docente lider: dora elsy montoya buritica - correo: … · 2020. 6. 5. · docente lider: dora elsy...

COLEGIO NUEVA DELHI I.E.D PEI: “La comunicación, el conocimiento y la convivencia democrática para la

autonomía y la transformación”

DOCENTE LIDER: DORA ELSY MONTOYA BURITICA - Correo: [email protected] WhatsApp: 3143692628 – Grupo: 502

Descripción de la actividad: por medio cuentos, fabulas, dibujos, situaciones, y actividades el estudiante con ayuda de padres o cuidadores, conocerá el contexto que lo rodea y su posición en el núcleo familiar.

Recursos para usar: Guías con actividades acordes al tema, medios virtuales

Fuentes complementaria: https://movil.colombiaaprende.edu.co/emociones-para-la-vida.

Desempeños para desarrollar. Conoce y describe geográficamente el entorno en donde vive

Rubrica de evaluación: 1. Forma de evaluar cualitativamente. 2. Criterio Personal.

Tiempo aproximado 2 horas

Sesión 10 Desarrollo de habilidades socioemocionales, guías para los grados 3°,4°,5°, AC

y PL, Semana del 08 al 12 de junio, Tema de la semana “Las relaciones con el entorno”

INTRODUCCIÓN

Cordial saludo estudiantes, padres, madres de familia y cuidadores empezamos el tercer y

último módulo de habilidades socioemocionales, donde el tema a desarrollar son Las relaciones

con el entorno,

Por La falta de medios y recursos, no hemos querido utilizar videos o actividades en extremo

complicadas, o de difícil realización para ustedes, con el fin que las puedan realizarlas con pocos

recursos.

Te presentamos el siguiente dibujo en donde puedes darte cuenta de algunas cosas que te rodea

y quizás no tenías en mente.

Tomando conciencia de mi barrio

mailto:[email protected]

https://movil.colombiaaprende.edu.co/emociones-para-la-vida

Como has podido ver en la figura anterior existen muchos sitios y personas que nos rodean, los

cuales nos pueden ofrecer ayuda, así como tambien podemos cooperar con ellos para vivir mejor,

con el propósito de que tengas memoria de tu familia, realiza el siguiente árbol genealógico, lo

puedes realizar en tu cuaderno o cartulina y ampliar más si deseas.

Árbol Genealógico

Tambien es importante que conozcas tu barrio y en donde quedan los lugares más importantes, y

que servicios prestan en cada uno.

Tarea: con el fin de que tengas conciencia de tu barrio y con la ayuda de tus padres realiza

una maqueta o plano con la ubicación de cada uno de estos lugares en tu barrio, lo puedes hacer

en un cartón, cartulina o cuaderno con nombres y colores: te damos un ejemplo de cómo sería ese

plano, decóralo como quieras.

Como Producto de las actividades:

En cada sesión utiliza una hoja de papel y coloca lo siguiente, en la imagen puedes utilizar una

foto, una imagen de revista, o un dibujo.

Título del tema:

Mi Reflexión del tema:

Foto, imagen o dibujo que represente lo que aprendiste

Sesión 11



DOCENTE LIDER: NOMBRE, CORREO Y NUMERO DE WHATSAPP:

Descripción de la actividad: Dando prioridad a la lectura crítica y análisis de situaciones el estudiante con ayuda de padres o cuidadores comprenderá que es la autoestima y su importancia en la comunidad.



Desempeños para desarrollar. Puede comprender aspectos básicos de la auto estima



Donde vives debes relacionarte con vecinos, amigos, tenderos, mascotas, autoridades,

instituciones públicas entre otras, para tener buenas relaciones con los integrantes de tu

comunidad o barrio es necesario desarrollar varias habilidades socioemocionales, empezamos con

una de ellas, es la autoestima.

¿Qué es La Autoestima y para que nos sirve?

La Autoestima es; recordar lo

mucho que vales sin importar las

cosas que pasen.

¿Para qué sirve la autoestima?

para afrontar exitosamente

momentos difíciles, y tener

buenas relaciones con los demás.

Veamos un breve relato basado en la película Charly y la fábrica de chocolates, un niño que gana un

concurso conservando su autoestima aun cuando lo consideraban en desventaja, te aconsejamos que si

tienes la posibilidad veas la película con tu familia.


NO CAMBIARIA MI FAMILIA NI POR TODO EL ORO DEL MUNDO

Esta es la historia de un niño como cualquier otro niño llamado Charly, él no era ni más rápido, ni

más fuerte, ni más inteligente que otros niños y su familia no era ni rica ni poderosa ni

influyente, de hecho, apenas tenían para comer, pero Charly era el niño más afortunado de todo

el mundo, solo que aún no lo sabía,

En su ciudad había la más grandiosa fábrica de chocolates del mundo, un día su dueño Willy

Wonka un hombre millonario pero muy solitario decide elegir por suerte a cinco niños para visitar

su fábrica, y como premio el ganador no solo tendría todas las delicias de chocolate del mundo,

sino que tambien sería el dueño de ella, todos los niños a diferencia de Charly tenían mucho

dinero y privilegios, pero tambien muchos errores, los niños eran los siguientes:

Wiston:

es obsesionado por comer muchos dulces y

chocolates, no se detienen ante los deseos.

CHARLY: Amable y educado y con poco dinero,

VIOLETA: presumida y competitiva y egoísta

MIKE: Le gusta mucho la tv los video juegos y

es impulsivo y cree que se las sabe todas

VERUKA: Rica, engreída y caprichosa

WILLY Wonka: el solitario dueño de la fábrica

de chocolates

Empezó el concurso y el primero en ser eliminado del concurso fue WISTON; al ver un rio de

chocolate no se contuvo y se lanzó a nadar en él y rompió las reglas

Por su parte VIOLETA fue eliminada por no seguir consejos ya que comió un chicle mágico que

estaba aún en pruebas y aun cuando le aconsejaron que no lo comiera quiso ser presumida

comiéndolo y se volvió toda azul.

MIKE; por su parte fue el siguiente en ser eliminado del concurso ya que no acató una norma e

impulsivamente por querer sobresalir sin tener la razón, ingresó a la máquina de partículas

reductoras de dulces y se volvió un niño microscópico.

la siguiente en ser eliminada fue VERUCA; quien a costumbrada a obtener todos sus caprichos,

se antojó de una de las ardillas que clasificaban las nueces, y cuando supo que no estaban en

venta, quiso tomar una ardilla por la fuerza y fue raptada por ellas, al final el ganador fue

CHARLY, quien había sido prudente en todas las etapas del juego, conservando la calma y

tratando no hacer nada indebido, pero cuando WILLY Wonka: se le acerco con el contrato

donde decía que debía cambiar su familia por toda la fábrica de chocolates indignado le

contestó, “No cambiaria mi familia ni por todo el oro del mundo”. De esta forma CHARLY se

dio cuenta que, a pesar de no tener dinero, tenía valores y cualidades que el dinero no puede

comprar, y que al tener el amor de su familia era el niño más afortunado del mundo.

Continuamos con nuestra lectura crítica para aprender sobre la autoestima, reflexiona sobre las

siguientes preguntas:

Describe los defectos de los personajes perdedores:

WISTON: _______________________________________________________________

VIOLETA: ______________________________________________________________

MIKE___________________________________________________________________

VERUKA________________________________________________________________

Explica ¿Porque crees que gano Charly?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Porque la familia, era los más Valioso para Charly

_______________________________________________________________________

Porque crees que la buena autoestima ayudo mucho a Charly a ganar

_______________________________________________________________________

Que conclusión podrías explicar que es la autoestima y su importancia

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________




Título del tema:


Foto, imagen o dibujo que represente lo que aprendiste:

Guarda la hoja elaborada y al final vamos a crear un álbum, que presentaras cuando regreses a

clases,

Sesión 12




Descripción de la actividad: Dando prioridad a la lectura crítica y análisis de situaciones el estudiante con ayuda de padres o cuidadores entenderá según su edad que es un conflicto y las conductas apropiadas.



Desempeños para desarrollar. Puede entender aspectos básicos de la solución de conflictos



SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Los conflictos se pueden presentar de muchas formas, usualmente cuando dos personas desean

lo mismo y no lo quieren compartir, o cuando alguien se opone a algo que deseas, cuando tengas un

conflicto Piensa en todas las opciones posibles, y escoge la opción en donde ambas partes salgan

ganando.

veamos un ejemplo que te puede ayudar a entender un conflicto y cosas que hay que tener en

cuenta para que ambas partes salgan ganando.

El conflicto de la naranja

María y Felipe se peleaban por la única naranja que quedaba en la lacena, de tal forma que su

padre Roger tuvo que intervenir, y les dijo que la mejor forma de arreglar el conflicto era partir

la naranja en dos partes y darle la mitad a cada uno,

pero en eso llegó Sofia, la mami de los dos y les dijo…………uuuumm esperen, primero cada uno me

dirá. ¿para qué necesitan la naranja? María contestó, Mamá solo quiero el delicioso jugo de la


naranja ya sabes cómo me fascinan, y es la única que queda, ya que no hemos hecho mercado,

mientras que Felipe respondió: casi no me gustan las naranjas…. solo quiero la cascara de la

naranja para hacer una torta de tarea de clases.

La mamá tomo la naranja y dio la cascara a Felipe y el resto a María para que se tomara el jugo,

de esta forma ambos salieron ganando del conflicto de la naranja.

Después de leer el caso de conflicto anterior reflexiona contestando las siguientes preguntas:

¿Qué hubiera pasado si se parte la naranja en dos

mitades?_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Porque es importante hacer preguntas para solucionar un conflicto?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Porque crees que tanto María como Felipe no pensaban en una solución, sino solo en quedarse

con la naranja?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Como explicas lo que hiso la Mami de los niños para solucionar el

conflicto?________________________________________________________________

_______________________________________________________________________




Título del tema:




clases

Sesión 13




Descripción de la actividad: por medio de explicaciones, dibujos, situaciones, y actividades el estudiante con ayuda de padres o cuidadores, comprenderá que es la empatía y su importancia en las relaciones interpersonales.



Desempeños para desarrollar. Puede comprender de forma básica que es la Empatía



ASERTIVIDAD

¿Qué es Asertividad? Es la capacidad de

defender tus derechos sin ofender a los demás, para

ello hay que saber cuándo tener una postura pasiva,

agresiva o asertiva.

Conducta pasiva: No se expresan los sentimientos o pensamientos o

se expresan de forma incorrecta.

Conducta agresiva: Se expresan sentimientos y pensamientos, sin

respetar los derechos de los demás, emitiendo insultos y golpes,

haciendo comentarios negativos a otras personas.

Conducta asertiva: Se expresan sentimientos y pensamientos

respetando sus derechos y el de los demás


Tarea: Ya has leído los tres tipos de conducta, a continuación, encontraras varias situaciones

donde deberás primero decir que conducta es, y escribe como responderías tu asertivamente.

Situación 1: Juanito está en el restaurante al mirar la sopa se da cuenta que está fría y hay dos

moscas en ella, mira alrededor y no reclama, seria molestar a los dueños del restaurante, Mejor

dejar así, para evitar problemas.

¿Qué conducta es y tú qué harías?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Situación 2: Paola está en la fila para recibir el refrigerio y tres compañeritos no respetan la

fila y se ponen delante de ella, decides que mejor no dices nada igual eso pasa con frecuencia.


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________

Situación 3: Al Papá de Miquel le llegó el recibo de la luz el doble de lo normal, sin que hayan

gastado más de la cuenta, el papá de miguel decide no reclamar por no incomodar, pero cada vez

que ve a los obreros de la energía le lanza palabras ofensivas.


_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Situación 4: Pedro ha llegado nuevamente tarde a clases, el profesor le pregunta ¿qué ha

pasado? Pedro irrespetuosamente le contesta con palabras ofensivas.

¿Qué conducta es y tú qué harías

Actividad 2

Para ser un niño asertivo. Tambien debes ser emocionalmente responsable, para ello debes saber

que está bajo tu responsabilidad y que no, observa el circulo y desarrolla con la ayuda de tus

padres o cuidadores la actividad que esta debajo del circulo.

Encontraras cosas que son tu responsabilidad y las que no son tu responsabilidad, en la línea

debes colocar una situación que te imagines de acuerdo con tu edad, el primer renglón es un

ejemplo de cómo hacer la tarea.

Esto es tu responsabilidad

Tus palabras: Ejemplo He dicho una mala palabra que ofendió a mi papá_____________

Tus acciones_____________________________________________________________

Tus errores_____________________________________________________________

Tus ideas _______________________________________________________________

Tu esfuerzo_____________________________________________________________

Tu conducta_____________________________________________________________

Esto no es tu responsabilidad

Las acciones de los demás: Mi mejor amigo lo regañaron por dejar la llave del agua abierta

Las palabras de los demás__________________________________________________

Los errores de los demás___________________________________________________

Las creencias de los demás_________________________________________________

Los sentimientos de los demás_______________________________________________

Las consecuencias de las acciones de los demás

_______________________________________________________________________




Título del tema:




clases,

Sesión 14




Descripción de la actividad: por medio de explicaciones, dibujos, situaciones, y actividades el estudiante con ayuda de padres o cuidadores, comprenderá como autorregularse y motivarse ante una situación estresante.



Desempeños para desarrollar. Puede comprender que su estado de animo depende de su postura ante la situación.



Padres de familia y acudientes terminamos esta serie de guías socioemocionales con el tema de

la Autogestión de la felicidad, el cual es uno de los principales propósitos de una persona con

inteligencia socioemocional, esta última guía es para realizarla en compañía de sus hijos o niños a

cargo, el propósito es que con estas ideas sencillas puedan alcanzar una inteligencia emocional

aceptable ante cualquier situación.

¿Qué prefieres ser termómetro o termostato?

El termómetro cambia si hace frio o calor, el termostato regula su propia temperatura y se

mantiene como quiere.

La diferencia entre el termómetro y el termostato es que mientras el primero reacciona a la

temperatura, el segundo actúa para modificar cuando esta no es de su agrado.


La mayoría de nosotros, reaccionamos a lo que nos sucede en el día a día. Centrándonos en los

sentimientos y emociones, y acontecimientos que influyen en nuestro estado de ánimo,

usualmente las cosas que nos suceden definen como nos sentiremos al final del día.

Sin embargo, si actuamos como un termostato, somos nosotros quienes decidiremos cómo

queremos sentirnos ante un conflicto, ante una preocupación o al acostarnos, o cuando durante el

día haya algo que nos aleje de cómo nos queremos sentir, actuaremos para volver lo antes posible

al estado adecuado.

Para pasar de termómetro a termostato, lo primero que hay que hacer es definir la temperatura

que queremos, en nuestro caso, definir ante una situación o antes de comenzar nuestro día, cómo

queremos sentirnos hoy. Tal vez quieras sentirte agradecido o generoso, quizá triunfador,

saludable, influyente, o querido. Sea como sea, el primer paso es definirlo.

Para ello puedes probarlo durante varios días y veras el resultado, el primer paso es definir cómo

te gustaría sentirte ante una situación o al final del día y pensar en tres cosas que pueden

ayudar a cumplir ese estado, es increíble cómo reduce el efecto que tienen los factores

externos sobre ti, te damos una lista de estados de ánimo para escoger, pero puedes elegir otro

que desees, Veamos un ejemplo a continuación y seguirás llenando los siguientes.

Optimismo, amor, Gratitud, Generosidad, Alegría, Solidaridad, Asertividad,

Respeto, Prudencia, Amistad, Aceptación, Responsabilidad, Compromiso,

Compasión, Valiente, Creativo, Empático, Decidido, Persistente, Resistente,

Tolerante,

TERMÓMETRO TERMOSTATO

Está lloviendo: este tiempo

desanima a cualquiera

“Hoy me quiero sentirme Generoso, como está lloviendo,

voy a coger el paraguas y al salir ayudaré a alguien que se

esté mojando.

No han abierto el colegio aun por

el virus, que embarrada quiero

ver a mis amigos

Hoy me quiero sentir

No tengo internet para realizar

las guías, y la profe las está

esperando.


Estoy cansado no se me ocurre

nada


Que miedo con toda esta

pandemia, no se puede salir


No tengo empleo que voy a hacer,

sin trabajo


Se ha agotado el mercado, y hay

poco dinero.


Con un familiar enfermo, me

siento un poco triste


Nota: Recuerda que puedes aplicar esta estrategia a cualquier situación




Título del tema:




clases,

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