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Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
www.artisticobusto.gov.it
tel. 0331633154 – Fax 0331631311 Email: [email protected] Pec: [email protected]
Cod. Mec. VASL01000A – C.F.81009790122
Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 15
01/10/16 DCQ 7.5 Documento di classe quinte
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DDooccuummeennttoo ddeell CCoonnssiigglliioo ddii CCllaassssee 55^̂FFGG
a.s. 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. Livello Rita
Docente verbalizzante Prof. Paglialonga Stefania
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
La classe 5 FG è articolata nelle sezioni Arti Figurative e Grafica. Due
alunni ripetenti sono entrati a fare parte della classe nel corrente anno
scolastico.
In generale la classe appare, rispetto a quanto emerso in passato, più
motivata e attenta. Un gruppo di alunni, invero ristretto, si conferma
particolarmente responsabile e impegnato: ci si auspica pertanto che
anche la parte rimanente dimostri disponibilità costante e maggiore
diligenza nello studio.
Numero Studenti Maschi: 6 Femmine: 20 N. alunni ripetenti: 2
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Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
Rafforzare la partecipazione democratica alla vita
dell‟Istituto
Favorire lo sviluppo di un progetto di vita
Favorire la formazione di un‟immagine di sé equilibrata,
valorizzata dal giudizio degli altri
Promuovere il benessere psicofisico dello studente
Stimolare l‟attenzione alla realtà che ci circonda
Strumenti
Laboratori
Didattica attiva
Dialogo costante con gli studenti e le famiglie
Viaggi e visite d‟istruzione
Utilizzo opportuno degli strumenti di valutazione quali la
griglia di valutazione della condotta
Lezioni dialogate
Elaborazione di schemi e mappe concettuali.
Obiettivi cognitivi (competenze)
Acquisizione dei contenuti e degli strumenti imprescindibili
delle diverse discipline, nonché dei linguaggi specifici
Conoscenza articolata dei contesti storici, culturali ed
artistici
Capacità propositive e progettuali
Capacità di selezionare ed utilizzare i linguaggi più
appropriati in relazione alle diverse discipline ed alle diverse
situazioni comunicative
Ulteriore sviluppo delle doti di analisi, di sintesi e della
metodologia della ricerca e della interdisciplinarietà
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine percentuale)
Ammissione all'esame di Stato del 95% degli studenti.
Strumenti
Motivazione allo studio
Controllo puntuale delle consegne
Recupero curriculare
Corsi di approfondimento
Sportelli didattici
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Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell‟apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l‟insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
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MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
Lez
ion
e fr
on
tale
Lez
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esp
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Lez
ion
e
mu
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La
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Dis
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ta
La
vo
ro d
i g
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po
Nu
ov
e te
cno
log
ie
(pia
ttafo
rme,
socia
l, b
log
, si
ti
ecc.
)
Italiano X X X X
Storia X X X X
Inglese X X X X
Filosofia X X X X X
Storia dell'Arte X X X
Matematica X X X X
Fisica X X X X
Scienze Motorie X X
Religione X X X X X
Laboratorio
Figurazione
Discipline Pittoriche
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
Laboratorio Figura
modellata
Discipline Plastiche
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Progettazione
Grafica
X X X X
Laboratorio grafico X X X X X
Nessuna Disciplina adotta Interrogazioni Programmate, si accettano studenti volontari.
Nessuna disciplina accetta giustificazioni fatta eccezione per matematica.
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STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
Co
llo
qu
io
Inte
rro
gazi
on
e
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ve
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Pro
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Italiano X X X X X
Storia X X X X X
Inglese X X X X X X
Filosofia X X X X X X
Storia dell'Arte X X X
Matematica X X X
Fisica X X X
Scienze Motorie X X
Religione X X X X
Laboratorio Figura
Modellata
X X
Discipline Plastiche X X X
Laboratorio
Figurazione
X X X X
Discipline
Pittoriche
X X X X
Progettazione
Grafica
X
Laboratorio grafico X
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Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l‟impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell‟intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all‟Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell‟attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all‟indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
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In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell‟anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l‟intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l‟Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell‟intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
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Tabella di corrispondenza tra voto e giudizio
Voto in decimi Voto in
quindicesimi Giudizio
1 -2 1 Nullo
3 2-3 Assolutamente insufficiente
4 4-6 Gravemente insufficiente
5 7-9 Insufficiente
6 10 Sufficiente
7 12 Discreto
8 13 Buono
9 14 Ottimo
10 15 Eccellente
In conformità all‟art. 5 del D.M. n. 5 del giorno 8 gennaio 2008 e ai sensi del D.M. 18 settembre
1998 n. 358, il Consiglio di classe definisce le seguenti aree disciplinari:
Area Linguistico - Storico - Letteraria
Italiano
Storia
Filosofia
Inglese
Storia dell'Arte
Religione
Area Scientifico - Tecnologico - Progettuale
Scienze Motorie
Discipline Pittoriche
Discipline Plastiche
Fisica
Matematica
Laboratorio di Figurazione
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Laboratorio Figura Modellata
Progettazione Grafica
Laboratorio Grafico
PROGRAMMAZIONE TERZA PROVA
Il Consiglio di classe programma, per la prima, seconda e terza prova simulazioni secondo la
seguente calendarizzazione:
Tipologia Periodo Competenze da valutare
Prima
prova
Seconda
prova
29 Novembre2016
11 Aprile 2017
(alunni del grafico)
8/9/10 Maggio 2017
Correttezza espositiva
Lessico appropriato
Interpretazione ed utilizzo di formule e procedimenti.
Terza Prova
Tipologia B
11 Gennaio 2017
9 Marzo 2017
Correttezza espositiva
Lessico appropriato
Interpretazione ed utilizzo di formule e procedimenti
Griglia di valutazione terza prova
TIPOLOGIA B
Indicatori Descrittori Livello Punteggio
Conoscenze
Comprensione
e conoscenza dei concetti e/o
delle leggi scientifiche
contenute nella
traccia
Non conosce i contenuti richiesti
1
Conosce e
comprende solo una
minima parte dei
contenuti richiesti
2
Conosce solo
parzialmente i
contenuti
3
Conosce alcuni
contenuti 4
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Conosce in modo sufficiente i
contenuti, pur con qualche lacuna o
imprecisione
5
Conosce e
comprende in modo
adeguato i contenuti
6
Conosce e
comprende in modo
approfondito i contenuti
7
Competenze
Correttezza
nell‟esposizione,
utilizzo del
lessico specifico
Interpretazione e utilizzo di
formule e procedimenti specifici nel campo scientifico
Si esprime in modo
poco chiaro, con
gravi errori formali
1
Si esprime in modo
comprensibile, con
alcune imprecisioni
formali o
terminologiche
2
Si esprime in modo
lineare, pur con
qualche lieve imprecisione
3
Si esprime in modo
corretto e
complessivamente
coerente
4
Si esprime con
precisione costruendo
un discorso ben
articolato
5
Capacità
Sintesi
appropriata
Procede senza ordine
logico 1
Analizza gli
argomenti richiesti,
con una minima rielaborazione
2
Analizza gli
argomenti richiesti operando sintesi
appropriate
3
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Obiettivi Discipline Tipologie Numero dei
quesiti
Punteggio
Conoscenza
degli obiettivi
Competenza
linguistica e
abilità
applicative
coerenti alla
richiesta
Capacità di
sintesi e di
rielaborazione
personale
Quesiti a
risposta singola
Quesiti a
risposta singola
Quesiti a
risposta singola
Quesiti a
risposta singola
Punteggio totale
Valutazione finale /15
Livelli di valutazione
Punti Giudizio Punti Giudizio
1 Nullo 11 Più che sufficiente
2 - 3 Assolutamente Insufficiente 12 Discreto
4 - 6 Gravemente Insufficiente 13 Buono
7 - 9 Insufficiente 14 Ottimo
10 Sufficiente 15 Eccellente
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Programmazione didattica disciplinare
Docente Basaglia Cecilia
Disciplina RELIGIONE
Classe 5 FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
1. La persona umana tra libertà e valori.
2. L‟etica.
3. La chiesa di fronte ai conflitti e ai totalitarismi del XX secolo.
4. Il Concilio Vaticano secondo.
5. La dottrina sociale della chiesa.
Obiettivi
. Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee
per esprimere il proprio punto di vista.
. Cogliere le caratteristiche dell‟uomo come persona nella Bibbia e nella
cultura contemporanea.
. Esaminare i valori etici fondamentali del messaggio cristiano.
. Sapersi orientare nella vita e nell‟organizzazione della Chiesa.
. Individuare i principali passaggi nel rapporto del cristianesimo con il mondo
contemporaneo.
. Riconoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa.
Strumenti Sacra Bibbia. Libro di testo. Materiale audio-video. Internet. Quotidiani e
riviste. Dispense dell‟insegnante.
Metodologia
Lezione frontale. Discussione guidata. Conflitto cognitivo. Ascolto recettivo,
porsi ed esprimere domande, problematizzare eventi, confronto con le
conoscenze acquisite in vari ambiti disciplinari. Metodo induttivo e deduttivo.
Verifica
La verifica è approntata attorno alla partecipazione, all‟impegno, al
coinvolgimento attivo, alla capacità di riflessione e di rielaborazione personale
dei contenuti svolti, elementi utili per rilevare il profitto conseguito degli alunni.
Due verifiche a quadrimestre.
Docente Stefania Paglialonga
Disciplina Lingua e letteratura italiana
Classe 5^FG Anno scolastico 2016/2017_ Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
I QUADRIMESTRE
Giacomo Leopardi: biografia; fasi del pensiero; i Canti; lo Zibaldone; le
Operette morali.
Naturalismo e Verismo. Giovanni Verga: biografia; le opere veriste, le
Novelle, I Malavoglia, Mastro don Gesualdo.
Giosuè Carducci
Il Decadentismo: Simbolismo e Estetismo
Gabriele D‟Annunzio: biografia; le tre fasi della poetica, estetismo,
superomismo e panismo; Il piacere e la figura dell‟esteta; le Laudi.
Giovanni Pascoli: biografia; la poetica del fanciullino; Myricae; Canti di
Castelvecchio.
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II QUADRIMESTRE
Le avanguardie: Scapigliatura, poeti crepuscolari, Futurismo.
La lirica nel „900: Ungaretti (L’allegria), Quasimodo e l‟Ermetismo; Saba e
il Canzoniere.
Eugenio Montale: biografia; Ossi di seppia; Le occasioni; La bufera e altro.
Italo Svevo: biografia; la figura dell‟inetto; Una vita; Senilità; La coscienza
di Zeno e la psicoanalisi.
Luigi Pirandello: biografia; l‟umorismo; il tema della maschera; Il fu Mattia
Pascal; le Novelle per un anno; la produzione teatrale (Sei personaggi in
cerca d’autore).
Selezione di autori del secondo dopoguerra
Divina Commedia, Paradiso: passi scelti.
Scrittura: l‟articolo di giornale; preparazione alle tipologie dell‟Esame di
Stato (tutto l‟anno).
Obiettivi
Leggere, analizzare, inquadrare storicamente e interpretare, anche al di
là del significato letterale, testi in prosa, in versi o teatrali, significativi
nella letteratura italiana e in quella straniera.
Sapersi orientare all‟interno del percorso storico della letteratura italiana,
individuando il rapporto tra le caratteristiche tematiche e formali di un
testo e il contesto sociale e storico in cui esso è stato prodotto.
Mettere in rapporto testi letterari con altri prodotti culturali e/o artistici.
Leggere autonomamente e per libera scelta testi letterari di diverso tipo,
anche a seconda dei gusti personali.
Organizzare gli argomenti intorno ad un‟idea di fondo, utilizzando
opportunamente informazioni e conoscenze, con rielaborazioni critiche
Produrre testi coerenti e coesi, con attenzione alla correttezza sintattica e
proprietà lessicale
Strumenti Libri di testo, fotocopie, schemi e appunti, materiale audiovisivo.
Metodologia
Lezione frontale e dialogata; analisi testuale partecipata; esercitazioni di
scrittura che prevedono produzione di saggi brevi, articoli di giornale, temi di
ordine generale.
Verifica
Almeno due prove scritte e due prove valide per l'orale (interrogazioni, prove
scritte variamente strutturate, sondaggi veloci), sia nel primo sia nel secondo
quadrimestre.
Recupero Secondo quanto previsto dal P.O.F.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
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Docente Stefania Paglialonga
Disciplina Storia
Classe 5^FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
I QUADRIMESTRE
La Sinistra storica (Depretis e Crispi, le riforme della Sinistra e la
politica coloniale)
La società di massa e l‟imperialismo
L‟età giolittiana e la figura di Giovanni Giolitti
La Grande Guerra: cause immediate e profonde, fasi del conflitto,
conseguenze geopolitiche
Dalla rivoluzione d‟ottobre all‟URSS di Stalin
Il primo dopoguerra in Europa
La crisi del ‟29 e il New Deal
L‟avvento del fascismo in Italia e il regime fascista
II QUADRIMESTRE
Il nazismo in Germania: dalla Repubblica di Weimar alla dittatura
hitleriana
La seconda guerra mondiale: cause, svolgimento del conflitto,
ricostruzione dell‟Europa. La Shoa.
La guerra fredda: nascita dei due blocchi contrapposti
Dalla guerra fredda alla coesistenza pacifica
L‟Italia della prima repubblica: dalla ricostruzione al boom economico
Obiettivi
Collocare gli eventi storici nella giusta successione cronologica.
Comprendere la trama delle relazioni all‟interno di una società nelle sue
dimensioni economiche, sociali, politiche e culturali
Usare strumenti concettuali atti a organizzare temporalmente le
conoscenze storiche più complesse (ad es. età, periodo, congiunture
economiche, lunga durata…).
Riconoscere e leggere diversi tipi di fonti e ricavarne informazioni per
produrre brevi esposizioni di carattere storico.
Sapersi orientare nel reperire fonti pertinenti al tema oggetto di ricerca,
nelle biblioteche, nei musei e in ambiente digitale.
Strumenti Libri di testo, fotocopie, schemi e appunti, materiale audiovisivo.
Metodologia Lezione frontale e dialogata; analisi di documenti e varie tipologie di fonti.
Verifica
Almeno due prove valide per l'orale (interrogazioni, prove scritte variamente
strutturate, sondaggi veloci), sia nel primo sia nel secondo quadrimestre.
Recupero In itinere, secondo quanto previsto dal P.O.F.
Progetti
Attività
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Docente LIVELLO RITA
Disciplina INGLESE
Classe 5FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Primo quadrimestre
Modulo 1 The Romantic period
Mary Shelley “Frankenstein “
William Wordsworth “I wandered lonely as a cloud”
Samuel Taylor Coleridge “The rime of the ancient mariner”
Modulo 2 The Victorian Age The historical ground
The literary ground:
Charles Dickens
Oscar Wilde
Robert Louis Stevenson
Emily Dickinson
Secondo quadrimestre
Modulo 3 The Modern Age The historical ground
The literary ground:
Virginia Woolf
James Joyce
George Orwell
War poets : Sigfried Sassoon
Modulo 4 The Age of anxiety : contemporary drama
Samuel Beckett
Speaking activity with a mother language assistant under the supervision of
the teacher.
Obiettivi
Orientarsi in ambito storico-letterario ed artistico nei periodi trattati.
Riconoscere le parti rilevanti di un testo letterario di vario genere.
Commentare in lingua scritta correttamente con lessico appropriato.
Esporre in modo chiaro, con appropriatezza, i contenuti.
Strumenti Testi in uso, materiale integrativo, DVD, Internet, CD player.
Metodologia Lezione frontale e guidata, presenza di docente madrelingua.
Verifica Verifiche formative.
Verifiche sommative.
diversificate
curriculari /
tempi
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Test orali.
Simulazioni terza prova esame di stato
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche per ogni quadrimestre
Recupero In itinere con studio assistito e ripasso.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Lezioni con docente madrelingua
Docente GIULIANO TOGNELLA
Disciplina STORIA DELL‟ARTE
Classe 5FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
I Quadrimestre
Il post-impressionismo:Cezanne,Seurat,Gauguin,Van Gogh.
Art-noveau e modernismo in architettura. Gaudì, Loos.
Le secessioni.Klimt,Munch.
Le avanguardie storiche: espressionisti e fauves.
II Quadrimestre
Il cubismo.Picasso.
Il futurismo italiano.
Dada e il surrealismo.
L‟astrattismo . Kandinskij.
Il richiamo all'ordine.
Il funzionalismo . Gropius. Le Corbusier.Mies. Wright.
Il secondo dopoguerra.
Pop Art e Arte Concettuale.
Il Postmodernismo
Obiettivi
Individuare, utilizzando il linguaggio specifico della disciplina,
aspetti specifici relativi a tecniche,iconografia,tipologia,linguaggio dell‟opera.
Collocare il manufatto nel contesto storico artistico e nel percorso dell‟artista.
Riconoscere innovazioni, persistenze,”attardamenti” di un autore rispetto al
contesto.
Confrontare opere ,artisti e movimenti.
Comprendere la funzione comunicativa ed espressiva dell‟arte moderna.
Strumenti Libro di testo, riviste, fotocopie, visite guidate
Metodologia
Lezione frontale ,lezione dialogata ,lettura commentata del libro di testo
Verifica
Due verifiche orali per ogni alunno più due verifiche scritte per tutta la classe.
In vista dell‟Esame di Stato verranno concordate nell‟ambito del Consiglio di
Classe simulazioni di terza prova e di colloquio.
Recupero In itinere
Progetti
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Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Eventuali visite di mostre o musei
Docente BUSSOLA FABRIZIO
Disciplina SCIENZE MOTORIE
Classe 5 FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e Tempi
Modulo : POTENZIAMENTO FISIOLOGICO tempo:30 ORE
Resistenza: endurance esercitazioni indoor per lo sviluppo della capacità aerobica.
Mobilità articolare: esercizi di mobilizzazione e stiramento muscolare.
Forza: esercizi a carico naturale, esercizi per lo sviluppo della forza in circuito,
sprint-training e sviluppo della forza veloce.
Modulo : PRATICA SPORTIVA tempo: ORE 30
Pallavolo, basket :potenziamento dei fondamentali individuali e regolamenti di gioco.
Sport Alternativi : badminton, tramburello, unihoc. Organizzazione di attività di
gioco. Sviluppo delle capacità coordinative connesse a tali attività ( coordinazione
dinamica generale, coordinazione oculo podale- manuale, strutturazione spazio-
temporale e temporale).
Attività natatoria: tecniche di galleggiamento e perfezionamento stili ( crawl, dorso,
rana, delfino ).
Modulo : TEORIA tempo: 6 ORE
L‟alimentazione e produzione di energia, il riscaldamento e la capacita coordinative e
condizionali, regolamenti pallavolo e basket.
Obiettivi
Conoscenza dei propri parametri fisiologici e sviluppo delle qualità
coordinative e fisiche.
Conoscenza e pratica delle tecniche, conoscenza dei regolamenti degli
sport trattati.
Conoscenza delle tematiche relative alle problematiche relative alla
alimentazione e alla produzione dell‟energia
Strumenti
Attrezzature in uso palestre e piscine
Dispensa in rete
Metodologia Globale e analitica. Lezione frontale
Verifica Test funzionali, verifiche a domande aperte.
Docente BOMBELLI ANNA
Disciplina MATEMATICA
Classe 5 FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
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Contenuti e
Tempi
Studi preliminari
Classificazione delle funzioni
Vari tipi d'intervallo.
Determinazione del dominio
Intersezione con gli assi e positività.
Limiti
Il concetto di intorno e di punto di accumulazione.
Definizione intuitiva (con gli intorni) di limite.
Rappresentazione grafica dei limiti, vari casi – asintoticità.
Funzioni continue Continuità delle funzioni elementari Teoremi fondamentali sui limiti senza dimostrazione
Calcolo dei limiti e superamento dei principali casi d'indecisione.
Asintoti verticali ed orizzontali di una funzione
Classificazione delle discontinuità
Derivazione
Il concetto di derivata in un punto : significato geometrico e fisico
Funzioni derivata prima e successive.
Derivate delle funzioni elementari Uso delle regole di derivazione.
Studio del grafico di funzione
Studio delle funzioni. Positività, crescenza, punti e valori estremanti relativi ed assoluti,
concavità, flessi, asintoti Rappresentazione grafica.
STUDIO COMPLETO DI FUNZIONI RAZIONALI INTERE E FRATTE
Obiettivi
Determinare e saper rappresentare graficamente gli elementi di base di funzione quali dominio
e limiti
Saper usare gli strumenti informatici moderni più idonei a supporto e a complemento della
matematica tradizionale
Inquadramento storico ed interdisciplinare delle varie tematiche della materia
Saper gestire analiticamente e graficamente, continuità e discontinuità di funzione
Saper applicare gli strumenti della derivazione allo studio completo di funzione
Strumenti Lavagna.
Libro di testo.
LIM.
Metodologia
I contenuti verranno proposti agli studenti cercando di far cogliere i collegamenti tra gli
argomenti stessi. Le lezioni saranno per lo più frontali e dialogate allo scopo di ottenere la
massima collaborazione e il massimo coinvolgimento degli studenti verso i vari temi proposti.
Dopo la trattazione teorica dell‟argomento vengono svolti dall‟insegnante e dagli alunni diversi
esercizi.
Verifica Interrogazioni orali e scritte.
Questionari.
Prove semi-strutturate.
Recupero Verrà dato spazio al recupero in itinere.
Saranno concordate con gli alunni specifiche verifiche di recupero.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Lezione guidata.
Lavori individuali e di gruppo.
Didattica laboratoriale e collaborazione tra pari.
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Docente BOMBELLI ANNA
Disciplina FISICA
Classe 4F2 Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: LE CARICHE ELETTRICHE
Elettrizzazioni Conduttori ed isolanti. La legge di Coulomb La polarizzazione in un isolante
Modulo 2: IL CAMPO ELETTRICO E IL POTENZIALE
Il vettore campo elettrico e sua rappresentazione, vari casi. Il flusso di campo elettrico ed il
teorema di Gauss. Energia potenziale elettrica Differenza di potenziale, vari casi Condensatore
piano e sua capacità
Modulo 3: LA CORRENTE ELETTRICA
La corrente elettrica e sua intensità. Generatori di corrente continua Circuiti elettrici Leggi di
Ohm. Resistori in serie ed in parallelo Energia e potenza elettrica La corrente elettrica nei
liquidi e nei gas
Modulo 4: IL CAMPO MAGNETICO
Semplici fenomeni magnetici l campo magnetico e sua rappresentazione Esperienze di Oersted
di Faraday e di Ampere. L‟origine del campo magnetico. Il vettore B. attorno ad un filo e a un
solenoide percorsi da corrente Forze su cariche in moto Flusso di campo magnetico, teorema di
Gauss. Circuitazione di B. Appli- cazioni dell‟elettromagnetismo
Modulo 5: L’INDUZIONE ELETTROMAGNETICA
La corrente indotta e la legge di Faraday-Neumann- Lenz Produzione, trasporto e consumo di
energia elettrica
Modulo 6: LE ONDE ELETTROMAGNETICHE
Il campo elettromagnetico e sua propagazione Le onde elettromagnetIche e loro applicazione
Modulo 7: LA RELATIVITA’ ED I QUANTI (*) se rimarrà tempo
Concetti essenziali della relatività ristretta e generale Quanti di luce e di energia Modello
atomico di Bohr Fisica classica e moderna
Modulo 8: DALL’ENERGIA NUCLEARE AI QUARK (*) se rimarrà tempo, in
alternativa al modulo 7
Radioattività I quark Fissione e fusione nucleare e problematiche connesse
I primi quattro moduli saranno affrontati nel corso del primo quadrimestre, mentre i restanti nel
corso del secondo.
Obiettivi
Saper osservare ed identificare fenomeni fisici, con approccio sperimentale, inteso come
interrogazione ragionata dei fenomeni fisici.
Saper analizzare criticamente i dati e l'affidabilità di un processo di misura.
Saper operare con i modelli matematici dei fenomeni fisici.
Saper risolvere problemi.
Saper descrivere con linguaggio adeguato i vari fenomeni fisici.
Saper operare gli opportuni collegamenti disciplinari
Saper inquadrare l'evoluzione del pensiero fisico con agganci alle scienze naturali, alla storia ed
alla filosofia.
Strumenti Lavagna.
Libro di testo.
LIM.
Metodologia
I contenuti verranno proposti agli studenti cercando di far cogliere i collegamenti tra gli
argomenti stessi. Le lezioni saranno per lo più frontali e dialogate allo scopo di ottenere la
massima collaborazione e il massimo coinvolgimento degli studenti verso i vari temi proposti.
Dopo la trattazione teorica dell‟argomento vengono svolti dall‟insegnante e dagli alunni diversi
esercizi.
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Verifica Interrogazioni orali e scritte.
Questionari.
Prove semi-strutturate.
Recupero Verrà dato spazio al recupero in itinere.
Saranno concordate con gli alunni specifiche verifiche di recupero.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Lezione guidata.
Lavori individuali e di gruppo.
Didattica laboratoriale e collaborazione tra pari.
Docente Fagnani Maddalena
Disciplina Filosofia
Classe 5FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Modulo 1: Kant (tempo previsto: 12 ore)
La Critica della ragion pura
La Critica della ragion pratica.
La Critica del Giudizio: il giudizio riflettente; il giudizio estetico; bello e
sublime
Modulo 2: L’Idealismo (tempo previsto: ore 15 ore)
Fichte: la nascita dell‟idealismo e la Dottrina della Scienza
Schelling: l‟idealismo estetico
Hegel La critica alle filosofie precedenti e la fondazione dell‟Idealismo
assoluto
La Fenomenologia dello spirito: caratteri generali dell‟opera; la
dialettica servo – padrone; stoicismo, scetticismo e coscienza infelice.
La filosofia dello spirito: lo spirito oggettivo (diritto, moralità, eticità;
famiglia, società e Stato; filosofia della storia); lo spirito assoluto.
Modulo 3: La sinistra hegeliana e Marx e il materialismo storico –
dialettico (tempo previsto: 8 ore)
Feuerbach: la critica alle religione
Marx
Materialismo storico e alienazione del lavoro.
La storia come lotta di classe
Il Capitale e l‟analisi della merce.
Modulo 4: Schopenhauer (tempo previsto: 4 ore)
Il mondo come volontà e rappresentazione: il velo di Maya; la volontà;
l‟etica.
Modulo 5: Kierkegaard: (tempo previsto: 4 ore)
La critica a Hegel e alle filosofie sistematiche
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Il singolo: esistenza, possibilità, angoscia e disperazione.
Gli stadi dell'esistenza
Modulo 6: Nietzsche (tempo previsto: 10 ore)
La nascita della tragedia e i concetti di apollineo e dionisaco
La critica alla civiltà occidentale: morale, religione, metafisica
L‟annuncio della morte di Dio; oltreuomo ed eterno ritorno.
Modulo 7: Temi e problemi della filosofia del Novecento (tempo previsto: 13
ore)
Freud e la nascita della psicoanalisi
Bergson
Temi scelti a seconda degli interessi della classe
Obiettivi
esprimersi sia oralmente che per iscritto con proprietà lessicale;
Conoscere in modo preciso e analitico le linee essenziali della storia
della filosofia
cogliere la struttura di un‟argomentazione e ricostruirne il percorso con
chiarezza;
saper analizzare e comprendere i principali concetti degli autori e delle
correnti filosofiche proposti;
Sviluppare capacità di operare raffronti tra i diversi metodi e modelli
interpretativi.
saper sintetizzare i concetti presenti in un brano antologico di autori e/o
correnti filosofiche in prospettiva interdisciplinare.
Saper condurre con autonomia una discussione su un tema o un filosofo.
Divenire consapevoli che le strutture morfo-sintattiche specifiche della
disciplina non sono strumento di ripetizione meccanica dei contenuti, ma
strumenti adeguati ad esprimere la profondità dei contenuti affrontati
nella filosofia.
Imparare a farsi mettere in discussione dall‟altrui sguardo sulla realtà
“vagliando tutto e trattenendo ciò che vale”.
Strumenti
Libro di testo:ABBAGNANO-FORNERO, Percorsi di filosofia, Storia e temi,
voll. 2 e 3
Eventuali fotocopie in approfondimento di alcune tematiche
Eventuale utilizzo di supporti audiovisivi e multimediali
Metodologia
Lezione frontale. Lettura di testi affiancata alla spiegazione degli autori trattati
Lezione dialogata volta a sollecitare il senso critico e il paragone dei temi
trattati dagli autori con il proprio pensiero.
Verifica Prove orali, scritte o test non inferiori a 2 per quadrimestre.
Recupero
Recupero in itinere con relativa verifica secondo le modalità previste dalla
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delibera del Collegio Docenti
Progetti //
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
//
Docente Chiappa Carla Giuliana
Disciplina Progettazione grafica
Classe 5FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
Il WebQuest, Montmartre e Montparnasse, progettazione della copertina di
un volume di narrativa, progettazione logo casa editrice Salice.
Progettazione di un manifesto / depliant Renè Magritte (dalla fase ideativa
all'esecutivo relazionato. )
Progettazione di un Pop-up contenuto da definire.
Progettazione di un foulard a ricordo di un evento (dalla fase ideativa
all'esecutivo relazionato. )
Progettazione di un pieghevole: per una mostra evento di un artista a scelta
libera
Progettazione di una copertina per CD ( rough; layout e prove colore finish
layout
Simulazione prova d‟esame.
Tecniche grafiche
Tecniche pittoriche
Tecniche digitali
Obiettivi
Conoscere gli aspetti comunicativi, percettivi, estetici e funzionali legati alla
comunicazione visiva.
Maturare le abilità tecniche grafiche, pittoriche e digitali.
Saper effettuare percorsi progettuali coerenti e completi, in modo autonomo.
Capacità di organizzazione in modo tale da rispettare i tempi di consegna
Strumenti
Testi specifici, fotocopie, tavole dimostrative, tecniche grafiche e relativi
strumenti. Computer grafico ( Photoshop, Illustrator).
Rougk: a matita, marker, china. Prove colore: pastello collage, Ecoline, tecniche
miste.
Finish layout: con tecnica tradizionale, digitale o mista.
Metodologia
L'intervento didattico si svilupperà attraverso momenti strutturati e sequenziali
di apprendimento, promuovendo esperienze di conoscenza dei problemi formali,
compositivi e tecnici dell'espressione grafico- pittorica. Lezione colloquiali
incoraggeranno la riflessione e il confronto dei risultati ottenuti Alcune attività
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saranno sviluppate in parallelo con la disciplina di laboratorio di grafica. E'
inoltre prevista la partecipazione ad eventuali concorsi, inerenti alla
programmazione della disciplina
Verifica
Saranno valutati e registrati tutti gli elaborati svolti.
Recupero
In itinere, a seguito di riscontri oggettivi.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente Lagomarsino Ilaria
Disciplina Laboratorio di Grafica
Classe 5FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 264
Contenuti e
Tempi
• MODULO 1
Studio e progettazione di segnaletica dedicata ad eventi e quindi
coordinata da campagne di comunicazione integrata.
• MODULO 2
Storia della grafica Pubblicitaria del 1900
• MODULO 3
Studio e progettazione di un modulo di design da inserire come elemento
di specifica campagna pubblicitaria.
• MODULO 4
Storia del Design del 1900
• MODULO 5
Sviluppo del packaging: la confezione, funzioni, materiali e tecnologie, la
definizione della forma e dei materiali, la configurazione del modello
tridimensionale
• MODULO 6
Grafica editoriale cartacea e web: conoscenza delle applicazioni
tecnologiche nei processi di produzione.
• MODULO 7 tempo: I QUADRIMESTRE
Le campagne pubblicitarie come modelli referenti del prodotto grafico.
• MODULO 8
Simulazione prova d‟esame: progettazione di un prodotto grafico su vari
temi proposti dalle maturità precedenti
tempo: I e II QUADRIMESTRE
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Obiettivi
Area del sapere
-Fornire strumenti per lo studio delle forme grafiche: il linguaggio specifico
come espressione storico/artistica.
-Fornire conoscenze di tecnica grafico-comunicativa: le agenzie di
comunicazione come chiavi di lettura contestualizzate nelle specifiche epoche di
sviluppo storico- economico-sociale.
-Fornire strumenti e chiavi di lettura per lo studio dell‟advertising in tutte le sue
forme.
-Sviluppare specifiche capacità di analisi e/o strutturazione delle fasi della
produzione grafica.
-Fornire strumenti per una elaborazione autonoma nell‟ambito della
progettazione grafica.
-Sviluppare le capacità artistico-creative.
Area del saper fare
-Acquisizione di un bagaglio culturale che consenta la elaborazione autonoma e
creativa nell‟ambito della progettazione.
-Acquisizione di capacità finalizzate ad un uso consapevole delle tecniche di
produzione dei prodotti grafici.
Strumenti
Testi specifici, dispense, tavole dimostrative, tecniche grafiche e relativi
strumenti.
Laboratori, supporti audiovisivi-multimediali, hardware e software per la
computer grafica
Metodologia
Lezioni frontali, esercitazioni guidate e spiegazioni individualizzate, correzioni
personalizzate, lavori di gruppo, ricerche, metodo induttivo e deduttivo.
Verifica
Le verifiche dei contenuti saranno effettuate con prove scritte e grafiche.
Ogni elaborato prodotto sarà valutato considerando l‟impegno, le conoscenze e
le competenze dimostrate dall‟allievo, in modo da registrare almeno 2 voti per
quadrimestre.
Recupero
Il recupero dei contenuti non acquisiti sarà effettuato in itinere, con prove
scritto/grafiche calibrate.
Progetti Quelli proposti dal Consiglio di Classe, o da concordarsi nel corso dell‟anno
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
In relazione ai progetti verranno realizzate lezioni specifiche
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Docente Sciarini Pier Luigi
Disciplina Laboratorio della figurazione
Classe 5FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Modulo tempo: tutto l‟anno
Studio della figura umana
Anatomia artistica
Obiettivi
Conoscenza degli elementi base della figura umana
Conoscenza dell‟apparato osteo- articolare
Acquisizione di abilità basilari nel disegno
Strumenti
Lezione frontale
Esercitazioni in classe
Copia dal vero
Studio della figura umana dal vero
Metodologia
Deduttiva e induttiva
Verifica
Due per quadrimestre
Recupero
Curricolare
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Docente Pier Luigi Sciarini
Disciplina Discipline Pittoriche
Classe 5FG Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
Il campo percettivo, il movimento
Il concetto di configurazione
Gli indicatori di profondità introduzione alla prospettiva
1° quadrimestre
Le regole della prospettiva e la sua applicazione
Cenni della teoria del colore
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Analisi della forma
2° quadrimestre
Obiettivi
Conoscenza degli elementi base del linguaggio visivo
Conoscenza delle basi della percezione visiva
Acquisizione di abilità basilari nel disegno
Strumenti
Lezione frontale
Esercitazioni in classe
Copia dal vero
Libro di testo
Metodologia Deduttiva e induttiva
Verifica 2 per quadrimestre
Recupero Curriculare
Progetti
//
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
//
Docente Enzo Castagno
Disciplina LABORATORIO FIGURAZIONE MODELLATA
Classe V° F/G Anno scolastico 2016/20
17
Monte ore 132
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Contenuti e Tempi
• Primo quadrimestre: Ideazione grafica e realizzazione di modello funzionale o rappresentativo di pacchetto decontestualizzato dal prodotto commerciale, o di design.
• Progettazione grafica sul tema del libro illeggibile nell’arte contemporanea, conseguente verifica tramite realizzazione di modello del libro.
• Secondo quadrimestre: Fotografia analogica, ripresa in luce naturale con camere a foro stenopeico. Esperienza in camera oscura di sviluppo e stampa.
• Lettura commentata di capitoli scelti dei testi di W. Benjamin “L’opera d’arte nell’epoca della sua riproducibilità tecnica”, S.Sontag “Sulla fotografia” .
• Esperienza di laboratorio ceramico, smaltatura e finalizzazione di prodotto didattico realizzato nei precedenti anni scolastici.
• Ideazione progettuale di oggetto “inutile”, successivamente prodotto in ceramica raku.
Obiettivi
Conoscere e sapere applicare i principi della percezione visiva e della composizione della forma plastico scultorea. Conoscere le principali linee di sviluppo concettuali e operative dell’arte moderna e contemporanea, e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica. Conoscere e applicare i processi progettuali e operativi utilizzando le diverse tecniche apprese della figurazione tridimensionale, anche in funzione della necessaria contaminazione tra le tradizionali forme espressive e le nuove tecnologie. Approfondire le conoscenze degli elementi costitutivi della forma plastica nei suoi aspetti espressivi e di comunicazione, acquisendo la consapevolezza dei fondamenti storici e concettuali. Conoscere e sapere applicare i principi della percezione visiva.
Strumenti Audiovisivi, Biblioteca di istituto, laboratori di: INCISIONE, CERAMICA, CAMERA OSCURA, MODELLISTICA.
Metodologia
Esercizi grafici. Esercizi pratici, materici, tridimensionali. Relazioni scritte. Ricerche iconografiche e di contenuti storico artistici sul tema proposto. Lettura commentata di testi critici e di estetica. Esperienze di laboratorio.
Verifica Si prevedono Tre verifiche a quadrimestre.
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Recupero In itinere.
Progetti
Attività diversificate curriculari /
tempi
Docente Enzo Castagno
Disciplina PLASTICHE SCULTOREE
Classe V° F/G Anno scolastico 2016/201
7
Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
• Primo quadrimestre: progettazione grafica e conseguente realizzazione tridimensionale di micro-sculture modulari, generate da una forma base.
• Copia dal vero autoritratto della testa in altorilievo o tuttotondo con possibili deformazioni espressive o caricaturali.
• Secondo quadrimestre : progettazione di intervento plastico in parco cittadino utilizzando anche la vegetazione, realizzazione di modello in scala adeguata.
• Progettazione grafica e concettuale di installazione sit specific, realizzazione della installazione, nei materiali scelti.
Obiettivi
Conoscere e sapere applicare i della percezione visiva e della composizione
della forma plastico scultorea.
• Conoscere le principali linee di sviluppo concettuali e operative dell’arte moderna e contemporanea, e le intersezioni con le altre forme di espressione e comunicazione artistica.
• Conoscere e applicare i processi progettuali e operativi utilizzando le diverse tecniche apprese della figurazione tridimensionale.
• Sapere individuare le interazioni delle forme scultoree con il contesto architettonico, urbano e paesaggistico.
• Approfondire le conoscenze degli elementi costitutivi della forma plastica nei suoi aspetti espressivi e di comunicazione, acquisendo la consapevolezza dei fondamenti storici e concettuali.
• Conoscere e sapere applicare i principi della percezione visiva.
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Strumenti Audiovisivi, Biblioteca di istituto, laboratori di: INCISIONE, CERAMICA, CAMERA OSCURA, MODELLISTICA.
Metodologia
Esercizi grafici. Esercizi pratici di modellato e di scultura. Relazioni scritte. Ricerche iconografiche e di contenuti storico artistici sul tema proposto. Lettura commentata di testi critici e di estetica. Esperienze di laboratorio.
Verifica Si prevedono Tre verifiche a quadrimestre.
Recupero In itinere.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
LABORATORI CURRICULARI
Sulla base di quanto deliberato dal Collegio Docenti si attiveranno i seguenti laboratori curriculari:
Laboratorio Docente che eroga l’attività
Madrelingua In copresenza con la docente Livello Rita
(Figurativo) Ceramica Castagno
(Figurativo) Fotografia analogica-camera oscura
Castagno
(Figurativo) Incisione Castagno
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ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione Milano, Mostra di Basquiat
Milano, Mostra “Anima Bianca”
Museo di Brera e “Le Gallerie”
Eventuali altre mostre sul territorio
Finalità Fruizione del bello, della ricchezza artistica nella cultura Italiana e non solo.
Ricaduta didattica Ampliamento orizzonti culturali e artistici, acquisizione consapevolezza della
ricchezza del proprio territorio, della storia, dell'arte.
Giorno Date da definire
Partenza ore
Accompagnatori Prof. Lagomarsino, Chiappa, Castagno, Sciarini
Mezzo di trasporto Treno, pullman
Costo orientativo Da definire
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione Madrid
Finalità Approfondimento aspetti artistici e culturali inerenti i programmi delle
discipline di studio
Ricaduta didattica Confronto con culture e stili di vita diversi dal proprio.
Giorno Febbraio 4 notti - 5 giorni
Partenza ore Da definire Rientro ore Da definire
Accompagnatori Prof. Livello Rita, Basaglia Cecilia, riserva prof. Lagomarsino Ilaria
Mezzo di trasporto Aereo
Costo orientativo Da definire previa visione preventivi
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Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
"Lotta al Doping" - Incontro in Aula
Magna con esperti 1
Lezione con Spinelli sul genocidio degli
Armeni
1
Incontro con Gariwo 1
Incontro con autore di graphic novel 1
Incontro informativo sul referendum 1
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell‟Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
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23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell‟Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
Italiano Paglialonga Stefania
Storia Paglialonga Stefania
Inglese Livello Rita
Filosofia Fagnani Maddalena
Storia dell'Arte Tognella Giuliano
Matematica Bombelli Anna
Fisica Bombelli Anna
Scienze Motorie Bussola Fabrizio
Religione Basaglia Cecilia
Laboratorio di Figurazione Sciarini Pierluigi
Discipline Pittoriche Sciarini Pierluigi
Laboratorio Figura Modellata Castagno Enzo
Discipline Plastiche Castagno Enzo
Progettazione Grafica Chiappa Carla
Laboratorio Grafico Lagomarsino Ilaria
Busto Arsizio, 25 Ottobre 2016 Coordinatore di classe
Livello Rita