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DOCUMENT RESUME
ED 364 053 EC 302 626
TITLE Costura Basica (Principios Basicos para el Estudiantecon Impedimentos Leves y Moderados) Documento deTrabajo Guia Curricular para el Curso. Basic Sewing(Basic Principles for the Student with Light andModerate Disabilities. Course Curriculum Guide.Working Document).
INSTITUTION Puerto Rico State Dept. of Education, Hato Rey.Office of Special Education.
PUB DATE 90NOTE 243p.PUB TYPE Guides Classroom Use - Teaching Guides (For
Teacher) (052)LANGUAGE Spanish
EDRS PRICE MF01/PC10 Plus Postage.DESCRIPTORS *Clothing; Clothing Instruction; Daily Living Skills;
*Disabilities; Educational Objectives; ElementarySecondary Education; Lesson Plans; *SewingInstruction; Spanish Speaking; Special Education;Teaching Guides; Teaching Methods; *VocationalEducation
IDENTIFIERS *Puerto Rico; Sewing Machines
ABSTRA(This guide has been prepared by the Puerto Rico
Department of Public Instruction for special education teachersteaching domestic sewing. It includes informative and easy tocomprehend material for students of both sexes with mild to moderatedisabilities. The material is developed through varied strategies andactivities that relate to the students' daily lives. Units include:(1) selection and purchase of clothing; (2) care of clothing; (3)
textile fibers; (4) the sewing machine; (5) sewing equipment; (6)commercial sewing patterns; and (7) seams and finishings. Each unitconsists of a series of skills to develop with their conceptualcontents and suggested activities. Appendixes contain a discussion ofcommon problems with sewing machines and eight homework sheets withdiagrams. (Contains 4 references.) (SLD)
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Reproductions supplied by EDRS are the best that can be madefrom the original document.
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3
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE INSTRUCCION PUBLICA
SECRETARIA AUXILIAR DE EDUCACION ESPECIAL
NATO REY,
PUERTO RICO
.
GUIA CURRICULAR PARA EL CURSO
COSTURA BASICA
(Principios Insicos para el Estudiante con
Impedimentos Leves y Moderados)
DOCUMENTO DE TRABAJO
(1990)
45
TABIA DE CONTEN100
Pgallanas
FUncionarios del Departamento de Instrucción Pibiica
IntroducciOn
Objetivos Generales
Unidades
Unidad I
Selección y Compra de Ropa
1
Unidad II
Flbras y Textiles
12
Unidad III
CUidado de la, Ropa
21
Unidad IV
Ebseres de Costura
29
Unidad V
La Maquina de Coser
42
Unidad VI
Los Patrones Comerciales
48
Unidad VII
Las Costuras y Terminaciones
77
Apeindice
Apendice #1 Causes Comunes e irregularidades que se presentan en
la mtiquina de coser
Apendice #2 La información que se incluye en el sobre del
patren comercial
(Hoja de Tarea)
98
7
Apendice #3 la 1nfonnaci6n del patron comercial:
SelecciOn
de 'calla y tamalio (Hoja de Tarea )
100
El Sobre del Pat/N:5n Comercia1
101
Apendice #4 la informaciOn que contiene el sobre del patron camercial:
Estudio de patrones comerciales (Hoja de Tarea)
102
Apendice #5 Los simbolos y marcas del patron comercial (Hoja de Tarea)
103
Apendice #6 Las cartes de la maquina de coser (Hoja de Tarea)
104
Apendice #7 El tendido de las piezas del patrOn ccmercial
(Hoja de Tarea)
105
Apendice #8 Hoja de EvaluaciOn del Proyecto
(Hoja de Tarea)
106
Ap4ndice #9 Hoja para determinar costo del proyecto
112
(Hoja de Tarea)
Bibliografia
113
ESTADO LIBRE ASOCIADO DEPUERTO RICO
DEPARTAMENTD DE INSTRUCCION
PUBLICA
SECRETARLA AUXILIAR DE EDUCACIONESPECIAL
NATO REY, PUERTO RICO
Esta guia ha sido preparada enla Secretaria Auxiliar deEducaci6n Especial
pars los maestros
de estudiantes con impedimentos
que reciben
servicios de Educacieln Especial
FUncionarios del Depertaxentode InstrucciOn PbIica
Secretario
:Dr. José Lena Mori
Subsecretario
:Sr. José Correa
Secretarla Auxiliar
:Sma. 'moils Torres
Martinez
Maria A. Balbuena GUtierrez
Maria A. Palacios deOtero
Tecnica de CUrriculo
SupervisorsGeneral
1 0
11
INTRODUCCION
La
presente
guia
Costura
BAsica
Doméstica
tiene
el
propésito de
servir de
referencia
al
maestro
(a)
de Educaciön
Especial
que enseha
el
curso de costura
doméstica.
En ésta
se incluye
material
informativo y de ficil comprensi6n para
estudiantes de ambos sexos, con
impedimentos leves y moderados, que pueden capa-
citarse en estas Areas, mediante
la adquisiciön de destrezas y conocimientos
bAsicos.
El material aqui incluido se
desarrollarA a través de estrategias y
actividades
variadas, dependiendo de
las habilidades y destrezas
del estudiante.
Estas serAn
dirigidas por el maestro (a) en un
salon de clases, provisto del
equipo y enseres
de costura necesarios para este curso.
Se sugiere
al
maestro el
desarrollo de
actividades que propicien experiencias
fitiles y significativas para la
vida diaria
de
sus
estudiantes.
Se recomienda que
el
maestro
(a)
determine
los
criterios
de
evaluaciOn
de
forma
individual
considerando
la
condicitin
de
impedimento
de
éstos. Se espera que esta guia pueda
servir como instrumentafacilitador de la ensehanza
en las siguientes
unidades de ensehanza:
-SelecciOn y compra de ropa
-Cuidado de la rop'a
-Las fibras textilei
- La miquina de coser
- Los enseres
de costura
-Los patrones comerciales
-Las costuras y terminaciones
1213
14
Al finalizar las lecciones incluidas en el curso de Costura Bisica, el estudiante estari capacitado
para aplicar correctamente los conocimientos y destrezas basicas en los siguientes aspectos:
-Elementos de arte y tipos de figuras en la selección de los disefios de vestir
-SelecciOn y ccmpra de ropa
-Principios y procedimdentos correctos sobre la seleccion, cuidado y.mantenimiento
-FUncionamiento y cuidodo de la máquina de coser
-PreparaciOn de proyectos de facil confección
-Selección, interpretación, entalle y alteración de patrones comerciales
-ConfecciOn de piezas sencillas de vestir utilizando patrones comerciales
Proyectos y piezas de vestir sugeridas
Proyectos
Piezas de Vestir
Accesorios del Hoggr
- manteles
-cortinas sencilias
- cojines
-manteles individuales
-colchas
-munecas de trapo
-Otros
Accesorios del Vestir
-bats de casa
-falda sencilla
- pantalón sencillo
-camdsa o blusa sin
manga o cuello
- otros
- cinturones
-bolsos y mochilas
-blusas sencillas
- correas
-bufandas
-chalecos
-pdhuelos
-otros
-cuellos postizos
-otros
CC6T1JRA BASICA ELEMENTAL
Unidad T.
Seleccioin y Compra de Ropa
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
El vestido y su
importancia
16
El vestido surge de
la necesidad del
hombre de proteger su cuerpode incle-
mencias del tiempo.
Sirve ademas para
la protección del cuerpocontra
1
enfermedades y a realzarla apariendia
del individuc
El vestido es una de lasnecesidades
basicas del individuo que le provee
seguridad en si mismo.
Satisface otras
necesidades sicolOgicas tales
como:i
reconocimiento, prestigio yaceptaciai
en la sociedad en quevive.
1
Discutir el significado del
termino
Vestido.
Determdnar la importancia del
v.tstido
mediante discusión socializada
Observar lamdnas que ilustren:
-el vestido a traves de
diferentes
épocas (primdtivo, griego, romanol,
e indios).
1
-el vestddo en
diferentes,climas y
estaciones del aho.
Preparar album con ropa
de:
-vestir
-deportiva
- casa
-niho
- adulto
-otras
Destrezas
a Desarrollarse
Laegar a
conchlsiones
Asociar o
relacionar
Identificar Iáininnr
y materiales
Recortar laminas
Pegar laminas en
papel
1 17
Ccnceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Importancia de la
selecciOn apropiada de
la vqstimenta
uu18
Nuestra vestimenta comunica a otros la
forma en que se espera que nos compor-
temos, rasgos sobre nuestra personaladad
caracteristicas y ciertas cualidadeg
personales.
La vestimenta es uno dd los
factores mds influyentes en nuestra
apariencia personal.
Comunica la forma
c6mo nos
Atimos hacia nosotros mdsmos
o nuestro estado de grim° a las personas
que nos rodean.
ES niiy importante mantener nuestra
:
vestimentalimpia. y evaluar la condición
de cada pieza de vestir para saber
cugntas estan en condiciones de uso,
cuantos necesitan reparación y cugles
necesitamos descartar de nuestro
vestuario.
Esta evaluacion de nuestra
ropa nos darg ideas sobre la ropa que
necesitamos afiadir a. nuestro vestuario. 2
Discutir acerca de la importancia de
una selección apropiada de la
vestimenta.
Mbstrar lgmdnas de vestimenta
distinguir ocasiones.
Preparar album de lgminas
para distints ocasiones.
Destrezas
a Desarrollarse
Hacer generaliza-
ciones sencillas
Establecer
diferencias,
de vestimentel comparar
Discutir acerca de la importancia de
mentener una apariencia personal
agradable.
Sehalar criterios a tener en cuenta
para decidir cambios en nuestro.
vestuario:
-deterioro
-cambios en tamo
-clima
-pasada de moda
-edad de la persona
-trabajo a realizar
Seleccionar,
recortar y pegar
lgirdnas
Contestar preguntan
Inferir
Hacer generaliza,-
ciones sencillas
19
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Ideas para el vestuario
de acuerdo a la ocasión
La sociedad en quevivimos tiene ciertas
expectativas acerca dela ropa que
debemos utilizrx para
los distintos roles
que desempeflagLe.
Debido a que las
'
actividades que desempetiamosen nuestro
diario vivir sonvariadas, podemos
clasificar nuestra ropade acuerdo a la
actividad que vamos arealizar.
Cuando
damos el uso adecuado ala ropa esta se
conserva en mejorescondiciones.
Ropa para el hogar
Debido a que en el
hogar realizamos
distintas tareas, la ropa que
utilicemos
date ser cemoda.y
sencilla.
Ejemplos
de estas:
1
a, tetas de casa
b. vestidos sencillas
c. camisas oblusaA sencillas
ch. pantalones o
faldas sencillos
(as).
Ropa para la escuela
La ropa a'utilizarse enla escuela
1c4be
seleccionarse de acuerdo alas normas
establecidas en la escuela.
Esta ropa
debe tener un uso
exclusivo para la
escuela o centro de
estudio.
No debe
ser utilizada paraotras actividades
para quedsta pueda conservarse en
buenas
condiciones.
bbservarleMinas que ilustren el efecto
en el vestir:
-trabajo (uniforme)
1
Establecer
-actividades sociales
(bodas, fiestas'
diferencias
e informales)
-escolar
1.
nivel primario
2.
secundario y superior
3.
universidades
-hoTar
-otras
3
Destrezas
a Desarrollarse
Observar
Observar 14minas de ropa que
podemos
utiIizar para el hogar
Discutir normas existentes
en la escuelai
sobre la ropa adecuada y
uso del!
uniforme
Discutir acerCa dela forma apropiada
de
cuidar la ropa escolar:
-quitirsela al llegar a la casa
-ponerla en gancho
-lavarla y plancharla con
regularidad
-arreglarla cuando se
descOse o caen
los botones
Hacer general i za-
ciones sencillas
Llegar a
conclusiones
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
C.,
L.
22
Ropa de Eeportes
Esta ropa incluye tanto la ropa deportiva
como los accesorios complementarios
Oe
esta.
La participación en deportes
requiere de calzado y vestimenta
apropiada tales como:
-tenis o calzado cOmodo
-ropa cdmoda y apropiada para el
deporte a realizar.
(camisas, blusas, faldas o pantalones
largos o cortos)
Ropa para actividades especiales
Podemos considerar como actividades es-
peciales las siguientes: fiestas, viltjes,
visitas a la iglesia, actividades emel
club, ir de compras y otras.
La ropa ligeray casual es reccmendable
para actividades informales :. rebemos
considerar para viajar ropa cdmoda,
sencillay de amplitud.:
Para aquellas actividades formales e
clubes o fiestas podemos considerar el
uso de conjuntos y vestidos con algtin
detalle de elegpncia.
4
Dchibir leminas de accesorios y ropa
deportiva
Ebchibir leminas dc ropa para activi-i
dades especiales.
Visitar tienda de modas para observar
y distinguir Aquellas que podemos
utilizar para ocasiones especiales.
Destrezas
a Desarrollarse
Observar
leminas
NoMbrar
accesorAos y
ropa denortiva
Observar
lgiudros
Nombrar
piezas de vestir
23
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugerldas
24
Eh actividades nocturnas podemos utilizar
ropa rigs elaborada y de colores
brillantes.
Importancia de tomar decisiones ade&Indas
al comprar ropa hecha.
La compra de ropa que se realiza en forma
adecuada nos permite mantener el
guardarrppa con aquellas piezas que
brindan un buen servicio.
Aspectos que incluye una decisiOn
adecuPA
Una decIsi6n adecuada incluye lo
siguiente:
-Hacer un plan de accidn antes de
comi:rar la ropa
-Ejercer prictica de ccmpra deseables
al momento de comprar
Un plan de acciOn permite hacer el mOor
uso del tiempo y el dinero disponiblq.
Asegurar el comprar las piezas que son
necesarias para mantener el guardarropa
completo.
5
1
Discutir sobre la importancia de tantar
decisiones adecuads al ccmprar ropa
hecha.
Discutir criterios y aspectos que se
requieren al tomar decisiones para
comprar ropa.
25
restrezas
a Desarrcllarse
Observar
Distinguir ropa
mis elaborada y
de colores
brillantes.
Hacer genera-
lizaciones
sencillas
Llegar a
conclusiones
Hacer genera-
lizaciones
sencillas
Llegar a
conclusiones
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Tipos de Figuras
26
Un plan para la mejor selección y compra
de ropa incluye los siguientes pasos:
-Determinar las piezas que son
necesarias
1
-Determinar la cantidad de dinero
disponible
-Hacer una lista de los articulos
necesarios
-Estimar el costo de los articulos;y
ahadir esto a la lista
1
-Comprar los articulos de acuerdo a
la lista de articulos necesarios
-ES importante leer y analizar la
informacion que contiene las etiquetas
en el momento de comprar
1
bcisten distintos tipos de figuras yisus
combinaciones:
1
-Alta
-Bajita
-Gruems
-Delgada
Conociendo nuestro tipo de figura poemos
aplicar los principios o elementos del
arte en la selecciOn de estilos o disehos
para as1 lograr un efecto favorecedor
en la persona.
6
Ayudar al estudiante a establecer
prioridades y a preparar, un plan de
acción de acuerdo a sus necesidades y
el dinero disponible
1
Estudiar lárainas de personas con
distintas figuras
Destacar la ikportancia de conocer el
tipo de'figura
Ofrecer demostraciones para observar:,
cOmo el color, diseho, y el tipo de
!
tela pueden afectar o beneficiat cada
tipo de figura.
Destrezas
a Desarrollarsk
Seguir
instrucciones
Identif i car
necesidades
Observar
Clasificar
Hacer genera-
lizaciones
sencillas
Llegar a
conclusiones
Observar
Asociar o
relacionar
.27
Concentos
Elementos de Arte y
tipos de fivara en la
selección de los disehosi
o estilos en el vestir
'
La linea como elemento
básico del arte
Clases de llneas
28
Contenido Coner.ptual
.Actividades Sugeridas
Los elementos de arte en los disehos
de vestidos pueden hacer la figura mas
alta, mkas baja, mas gruesa o mas pequefia,
mas o menos delgada.
Pueden reducir
algunos puntos, destacar atributos o
disimular los puntos menos favorecidos
de la figura.
Estes caracteristicas de la figura
pueden disimularse o ampliarse al
aplicarl
los elementos del arte, color y textura.
DefiniciOn del terminio linea
Una lfnea es una raya que va desde un
punto a otro.
Es uno de los elementos
de arte mds utilizados para la creaciOn
de los disehos de la ropa.
Ia linea crea efectos variados en la
figura
Las lfneas se clasifican de acuerdo a
direFEME-Clue estas siguen en:
-rectas
-curvas
Estas, a su vez, se clasifican en:
-horizontales
.-curvas
-verticales
-diagonales
la 7
Sehalar la importancia de aplicar los
principios de arte en la selección de
los disehos de vestidos.
Observar lgirdnas con diferentes
disehos.
Exhibir en piezas de vestir las
siguientes caracteristicas:
-lineas en diferentes tamafios
y posiciones
-flores en diferentes tamahos,y
colores
-estampados geometricos
EXplicar el termino llnea
Describir la lfnea como elemento
bgsico del arte
Identificar lineas en:
-piezas de vestir
-lgminas de catalogos de modas
Dibujar piezas sencillas utilizando
ilneas rectas y curvas
Presenter cartel con lineas verticales,
,->orizontales,diagonales, curvas para
identificarlLs por su nombre
Destrem;
a DearrolInrs
Observar
detalles
Observar
16minas
piezas de vestir
Asociar
Asociar o
relacionar
Llegpr a
conclusiones
Observ-r
Identificar
Dibujar
29
Coweptos
Contenido Conceptual
Importancia de la linea
en el disefio
El color como elemento
del arte
en el vesti o
-Las limas o rayas rectas endirección
vertical crean el efectode perecer
mgs altay delgada la figuraal impulsar
la figura hacia esadirecci6n.
-Las lfneas o rayas rectas en
dirección
horizontal dan la impresiOnde parecer
mis bajitay mgs gruesa lafigura.
Al
detenerse la mirada en suvisiOn
ascendente, la figuraparecerá mgs
corta.
-Las lineas o rayas diagonales
sugieren
movimiento y dirigen la miradahacia
el punto que se desea resaltar.
-Ias lineas curvas sondingmicas y
femeninas.
El color es otro de loselementos del
arte que juega un papel
importante en
la creaci6n de unailusiOn Optica.
El conocimiento bgsico sobre lateorla
de color nos ayudarg a la mejor
selecciOn de estos en nuestra vestimentaj 8
Actividades Sugeridas
Estudiar alphas lgmdnas de disehos que
contienen lineas horizontales, verti-
cales, curvas, diagpnales y su efecto
visual.
Estudiar el uso de las lineas en piezas
de vestir por los alumnos.
Identificar estas lineas en diferentes
accesorios que realzali la figura
Definir en sus propiaspalabras el
termino color. Describir elcolor como
elemento7E5Hco del arte.
Discutir la importancia delcolor en
la vestimenta
Eh hoja mimeografiada con
varias ilus-
traciones de piezas de
vestir las
coloreargn con diferentescolores o
combinaciones.
Comentar al efecto.
Ilustrar con trozos de
tela colocados
alrededor del cuello su
efecto en la
apariencia
Destrozar,
a Desarr.Alarse
Observar
Identificar
Asociar o
relacionar
Asociar o relacionar
Colorear
ilustraciones
Asociar o relacionar
Idergar a ccnclusiones
31
Conoeptos
32
Contenido ConceptuNd
.
Los tres colores bisicos o primarios
-rojo
-amarillo
-azul
Actividndes Sugeridas
1---
son: EXhibir cartel de ruedas de colores
primarios y secundarios para
identificar éstos
Los colores secundarios son aquellos que
se obtienen de combinaciones de los
colores primarios, estos son:
-verde (amarillo con azul)
-violeta ( azul con rojo)
-anaranjado(rojo con amarillo)
Los colores que seleccionemos pueden
ahadir o restar volumen a la figura
Las telas brillantes reflejan la luz
y aumentan el tamaho de la silueta.
Los colores cglidos tales cam° el rojo,
anaranjado y amarillo aparentan hacer
la figurangs grande.
USando los colores
frescos: azul, verde y violeta se
disminuye el tamafio aparente de la
figura.
Mientras mds claro sea el color, mis
grande parecera la figura; mdentras mAs
oscuro el color, Trigs pequefia pareceri
la silueta.
9
Hacer disehos sencillos con combina-
clones de :
-colores primarios
-colores secundarios
-monocromgticos
Exhibir lgminas de personas con
distintos tipos de figpras y colores
para observar el efecto del color en
éstos
Definir la palabra brillante.
Dadbir
un pedazo o muestra de tela brillante.
Mchibir muestras de tela de colores
cálidos y frescos.
Observar demostracion de piezas de
vestir de colores diferentes
Destmzo..3
a Desarroll
Observar
Identiflcar
Colorear disehos
Diferenciar
Asociar o
Relacionar
Definir
Observar
Observar
133
Conceptos
Importancia de la
textura en el vestido
34
Contenido Concptuai
Un coloroscuro perfila la figura y hace
evidente su tamatio, por lo tanto se
recomienda evitar estos en las personas
gruesas.
Los colores grisgceos, frios
y opacos son recomendables para restar
tam& y volumen a esta figura.
El color de la tez, del cabello y el
temperamento del individuo, son otros
factores que debemos considerar al
seleccionar el color de la vestimenta.
Para realzar el color de la tez y del
cabello debemos seleccionar un color que
contraste con el color de éstos.
Se
recomienda seleccionar colores que
realcen la personalidad del individuo.
El uso de colores brillantes y cglidos
hace lucir a la persona mgs vivaz y
dingmica.
Fs importante conocer can() la textura
puede crear efectos de ampliacidn y reduc4 propias palabras
ciem de la figuna.
El termino textura
se refiere a las caracteristicas de la
superficie de la tela. Ias caracterls-
ticas que presente la tela o tejido al
tacto o vista se puede considerar como
textura.
La textura afecta la caida
de la telay esta a su vez, afecta la
apariencia de la silueta.
Actividades Sugeridas
Agrupar estas en.colores:
-claros
-obscuros
- cglidos
- frescos
-brillantes
-mate
Discusión grupal.
Observar ilustra-
ciones en catglogp para determinar cOmd
su forma de vestir y arreglarse puede
reflejar el temperamento.
(La maestra
presentará ejemplos para discusiOn).
Eefinir
el termino textura en sus
10
Destmzo.:3
a_Dosarrollan.:0
Agrupar
Observar
ObFiervar
Eistinguir detalles
y diferencias
Definir
35
Conceptos
Contenido Conceptual
.Actividades Sugeridas
Ia textura de una tela puede ser:
-4spera o suave
-gruesa o fina
-brillante o mate
Los tejidos pesados tienden aocultar
el perfil de la silueta.
Los materiales
livianos y de peso mediano no parecen
influir en la forma del cuerpo pero
destacan la figura.
11
Clasificar muestra de tela de acuerdo
a su textura.
Observar detalles y diferencias
EXhibir piezas de vestir de material
liviano y pesado.
Observar el efecto de la textura en
el disefio y la moda.
Bealizar
modelaje de piezas de
vestir de
material pesado y liviano en,
distintos tipos de figpras.
Bealizar modelaje de piezas de
vestir
de telas brillantes o mates.
Observar
diferencias y efecto 6ptico en una
figura gruesa y una figuradelgada.
Destrcza:-,
a Desarrollarse
Clasificar
Elscriminar entre
livlano y pesado
Observar
Observer
Discrimdnar
visualmente
37
Unidad II.
Flbras Textiles
Conceptos
las fibras textiles:
Sus
.---acteristicas y
Propiedades
Las Flbras Naturales
00-
3S
Contenido Conceptual
.
riefiniciciOn del termino fibra textil
Ias telas estAn compuestas porunidades
de hilos pequehos que llamanosfibras.
Estas pasan por procesosquimicios en
las plantas manufactureras para conver-
tirse en telas o tejidos.
Ias fibras naturales mats utilizadas son:
algodOn, lino, sada y lana.
El algodOn
y el lino son las fibrasnaturales de
origen animal.
AlgodOn
Se obtiene de la semilla de la planta
de
algodcin.
Es fresca, liviana y lavable
a maquina con detergentes.
Se recardend4
planchar a. vapor o himeda.
Esta fibra
lava y sem con facilidad.
Se utiliza
en todo tipo de ropa y esadecuada para
climas tropicales.
12
Actiyidades Sugeridas
Explicar el tenaino fibra textil en sus
propias palabras.
Visitar una fabrica de textiles.
Observar equipo y procesos utilizados.
Discutir sobre lo observado.
Estudiar
diferentes fibras en trozos de tela de
lona, algodón, seda, hilo, sintetica,
o mezclas de fibras.
Visitar tiendas o almacenes de telas
para observar telas de
fibras
naturales.
Visitar tiendas de ropa
de la comunidad para observarpiezas
y accesorios del vestir
de algbdón,
lino, lana y seda.
Comentar sobre las fuentesde donde
vienen las.fibras naturales.
Destrcza.3
a Desarrollar5e
Diferenciar
Racer generaliza-
ciones
LlegAr a
conclusiones
Observar
Observar
Hacer generaliza-
clones
39
Corveptos 40
Contenido ConceptuW .
Actividndes Sugeridas
IAno
Es una fibra de origen vegetal que se
obtiene del tallo de la planta del
lino.
Es una fibra mgs fuerte que el
algodón
pero menos elgstico.
Se recomienda un planchado
lotimedo o con
plancha de vapor, por el reves de la
telal
para evitar que adquierabrillo. Es
fresca, suave al tacto y fuerte en su
tejido.
Esta fibra lava y seca con
facilidad.
Puede lavarse a mano o a mgquina.
Se
utiliza en la confecciOn de ropa de
vestir y articulos del hogar.
Lana
Esta fibra se obtiene de la oveja.
La
lana de la oveja se procesaquiudcamente.1
ES absoroente y caliente.
Repele el
sucio y resiste las arrugas.
Es apropial
da pa.ra los trajes de conjuntos o trajes
sastres.
Algunas mezclas de lana son
lavables pero esto depende de las otras
fibras incluidas en est,.
Por lo generall
debe limplarse en sem).
13
Refiérase a actividades anteriores
Destn-zz.::;
a Der:arrollnr:y!
Refiérase a
destrezan
anteriores 41
Conceptos
las fibras sinteticas
.4
2
Contenido Conceptual
.
La Jana tratada no encoge. Puede lavarse
con cuidado en agua tibia con detergented
suaves.
Esta tarda en secarse, pero se
debe evitar el torcer o exprimir.
Debe
plancharse con paho hilmedo por el reves
de la tela para evitar que adquiera
brillo.
Seda
La seda se obtiane del capullo del gusang
de seda.
Es fuerte y elastica, lisa,
suave, lustrosa y fria al tacto.
Su uso
es confortable en verano e invierno.
El uso de taanqueadores daha las fibras.
Ia sedas lavables o tratadas deben
lavarse a tnano en agua tibia y con
detergente suave.
reben secarse a la
sombra y plancharse ligeramente htimedas.
Se recomienda para lavar la tela de seda
el metodo de lavado en seco y protegerla
contra la polilla.
Ias fibras sinteticas son aquellas
hechas por el haMbre y que se
nenufacturan en los laboratorios de
textiles.
14
Actividades Sugeridas
Observar en enciclopedia
ilustrada,
láminas, o pelicula sobre eljema,
procesn de la mnufactura de seda,
para conocer de dOnde esta se obtiene.
Observar piezas de ropa de seda.
Discutir acerca de sus caracteristicas
observables.
Observar una exhibicion de varias
telas fabricadas por el hombre. (rayoni
nilón, poliester, spandex).
1
Destroms
a Desarrollarse
Observar
Observar
Observar
Observar
4 3
44
Contenido Conc,TtuaJ
Las fibras sinteticas seutilizan para
fabricar:
-ropa de vestir
-trajes de baho
-articulos para el hogar
(alfombras,
forros de muebles)
-articulos militares (botas,
paracaSdas y otros)
-11antas para automoiviles
Entre las telas sintéticas se
incluyen
las siguientes:
NilOn
Es una fibra fuerte y ccnelasticidad,
resistente al aguay al viento.
Es
lavable en miquina a baja temperatura
y seca rapido
Esta se puede planchar con plancatibia.
Se utiliza en ropa, medias,
calcetines,
ropa interior, camisas,
tejidos de punto
trajes de baho, cintas y
tapiceria .
Paycin
Es moderadamente fuerte, suave al
tacto
y con cafda.
Se reccaienda lavar en
seco a. mano con cuidado.
Se recanienda
para ropa liviana ymediana, cortinas,
cobijas, tapetes, manteleria y
tapicerfa
15
ActiviOdo:; Sugeridas
Discutir acerca de las caracteristicas
observadas
a Dr:--arr911:
Hacer generali-
zaciones
Visitar tiendas de ropa de lacomunidad
Observar
para observar las
caracteristicas de
estos articulos.
Observar caracteristicas depiezas
fabricadas con Nilón
Ouservar caracteristicas
de piezas
fabricadas en Bayón.
Observar
Observar 45
Conceptos
46
Contenido Conceptual
.Actividades Sugeridas
Poliester
Es una fibra elgstica, +"'Ierte, durable,
resistente a arrugas.
Es lavable en
maquina a baja ternperatura y se
plancha con plancha tibia.
Se utiliza para ropa, uniformes y
accesorios.
Se consigue adenigs mezclada
con otras fibras tales ccmo: algodOn,
rgyan y lana.
Spandex
Fs liviana, durable y el6st1ca.
Es
lavable a. mano y en maquina.
Los
blanqueadores con cloro claim sus
fibras.. Es excelente para trajes
de bah°.
Se utiliza ademis para
fajas, sostenes y ropa deportiva.
Observar caracteristicas de unifotmes
y articulos hechos con poliester.
11
Observar caracterfsticas de piems
hechas con spandex.
Best/1-7,0.5
a 121carrOlarloe
Observar
Observar
47
Corweptos
La etiqueta de la ropa
48
Contenido Conccvtual
Importancia de la etiqueta
de la ropa
Las etiquetas de la ropaincluyen las
direcciones para cuidar la ropa
en
forma adecuada
Provee informaciOn paralavar, secar y
planchar la ropa de acuerdo
al. tipo de
ES importante reconocerlos terminos
claves que contieneninformación en
ing1és para proveer a las piezas
el
cuidado que éstas necesitan.
Machine WaSh
Indica que la pieza sepuede lavar en
miquinas con blanqueadores; secarse por
cualquier metodo accesible,
inclusive
metodos cceerciales de lavado en seco
o mojado en lalavanderia.
Hand Wash
Lavar a. nano.
Se pueden usar blanque-
dores o lavarse en seco.
Hand Wash Separately
Lavar anompor separado 0 con
otras
piezas iguales.
17
Actividmdes Sugeridas
Discutir acerca de la importanciade
conocer la informaciOn que
trae la
etiqueta.
Observar etiquetas de piezas de ropa
Reconocer los tern-linos y su
siglificado
mediante el estudio de
claves visuales
con ilustraciones.
Realizar ejerciciosora1es para que
el estudiante asocie
la dime visual
con su significsdo.
Diestrezo.3
a DcssRrrollmrc,,
Observar etiquetas
de ropa en piezas
de vestir
Observar
Observar, recono-
cer cloves
visuales y su
sigpificado
Asociar
49
Conceptos
5t)
Contenido Conceptual
.Actividades Sugeridas
WaSh Inside Out
Al lavar se vira la ropa al rev& para
proteger el exterior.
NO Cholorine Bleach
No usar blanqueadores de cloro.
Se
pueden utilizar los blanqueadores de
per6xido.
No Bleach
No usar blanqueadores de ningmla clase.
NO Spin
Sacar la ropa de la maquina antes de
exprimir.
NO Wring or twist
NO exprimir en lavadoras de rolo;
tampoco a mano
Delicate Cicle, Gentle Cicle
Usar el ciclo indicado en la maquina
(lavado por tres minutos aproximadamente)
En sustitución, se puede lavar a mano.
El lavado prolongado en mAquina puede
perjudicar la apariencia de la pieza.
18
Destmw.:3
a Desarrollar
Refiérase a actividades anteriores
Refiérase a
destrezas anteriores
de este concepto 51
Corweptos
5 2
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Damp Wipe Only
Limpiar la superficie con esponja o
pafio hilmedo.
TUmble Dry
Secar en miquina.
Sacar la ropa tan
pronto se detiene la macipdna.
Do Not Iron
No planchar.
Dry Clean Only
Lavar en seco en lavanderfa comercial.
Cool Iron
Usar plancha tibia ajustada a la
temperaturamasbaja.
Drip Dry
Colgar mjada para secar, exprimiendo
lentamente con la mano el exceso de
agua.
Line Dry
Colgarse hiimeda
19
Refiérase a actividades anteriores
Destreza..;
a Desarrollore
Refiérase a
destrezas
anteriores de
este concepto
Conceptos
5 4
Contenido Conceptual
Dry Flat
!Dejar secar la pieza colocgndola en una
1 superficie plana.
Block to Dry
Consiste en dibujar la pieza en un repel
o tcmar las medidns antes de lavarla.
Despues de lavada se deja secar en una
superficie plana estirgridola hasta su
forma o medida original.
Se recomienda
para telas "knits"
Remove Ftomplty
Sacar inmediatamente la ropa de la
secadora para evitar que se estruje.
20
Actividndes Sugeridas
Realizar prueba oral sobre la
información de las etiquetas
Destreza:,
a Desarrollar.se
Escuchar
Observar
Identificar
Asociar
5 5
Unidad III.
Cuidado de la Ropa
Coweptos
Cuidado de la ropa
56
Contenido Coneevtua.1
La ropa requiere de nuestro cuidado.
Esta debe mantenerse limpia, planchada
en forma adecuada, libre demanchas y
olores desagradables.
La buena apariencia de nuestra ropa
contribuye a realzar nuestra apariencia
personal y nos brinda seguridad.
El cuidado de nuestra ropa requiere una
serie de tareas que se realizan para
contribuir a mantener el buen estado
de nuestra ropa.
a.
b. C. ch.
d.
e. f.
g.
h. 1.
colocar la ropa en gancho
revisar la ropa para asegurarse
de su condiciOn
reparar la ropa que no se
encuentrd
en buenas condiciones
remover las manchas
lavar la ropa
pasar plancha
almacenar la ropa
revisar la condiciOn en que se
encuentre el calzado
limpiar y ordenar las carteras
ordenar el guardarropa
21
Actividadet-; Sugeridas
1-Ekplicar acerca de la importancia
de cuidar la ropa y el efecto en
la apariencia personal.
Explicar las tareas que se incluyen
en el cuidado de la ropa
Dramatizar acerca de las tareas que
se incluyen en el cuidado de la
ropa.
Realizar demostraciones de las
siguientes tareas:
-revisar la ropa
-colocar la ropa en gancho
-ordenar el gyardarropa
-disponer de la ropa sucia
-lustrar los zapatos
- limpiar yordenar las carteras
- pasar plancha
Realizar prácticas de estas tareas en
el salon de clases o asignarlasal
hogar.
1)O
Z>
:-.1
1- r
c 11
Escuchar
Inferir
Llegar a
conclusiones
Observar
Inferir
57
Conceptos
Reparaciones en la Ropa
Aspectos que se
incluyen en la
reparación de la ropa
58
Contenido Conceptual
.
La reparaci6n es uno de losmediosde
conservaciOn de la ropa.
La rwa se
repara antes del lavado y cuandoésta
lo requiere.
La reparación de la ropa incluye lo
siguiente:
-zurcir porciones rotas o desgastadas
-remendar porciones rotas o
desgastadas
-reparar las costuras
-reparar los ruedos
-reparar detalles de adorno, tirantes
elisticos viejos.
-coser botones
-coser broches
-coser parches
El zurcido
ES el proceso que se sigue para reponer
los hilOs desgastados de una porciOn
pequefia desgastada o rota.
Consiste
en hacer puntadas entrelazadas
pequeflas
en Angulo o recto sobre el Area dafiada
con una aguja fina e hilo del mismo
color de la pieza.
22T-
Actividades Sugeridas
Clasificar la ropa en:
a,b. C.
buena condiciOn
necesita reparación
inservible
Observer demonstraciOn de reparaciones
comunes.
Realizar practices de reparaci6n de
ropa de difirentes condiciones.
- desgastada
- rota
-costuras descosidas
- coser broches ybotones
- adornos
descosidos
- ruedos descosidos
Observer demostración de zurcido a
mano en una porción desgastadade una
pieza de vestir.
Practicar zurcido
Destreau;
a Desarrollarso
Observar
Distinguir
Clasificar
Observer
Coser costuras
a mono
Coser broches
y botones
Remendar
Zurcir
59
Conceptos
Aspectos relacionados
con la remoción de
manchas
Clases de manchas 60
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
El parche decorativo comercial.
Un
perche es un medio de
reparaciOn que se
coloca sobre una porción de mayor
tamafici
en la pdeza la cual nopuede ser
reparatia con un zurcido.
El parche se
coloca de manera que ladirecciOn de
los hilos de este coincidan con los
del tejido de la pieza.
Este puede
colocarse a maquina o a mano por el
reves de la pieza.
Las manchas recientes en 6reas pequenas
se remueven con facilidad enel hogar
siguiendo el procedimiento correcto.
1. ES necesario conocer el tipo de
mancha antes de proceder a
rempverla.para aplicar el
procedimiento adecuado.
2. ES recomendable llevar a la
lavanderfa comercial a aquellas
piezas que se manchan en exceso
ya que esta deben ser removidas
con equip° especializado
Manchas no grasosas
Eh estas se incluyen manchas de sangre,
cafe, moho, tinta, jugp, chicle, sudor,
cosmeticos y otros.
23
Practicar como colocar un parche a
una pieza de vestir.
Observar y reconocer manchas comunes
en muestras de telas
manchadas.
Realizar demostraciones de thilo remover'
manchas comunes en muestras de tela o
piezas de vestir.
Realizar laboratorios de
remoción de
manchas comunes mediantemetodos
caseros.
Edstinguir caracteristicas y relatar
resultados
Destrczan
a Desarrollarse
Colocar un
parche
ervar
Reconocer
Remover manchas
DIstinguir
Relatar
61
Conceptos
C 2
u
Contenido Conceptual .
Actividades Sugeridas
Las manchas de sangre se remueven
remojando la pieza en agua fria con
deterggnte.
Las manchas de cafe pueden removerse
utilizando agua tibia.
Las manchas de moho se remueven al
hervir la pieza v echar a la mancha
jugo de limon 7 aal.
Para las manchas de moho en tela de
algodein y lino grueso se recomienda
hervir la pieza en agua con una
solucian de cuatro cucharadas de
cremor tartar° con una taza de agua.
Las manchas de tinta se remueven al
remojar la pieza en agua tibia.
Si la mancha persiste, se vierte
glicerina sobre esta y se deja
reposar por diez minutos.
Este
procedimianto se repite hasta que
lamancha desaparezca.
Las manchas de chicle se remueven
al frotar hielo sobre esta.
Esto
lo endurece y se remueve el exceso
con un cuchillo o cuchilla.
Luego
se remoja en agua tibia.
24
Refiérase a actividades anteriores
Destrczwa
a Desarrollarct,
Ppfiérase a
destrezas del
concepto anterior
C:3
Coweptos
Lavado de la ropa
64
Contenido Conrptual
Wenchas Grasosas
Las manchas de grasa de comidas se
frotan con esponja que contenga
fluido inflamable o solvente y se
dejan reposar hasta que el fluido
se segue, luegp se lava lapieza.
Las manchas de grasa de aceite
de
lubricar y otros se frotan con vaselina
sobre la mancha para ablandarla. Luego
se frota con unfluido inflamable o
solvente.
Se deja reposar la mancha
hasta que el fluido se segue.
Luegp
se lava la pieza.
Tareas que se requieren antes del
lavado de la ropa
ropa que se lama en formaapropiada
brinda seguridad.
Una apariencia
personal positiva y la aceptaciOn
de
las personas que nos rodean.
Ias tareas que se incluyen en el
lavado de la ropa son:
-mantener el grea de lavado de
ropa en orden
-disponer de detergentes y otros
materiales en lugares accesibles
25
Actividades Sugeridas
Destremr,
a DeTa.rrollor!;,,
Refiérase a actividades anteriores
1.
Discutir aspectos relacionados
con el lavado de
la ropa.
2.
Camparar pie7as de ropabien
lavadas con piezaspercudidas
o sucias
Utilizar laminas o ilustraciones
para
organizar en secuencia los pasosa
seguir en el lavado.
Simular la situaciOn para que
los
estudiantes sigan los pasos y
tomen
las precauciones necesarias para
hacer un buen lavado.
Refierwe a
destrezas del
concepto anterior
EScuchar
Observar
Ccmparar
Discrimdnar
visualmente en
lgminas
Contestar
preguntas 65
Conceptos
Mlétodos para lavar la
ropa
66
Contenido Conceptual
.Actividades Sugeridas
Destreza3
a Desarro1.lar20
-revisar la ropa antes de lavarla
- clasificar ésta por
colores,
textura y otros
-cerrar las cremalleras y los broches
- remover las manchas
- estudiar instrucciones de las
etiquetas de la ropa
- reparar costuras rotas ydesperfectol
La ropa se lava a mano, amiquina o
en seco (dry cleaning).
El metodo a los metodos que
para lavar la ropa dependen
y el tiempo disponible y de
de que se disponga.
se utilizan
del equipo
los ingresol
Lavadoamano
El laved° amano permite dar nits
atencian a aquellas areas cuya limpieza
se dificulta cuando se lava a maquina
(mangos, cuellos y otras Areas).
El
lavado a mano consume axis tiempo y
enerea que los otros metodos de
lavado.
lavado a meiqpina
Se realiza en forma facil y rgpida
Se requiere dominar el funcionamiento
de la meiquina de lavar.
26
Refiérase a actividades anteriores
Observar demostraciOn sobre el lavado
a mano en piezas de vestir.
Realizar prgctica de laboratorio de
lavado a mano
Practicar cam manipular los controles
de la mgquina de lavar para lavados
diferentes de poca ropa, lavado regular
lavados a diferentes temperatures y
ciclos de lavado.
Llegar a
conclusiones
Observar
Lavar a mano
Distinguir
temperatura en
los controles
de la miquina
de coser.
Manipular los
controles de la
miquina de lavar
Coweptos
-
Recomendaciones para
.lavar la ropa en la
miquina de lavar
68
Contenido ConceptuW .
Lavado en seco (Dry Cleaning)
El lavado en seco se utiliza para la
ropa que desmerece con el
lavado a
maquina.
Este método de lavado se
realiza en lavanderfas comerciales.
Para lograr buenos resultados al lavar
a mgquina se recomierdarealizar los
siguientes pasos:
-Remover las Ranchos
-Seleccionar el ciclo de lavado y la
temperatura del agua de acuerdo a
la fibra de la cual se fabrica la
tela.
-Utilizar la cantidad de agua que se
requiere de acuerdo a la cantidad
de ropa en cada lavado.
-Seleccionar el detergente adecuado
para lavar ropa y la cantidad que se
especifica en las instrucciones de
uso de este.
-Clasificar la ropa por colores
-Depositar la ropa
-Operar la miquina para realizar el
lavado
-Depositar el detergpnte a utilizar 27
Actividades Sugeridas
Visitar lavanderia de ropa para
observar el procedimiento utilizado
para lavado en seco
Realizar demostración de lavado en
miquina.
Discutir pasos a seguir
al realizar el lavado a miquina. ,
Realizar lavados de ropa en diferentes
ciclos de lavado o visitar lavanderia
para realizar o observar este proceso.
Realizar prgcticas de lavado de ropa
en mgquina de lavar.
Destrem;
a Floirrollarsi,
Observar
Observar
Contestar preguntas
Llegar a
conclusiones
Manipular controles
para realizar un
lavado
69
Conc.eptos
Planchado de la Rope.
7 0
Conteni do Conceptual
.Actividades Sugeridas
El pasar plancha consiste en alisar las
costuras de la plaza y suavizar las
arrugas producidas por el lavado.
Se recceenda realizar el planchado de
la ropa alisando hacia un solo lado
las arrugas.
Para pasar plancha correctamente se
reccmienda:
-mantener la tabla de planchar con
forro y la plancha en tuenas
condiciones.
-pasar plancha por el raves de la tela
para evitar que la superficie de la
pdeza adquiera brillo.
-graduar la temperatura de la plancha
de acuerdo a la tela.
-utilizar un patio para cubrir la
superficie de la tela; en caso de que
se requiera pasar la plancha por el
lado derecho'de ésta.
-pasar paancha en direcciOn del grano
de la tele..
-utilizar la cantidad adecuada de
humedad, calor y presion
2 8
Discutir aspectos relacionados con
el planchado.
Realizar demostraciones y pricticas
sobre aspectos del planchado
Destreza3
a Desarrollurse
Hacer generali-
zariones sencillas
Liegar a
conclusiones 71
Unidad IV: Ehseres de Costura
Colveptos
Selección y utilizacien
de los enseres de
costura
72
Contenido Concc,ptuNJ
.
Nos brinda seguridad al realizar nuestra
tareas de costura.
El seleccionar los enseres de costura
adecuadamente contribuye a simplificar
las tareas, aborrar tiempo yenerea
Ehseres que se usan para cortar
Tijeras
-tijera para mcdista
Esta es una tijera de mango curvo, de
seis a ocho pulgpdas de largo, con
aberturas de distintos tamanos en
sus mangos.
La curvatura de esta tijera permite
el apoyarse de plano sobre la
superficie donde se corta.
Esto
permite cortar con mas comodidad y
sin tener que levantarla tela.
-tijera para zig-zag
Esta es una tijera de mango curvo y
de seis a ocho pulgadas de largo.
Tiene abertura de distintos tamailos.
Est& disefiada para cortar en forma
de zig-zag.
Esta es una terminaciOn
que damos a las orillas de la
tela
para que éstas no se deshilachen. 29
Actividades Surrpridas
Observar despliegue de éstos
Identificar enseres para cortar
Maripular con precaución los enseres
que se presentan.
Observar demostración de cOmo se
utiliza este enser.
Practicar en muestra de telacOmo
cortar las orillas de unacostura
con este enser para
realizar esta
terminación.
Dentmz;I:.;
a Drsarroll:u.:.."
Observar
Identificar
Manipular
Observar
Cortar
73
Conceptos
,7
4
Contenido Conceptual
.Actividades Suggridas
-tijera coman
Estes son tijeras de mango recto
con puntas afilanlas.
Su temafio
es de tres a seis pulgadas de largo.
Se utilize para pequefios cortes y
para recortar hilos.
-tijera de recnrtar
Tienen seis o sietes pulgpdas de
largo, hojas bien afiladas y
estrechas.
Son muy Utiles para
recortar costuras, esquinas y
tordes.
-desbaratador o rasgpdor de costura
El desbaratador o rasgador de
costura es un pequefio aditamento
que consiste de un gancho que
permite haler los hilos.
Se
debe usar con cuidado para no
rasgar la tela.
30
Observer demostración de cam se
uti/iza este enser.
Practicer en muestra de tela camo
cortar hilos pequefios y hacer cortes
con este enser.
Observer demostración de cOmo se
utilize este enser.
Practicer en muestra de tela,ccao
recortar este enser en esquinas y
bordes.
Observer demostraciOn de cam se
utilize este enser.
Practicer c6mo descoser una costura
utilizando este.enser
Destrczar,
a Dcsarrollart:.0
Observer
Cortar
Recortar
Descoser
7
Corweptos
Recomendaciones en el
uso y cuidado de las
tijeras
76
Contenido Conceptua..1
Para evitar accidentes tales como
cortadulas y pinchazos se recomienda
mantener las hojas de las tijeras
cerradas.
Al entregar estas a otra persona se
deben sujetar con las hojas cerradas
y por la punta de esta para qua la
otra persona puede sujetarlas por su
mango.
Para lograr el mejor funcionamdento de
la tijera al cortar, debemos mantener
las tijeras limpias, amoladas y
lubricadas.
Es recomendable guardarlas en un
estucbe para evitar su oxidari6n
31
ActividAes Sugeridas
Observar demostación sobre la forma
correcta de sostener lastijeras al
cortar.
Practicar la forma correcta
de sujetar la tijera.
Observar demostración de c6mr, limpiar
y lubricar las tijeras
Practicar el procedimiento para
limpiar y lubricar las tijeras
Destreza-3
a Drsarroll
Observar
Limpiar y
lubricar las
tijeras
77
Corweptos
Enseres que se utilizan
para medir
7' c
)
Contenido ConceptuW
Cinta Metrica
La cinta metrica es uno de los instru-
mentos esenciales en la costura.
Nos
permite medir en pulgadas, medias
pulgpdas, cuartos de pulgadas, octavos
o centimetros.
Esta se fabrica en plistico, metal,
papel o en tela.
Las ma's duraderas son
las de tela y plastico.
La cinta
metrica de papel se deterioray se rompe
ficilmente.
La cinta metrica de metal
viene enrollada en una cajita.
Tiene
un resorte que al manipularse permite
halar esta hacia afUera.
Esta se dela
con facilidad.
La cinta metrica debe
tener sesenta pulgadas de largo.
Debe
ser de un material durable y fuerte.
Nlartador de Ruedos
Este marcador esti disponible en dos
tipos: con alfileres o con tiza.
Se utiliza paramedir la distancia
desde el piso hasta la llnea de ruedo.
Consiste de una regAa sujeta con
tornillos en posicion vertical a una
tese lo cual pennite su ajuste a
diferentes alturas.
3)
Actividndes Sugeridas
Destrezon
a De:;arrollnr:;,*
ObservaciOn de destremg o estos
enseres.
Determinar la importancia de seleccicnari
adecuadamente la cinta metrica.
Observar caracteristicas de un des-
pliegpe o exhibiciOn de cintas
metricas de distintos materiales para
determdnar sus diferencias. Seleccionar
las cintas metricas mds duraderas.
Estudiar las medidas de la cinta
Observar e identificar marcadores
de ruedos
Observar demostraciOn de los pasos a
seguir al marca un ruedo utilizando
los marcadores
de ruedos dispocibles.
Practicar cam medir un ruedo
utilizando un marcador de ruedos.
Observar
Identificar
Observar
'Identificar
Observar
Medir
79
Coweptos
bo
Contenido Conr,?ptual
.
Reglas
Las reglas son Utiles para medir
porciones pequehos tales como ruedos,
costuras y otros.
Pueden utilizarse reglas de seis y de
doce pulgadas pare realizar estas
tareas.
PUeden utilizarse reglas
plgsticas y de madera.
La regla
plAstica transparente nos permite
ver a tray& de ella.
La pia pare medir ruedos, es una regla
de cuatro a seis pulgadas, calibrada
en pulgadas, con ranura en el centro
y marcador corredizo.
Es conveniente
par.medir ruedos, alforms, ojales
y otros.
La Yarda
Esta es una regl.a de madera que mide
treinta y seis pulgadas de largo.
Es
Util para medir cantidades de tela y
pare extender lfneas.
Esta dividida
en fracciones de yarda y su equivalente
en pulgadas.
Actividades Sugeridas
Observer caracteristicas plasticas y
de madera.
Determiner diferencias entre éstas.
Estudiar las medidas en la regla de
medir.
Practicer cOmo medir pedazos
de tele de tainahos diferentes.
Observer guia para medir ruedds
Demostrar cOmo usar esta regla para
medir.
Practicer cOmo medir un ruedo de forma
adecuada.
Observer caracterfsticas de la yarda
de medir.
..
Estudiar las medidas en la yarda.
Practicer como medir yardas de tela,
cintas, encajes y otros materiales.
33.
Destmq.nn
a De:-,arroll:iro
Observar
Diferenciar
Medir pedazos
de tela
Observar
Medir materiales
de costura
Observar
Medir
Conceptos
Ehseres que se utilizan
para marcar
f3(
Contenido Conceptual
.
Al confeccionar una pieza debemos
transferir las marcas necesarias para
coser que nos indica el patrOn.
Para
transferir estas marcas de forma
adecuada debemos utilizar los enseres
que a continuación se sehalan.
La Rueda de marcar o rodadera, y el
papel de trazar
La rueda de marcar consiste de una rued4
dentada o lisa, con mavimiento y con
un mango firme.
Permite transferir
marcas en las telas.
Se utiliza con el papel de trazar en
telas de tejido firma.
Permdte
transferir las marcas del color del
papel o la tela.
El papal de trazar se
coloca entre las dos capas de tela por
el reves.
En este lado se transfieren
las marcas.
El color del papel de
trazar a utilizarse se selecciona de
acuerdo al color y el material de la
tela.
En telas de colores claros y telas
livianas debemos utilizar colores
ccntrastantes claros para que esta
marcano se transfiera al lado derecho
de la tela.
Evite el uso de colores
oscuros en telas claras.
En telas transparentes no se debe
trazar para que las marcas no queden
en la tela.
34
Actividndes Sugeridas
Observar despaiegue de enseres que
se utilizan para marcar.
Identificar enseres para marcar
Observar demostración de cOmo se
utiliza el papel de trazar y,el
trazador.
Practicar cCmo marcar con papel y
rueda de marcar.
Observar y manipular telas livianas y
gruesas.
Discriminar visualmente telas de
colores claros y de colores oscuros.
DIscriminar visualmente hilos claros
y oscuros.
Observar y manipular telas
transparentes.
Destrezof,
a Desarrpll
Observar
Identificar
Marcar con papel
y rueda de marcar
Observar y
manipular telas
Elscriminar
visualmente
83Observar y
,manipular telas
Corweptos
Conteni do Concptu:.i.1
.
84
Se recomienda marcar utilizando hilo
y aguja
la tiza sastre
La tiza sastre se fabrica de cera o de
polvo de yeso.
Se utiliza para marcar
lineas precisas en casi todas las clase9
de tela.
Estas marcas desaparecen al
lavar la pieza.
Se consigue en forma
de lApiz o en pequehos cuadros.
Los alfileres y el hilo
Estos enseres son Utiles para marcar
lineas, pinzas, centros, tabletas,
ojales, botones y otros detalles de
confecicán.
Hilos
El tipo y color del hilo que se
seleccione depende de la tela para
la cual se va a utilizar.
El hilo de algodón mercerizado es
conveniente para la mayoria de las
costuras a. mano y detalles de
confeccion tales cano: ojales,
botones, tabletas, bolsillos y otros.
3 5
ActividNdes Sugeridas
Seleccionar muestras de telas y
papeles de colores adecuados para
éstas.
Observar demostración de cOmo se
utiliza la tiza sastre.
Marcar lineas y puntos de
localizarióni
en muestras de telas.
Observar despliegue de hilos y
alfileres de hilos y alfileres de
distintos grosor.
Observar muestras de telas
diferentes y los hilos apropiados
para éstas.
Destrozo.:;
n DonarrollNr::J
Seleccionar
Observar
Marcar lfneas
y puntos
Observar
Observar
85
1
rt
Conceptos
Enseres que se usan
para realizar tareas
a mano
Contenido Conceptual_
Para las telas mas pesadas sedeben
utilizar los hilos mds gruesos.
El
grueso del hilo se indica. porMedi() de
ntimeros, mientras mas alto el ntimero
mis fino es el hilo.
El hilo combinado de algodón con
poliester es fuerte y itil para las
costuras que se lealizan a maquina.
Existe una variedad de tareas que
realizamos a mano, entre éstas se
incluyen las siguientes:
-puntadas de ruedo
-hilvanes
-puntadas decorativas
,aplicacion de broches y botones
Para realizar estas tareas a mano
necesitamos ciertos enseres de coser
a mano, los cuales se sefialan a
continuación.
36
Actividades Sugeridas
Estudiar la etiqueta de carretes de
hilo.
Discutir acerca de la información que
contiene el marbete de los carretes
de hllo.
Determinar la relación entre el grosor
del hilo y el numero de este.
Observación demostración de comp
utilizar los alfileres y el hilo para
marcar detalles deconfeccift ojales,
botones, localización de bolsillos,
tabletas y otros.
Observar despliegue de enseres que se
utilizan para realizar tareas a mano.
Estos se identificacn o rotulan con
sus nombres.
'Cbservar Cartel de enseresseen su
uso con muestras de tareasrealizadas.
Destrezan
a Dc'sarronar-e
Estudiar
Discutir
Asociar
Observar
8"
Gweptm:
Contenidr.., Conc-ptuNJ
Agujas de coser a mano
las agujas se utilizan para hilvanar y
fijar puntadas.
Hay agujas de distintos
tamafios y mdentras mets alto es el ntimero
fp& fina es la aguja.
La aguja larga se utiliza para hdlvanar
y la aguja corta para fijar puntadas.
El grosor de la aguja va a depender del
grosor de la tela.
Para telas finas y
livianas se utilizan agujas finas.
Para telas gruesas utilizamos agpjas
mos gruesas.
Alfileres, alfiletero, bolsa de esmeril
y dedal
EXisten alfileres de distintos tamahos
y gruesos.
El uso del alfiler deter-
minari el tamaho y el grueso del
alfiler que vamos a. utilizar.
El alfiletero es una especie de almdha-
dilla rellena que se utiliza para
clavarl
los alfileres y asi mantenerlo en un
lugar seguro y adecuado.
El mgs
conveniente es el que se coloca en la
muheca ya que esti siempre al alcance
de la persona.
La bolsa de esmeril es una pequefia al-
mohadilla con contenido de esmeril.
Es
ütll para remover la herrumbe o moho y
para afilar alfileres y agujas.
37
Actividade:; SufTridNs
a Drs!-arn'It
Observar y estudiar tipos de
y su uso adecuado.
agujas
Discutir la importancia del uso de
estos enseres
Ekplicar el término alfiletero y su
función.
Observar alfileteros de distintos
tipos regular o de muheca
Observar dedales de materiales
diferentes
Practicar c6mo colocarlo para coser
Observar
Elscutir
EScplicar
Observar
Colocar el dedal
89
Conceptos
-77
Enseres que se utilizen
para pasar plancha
Contenido Conceptual
.
La plancha es el enser que hace posible
que nuestra rppa adquiera una apariencia
adecuada.
EXisten difermtes tipos de
plancha, estas son:
-de vapor
-autanatica
-portitil
La plancha se utiliza durante la confec-
ci6n de una ;dew_ y como detalle de
apariencia en el planchado final de esta
Plancha de vapor
Esta funciona a base de agua que se
convierte en vapor y sale por los
orificios de esta en la base de la
plancha.
Planchaautomatica
Contiene una esfera que indica las
diferentes temperaturas.
Ia temperaturai
se ajusta de acuerdo a la clase de tela.
Al utilizar esta se recomienda usar un
pejo hamedo para lograr un mejor
planchado.
PlanchaportAtil
Esta es recomendable para viajar.
ES
mds pequefia,. liviana y ficil de
almacenar ya que posee un mango
plegadizo.
38
Actividades Sugeridas
Discutir la importancia del uso de
la plandha.
Observar distintos tipos de planchas
para'describirlas.'.
Visitar una lavanderia para observar
el equipo que se usa para pasar
plancha.
Discutir observaciones.
Observar demostraciOn del uso de la
plancha de vapon
EStudiar control de temperaturas
de la plancha de vapor y automitica
mediante claves visuales.
Relacionar clave visual con su
sigpificado.
Ajustar control en diferentes
temperaturas.
Observar y manipular plancha portitil
Destroza3
a Desarrollarse
Discutir
Observar y
describir
Estudiar
Observar y
manipular
Corveptos
El cuidado de la
plaricha
92
Contenido Conroptuai
ES importante cuidar laplancha en forma
aprppiada para que esta nos provea un
mejor servicio.
Es recceendable manteneri
la plancha limpia para obtener un
planchado limpio y suave.
Al utilizar la plancha de vapor es reco-
mendable utilizar agua destilada o
filtrada para evitar la formación de
depositos que obstruyen los orificios
por donde escapa el vapor.
Se recomdendq
colocar la plancha inclinada para evitar
la perdida de vapor.
Debemos vaciar el agua de la planchade
vapor tan pronto se termine
de usar.
La plancha debe estar desconectada para
realizar su limpieza o destape.
Eh caso de que esta se tape se recomiendq
utilizar un solvente comercial y segpir
las instrucciones que indica el marbete
o etiqueta.
-El paho para pasar plancha
Este es un paho tratado que se consigue
en el mercado.
Permite proteger la
alpexficiede la tela, permite que el
vapor pase a traves de esta y
evitar
que adquiera brillo o se queme.
Puede sustituirse por un pedazo de
tela de algpd6n tupido.
39
Actividades Sugeridas
a. Drarrollarf.
Observar demostración de cam° limpiar
la plancha en forma adecuada.
Practicar comp limpiar la plancha en
forma adecuada
Destacar la importancia de segpir las
reglas de seguridad necesarias en la
limpieza y destape de la plancha.
Observar demostración de cOmo dar
mantenimiento a la plancha de vapor
utilizando un solvente comercial
pana destaparla-
Observar caracteristicas del patio para
pasar plancha.
Observar demostración del uso del
paho al planchar una pieza de
vestir
Observar
Umpiar una
plancha
Hacer generali-
zaciones sencillas
Ldegar a
conclusiones
Observar
Ajustar la tabla
de planchar
Observar
93
Conceptos
94
Contenido ConreptuaJ
.
-La tabla de planchar
Se recomienda una tabla de metal
ajustable.
Esta se puede ajustar a la
altura mis conveniente.
Debe tener una
cubierta de tela con rellano firme. Esta
cubierta debe mantenerse en buenas
condiciones.
-Manguero
Es una pequefia tabla de madera,
acolchal.
que se usapara planchar mangas,
costuras pequefias y otras superficies
que no pueden plancharse en la tabla
corriente.
-Pernil de Sastre
Fs una almohadilla en forma de jimon
que se utiliza para planchar costuras,
curvas, pinzas y detalles en
ireas
curvadas.
-Rodillo para costuras
Fs una almohadilla :Largay estrecha,
en forma de rodillo.
Esta permite
planchar las costuras abiertas.
Su
uso evita la, marca de las costuras en
el lado derecho de la pieza.
4o
Actividades Sugeridas
Destmw...;
1a Derrarrollarts",
Observar cCmo ajustar la tabla de
planchar a diferentes alturas.
Practicar comp ajustar la tabla de
planchar a diferentes alturas.
Observar demostraciones de c6mo
utilizar los enseres para plenchar
que se describenacontinuación
Observar
Ajustar la
tabla de planchar
Observar
.95
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destreza3
a Desarrollarx:
-Esponda
Fs ütll parahumedecer la pieza al
plancharla.
-Puntera
Es una tablilla de madera, pequefia y
angosta, con uno de sus extremos
terminados en una fina punta.
ES muy
util para planchar partes dificiles
de euellos, refuenns y cinturillas
o cinturones.
41
96
Refiérase a actividades anteriores
Refierase a
destremq
anteriores de
este concepto
Unidad V.
La Maquina de Coser
Conceptos
Conociendo la
mdquina de coser
Msiquina de coser y
sus partes
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
_
EXisten tres tipos de ma4uina de coser,
Visitar una casa distribuidora para
estas son:
observar los diferentes tipos y
estilos de /*ulnas de coser.
- domestices
- semi industriales
-industriales
Las partes principales de la mdquina
de coser con:
-cabeza
-gAbinete
-estante o base
Cabeza
La cabeza es la parte de la rgquina
situada sobre el gabinete.
La
posici6n de ciertas partes del cabezal
de la maquina varla de scuerdo al
estilo de la raquina.
El cabezal incluya las siguientes partesi
-brazo - parte curva de la cabeza que
contiene el mecanismo de la puntada.
-cama - porcidn plana de la cabeza
bajo la cual se encuentra el mecanismol
para hacer fUncionar el hilo de abajoi
-portacarretes - barras localizadas
en la parte superior y en
la base
del cabezal.
Se utiliza para cclocar
el carrete de hilo y para devanar
la bobina
142
Destrezu.3
a DesarrollamP
Identificar varios tipos de mdquina
de coser.
Observar cartel ilustrativo sobre
las partes de laniquina de coser.
Estudiar las partes de la maquina
de coser y sus funciones.
Realizar pruebas orales o escritas
sobre las partes de la mdquina
Observar
Identificar
Observar
Estudiar
Identificar
Resolver
ejercicios
orales o escritos
Corweptos
.
100
Contenido Conceptual.
Actividades Sugeridas
-guia hilos - son ganchos situadosen
distintas partes de la cabeza.
Estos
gulan el hilo desde el carrete hasta
la aguja.
-tensidn - rueda enumereda
que consis-
te de discos entre los cuales pasa
el hilo desde el carrete hacia la
aguja.
Este nycanismo regula las
puntadas de abajo de la tela.
Mientras Inds alto el nUmero mis
pequefia realiza estas puntadas.
-tirahilo
palanca con un orificio
para pasar el hilo.
Esta se mueve
hacia abajo para aflojar y apretar
el hilo.
-barra de la aguja- barra vertical
que sostiene la.apjapor medio de
un tornillo.
-barra del prensatelas- barra verticai
con la cual esti unido el prensatelas
Contiene un resorte que sostiene la
la. tela hacia abajo ccotra el
impelente.
-impelentes - pieza dentadaque se
proyecta hacia arriba, a tray& de
las ranuras de la planchada de la
aguja. Ilene el propSsito de empujar
la tela hacia atris mientras
se cose.
Esta puede realizarse por escrito
pero depende de la limitación
'del estudiante.
1
Destrezun
a Desarrollar
Identificar las
partes de la
maquina de coser
1 0
1
1
Conceptos
1C2
Contenido Conceptual.
-reguLador de la puntada -
mecallismo
que regula el
tamafro y presión de
la, puntada de arriba de la teLa.
-palanca de prensatelas - se utiliza
para bajar y subir el prensatelas.
Esta se encuentra en la parte
posterior de la cabeza.
-polea
rueda volante - rueda que
encuentra en el lado derecho de la
cabeza.
Se utiliza para impulsar el
movimiento de la magitna.
-devanador de bcbina - mecanismo en
el lado izquierdo de la cabeza.
Se
utiliza en ccnexion con el tornillo
de la rued& volante.
-tornillo de la rueda volante - se
encuentra en la rueda volante.
Al
aflojarse, desconecta el movimiento
de la maquina pare devanar la
bobina.
-tapa de carril - raancha localizada
en la cama.
Esta se abre para
colocar la caja de bobina.
-bobina - es una rueda en la cual
colocamos el hilo.
-agujas de miquina - se seleccionan
de acuerdo al estilo de la, mdquina,
en tamarlos del .nueve al dieciocho.
Mientras yds alto es el ntimero mds
gruesa es la aguja.
44
Actividades Sugeridas
Refiérase a las actividades anteriores
Destrczon
a Desarrollarse
Refiérase a
dcstrezas
anteriores de
este concepto
Corweptos
104
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destrezon
a Desarrcllars4:,
El tams& de esta depende del grueso
del hilo y de la tela que se va a
coser.
Gabinete
Es la parte de madera de la imiquina. En
6sta se encuentran las siguientes:
-tapa - hoja de madera que sube o baja
para sacar y guardar el cabezal de
la rmiquina.
-gavetas - cajones colocados en el
gabinete pam guardar enseres o
aecesorios de costura.
&tante
Contiene todas las piezas de metal de la
mesa, sobre la cual esti montado el
gabinete.
Este se compone de:
-guarda vestido- pdeza de hierro en
forma de escudo frente a la rueda
de la correa.
EVita que la ropa quedel
atrapada en la rueda de la correa.
-la rueda de la correa - ruela con una
ranura en la cual se coloca la correa.
4 5
Refiérase a actividades anteriores
Refiérase a
destrezas
anteriores de
este concepto
Conceptos
Uso de la maquina
de coser
Pricticas necesarias
para el mejor funcio-
namiento y control de
la maquina de coser
Contenido Conceptual.
ES necesario tamar las siguientes
precauciones al usar la miquina de
coser:
-mantener las puertas y gavetas
del gabinete cerradas.
-estar alerta a laffdquina mientras
la misma esti en movimiento.
-mantener una postura correcta al
sentarse a coser.
-utilizar la boja de extension para
descansar la tela.
-evitar sentarse o recostarse en la
tapa de la rmiquina.
-cambiar la, aguja cuando sea necesario
ya sea por estar defectuosa o debido
a un cambio en el grosor de la tela.
Es necesario llevar a cabo las siguiente
practicas para el mejor fUncicnamiento
y control de la miquina de coser.
-Colocary guitar la aguja
-Devanar l.a bobina
-Subir y bajar la hoja de extensidn
del gabinete
46
Actividades Sugeridas
Realizar pricticas correctas sobre
el uso adecuado de la miquina de
coser.
Estudiar precauciones a considerar
al usar la miquina de noser.
Dramatizar situaciones que pueden
ocurrir cuando no usamos la miquina
de coser con precauciOn.
Observar demostraciones de las
precauciones a considerar al usar
la miquina de coser.
Destrezan
a Desarrollarse
Observar
Controlar el pedal
de la Inkuina de
coser.
Manipular hoja
de extension
Colocar y guitar
la agMja
Devanar la bobina
Subir y bajar la
hoja de extensiOn
Corveptos
108
.fr
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destrezan
a Desarroll
-Pedalear el pedal de la miquinaen
diferentes velocidades,
suave,
despacio, para el control de la
misma.
-Coser en papel lineas rectas
y curves
sin hilo para lograrunas costuras
adecuadas.
-Coser costuras rectas
y curvas en
tela con hilo.
147
Observar demostraci6n
del control del
pedal a diferentesvelocidades
Cbservar demostraci6n de
estas costuras
en la miquina
.
Laboratorio de prActicapara el
control del pedal y costuras.
Coser lineas rectaz
y curvas en papel
Coser costuras
rectas y curvas
en tela, con hilo
1
Unidad VI:
Patranes Camerciales
Conceptos
--77
SelecciOn de Patrones
Comerciales
Tipos de figuras
liia
.
Contenido Conceptual-
DefiniciOn del termino patron comercial
El patrdn comercial es una gula que se
utilizapara cortar las diferentes
partes de una pieza de vestir,accesoriol
del vestir, del hogar y otros articulos.
Hace posible el economizar tiempo,
dinero y enerea.
Pasos a seguir al seleccionar patrones
comerciales
Se reccaienda seguir el procedimiento
siguiente al seleccionar un patrOn
comercial.
-Determinar el tipo de figura
-Tamar las. medidas del cuerpo
-Determinar el tamafio y talla
-Seleccionar el estilo
Los patranes se disefian para diferentes
tipos de figuras y tamafios.
Los tipos
de figuras se basan en la estatura y
las proporciones entre algunas partes
de la figura, tales como el tusto,
cintura, cadera y largo de talle.
48
Actividades Sugeridas
Definir el termino ecaercial en sus
propias palabras.
Observar e identificar las cartes y
contenido de un patrem ccaercial.
Discutir los pasos a seguir al selec-
cionar patrones comerciales.,
Demostrar los pasos a seguir al
seleccionar un patrOn.
Cada estudiante determinant su tipo
de figura, indicarg las medidas del
cuerpo y determinant su talla.
Observar y estudiar cartel del
diferentes tipos de figuras.
Destrezan
a Desarrollarse
Definir
Observar y
identificar
Discutir
Determinaré.
Observar y
estudiar
1 1
1
Conceptos 11
2
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destrezix.;
a Desarrollnme
las casas manufactureras disefian
patrones para los siguientes tipos de
figuras:
-Niflas (Girls)
Los petrones para nifias se disefian
para la silueta que ccmienza a
desarrollarse y que requiere menos
entalle que los dem& tipos de
figuras.
-Jovencita Quinceafiera (Young Junior
Teen)
Estos se disehan para la silueta en
desarrollo de la adolescente.
La
cintura es mas amplia en proporciOn
al bust°.
Tiene busto pequefio y
alto.
-Jovencitas Pequefias (Miss Petite)
En ésta se incluyen tallas para la
figura bajita y bien proporcionada.
-Jovencitas (Junior)
Incluye el tipo de figura bien
proporcianada con cintura pequefia.
Este viene en nximeros rcncls del
5 al 15.
,Sefioritas (Misses)
Se disetlan para la figura bien
proporcianada, ccmpletamente desa,-
rrollada; es la mis alta de todas.
4 9
Estudiar los tipos de figuras y sus
caracteristicas
Asociar su figura con los tipos de
figura ilustrados.-
Estudiar
Asociar
Conceptos
Selección de la talla
y tamaho
114
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-Sehoras (Women)
ES disehado para vna figura mds
grande, con largo de talle mayor,
por serails liana de espalda.
-Medias Tallas (Half Sizes)
Se dise para figuras ccaplementa,
mente deJarrolladas, con largo de
talle mds corto.
La cinturay la
cadera con medidas mds grandes en
rasa& a las otras figuras.
El tamaho se determina por la relacieln
que existe entre las medidas del cuerpo
sefialadas(busto, cintura, caderay largo
de talle) y las medidas establecidas.
Se utiliza la tabla de medidas de las
figuras para comparar las medidas
personales con las medidas establecidas
para cada figura.
La tabla de medidas
incluye Vadat las tallas y sus medidas.
De esta manera se ccaparan las medidas
para seleccionmr la talla mas aproximada
Esta tabla 3e encuentra en los catdlogos
de modas y en la parte posterior del
sobre en los patrones comerciales. 50
Observar cartel de figuras y sus
medidas.
Identificar las medidas asociadas a
cada figura.
Identificar patrones
de diferentes figuras y tallas.
1 1
Estudiar la informaciOn que se incluye
en la tabla de medidas de uncatalogo
de modas.
Destrezu..;
a Desarrollomo
Observar
Identificar
Estudiar
.1
1 5
Conceptos
Contenido Conceptual.
Las medidas personales
Factores a considerar en la tcma de
medidas
Se recomienda considerar los siguientes
factores para facilitar la toma de
medidas con exactitud:
.
116
Actividades Sugeridas
-TOmar las medidas sobre la ropa
intima en forma ajustada pero cOmoda
-Mantener una posiciOn natural y
derecha
-Procurar que otra persona tome las
medidas
-Anotar las medidas tomadas
Frocedimiento a seguir al tomar las
medidas personales
Se recomienda seguir los sigpientes
pasos al tomar las medidas:
-Busto:
colocar la cinta metrica
sobre la parte mEis prcirdnente del
busto, pasando esta por debajo
de los brazos y alrededor de la
espalda.
-Cintura: colocar la cinta metrica
alrededor de la cintura.
-Cadera: colocar la cintametrica
alrededor de la cadera a 7 15
9Pulgadas ads abajo de la linea
de la cintura
51
Discutir los aspectos a considerar
para la toma de medidas
Obse:var demostraciOn de laforma
correcta de tomer las medidas
del
cuerpo.
Realizar prficticas de toma de
medidas en parejas.
Destreac;
a Desarrollart;
Discutir
Observar
Toma.r medidas
Conceptos
Marcas de patrones
ccmerciales
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-Largo de Utile:
medir desde el bueso
prcminente en la base del cuello,
a lo largo de la espina dorsal, basta
la linea del talle.
Se recomienda, ademds, al finalizar la
toma de medidas realizar lo sigpiente:
-Comparar las medidas personales con
las que aparecen en la tabla de
medidas, de acuerdo al tipo de figura
-Seleccionar la figura y tamafio meis
cercano a las medidas personales.
En el mercado existen varias marcas de
patrones canercia/es que llevan el
nombre de l firma manufacturera.
Las marcas de patrones
en el mercado son:
-Simplicity
-McCalls
-Butterick
-Vogue
-Burda
que
seencuentran
5 2
Anotar las medidas tomadas
Observar demostracion de cOmo utilizad
la tabla de medidas
Comparar las medidas tomadas con las
medidas establecidas en la tabla de
medidas.
Utilizar la tabla para seleccionar
el tipo de figura y tamaho.
Preparar uraboja de tarea en la que
se incluya las medidas personales,
medidas del patr6n y las diferencias
entre estas medidas.
Debe incluirse
ademas, el peso y facto, de toma de
medidas (Refiérase Apendice)
Observar patrones comerciales de
distintas marcas.
Observar catilogos de distintas
firmas manufactureras de patrones.
Destrezdf;
a Desarrollar::.0
Anotar
Observar
Comparar
Seleccionar
Eacribir
Observar
1 1
9
Conceptos
Estudio del patrem
comercial
120
Contenido Conceptual.
-17Las marcas Simplicity y MbCallsPueden
ser utilizadas porprincipiantes en la
costuraya que en estas marcas se
encuentran estilos de Neilccofeccion.
En las otras marcas podemos encontrar
algunos estilcm sencillos y defácil
confeccien asi como tambion los estilos
elaborados o ccmplicados en suconfecciem
que son utilizados por personas con
vast.4
experiencia en las labores de
confecciOn
de pdezas del vestir.
Partes del Patrón Comercial
El sabre del patrcin
El frente y el dorso del sobre del
patr69
contienen info/I:mien que facilita la
seleccion del estilo de la tela, y los
articulos de merceria pana confeccionar
La pie= y otros.
En el frente del sobre se encuentra la
siguiente informacian:
-Los estilos que se pueden confeccio
identificados con nlimeros o letras
-El precio
-El nximero de serie del patrón
(oontiene cuatro numerales)
5 3
Actividades Sugeridas
Estudiar la informacion que contiene
el sobre del patrOn.
Preparar unahoja de tarea que con-
tenga una tabla en la cual se pueda
incluir la información que contiene
un patrOn comercial.
Rn esta
Se.incluye lo siguiente:
-marca, tamailo,
-ntimero, precio
-talla, estilo
(estilos que se
incluyen)
El estudiante completari latabla con
la información sehalada.
(Refierase
al Apendice)
talla o figura
-El tamaiio
Destreza3
a Desarrollarse
Estudiar
Escribir
Conceptos
122
Contenido Conceptual.
Actividades Sugeridas
El dorso del sobre del patrOn contiene
una tabla que especifica la cantidad
4tela, a, utilizar en eada estilo de acuerd
al ancho de êsta y a la tails..
Contiene una tabla que indica los
accesorios (notions) que son necesarios
para confeccioner la pdeza, tales como:
-botones
-cremallera
-elitstico
-hilo
-broches
-otros
Ofrece sugerencias sobre las telas
(fabrics) adecuadas para confeccionar
la piezas.
Incluye
tmatabla que contiene las
medidas establecidas par% cada tamaflo.
Contiene ademas la ilustraci6n de la
pieza a confeccionar, ndmero del
patr6n y vistas.del estilo de frente
y espalda.
Observar despliegue o cartel de
accesorios que se Utilizan en la
costura.
Destrezas
a Deczarrollar-e
Observar
Conceptos
tabla de medidas
Za patron comercial
124
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destroza.3
a Desarrollarse
Ios patrones comerciales para la
confección de ropa tienen las medidas
impresas en centimetros y en pulgadas.
Ia unidad basica es el metro.
Las
unidades del metro se escriben en
decimales.
El metro sustituira las medidas linea-
les comunes: l.a yarda, el pde, la
p.agadayotras.
Al comprar las telas lo bacemos por
metros y su ancbo se determina en
centimetros.
las equivalencias metricas de las
medidas lineales mas =Lines en la
costura son:
1 pulgada
1 pie
1 yarda
2.5 am
= 30 cm
..91 cm
La equivalencia de las medidas metricas
al sistema acostumbrado son:
1 centimetro
1 metro
o.4 pulgadas
= 3.3. pies 55
Estudiar una tabla de medidas de un
patrOn comercial para relacionar a
los estudiantes con el métrico.
Estudiar las.equivalencias ccaunes
Estudiar
125
Conceptos
Seleccián de la
cantidad de tela a
comprar 12
6
Contenido Conceptual.
La cantidad de tela que se ccmpra es
manor mientras mas ancha es la tela y
viceverss.
Las equivalencias en la tabla se leen
en direccion horizontal.
Al comprar el material para confeccionar
una pieza de vestir o un accesorio para
el hogar, se toma en consideración el
ancho de la tela.
ESto determina la
cantidad de tela a comprar.
Debemos considerar los siguientes
aspectos al comprar la tela necesaria
para la ccafecciOn de una pieza:
-ancho de la tela
-modelo a coser
-tamafio del patr6n
56
Actividades Sugeridas
Medir telas con cinta metrica, con
cinta calibrada en pulgadas, yarda
o re0a de medir.
Prictica de ejercicio en la pizarra
con relación a la cantidad de tela a
comprar, de acuerdo a su ancho.
Observar la tabla de medidas que se
encuentra en el dorso del sobre del
patrOn
*Realizar ejercicios de pfactica oral
Seleccionar
o escrito para seleccionar la cantidad cantidad necesaria
de tela necesaria.
a Desarrollarsr,
Medir
Calcular cantidad
Observar
* ESta puede realizarse por escrito
pero depende de la limitación del
estudiante.
147
Conceptos
Simbolos y marcas en
las pie7as del patron
comercial
Contenido Conceptual
Acti vidades Sugeridas
La hoja de direcciones delpatrOn
Esta hoja de papel contiene los resos a
seguir al confeccionar la pieza.
Incluye diagramas que ilustran cam
realizar el tendido de Las piezas del
patrOn en la tela, de acuerdo al ancho
de ésta.
Eh la hoja de instruccicnes encontramos
otras sugerencias para hacer alteracioneq
a las gezas del patron
(alargar, o
acortar), transferirmarcas y preparacial
de la tela antes de cortar.
esta hoja se sefiala las rdezas a
utilizarse para cada estilo.
123L
as piezas del patrOn contienen una
serie de simbolos y marcas impresas.
Cada una de las.piezas del patron se
identifiea con un ndmero o letra, el
ntimero de serie del patrOn y el tamano.
La linea solida que se encuentra al
borde del patron indica el sitio por
donde se corta la pieza.
57I
Estudiar las partes de una hoja de
direcciones de un patrOn comercial
Observar cartel ilustrativo sobre los
simbolos y marcas en el patrOn.
Estudiar el sigpificado de estos
simbolos y marcas.
Identificar en patrones comerciales
los simbolos y marcas del patrOn
Destreza.3
a Desarrollnr!;e
Estudiar
Observar
Estudiar
Identificar
129
1
Conceptos
130
Contenido Conceptual
La linea entrecortada indica el sitto poi
dcnde se cose la pieza y el wergen de
la costura el cual tiene cinco octavos
de ancho.
Ls flecha solida sirve de gaa ya que
indica la posicien para colocar el
patren en la tela.
Esta indica cuando
la pieza debe colocarse al doble de la
tela o al hilo de la tela.
Los piquetes o trigngulos llamadoS
muescas se encuentran en la orilla del
patron y se identifican con un ntimero.
Este nximero determina las plezas que se
unirgn con nuescas que tienen el
mismo ntimero.
Las nesgas o pinzas son aquellas marcas
entrecortadas que se unen en un punto
para fcamar un trigngulo.
Se utilizan
para entallar el busto en un traje,
entallar faldas en el Area de la cintura
y caderay en otros detalles de entalle.
ros
paralelas que atraviesan la
pieza del patron de un extreno al otro,
indican el sitio donde se hacen las
alteraciones para alarr o acortar
la pieza.
58
Actividades Sugeridas
Realizar prueba oral o escrita sobre
los simbolos y marcas del patrOn
ccaercial.
Destroza:,
a Desarro)larso
Resolver ejercicio:
orales o escritos
131
Corweptos
Ehtalle del patrOn 13
2
Contenido Conceptual
Los puntos y circulos de distintos
tamanos, asi como las lineas entrecor-
tadas 'olue se alternan con
lineas
solidas, indican distintos detalles de
confecciOn tales como:
-fruncidos
-tabletas
-localizaciOn de ojales
-botones
-lineas de doblez
de'centro
-otros
Al prender las pdezas del patrOn,
este
se entails. sobre el cuerpo dela persona
con el proposito de visualizarmejor la
estructura de las piezas unidas.
Es importante estudiar el patron antes
de realizar el corte de las piezas y
el entalle de éste.
59
Actividades Sugeridas
Estudiar las marcas mas comunes y
su significado en cartel ilustrativo.
Identificar estas marcas en un patron
comercial.
*Realizar prueba oral o escrita sobre
las marcas alas comunes en el patrOn
Realizar laboratorio deentalle
del patron
*Esta puede realizarse por escrito pero
depende de la limitacion del estudiant .
Destruza:-,
a Desarrol 1;1 r!
Estudiar
Identificar
Realizar ejercicio:
orales o escritos
133
Conceptos
Alteraciones del patr6n
.
134
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Ias alteraciones ft& ccaunes que se
realizan en el patr6n comercial son:
-Alargar o acortar el tale y La falda
-Cambiar la posici6n de las pinzas
- Mbdificar los hoMbros
- Aumentar o disminuir el ancbo del
corpino o la falda
Preparacion del patrOn para entalle
Un patran prepanado para entalle adquierd
las siguientes caracterlsticas:
-Las piezas cortadas por la linea
de cortar o borde del patr6n
-Las rdezas prendidas par la linea
de costura.
-Los alfileres prendidos en la linea
de costura del patrOn en forma segura
-Las nesgas, tabletas y fruncidos
prendidos con alfileres por su linea
de costura.
-Unir la pieza por Ia linea del hoMbro
y el costado. Eh un patron con costurai
en la lima del talle, se monta el
corpifio y luego se une la falda por
separado.
Iuego se unen aMbas por la
linea de la cintura.
60
Demostrar y explicar
comunes.
Realizar laboratorio
comunes en el patrOn
alteraciones
de alteraciones
11
Destruza:3
a Desarrollor;,.
Observar
Practicar 13
5
Conceptos
Estudio de la tela antei
de cortar
Preparación de la tela
para cortar
.
1 3
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destecqun
a Desarrcdlar
Antes de preparar la tela para el corte
de las plezas es necesario conocer los
siguientes aspectos:
-dtblez de la tela
-orilla de.la tela
-andho de la tela (trama)
-largo de la tela
(urdimbre)
Lnportancia de preparar la tela para
cortar
la prepara.ciOn de la tela antes decorta4
las piezas facilita el corte de estas
Metodos perapreparar la tela
En la preparation de la telapera el
corte, se inOluyen los siguientes
aspectos:
-Emparejar los extreme de la tela.
Para emparejar 10 siguiente:
-Halar un bile) de tram. desde la
orilla hasta la otra orilla y
cortar por la marca que pennanece
al halar este.
61
Observar cartel de las partes de la
tela o muestras.
Identificar las partes de la tela.
Observar demostraci6n de los metodos
que se utilizan para emparejar
los
extremos de la.tela.
Elscutir sobre las.telas adecuadas
para dada. metodo
Analizar ventajas y limitaciones de
cadametodo.
Realizar laboratorio para preparar
la tela antes de cortar las piezas
Observar
Identificar
Observar
Discutir
Analizar
Etriparejar la
tela
I I
3 7
Conceptos
136
Contenido Conceptual
-Trammrtinalfnea en inguld recto
y cortar por esta.
-Cortar por una linea del tejido
o disefio de la. tela.
-Enderezar el grano de la tela.
El gram o hilo de la tela se refiere
a la direcciOn vertical u horizontal
que siguen los hilos de la tela.
La hebra mas resistente es aquella
que corre paralela a La orilla.
La trama se refiere a las hebras que
corren en direcciOn horizontal- en la
tela.
Fata es ma's flexible que la
urdiMbre.
Ehderezar el grano de la tela significa
colocar los hilos a lo largo (urdimbre)
en Angulo recto a los hilos a tram&
(tramo) de la tela.
El grano o hilo de la tela se endereza
antes de cortar la pieza para lograr
un mejor corte de las piezas.
Para corrOborar la posicion del grano o
hilo de la tela podemos colocar la tela
sobre una superficie plena y doblar la
tela de forma que las orillas rematadas
coincidan entre sf.
Actividades Sugeridas
Refierase a actividades anteriores
Destrezaz
a Desarrollarse
Enderezar el grano
de la tela
Refiérase a las
destrezas
anteriores de
este concepto
139
Con,:eptos
Seleccián del
diagrama de tendido
140
Contenido Conceptual
Activithdes Sugeridas
Destreza:-,
a Desarrol
Eh aquellas telas que estiran, cuyas
orillas no coincidan, se reccaienda
planchar con vapor desde las orillas
hacia el doblez de la tela hasta
enderezar el grano.
-Pasar plancha
Contribuye a eliminar las arrugas
y los dobleces a la tela antes
de
cortar.
Facilita el tendido, corte
y ccnfeccion de la. plaza.
Se debe seleccionar la temperatura
adecuada para cada tipo de tela.
El diagrama de tendido
El diagrama de tendido de la hoja de
irntrucciones del patr6n ilustra la
posici6n de las piezas del patrOn
sobre la tela.
La seleccidin del diagrmal del tendido
para cortar las piezas, depende
del
estilo, la taila y el ancho de la tela.
Indica Ia forma adecuada de doblar o
colocar
tela.
Estas son:
-Seleccionar el diagnmna de tendido
-Estudiar el diagrama
-Doblar la telao colocarla caw
se especifica en el diagrama
63
Observar demostraciOn de cOmo pasar
planca para eliminar las arrugas
y dobleces.
1$
Discutir acerca de la importancia del
uso del diagrama de tendido del
patrOn.
Estudiar en una hoja de instrucciones
de un patren comercial un diagrama
de tendido.
Observar
Discutir
Estudiar
Conceptos
El tendido de las
piezas del patron
r14
2
Contenido Conceptual
-Colocar las piezas sobre el lado
deredho de la tela
-Colocar las piezas grames primero,
luego las mds pequenas
sas
ral render las
iezas
-patron en la te a son os s guientes
-Prender primero las piezas que van al
doblez de la tela.
-Comprobar la posiciOn y grano correctt
de la tela
-Prender los alfileres en forma perpent
dicular al borde del patron, encima
de la lfnea de coser
-Colocar los alfileres sin levantar la
tela.
Para evitar que &tem se
rueden y ge fOrmen dobleces
-Suavivir las piezas con la mano a
medida que se prendan para evitar
los dobleces en las piezas del
patrOn
64
Actividades Sugeridas
Observar una demostraciOn sobre el
tendido de las piezas del patrOn.
Realizar ejercicios de prictica.utiliT
zando la hoja de tarea incluida en el
apendice.
Cbservar demostraciOn sobre la forma
correcta de colocar los alfileres
Realizar laboratorio de tendido de
piezas en la tela
Destreza3
a Desarrol]arr.:e
Observar
Colocar las piezas
del patrón sobre
la tela.
Prender o sujetar
las piezas con
alfileres 14
3
Conceptos
Corte de las piezas
del patron
Recomendaciones en el
corte de las piezas
144
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Aspectos relacionados con el corte de la
piezas en la tela
Los aspectos que se consideran al cortar
las pleats son los siguientes:
-Seleccicnar el diagrimna de tendido
de la hoja de instrucciones del
patran.
- Colocary prender laspiezas del
patrOn en la tela
-Cortar las piezas
Ea recomendable seguir las instrucciones
practicas al cortar:
- Utilizar tijeras de modistade
mango =NO
41antener la tijera derecha mientras
se corta
-Dar cortes largos y uniformes
-Cortar las muescas hacia afuera
-Doblar las rlezas cortadas sin
remover el patron ni los alfileres
65
Discutir pasos a seguir en el corte
de las piezas.
Observar demostracien de manejo
.adecuado de la tijera
Observar una demostraciOn de cOmo
cortar las piezas del patron
correctamente
Practicar cow cortar siguiendo
lineas rectas
Practicar cOmo cortar piezas pequefias
como: viras, bolsillos y otros
Destrezu...3
a Desarroll:Jr;,
Discutir
Observar
Cortar
Cortar piezas
I14
5
Conceptos
"rransferencias de
marcas
r14
6
Contenido Conceptual.
Actividades Sugeridas
Uno de los pasos a seguir en Laconfec-
ci6n de unapieza de vestir es la
transferencia de marcas en la tela.
Importancia de transferir las marcas
La transferencia de marcas del patron
a la tela:
-Facilita la confeccion de la. pieza
-Permite coser detalles con exactitud
-Asegura la localizaciOn correcta
de los detalles de confección
-Ahorra tiempo y energia en la
ccrifeccien de la pieza
-Contribuye a lograr un detalle
adecumb,
Se recomienda transferir a la talk las
siguientes marcas y simbolos
-anew de costura
-centros del frente y espalda del
corpirio, cuello, falda y otros 66
Discutir sobre la importancia de
transferir las marcas necesarias
a las piezas cortadas.
Destrezw;
a Desarrollars
Ddscutir 14
7
Conceptos
Metodos de transferir
marcas
148
.
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-lineas de dciblez, de ruedo, pufios,
nesgps y tabletas
-posicion de ojales, bolsillos,
botones, linea de aplicaciOn de
adornos y otros detalles de
confecci6n
-pinzas o nesgps
la selecciOn del metodo o metodos que se
utilizan para transferir las marcas
depende de los siguientes aspectos:
-textura de la tela
-color de la tela
Con repel de trazar y trazador o.rodacera
Se utiliza rodaderay papel de trazar.
El papel de trazar se coloca en el rev&
de la teLs.
ra:rodadera se pasapor las
marcas de coser en forma continua y
firme.
Este metodo es reccmendable parai
telas de tejido firme
ES importante utilizar un papel ccntras-
tante con el color de la tela para que
estss marcas puedan observarse y
utilizarse al confeccionar la pieza.
Este metodo no es recomendable para
telas transparentes.
67
Observar demostraciones de cemo
transferir marcas con papel de
trazar y trazador o rodadera
Practicar en retazos de tela o
papel la transferenciade marcas
de algunas piezas con papel de
trazary trazador o rodadera.
Destrcza.3
a Desarro11or2e
Discutir
Observar
Transferir
marcas
149
Conceptos
150
Contenido Conceptual
Con alfileres
Consiste en utilizar los alfileres para
transferir en forma temporera, detalles
de confeccian que se van a coser de
inmediato.
Con hilvan a mano y a mgquina
Fa hilvgn a mano se utiliza para marcar
al.teraciones en el entalle de la pieza y
lineas que indiquen el grano de tela.
El hilvgn a mgquina se utiliza para
marcar detalles r:e ccnfección por el
raves de la tela.
Al hilvanar a mgquina la puntada se fija
mgs 1ar, fuera de la marca, y se pasa
un pespunte en la marca.
Con plancha '
El pasado de plancha es una forma fgcil
y rapida de marcar las lfneas de doblez
en purios, bandas, cinturones y forros.
Este mgtodo se utiliza en materiales
firmes y que retengan el doblez.
68
Actividades Sugeridas
Destreza.3
a Desarrollaxe
Observar demostraciones de cam marca9
Observar
la tela con alfileres e hilvin a
mano y a.mkuina.
Observar demostración
transferir marcas can
Realizar laboratorios
marcas en muestras de
11
de C6mo
plancha.
para transferir
telas.
Observar
7Yansferir
Marcas 15
1
Conceptos
Hilvanes
152
.e
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Definicien del termino Hilvgn
El hilvgn es unapuntada que sujeta dos
Definir el termino hilvén en sus
o mgs capas de tela.
Se usa durante la
propias palabras.
fase preparatoria de la plaza y se
remueva una vez que pass el pespunte
final.
El hilvgn permite trabajar con seguridadF
precision y rapidez.
Formas de HIlvanar
A continuacien se describen tres formas
Discutir acerca de las tres formas de
de hilvanar.
Estas son las siguientes:
hilvanar.
Destrozw;
a Desarrollar
Definir
Describir la importancia del hilvgn
Describir
antes de coser.
-Hi lvan a mano
-Hi Iván a miquina
.-Hilvgn ccn alfileres
Recomendaciones para hilvanar amino en
Cbservar muestrarios con los tipos de
forma adecuada
hilvanes sealados y demostraciones
de éstos..
Se recomiendanias siguientes prgcticas
para realizar un hilvgn adecuado:
-Seleccionar una aguja larga y fina
,Seleccionar hilo de distinto color
al de la tela
-Usar una hebra de un largo apropiadd
-Hilvanar con hilo sencillo
-Hacer un nudo en el extremo del
69
Ddscutir
Observar
Conceptos
154
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-Sujetar ambas capas con alfileres
antes de hilvanar
-EVitar pasar el hilvgn sobre la
lima de la costura
-Realizar el hilvgn en forma sagura
y firma sin arrugpr la tela
-Remover el hilvgn
Las puntadas de un hilvgn uniforme a
mano son firmes, fUertes y del mismo
largo, tanto por el raves ccmo por el
derecho de la. pieza.
Recomendaciones para hilvanar amiquina
El hilvgn a.ngiquina permite trabajar en
telas firmes.
Requiere que se trabaje
despacio luego de colccar alfileres para
unir las piezas.
El hilvgn
amiquina no se recomienda
para telas livianas y transparentes o
aquellas sxi firmeza.
Se reccmienda seguir las instrucciones
al realizarel hilvgn a mdquina.
-Prender los alfileres en direcci6n
perpendicular a la costura.
-Fijar la mdquina en la puntada mgs
larm.
70
F:.acticar las formas de hilvanar en
ninstras de telas en diferentes
texturas y colores.
Preparar muestra de hilvanes a mano
y con alfileres.
11
Observar demostraci6n del hilvgn a
maquina.
Practicar cOmo hacer un hilvgn a
miquina.
Preparar muestra de hilvgn aniquina
Destrezar;
a Desarrollarse
Hilvanar
Observar
Hilvanar
155
Conceptos 15
6
Contenido Conceptual
-Aflojar la tensiOn cuando se requiera,
de acuerdo a la textura de la tela.
1
-Reamer el hilván.
tos a considerar al remover el
hi win
Al remover el 'Alvin se requiere tener
precauclan para evitar que se estire o
rasgue la tela.
Este se remueve utilizando los siguientesi
implementos de costura:
- tijeras con puntafina
- desbaratador de costuras
Recomendaciones para hilvanar con
alfileres en forma adecuada
El hilvin con alfileres es un metodo
fácil que se utiliza en detalles que se
van a coser de inmediato, en costuras
derechas y otros detalles que no
requieren precisiOn en el entalle.
Los alfileres se colocan en direccion
de la linea de costura, encima de esta.
Luego del entalle los alfileres se
colocan perpendiculares a la costura
para coser en la mgqpina.
Este mgtodo
requiere ivecaucion al coser sobre los
alfileres.
71
Actividades Sugeridas
Ctservar demostracidn de cOmo remover
el hilvan
5
Destrezar;
a Dicsarroll;w:;(!
Observar
C 1
57
Conceptos
-17
Entalle de la pieza
158
.
Contenido Conceptual
Defirdcien del termino entalle
&Italie de la pieza significa ajustar
este a las medidas y a la conformacion
del cuerpo o figura de la perscna.
Importancia de entallar la pieza de
vestir
El entalle apropiado de una pieza
produce satisfacción; seguridad y
ccmodidad.
Ccntribuye ademis a la buena1
apariencia de la pieza y de la persona.
Recomendaciones para lograr un entalle
adecuado
-Planchar la pieza y las costuras
de ésta.
-Usar rapa intima
-Usar los zaretos que se usargn con
la, pieza
-Asumir una postura correcta
-Entallar por el lado derecho de
la pieza
-Entallar frente a un espejo con
la ayuda de otra persona
72
Actividades Sugeridas
Definir el terrain° entalle
Discutir acerca de la importancia de
realizar en entalle adecuado de la
pieza hilvanada.
Observar ilustraciones de entalle de
piezas de forma adecuada
Observar prgc
correctos en
Practicar en
una pieza de
ticas de entalle
piezas de vestir
parejas el entalle de
vestir
riestreza3
a Desarronarc,
Definir
Discutir
Observar
Practicar
159
Conceptos
160
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-Prender o hilvanar las nesgas de
la. pdeza
-Doblary prender el ruedo.
-Unir la parte delantera con la
trasera por la linea del hoar() y
costado.
-Prender o hilvanar cualquier sección
que se requiera para unir las
rdezas.
-Observar los siguientes detalles
en el entalle:
-largo de talle
e-linea del hombro
- holgura adecuada
-escote
-direccieln de las nesgas
cadera
-corregIr el entalle
-quitarse la rims
- marcar las alteraciones porel
rev& de la pieza con tiza
sastre, alfileres o hilvgn 7
3
Observar uma demostraci6n de cOmo
realizar alteraciones ccmunes en
en entalle.
Corregir y marcar las alteraciones
en la pieza.
Destreza2
a Desarrollarf;c.,
Observar
Corregir y
marcar
161
Conceptos
Nesgas o Pinzas
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destrezas
a Desarrollarse
Llefinici6n del término nesga o pinza
Ia nesga o pinza es un doblez en la tela
que se cose bast& ternhlar en punta.
Se utilizan para entallar la, pieza,
controbar la holgura y aiiadlr un toque
decorativo a ésta.
Clases de Nesgps o Pinzas
acisten diferentes clases de pinzas.
Estas varfan en el largo, el ancho y
en la,dirección que siguen.
Las clases de nesgas que con wiz
frecuencia se utilizan en una pieza son
las siguientes:
-nesga derecha
-new. curva
-nesga de doble vértice
-nesga libra o de alforza
La ne4gm derecha es la que termina en
punta, cuya parte mds ancha queda hacia
la costurm donde se requiere el entalle
y l.a estredha hacia donde se necesita
la holgura.
La nesga cdnvaca se utiliza para
entallar el corpifio en la reggsn
delantera de ésta.
74
Definir el término nesga o pinza en
sus propias palabras.
Observar piezas de vestir con
distintos tipos de'nesgas.
Observar en catilogos de mcdas o
lgminas de revistas varias piems
de vestir con diferentes tipos de
nesgas.
Elscutir caracterlsticas de las nes
obse,wAas y sitio de localización
en una pieza de vestir.
Observar muestrario de nesgas o
pinzas.
Definir
Observar
Elscutir
Observar
163
Conceptos
.
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Destrezon
a Desarrollaxc,e
Ia nesga convexa se utiliza para dar
entalle en la parte delantera de la
falda.
La nesga de doble virtice es una nesga
cerrada terminada en punta en ambos
extremos.
Se utiliza para entallar una
pieza de vestir sin costura en la linea
de Ia cintura.
La nesga diagonal es funcional y
decorativa.
Se utiliza en el frente
y espalda de la pieza.
Caracteristicas de una nesga cosida en
forma adecuada
Se cose gradualmente desde la parte mis
ancha hasta terminar en punta.
144
-Se hilvana antes de coser
-Queda lisay plana
-Se remata en forma segura
-la puntada a maquina tiene un
largo adecuado.
-Se cose con hilo del mismo color
de la tela
-Se remata en forma segura
-Se remaeven los hilvanes y se
plancha
Discutir acerca de las caracteristicas
de una nesga confeccionada en forma
adecuada.
Discutir
I16
575
I.
Conceptos
-77 1Procedimientosa seguir al coser las
inesgas o pinzas
-rOblar las nesgps por la lfnea
del centro
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-Prender con alfileres e hilvanar
por la linea de la costura
-Coser a udquina la porción hil
-En caso necesario para reducir el
abultamiento, esta se rebaja a
cinco octavos de pulgAda
-Remover los hilvanes y paancharlas
Observar demostrac16n de confecCiOn
de nesgps.
Realizar prgetica para muestrario
de nesgps
Preparar muestrario de besgps $
Destrezw3
a Desarrollarcr,
Observar
Preparar y coser
nesgps
Confeccionar
nesgas
167
Unidad VII.
Costuras y Terminaciones
Conceptos
La Costura Sencilla 16
8
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Definician del termino Costura
Una costura es una linea depespuntes
que se usan para unir
dos o mas capas
de teLa de una pima.
Las costuras son las llneas que crean
el estilo y forma de la. plaza.
Clases de Costuras
La costura sencilla se realiza con pes-
punte por el rev& de la tela
luego de
hilvanwis.
Fs Neil de confeccionar.
Las orillas quedin expuestas y porlo
tanto se reccmienda agar' tipo
de
terminacion
Procedimiento para confeccionar la
costura sencilla
Los pasos a seguir al confeccionarla
costura sencilla son:
-Colocar las capas de tela derecho
sObre derecho
-Prender o hilvanar por la linea
de costura
-Pasar el pespunte a miquina
-Remover el hilván (en caso de que
se haya hilvanado)
77
Observar una piezapor el rev& de
ésta.
refinir el termino costura
Describir una costura sencilla
confeccionada en forma adec*ada y
segura.
Observar demostracion de cum
confec-
cionar la costura sencillade forma
adecuada.
Realizarpricticas para el control de
la mgguina de coser al confeccionar
uria costura sencilla.
Confeccionar una costura sencilla
mediante el procedimiento correcto.
Destreza...,
a Desarrollume
Observar
Definir
Describir
Observar
Controlar la
maquina de coser
Confeccionar una
costura sencilla
it16
9
Conceptos
erminaciones
170
Contenido Conceptual
-Plancbar la costura abierta.
-Terminar las orillas de la costura
Importancia de terminar las orillas
de la costura
Las orilles se terminan pera:
-Evitar que estas se deshilacben
-Ler unaaparienciaatractiva
al rev& de la pieza
-Proveer durabilidad a la pieza
La forma de terminar las orillas de la
costura sencilla depende de los
siguientes aspectos:
-tipo de tela
- clase de pieza
- utilizacien de la pieza
Las terminaciones de costura Inds
camunes san:
-Ctillas picoteadas- Esta termirsción
se usa en telas que no dishilachan '
coftfacilidad y de tejido firm.
Requiere el uso de una tijera
especial y destreza en el manejo
del equipo que se usa para hacerlo
78
Actividades Sugeridas
Observer demostraciOn de cam
planchar costuras.
Realizar laboratorio de prActica de
planchar costuras.
Observar cartel con muestras de
diferentes clases de terminaciones.
Observar demostración de c6mo
realizar varias terminaciones
Preparar muestrario de terminaciones
en distintos tipos de tela.
Realizar laboratorio de
terminacicnes
de costuras.
Destrezon
a Desarrollarsc,
Observar
Planchar costuras
Observar
Hacer tenninacthnes
a las costuras
1_71
Conceptos
Terminación de la
linea del escote
112
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-Zig Zagr- La terminacion de zig-zag
reguiereun aditamento especial o
o unamiquina equipada con este
mecanismo.
El metodo de zigr-zag
es ripido y propio para lamayoria
de las telas.
-roblez y Pespunte - Este metodo
consiste en doblar los tordes de
las costuras hacia adentro y
coserlas a miquina.
Esta termina-
cién se reccedenda para telas
livianas que se deshilachan.
Importancia de terminar la lfnea del
escote
EL escote we se termina en la forma
correcta afiade apariencia y durabilidad
a la pieza.
Forma de terminar la linea del escote
La llnea del escote se termina con una
vira, con un ribete o con un cuello.
Tipos de viras
El estilosdetermina el tipo de vira
que la pieza requiere.
79
Observar muestrario de la terminacion
del escote.
Observer ilustraciones de los metodos
comunes de terminar lalinea del
escote.
Buscar en catilago de mode-5y...
seleccionar con distintas formas de
terminación de la linea del escote.
DestreaL;
a Desarrollarze
Observar
Buscar
Seleccionar
Conceptos
174
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Los tipce de viras son los siguientes:
-La vira que tiene la forma del
escote la cual se aplica para
quedar hacia el rev& de la pieza.
-La vira de efecto decorativo que se
aplica para que quede hacia el
lado derecho de la pieza.
-El bies que se aplica para que
quede comp una vira.
Caracteristicas de una vira que se
aim
---&
c.en forma correcta
Una vira que se aplica en forma
correcta exhibe las siguientes
caracteristicas:
-libre de arrugas o pliegues
-ancho uniforme
-borde u or-Ma termtmada.
-pespunte con hilo del mismo
color de la tela
-libre de hilo o hilvanes
-se sujeta con varias puntadas
invisibles solo en la linea del
hombro en el rev& de l.a pieza
Aspectos a considerarse al tenminar la
lingsAel escote con una.vira.
El terminar la linea del escote requier
una preparacion previa, tanto del
escot;
como de la vira.
80
Observar muestrario de viras
Enumerar las caracteristicas de
una vira que se aplica en forma
correcta.
Destrown
a Desarrollare
Cbservar
Enurnerar
175
Conceptos
rContenido Conceptual
Actividades Sugeridas
La prepared& previa del escote mIdere
unir las secciones del escote por la
linea del hombro y planchar la costura
abierta.
Las secciones de la vira se unen con mai
costura a cinco octavos por la linea qul
corresponde al hombro y se plancha la
costura abierta.
El terminar el borde inferior de la virei
aBade durabilidad y apariencia a la
pdeza.
El borde de la vira se termina
con la terminaciOn que se requiera de
acuerdo al tipo de tela.
Procedimiento para aplicar la vira a
la linea del escote
Las pasos a seguir para aplicar la vira
a la linea del escote son:
-Prender la vira de forma que el
derecho, las costuras, los bordes
y las muescas de ésta, coincidan
con las del escote.
-Coser la vira por la linea de la
costura
-Remover el hilván
-Rebajar la costura a
de pulp&
-Bacer pequeflas incisiones en loi
bordes curves; sin llegar al
1176
pesPunte.
81
1
Observar demostraciOn del procedi-
miento correcto.para aplicar la
.vira a la linea del escote.
Realizar practicas de c6mo coser
viras .
Preparar muestrario de viras.
Destrezon
a Desarrollar
Observar
Coser viras
Preparar
muestrario de
viras
177
Conceptos
Cierres de
Cremalleras
Contenido Conceptual
-Pasar un sobrepespunte por el borde
de la vira.
-Doblar la vira hacia el lado rev&
de la pieza y pasarle plancha
-Prenderla o hilvanarla en su sitio
-Fljarla en los hombros y en los
centros con puntadas imperceptibles
El cierre de cremallera permite que la
pieza entalle mejor y que ésta sea mas
fAcil para poner y guitar.
Es una formal
segura y cOmoda de terminar la abertuna
de la pima.
Tipos de cierres de cremalleras
EXisten diferentes
que se diferencian
materiales con que
el tam& y por el
donde se utiliza.
tipos de cremalleras
entre si por los
se fabrican, por
site de la pieza
Las cremalleras se fabrican de metal
y de materiales sintéticos como el
nil6n.
82
Actividades Sugeridas
DIscutir acerca de las ventajas del
uso del cierre de cremallera:
Observar muestrario de cierres.
Observar caracteristicas de distintos
tipo de cierres.
.Observar lgadnas de piezas con
diferentes cierres de cremallera
Destrcza5
IDesarrollarse
Discutir
Observar
17.9
Com'eptos
Contenido Conr(TtumJ
s
Metodos que se utilizan para aplicar
cremalleras
Dos metbdos comunes que se utilizan para
aplicar cremalleras son:
-Metodo de aplicación con costura
de solapa o traslapo
-COnsiste de una pestana que cubre
la cremallera.
Se utiliza en
Aberturas laterales de faldas,
trajes y pantalones.
-Aplicación con costura de ranura
La aplicación con costura de ranura
lleva dos pestahas que cubren ambos
lados de la cremallera.
Se utiliza
para terminar aberturas en el centro
delantero y el centro trasero de
las piezas.
Requiere destreza al coser para que las
pestahas en ambos lados de la cremallerai
queden iguales.
Procedimientos a seguir al aplicar el
método de traslapo
E3 procedimiento a seguir al utilizar
este metodo es el siguiente
-Dejar la costura abierta en la
porcidn donde se colocari el clerre.
83
Actividades Sugeridms
Observar piezns con diferentes tipos
de cierre
Ldscutir diferencias observada
Observar demostración de camo aplicar
un cierre por el metodo de costura
de solapa o traslapo.
Preparar muestra de cierre por el
metodo de traslapo.
a De::arrollNr('
Observar
Ddscutir
Observar
Preparar muestras
181
Conceptos
182
Contenido Conceptual
-Planchar la costura abierta
-Redoblar y planchar margen de
costuras en el lado derecho de
la abertura a 1/8 de pulgada
del doblez anterior.
-Abrir la cremallera, prenderla e
hilvanarla al lado derecho de la
abertura de abajo hacia arriba.
-Colocar el prensatelas especial
para cremalleras.
-Cerrar el cremallera
-Voltear la pieza hacia el lado
derecho
-Remover los hilvanes y planchar
Procedimientos a seu1r al aplicar la
cremallera con.el metodo de dos ranuras
El procedimiento que se sigue al aplicai
la cremallera.en el metodo de dos
ranuras es el siguiente:
-Cerrar la abertura por la lInea de
la costura con un hilvan a mano
o a miquina
-Planchar la costura abierta
-Colocar el pie de cremallera 84
Actividades Sugeridas
Observar demostración de coimo
aplicar un cierre por el metodo
de costura de dos ranuras.
Preparar muestra de cierre por
el metodo de dos ranuras
Destreza:3
aDes
arro
n ar
t,
Observar
Preparar muestras 18
3
Conentos
184
Contenido Conceptual
-Colocar la cremallera cerrada con
el lado derecho sobre la costura
abiertay con el tope inferior en
el comienzo del hilvgn
-Prender, hilvanar y coser a mgquina
o a mano cada lado de la cremallera
sin fijarla a la pieza
-Voltear la pieza hacia el lado
derecho
-Pasar un hilvan alrededor de la
cremallera equidistante de la
linea de la costura del centro
-Coser la cremallera a la pieza a
miquina o a mano comenzando en la
parte superior hasta donde finaliza
el cierre y hacia arriba en el lado
opuesto sin detener la costura.
Importancia del Ruedo
El ruedo es uno de los detalles finales
de la pieza.
Contribuye a la apariencial
general de la. pieza.
Clases de Ruedo
Existen distintos tipos de ruedos.
El estilo de la pieza determina la
clase de ruedo que esta lleva.
85
Actividades Sugeridaz
Destrez0.3
a De2:-u-ro1 1or
Observar muestrario de ruedos.
Observar piezas con ruedo.
Observar caracterfsticas de
distintos tipos de ruedos
Observar
I 5
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
Las clases de ruedos son las siguientes
Observar ruedos de diferentes
piezas
-Ruedo recto
-Ruedo semicircular
-Ruedo circular
-Ddbladillo
El ruedo recto se utiliza en piezas
cuyas faldas son de corte recto.
El
ancho apropiado para una pieza debe
ser de dos pulgadas hasta dos pulgadas
y media.
El dobladillo es un ruedo estrecho de
un cuarto de una pulgada de ancho,
que se fija a mano o a maquina
pasando un pespunte en el borde
superior.
Es adecuado para terminar
la linea de ruedo en camisas, blusas,
volantes, faldas circulares y otros
articulos.
Caracteristicas de un ruedo
oalftecionadl
en forma correcta
Un ruedo que se confeccicna corrects -
mente posee las siguientes
caracteristicas:
-ancho uniforme
-puntadas firmes e invisibles
-hilo del mismo color
-libre de arrugas y dobleces
-costuras dentro del ruedo
planchadas abiertas
86
Ddscutir diferencias entre estos.
1,
Discutir las caracterfsticas
deseables en un ruedo
Enumerarlas
Destrezas
a Desarrollarse
Observar
Discutir
Enumerar
187
Conc.eptos
Terminación del borde
del ruedo 188
Contenido ConreptuW
-ancho apropiado al estilo dela
pieza
-embebido distribuido en forma
uniforme
El ruedo semdcircular se utiliza en
piezas cuyas faldaA tienen un corte
ligeramente sesgado.
Se recomienda
un ancho de dos pulgadas ymedia para
este ruedo.
El ruedo circular se observa enpiezas
amplias circulares cortadas al bies.
Requiere embeber el ruedo para evitar
el exceso de abultamiento.
Importancia de terminar el borde del
ruedo
El terminar el borde del ruedo contri-
Nye a la durabilidad y buena
aparienciai
de la pieza.
El borde del ruedo se termina con una
de las siguientes:
-dcblez y
-cinta de
-bies
-puntilla
-pespunte
-zigzag
pespunte
ruedo (seam binding)
o encaje de ruedo
y picoteado combinado
87
Actividades Sugeridas
Observar demostraci6n para termdnar
el borde del ruedo de diferentes
formas.
Practicar en muestras de telas
las
diferentes formas de terminarel
borde del ruedo.
Destrezzc;
a Dcsarrol]oxsc,
Observar
Hacer terminacionen
del borde del
ruedo
118
9
Cont!eptos
150
Contenido Conceptual
La terminaci6n que.se seleccione
depende de la clase de tela, el
estilo de la pieza y el uso que
se le
Clara,a esta.
DOblez y Pespunte
Consiste en doblar un cuarto de
pulgada en el borde hacia el reves y
pasar un pespunte a mg.quina cerca del
doblez.
Se recomienda para ruedos
rectos, en prendas de telas livdanas
y lavables.
Cinta de ruedo (seam binding)
ES una cinta que se aplica al borde
superior del ruedo con un pespunte
a mecquirta que pasa por encima de esta.
Se utiliza para terminar el borde en
los ruedos de faldas circulares,
faldas de corte sesgado que tengan
algtin vuelo o faldas de corte recto.
Bies
Los bieses para termdnar el borde
superior del ruedo se cortan en la
casa o se compran comercialmente.
88
Actividades Sugeridas
Dentreza3
a DeG:irroll:Jr
Refiérase a actividades anteriores
Refiérase a
destrezas
anteriores de
este concepto
191
'Cont?eptos 192
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
El bies que se compra ccmercialmente
tiene las orillas dobladas, lo que
hace ngs facia su aplicación.
Para
aplicar el bies al borde superior del
ruedo se desdobla una de sus orillas
y se cose en la misma forma en que
se realiza la costura sencilla.
Puntillas o encajes de ruedo
Las puntillas y encajes de ruedo se
fabrican de algodón y de fibras
sintéticas comp el poliest.r y el nil&
Son apropiadas para terminar el borde
superior del ruedo en piems de
poliester y de materiales que estiran.
Fl procedimdento para aplicar la
ltilla o encaje es simular al que se
tiliza para aplicar la cinta de ruedo.
Procedimiento para marcar la linea de
ruedo
Para marcar la.linea del ruedo se
utiliza un marcador de ruedos o una
regla de urayarda.
Los pasos a seguir al marcar un ruedo
son: - Ponerse la pieza
-Seleccionar el largp de la pieza
- Mantener enposiciOn recta
mientras se mama
69
Refiérase a actividades anteriores
Observar demostración para marcar
la Ili-lea de ruedo.
Ehumerar los pasos a seguir al
marcar la linea de ruedo.
Destrezar,
a Dosarrollarze
Refiérase a
destre72s
anteriores de
este concepto
Observar
Enumerar
I19
3
Conceptos
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
194
-Colocar alfileres o marcas de tiza
peralelas al peso y a dos pulgadas
de distancia uno del otro
- Quitarse la pieza con cuidado
-Doblar el ruedo hacia el raves
de la p ieza por la linea marcada
Pan% emparejar el ruedo se siguen los
siguientes pasos:
-Colocar la pieza sobre una
superficie paana
-Ftender el ruedo con los alfileres
en Eingulo recto al doblez
-Pasar un hilvin por el bOrde dobladl
y remover los alfileres
- Pasar plancha al ruedo por la linea
del doblez y en direccion al hilo
de la tele.
-Medir y marcar el ancho del ruedo
con un gula para medir ruedos
- Bacortar el sobrante
Picoteado y Pespunte
El picoteado y pespunte en combinaciOn
es una terminación apropiada para ruedos]
en telas que estiran y telas suaves y
livianas.
90
Observar demostracion para emparejar
un ruedo.
Ehumerar los pasos a seguir al
emparejar un ruedo
Destrezar,
a Desarrollar:;e
Observar
Enumerar 19
5
Coweptos
191
Contenido Conceptual
Consiste en realizar un pespunte a un
acuerdo del borde de la orilla y
picotear cerca de éste.
Zig-Zag
La terminación con punta de zig-zag
requiere un accesorio especial que se
disefia para este proposito o de una
m6quina que ejecuta este tipo de
puntada.
Es apropiada para ruedos en telas que
estiran y en telas de textura 6spera.
Este puede combinarse con pespunte tal
como se realiza en pespunte y picoteado
El pespunte coMbinado con zig7zag
contribuye a una mayor firmeza o
durabilidad de esta terminación.
Puntadas para fijar el ruedo
El seleccionar.lapunta adecuada para
fijar el ruedo proporciona un aspecto
profesional a la pieza.
El ruedo
puede fijarse a mano o a mAquina.
La clase de tela, el estilo y el uso
que se le dani a la pieza, determinan
la selecciOn de la puntada y el metodo
para fijarla.
91
Actividades Sugeridas
Refiérase a actividades anteriores
Observar demostraci6n de diferentes
tipos de puntadas que se realizan
para fijar un ruedo.
Observar demostraciones de camo
preparar los ruedos senalados.
Destrezan
a Dcsarrollaxsi!
Refiérase a
destrems
anteriores de
este concepto
Observar
Observar
197
Coneptos
,19
8
Contenido ConcptuaJ
Dcisten distintas puntadas a mano que
se utilizan para fijar el ruedo en
su sitio.
Estas son:
-Puntada de ruedo:
Es propia para
fijar en forma ropida y segura el
ruedo.
-Nntada falsa:
Se utiliza cuando sf
requiere una terminación invisible
-PAUL de cabra: Es una puntada que
consiste de una linea de puntadas
en forma de cruz sobre el borde
superior del ruedo.
Se recomienda
para fijar el ruedo en piezas de
telas gruesas, piezas de estilo
sastre y pantalones.
-Puntada vertical: Se utiliza para
fijar los ruedos cups bordes se
terminan con cinta de ruedo o con
doblez y pespunte.
-Puntadainvisible: Se ejecuta n mano
y a mgquina.
Esta fija el ruedo
en su sitio de forma que no se ve
por el lado derecho.
Es una
puntada que se realiza de forma
rapida, fecil y segura.
92
Actividades Sugeridms
Observar muestras de diferentes
clases de ruedos.
Preparar muestrario de diferentes
formas de preparar.ruedos.
Destr(,zo...;
a Donarrollmr:.J,
Preparar
muestras 19
9
Conoeptos
rDetalles finales en la
confección de piezas
de vestir
2 4:
1
ContenidQ ConcrTtual
Pasado de plancha final a la pieza
El pasar plancha a la pieza una vez se
termina ésta de confeccionar destaaa la
apariencia de la pieza.
El utilizar humedad para el pasado de
plancha final, contribuye a asentar la
superficie de la piezas.
Pasos a seguir al planchar la pieza:
-Colocar las costuras sabre un
manguero con el grueso de la tela
descansando sobre la mesa para
planchar.
-Utilizar un patio de planchar sobre
las telas para evitar el brillo
en aquellas telas que necesitan
esta protecci6n.
-Planchar las costuras abiertas y
en landsma direccion de la costura
-Colocar costuras curvas sobre una
almohadilla para planchar o un
pernil de sastre.
-Planchar las pinzas o nesgas en la
misma dirección en que se cosi6,
llevando el doblez hasta donde
termina la costura.
Se requiere
usar un palo y suficiente
humedad
seen reqpiera la tela.
9 3
ActividadQ
Suerridas
Discutir acerca de la importancia de
realizar el planchado final a la
pieza siguiendo el procedimiento
adecuado.
_
1),,,f1Lcozn:;
a Dr:i.rrollar-
0 1
Conceptos
202
Contenido Conceptual
Actividades Sugeridas
-Planchar las pinzas verticales hacia
el centna del frente o espalda de
de la. pieza.
-Planchar hacia abajo las pinzas
inferiores.
Seleccidn de Broches
Los broches se utilizan para cerrar
aberturas pequenas en la pieza.
Existen
dos clases de broches.
Estos son los
de presiOn y los de gancho.
Broches de Presicin
Los broches de presiOn se clasifican
por tamafio y por ntimeros.
Consiste
de dos secciones que son la espiga
y la base.
Estos broches resisten menos
tirantez que los broches de gancho.
Se utilizan en sitios tales como la
orilla superior de aberturas en el
escote, en la llnea de la cintura y
otros tipos de piezas similares.
94
Observar exhibición de broches.
Observar y estudiar caracteristicas
de los broches y sus usos.
Observar muestrario de los diferentes
broches.
Preparar.muestrario de broches
en la libreta.
Destrezas
a Desarrollarse
Observar
Obserrar
Colocar y pegar
broches para
muestrario
203
Conteptos
204
Contenido ConceptuoJ
---T
Broches de Enganche
Estos broches se consiguen en difenntEs
tamatios y en colores blanco y negro.
La seleccion del broche depende de la
clase de telay su textura.
El broche de enganche consts de dos
partes que son el gancho y la barra.
Una barra es alargada y otra en forma
de semicirculo.
La barra alargada del
broche de engpnche se usa en aberturas
de nanura.
La de semicirculo se
utilizs en aberturas que traslapan
como las fajas o cinturillas de las
faldas.
Caracteristicas de los broches que se
aplican en forma correcta
Los broches que se aplican en forma
corrects exhiben las siguientes
caracter1sticas:
- La puntada que se utiliza es fuerte
y no se nota por el lado derecho
de la pieza.
- El hilo es del mismo color de la
tela.
-El color del broche se ajusta al
color de la tela.
9 5
Actividades Sugeridas
Destrezix;
a Desarrollar::J.,
Estudiar las caracteristicas de los
broches que se aplican correctamente
Estudiar
2105
Conceptos
Contenido Conceptual
-El tamafio del broche es adecuado,
la pieza se pone en la posicion
correcta.
libre de nudo e hilachas
Procedimiento para aplicar los broches
Los pasos a segitir al aplicar los
broches snn:
-Marcar la posiciOn del broche
-Coser la base del broche en forma
que quede a un centavo del borde
del traslapo.
Hacer puntadas que
atraviesen los agujeros del broche.
-Llevar el hilo por debajo del
broche hacia el agujero sigpiente
y repetir la operacion hasta fijar
el broche a la tela, por los
agujeros restantes.
-Rematar sin que las puntadas salgan
por el lado derecho de la tela.
-Traslapar la aberturapara marcar
el sitio donde se colocar4 la
espiga del broche.
96
Actividades Sugeridas
Demostrar la forma correcta de
aplicar los broches en la pieza
de vestir.
Practicar c&ro aplicar los,broches
a piezas de vestir.
Preparar muestrario de broches
Destrezan
a Desarrollarso
Denostrar
Aplicar
broches
Preparar
muestras
Corweptos
Contenido Conceptua1
208
-Marcar el lugar donde se aplicari
la espiga del broche.
-Aplicar esta parte del broche en la
misma forma en que se aplicó la
base.
-Rematar las puntadas.
El procedimiento para aplicar los
broches de enganche es similar.
97
Actividades Sugeridas 11
Destrewn
a Dosarrollar,
209
1 I Z
S331aNadV
0 I Z
APENDICE 1
CAUSAS CONCHES EN IRRECULARIDADES
ME SE PRESENTAN EN LA MAQUINA DE COSER
Rotura del Hilo de Arriba
1.
Aguja mal colocada para tipo de miquina.
2.
Aguja Truy larga para la miquina o que no ha
entrado debidamente en el sujetador.
3.
Ageja doblada o desnuntada.
4.
Aguja demesiado fina para el grueso del
hilo o de la tela.
5.
Hilo demesiado grueso para el tamatio de
la aguja.
6.
Tension de arriba o de abajo demasiado tirantes.
7.
Discos de la tension de arriba desgastados.
Pespunteado o PUntadas Flojas
1.
Tensiones no estin correctamente reguladas.
a.
Si el pespunteado esti flojo en la parte
de arribe, la tension inferior debe corregirse
apretindola.
Pespunteaao flojo en la parte
de abajo,tensiOn de arriba debe ajustarse.
2.
Enhebrado de la miquina incorrecto.
3.
Grueso del hilo no corresponde a la aguja.
4.
Caja de bobina mal colocada.
5.
Bobina devanada demasiadollena.
Rotura thlailo de Abajo
Cbando las Costuras Ffuncen
1.
2.
3.
4.
Caja de bobina mal enhebrada.
Tension muy tirante.
Hilo devanado desigpal o bobina muy llena.
Mbelle de la caja de bobina desgastada.
1.
2.
Tensiones demasiado apretadas.
Puntadas muy largas para la tela, especialmente
si la misma es finita.
Pallas o Saltos en las PUntadas
1.
Aguja mal puesta, doblada o despuntada.
2.
Aguja muy corta para la miquina o muy
fina para el
grueso del hilo.
212
Mitiqpina muy %sada
1.
Necesita limpieza general.
2.
Correa muy tirante.
3.
Pedal, rueda de correa y biela necesitan
limr
piaise (debe hacerse conbencina, aguarris
o gas).
Estas partes no deben aceitarse.
4.
Cuando hay que pedalear mis de lo necesario
se debe a la correademasiadofloja, la cual
se desliza en la ruedavolante evitando que
esta se mueva con facilidad.
213
98
APENDICE 2
Hoja de Tarea #
Nombre:
Fecha:
INFORMACION QUE SE INCLUYE EN EL SOBRE DEL PATRON COMERCIAL
Instrucciones:
Estudia varios patrones comerciales.
Busca y escribe en la columna corres-
pondiente la información que se indica.
Nitmero de
Patron
Marca
Tamafio
Precio
Figura
Ntimero de
Estilos
DescripciOn dei
Proyecto o Piezas
a Confeccionar
11
214
99
215
APENDtCE 3
Hoja de Tarea #
Nombre:
Fecha:
INFORMACION DEL PATRON COMERCIAL
Instrucciones:
Escribe las medidas indicadas en la columna correspondiente.
Determina la
diferencia entre éstas. La Talla y Tamafio de su Patron
Busto
Medidas
Persor les
Medidas
del
PatrOn
Diferencias entre
las medidas del patrOn
y las medidas personales
Cintura
Cadera
Largo de Talle
Peso
Estatura 21
6100
Fecha:
Tipo de Figura
Taman() de Patron
217
Continuacien Apendice 3
218
EL SOBRE DEL PATRON COMERCIAL
101
-
219
AFE
ND
ICE
4
Moja de Tarea #
Nombre:
Fecha:
LA INFORMACION QUE CONTIENE 7L SORRE DEL PATRON COMERCIAL
Instrucciones:
Identifica las partes y la inCormación que contiene el sobre del patrón
comercial.
220
Neunero de estilo y descrip-
CiOn de la
Sistena 1nglis
0000
MIS
SE
S' D
RE
SS
: Str
aigh
t dre
ss h
as b
ack
V-n
eckl
ine,
Sistena Metrico
butto
ned
back
ope
nin
9. P
atch
poc
kets
yeuv
es. S
hort
sle
eve
dres
s ha
s to
p-st
itch
BO
DY
11.
4iA
SU
WE
ME
-Ni-S
----
--.
810
8083
5861
6483
8588
39.5
40 4
0.5
exte
ndin
g to
bac
k,P
im.
pieza
Medidas del cuerpo
shO
ulde
r;IM
O(
slue
vos
or fu
lllen
gth
tape
red
SB
Oze
DY
ME
AS
UR
EM
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APRVI035
Moja de Tarea #
Fecha:
Nombre:
LOS SIMBOLOS Y MARCAS DEL PATRON COMERCIAL
Instrucciones:
Identifica los simbolos y marcas del patron comercial.
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2 (I
APENDICE
6
Hoja de Tarea #
Nombre:
Fecha:
LAS PARTES DE LA MAQUINA DE COSER
Instrucciones:
1.
Observa el dibujo de la Máquina de Coser.
2.
Identifica la parte sefialada por la flecha.
3.
Busca el ntimero que corresponde al nombre de esa parte.
4.
Escribe ese ntimero al lado de la flecha.
n
294
-
225
APENDEM7
Hoja de Tares #
Nombre
Fecha:
EL TENDIDO DE LAS
PIEZAS DEL PATRON COMERCIAL
Instrucciones:
Realiza el tendido de
las piezas que aqui se incluyen.
Observa bien las
piezas y la información que
éstas contienen antes de colocar las
piezas.
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Hoja de Tarea *
Nombre:
HOJA DE EVALUACION DE PROYECTOS
LCOmo ha quedado mi Proyecto?
Fecha:
Instrucciones:
Lee y haz una marca de cotejo (X) en la columna que mejor describa la calidad
de tu labor en la preparacion de tu proyecto.
Al final evaluargs el costo
del mismo, y la labor realizada.
Muy Bien
Puntos a Evaluar
Bien
Necesita
Mejorar
Seleccidn del Material
- Durable
=I5ViEle
- Aproplado al hstiio
-Economico
Selección del Eatilo
- Apropiado a la
edad y ocasión
1
- FAcil de donteccionar
Apariencia General
- Costuras rematadas y seguras
- Kilos recortados
- CoSturas planchadas ablertas
- Costuras con terminaciones apropladas
=Sri-till-Vanes
-Planchado
7JAITOA
=Adi5fH6S adecuados
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1
107
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Puntos a Evaluar
Muy Bien
Bien
Necesita
Mejorar
Sobre pespunte derecho
Dobladillo Inferior Uniforme
Puntada a mano para sujetar, uniforme
e invisible
Pinzas o Nesgas
-Pespunte Uniforme
-Confeccionado en la dirección correcta
1
-Planchadas correctamente
-Rematada
Cuellos Postizos
-Preparado correctamente
-Preparado con refuerzo
-Colocado correctamente
- Sin hilvanes
-Sin arrugas
- Con refuerzo
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232
233
Puntos a Evaluar
Muy Bien
Bien
Necesita
Mejorar
Cremallera o Cierre
-Método adecuado
-Costura recta y uniforme
-Sin dobleces ni Arrugas
4
Ruedo
- Ancho uniforme y apropiado
- Que no embolse
-Terminación apropiada
- Lfneas de costura que coincidan
-Puntada de ruedo invisible
- Con hilc del color de la tela
-Sin hilvanes
- Puntada final con remate
Cinturones, Bufandas
- Costuras rectas y uniformes
234
-Sin arru as
dobleces
- Material
lar o adecuado
- Puntadas a mano invisibles
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A.4
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Puntos a Evaluar
Muy Bien
Bien
Necesita
Nejorar
Ental1e
- Costura del hombro en su Lugar
-Holgura suficiente
- Linea de talla en su
lugar
-Linea de bocamanga cómoda y en su lugar
-Costuras laterales derechas
Terminacicinde la Linea del.Escote
Sin arrugas
Pespunte uniforme y derecho
Sobrepespunte derecho
Aplicación de Refuerzo a la Vira
Dobladillo Inferior Uniforme
Puntada a mano para sujetar, uniforme e invisible
Costuras de la Vira coinciden con costuras del hombro
Terminación de la linea de la Bocamanga
Costuras de la vira coinciden en el costado
Pespunte uniforme y derecho
Aplicación de refuerzo a la vira
236
1
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7
Puntos a Evaluar
Muy Bien
I
Bien
Necesita
Mejorar
Otros Detalles
Broches
-Ap icados con hilo del color
de la tela
-Puntadas uniformes
-Rematados
Botones
-Aplicados con hilo de color
-Puntadas uniformes
-Rematados
Planchado Final
-Planchado uniforme
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APENDICE
9Moja de Tarea #
COSTO DE MI PROYECTO
Ato
e
Instrucciones:
Indica los precios de los materiales utilizados en tu proyecto y el
costo total del mismo.
Compara con el precio sugerido para este
proyecto en el mercado.
1.
2. 3.
4. 5.
Materiales
Precio
Costo'Total de mi Proyecto:
Aspectos a mejorar en el proyecto.
Sugiere formas para mejorario:
240
241
BIBLIOGRAFIA
1.
American Hane Econcinics Association. (1970) Textile Handbook.
Washington
2.
Horn, Marilyn J.
The Second Skin; an Interdisciplinary Study of Clothing, (1975) Boston
Hougyitcn Mifflin, Co. New York
3.
Joseph Marjory L.
Introductory Textile Science.
(1977) New York: Holt Rinehart and
Winston.
4.
Wingat, Isabel B.
Textile Fabrics and Their Selection. (1970) New York: Prentice Hall, Inc.
242
113
243
7