………………………………………………………………………...18

Revisar…………………………………………………………………………………….19

Encuesta tipo de aprendizaje…………………..……………………………………...…...20

Encuesta tipo de inteligencia………………………………………………………………21

¿Por qué aprender autónomamente en un mundo intercomunicado?..................................22

Estructura el perfil de un aprendizaje autónomo…………………………………………..23

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1.2 utilizando el método de lectura IPLER, efectué la lectura del libro: Arguelles, D., y

Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición).

Bogotá, Colombia: universidad EAN p.41-47, para ello revise el método IPLER para ello deje

evidencia en su e-portafolio.

Evidencia de del método de lectura IPLER:

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(I) INSPECCIONAR:

Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.41.

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Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.46

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Inspeccionar el texto que se va a leer, hace relación a observar los títulos, frases o

párrafos resaltados o que se encuentran en negrilla y partiendo de ahí, hacernos una idea general

del tema y la asociamos con los conocimientos previamente adquiridos, para tener una idea

global y general de lo que se va a desarrollar.

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(P) Preguntas:

-¿Cómo es más fácil aprender?

-¿Qué debo tener en cuenta para optimizar el aprendizaje?

-¿Qué factores internos y externos afectan mi aprendizaje?

-¿Qué estilos de aprendizaje hay?

-¿Qué es el enfoque generalista?

-¿Qué es el enfoque especialista?

En cuanto a las preguntas en la metodología IPLER, hace referencia a las preguntas que

nos debemos realizar antes de hacer la lectura, estas preguntas ayudan a dar importancia a lo que

se va a leer y de esta forma se genera mayor interés y se aumenta la concentración, las preguntas

deben ser de que quiero saber o que conocimientos quiero adquirir con respecto al texto.

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(L) Leer:


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Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ

edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.42

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Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ

edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.47

Leer el texto subrayando las ideas principales, teniendo en cuenta lo más importante del

texto, e interactuar lo leído con los conocimientos que se tienen sobre el tema para poder debatir

y platear nuevos pensamientos de forma argumentativa y lógica.

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(E) Expresar:

En la lectura, podemos observar como el ser humano puede aprender, de diferentes

formas, teniendo en cuenta los tipos de factores internos como lo son el cerebro y sus etapas de

concentración y respiración, así mismo podemos observar como el cerebro opera en cuatro

ondas la alfa, beta, delta, theta; con diferentes grados de efectividad del aprendizaje según el tipo

de onda en el la que el cerebro se encuentre.

Lozanov nos propone un ciclo de respiración antes y durante el momento en el que

estemos estudiando, trabajando o simplemente realizando una actividad que implique el máximo

de concentración en segundos 2-4-2, y Drapeau nos habla de unos espacios de respiración más

largos 4-8-4 en donde el primer digito habla de los segundos en los cuales se realiza la

inspiración el segundo la retención y el tercero la expiración.

Enfoque generalista observar el texto desde los conocimientos previos que se poseen, y el

enfoque especialista habla de cómo es importante dominar cada etapa del proceso, y hasta no

dominar un tema no continuar.

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(R) REVISAR

Se debe buscar en todo momento repasar apuntes, refrescar la memoria para no olvidar

lo leído y los nuevos conocimientos obtenidos, de nada sirve conocer sobre un tema determinado

si no somos lo suficientemente autónomos para seguir profundizando y refrescando los

conocimientos a fin de que permanezcan intactos, y además ir fortaleciéndolos con nuevas

lecturas y ejercicios prácticos.

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1.3. Realice la encuentra, deje evidencia del libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia

para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad

EAN p.48 actividad 1.

Capturas de pantalla de la encuesta actividad 1 del libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.48 cd.

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Capturas de pantalla de la encuesta actividad 1 del libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN p.48 cd.

Al desarrollar la encuesta, se puede tomar como reflexión que me identifico con el estilo

de aprendizaje generalista, en el cual trato de relacionar los temas relacionados con los

conocimientos previos que tengo, y de esta forma empezar a formular nuevos planteamientos y

expresar mi punto de vista, argumentando efectivamente y sustentando dichos planteamientos.

1.4 consulte el libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de

aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN, el tema inteligencias

múltiples y el aprendizaje mediante el desarrollo de competencias pagina 50 a 65 y desarrollar

las actividades de la página 66 del mismo libro.

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Pantallazo encuesta libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos

de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN. p 66

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Pantallazo encuesta libro Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos

de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN. p 66.

Al desarrollar esta actividad, se puede evidenciar por intermedio de la lectura del libro

Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo

(4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN, el tema inteligencias múltiples y el

aprendizaje mediante el desarrollo de competencias pagina 50 a 65 y el desarrollo de la encuesta

de la p, 66, que el resultado de la encuesta es que me identifico generalmente con una

inteligencia dinámica cenestésico-corporal y la inteligencia intrapersonal, ya que se me facilita

mucho la interacción con otras personas, así mismo abrirme a nuevos conocimientos explicados

en elementos grafico-sonoros, por encima de interpretación de textos.

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1.5 responda en una extensión de mínimo tres, máximo cinco párrafos a la pregunta ¿Por qué

aprender autónomamente en un mundo intercomunicado?

Hace unos años, era irreal e ilógico pensar que uno pudiese prepararse académicamente y

fortalecer los diferentes conocimientos obtenidos, sin tener la necesidad de ir a un aula de clase,

en donde se interactúa con un profesor, unos compañeros y en donde se debaten temas

trascendentales para la formación académica de los estudiantes.

En estos tiempos, por el contrario es diferente este pensamiento, lo único que se necesita

para poder fortalecer el conocimiento y adquirirlo es el “querer” hacerlo, con lo anterior me

refiero a que uno en la actualidad tiene todas las herramientas tecnológicas y académicas para

poder estudiar.

En la actualidad el Realizar pregrados, postgrados, especialización entre otros estudios

esto gracias a un mundo globalizado, en donde las personas estamos en contacto permanente, y

en una constante lucha o competencia que genera un mundo evolutivo y que exige de nosotros un

nivel competitivo alto para no ser inferior a las exigencias actuales en todos los campos, puede

ser que el contacto al que hago referencia no sea físico, lo único que se requiere es una conexión

a internet y el estar abierto a recibir y a debatir nuevas información, tanto así que si uno quiere

estudiar en una universidad que se encuentre en otro lugar del mundo, perfectamente lo puede

hacer.

Por último, aprender autónomamente en un mundo intercomunicado, Es muy importante,

teniendo en cuenta que no basta solo con tener un título, un empleo o una empresa, por el

contrario, si se tiene una oportunidad de trabajo o uno es independiente, debemos

permanentemente fortaleciendo el conocimiento para que nuestro desempeño profesional sea

siempre el mejor.

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1.6 Desarrolle la actividad de la página 129 del libro: Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá, Colombia: universidad EAN, anexe la matriz y deje su reflexión personal.

Capítulo 2actividad de aprendizaje

estructura el perfil de un aprendizaje autónomo.

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Plan de trabajo para acercarme a lo que es un aprendiz autónomo

Fuente. Arguelles, D., y Nagles, N. (2010). Estrategia para promover procesos de aprendizaje autónomo (4ᵃ edición). Bogotá,

Colombia: universidad EAN p 129

Reflexión:

Al desarrollar este punto de la actividad observe que tengo muchas cualidades para poder ser un muy buen estudiante autónomo, que el perfil de un estudiante autónomo se acopla a mis necesidades y a mis cualidades, me sirve como motivación para seguir trabajando con las mismas ganas y con la intención de mejorar en todo momento.

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