dnevni pod ubavi primeri

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 2 . 09 2009 Den: Sreda

Podra~je Matematika Zapoznavawe na okolinata Makedonski jazik Likovno obrazovanie - 2 ~asa

Sodrìni Broevi do 20

Se razvivam rastam... Govorna ve`ba ,,Toa sum jas,,Konturna i teksturna linija : Kako se gledam sebesi

Tip na ~as povtoruvawe obrabotka

Celi: obrazovni funkcional. vospitni

U~enicite da gi povtorat i sistematiziraat znaewata za desetki i edinici do 20, za broevite od prvata i vtorata desetka, parni i neparni broevi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;naviki za to~nost,

U~enicite da osoznaat deka sekoja godina se povozrasni, da otkrijat {to postignale, kolku naprednale od prethodnata godina vo znaeweto i ve{tinite, da se osposobuvaat da se opi{uvaat sebesi-nadvore{en izgled, karakter, odnos kon u~eweto, kon drugarite..,opisot da go pretstavat i so crte`, pom za kontura i teksturavoo~uvawe, analiza, sporeduvawe, razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata, zaklu~oci;naviki za to~nost, samostojnost, pedantnost, postapnost, upornost, razvivawe drugarstvo

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{.logi~ monolo{ka,dijalo{ka, tekst

Nast. sred. M.stapìwa,kredi vo boja crte`, ogledalce

Nast. forma frontalna,individualna frontalna,individualna,grupna

Struktura na aktivnostite:Razgovor za broevite {to se izu~ija vo minatata u~ebna godina-broewe po eden, po dva, broewe nanazad, broewe predmeti vo u~ilnicataPi{uvawe vo tetratka i na tabla:1. Broevi od prva desetka2. Broevi od vtora desetka3. Parni broevi od 1. D4. Neparni broevi od 2. DProverka na zada~iteDoma{na rabota

Aktivnost: U~enicite se poglednuvaat me|u sebe i gi voo~uvaat promenite od minatata godina. Iskaùvaat (povisok,podebel, so podolga kosa...) Sekoj u~enik za sebe kaùva kolku e povozrase od minatata godina, kako e promenet fizi~ki, {to postignal i kolku naprednal od prethodnata godina vo znaeweto i ve{tinite;Davawe nasoki za opi{uvawe- nadvore{en izgled (boja na kosa, o~i, stava, oblekuvawe)kakov drugar/ka e, kako se odnesuva kon u~eweto;Sekoj u~enik se opi{uva sebe siDiskusija po opisite-{to be{e dobro, {to moè da bide podobroObjasnuvawe poimot kontura i demonstrirawe na tabla- kontura na ~ove~ka figuraDavawe nasoki za crtaweProverka na podgotvenosta na u~enicite so pribor i materijalSamostojna rabotaSledewe na rabotata na u~enicite i korekturiOdgovor na pra{awa na list i zaka~uvawe pod avtoportretite:Kolku godini ima{?

Omi- lena boja,obleka,igra.o da pravi{? [to ti se dopa|a kaj tebe,a {to bi promenil?

Zabele{ka:

Oddelenski nastavnik: Direktor ............................................

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 3. 09 2 009 Den: êtvrtok

Podra~je Makedonski jazik Matematika Fizi~ko obrazovanie Muzi~ko obrazovanie

Sodrìni Interpretacija na pesna,,Razbuduvawe,,

Broevi do 20 - prethodnik i sledbenik,parni i neparni broevi

Postavuvawe vo dve vrsti

Obrabotka na pesna ,,Yvon~e yvoni...,,

Tip na ~as obrabotka povtoruvawe steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka

Celi:1. obrazovni2. funkcional3. vospitni

U~enicite da ja sfatat i doìveat sodrìnata na pesnata, da se zapoznaat so nejasnite zborovi, da gi otkrijat poetskite sliki;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini, razvivawe drugarstvo

U~enicite da gi povtorat i sistematiziraat znaewata za prethodnik i sledbenik do 20;parni i neparni broevi od 1. i 2. desetkavoo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci; avto matizam vo ~itaweto i zapi- {uvaweto na broevi do 20naviki za to~nost, samostojnost, upornost

U~enicite da nau~at organizirano da se postavuvaat i dviàt;razvoj na psihomotornite sposobnosti; osposobuvawe za dvièwe po komanda; orientacija vo prostor.naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Da nau~at da ja peat pesnata po sluh, da ja sfatat sodrìnata;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto;razvivawe qubov i interes kon muzikata, razvivawe pravilen odnos i naviki za pravilen peja~ki stav

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,demon. monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. ilustracija stap~iwa,smetalo,kredi vo boja

fizi~ka ve`ba, kasetofon,ilustracija

Nast. forma

frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:

Razgovor za prviot u~ili{ten den-kako izgledal?îtawe pesnata od nastavnikRazgovor za vpe~atociteîtawe od u~eniciObjasnuvawe nejasnite zborovi i izraziOtkrivawe poetskite sliki i diskusijaVe`bi vo izrazno ~itawe na pesnata

Proverka i analiza na doma{nata rabotaAktivnosti- so u~enici pred tabla prethodnik i sledbenik,par,nepar; Re{avawe zada~i od tabla:1. Napi{i gi prethodnicite i sledbenicite na broevite: 7, 11, 15, 16, 19, 5, 8, 10.2.Zapi{uvawe Ven dijagram - parni i neparni broevi od 1.2.DRabota vo u~ebnik.

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe

Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozete

Postavuvawe vo edna vrsta Na dadena komanda

postavuvawe vo dve vrsti Elementarna igra ,,Najdi si go mestoto,,

Ve`bi za pravilno di{ewe i zazemawe pravilen peja~ki stav:

Istaknuvawe celta Slu{awe pesnata od

kasetofon Razgovor za sodrìnata i za vpe~atocite U~ewe po muzi~ki re~enici Nastavnik-u~enici Peewe po redici, vo parovi,

individualno, na neutralen slog

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~asOddeleki nastavnik: Direktor

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 4. 09 2009 Den: Petok

Podra~je Makedonski jazik Zapoznavawe na okolinata Fizi~ko obrazovanie

Sodrìni Interpretacija na pesna,,Po patot na ìvotot,,

Se razvivam, rastam... Postavuvawe vo kolona po eden vo dvièwe

Tip na ~as obrabotka obrabotka steknuvawe znaewa i ve{tini


Sfa]awe i doìvuvawe na sodrìnata na pesnata,opredeluvawe stih,strofa, rima; izdvojuvawe na poetski sliki;Razvoj na pretstavite,na mislovnite procesi,analiza,voo~uvawe,sporeduvawe,voop{tuvawe,zklu~oci;Interes za poezijata, razvoj na pozitivni moralni osobini:vrednost, trudoùbivost,po~ituvawe

Prodlaboùvawe na znaewata za sebe - da se gledaat sebesi kako povozrasni,so pove}e znaewa i sposobnosti, da znaat da definiraat {to nau~ile do sega vo u~i -li{te, {to sakaat u{te da nau~at, vo {to da se popravat.Razvoj na pretstavite,analiza,voo~uvawe, voop{tuvawe,konkretizacijaSteknuvawe samodoverba,samokriti~nost

Da nau~at organizirano da se postavuvaat i dviàt, da se postavuvaat vo kolona po eden vo dvièwe;razvoj na psihomotornite sposobnosti;orientacija vo prostornaviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst frontalna, individualna,grupna

Nast. sred. ilustracija tabela,crteì, fizi~ka ve`ba

Nast. forma frontalna,individualna frontalna,individualna. frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:- Razgovor - sodrìni po - Povtoruvawe od minatiot ~as kako se - Ve`bi za zagrevawe so odewe i

ZO,detstvo, mladost...Kako se gledaat sebesi?

- Interpretacija na pesnata:îtawe i razgovor za sodrìnataPovtorno ~itawe,tolkuvawe na nepoznati zborovi,stih,strofa,temaOpredeluvawe i zapi{uvawe na poetski sliki - Izrazno ~itawe na pesnata

gledam sebesi, opi{uvawe,nabrojuvawe na nivnite karakteristiki - nadvore{en izgledpromenite od minatata godina - [to nau~ile pove}e od minatata godina - Dali promenile ne{to vo odnesuvaweto?- Rabota vo tetratkiA) Minatata godina(dosega) nau~iv:B) Sakam da nau~am:-îtawe, diskusija po iskazite, dopolnuvawe

tr~awe- Ve`bi za racete i rameniot pojas,

trupot, karli~niot pojas i nozete- Postavuvawe vo edna redica- Postavuvawe vo kolona po eden

vo mesto- Postavuvawe vo kolona po eden

vo dvièwe- Elementarna igra

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as d opolnitelna, dodatna nastava.

Oddelenski nastavnik: Direktor -------

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 010/11 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 06. 09.2 010 Den: Ponedelnik

Podra~je Makedonski jazik Matematika Zapoz. na okolinata i Oddelenski ~as

Sodrìni Interpretacija na pesna ,,Tatkovina,,

Sobirawe i odzemawe do 20

Moite celi potrebi i èlbiJas - li~en razvoj Rabotilnica: Sî za mene

Tip na ~as obrabotka povtoruvawe obrabotka


U~enicite da ja sfatat i doìveat sodrìnata na pesnata, da se zapoznaat so nejasnite zborovi i izrazi, da gi otkrijat poetskite sliki;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvivawe patriotski ~uvstva, interes za podobro zapoznavawe na

Da se povtorat i sistematiziraat znaewata za sobirawe i odzemawe do 20; Razvienost,operativnost,fleksibilnost na znaewatavoop{tuvawe, analiza, sporeduvawe, prakti~na primena na znaewata, zaklu~oci;naviki za to~nost,

U~enicite da se spoznavaat sebesi, svojot li~en napredok, svoite celi, potrebi i èlbi;da se razviva samodoverba vo svoite sposobnosti i umeewa, voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci; da se razviva samopo~ituvawe, pravednost, prijatelstvo

tatkovinata samostojnost, upornost

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,demon. monolo{ka,dijalo{ka,tekst

Nast. sred. ilustracija stap~iwa,RL raboten list:Silueta od dete

Nast. forma

frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,individualna,grupna

Struktura na aktivnostite:Razgovor za praznikot Osmi septemvri-~ij praznik e, zo{to go slavime?îtawe pesnata od nastavnikRazgovor za vpe~atociteîtawe od u~enici, objasnuvawe nejasni zboroviAnaliza po strofiPi{uvawe re~enici za tatkovinata spored pesnata i nivno ~itawe

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za operaciite sobirawe i odzemawe, znacite + i -Re{avawe zada~i od tabla:1. 15-8= 14-6= 7+8= 8+6= 8+7= 6+8=2.12+3+5= 18+2-5= 12+2-7=Proverka na zada~ite

Povtoruvawe na prethodnite nastavni sodrìniU~enicite sedat vo krug i edno po edno go kaùvaat svoeto imeSekoe dete dobiva list koj {to pretstavuva senka na samoto dete, na nego se crtaat samite sebe i vo obla~iwata pi{uvaat {to sakaat: nivnite o~i, u{i, race i noze, Se razgleduvaat izrabotkite na u~enicite i se vodi diskusija-dali site isto sakaat da pravat?Dali toa go moàt i znaat? Od {to zavisi?Se donesuvaat zaklu~oci - Lu|eto se razlikuvaat od toa {to sakaat,{to moàt i {to znaat da go pravat.Koga go pravat toa lu|eto se ~uvstvuvaat zadovolno i ispolneto.Ureduvawe na katèto i lepewe na listovite vo tetratkite po ZO

Zabele{ka: Redosledot na ~asovi e izmenet zaradi integracijOddeleki nastavnik: Daniela Ristovska Direktor --------

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 010/11 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 14. 09.2 010 Den: ponedelnik

Podra~je Zapoz. na okolinata

Makedonski jazik Matematika Rabota aso kompjuteri

Sodrìni Toa sum jas Interpretacija na tekst,,Imiwa,,

Re{avawe na tekstualni zada~i

Tip na ~as povtoruvawe obrabotka povtoruvawe


Povtoruvawe,prodlabo~uvawe i pro{iruvawe na znaewata za sebe,za nivniot razvoj i napredokU~enikot da se osoznava sebesi,svoite celi,èlbi i potrebi.Da razviva samodoverba vo svoite sposobnosti i umeewa.

U~enicite da ja sfatat sodrìnata na raskazot, da se zapoznaat so nejasnite zborovi, da ja sfatat osnovnata misla;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini, razvivawe drugarstvo

U~enicite da gi povto rat i sistematiziraat znaewata za komponen tite na sobiraweto i odzemaweto i za re{avawe ednostavni tekstualni zada~i;sistemati~nost, dlabo~ina, prakti~na primena na znaewata;naviki za to~nost, samostojnost, upornost

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka, monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst

Nast. sred. sliki,crteì,RL ilustracija tekst,raboten list

Nast. forma

frontalna,individualna frontalna,grupna frontalna, individualna

Struktura na aktivnostite:- Istaknuvawe na cel so

potsetuvawe(plan) za toa {to do sega sme go rabotele

Raskaùvam za sebe , redosled-ime i prezime,godini,oddelenie-Se opi{uvam sam,moite èlbi , potrebi, {to ne mi se dopa|a- [to dosega sum nau~il-[to sakam da postignam; - Raskaùvam - [to sakam da bidam koga }e porasnam? Kako }e go postignam toa?

Razgovor za imiwata na u~enicite-zo{to im se dopa|a, kaùvaat ma{ki i ènski imiwa {to im se dopa|aatRazgovor za porakata {to ja nosat imiwata: @ivko, Zdravka, Veselin, Cveta...îtawe tekstot od nastavnik i razgovor za sodrìnataîtawe od u~eniciRazgovor za osnovnata misla, objasnuvawe nejasni zborovi

Zaklu~ok: karakterot na deteto ne zavisi od negovoto ime.

Povtoruvawe za komponen tite na sobiraweto i odzemawetoIstaknuvawe celtaPovtoruvawe na postapkite za re{avawe na ednostavni tekstualni zada~i (so edna operacija)Re{avawe zada~i od u~ebnik na strana 8 i 9Kolektivna proverka na zada~iteRe{avawe vo raborten listDoma{na rabota od u~ebnik, strana 9, zada~a br. 16.

Zabele{ka: Oddelenskiot ~as e na posebna pogotovkaOddeleki nastavnik:Daniela Ristovska Direktor--------------------

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10

Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 10. 09. 009 Den: êtvrtok


Sodrìni Op{ti i sopstveni imenki

Broevi do 100 - desetki i edinici

Vrtewe vo mesto, nalevo i nadesno

Himna na R Makedonija

Tip na ~as obrabotka obrabotka steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka


Da gi utvrdat znaewata za imenki, da go usvojat poimot za op{ti i sopstveni imenki, da gi prepoznavaat op{tite i sopstvenite imenki vo re~enicata, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;naviki za samostojnost, to~nost, urednost

Da se osposobuva da ~ita i da zapi{uva broevi do 100;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, prakti~na primena na znaewata;naviki za to~nost, samostojnost, urednost, upornost

U~enicite da nau~at pravilno da se vrtat vo mesto, nalevo, nadesno i nalevokrug;razvoj na psihomotornite sposobnosti; osposobuvawe za dvièwe po komanda;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozetePostavuvawe vo edna vrstaNa dadena komanda vrtewe nalevo, nadesno, nalevokrugElementarna igra ,,Slepa baba,,

Nast.metod


Nast. sred. tekst,tabeli,kredi vo boja stap~iwa,smetalo,kredi vo boja

fizi~ka ve`ba, kasetofon,ilustracija

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:îtawe tekstot ,,Imiwa,, i pronao|awe imenkite, povtoruvawe za imenki od prethodnoto oddeleniePoim za op{ti i sopstveni imenki, ~itawe imenki od tabelaU~enicite kaùvaat i drugi primeri na op{ti i sopstveni imenkiSamostojna rabota- vo tabelata pi{uvaat u{te po pet op{ti i sopstveni imenkiîtawe na imenkite

Povtoruvawe- broewe do 20, D i E vo obemot na 1. i 2. desetkaZapoznavawe so broevite do 100- so pomo{ na stap~iwa se formiraat D i E i se zapi{uvaat i ~itaat broevite: 25, 37, 49, 51, 63, 78, 82, 97, 100Ve`bi vo ~itawe i zapi{uvawe i na drugi broeviVe`bi vo broewe do 100Doma{na rabota od u~ebnik, str. 10.



Postavuvawe vo edna vrsta Na dadena komanda vrtewe

nalevo, nadesno, nalevokrug Elementarna igra ,,Slepa baba,,

Razgovor- Koe e imeto na na{ata tatkovina, koj ja slu{nal himnata, koga i kade ja slu{nale?

Istaknuvawe celata Slu{awe himnata od

kasetofon Razgovor za sodrìnata,

objasnuvawe nejasni zborovi U~ewe na himnata po

muzi~ki re~enici Peewe po redici, vo parovi,

individualn

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~as

Oddeleki nastavnik: Direktor

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 11 . 09 2009 Den: Petok

Podra~je Zapoznavawe na okolinata Makedonski jazik

Fizi~ko i zdravstveno obraz.

Sodrìni Jas sum najve{t/a vo ....Tvorewe,,Moàm i }e moàm,,

Vrtewe vo mesto

Tip na ~as obrabotka uve`buvawe


Da znaat da gi sogledaat i iskaàt svoite sposobnosti i umeewa;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci;da se razviva samodoverba vo svoite sposobnosti, rabotni naviki, naviki za samostojnost

Natamo{no osposobuvawe za pravilno vrtewe vo mesto, nalevo, nadesno i nalevokrug;razvoj na psihomo -tornite sposobnos -ti,orientacija vo prostor,naviki za sekojdnev no telesno ve`bawe

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,

Nast. sred. ilustracija fizi~ka ve`ba

Nast. forma frontalna,individualna frontalna,individualna,grupna

Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe na prethodnata nastavna sodrìna (Moite celi, moite èlbi)Razgovor za sposobnostite i umeewata na u~enicite- vo {to se najve{tiRabotilnica ,,Moàm- }e moàm,,Samostojna rabota vo raboten list- vo cvetot zapi{uvaat ili crtaat edno ne{to {to sega moàt da go pravat, a vo pupkata ne{to {to seu{te ne moàt da go pravatCvetovite i pupkite se zalepuvaat na pano, go razgleduvaat drvoto

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozetePostavuvawe vo edna vrstaNa dadena komanda vrtewe nalevo, nadesno, nalevokrugElementarna igra ,,Den-no},,

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as ~as. Petti ~as opolnitelna, dodatna nastava.Zaradi integrirawe na aktivnostite smenet e redosledot na ~asovi


OU ,, ACO [OPOV,, - Skopje DNEVNA PODGOTOVKA data 14. 09. 2009 (ponedelnik)

podra~je

Oddelenski ~as Zapoznavawe na okolinata

Makedonski jazik

Matematika

nastavna sodrìna

Drugarstvo i sorabotkaRabotilnica: Moite drugariOpi{uvawe: Mojot najdobar drugar

Niza od broevi

CELI

U~enicite da osoznavaat deka lu|eto koi ìveat i rabotat zaedno stapuvaat vo odredeni me|usebni odnosi (po~ituvawe, qubov, doverba, grià...);Steknuvawe znaewa za pismeno izrazuvawe - opi{uvawe na lik ,jasno i slikovito,po odreden logi~ki red U~enikot da stekne znaewa koi se osobini na dobriot drugar i umee da go opi{e zna~eweto na drugaruvaweto, prifati deka drugagarite i drugarstvoto se vaèn del od ìvototvoo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci; da se razviva po~it kon lu|eto, pravednost, prijatelstvo,qubov kon drugarot.

Steknuvawe znaewa za formirawe na niza od broevi do 100 spored dadeno barawe; da umee da formira niza od broevi, pravilno da gi ~ita i zapi{uva broevite do 100;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, upornost

metodi dijalo{ka, demonstrativna, tekst dijalo{ka, demonstrativnaformi frontalna, individualna,grupna frontalna, individualnasredstva ilustracii ilustracija, anketa

STRUKTURA NA AKTIVNOSTITE

nastavnik - III - b odd. Direktor - _________________________

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/ 10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 15. 09. 2 009 Den: Vtornik

Podra~je Makedonski jazik Makedonski jazik

Fizi~ko i zd.obraz.

Matematika Muzi~ko obrazov.

Sodrìni Interpretacija na tekstot ,,Azbu~no drvo,,Obrabotka na pe~atnite latini~ni bukvi Mm i Ii

Vrtewe vo mesto, nalevo i nadesno

Nizi od broevi Pravilen peja~ki stav

Tip na ~as obrabotka obrabotka obrabotka obrabotka


Da ja sfatat sodrìnata na tekstot, da se povtori makedonskata azbuka- broj i redosled na bukvi, pe~atni i rakopisni, golemi i mali bukvi; da se zapoznaat so poimot makedonska latinica, da gi voo~at bukvite koi isto se pi{uvaat vo dvete pisma, da nau~at da gi prepoznavaat i da gi pi{uvaat bukvite Mm i Ii, da ~itaat i pi{uvaat zborovi so novite latini~ni bukvi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci, bogatewe na re~nikot;formirawe naviki za samostojnost, to~nost, postapnost, upornost, pedantnost

Natamo{no osposo buvawe za pravilno vrtewe vo mesto, nalevo, nadesno i nalevokrug;razvoj na psihomo -tornite sposobnos -ti,orientacija vo prostor,naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Steknuvawe znaewa za formirawe na niza od broevi do 100 spored dadeno barawe; da umee da formira niza od broevi, pravilno da gi ~ita i zapi{uva broevite do 100;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, upornost.

Da se povtorat steknatite umeewa i naviki za pravilen peja~ki stav;prakti~na primena na znaewata i umeewata za pravilno sedewe, stoewe, drèwe, di{ewe,razvivawe qubov i interes kon muzikata,

Nast.metod monolo{ka,dijalo{ka,tekst dijalo{ka, demonstrat. monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka

1. Razgovor - Koe e tvoeto najdobro drugar~e? Zo{to?Kakov e ìvotot bez drugarstvo?2. Poim za drugarstvo - Mislovna mapa, popolnuvawe ( na tabla i vo

tetratkite)3. Rabota vo grupi

- Izrabotka na ~estitka ,podarok za drugar~eto- Opi{uvawe,,Moeto najdobro drugar~e,,

Rotacija na grupite; Izlagawe,voop{tuvawe, zaklu~oci. 4. Igra za drugarstvoto: Kaùvam ubavi poraki za mojot drugar.

1. Povtoruvawe na poimot niza, od u~e- nici, od monistri...2.Niza od broevi na 1. i 2. D- pi{uvawe i opredeluvawe na niza3.Nizi od broevi do 1004.Aktivnosti, nièwe na broevi po dadeno barawe5.Rabota vo u~ebnik str. 12-napatstvija, samostojna rabota i proverka.

ZABELE[KA ; Angliski jazik se realizira na prviot ~as. Zaradi integrirawe na aktivnostite smenet e redosledot na ~asovi

iNast. sred. slika, fizi~ka ve`ba brojna niza, kasetofon

Nast. forma frontalna,individualna frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:U~enicite ja kaùvaat makedonskata azbukaîtawe na tekstot ,,Azbu~no drvo,,Razgovor za sodrìnata îtawe od u~enici, objasnuvawe nejasni zborovi, razgovor spored ilustracijataPovtoruvawe za pe~atni irakopisni, golemi i mali bukvi, i zapi{uvawe nekoi od niv na tablaZapoznavawe so poimite: latinica, abeceda, makedonska latinicaSporeduvawe na bukvite od latinicata i kirilicata- voo~uvawe isti i sli~ni bukviOtkrivawe bukvite Mm i Ii, pi{uvawe na tabla od nastavnik i od u~enici, ve`bi vo ~itawe i vo pi{uvawe zborovi na latinica Doma{na rabota- prepi{uvawe re~enici


Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za broevite do 100- broewe, ednocifren, dvocifren i tricifren brojFormirawe niza od broevi od tretata, ~etvrtata i drugite desetkiAktivnosti vo u~ebniksamostojna rabotaKolektivna proverka na zada~iteRazgovor za napravenite gre{kiDoma{na rabota od u~

Ve`bi za di{ewe - vozduhot se zema preku nos, a se izdi{uva preku usta (imitirawe na izdi{uvawe na balon)Ve`bi za raspejuvawe-peewe na neutralen slog ,,NA,,Ve`bi za dikcijaN-U vo brzo tempo- Dra-gi slu-{a-te-li,Vrap-~o-vi-zbo-ruva,,xiv, xiv, xiv,,


OU ,, ACO [OPOV,, - Skopje DNEVNA PODGOTOVKA data 16. 09. 2009 god. (sreda)podra~je

Matematika Zapoznavawe na okolinata

Makedonski jazik Likovno obrazovanie

Likovno obrazova

nienastavna sodrìna

Sporeduvawe na broevi do 100

Razlikite treba da se po~ituvaat

Tekst,,Rodendenot na Orhan,,

Linija, kompozicija od liniimotiv:Rodenden,flomasteri

CELI

Sfa}awe na dekadniot sistem na broevite do 100, broevi vo D do 100, opredeluvawe ,imenuvawe i zapi{u vawe na broevite do 100 Osposobuvawe za sporeduvawe na broevite,podreduvawe po golemina vo niza,.Razvoj na pretstavite,na psihi~kite i

U~enikot da znae deka postojat sli~nosti i razliki me|u lu|eto : pol, etni~ka pripadnost, socijalno poteklo, vo fizi~kiot izgled, vo sposobnostite, spored svoeto mislewe, imaat razli~ ni potrebi. Sfa}aweidoìvuvawe na sodrìnata na tekstot, da se osposobuva da gi prepoznava i da gi po~ituva razlikite, da go po~ituva misleweto na drugiot:da prifati deka razlikite ne treba da bidat osnova za me|usebno podvojuvawe, da se razviva drugarstvo i me|usebno po~ituvawe.Steknuvawe na znaewa za komponirawe na linijata vo edna celina , za rabota so flomasteriRazvoj na tvore~kata fantazija;

logi~kite procesiSamostojnost,postapnost vo rabotata

Razvivawe na pozitivni moralni osobini, drugarstvo ,me|usebno pomagawe, po~ituvawe;

metodi dijalo{ka, demonstrativna dijalo{ka, demonstrativna,tekst dijalo{ka, demonstrativna

formi frontalna, individualna frontalna, individualna,grupna frontalna, individualna

sredstva smetalo,stap~iwa crteì ,tekst, tekst,ilustracija

STRUKTURA NA AKTIVNOSTITE:1. Rabota so didakti~ki

materijal - smetalo i stap~iwa

- broewe,dobrojuvawe, prebrojuvawe

2. Sporeduvawe na dva broja

aktivnosti 3.Rabota vo u~ebnik 4. Aktivnosti - niza od broevi po golemina

Povtoruvawe za me|usebnite odnosi na lu|eto vo zaednicata; îtawe od nastavnik prviot del od prikaznata ,,Rodendenot na Orhan,, so pokaùvawe crteì od istata; Sekoj u~enik na list hartija crta krug a potoa go docrtuva krugot da mu li~i na ne{to; nastavnikot ja do~ituva prikaznata; se vodi diskusija; se formiraat grupi od po pet u~enika, sekoja grupa sostavuva prikazna od pette crteì na decata; sekoja grupa ja raskaùva svojata prikazna; crteìte se spojuvaat vo kniga; Razgovor za razlikite na lu|eto, za va`nosta od nivno po~ituvawe; razgleduvawe i diskusija po ilustraciite od u~ebnikot;Refleksija: [to pravevme? Kako se ~uvstvuvavte?[to nau~ivme? Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?

1. Podgotovka ,razgovor; vidovi linii,

2. Aktivnost so liknite elementi

- raznovidni linii, konturni i teksturni liunii;

3. Otkrivawe cel na ~asot i tehni~ki upatstva;

4. Prakti~na realizacija na nastavnata sodrìna

- samostojna rabota, korekturi;

5. Analiza i vrednuvawe na rezultatite na ~asot.

ZABELE[KA

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 17 09. 009 Den: êtvrtok


Sodrìni Poim stih, strofaPesna ,, Knigo moja,,

Prethodnik i sledbenik

Dvièwe pravo, cik-cak (levo, desno)

U~ili{ten hor - dirigent


obrabotka


Sfa}awe i doìvuvawe na sodrìnata na pesnata.Poim za stih i strofa, da se osposobuva da razlikuva stih od strofa, zapoznavawe so nejasnite zborovi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvivawe qubov i interes kon knigata, naviki za ~itawe i ubavo recitirawe

U~enicite da gi pro{irat znaewata za prethodnik i sledbenik na broevite do 100, da se osposobuvaat da odreduvaat prethodnik i sledbenik;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;Nviki za to~nost, samostojnost, upornost

Da se osposobuvaat za dvièwe pravo i cik-cak po obeleàna linija;Rzvoj na psihomotornite sposobnosti; orientacija vo prostor.Naviki za ve`bawe,razvoj na higienski naviki, drugarstvo.

Zapoznavawe so poimite u~ili{ten hor i dirigent, da steknat znaewa za horot vo na{eto u~ili{te;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto;razvivawe qubov i interes kon muzikata, razvivawe pravilen odnos kon horot i interes za u~estvo

Nast.metod


Nast. sred. ilustracija M+,LP,stap~iwa fizi~ka ve`ba, kasetofon,simboli,muzi~- ki instrumenti

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Razgovor za omilenata kniga {to ja pro~italeîtawe pesnata od nastavnikRazgovor za vpe~atociteîtawe od u~eniciObjasnuvawe nejasni zborovi (slatkozborna)Zapoznavawe so stih i strofa,voo~uvawe stihovite i strofite vo pesnataVe`bi vo ~itawe na pesnataMemorirawe edna strofa po izbor, so ~itawe vo sebeRecitirawe na nau~enite strofi

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za prethodnik i sledbenik na broevite do 20Eden u~enik so broj 54 (na list hartija) izleguva pred tabla, potoa izleguvaat dve drugar~iwa {to se prethodnik i sledbenik na brojot 54Aktivnosti vo u~ebnikKolektivna proverka na aktivnostiteDoma{na rabota-u~ebnik



Postavuvawe vo kolona po eden

Demonstrirawe na ve`bite Dvièwe pravo po obeleàna

linija Dvièwe cik-cak Elementarna igra ,,Skrien predmet,,

Razgovor za priredbite vo u~ili{teto i koi to~ki naj~esto u~estvuvaat

Zapoznavawe so u~ili{niot hor, koj se u~estvuva, koj e dirigent, dali im se dopa|aat pesnite {to gi peat

Aktivnosti vo u~ebnik- odgovor na pra{awa (kratka anketa) za u~ili{niot hor

îtawe odgovorite na u~enicite

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~asOddeleki nastavnik: Direktor --------

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za IIIb oddelenie Datum : 18. 09 2009 Den: Petok


Sodrìni Recitirawe na pesnata,,Knigo moja,,

Detski prava i dol`nosti Vrtewe vo mesto, nalevo i nadesno

Tip na ~as ve`bi obrabotka uve`buvawe


Da se povtorat steknatite znaewa za sodrìnata na pesnata, za stih i strofa, da se osposobuvaat za izrazno ~itawe i za recitirawe na pesna, da se razviva qubov i interes kon poezijata, qubov kon knigata, naviki za ~itawe.

U~enicite da gi zapoznaat osnovnite detski prava i nivnite dol`nosti, da go sfatat zna~eweto od poznavaweto na pravata i dol`nostite;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci; da se razviva po~ituvawe, pravednost, prijatelstvo

Natamo{no osposo buvawe za pravilno vrtewe vo mesto, nalevo, nadesno i nalevokrug;razvoj na psihomo -tornite sposobnos -ti,orientacija vo prostor,naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst frontalna, individualna

Nast. sred. ilustracija sliki, aplikacii,prira`nik UNICEF

Nast. forma frontalna,individualna frontalna,individualna. frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:Razgovor za naslovot na obrabotenata pesna;Izrazno ~itawe na pesnata;Povtoruvawe za stih i strofa;Ve`bi vo recitirawe na pesnata;Izbor na najubava strofa i ilustracija na istata;Diskusija za crteìte i zo{to e izbrana taa konkretna strofa

Razgovor- Kako treba da se odnesuvaat vozrasnite kon decata i obratno? Istaknuvawe celtaîtawe pravata na decata, razgleduvawe ilustraciite i diskusija za nivRazgovor za dol`nostite na decata vo semejstvoto, vo u~ili{teto, vo ìvotnata sredinaRabota vo grupi- pi{uvawe pravata i dol`nostite na hartija ( na pano)




Ponedelnik 21. 09 2009 - Dràven praznik Ramazan Bajram

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/ 10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 22. 09. 2 009 Den: Vtornik

Podra~je Makedonski jazik Makedonski jazik

Fizi~ko i zd.obraz.

Matematika Muzi~ko obrazov.

Sodrìni Broj i rod kaj imenkite Odewe po neramen teren

Parni i neparni broevi

Ramnomerno dvièwe dolgi i kratki traewa

Tip na ~as obrabotka obrabotka obrabotka obrabotka


Da gi utvrdat znaewata za imenki, za razlikuvawe broj i rod kaj imenkite; voop{tuvawe, dlabo~ina, sistemati~nost;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, upornost, pedantnost

Steknuvawe znaewa za odewe so razli~ni ~ekori,so razli~na brzina i vo razli~ni usloviRazvoj na motornite sposobnosti za pravilno i racionalno odeweRazvoj na muskulatura- ta na teloto,koordina cija na dvièwataNa voqatamkarakte -rot,higienski navik

Da gi pro{irat znaewata za parni i neparni broevi, da se osposobuvaat da gi odreduvaat parnite i neparnite broevi do 100;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;samostojnost, to~nost

Da se povtorat znaewata od vtoro oddelenie za dolgi i kratki traewa; da beleàt dolgi traewa;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto;razvivawe qubov i interes kon muzikata, razvivawe pravilen odnos

Nast.metodi

monolo{ka,dijalo{ka,tekst dijalo{ka, demonstrat. monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. slika, fizi~ka ve`ba brojna niza, kasetofon


Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe i menki, vidovi imenkiîtawe del od tekst,otkrivawe na imenkite vo negoPoim za rod i broj kaj imenkite - imenkite imaat dva broja - ednina i mnoìna i tri broja(ma{ki,ènski i sreden)- opredeluvawe na rod i broj kaj imenkite kaùvawe primeriSostavuvawe re~nici so imenki od razli~en rodAktivnosti vo u~ebnik- voo~uvawe imenkite vo tabelite, rodot i brojotPi{uvawe spored dadenite barawaProverka so ~itaweDoma{na rabota- od u~ebnik

1. Postrojuvawe,prebrojuvawe

2. Zastanuvawe vo edna i dve redici

3. Imitatorski ve`bi za zagrevawe i oblikuvawe na teloto

4. Pravilno odewe so kratki i dolgi ~ekori vo razli~na brzina i uslovi

5. Elementarna igra:,,Pajaci i muvi,,

Povtoruvawe-broewe do 100 po 1, 10, 2,...- parni i neparni broevi do 20Zapoznavawe so parnite i neparnite broevi do 100Igra ,,[tafeta,,- {tafetata se predava samo na parniot (neparniot) brojPravewe nizi od parovi (boi~ki, drvca, zrnca,...)Aktivnosti od u~ebnikKolektivna proverka na zada

Ve`bi za pravilno di{ewe i zazemawe pravilen peja~ki stav:Ve`bi so pleskawe i tropawe na klupa: dum, ples, dum, ples;Beleèwe na dolgite traewa o o o o I I I ISlu{awe kopozicijata ,,Mar{, i ne~ujno mar{irawe vo mesto;Obrabotka na brojalka-izgovor na tekstot i pleskawe so racete;Ve`bi na strana 7.


podra~je Matematika Makedonski jazik Zapoznavawe na okolinata

Likovno obrazovanie

nastavna sodrìna

Parni i neparni broevi - ve`bi

Interpretacija na tekstot,,Zlatno srce,,

Tematsko povtoruvawe

Crtawe-kontura, vidovi linii-Oznaka na Detska organizacija, UNICEF

CELI

Sistematizirawe na steknatite znaewa za parni i neparni broevi vo ramkite na prvata stotka;voop{tuvawe, analiza, sporeduvawe, prakti~na primena na znaewata, zaklu~oci;naviki za to~nost, samostojnost, upornost

U~enicite da ja sfatat i doìveat sodrìnata na tekstot, da se zapoznaat so nejasnite zborovi, da ja sfatat poukata;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini, razvivawe drugarstvo

Da se povtorat i sistematiziraat steknatite znaewa i poimi za obrabotenite nastavni sodrìni od temata, da se povtori za kontura i za vidovite linii, da se zapoznaat so poimot oznaka, samostojno da izrabotat oznaka; voop{tuvawe, dlabo~ina, sistemati~nost, razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata, zaklu~oci;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost, da se razviva drugarstvo, me|usebno po~ituvawe

metodi monolo{ka dijalo{ka, demonstrativna dijalo{ka, demonstrativnaformi frontalna, individualna frontalna, individualna frontalna, individualnasredstva kredi vo

boja,did.materijaltekst,ilustracija kniga za UNICEF, plan za povtoruvawe

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/ 10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 23. 09. 2 009 Den: Sreda

TEK

NA

ÂSOT

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe-parni i neparni broevi od sekoja desetka do 100Igrawe igrata ,,[tafeta,,Re{avawe zada~i od tablaKolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota- zapi{uvawe parnite i neparnite broevi od 4., 7.,8. i 9. desetka

Razgovor-kakvo srce imaat dobrite lu|e?Istaknuvawe naslovotîtawe tekstot od nastavnikRazgovor za sodrìnataObjasnuvawe nejasnite zborovi, otkrivawe poukataRazgovor spored ilustracijataVe`bi vo ~itawe i vo preraskaùvawe na tekstot

Razgovor za obrabotenite nastavni sodrìni po Zapoznavawe na okolinataSostavuvawe zaedni~ki plan za povtoruvawePovtoruvawe so koristewe na izrabotenite yidni vesnici i planot: 1. Se razvivam, rastam;2. Moite celi, potrebi, èlbi;3. Me|usebni odnosi na lu|eto vo rabotnata zaednica;4. Razliki me|u lu|eto;5. Detski prava;6. Organizacii za decata;Objasnuvawe poimot ,,oznaka,, i razgleduvawe kniga za UNICEF (sliki)Davawe nasoki za rabotaSamostojna rabota na u~enicite, sledewe rabotata i korekturiAnaliza na likovnite tvorbi

ZABELE[KA

Oddelenski nastavnik: Direktor -------------

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 24. 09. 009 Den: êtvrtok


Sodrìni Gramati~ka analiza na tekstot,,Zlatno srce,,

Redni broevi

Skok od mesto vo dale~ina

Peewe melodiski ve`bi

Tip na ~as ve`bi obrabotka steknuvawe znaewa i ve{t.

ve`bi


Da gi utvrdat znaewata za imenki, za razlikuvawe broj i rod kaj imenkite; voop{tuvawe, dlabo~ina, sistemati~nost;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, upornost, pedantnost

Steknuvawe znaewa za iskaùvawe na rednite broevi do 100; da se osposobuvaat da primenuvaat redni broevi vo prakti~ni primeri, pravilno da gi ~itaat rednite broevi do 100;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, upornost.

Natamo{no sovladuvawe na tehnikata skok vo dale~ina od mesto, da nau~at pravilno da doskoknuvaat;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Da se povtorat tonovite SOL i MI, da nau~at da ja peat pesnata so literaturen tekst i na neutralen slog;razvoj na muzi~kata memorija, na vnimanieto;razvivawe qubov i interes kon pesnata

Nast.metod


Nast. sred. tabeli,kredi vo boja stap~iwa,kredi vo boja,ilust. fizi~ka ve`ba, kasetofon,simboli,muzi~- ki instrumenti

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe za re~enica i delovi na re~enicataîtawe del od tekstot ,,Zlatno srce,, i otkrivawe na imenkitePovtoruvawe za rod i brojSostavuvawe re~nici so imenki od razli~en rodAktivnosti vo u~ebnik- voo~uvawe imenkite vo tabelite, rodot i brojotPi{uvawe spored dadenite barawaProverka so ~itawe

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za broevite do 100- broewe po eden Aktivnosti-ve`bi za pravilno iskaùvawe na rednite broevi do 100:- iskaùvawe na denovite vo sedmicata so redni broevi- iskaùvawe na denovite vo mesecot so redni broevi i dr.Aktivnosti vo u~ebnik- sam.r.Kolektivna proverka na zada~ite



Demonstrirawe na ve`bata od nastavnik

Izveduvawe skok vo dale~ina od mesto

(pravilen otskok i doskok)

Elementarna igra ,,Skrien predmet,,

Razgovor za vremeto vo izminatite denovi (vetrovito)Istaknuvawe celtaRitmi~ko izgovarawe na notniot tekst so imenuvawe na tonoviteRaspevuvawe so kratki melodiski motivi od tonovite SOL i MI- nastavnikot pee na neutralen slog, u~enicite povtoruvaatPeewe celata ve`ba so imenuvawe na tonovite i tropkawe so nozete




Sodr`ini Obrabotka na pe~atnite latinski bukvi Nn Ss

Tematski test:Jas so drugite i drugite so mene

Skok vo viso~ina so zalet

Tip na ~as obrabotka proverka steknuvawe na znaewa i ve{tini


Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latinski bukvi Nn i Ss, da se osposobuvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci; naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost

Proverka na steknatite znaewa od ovaa tema; Steknuvawe znaewa za pravilen odgovor na pra{awa, dopolnuvawe na re- ~enica,nabrojuvaweRazvoj na mislovnite procesi,na tehnikata na pismeno izrazuvawepozitivni moralni osobini samodoverba, drugarstvo, me|usebno po~ituvawe

Sovladuvawe na tehnikata skok vo viso~ina so zalet, da nau~at pravilno da otskoknuvaat i doskoknuvaat;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst frontalna, individualna

Nast. sred. ilustracija,kredi vo boja,bukvarka raboten list, plakat ja`e, letva

Nast. forma frontalna,individualna individualna. frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe na izu~enite bukvi-zapi{uvawe na tabla, pi{. zborovi;Istaknuvawe novite bukvi i demonstrirawe na tablaVe`bi vo pi{uvawe na bukvite na tabla i vo tetratki Ve`bi vo pi{uvawe i ~itawe zborovi i re~enici so izu~enite bukvi - vo u~ebnik i vo tetratkaDoma{na rabota

- Istaknuvawe cel na ~asot- Podelba na rabotniot list, ~itawe i

analiza na zada~ite- Davawe napatstvija za rabota- Samostojna rabota na u~enicite- Pribirawe na listovite

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata Izveduvawe skok vo viso~ina so zalet(pravilen otskok i doskok)Elementarna igra ,,Den-no},,


Oddelenski nastavnik: Direktor -----------

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 28. 09 2 009 Den: Ponedelnik

Podra~je 2. Zapoz. na okolinata

3.Makedonski jazik 4.Matematika 5.Oddelenski ~as

SodrìniU~ili{teto i znaeweto

Redot na zborovite vo re-~enicata ,,Drvjata pad - naa od listovite,,

Broevi do 100

Spravuvawe so uspeh / neuspeh Rabotilnica ,,Kako do uspeh?,,

Tip na ~as obrabotka obrabotka povtoruvawe obrabotka


Da steknat soznanie deka u~eweto e va`no za li~niot razvoj, da se zapoznaat so poimite u~ewe i znaewe;Da znae deka moè da dobie informacii od pove}e izvoriVoo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci;Razvivawe pravilen odnos kon u~eweto i kon u~ili{- teto, formirawe rabotni naviki, naviki za samostoj -nost, upornost

Steknuvawe znaewa za pravilno sostavuvawe na re~e -nica i pravilno podreduvawe na zborovite vo re~enicata-Razvoj na pretstavite;analiza.voo~uvawe,sporeduvawe, konkretizacija,osposobuvawe za pravilen i jasen govor,za upotreba na celosna reèni- ca. Formirawe naviki za samos tojnost, to~nost, postapnost, qubov kon jazikot.

-Povtoruvawe,prodlabo~uvawe i pro{iruvawe na znaewata za broevi do 100.Razvienost,operativnost,fleksibilnost vo znaewata;-Razvoj na pretstavite,na mislovnite i logi~nite procesi, avtomatizam vo ~itaweto,pi- {uvaweto i sporeduvaweto na broevite do 100.-Samostojnost,postapnost vo rabotata,naviki za proverka

U~enikot da sfati deka sekoj ~ovek,nezavisno od voz- rasta doìvuva uspeh i ne - uspeh.Da znae komu da mu se obrati vo slu~aj na neuspeh -Moè da razlikuva sopstven uspeh i neuspeh vo u~eweto ili rabotata- Go prifa}a uspehot kako rezultat na nejzinite/ nego vite li~ni zalagawa i trud.

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,logi~ki monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. listovi ,flomasteri,slika ilustracija m.stap~iwa,kredi vo boja,raboten list,,Kolku nau~iv,,

Nastaven list

Nast. forma

frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna, individualna frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:a)Razgovor so u~enicite:- Zo{to doa|a at na u~ili{te?[to pretstavuva za niv toa,{to u~at?b)Zaklu~ok: vo u~ili{teto se dobivaat znaewa, u~at kako da ìveat zaedno, kako da sorabotuvaat, da re{avaat

a) 1. Razgovor - po pro{etka vo u~ili{niot dvor,{to zabele -àle vo prirodata,drvjata?b) 2.îtawe tekstot ,,Drvjata padnaa od listovite,, i razgovor- zo{to se smeeja, {to ne e vo red so tekstot?

1.Istaknuvawe cel i sostavuvawe plan za povtoruvawe2.Povtoruvawe preku aktivnosti: -so m. stap~iwa, kredi vo boja, raboten list - broewe,odbrojuvawe po

Vovedna aktivnost: U~enicite sedat vo krug, sekoj u~enik go kaùva svoeto ime kako da naviva, pri toa pleska so racete;Glavna aktivnost:Nastavnikot objasnu va deka }e se zboruva za uspeh i neuspeh

zaedni~ki problemi, da go podobruvaat svojot ìvot vo u~ili{ teto, semejstvoto, vo sredinata v) Pra{awe: Zo{to treba da u~ime? (odgovorite na u~enicite se zapi{uvaat na list postaven na tablata)Pra{awe: Za {to bi sakale da u~ite vo u~ili{teto? (odgovorite se zapi{uvaat)Pra{awe: Od {to u~ime? (se zapi{uvaat odgovorite)g)Se sumiraat rezultatite od napi{anite iskazi i se izveduvaat zaklu~oci.d)Predlozi; U~enicite predloùvaat {to sakaat da u~at vo u~ili{teto, kako da u~at...

-Zborovite ne se pravilno podre deni vo re~enicite3.Kako pravilno se redat zborovite vo re~enicata, na tabla, primeri od u~enicite. 4. îtawe vo sebe i glasno zaradi ispravka na redosledot.v) 5. Samostojno sostavuvawe po

tri re~enici,~itawe 6.Diskusija,zaklu~oci

10 -10E =1D 10D=1S - sostavuvawe i ~itawe na broevi so D i E (m.stap. i na tabla)-sporeduvawe na broevite-prethodnik i sledbenik-nizi od broevi-parni i neparni broevi- redni broevi

3.Rabota vo list,,Kolku nau~iv,, samostojna rabota, proverka so ~itawe

Formirawe sedum grupi, sekoja grupa dobiva nastaven list so slu~aj na uspeh ili neuspeh, rabota vo grupi: se ~ita tekstot, se dogovora odgovorot -pri~i- na za uspeh/neuspeh i {to treba da se napravi toa dete da bide uspe{noDiskusija so site u~enici i izvleku vawe zaklu~ok: za da uspeeme vo ne{to, treba da vloùvame mnogu trud, da

ve`bame i da ne se otkaùvame;ako e potrebno da pobarame pomo{.Zavr{na aktivnost: Igra[tafetaRefleksija:[to pravevme? Kako se ~uvstvuvavte?[to nau~ivme?

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~as

Oddelenski nastavnik: Direktor.........................

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/ 10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 29. 09 2 009 Den: Vtornik

Podra~je 1.Makedonski jazik

2.Makedonski jazik

3.Fizi~ko i zd.obraz.

4.Matematika 5.Muzi~ko obrazov.

Sodrìni Interpretacija na raskazot ,,Klupata,,

Skok vo viso~ina Sobirawe i odzemawe desetki do 100

Muzi~ki igri

Tip na ~as obrabotka uve`buvawe obrabotka obrabotka


-U~enicite da ja sfatat i doìveat sodrìnata na raskazot, da gi opredelat celinkite, da izvle~at naslovi;otkrivawe na porakata na raskazot; Steknuvawe znaewa za preraskaùvawe na raskazot,interpretirawe so svoi zborovi.-Razvoj na pretstavite,voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvoj na tehnikata na ~itawe i preraskaùvawe.-Razvivawe pozitivni karakterni osobini, pravilen odnos kon u~ili{niot mebel

Sovladuvawe na tehni -kata skok vo viso~ina so zalet, da nau~at pra vilno da otskoknuvaat i doskoknuvaat; so zalet i ,,noì~ki,,Razvoj na psihomotor nite sposobnosti;Naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Steknuvawe znaewa za sobirawe i odzemawe desetki do 100, pravilno zapi- {uvawe,~itawe,komponen ti-Avtomatizam vo sobiraweto i odzemaweto na D, koristeweto na komuta- tivnoto svojstvo;-Samostojnost,postapnost, naviki za proverka.

Sfa}awe i doìvuvawe na sodrìnata na muzi~ki te igri,u~enicite da nau- ~at da gi pejat i igraat Preku igrata da gi voo~at izraznite elementi vo muzikataRazvoj na fantazjata i tvore~kite sposobnosti, osposobuvawe za koordi- nirani dvièwaQubov kon muzikata, igrata

Nast.metodi


Nast. sred. ilustracija fizi~ka ve`ba,jaè m.stap~iwa,smetalo modeli


Struktura na aktivnostite:1. Razgovor so u~enicite - imame novi klupi, kako treba da se odnesuvame so niv?2.Istaknuvawe cel - tekst za edna poinakva klupa;2. Interpretacija na raskazot; - îtawe i razgovor za sodrìnata;raskaz,-Povtorno ~itawe so sledewe od u~enicite;-Diskusija,razgovor;-Opredeluvawe celini i izvlekuvawe naslovi;a)Pan~e ne saka da sedi na negovata klupa;b)Klupata ja o{tetil Pan~e;

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata Izveduvawe skok vo viso~ina - so zalet - tehnika,,noì~ki,,

1.Na tabla - 3+2 = 2+3 = 5 - 2= 5-3 =(povtoruvawe komponenti)2.Aktivnosti so stap~iwa;Broewe i odbrojuvawe po 10Zapi{uvawe 3D + 2 D = 5D 5D - 3D= 2D-primeri od u~enicite3.Re{avawe zada~i od u~ebnik str.19

1.Povtoruvawe - dolgi traewa so muzi~ka ve`ba2.Muzi~ka igra koja ja peele i igrale vo vtoro odelenie,,Eve vaka...,,3.Zapoznavawe so dve muzi~ki igri ,,Bari ,bari..,, i ,,Skvor~o,,-Obrabotka na melodijata-Pravilata na igra

v)Pravo e onoj {to ja delkal klupata da sedi na nea..3.Analiza; likovi ,poraka4.Preraskaùvawe - interpretirawe so svoi zborovi;5.Diskusija, rezime6.Dopolnuvawe:,, Klupata te moli...,,

(pravilen otskok i doskok)Elementarna igra ,,Den-no},,

-samostojna rabota i kontrola4.Igra,,[tafeta,, - sobirawe i odzemawe na D, koj gre{i izleguva od igra

4.Igrawe na igrite.

Zabele{ka:


OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 30. 09 2 009 Den: Sreda

Podra~je 1. Matematika 2.Zapoz. na okolinata 3.Makedonski jazik 4.i5. Likovno obrazovanie

Sodrìni Sobirawe i odze - mawe na polni desetki

Kako u~ime?

Obrabotka na pe~atnite latinski bukvi Tt i Vv

Kontrast.Neoboeno,ednobojno i pove}ebojnoPodra~je: Slikawe,teh. flomasteri

Tip na ~as ve`bi obrabotka obrabotka obrabotka


Steknuvawe znaewa za is- polnuvawe na operaciite sovladani na minatiot ~as,sobirawe i odzemawe na D do 100;Razvienost, operativnost,fleksibilnost na znaewata. Primenlivost na znaewa ta,avtomatizam vo sobiraweto i odzemaweto na D do 100.-Samostojnost,postapnost naviki za proverka.

Da gi pro{irat soznani jata za u~eweto i negovata va`nost za li~niot razvoj, Da nau~at deka moè da dobijat informa cii od pove}e izvori, da znaat deka moè da se u~i na pove}e na~ini i da go prifat ona u~ewe koe najmnogu im odgovara,osoznaat {to e potrebno za dobro u~eweVoo~uvawe, analiza, sporeduva we, sinteza, zaklu~oci;Razvivawe pravilen odnos kon u~eweto i kon u~ili{teto, formirawe rabotni naviki,

Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latinski bukvi Tt i Vv, da se osposobuvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci; naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost

Sovladuvawe na novi znaewa od kontrastot;Osnovna percepcija na oboenosta na predmetite vo okolinata,kako neoboenost,oboenost vo edna boja i oboenost vo pove}e boi. Razvoj na kreativnosta i sposobnosta za kombinacija na raznovidnost na oboenosta. Sovladuvawe na tehnikata slikawe so flomaster.Samostojnost,postapnost vo rabotata,naviki za sreduvawe na rabotno- to kat~e posle rabotata.

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka. logi~ki

monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,demonstrat.

Nast. sred. R.list,u~ebnik,smetalo plakat plakat,bukvarka sliki

Nast. forma

frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,individualna frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:1. Istaknuvawe cel na ~asot 2.Aktivnosti so stap~iwa, broewe i odbrojuvawe na desetki do 100; -.dodavawe i odzemawe na D- smetalo4..Zapi{uvawe na tabla;-sobirawe i odzemawe -povtoruvawe komponenti i komutativnost vo sobirawe 5. Rabota od u~ebnik str.20 analiza ,nasoki ,list na tabla6.Sostavi tekstualna zada~aso sobirawe i odzemawe.

1.Povtoruvawe od minatiot ~as(zo{to do- a|aat na u~ili{te,{to u~at) lepewe na plakatite i potsetuvawe, zo{to treba da u~at? Poimi - u~ewe i znaewe.(pogovorki2.Lepewe na prazniot plakat: Od {to u~at? U~enicite razmisluvaat i odgovaraat,naveduvajki primeri od koj izvor {to nau~ile.- Dali treba da koristime samo eden izvor na znaewa?3.Plakat Kako najubavo u~ime?- Izlagawe, kako u~at doma.(sami,so ~itawe,pi{uvawe,so drugar~e,so vozrasen, so obid)-Koj na~in trba da go prifatime?4.Koi uslovi se potrebni za dobro u~ewe?(odmor,pro{etki,son,redovna i

zdrava hrana)5.Voop{tuvawe, zaklu~oci.Dopolnuvawe od Oddelenskiot ~as :Kako do uspeh?6.Izlagawe od u~enicite i demonstrirawe na nivnite crteì i poraki: Kakvo u~ili{te tie sakaat?

1.Povtoruvawe na izu~enite bukvi- istaknuvawe list na tabla, pi{u- vawe na zborovite .2.Istaknuvawe novite bukvi i demonstrirawe na tabla,sporeduvawe so pe~atnite;3.Ve`bi vo pi{uvawe na bukvite na tabla i vo tetratki Ve`bi vo pi{uvawe i ~itawe zborovi i re~enici so izu~enite bukvi - vo u~ebnik i vo tetratkaDoma{na rabota- pi{uvawe po eden red so novite bukvi na latinica i pi{uvawe re~enici od kirilica na latinica, so pe~atni bukvi.

1.Emocionalna podgotovka Razgo- vor so u~enicite kolku se zadovol ni koga kupuvaat ne{to {to gi in- teresira i kakov e nivniot odnos kon oboenosta na toa {to go kupuvaat.Dali sakaat predmeti so mnogu boi,so edna boja i so koi boi sakaat da bidat oboeni ne{tata {to gi interesiraat.2.Aktivnost so likovnite elementi Oboenost na ona {to ne opkruùva,neoboeni -staklo, voda, xamli ja,ednobojni (piperka, avtomobil,kapa, pokriv, balon...) so pove}e boi(cve}e, obleka, letalo..)3.Otkrivawe cel na ~asot i

tehni~ki napatstvija -Formi bez motiv,ili pak predmeti koi se neoboeni,oboeni so edna ili pove}e boi)napatstvija za slikawe4.Realizacija na sodrìnata vo materijal Sledewe na aktivnosta na sekoj u~enik,pottik, korekturi-da ne se brza,vnimatelno da se boi so popolnuvawe na celata povr{i- na itn.5.Analiza i vrednuvawe na rezultatite od ~asot- na nekolku tvorbi,povtoruvame kakvi predmeti po boja ili neobo eni ima okolu nas.Na tvorbite otkrivame koi formi kakva oboenost imaat,kade vo izvedbata se vnimavalo,dali se brzalo,interes- no itn.NA TABLA - neoboeno, ednobojno , so pove}e boi.

Zabele{ka:

Oddeleki nastavnik: Direktor..........................



Sodrìni [to nau~iv Sobirawe i odzemawe broevi do 100bez premin

Frlawe i fa}awe top~e vo viso~ina

Obrabotka na narodna pesna,,Poduni vetre gorjane..,,

Tip na ~as povtoruvawe obrabotka steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka


Da se povtorat i sistema tiziraat znaewata za obrabotenite nastavni sodrì- ni;sistemati~nost, dlabo~ina, voop{tuvawe,generalizaci

Da ja sfatat i usvojat pos -tapkata za sobirawe na polna desetka so ednocifren broj, za odzemawe na edinici od dvocifren broj i odzemawe polna desetka od dvocifren

Da ja sovladuvaat tehnikata na frlawe i fa}awe top~e vo viso~ina i da razvivaat preciznost;razvoj na psihomotornite sposobnosti;koordinacija

Povtoruvawe za narodna pesna, da nau~at da ja peat pesnata po sluh, da ja sfatat i doìveat sodrìnata;voo~uvawe, razvoj na

ja;peimenlivost na znaewaformirawe rabotni naviki, naviki za povtoruvawe na obraboteniot nastaven materijal, samostojnost, upornost, istrajnost

broj; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci;naviki za to~nost, samostojnost, upornost

na dvièwatanaviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

muzi~kata memorija, vnimanieto;razvivawe qubov i interes kon muzikata

Nast.metod


Nast. sred. raboten list stap~iwa,kredi vo boja,smetalo

fizi~ka ve`ba,topki kasetofon

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Proverka i analiza na doma{- nata rabotaIstaknuvawe celtaPovtoruvawe preku pra{awa i odgovori, so primeri za:- op{ti i sopstveni imenki, rod i broj (primeri, pi{uvawe re~enici);- pesna, raskaz, strofa, stih, poet;- latinica (pi{uvawe re~enici so izu~enite pe~atni bukvi)

Proverka, ~itawe i analiza na doma{nata rabotaAktivnosti so drvca:- formirawe D i E i sostavuvawe i re{avawe zada~i30 + 4 = 34 - 4 = 56 - 50 =Aktivnosti vo u~ebnik na strana 23- re{avawe zada~iAktivnosti vo tetratka:1. 20+7= 78-8= 65-60= 40+9= 93-9= 52-50=Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti, na peti, na strana,...


Demonstrirawe na ve`bata

Frlawe i fa}awe top~e vo viso~ina so dve race, i so edna raka naizmeni~no

Elementarna igra

Povtoruvawe za narodna pesna i koi narodni pesni im se poznatiIstaknuvawe celtaSlu{awe pesnata od kasetofon i razgovor za vpe~atocitePovtorno slu{awe i razgovor za sodrìnata i eventualno nejasnite zboroviU~ewe pesnata po muzi~ki re~eniciPeewe so literaturen tekst i na neutralen slog




Sodrìni Kontrolna zada~a od gramatika i latinica

Oddelenska zaednica Frlawe i fa}awe top~e vo viso~ina

Tip na ~as proverka obrabotka steknuvawe znaewa i ve{t.


Da se sistematiziraat steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni;prakti~na primena na steknatite znaewa;formirawe naviki zasamostojnost, to~nost, upornost, istrajnost

Steknuvawe znaewa za poimite organizacija, oddelenska zaednica , rakovodstvo na oddelenskata zaednica, timska rabota; odluki i pravila na oddelenskata zaednicaRazvivawe na sposobnosti za zaedni~ka rabota,predlagawe i donesuvawe odluki na demokratski na~inûvstvo na pripadnost kon oddelenieto, odgovornost i po~ituvawe

Da ja sovladuvaat tehnikata na frlawe i fa}awe top~e vo viso~ina i da razvivaat preciznost;razvoj na psihomotornite sposobnosti;koordinacija na dvièwatanaviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. kontrolen list raboten list, plakat fizi~ka ve`ba,topki

Nast. forma frontalna,individualna individualna. frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:1.Proverka na doma{nite raboti2.Istaknuvawe cel na ~asot i podelba na listovite3.îtawe i analiza na zada~ite,davawe napatstvija za rabota4.Samostojna rabota na u~enicire5.Pribirawe na listovite

1.Kako e izbrana na{ata oddel.zaednica - na demokratski na~in so glasawe;2.Istaknuvawe cel i izrabotka na plakat-u~enicite od oddelenieto ja so~inuvaat odd. zaednica-site u~enici zaedno rabotat,u~at,sorabotuvaat,drugaruvaatdonesuvaat odluki,-dol`nosti i prava na site ~lenovi na OZ-Rakovodstvo - Tim na pretsedatelstvo(pretse datel,zamenik,blagajnik,higieni~ar) - nivni zadolènija i prava;3.Pravila na odnesuvawe vo OZ(u~estvuvaat site u~enici)4.Sostavuvawe na plakatot



Demonstrirawe na ve`bata Frlawe i fa}awe top~e vo

viso~ina so dve race, i so edna raka naizmeni~no

Elementarna igra



OU ,, ACO [OPOV,, - Skopje DNEVNA PODGOTOVKA data 05. 10. 2009 (ponedelnik)

podra~je Oddelenski ~as Zapoznavawe na Makedonski jazik Matematika Rabota so

okolin. kompjuterinastavna sodrìna

Donesuvawe odluki na grupata: Zaedno odlu~uvame

Kako da nosam odluki za rabotata na oddelenskata zaednica

Interpretacija na pesna,,Decata ve molat,,

Sobirawe i odzemawebroevi do 100- obrabotka

izboren predmet

CELI

Da gi nau~at celite i aktivnostite na grupata, da gi nau~at elementarnite postapki za donesuvawe odluki, da se razviva sposobnost za timska rabota, da umeat da go iskaàt svoeto mislewe, da postavat barawe, da go zastapuvaat svoeto barawe i da umeat da gi slu{nat drugite, donesuvawe zaklu~oci, da gi po~ituvaat mislewata na drugite, da se razviva drugarstvo i naviki za po~ituvawe na zaedni~ki donesenite pravila

Da ja sfatat i doìveat sodrìnata na pesnata, da se zapoznaat so nejasnite zborovi i izrazi, da povtorat za stih i strofa;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, bogatewe na re~nikot;razvivawe qubov i interes kon pesnata

Da ja sfatat i usvojat postapkata za sobirawe na polna desetka so ednocifren broj, za odzemawe na edinici od dvocifren broj i odzemawe polna desetka od dvocifren broj; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci;naviki za to~nost, samostojnost, upornost

Prepi{uvawe na tekst od kirilica na latinica-Program ,,tekst,,

se prepi{uva pesnata,,Decata ve molat,,

metodi monolo{ka, dijalo{ka, demonstrativna dijalo{ka, tekstformi frontalna, individualna, grupna frontalna, individualnasredstva kompleti so matemati~ki plo~ki ilustracija


TEK

NA

ÂSOT

Povtoruvawe na prethodnata nastavna sodrìna (Organizacija na oddelenieto)U~enicite sedat vo krug. Nastavnikot im kaùva deka ovie ~asovi naj~esto gi po~nuvaat so igra, no deka denes ne se setil na niedna igra koja bi moèle da ja igraat. Zatoa bara idei od u~enicite zaedni~ki da odlu~at koja igra bi ja igrale. Ideite se zapi{uvaat na tabla. Diskusija za dadenite predlozi (se davaat kriteriumite koi treba da gi zadovoli igrata):1. Dali igrata moè da se igra za deset min.?2. Dali moè da se igra vo u~ilnica?3. Dali moè site deca da se vklu~at?4. Dali e zabavna?Se bara od u~enicite da predloàt na~in kako da odlu~at koja igra da ja igraat.

Razgovor za pravata i èlbite na decataIstaknuvawe naslovotîtawe pesnata od nastavnikRazgovor za vpe~atociteîtawe od u~enici po strofi i analiza-strofi, stihovi, nejasni zborovi i izrazi, poetski slikiVe`bi vo izrazno ~itawe na pesnataMemorirawe na edna strofa po izbor Doma{na rabota

Proverka, ~itawe i analiza na doma{nata rabotaAktivnosti so drvca:- formirawe D i E i sostavuvawe i re{avawe zada~i30 + 4 = 34 - 4 = 56 - 50 =Aktivnosti vo u~ebnik na strana 23- re{avawe zada~iAktivnosti vo tetratka:1. 20+7= 78-8= 65-60= 40+9= 93-9= 52-50=Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik

Dokolku ne moè da se odlu~at, se izbira so glasawe.Aktivnosti vo grupi ( 5 grupi) so logi~ki plo~ki-moàt da napravat {to sakaat: nekoja figura, slika, mozaik i pri toa koristat pravila:1. Da se po~ituvaat predlozite na site;2. Site da u~estvuvaat vo odlukata {to }e se pravi;3. Sekoj treba da go obrazloì svojot predlog;4. Site treba da u~estvuvaat vo praveweto;5. Odlukata da ja donesat so glasawe ili so zaedni~ki dogovor.Razgleduvawe izrabotkite na grupiteDiskusija i zaklu~ok: za da se donese odluka vo grupata, treba da se po~ituvaat donesenite pravila.Refleksija: [to pravevme? Kako se ~uvstvuvavte?[to nau~ivme? Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?Doma{na rabota- odgovor na pra{awa.

ZABELE[KA: Angliski jazik se realizira na prviot ~as Rasporedot na ~asovi e izmenet zaradi integrirawe na aktivnostite

Odd. nastavnik - III - b odd. direktor - ___________________________



2.Makedonski jazik



Sodrìni Recitirawe na pesnata,,Decata ve molat,,

Obrabotka na pe~atnite latin -ski bukvi Dd i Pp

Frlawe i fa}awe top~e so edna i so dve race

Sobirawe i odzemawe broevi do 100

Ritam, melodija, tempo-pridru`ba so instrument

Tip na ~as ve`bi obrabotka uve`buvawe obrabotka obrabotka


Natamo{no osposobuvawe za pravilno i izrazno recitirawe na pesna;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, formirawe umeewa za pravilno recitirawe;razvivawe qubov i interes kon pesnata

Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latinski bukvi Dd i Pp, da se osposobuvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci; formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost, upornost

Natamo{no osposobuvawe za frlawe i fa}awe na top~e so edna i so dve race;razvoj na psihomotornite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

Da nau~at da sobiraat i odzemaat broevi do 100 bez premin, da re{avaat kombinirani i tekstualni zada~i;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;naviki za samostojnost, to~nost, urednost

Da se utvrdat znaewata za ritam, melodija i tempo, da se osposobuvaat da pridruùvaat muzi~ki motivi;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto, tvore~kite sposobnostirazvivawe interes za svirewe na muzi~ki instrumenti

Nast.metodi

monolo{ka,dijal.tekst monolo{ka,dijal.tekst dijalo{ka, demonstrat. monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. ilustracija bukvarka,sliki,RL fizi~ka ve`ba,topki m.stap~iwa,smetalo modeli,instrumenti

Nast. forma frontalna,individ. frontalna,individ. frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:Razgovor za doma{nata rabotaVe`bi vo izrazno ~itawe na pesnataPovtoruvawe na nejasnite zborovi i izrazi, poetskite slikiVe`bi vo recitirawe-pravilna artikulacija na glasovite, zborovite, intonacija, dikcija, tempo i pauziAvtodiktat na pesnata.

îtawe re~enici od u~ebnik so izu~enite bukvi na latinica; pi{uvawe re~enica od kirilica na latinica Vesnikot e nov.Istaknuvawe novite bukvi i demonstrirawe na tablaVe`bi vo pi{uvawe na bukvite na tabla i vo tetratki Ve`bi vo pi{uvawe i ~itawe zborovi i re~enici so izu~enite bukvi: petok, pismo,dom,Dime;Petko najde pajak.Divna ima samo petki.Sostavuvawe re~enici od sliki i od zborovi;

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite, vo mali grupi, frlaat i fa}aat top~e so edna (leva, desna) i so dve raceElementarna igra ,,Skrien predmet,,

Proverka i analiza na doma{nata rabotaRe{avawe vo tetratki i na tabla:40+5= 26-6=78-8= 67-60=Re{avawe zada~i od u~ebnik, strana 24zada~i od vidot:90+(9-2)=Re{avawe tekstualni zada~iProverka na zada~iteDoma{na rabota

Povtoruvawe- ritam, melodija, tempo, peewe i ritmizirawe na obraboteni ve`biAktivnosti vo u~ebnik, strana 7-ritmizirawe so pridru`ba na ritmi~ki instrumenti, so pleskawe na racete, tropkawe so nozeSvirewe so ritmi~ki instrumenti- vo grupi, individualno, kolektivno

Doma{na rabota: od RL

Zabele{ka:

Oddelenski nastavnik: Direktor -------OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 9. 10. 2009 Den: êtvrtok


Sodrìni Govorna ve`ba,,Esenska pro{etka,,- opi{uvawe

PariFrlawe i fa}awe top~e vo viso~ina,dale~na i cel

Obrabotka na narodna pesna po sluh ,,Aj {to mi e milo em drago,,


obrabotka


Da se osposobuvaat usno da opi{uvaat spored videno i doìveano i spored dadeni zborovi, vo opisot da ja iskaàt ubavinata na prirodata vo esen;prakti~- na primena na steknatite znaewa za pravilno usno iizrazuvawe, za pravilna konstrukcija na re~enicata razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata, naviki za sledewe na pojavite vo prirodata

U~enicite da se osposobuvaat da iskaùvaat vrednost na predmeti so koi ~esto se sre}avaat izrazena vo denari (do 100 denari), da gi prepoznavaat i imenuvaat banknotite od 50 i 100 den.;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;naviki za to~nost, samostojnost, upornost


Da nau~at da ja peat pesnata po sluh, da ja sfatat i doìveat sodrìnata, da se zapoznaat so nejasnite zborovi;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto;qubov i interes kon narodnata pesna

Nast.metod


Nast. sred. raboten list moneti i banknoti fizi~ka ve`ba,topki kasetofon

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:îtawe i preraskaùvawe na tekstot ,,Esen vo gradinata,,

Povtoruvawe za pari od prethodnoto oddelenie-1, 2, 5 i

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti,

Sozdavawe raspoloènie preku pra{awa za narodni pesni {to gi

Razgovor za izvedenoto nabqudenie vo neposrednata okolina-koi promeni gi zabeleàa vo prirodataIstaknuvawe celta i klu~nite zborovi za opi{uvawe-esen, lisja, boi, veter, oblaci, prazni gnezdaDavawe nasoki za opi{uvaweUsno opi{uvawe so koristewe na zborovite i se}avawata od nabqudanieto . Rezime.

10 den., moneti i banknotiZapoznavawe so banknoti od 50 i 100 denariIgra ,,Prodava~ i kupuva~,,Aktivnosti vo u~ebnik na strana 25- re{avawe zada~i so moneti i banknotiKolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota-u~ebnik

na peti, na strana,... Ve`bi za racete i rameniot

pojas, trupot, karli~niot pojas i nozete



vo dale~ina i vo cel Elementarna igra

slu{naleSlu{awe na pesnata od kasetofonRazgovor za vpe~atociteîtawe tekstot na pesnata od nastavnik i kratok razgovor za sodrìnata i za nejasnite zboroviU~ewe pesnata po muzi~ki re~enici (N-U)Celosno peewe na pesnata

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~asOddeleki nastavnik: Direktor --------OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 9. 10 2009 Den: Petok


Sodrìni Pismena ve`ba,,Esenska pro{etka,, opi{uvawe

Sostavuvawe plan za ureduvawe na u~ilnicata

Frlawe i fa}awe top~iwa

Tip na ~as steknuvawe znaewa obrabotka uve`buvawe


Da se osposobuvaat usno i pismeno da opi{uvaat spored videno i doìveano i spored dadeni zborovi, vo opisot da ja iskaàt ubavinata na prirodata vo esen; prakti~na primena na steknatite znaewa za pravilno pismeno iizra -zuvawe, za pravilna konstrukcija na re~enicata,primena na pravopis -nite pravila, razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata, Samostojnos,postapnost vo rabota -ta, naviki za proverka

Da steknat znaewa za plan i planirawe - sostavuvawe plan za ureduvawe na u~ilnicata - vo koja }e u~estvuvaat site u~enici od oddelenskata zaednicaDa steknat znaewa za ~uvawe na u~ilnicata, na enterierot, da se razviva ~uvstvo na pripadnost kon svoeto u~ili{te, da se pottiknuvaat za razubavuvawe na u~ili{niot prostor



Nast. sred. plan plakat fizi~ka ve`ba,topki

Nast. forma frontalna,individualna frontalna,individualna,grupna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:1.Razgovor p o govornata ve`ba od 1.Povtoruvawe ; na{ata oddelenska Ve`bi za zagrevawe so odewe i

minatiot ~as;2.Sostavuvawe plan za pismeno opi{uvawe3.Usno opi{uvawe po planot4.Nasoki za pismeno opi{uvawe-ubavi i to~no pi{uvawe, koristewe na klu~nite zborovi5.Samostojna rabota-pismeno opi{uvawe6.îtawe i analiza na nekolku opisi od u~enicite, voo~uvawe pozitivnoto i eventualni gre{ki, davawe nasoki za vo idnina

zaednica i na{ata u~ilnicaVo kakva u~ilnica sakaat da u~at?2.Poim plan, kako se izgotvuva i realizira planot;3.Rabota frontalno i vo grupi ;- Izgotvuvawe plan za zadolènijata na u~enicite vo tekot na site meseci do krajot na u~ebnata godina- Izgotvuvawe pravilnik za odnesuvawe vo u~ilnicata

tr~awe na prsti, na peti, na strana,...



viso~ina so dve race, frlawe vo dale~na frlawe vo cel Elementarna igra





2.Makedonski jazik



Sodrìni Interpretacija na pesnata ,,Pro{etka niz Makedonija,, Pi{uvam razglednica

Skok vo viso~ina so zalet i ,,noì~ki,,

Pari

Peewe na narodni pesni:Poduni vetre i Aj {to mi e milo..

Tip na ~as obrabotka uve`buvawe re{avawe zada~i obrabotka


U~enicite da ja sfatat i doìveat sodrìnata na pesnata, da se zapoznaat so nejasnite zborovi, poim za razglednica; Da nau~at kako se pi{uva razglednicaVoo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;osposobuvawe za pi{uvawe tekst - razglednicaRazvivawe patriotski ~uvstva, interes za podobro zapoznavawe na tatkovinata


U~enicite da se osposobuvaat da re{avaat zada~i vo koi vrednos tite na predmetite se izrazeni vo denari (do 100 den.);voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~o- ci;Naviki za to~nost, samostojnost, ekonomi~nost

Da nau~at da gi pejat pesnite po sluh, da ja sfatat i doìveat sodrìnata, da se zapoznaat so nejasnite zborovi;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto;qubov i interes kon narodnata pesna,razvivawe na patriotski ~uvstva

Nast.metodi


Nast. sred. sliki,razglednici,RL fizi~ka ve`ba,jaè banknoti,moneti ilustacija,kasetofon


Struktura na aktivnostite:Razgovor- Na koj na~in moàt lu|eto da se dopi{uvaat? (Poim za razglednica)Koi mesta vo RM gi imaat poseteno? Istaknuvawe na naslovotîtawe pesnata od nastavnikRazgovor za sodrìnataObjasnuvawe nejasnite zborovi, razgovor za mestata koi se spomnuvaatRazgleduvawe razglednici od RMakedonija Ve`bi vo ~itawe na pesnata, izbor na najubava strofaKako se pi{uva razglednica, od kade, zo{to?Pi{uvawe razglednica od mesto kade {to bile.

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata Izveduvawe skok vo viso~ina - so zalet - tehnika,,noì~ki,,(pravilen otskok i doskok)Elementarna igra ,,Den-no},,

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe- banknoti od 50 i 100 denari, monetiAktivnosti so pari- igra ,,Prodava~-kupuva~,,Re{avawe zada~i od u~ebnik, na strana 26-~itawe i analiza na zada~ite, samostojno re{avawe i kolektivna proverkaDoma{na rabota od u~ebnik 8. zada~a

Sozdavawe raspoloènie preku pra{awa za narodni pesni {to gi slu{nale i u~eleSlu{awe na pesnite na kasetofonRazgovor za vpe~atociteîtawe tekstot na pesnata od nastavnik i kratok razgovor Peewe na pesnite po muzi~ki re~enici (N-U)Celosno peewe na pesnite

Zabele{ka:



Podra~je 1. Matematika 2.Makedonski jazik 3.Zapoznavawe na okol

4.i5. Likovno obrazovanie

Sodrìni Sobirawe i odzemawe 40+27; 67-40; 67-27

Golema bukva pri pi{u- vawe na geografski poimi

U~ili{en dvorKompozicija, Skica na u~ili{niot dvormotiv:Kako sakam da izgleda u~ili{niot dvorflomasteri

Tip na ~as obrabotka obrabotka obrabotka


Da nau~at da sobiraat i da odzemaat dvocifreni broevi do 100 bez premin, da re{avaat zada~i vo red i vo

Da gi pro{irat znaewata za upotreba na golema bukva, da se osposobat pravilno da upotrebuvaat golema bukva pri pi{uvawe na geografskite

Poim za skica, crte` na objekt,da nau~at da crtaat skica na u~ili{en dvor;Da se pottiknuvaat u~enicite za grià i razubavuvawe na u~ili{niot dvor i zeleniloto vo u~ili{teto;voo~uvawe, sporeduvawe, analiza, zaklu~oci;Razvoj na kreativnosta i sposobnosta za kombinacija na

kolona;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;naviki za samostojnost, to~nost, urednost

poimi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza;naviki za samostojnost, urednost, to~nost

raznovidnosta na liniite i formite. Sovladuvawe na tehnikata slikawe so flomaster.Naviki za ~uvawe i odrùvawe na zeleniloto vo u~ili{niot prostorSamostojnost,postapnost vo rabotata,naviki za sreduvawe na rabotnoto kat~e posle rabotata.

Nast.metod


monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,demonstrat.

Nast. sred. R.list,u~ebnik,smetalo pesna,tabeli sliki,skica

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe na zada~i od vidot: 40+20= 60+7= 60-40=50-7= 50-3= 30+5=Demonstrirawe postapkata za re{avawe na zada~ite:40+27=40+20+7=6767-40=60-40+7= 27 67-27=67-20-7=40Re{avawe vo kolona: 40 67 67+27 - 40 -27____ ____ ____Re{avawe zada~i od u~ebnik, na strana 27

Povtoruvawe za upotreba na golema bukva na po~etok na re~enica, pri pi{uvawe na sopstveni imenkiPronao|awe imenkite napi{ani so golema bukva od pesnata ,,Pro{etka niz Makedonija,,Zapoznavawe so upotreba na golema bukva pri pi{uvawe na geogr. poimiAktivnosti vo u~ebnik na strana 36; ~itawe i popravka na gre{ki

1.Povtoruvawe na prethodnata nastavna sodrìna - Mojata u~ilnica,aktivnosti za ureduvawe 2,U~ili{en dvor,izgled,funkcija3.Poim skica, Crtawe skica na u~ili{en dvorKako sakame da ni izgleda u~ili{niot dvor?4.Davawe nasoki za rabota vo grupi (pet grupi)Vo grupite u~enicite davaat idei za ureduvawe na u~ili{niot dvor i parkot vo u~ili{teto5.Prezentirawe na ideite od sekoja grupa i sporeduvawe so ostanatite grupi6.Donesuvawe zaklu~oci: koi se zaedni~kite idei

Zabele{ka: Redosledot na ~asovi e izmenet zaradi integrirawe na aktivnostite.Oddelenski natavnik: Direktor ---------------



Sodrìni Pismena ve`baIspravka na tekst so golema bukva

Sobirawe i odzemawe vo red i vo kolona

Frlawe i fa}awe top~e vo cel

Slu{awe muzika ,,Detska simfonija,,J. Hajdn

Tip na ~as steknuvawe na znaewa re{avawe zada~i steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka


Da steknat znaewa za pravilna upotreba na golema bukva, da se osposobat pravilno da upotrebuvaat golema bukva pri pi{uvawe na geografskite poimi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza;naviki za samostojnost, urednost, to~nost

Sistematizirawe na znaewata za sobirawe i odzemawe vo red i vo kolona;sistemati~nost, dlabo~ina, prakti~na primena na znaewata;naviki za samostojnost, to~nost, postapnost


Da nau~at da gi razlikuvaat muzi~kite instrumenti, delovite {to se povtoruvaat;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto, razvivawe qubov i interes kon muzikata, naviki za slu{awe muzika

Nast.metod


Nast. sred. raboten list m.smetalo,stap~iwa fizi~ka ve`ba,topki kasetofon,ilustacija

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:1.Povtoruvawe - Kade se upotre buva golemata bukva;2.Istaknuvawe na cel3.îtawe na tekstot od RL- {to ne e vo red so napi{aniot tekst;-davawe napatstvija za rabota;4.Samostojna rabota - prepi{u- vawe na tekstot so upotreba na golemata bukva5.Proverka, zaklu~oci6.Odgovor na pra{awata, dopolnuvawe,zaokruùvawe

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe na postapkite za sobirawe i odzemawe vo red i vo kolonaRe{avawe zada~i od u~ebnik, na strana 27 i 28Proverka na odzemaweto so sobiraweDoma{na rabota od u~ebnik, 6. zada~a





vo dale~ina i vo cel Elementarna igra

Razgovor za {umskite ptici i nivnoto peeweImitirawe peeweto na nekoi ptici: gulab, kukavica, vrap~ePrvo slu{awe i doìvuvawe Vtoro slu{awe i voo~uvawe nekoi od instrumentite (truba, barde, okarina, tropalki, triangl)Voo~uvawe tempoto na muzikataVe`bi vo peewe na strana 9.



Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 16. 10 2009 Den: Petok


Sodrìni Interpretacija na dramski tekst ,,Ajvar ili-izma~uvawe na piperkite,,

Kontrolna zada~a: Jas i drugite i Moeto u~ili{te

Frlawe top~iwa vo cel

Tip na ~as obrabotka proverka uve`buvawe


Da ja sfatat i doìveat sodrìnata na tekstot, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi i izrazi, da se povtori za dramski tekst;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza;razvivawe naviki za samostojnost, to~nost

Da se sistematiziraat steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni;prakti~na primena na steknatite znaewa;Osposobuvawe za pravilen odgovor na pra {awa,dopolnuvawe,rabota vo tabelaformirawe naviki za samostojnost, to~nost, upornost, istrajnost



Nast. sred. ilustracija kontrolen list fizi~ka ve`ba,topki

Nast. forma frontalna,individualna frontalna,individualna, frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:Razgovor za zimnicata Istaknuvawe naslovot na tekstotîtawe tekstot od nastavnik i kratok razgovor za sodrìnataRazgovor za likovite {to se vo tekstot, povtoruvawe z dramski tekst, voo~uvawe deka tekstot e humoristi~enîtawe od u~enici iobjasnuvawe nepoznati zborovi, razgovor spored ilustracijataNasoki za sledniot ~as

1.Proverka na doma{nite raboti2.Istaknuvawe cel na ~asot i podelba na listovite3.îtawe i analiza na zada~ite,davawe napatstvija za rabota4.Samostojna rabota na u~enicire5.Pribirawe na listovite







19. 10. 2 009 DEN: PONEDELNIK T E M A : ODNOSI VO SEMEJSTVOTO NASTAVNA SODR@INA : MOETO POTESNO SEMEJSTVO NASTAVNI PODRA^JA: JAZI^NO PRIRODONAU^NO AKTIVNOSTI ;

INTERPRETACIJA NA PESNA,,MAMA I TATO SE SAKAA,, MOETO SEMEJSTVO RABOTA SO PODATOCI:^LENOVI NA MOETO SEMEJSTVO ODDELENSKI ÂS: SPRAVUVAWE SO EMOCII,,QUBOV VO SEMEJSTVOTO,, RABOTA SO KOMPJUTERI:IZRABOTKA NA ÊSTITKA ZA MOITE NAJDRAGI

(KOMBINIRAWE NA INFORMACIJATA)

CELI:

Pro{iruvawe na znaewata za semejstvoto,qubov,brak,ra|awe na decata,~lenovi na semejstvoto,nivno imenuvawe,vozrasni i deca vo semejstvoto, , za ulogata na roditelite i obvrskite na decata, da nau~at deka qubovta vo semejstvoto e prijatna emocija, da umeat da izrazuvaat qubov kon roditel i kon brat-sestra, da sogledaat deka emociite vlijaat vrz odnesuvaweto na lu|eto (neprijatnite negativno, a prijatnite pozitivno)

Sfa}awe i doìvuvawe na sodrìnata na pesnata; Razvoj na percepciite, pretstavite,analiza,voo~uvawe ,sporeduvawe, voop{tu-

vawe,konkretizacija,diferencijacija,klasifikacija; Osposobuvawe za sobirawe na podatoci,nivna obrabotka i pretstavuvawe; Razvivawe,sorabotka,postapnost,tolerantnost vo rabotata,razvivawe na

inicijativnost,qubopitnost,naso~enost,komunikativnost,; ûvstvo na pripadnost kon domot,semejstvoto,qubov kon semejstvoto,po~i- tuvawe.

NASTAVNI METODI: MONOLO[KA,DIJALO[KAT, DEMONSTRATIVNA,TEKSTNASTAVNI SREDSTVA: SLIKI,ILUSTRACII,TEKST,RABOTEN LIST,ALBUMMETODSKI OBLICI I POEDINOSTI: USNO IZLAGAWE NA NASTAVNIKOT I UÊ- NICITE,RAZGOVOR I DISKUSIJA;ODGOVOR NA PRA[AWA, INFORMIRAWE, TOLKUVAWE, OBJASNUVAWE, RABOTA SO PODATOCI,DISKUSIJA VO GRUPA, KLASIFICIRAWE, ZAKLUÛVAWE, GENERALIZACIJA,IZVE[TAJ.FORMI NA RABOTA: -FRONTALNA, GRUPNA, INDIVIDUALNA. A K T I V N O S T I N A D E N O T: INSTRUIRAWE : ZAPOZNAVAWE SO CELTA NA RABOTNIOT DEN;

mailto:SODR@INA

- Zapoznavawe so neposrednite zada~i (razvoen razgovor)- Donesen materijal od u~enicite,sliki,albumi

REALIZACIJA:

- Prva aktivnost: - Razgovor,povtoruvawe od minatata godina,Semejstvo,potesno i po{iroko semejstvo, ~lenovi;- Razgleduvawe na sliki od albumite so semejni fotografii

- îtawe i razgovor na pesnata,,Mama i tato se sakaa,, Vtora aktivnost: Rabota vo grupi :

- Odgovor na pra{awata od pesnata- Rabota vo RL - Moeto potsno semejstvo- Istraùvawe: Deca vo semejstvoto,Relacii

Rotacija na grupite

Treta aktivnost - zaedni~ka rabotaEvolucija na rabotata - redosledno i jasno iznesuvawe na faktiIzlagawe na grupite ,demonstrirawe, dopolnuvawe.- Voop{tuvawe,zaklu~ok,generalizacija

1. Semejstvoto go so~inuvaat roditelite (majka i tatko) i decata (sinovi i }erki)2. Roditelite se griàt za semejstvoto:

- za pravilno rastewe i razvivawe na decata- rabotat i obezbeduvaat hrana, obleka, {koluvawe, za zdravjeto- Decata u~at, pomagaat vo domot i gi po~ituvaat roditelite

U~enicite sednuvaat vo krug. Nastavnikot na sekoe dete mu dava novo ime: majka, tatko, brat, sestra. Nastavnikot ja zapo~nuva igrata so: ,,Da si gi smenat mestata site...(se kaùva edno od novite imiwa). Edno dete }e ostane bez stol~e. Igrata se povtoruva nekolku pati.U~enicite dobivaat raboten list i na nego pi{uvaat {to najmnogu sakaat da pravat so sekoj ~len od semejstvoto. Sekoe dete kratko prezentira.Diskusija za iskaùvaweto qubov vo semejstvoto i zaklu~ok: Qubovta se iskaùva preku zbor, dvièwe ili postapka, va`no e qubovta ne samo da se ~uvstvuva, tuku i da se pokaùva.Na eden golem list staven na klupi u~enicite ja crtaat qubovta kon ~lenovite na semejstvoto (izbiraat linija i boja po èlba)Refleksija: 1. [to pravevme? 2. Kako se ~uvstvuvavte? 3. [to nau~ivme? 4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?Doma{na rabota- odgovor na pra{awa.



2.Makedonski jazik



Sodrìni Lektira: ,,Pesni,, od Vasil Kunovski

Skok vo viso~ina so zalet i ,,noì~ki,,

Sobirawe i odzemawe dvocifren i ednocifren broj

Izrazuvawe vpe~ato ci od slu{anata muzika

Tip na ~as obrabotka uve`buvawe obrabotka obrabotka


Voveduvawe vo obrabotka na zbirka pesni,sfa- }awe i doìvuvawe na nivnata sodrìna,voo~u- vawe na temite i motivite na pesnite,vizuelno pretstavuvawe na poetski slikiInterpretacija na pesnite - diferencirawe po grupi spored motivot;Doìvuvawe na ritamot i rimata, jazik i stil;avtor;Razvoj na pretstavite,analiza,voo~uvawe,sporeduvawe,diferencijacija,klasifikacija;Razvoj na fantazijata;Interes i èlba za ~itawe poezija,razvoj na mo- ralnite osobini


Da nau~at da sobiraat i da odzemaat dvocif reni i ednocifreni broevi do 100 bez premin, da re{avaat zada~i vo red i vo kolona;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~.naviki za samostojnost, to~nost, urednost, za proverka na zada~ite

U~enicite da se osposobuvaat da gi izrazuvaat vpe~atocite od slu{anata muzika;da steknuva sigurnost i samodoverba vo sopstvenoto muzi~ko izrazuvawe, naviki za slu{awe muzika

Nast.metodi


Nast. sred. sliki,raboten list fizi~ka ve`ba,jaè smetalo,stap~iwa ilustacija,kasetofon

Nast. forma frontalna,individualna,grupna frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:1.Motivacija na u~enicite,razgovor-pesni;veseli,ta`ni, za omileni ìvotni2.Interpretirawe na pesni so razli~ni motivi:,,Daj mi mamo,,Mravkin grad,,Snegulki,,3.Podelba na grupite spored temata,motivot na pesnata:- Pesni so tema od detskiot ìvot,igri-Pesni za rastenijata;-@ivotnite-Promeni vo prirodataA)Naslovi na pesniteB)Zapi{uvawe na poetski sliki,naslovi,ilustracija,te-

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata Izveduvawe skok vo viso~ina - so zalet - tehnika,,noì~ki,,(pravilen otskok i doskok)Elementarna igra

Povtoruvawe zada~i od vidot:30+6= 46-40= 5-2=Objasnuvawe postapkite za re{avawe novite zada~i na tabla53+6= 50+3+6=45-2= 40+5-2=58-53= 58-50-3=Analiza na re{enite primeri od u~ebnikRe{avawe zada~i od u~ebnik vo red i vo kolona na strana

Razgovor za slu{anata muzika na prethodniot ~as ,,Detska sinfonija,,Povtorno slu{awe na kompozicijata i razgovor za vpe~atocite- dali i {to najmnogu im se dopadna- koj del bi moèle da go ilustriraatSamostojna rabota- ilustracija na eden del od

ma ,motiv;4.Izlagawe na grupite5.Rezime na celata zbirka,~uvstva {to se pobudeni,jazik, poraka na poetot,bele{ka za pisatelot.

,,Den-no},, 30Doma{na rabota (u~ebnik)

kompozicijataRazgleduvawe i diskusija po ilustraciite

Zabele{ka:




4.i5. Likovno obrazovanie

Sodrìni Sobirawe iodzemawe bez premin

Interpretacija na pesnata ,, Makedonija ,,

Planirawe na semejstvoto (potomci)Slikawe ,,Moeto semejstvo,,

Tip na ~as ve`bi obrabotka obrabotka

Celi: obrazovni funkcional vospitni

Sistematizirawe na steknatite znaewa za sobirawe i odzemawe na dvocifreni i ednocif. br. bez premsistemati~nost, dlabo~ina, prakti~na primena na znaewata;naviki za samostojnost, to~nost, urednost, za proverka na zada~ite

Da go sfatat zna~eweto na praznikot 23 Oktomvri, da ja sfatat i doìveat sodrì nata na pesnata, da se zapozna at so nejasnite zborovi i izrazi, da go otkrijat osnovnoto ~uvstvo vo pesnata (patriotizam), razvivawe qubov kon tatkovinata, kon pesnata

U~enicite da steknuvaat osnovni soznanija deka podmladokot vo semejstvoto se ra|a, neguva, se razviva, da gi usvojat poimite brak, ra|awe, predci, potomci, da go pretstavat so slika svoeto semejstvo;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci,razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata;razvivawe pravilen odnos kon ~lenovite vo semejstvoto, posebno kon podmladokot vo semejstvoto, naviki za pedantnost, samostojnost, upornost

Nast.metod


monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,demonstrativna

Nast. sred. R.list,u~ebnik,smetalo ilustracija sliki,albumi,tabela,raboten list

Nast. forma

frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,individualna,

Struktura na aktivnostite:Proverka i analiza na Razgovor za minatoto na na{ata Povtoruvawe ,,Moeto potesno semejstvo,, Albumi so sliki

doma{nata Re{avawe vo tetratki i na tabla zada~i od vidot:52+4= 64-2= 58-53=Re{avawe zada~i od u~ebnik na strana 31Proverka na odzemaweto so sobirawe

Re{avawe vo kolona od tabla:1. 45 89 67 + 2 - 6 -63 ___ ___ ___Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik,

tatkovina (borbi, zna~ajni li~nosti)Zapoznavawe so praznikot 23 Oktomvriîtawe pesnat od nastavnikRazgovor za vpe~atocite i za likovite od pesnata i od ilustraciiteîtawe od u~enici, objasnuvawe nejasni zborovi (vojvoda, krasni, herojstvo)Razgovor za osnovnoto ~uvstvo, analiza po strofiVe`bi vo izrazno ~itawe na pesnataDoma{na rabota- u~ewe pesnata na pamet

Postavuvawe na problem: Kako zapo~nuva edno semejstvo?Po diskusijata so u~enicite, se izveduva rabotilnicata ,,Prikazna za ra|aweto,,U~enicite stojat vo krug i sekoe dete si go kaùva imeto i negovoto zna~ewe (ako ne znae, kaùva kakvo zna~ewe bi sakalo)îtawe od nastavnik ,,Prikazna za ra|aweto,,U~enicite, podeleni vo parovi, dobivaat list so crteì i treba spored niv da ja preraskaàt prikaznata {to ja slu{naaDiskusija i zaklu~ok: bebiwata se ra|aat vo bolnicaRazgovor spored ilustracijata vo u~ebnik i povtoruvawe na usvoenite poimi: brak, ra|awe, predci, potomciDavawe nasoki za slikawe na semejstvotoSamostojna rabota na u~eniciteSledewe na rabotata na u~enicite, davawe nasoki i pomo{, korekturiAnaliza na likovnite tvorba i ureduvawe na panoto


OU ,, ACO [OPOV,, - Skopje DNEVNA PODGOTOVKA data 26. 10 2009 (Ponedelnik)

podra~je 2.Oddelenski ~as

3.Zapoznavawe na okoli - nata

4. Makedonski jazik 5. Matematika 6.Rabota so

kompjuterinastavna sodrìna

Oblici na semejni zaednici

Rabotilnica: Moeto semejstvo

Govorna ve`ba -Opi{uvam ~len na moeto semejstvo

Re{avawe tekstualni zada~isteknuvawe znaewa

izboren pred.Igrame so kompjutersko gluv~e

CELI

U~enicite da se zapoznaat so razli~ni oblici na semejni zaednici, da gi znaat razli~nite zada~i i ulogi koi gi imaat lu|eto vo semejstvoto;da umee da gi opi{uva i sporeduva ulogite i zada~ite na ~lenovite vo semejstvoto, da umee da gi izvr{uva svoite obvrski kako ~len na semejstvoto, da prifati deka semejstvoto treba da nudi za{tita i sigurnost na najmladite ~lenovi

Steknuvawe znaewa za opi- {uvawe lik, to~no i jasno po odreden logi~ki red se ,,slika ,,so zborovi;Razvoj na percepciite i pretstavite na mislocvnite procesi,tehnilkata na usno i pismeno izrazuvawe;Postapnost vo rabotata, samostojnost,qubov i privr- zanost kon semejstvoto;

Natamo{no osposobu -vawe za re{avawe tekstualni zada~i so sobirawe i odzemawe bez premin;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost

Igra ,,Sloùvalka,,- osposobuvawe za kliknuvawe na levoto kop~e od glu{ecot

metodi monolo{ka, dijalo{ka, demonstrativna,tekst dijalo{ka, tekst dijalo{ka,logi~kiformi frontalna, individualna, grupna,parovi frontalna, individualna frontalna, individ.sredstva raboten list ilustracija ilustracija,RL


TEK

NA

ÂSOT

Povtoruvawe za ,,Planirawe na semejstvoto,,Rabotilnica:U~enicite dobivaat po edna sliki~ka od ìvotno, so pravewe zvuci so koi se oglasuva soodvetnoto ìvotno, u~enicite se baraat i se grupiraatSekoj u~enik go lepi na tabla crteòt na svoeto semejstvo napraven na ~asot po likovno obrazovanieRazgovor za vidovite semejstva, za brojot na ~lenovi te, kakvi drugi semejstva postojat i se konstatira deka postojat:- semejstva so pove}e deca/so edno dete- so eden roditel/so dva roditela- sostaveni od roditeli, deca i drugi rodnini- dom-semejstva (pove}e deca bez roditeli so eden ili dvajca vozrasni {to se griàt za niv)Zaklu~ok: Semejstvo e zaednica na lu|e vo koja ima barem edno dete. Semejstvata se razlikuvaat po brojot na ~lenovite i nivniot sostav. Zaedni~ko za site semejstva e toa {to vozrasnite treba da se griàt za decata.Decata se delat vo parovi i me|usebno treba da si raskaàt {to e toa {to im se dopa|a kaj eden ~len na semejstvoto, a {to ne im se dopa|aDokolku sakaat parovite, izvestuvaat za nivniot razgovor

1.Istaknuvawe cel, povtoruvawe na poimot opi{uvawe2.Sostavuvawe plan(red) na opi{uvawe- nadvore{en izgled- karakterni osobini- odnos prema nego i drugite ~lenovi vo semejstvoto3.Usno opi{uvawe -Diskusija ,rezime i davawe napatstvija za pismeno opi{uvawe4.Samostojna rabota na u~enicite.

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za komponenti na sobiraweto i odzemaweto (sobirok, zbir, namalenik, namalitel, razlika)Re{avawe zada~i od nastaven listKolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik, strana 32.

ZABELE[KA: Angliski jazik se realizira na prviot ~as ( poradi otsustvo na nastavnikot, ~asot ne e realiziran) Rasporedot na ~asovi e izmenet zaradi integrirawe na aktivnostite

Odd. nastavnik - III - b odd. Direktor - ___________________________



2.Makedonski jazik



Sodrìni Pismena ve`ba -opi- {uvawe ~len na semejstvo

Interpunkciski znaci

Dvièwe polukru`- no, kru`no

Re{avawe tekstualni zada~i

Na izlet- dolgi i kratki traewa

Tip na ~as steknuvawe na znaewa

obrabotka obrabotka ve`bi obrabotka

Celi: obrazov

ni funkcio

nal. vospitni

Steknuvawe znaewa za opi{uvawe lik, to~no i jasno po odreden logi~ki red Razvoj na percepciite i pretstavite na

Da ja nau~at funkci jata na interpunkcis kite znaci, da nau~at da ja ~itaat pesnata po ulogi so pravilna intonacija

Da se osposobuvaat za dvièwe polukru`no i kru`no po obeleàni geometriski formi;razvoj na

Natamo{no osposobuva we za re{avawe tekstu alni zada~i sosobira -we i odzemawe bez premin;

Steknuvawe znaewa za ritamot, doìvuvawe na kratki i dolgi traewa, znaewa za beleèwe;

mislov. procesi,tehnilkata na pismeno izrazuvawe;Postapnost ,samostoj nost,qubov i privr- zanost kon semejstvoto;

na glasot;prakti~na ptimena na interpunkciskite znaci pri ~itaweto i pri pi{uvaweto

psihomotorni te sposobnosti; orientacija vo prostor.formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos

sistemati~nost, dlabo~ina, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza; naviki za to~nost, samostojnost, upornost, za proverka na zada~ite

razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto, razvivawe qubov i interes kon muzikata, pravilen odnos kon rabotata

Nast.metodi


Nast. sred. ilustracija pesna fizi~ka ve`ba, m.stap~iwa,smetalo modeli,instrumenti

Nast. forma

frontalna,individ. frontalna,individ. frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:1.Istaknuvawe na pla -not za opi{uvawe od minatiot ~as;2.Usno opi{uvawe3.Davawe napatstvija za pismeno opi{uvawe4.Samostojna rabota na u~enicite5.îtawe na nekolku pis meni sostavi,diskusija po niv i rezime6.Ilustrirawe na likot od pismenata ve`ba.

Prepi{uvawe re~enici od u~ebnik so izostaven interpunkciski znak (.?!)Stavawe dve to~ki i zapirka vo dadena re~enicaîtawe na pesnata (str. 44)Razgovor za sodrìnata i za likoviteVe`bi vo ~itawe po ulogi- pravilna intonacija na glasotVe`bi vo pi{uvawe re~enici so primena na interpunkciskite znaci (. ? ! : ,)Proverka na re~enicite, ispravka na gre{ki

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite, vo mali grupi, U~enicite, prethodno podeleni vo tri grupi, odat i tr~aat bavno po obeleàni geometriski formi (krug, pravoagolnik, kvadrat)Elementarna igra ,,Skrien predmet,,

Proverka i analiza na doma{nata rabotaIstaknuvawe celtaRe{avawe zada~i od tabla:

1. Brojot 34 zgolemi go za 5.

2. Brojot 58 namali go za 6.

Re{avawe zada~i od nastaven listKolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od nastaven list

Razgovor-Zo{to i koga odat lu|eto na izlet?Raskaùvawe prikazna od nastavnikotPreraskaùvawe na prikaznata i imitirawe odeweto na majkata i na GoranNastavnikot pleska so racete- dolgi i kratki traewaGrafi~ko pretstavuvawe- dolgi traewa OOOO-kratki traewa . . . .Utvrduvawe- peewe na pesnata ,,Esen,,

Zabele{ka:

Oddelenski nastavnik: Direktor....................



4.i5. Likovno obrazov.

Sodrìni Sobirawe i odzemawe 35+12; 37-12; 37-25

Interpretacija na pesnata ,,Sakam da bidam,,

Profesii na moite roditeliVidovi linii, flomasteri, Profesii,Mojata profesija vo idnina



Da nau~at da sobiraat i da odzemaat dvocif reni broevi do 100 bez premin, da re{avaat zada~i vo red i vo kolona;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~o ci;logi~ko mislewenaviki za samostojnost, to~nost, urednost, za proverka na zada~ite

Da ja sfatat i doìveat sodrìnata na pesnata, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi i izrazi, da se povtori za strofa i stih; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza;razvivawe naviki za samostojnost, to~nost

U~enicite da ja osoznaat potrebata od rabotewe kako uslov za egzistencija na semejstvoto, da se zapoznaat so pove}e profesii na roditeli vo paralelkata,da nau~at deka nema ma{ka i ènska profesijaDa kombiniraat raznovidni linii pri toa gradat kompozicija; steknuvawe znaewa za slikawe so flomasteriRazvoj na pretstavite,na mislovnite procesi,bogatewe na u~eni~kiot re~nikCenewe na trudot na na roditelite, po~ituvawe, pomagawe,da se oslobodat od rodovskite stereotipi vo vrska so zanimawata.

Nast.metod



Nast. sred. R.list,u~ebnik,smetalo ilustracija kniga,sliki,gatanki

Nast. forma

frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,individualna,

Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe na zada~i od vidot: 35+10= 28-10= 64-20=Demonstrirawe postapkata za re{avawe na zada~ite:35+12= 35+10+2=45+2=4737-12= 37-10-2=27-2=2537-25= 37-20-5=17-5=12Re{avawe zada~i od u~ebnik, na strana 33, vo red i vo kolona Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik

Razgovor za toa {to sakaat da bidat koga }e porasnatIstaknuvawe naslovot na pesnataîtawe pesnata od nastavnik i kratok razgovor za vpe~atociteîtawe od u~enici iobjasnuvawe nepoznati zborovi i izraziVoo~uvawe brojot na strofi i stihoviîtawe i analiza po strofiOdgovor na pra{awata îtawe i sporeduvawe na odgovoriteVe`bi vo izrazno ~itawe na pesnata

1.Razgovor - [to rabotat nivnite roditeli? Zo{to?2 . Poim profesii3.îtawe od knigata,,Zanaeti - profesii,, Pogoduvawe na profesijata;4.-Dali postojat ma{ki i ènski profesii?-Sekoja profesija e vredna.I maìte i ènite moàt da rabotat ista rabota.Za izvr{enata rabota na krajot od mesecot dobivaat plata.So nea se zadovoluvaat potrebite na semejstvoto i domot.Ako se raboti so qubov sekoja rabota }e bide uspe{na i lesna.-Kako roditelite raspolagaat so parite?Kako se {tedi?5.Rabota v o grupi-Popolnuvawe na podartoci i tabeli za profesiite na nivnite roditeli, nivnite sredsta za rabota;-Slikawe - profesija ili {to sakam da bidam jas;6.Rotacija na grupite7.Izlagawe,istaknuvawe, diskusija i zaklu~oci.

Zabele{ka: Redosledot na ~asovi e izmenet zaradi integrirawe na aktivnostite.

Oddelenski natavnik: Direktor ---------------



Sodrìni Tvore~ki diktat,,Dojde esen,,(dopolnuvawe na re~e nici so koloritni zborovi i izrazi)

Sobirawe i odzemawe bez premin, vo red i vo kolona

Frlawe top~e vo cel

Obrabotka na pesna,,Pa|aat listenca,,

Tip na ~as obrabotka re{avawe zada~i steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka


Steknuvawe znaewa za kvan titativno i kvalitativno pro{iruvawe i zbogatuvawe na re~eniciteRazvoj na pretstavite,na tvo re~kite sposobnosti,za koristewe na koloritni zborovi i izrazi,bogatewe na re~nikot,fantazijata.Qubov kon jazikot,samostoj nost.postapnost vo rabotata

Natamo{no osposobuvawe za sobirawe i odzemawe bez premin, vo red i vo kolona ;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za samostojnost, to~nost, postapnost


Sfa}awe i doìvuvawe na sodrìnata na pesnata,usvojuvawe na tempo- to,ritamot i melodijataRazvoj na pretstavite,osetite,na psihi~kite procesi,na muzi~kata memorija,spo sobnosti za kultivirano peeweQubov kon muzikata,peeweto,kon esenta

Nast.metod


Nast. sred. ilustracija,mislovna mapa m.smetalo,stap~iwa fizi~ka ve`ba,topki kasetofon,ilustacija

Nast. forma



1.Mislovna mapa ,,Esen,,2.Reènicata e sostavena od zborovi-pro{iruvawe na re~enicata so novi zborovi3.Cel: ]e slu{aat kratki re~enici , a tie }e gi dopolnuvaat so ubavi zborovi,izrazi,a moàt da dopolnat i cela re~enica.4.Sosema bavno diktirawe za da se ima vreme da se dopolnuvaat re~eni cite i da se napi{at novi EsenDojde esen.Vremeto e studeno.Vrne do`d.Pticite zaminaa.Lisjata pad -naa.I trevata e òlta.Gradinite se ta`ni.Oblacite se sivi.A sonceto sî pomalku go ima.Lu|eto brzaat doma.Ta`na e esenta.5.îtawe na nekolku sostavi,diskusija; Zapi{uvawe na koloritnite zborovi i izrazi.

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe na postapkite za sobirawe i odzemawe bez premin26+32= 26+30+2=56+2=5868-14= 68-10-4=58-4=5475-32= 75-30-2=45-2=43Re{avawe zada~i 0d u~ebnik na strana 34 i 35Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota - od u~ebnik, 10 i 11 zada~a

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti, na peti, na strana,...Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata Frlawe i fa}awe top~e vo viso~ina so dve race, i so edna raka naizmeni~novo dale~ina i vo celElementarna igra

- Razgovor za esenta- Slu{awe na

kompozicijata- Razgovor -

poet,kompozitor, ne`na pesna,vo tempo na valcer

- Obrabotka:- ~itawe i razgovor za

sodrìnata- obrabotka po muzi~ki

re~eniciutvrduvawe so

peewe,svirewe- Slu{awe:J.

Hajdn,,Detska simfonija,,




Sodrìni Obrabotka na pe~atnite latinski bukvi Ll i Uu

Rodnini Frlawe top~iwa vo cel

Tip na ~as obrabotka obrabotka uve`buvawe


Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latinski bukvi Ll i Uu, da se osposobuvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci; formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost, upornost

U~enicite da steknuvaat znaewa za svoite rodnini, da gi razlikuvaat, prepoznavaat i imenuvaat, da gi razbiraat vrskite me|u niv;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci; razvivawe pravilen odnos kon rodninite



Nast. sred. raboten list,bukvarka rodninsko steblo fizi~ka ve`ba,topki

Nast. forma frontalna, individualna frontalna,individualna, frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:Igra ,,Na bukvata... L ... U,,-zborovite se zapi{uvaatIstaknuvawe novite bukviîtawe zborovite pod ilustraciite(napi{ani na kirilica i na latinica)Pi{uvawe po eden red so novite bukviPrepi{uvawe zborovi i re~enici od u~ebnikDopolnuvawe na izostaveni bukvi vo zborovi Prepi{uvawe od kirilica na latinicaDoma{na rabota (u~ebnik)

Razgovor za toa deka sekoj ~ovek ima semejstvo, no ima i svoi rodniniIstaknuvawe plakati so stihovi, se ~itaat, u~enicite kaùvaat po ne{to za rodninite, dopolnuvaat so soodvetni zborovi (majka mi, vujna)Aktivnosti vo raboten list (rodovo steblo)- vo obla~iwata se vpi{uvaat imiwata na najbliskite rodnini po majka i po tatko





Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as d opolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dopolnitelna nastava:Matematika - Re{avawe na kombinirani i tekstualni zada~i


2. 11. 2 009 DEN: PONEDELNIK T E M A : ODNOSI VO SEMEJSTVOTO NASTAVNA SODR@INA : MOETO SEMEJNO STEBLO NASTAVNI PODRA^JA: JAZI^NO PRIRODONAU^NO AKTIVNOSTI ;

IZRABOTKA NA SEMEJNO STEBLO SLOGOVI: KOJ [TO TI E TEBE RABOTA SO PODATOCI: VOZRASNI I DECA VO SEMEJSTVOTO ODDELENSKI ÂS: MOITE OBVRSKI VO SEMEJSTVOTO RABOTA SO KOMPJUTERI:GRAFIKA - LICA

CELI:

Pro{iruvawe na znaewata za semejstvoto,potesno i po{iroko semejstvo,~lenovi na semejstvoto, nivno imenuvawe- od strana na majkata i tatkoto, vozrasni i deca vo semejstvoto

mailto:SODR@INA

Sostavuvawe na zbor od dadeni slogovi - ime na rodnina; U~enicite da gi znaat razli~nite zada~i i ulogi koi gi imaat lu|eto vo svoite semejstva, da znaat koi

se nivnite obvrski i prava vo semejstvoto, da umeat da gi opi{uvaat i sporeduvaat ulogite i zada~ite na ~lenovite,

Razvoj na percepciite, pretstavite,analiza,voo~uvawe ,sporeduvawe, voop{tuvawe,konkretizacija,diferencijacija,klasifikacija;

Osposobuvawe za sobirawe na podatoci,nivna obrabotka i pretstavuvawe;donesuvawe zaklu~oci; Razvivawe,sorabotka,postapnost,tolerantnost vo rabotata,razvivawe na

inicijativnost,qubopitnost,naso~enost,komunikativnost,; ûvstvo na pripadnost kon domot,semejstvoto,qubov kon semejstvoto,po~i- tuvawe, pomagawe. Da

gi izvr{uvaat svoite obvrski, da prifatat deka site imaat obvrskiNASTAVNI METODI: MONOLO[KA,DIJALO[KAT, DEMONSTRATIVNA,TEKSTNASTAVNI SREDSTVA: SLIKI,ILUSTRACII,TEKST,RABOTEN LIST,ALBUMMETODSKI OBLICI I POEDINOSTI: USNO IZLAGAWE NA NASTAVNIKOT I UÊ- NICITE,RAZGOVOR I DISKUSIJA;ODGOVOR NA PRA[AWA, INFORMIRAWE, TOLKUVAWE, OBJASNUVAWE, RABOTA SO PODATOCI,DISKUSIJA VO GRUPA, KLASIFICIRAWE, ZAKLUÛVAWE, GENERALIZACIJA,IZVE[TAJ.FORMI NA RABOTA: -FRONTALNA, GRUPNA, INDIVIDUALNA. A K T I V N O S T I N A D E N O T: INSTRUIRAWE : ZAPOZNAVAWE SO CELTA NA RABOTNIOT DEN;

- Zapoznavawe so neposrednite zada~i (razvoen razgovor)

REALIZACIJA:

- Prva aktivnost: - Razgovor,povtoruvawe od minatata godina,Semejstvo,potesno i po{iroko semejstvo, ~lenovi;- Semejno steblo - kako se popolnuva

Vtora aktivnost: Rabota vo grupi :

A) Izrabotka na semejno steblo,popolnuvawe so imiwa, boewe.B) ,,Koj {to ti e tebe? -otkrivawe na rodninski vrski i sostavuvawe na zborovi - imiwa na

rodnini po dadeni slogovi;V Rabota so podatoci: Broj na ~lenovi vo semejstvoto, Vozrasni i deca vo semejstvoto;

Rotacija na grupite

Treta aktivnost - zaedni~ka rabotaEvolucija na rabotata - redosledno i jasno iznesuvawe na faktiIzlagawe na grupite ,demonstrirawe, dopolnuvawe.- Voop{tuvawe,zaklu~ok,generalizacija

êtvrta aktivnost Igra ,,Prenesuvawe predmeti,,- vo krug se prenesuvaat dva predmeti, vo levo i vo desnoSamostojna rabota-sekoe dete na list gi pi{uva imiwata na ~lenovite od negovoto semejstvo, eden pod drugNastavnikot ~ita voobi~aeni zadolènija vo semejstvoto, a u~enicite zapi{uvaat koj od nivnoto semejstvo go izvr{uva toa zadolènie (na listot do imeto)Diskusija- koj ~len ima najmnogu zadolènija, dali ima nekoj bez zadolènija, koi se zadolènijata na u~enikot... Zaklu~oci: Za da moè semejstvoto dobro da funkcionira, site negovi ~lenovi prezemaat odredeni zadolènija i redovno gi ostvaruvaat. Raspredelbata na obvrskite treba da bide fer i deteto da bide vklu~eno vo istite.Refleksija: 1. [to pravevme? 2. Kako se ~uvstvuvavte? 3. [to nau~ivme? 4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?

OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/ 10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 3 . 11. 2 009 Den: Vtornik


2.Makedonski jazik



Sodrìni Obrabotka na pe~atnite latinski bukvi Rr i Bb i pi{uvawe so latini~nite bukvi

Klackawe na grb Re{avawe zada~i Dolgi i kratki traewa

Tip na ~as obrabotka obrabotka ve`bi ve`bi


Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latinski bukvi Rr i Bb, da se osposobuvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci; formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost, upornost

Da se osposobuvaat za pravilno klackawe na grb;razvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za

Natamo{no osposobu vawe za re{avawe zada ~i so sobirawe i odze mawe bez premin, vo red i vo kolona;sistemati~nost, prak

Steknuvawe znaewa za ritamot, doìvuvawe na kratki i dolgi traewa, znaewa za beleèwe;razvoj na muzi~kata memorija,

sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

ti~na primena na znae wata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, za proverka na zada~ite

vnimanieto, razvivawe qubov i interes kon muzikata, pravilen odnos kon rabotata

Nast.metodi


Nast. sred. sliki,raboten list, bukvarka fizi~ka ve`ba smetalo,stap~iwa ilustacija,kasetofon

Nast. forma frontalna,individualna, frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:Pi{uvawe i ~itawe zborovi so izu~enite latini~ni bukviNabquduvawe ilustracii i ~itawe zborovite pod niv, voo~uvawe novite bukvi Rr i Bb Pi{uvawe po eden red so novite bukviPrepi{uvawe zborovi i re~eniciSostavuvawe re~enici od dadeni zboroviîtawe re~eniciteîtawe tekstot ,,Oktomvri,,(od u~ebnikot, na strana 49)Doma{na rabota-prepi{uvawe na tekstot,,Oktomvri,,

Zagrevawe preku igrata ,,Pajaci i muvi,, (naizmeni~no gi menuvaat ulogite mom~iwata i devoj~iwata)Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite, se klackaat na grb (na du{eci)Elementarna igra

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za komponenti na sobiraweto i odzemaweto (sobirok, zbir, namalenik, namalitel, razlika)Re{avawe zada~i od tabla:1. 52+15+2= 79-23-4= (13+45)-36= 87-(21+13)=Re{avawe od u~ebnik (36)Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik, strana 36.

Razgovor-povtoruvaweRaskaùvawe prikazna od nastavnikotPreraskaùvawe na prikaznata i imitirawe odeweto na majkata i na GoranNastavnikot pleska so racete- dolgi i kratki traewaGrafi~ko pretstavuvawe- dolgi traewa OOOO-kratki traewa . . . .Utvrduvawe- peewe na pesnata ,,Pa|aat listenca,,

Zabele{ka:Oddelenski nastavnik: Direktor ................................................




Sodrìni Kontrolna zada~a Raskazni,pra{alni i Mojot dom - ku}a ili stan

Sobirawe i odzemawe bez premin

izvi~ni re~enici Tridimenzionalno oblikuvawe:Izrabotka na maketa na ku}a ili zgrada

Tip na ~as proverka povtoruvawe obrabotka


Da se sistematiziraat steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni;prakti~na primena na steknatite znaewa;formirawe naviki zasamostojnost, to~nost, upornost, istrajnost

Da se povtorat i utvrdat zna ewata za raskazni, pra{alni i izvi~ni re~enici, voo~uvawe i sostavuvawe vakov vid na re~enici vo usna i pismena forma, analiza, sporeduvawe, sinteza;naviki za samostojnost, urednost, to~nost, postapnost

U~enicite da nau~at kade ìveat lu|eto (ku}a ili stan), da ja osoznaat namenata na prostoriite vo domot;Da se osposobuvaat za rabota so hartija i karton,se~e- we,lepewe,boewe,sostavuvawe,ukrasuvawevoo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata, razvoj na psihomotornite sposobnosti;razvivawe pravilen odnos kon rabotata, naviki za samostojnost, postapnost, upornost, pedantnostPravilen odnos vo semejstvoto,pomagawe,pravilno organizirawe na vremeto

Nast.metod



Nast. sred. kontrolen list tekst,RL ilustracija,maketa,raznovidni materijali,nastaven list

Nast. forma

individualna frontalna,individualna frontalna,individualna,

Struktura na aktivnostite:Istaknuvawe celta na ~asotPodelba na listovite so zada~iDavawe nasoki za rabotaSamostojna rabota na u~eniciteSobirawe na kontrolnite zada~iRazgovor za zada~ite, dokolku ima vreme

1.îtawe na raskazot ,,Oblaci,,razgovor za sodrìnata2.Voo~uvawe na vidovi re~enici 3.Definirawe na poimite4.Podvlekuvawe i ~itawe na vidovite re~enici5.Samostojno sostavuvawe na raskazni ,pra{alni i izvi~ni re~enici.6.Rabota vo RL

1.Razgovor - koj kade ìvee ku}a ili stan,adresa na ìveewe2.Slika, sli~nosti i razliki me|u ìveeweto vo ku}a i stan3.Rabota vo grupi;A) Istraùvawe - kolku u~enici ìvveat vo ku}a a kolku vo stan, na koi ulici ìveatB)Sporeduvawe - sli~nosti i razlikiV)Obvrski na ~lenovite vo semejstvoto okolu odrùvaweto na domotG) Izrabotka na maketa na ku}a, stanbena zgrada - Rotacija na grupite- Izlagawe, diskusija,zaklu~oci, ureduvawe na kat~eto so izrabotkite


OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 5. 11 2009 Den: êtvrtok


Sodrìni Potvrdni i odre~ni re~enici

Sobirawe i odzemawe so premin

Elementarni igri Obrabotka na pesna,,Veseli svira~i,,


obrabotka


U~enicite da nau~at da razlikuvaat i da sostavuvaat potvrdna i odre~na re~enica;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, prakti~na primena na znaewata, zaklu~oci;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, pedantnost, upornost

Da se osposobuvaat da sobira at dvocifren i ednocifren broj so dopolnuvawe do polna desetka, da odzemaat ednocif ren i dvocifren broj od polna desetka;voo~uvawe, analiza, sporedu vawe, sinteza, zaklu~oci;naviki za samostojnost, to~nost, urednost, za proverka na zada~ite

Da se osposobuvaat da igraat elementarni igri so frlawe i fa}awe topki;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Sfa}awe i doìvuvawe na sodrìnata na pesnata,usvojuvawe na tempo- to,ritamot i melodijataImitirawe na sodrìna ta so razli~ni dvièwaRazvoj na osetite,formi rawe na elementarni peja~ki umeewa,na muzi~ kata memorijaQubov kon muzikata,èl ba za peewe i slu{awe

Nast.metod


Nast. sred. pesna,kredi vo boja m.smetalo,stap~iwa fizi~ka ve`ba,topki kasetofon,ilustacija

Nast. forma



Izrazno recitirawe na pesnata ,,Sakam da bidam,,îtawe odgovorite od u~ebnik, strana 53Zapoznavawe so potvrdni re~eniciîtawe odre~nite re~enici od u~ebnikSamostojna rabota:-odgovor na pra{awa od u~ebnik (tri odgovori se potvrdni re~enici, a tri se odre~ni)îtawe i sporeduvawe na odgovoriteDoma{na rabota- pi{uvawe po tri potvrdni i odre~ni re~enici

Povtoruvawe zada~i od vidot:4+6= 10-5= 50-30=Objasnuvawe postapkite za sobirawe i odzemawe;34+6= 30+4+6=30+10=4040-6= 30+10-6=3440-34= 40-30-4=10-4=6Re{avawe zada~i od u~ebnik, strana 37Re{avawe zada~i vo kolonaKolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik, strana 38.

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteObjasnuvawe na igrite, formirawe grupi i davawe nasoki za igraweIgrawe: ,,Pogodi ja metata,, ,,Koj povisoko i koj podaleku,,Elementarna igra,,Lanec od zborovi,,

1. Razgovor po slika:Koi u~e- nici svirat,kako se sna{le da svirat?2.îtawe na pesnata,sodrìna - vesela pesna;3.Slu{awe na melodijata;4.Melodiska obrabotka - po muzi~ki re~enici;- imitirawe na dvièwata;- pridruùvawe so sopstven instrument5.Ritmi~ka igra so dolgi i kratki traewa.




Sodrìni Strip ,,Sre}en imenden,,-redosled na nastanite

Sosedi i prijateli na semejstvoto

Frlawe top~iwa vo cel



Sfa}awe deka nastanite se odvivaat po eden logi~en redosled,deka na redosledot treba da se vnimava koga se raska- ùva i preraskaùva.Sreduvawe na sodrìnata na stripot po logi~en redRazvoj na pretstavite,na mislovnite procesi;osposobuvawe za usno i pismeno izrazuvawe po hronolo{ki redpostapnost,samostojnost

U~enicite da ja osoznavaat ulogata na sosedite i prijatelite na semejstvoto, da gi po~ituvaat pravilata na soìvot i po~ituvawe na sosedite i prijatelite, razvivawe prijatelstvo, drugarstvo, dobrososedski odnosi



Nast. sred. strip ilustracija fizi~ka ve`ba,topki


Struktura na aktivnostite:1.Razgovor,[to e imenden?Koj go proslavu va,kako,so kogo?

Povtoruvawe za,,Rodnini,,Preku razgovor se obrabotuva novata

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti, na peti, na

2.îtawe na stripot i otkrivawe {to ne e vo red so nego?3.Samostojna rabota - ozna~uvawe na redosledot na stripot so brojki;4.Kako treba pravilno? - ~itawe5.Redosled na nastani - kaùvawe primeri; - Kako mi po~nuva denot- Oblaci - do`d - poplava..

nastavna sodrìna:-Koi se va{ite sosedi?-So kogo najmnogu se druìte?-[to se zaedno pravite so sosedite?-Koi se va{ite prijateli?-Koj vi gi bira prijatelite?Objasnuvawe na pogovorka:Prijatelstvoto e golemo bogatstvo.Izrabotka na pokana za prijatel,sosed.

strana,... Ve`bi za racete i rameniot pojas,

trupot, karli~niot pojas i nozete Demonstrirawe na ve`bata Frlawe i fa}awe top~e vo


Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as d opolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dopolnitelna nastava - Makedonski jazik: Povtoruvawe od gramatika i jazik


OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/ 10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 10 . 11 2 009 Den: Vtornik


2.Makedonski jazik


4.Matematika 5.Muzi~ko obrazov

Sodrìni Medium: BibliotekaInterpretacija:Bibliotekarot na oddelenieto

Klackawe na grb i na stomak

Sobirawe i odzemawe so premin

Sole(SOL) i Mira (MI)

Tip na ~as obrabotka uve`buvawe ve`bi obrabotka

Celi: obrazovni funkcional

. vospitni

U~enicite da ja nau~at ulogata na biblioteki- te,gradska,u~ili{na i doma{na; i da steknat znaewa za pravilata na pozajmuvawe i vra}awe na knigite; da ja sfatat sodrìnata na tekstot; voo~uvawe, sporeduvawe;konkretizacija, bogatewe na re~nikot na u~enicite razvivawe qubov i interes kon knigata, naviki za ~itawe,naviki za pozajmuvawe i vra}awe na knigite

Da se osposobuvaat za pravilno klackawe na grb i na stomakrazvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon

Sistematizirawe na steknatite znaewa zasobirawe i odzemawe so premin, vo red i vo kolona;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost,

Doìvuvawe,akusti~ no i vizuelno vospri emawe na dvata tona SOL i MI,visina,pe ewe so francuska fonomima,so imiwa ta ili noti i na neut ralen slogRazvoj na osetite,na

kolektivot samostojnost, upornost, za proverka na zada~ite

muzi~kata memorija Interes za muzi~ko opismenuvawe

Nast.metod.


Nast. sred. ilustracija fizi~ka ve`ba smetalo,stap~iwa ilustacija,kasetofon

Nast. forma

frontalna,individualna, frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:Poseta na bibliotekata vo naselba Radi{ani, razgovor so bibliotekarot za fondot na knigi i za negovata rabotata, na~inot na za~lenuvawe, na pozajmuvawe i vra}awe na knigiVra}awe vo u~ilnica i razgovor za posetataîtawe tekstot od u~ebnikRazgovor za sodrìnataAktivnosti vo tetratkata:-prepi{uvawe i dopolnuvawe na re~enici vo vrska so bibliotekataîtawe re~enicite

Zagrevawe preku igrata ,,Pajaci i muvi,, (naizmeni~no gi menuvaat ulogite mom~iwata i devoj~iwata)Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite, se klackaat na grb (na du{eci) i stomakElementarna igra

Proverka i analiza na doma{nata rabotaRe{avawe zada~i od u~ebnik, strana 39- sporeduvawe zbirovi i razliki- odzemawe i proverka na odzemaweto- re{avawe tekstualni zada~iKolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od RL

1.Potsetuvawe - ku-ku motiv (sol-mi)so mala muzi~ka ve`ba - pesa Kukavica;2.Doìvuvawe na tonovite preku vizuelna slika,razli~- na visina;peewe so fean. fonomima i so imiwata;3.Slu{awe,,Polàv i cvet,,-se pee so zborovi,na neutra len slog i so tonovi;4.Slu{awe..Detska simfonija ,,Roden kraj,,

Zabele{ka:Oddelenski natavnik: Direktor ---------------




Sodrìni Sobirawe i odzemawe so premin

[to nau~iv Mojot dom -prostorii vo domotKompozicija - skica na prostoriite vo domot

Tip na ~as ve`bi povtoruvawe obrabotka


Sistematizirawe na steknatite znaewa zasobirawe i odzemawe so premin, vo red i vo kolona;sistemati~nost, prak -ti~na primena na znae wata, sporeduvawe, naviki za to~nost, samostojnost, upornost, za proverka na zada~.

Da se povtorat i sistematiziraat znaewata za obrabote nite nastavni sodrìni;sistemati~nost, dlabo~ina, voop{tuvawe,generalizacijaformirawe rabotni naviki, naviki za povtoruvawe na obraboteniot nastaven materijal, samostojnost, upornost, istrajnost, pedantnost

U~enicite da ja osoznaat namenata na prostoriite vo domot; Da nabrojuvaat i ja znaat namenata na mebelot i aparatite vo prostorijata, da go istaknat i omilenoto kat~e od domot,Da nau~at da crtaat skica - plan na domotvoo~uvawe, sporeduvawe, analiza, zaklu~oci;Razvoj na kreativnosta i sposobnosta za kombinacija na raznovidnosta na liniite i formite. Sovladuvawe na tehnikata slikawe so flomaster.orientacija vo prostor.razvivawe pravilen odnos kon rabotata, naviki za samostojnost, postapnost, upornost, pedantnostPravilen odnos vo semejstvoto,pomagawe,pravilno organizirawe na vremeto

Nast.metod



Nast. sred. didakti~ki materijal tekst,RL ilustracija,maketa,raznovidni materijali,nastaven list

Nast. forma

individualna frontalna,individualna frontalna,individualna,

Struktura na aktivnostite:Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe na postapkite za re{avawe na zada~ite od vidot:36+4= 50-8= 80-74=Re{avawe zada~i, vo red i vo kolona, od tabla:52+8= 40-2= 90-86=Sostavuvawe i re{avawe tekstualni zada~i od u~ebnik, spored slikiîtawe i sporeduvawe na zada~ite

Proverka, ~itawe i analiza na doma{nata rabotaIstaknuvawe celtapovtoruvawe na sodrìnitePovtoruvawe preku pra{awa i odgovori, so kaùvawe i pi{uvawe primeri, za:

- opis, dramski tekst, plan na tekst, biblioteka

- vidovi re~enici spored celta (raskazni, pra{alni, izvi~ni i interpunkciskite znaci

- potvrdni i odre~ni re~enici- upotreba na golema po~eyna bukva

pri pi{uvawe na geografskite imiwa~itawe i pi{uvawe latinica

1.Povtoruvawe - mojot dom;2.Ilustracija - plan na prostorii vo domot , namena na prostoriite3.Izlagawe - opi{uvawe na prostoriite;namena;Mebel i aparati vo domotMoeto omileno kat~e4.Rabota vo grupi- Skica na prostoriite vo domot- Rabota vo tabeli - mebel i aparati vo domot-Ilustracija na omilenoto kat~e5.Izlagawe,konkretizacija,zaklu~oci




Sodrìni Kontrolna zada~a Re~enica

Sobirawe i odzemawe so premin 48+7; 55-7,55-48;

Skokawe so jaèPostavuvawe na to-no vite SOL i MI vo petolinie

Tip na ~as proverka obrabotka steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka


Da se sistematiziraat stekna -tite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni od gramati ka i jazikprakti~na primena na steknatite znaewa;Osposobuvawe za pravilen odgovor na pra{awa, dopolnuvawe,zaokruùvaweformirawe naviki za samostojnost, to~nost, upornost, istrajnost

Da se osposobuvaat da sobira at dvocifren i ednocifren broj so dopolnuvawe do polna desetka, da odzemaat ednocif ren i dvocifren broj od polna desetka;voo~uvawe, analiza, sporedu vawe, sinteza, zaklu~oci;naviki za samostojnost, to~nost, urednost, za proverka na zada~ite

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to skokawe so jaè;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

Da se zapoznaat so mestoto na tonovite SOL i MI, da nau~at da gi pi{uvaat vo petolinieto;voo~uvawe, razvoj na vnimanieto, analiza, sporeduvawe;naviki za to~nost, postapnost, urednost

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka,demon. monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. kontrolen list m.smetalo,stap~iwa fizi~ka ve`ba,jaè kasetofon,ilustacija,RL

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:1. Istaknuvawe na cel i

podelba na kontrolnite listovi

2. Analiza na zada~ite i davawe napatstvija za rabota

3. Samostojna rabota na u~enicite

4. Pribirawe na listovite.

Povtoruvawe zada~i od vidot:30+16= 60-3=Demonstrirawe na tabla od nastavnik:48+7=40+(8+7)=40+15=5555-7=55-5-2=50-2=4855 - 48= 55 - 40 - 8 = 15 - 8 =7 Re{avawe zada~i od tabla:56+8= 73-6=87+4= 45-9=Re{avawe od u~ebnikDoma{na rabota

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`biteU~enicite skokaat so jaè, poedine~no, vo grupa, vo paroviElementarna igra ,,Lanec od zborovi,,

Povtoruvawe za petolinie, noti, violinski klu~Aktivnosti vo grupi- stavawe noti na mestoto na tonovite SOL i MI vo petolinieto (modeli)Pi{uvawe tonovite SOL i MI vo petolinietoVe`bi vo pi{uvawe na violinski klu~Peewe ,,Pa|aat listenca,,


OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 16. 11 2009 Den: Ponedelnik

Podra~je Oddelenski ~as Zapoz. na okolinata Matematika

Makedonski jazik

Sodrìni Davawe i primawe pomo{: Pomagam domaGrià za mojot domRabota so podatoci :Elektri~ni aparati vo domot

Interpretacija na raskazot ,,Drugarstvo,,

Tip na ~as obrabotka obrabotka


U~enicite da ja osoznaat potrebata od za{tita i grià za svojot dom, da znaat so {to moàt da pomognat doma, da umeat da pomognat koga nekoj im bara pomo{, da pobaraat i prifatat pomo{, da sogledaat deka davaweto pomo{ e pozitivna vrednost, Steknuvawe znaewa za pribirawe i sreduvawe na podatoci, izvlekuvawe zaklu~oci od nivda se sozdavaat naviki za pravilno rakuvawe so aparatite vo domot

Da ja sfatat i doìveat sodrì nata na raskazot, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zboro vi, da ja procenat postapkata na glavnite likovi, da ja sfatat osnovnata misla;Voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza;razvivawe drugarstvo, naviki za samostojnost, to~nost

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst

Nast. sred. raboten list , nastavni listovi ilustracija

Nast. forma frontalna, individualna, grupna frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe za domot i prostoriite vo negoRazgovor za toa koi elektri~ni aparati gi imaat vo sojot dom i na {to rabotat tieIstraùvawe: ,,Elektri~ni aparati vo domot,,- sekoj u~enik, na nastaven list, gi zaokruùva elektri~nite aparati {to se upotrebuvaat doma- u~enicite, vo grupa (4 grupi) popolnuvaat tabela so pribranite podatoci- se popolnuva zaedni~ka tabela za celoto oddelenie- Zaklu~oci: Koi el. aparati gi ima vo sekoj dom? Koj aparat e najmalku zastapen?Razgovor za opasnostite od nepravilno rakuvawe ili od neispravnost na elektri~nite aparati.Igra ,,Pantomima,, -u~enik pokaùva edna aktivnost {to se pravi doma (pravosmukawe, miewe sadovi i sl.) a ostanatite pogoduvaatSekoj u~enik dobiva raboten list ,,Pomagam doma,, i vo poliwata zapi{uva razli~ni na~ini na koi moè da pomogne doma.Napi{anoto go prezentiraat pred ostanatite u~enici. Diskusija: Na kogo i kako pomagaat doma, zo{to e va`no da se pomaga, {to ne moàt da

Pi{uvawe po tri re~enici za drugarstvoto i sporeduvawe so drugar~etoîtawe raskazot od nastavnik i razgovorîtawe od u~enici i objasnuvawe nejasni zboroviRazgovor za osnovnata misla i za postapkite na likoviteîtawe na raskazot so izmena na postapkata na Kate (da se odnesuva kako vistinska drugarka)

pomognat.Zaklu~ok: Postojat razli~ni na~ini na koi decata moàt da pomognat doma, no ima raboti koi {to decata ne moàt da gi pravat.Refleksija:

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na prviot ~as. Redosledot na ~asovi e izmenet zaradi integrirawe na aktivnostiteOddeleki nastavnik: Direktor --------OU ,,ACO [OPOV,, SKOPJE u~ebna 2 009/ 10 Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 17 . 11 2 009 Den: Vtornik


2.Makedonski jazik


4.Matematika 5.Muzi~ko obrazov

Sodrìni Govorna i pismena ve`ba,,Drugarstvo,, Preraskaùvawe so izmena na sodrìnata

Kolut napred Sobirawe i odzemawe so premin

Pi{uvawe vo petolinie

Tip na ~as steknuvawe na znaewa obrabotka ve`bi ve`bi


Natamo{no osposobuvawe za preraskaùvawe na raskaz so izmena na sodrìnata- postapkata na edna od glavnite li~nosti, pridrùvawe kon hronolo{kiot redosled na nastanite, pravilna konstrukcija na re~enicite;prakti~na primena na znaewata, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvoj na tehnikata na usno i pismeno izrazuvawe - preraskaùvawe, razvoj na tvore~kata fantazijaNaviki za samostojnost, to~nost, pedantnost, drugarstvo,me|usebno pomagawe

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to izve duvawe na kolut napred;razvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot.

Sistematizirawe na steknatite znaewa zasobirawe i odzemawe so premin, vo red i vo kolona;sistemati~nost, prak -ti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, za proverka na zada~ite

Steknuvawe znaewa za pi{uvawe vo pettolinie - violin ski klu~ i notite SOL i MI voo~uvawe, razvoj na vnimanieto, analiza, sporeduvawe;naviki za to~nost, postapnost, urednost

Nast.metod.


Nast. sred. ilustracija,plan fizi~ka ve`ba,du{eci smetalo,stap~iwa ilustacija,kasetofon

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:1.îtawe raskazot ,,Drugarstvo,,- razgovor za sodrìnata,likovi, slu~ka,poraka2.Usno preraskaùvawe so izmena na raskazot,

Zagrevawe preku igrata ,,Pajaci i muvi,, (naizmeni~no gi

Proverka i analiza na doma{nata rabotaRe{avawe zada~i od tabla

1.Potsetuvawe - ku-ku motiv ve`ba - pesna Kukavica;

taka {to Kate da se odnesuva kako vistinska drugarka3.Davawe nasoki za samostojna rabotaSamostojna rabotaSledewe rabotata na u~enicite4.îtawe i analiza na nekolku pismeni sostavi5.Rezime na govornata i pismenata ve`ba.

menuvaat ulogite mom~iwata i devoj~iwata)Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite izveduvaat kolut napred Elementarna igra

(povtoruvawe): 57+6= 84- 7= Re{avawe na tabla od nastavnik: 43 72 54+ 9 - 6 - 8------ ------ -----U~enicite re{avaat zada~i od u~ebnik na strana 40Proverka na tablaDoma{na rabota od u~ebnik, strana 41

2.Doìvuvawe na tonovite preku vizuelna slika,razli~- na visina;peewe so fean. fonomima i so imiwata;3.Pi{uvawe vo petolinie- violinski SOL klu~ i tonovite SOL i MI4.Mal muzi~ki diktat

Zabele{ka:Oddelenski natavnik: Direktor ---------------


Podra~je 1. Matematika 2.Zapoz. na okolinata 3.Makedonski jazik 4.i5. Likovno obrazovanie

Sodrìni Sobirawe i odzemawe so premin

Slobodno vreme hobi

Int. na prikaznata ,,Kako miùrkaviot krt ja spasi Baba Meca od smrt,,

Pe~atewe - kompir pe~atDezen

Tip na ~as ve`bi obrabotka obrabotka obrabotka


Sistematizirawe na steknatite znaewa zasobirawe i odzemawe so premin, vo red i vo kolona;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, navika za proverka

Da se zapoznaat so poimot hobi, da se zapoznaat so razli~ni na~ini na koristewe na slobodnoto vreme, da prifatat deka slobodnoto vreme moè da se iskoristi za pro{iruvawe na svoite znaewa, da umeat samostojno da go osmisluvaat svoeto slobodno vreme

Da ja sfatat i doìveat prikaznata, da opredelat naslovi na dadenite celini, da izvle~at pouka, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, bogatewe na re~nikot, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini

Da se zapoznaat so tehnikata pe~atewe, da nau~at da sozdavaat dezen so ritmi~ko povtoruvawe na kompir pe~at;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata, zaklu~oci;formirawe naviki za samostojnost, pedantnost, preciznost, postapnost

Nast.metod


monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,demonstrat.

Nast. sred. R.list,u~ebnik,smetalo ilustracii,tabela plakat,bukvarka pe~ati

Nast. forma

frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,individualna frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe na postapkite za re{avawe na zada~ite od vidot:36+8= 54-8= 86-74=Re{avawe zada~i od u~ebnik na strana 41 i 42-tekstualni i numeri~ki zada~iRe{avawe zada~i od nastavni liv~iwaKolektivna proverka

Igra so dopirawe na predmeti {to }e gi poso~i nastavnikotAktivnosti vo parovi- vo raboten list ,,Slobodno vreme,, zaokruùvaat edna od predvidenite aktivnostiDiskusija i zaklu~oci: Vo slobodnoto vreme moè da se pravat raboti za zabava, a moè da se pravi i ne{to od {to moè da se nau~at novi rabotiNabquduvawe i razgovor po ilustracijata od u~ebnik (30)

Razgovor za divite ìvotni- opi{uvawe me~ka i krtîtawe prikaznata od nastavnik, so logi~ki pauzi i diskusija za sekoja celinaîtawe od u~enici i objasnuvawe nejasni zboroviîtawe i preraskaùvawe po celini i sostavuvawe naslovi:1. Krtot ja moli Baba Meca da go pu{ti;2. Baba Meca veli deka krtot ne moè nikoga{ da i pomogne;3. Baba Meca e zarobena vo pe{terata;4. Krtot ja spasuva Baba Meca.Izvlekuvawe pouka (pogovorkata)

Razgovor za {ari- kade i kakvi {ari imaat videno (opi{uvawe)Zapoznavawe so tehnikata pe~atRazgleduvawe na detski tvorbii voo~uvawe {ariteRazgovor: Kakva {ara sakaat da napravat?Davawe nasoki za rabota vo grupi (pet grupi)Samostojna rabota- izrabotka na pe~ati- vo grupite se razmenuvaat pe~atite za da se dobijat raznovidni {ariSledewe na rabotata na u~enicite, davawe nasoki i pomo{, korekturiAnaliza na likovnite tvorbi



Sodrìni Int. na prikaznata ,,Kako miùrkaviot krt ja spasi Baba Meca od smrt,,

Sob. i odz. so premin 34+28; 62-28

Kolut napredPi{uvawe na violinski klu~ i tonovi vo petolinie


ve`bi


Da ja sfatat i doìveat prikaznata, da opredelat naslovi na dadenite celini, da izvle~at pouka, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, bogatewe na re~nikot, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini

Da se osposobuvaat da sobiraat i da odzemaat dvocifreni broevi so premin;analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci;naviki za samostojnost, to~nost, urednost, za proverka na zada~ite

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to izve duvawe na kolut napred;razvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot.

Steknuvawe znaewa za pi{uvawe vo petolinie, violinski SOL klu~ i tonovite SOL I MIvoo~uvawe, razvoj na vnimanieto, analiza, sporeduvawe;naviki za to~nost, postapnost, urednost

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka,demon.

monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. Ilustracija,plan Matemati~ko smetalo, stap~iwa

fizi~ka ve`ba,du{eci kasetofon,ilustacija,RL

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Razgovor za divite ìvotni- opi{uvawe me~ka i krtîtawe prikaznata od nastavnik, so logi~ki pauzi i diskusija za sekoja celinaîtawe od u~enici i objasnuvawe nejasni zboroviîtawe i preraskaùvawe po celini i sostavuvawe naslovi:1. Krtot ja moli Baba Meca da go pu{ti;2. Baba Meca veli deka krtot ne moè nikoga{ da i pomogne;3. Baba Meca e zarobena vo pe{terata;4. Krtot ja spasuva Baba Meca.Izvlekuvawe pouka (pogovorkata)

Povtoruvawe zada~i od vidot:33+20= 62-30=Demonstrirawe na tabla od nastavnik:34+28=34+20+8=54+8=6262-28=62-20-8=42-8=34Re{avawe zada~i od u~ebnik, strana 43:-sobirawe i odzemawe vo red i vo kolonaKolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik, strana 44

Zagrevawe so odewe, tr~awe, poskociVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite izveduvaat kolut napred Elementarna igra,,Kade si Jakove?,,

Povtoruvawe za petolinie, noti, violinski klu~Aktivnosti : -pi{uvawe po eden red na violinskiot klu~ i tonovite SOL I MIMal muzi~ki diktat-samostojna rabotaProverka – na tabla.




Sodrìni Preraskaùvawe na prikaznata,,Kako miùrkaviot krt ja spasi Baba Meca od smrt,,

Moeto semejstvo i dom

Klackawe na grb i na stomak

Tip na ~as steknuvawe znaewa povtoruvawe uve`buvawe


Natamo{no osposobuvawe za usno i pismeno preraskaùvawe, za zapazuvawe na hronolo{kiot redosled na nastanite, prakti~na primena na znaewata, analiza, sporeduvawe, zaklu~ok, naviki za to~nost, samostojnost, urednost

Da se povtorat i sistematiziraat steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni;sistemati~nost, dlabo~ina, voop{tuvawe;razvivawe pravilen odnos kon rabotata, naviki za redovno u~ewe

Da se osposobuvaat za pravilno klackawe na grb i na stomakrazvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot


Nast. sred. Ilustracija,plan Ilustracija,plan fizi~ka ve`ba,du{eci


Struktura na aktivnostite:îtawe prikaznata ,,Kako miùrkaviot krt ja spasi Baba Meca od smrt,,Povtoruvawe na sodrìnataUsno preraskaùvawe spored planot od prethodniot ~asDavawe nasoki za rabotaSamostojna rabotaîtawe nekolku pismeni sostavi i nivna analiz(pozitivno, negativno)

Istaknuvawe celta na ~asot i sostavuvawe plan za povtoruvawePovtoruvawe preku pra{awa i odgovor, so koristewe na planot:1. Potesno semejstvo;2. Oblici na semejni zaednici;3. Rodnini;4. Sosedi i prijateli;5. Ku}a, stan, prostorii;6. Zdravo ìveewe.Osvrt na ~asot-izvlekuvawe na najbitnoto

Zagrevawe preku igrata ,,Pajaci i muvi,, (naizmeni~no gi menuvaat ulogite mom~iwata i devoj~iwata)Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite, se klackaat na grb (na du{eci) i stomak

Elementarna igra

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as dopolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dopolnitelna nastava - Matematika:Sobirawe i odzemawe so premin,so razloùvawe



Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 21. 11 2009 Den: Sabota


Sodrìni Detski pe~at Zdravo ìveewe vo semejstvoto - Ishrana

Igri vo priroda

Tip na ~as poim obrabotka steknuvawe na ve{tini


Da se zapoznaat so poimot ,,detski pe~at,, da se zapoznaat so sodrìnite na ,,Drugar~e,, so zna~eweto na ova spisanie za niv;voo~uvawe, sporeduvawerazvivawe qubov i interes za ~itawe na detski pe~at

U~enicite da steknuvat znaewa za zdrava ishrana i ~uvawe na zdravjeto, da znaat razli~ni vidovi zdrava hrana; da umeat da razlikuvaat zdrava od nezdrava hrana, da umeat da ja identifikuvaat hranata {to e {tetna po nivnoto zdravje;da sogledaat deka preteranoto jadewe {e}eri gi rasipuva zabite

Da se osposobuvaat za pravilno odewe,tr~awe i igri vo prirodarazvoj na psihomotornite sposobnosti;orientacija vo prostorformirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot


Nast. sred. spisanija Ilustracija,Raboten list fizi~ka ve`ba,topki

Nast. forma frontalna, individualna frontalna,individualna,grupna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite: Razgovor: Osven u~ebnici i lektiri, {to drugo ~itaat, dali imaat omileno spisanie?îtawe i analiza na pesnata ,,îtame,,Razgovor za spisanieto {to go dobivale vo gradinka, za drugi spisanija {to gi znaatPoim za Detski pe~atRazgleduvawe na ,,Drugar~e,, i ,,Razvigor,, ~itawe sodrìni po izbor-Kako moè da se sorabotuva so detsko spisanie - nasoki za sobirawe na tvorbi i ispra}awe

Vovedna aktivnost: Po red, site u~enici kaùvaat za sebe {to najmnogu sakaat da jadat, a {to najmalku (prv po~nuva nastavn.)Rabota vo ~etiri grupi: vo raboten list gi zaokruùvaat so zeleno produktite {to treba da se jadat za pojadok, so crveno onie {to treba da se jadat za ru~ek i se obojuvaat onie {to moè sekoj den da se jadatDiskusija za nivnite naviki za konsumirawe na razli~ni vidovi hrana Diskusija po spored ilustracijata od u~ebnikot, strana 32 (piramida na ishrana)Zaklu~oci i sostavuvawe plan:1. Za da bideme zdravi, treba da se hranime pravilno i da koristime raznovidna hrana koja sodrìni vitamini, minerali i drugi hranlivi materii2. Ima hrana koja e neophodna za pravilno rastewe i treba da se jade sekoj den (leb, zelen~uk, ovo{je, mle~ni i mesni proizvodi)3. Ima hrana {to e {tetna ako se jade sekoj den (gazirani sokovi, gricki, slatki raboti i dr.)4. Zemaweto prete`no na eden vid hrana e {tetno za organizmot.

1.Pro{etka vo bliskata okolina2. Igri vo igrali{teto zad u~ili{niot dvor: - igri za zagrevawe - elementarni igri ,,Pipni -stoj,, ,,Volk i jagne,,,,Kade si Jakove?,,3.Vra}awe vo u~ilnica.

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as dopolnitelna, dodatna nastava.


OU ,, ACO [OPOV,, - Skopje DNEVNA PODGOTOVKA data 23. 11 2009 (Ponedelnik)

podra~je 2.Oddelenski ~as

3.Zapoznavawe na okolinata

4. Makedonski jazik 5. Matematika

nastavna sodrìna

Vodewe grià za li~nata higiena: Mojata higiena-mojata odgovornostHigiena, zaboluvawa i za{titaNarodni pogovorki za zdravjeto; Krstozbor

Sobirawe i odzemawe so premin -ve`bi

CELI

Steknuvawe na osnovni znaewa za ~uvawe na zdravjeto,odrùvawe na li~nata i op{tata higiena,pravilna ishrana,Zapoznavawe so pogovorkite kako kratki tvorbi koi kaùvaat nekoja mudrost,nivno tolkuvawe.Razvoj na percepciite,pretstavite,analiza,voo~uvawe,sporeduvawe, voop{tuvawe,konkretizacija,diferencijacijada umeat samostojno i redovno da praktikuvaat higienski naviki, da ja cenat li~nata higiena kako pozitivna karakteristika, da se sozdavaat naviki za redovna poseta na stomatolog,lekar.

Sistematizirawe na steknatite znaewa zasobirawe i odzemawe so premin, vo red i vo kolona;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, navika za proverka na zada~ite

metodi monolo{ka, dijalo{ka, demonstrativna,tekst dijalo{ka,logi~kiformi frontalna, individualna, grupna,parovi,tekst frontalna, individ.sredstva raboten list ilustracija,RL


TEK

NA

ÂSOT

-îtawe i tolkuvawe na rodnite pogovorki za zdravjeto;-Poim - narodna pogovorka,zapi{uvawe na pogovorki {to gi znaat -Decata se delat vo parovi. ^lenovite na parovite zastanuvaat eden sprema drug i se obiduvaat to~no da memoriraat kako izgleda drugiot. Na daden znak decata se zavrtuvaat so grb i treba da odgovorat naizmeni~no na slednite pra{awa postaveni od nastavnikot. Za to~nosta na odgovorot vedna{ dobivaat povratna informacija od drugar~eto za koe pogoduvaat.-Dali drugiot nosi ~evli ili patiki? Dali imaat vrvki? Kakva boja se tie? i sl. Na tabla nastavnikot crta lik na dete i na vozrasen pod nego. Decata na dva mali lista crtaat po eden krug, pri {to edniot go obojuvaat, a drugiot go ostavaat prazen. Nastavnikot ~ita serija pra{awa povrzani so li~nata higiena na decata:-Koj e odgovoren za mieweto na va{ite zabi? Vozrasnite ili vie samite? Decata odgovaraat na toj na~in {to krevaat eden od dvata nacrtani

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe so primeri na postapkite:-na sobirawe i odzemawe vo red i kolona-na brojni izrazi so zagradiRe{avawe zada~i od u~ebnik na strana 44-tekstualni i numeri~ki zada~iKolektivna proverka na zada~iteSostavuvawe tekstualna zada~a po daden broen izraz.

kruga (polniot krug za decata, a prazniot za vozrasnite). Nastavnikot konstatira za kogo ima pove}e glasovi i stava ,,+,, pokraj soodvetniot lik nacrtan na tabla. Se prodolùva so drugi pra{awa:-Koj e odgovoren za miewe na liceto?-Koj e odgovoren za miewe na racete pred jadewe?-Koj e odgovoren za miewe na racete po koristewe toalet?-Koj e odgovoren za miewe na racete po vleguvawe od nadvor?-Koj e odgovoren za miewe na kosata?-Koj e odgovoren za ~e{lawe na kosata?-Dali treba da odite sami vo toalet ili so nekoj vozrasen (mama, tato...) Zaedni~ki se konstatira kade ima pove}e znaci.Razgovor za bolestite {to moàt da se dobijat od nehigiena i za drugi bolesti kaj decata, za na~inot na prenesuvawe i za{tita, za vakciniraweto i negovoto zna~ewe, za ambulantata i vrabotenite vo nea, za potrebata od poseta na stomatolog-Popolnuvawe na krstozborot i odgovor na pra{awata.Refleksija: 1. [to pravevme? 2. Kako se ~uvstvuvavte? 3. [to nau~ivme? 4. Kako moè nau~enoto da go koristime vo sekojdnevniot ìvot?Doma{na rabota- odgovor na pra{awa.

ZABELE[KA: Angliski jazik se realizira na prviot ~as Rasporedot na ~asovi e izmenet zaradi integrirawe na aktivnostite

Odd. nastavnik - III - b odd. Direktor - ___________________________



2.Makedonski jazik

3.Fizi~ko obraz. 4.Matematika 5.Muzi~ko obrazov

Sodrìni Interpretacija i dramsko ~itawe na tekst:,,Mamo me bolat zabite,,

Trkalawe po nadol`nata oska

Re{avawe zada~i

Slu{awe muzika: Kamij S.S.-Lebed

Tip na ~as obrabotka obrabotka ve`bi obrabotka


Sfa}awe i doìvuvawe na sodrìnata na tekstot,na karakteristikite na dramskiot tekst, izdvojuvawe na likovite i dijalozite,obid za dramsko ~itawe i glumewe.Pro{iruvawe na zna ewata za nega i za{tita na zabite.Razvoj na pretstavite,na mislovnite i psihi~kite procesi;analiza,sporeduvawe,konkretizacija, diferencijacija;Osposobuvawe za ~itawe po ulogi,za dramatizacija.Interes za ~itawe na vakov vid tvorbi,naviki za neguvawe i le~ewe na zabite.

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to trkalawe po nadol` nata oska na teloto;razvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

Sistematizirawe na steknatite znaewa zasobirawe i odzemawe so premin, vo red i vo kolona;sfa}awe na poimot pribli`nosistemati~nost, prak -ti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, za proverka na zada~ite

U~enicite da gi prepoznaat instru mentite, da go doìveat karak terot, da steknat osnovni znaewa za kompozitorot;razvoj na muzi~kata memori ja, vnimanieto;razvivawe qubov i interes za slu{awe muzika

Nast.metod.

monolo{ka,dijalo{ka,tekst dijalo{ka, demonstrat. monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{k

Nast. sred. ilustracija,raboten list fizi~ka ve`ba,du{eci smetalo,stap~iwa ilustacija,kasetofo

Nast. frontalna,individualna, frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

forma Struktura na aktivnostite:

1. îtawe na stihovite za zabite; 2. Razgovor - kako se neguvaat zabite3. Interpretacija na dramskiot tekst:

- ~itawe i razgovor za sodrìnata;- izdvojuvawe na junacite i dijalozite;- ~itawe po ulogi

4. Obid za dramatizacija5. Pro{iruvawe na znaewata za zabite

- Kako rastat zabite,mle~ni i postojani- neprijatel na zabite - karies- pravilno i redovno miewe- jadewe zdrava hrana- redovna kontrola i popravka na zabite kaj

zaben lekar - stomatiolog. 6.Boewe i popolnuvawe na boenkata - Kaj zabniot lekar.

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to trkalawe po nadol`nata oska na teloto;razvoj na psihomotornite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

Proverka i analiza na doma{nata rabotaRe{avawe zada~i od u~ebnik na strana 45-tekstualni i numeri~ki zada~iKolektivna proverka na zada~iteVe`bi za procenuvawe na zbirot ili razlikata na dadeni broeviRe{avawe zada~i od nastavni liv~iwaKolektivna proverka na zada~ite

Razgovor za ìvotinskiot svet vo zoolo{kata gradinaOpi{uvawe na lebedSlu{awe na kompozicijataDavawe naslov od u~eniciteVtoro slu{awe i razgovor za instrumentite (pijano i violon~elo)Opredeluvawe na karakterot na slu{anata muzika

Zabele{ka:Oddelenski natavnik Direktor ---------------

25. 11. 2 009 DEN: SREDA T E M A : ODNOSI VO SEMEJSTVOTO NASTAVNA SODR@INA : GRI@A ZA ZDRAVJETO NASTAVNI PODRA^JA: JAZI^NO PRIRODONAU^NO I ESTETSKO AKTIVNOSTI ;

BOLESTI NA DECATA I KOJ SE GRI@I ZA NA[ETO ZDRAVJE MISLOVNA MAPA ,,LEKAR,, RASKA@UVAWE SO ODGOVOR NA PRA[AWA,,KOGA BEV BOLEN,, RABOTA SO PODATOCI: BOLESRI OD KOI BOLEDUVALE UÊNICITE KOMPOZICIJA OD RAZNOVIDNI LINII - KOGA BEV BOLEN,FLOMASTERI

CELI:

Steknuvawe na osnovni znaewa za toa koj se griì za na{eto zdravje,zdravstveni ustanovi, personal vo niv, bolesta i nejzinoto negativno vlijanie, zarazni bolesti i kako da se za{titime od niv, zapoznavawe so novi termini , zborovi.

mailto:SODR@INA

Znaewa za popolnuvawe na mislovna mapa; Steknuvawe znaewa za opredeluvawe problem, postapki i na~ini za sobirawe, prerabotka i

pretstavuvawe na podatoci. Komponirawe na raznovidni linii so flomasteri Razvoj na percepciite, pretstavite,analiza,voo~uvawe ,sporeduvawe, voop{tuvawe,konkretizacija,

diferencijacija,klasifikacija;zaklu~oci. Osposobuvawe za sobirawe na podatoci,nivna obrabotka i pretstavuvawe;donesuvawe zaklu~oci; Osposobuvawe za ~itawe so razbirawe, za odgovor na pra{awa,bogatewe na re~nikot na u~enicite. Razvivawe,sorabotka,postapnost,tolerantnost vo rabotata,razvivawe na inicijativnost,

qubopitnost,naso~enost,komunikativnost,; Sozdavawe naviki za redovna poseta na lekar,pravilna upotreba na lekarstva, naviki za za~uvuvawe

od zarazni bolesti.NASTAVNI METODI: MONOLO[KA,DIJALO[KAT, DEMONSTRATIVNA,TEKSTNASTAVNI SREDSTVA: SLIKI,ILUSTRACII,TEKST,RABOTEN LIST,ALBUMMETODSKI OBLICI I POEDINOSTI: USNO IZLAGAWE NA NASTAVNIKOT I UÊ- NICITE,RAZGOVOR I DISKUSIJA;ODGOVOR NA PRA[AWA, INFORMIRAWE, TOLKUVAWE, OBJASNUVAWE, RABOTA SO PODATOCI,DISKUSIJA VO GRUPA, KLASIFICIRAWE, ZAKLUÛVAWE, GENERALIZACIJA,IZVE[TAJ.FORMI NA RABOTA: -FRONTALNA, GRUPNA, INDIVIDUALNA. A K T I V N O S T I N A D E N O T: INSTRUIRAWE : ZAPOZNAVAWE SO CELTA NA RABOTNIOT DEN;

1 Pesna ,,@elba,, - razgovor za sodrìnataKoga bolesta bi bilameur~e od sapunica,}e duvnam i }e ja snema. Toga{ ne }e treba nitu lekari,

nitu nekoj lekovi }e zema. 2. Razgovor - naso~uvawe, bolesti ,lekovi, le~ewe, ustanovi; Vtora aktivnost: Rabota vo grupi :

A ) Mislovna mapa -zborovi {to asociraat na zborot ,,lekar,, Sostavuvawe re~enici od napi{anite zborovi

B)Odgovor na pra{awata i dopolnuvawe na re~enicite,,Koga jas se razbolev,, V) Popolnuvawe na tabela - Koe kade pripa}a? - po dadeni zborovi (zdravstveni

ustanovi,bolesti, aparati, pomagala vo zdravstvoto). G) Sobirawe na podatoci: Od koi bolesti boleduvale u~enicite vo na{ata paralelka.

Rotacija na grupite

Treta aktivnost - zaedni~ka rabotaEvolucija na rabotata - redosledno i jasno iznesuvawe na faktiIzlagawe na grupite ,demonstrirawe, dopolnuvawe.- Voop{tuvawe,zaklu~ok,generalizacija- Ureduvawe na kat~eto so tvorbite na u~enicite.

Zabele{ka .......................................................................................................................................

Oddelenski nastavnik: Direktor: .........................................



Sodrìni Obrabotka na latini~nite bukvi: Cc i Čč

Sobirawe i odzemawe so premin

Kolut napredKamij.S.Sans,,Lebed,,-muzi~ko ritmi~ki dvièwa

Tip na ~as obrabotka ve`bi steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka


Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latinski bukvi Cc i Čč, da se osposo -buvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza,

Natamo{no osposobuvawe za sobirawe i odzemawe so premin vo red i vo kolona;prakti~na primena na znaewata,

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to izve duvawe na kolut napred;razvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno

U~enicite da se osposobuvaat da gi pogoduvaat likovite i preku pantomima (dvièwa, mimika) da go izrazat nivniot karakter;

zaklu~oci; formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost, upornost

sistemati~nost, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, za proverka na zada~ite

ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot.

voo~uvawe, razvoj na tvore~kite sposobnosti, qubov kon muzikata, kon tancot, igrata

Nast.metod



Nast. sred. bukvarka,RL Matemati~ko smetalo, RL fizi~ka ve`ba,du{eci kasetofon,ilustacija,

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Sostavuvawe re~enica od dadeni zborovi (na latinica)îtawe zborovite do ilustraciite- so toa se otkrivaat novite bukviPi{uvawe po eden red so bukvite, prepi{uvawe zborovi i re~enici, od latinica na latinicaVe`bi vo ~itawe na tekst so zborovi i slikiDoma{na-prepi{uvawe na tekstot na latinica i ve`bi vo negovo ~itawe

Proverka i analiza na doma{nata rabotaRe{avawe zada~i od tabla 1. 57+43= 24+76= 100-37= 100-25=2. Od zbirot na broevite 69 i 31 odzemi go brojot 28.3. Kon razlikata na brojot 100 so brojot 76 dodaj go brojot 96.Sostavuvawe i re{avawe tekstualni zada~i od u~ebnik, strana 48Kolektivna proverka na zada~ite Doma{na rabota od RL

Zagrevawe so odewe, tr~awe, poskociVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite izveduvaat kolut napred Elementarna igra,,Kade si Jakove?,,

Slu{awe na kompozicijata ,,Lebed,, od K.Sen-Sans (i prethodno ja imaat slu{ano u~enicite)Pottiknati od nastavnikot, u~enicite go izrazuvaat svoeto doìvuvawe na muzikata (minrna, ne`na, blagorodna) preku dvièwa (pantomima, tanc)




Sodrìni Interpretacija na raskazot ,,Rozi mesto }otek,,

Grià za zdravjeto Klackawe na grb i na

stomakTip na ~as obrabotka povtoruvawe uve`buvawe

Celi: Da ja sfatat i doìveat sodrìnata Da se povtorat i sistematiziraat Da se osposobuvaat za

obrazovni funkcional. vospitni

na raskazot, da opredelat logi~ki celini, da izvle~at pouka, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, bogatewe na re~nikot, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini

steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni;sistemati~nost, dlabo~ina, voop{tuvawe;razvivawe pravilen odnos kon rabotata, naviki za redovno u~ewe. naviki za zdravo ìveewe.

pravilno klackawe na grb i na stomakrazvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot


Nast. sred. Ilustracija,plan Ilustracija,plan fizi~ka ve`ba,du{eci


Struktura na aktivnostite:Razgovor za nekoja slu~ka na u~enicite koja bila pri~ina za raspravija so drugar~iwata i kako zavr{ila raspravijataIstaknuvawe naslovotîtawe raskazot od nastavnik i razgovor za sodrìnataîtawe od u~enici i objasnuvawe nejasni zboroviîtawe vo sebe i podelba na logi~ki celini Izvlekuvawe poukaVe`bi vo ~itawe na raskazot:

- {tafetno ~itawe- ~itawe po ulogiDoma{na rabota-da nau~at da go ~itaat i preraskaùvaat raskazot

Istaknuvawe celta na ~asot i sostavuvawe plan za povtoruvawePovtoruvawe preku pra{awa i odgovor, so koristewe na planot:1. Odrùvawe na li~na higiena i higiena na na{ata okolina2. Zdrava hrana3. Bolesti i nivno lekuvawe.Osvrt na ~asot-izvlekuvawe na najbitnoto

Zagrevawe preku igrata ,,Pajaci i muvi,, (naizmeni~no gi menuvaat ulogite mom~iwata i devoj~iwata)Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite, se klackaat na grb (na du{eci) i stomak

Elementarna igra

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as dopolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dopolnitelna nastava - Matematika:Sobirawe i odzemawe so premin,so razloùvawe



Podra~je 2.Oddelenski ~as 3. Zapoznavawe na 4.Makedonski jazik 5. Matematika

okolin. Sodrìni Gradewe pozitiven odnos kon svojata

zemja:Kolku znam za MakedonijaMojot roden kraj (selo, grad)

Analiza i preraskaùvawe na raskazot ,,Rozi mesto }otek,,

Ravenki so nepoznat sobirok

Tip na ~as obrabotka steknuvawe na znaewa obrabotka


U~enicite da gi pro{irat soznanijata za svojata tatkovina,roden kraj, poim za grad i selo, da se zapoznaat so nekoi od ubavite ne{ta na svojata zemja;da umeat pozitivno da ja opi{at i da ja pretstavat vo pozitivno svetlo (vo ramkite na svoite znaewa);razvivawe patriotski ~uvstva, pravilen odnos kon rodniot kraj, kon tatkovinata, kon simbolite na svojata zemja

Da ja povtorat i utvrdat sodrìnata i poukata na raskazot, da gi ocenat postapkite na likovite, da go preraskaùvaat raskazot spored daden plan; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, voop{tuvawe, dlabo~ina, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini

Poim za ravenka, da se osposobuvaat da re{avaat ravenki so nepoznat sobirok i da vr{at proverka na to~nosta na re{enieto na ravenkata;voo~uvawe, sporeduvawe, analiza, zaklu~oci;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, navika za proverka na to~nosta na ravenkite


Nast. sred. Ilustracija,plan,klop~e volna,plakati ,modeli Ilustracija,plan kredi vo boja,didakti~ki mat.

Nast. forma frontalna, individualna,grupna frontalna,individualna, frontalna,individualna

Struktura na aktivnostite:Vo krug, u~enicite sozdavaat prikazna so pomo{ na klop~e, so re~enicata: ,,Si be{e edna{ edna mnogu, mnogu ubava zemja i tamu... ,,Aktivnosti vo pet grupi- grupite odgovaraat na pra{awa postaveni od nastavnikot, a za nagrada dobivaat edna geometriska forma vo razli~na bojaNa golem list hartija se pravi poster za Makedonija

Opi{uvawe rodniot kraj, poim za grad i selo, raskaùvawe pred karta; Mojot roden kraj - moeto mesto ,Skopje, {to znam za nego;- sliki od Skopje;- karakteristiki na gradot,(mestopolo`ba,naselenie,grb,

objekti)- Selo - malo naseleno mesto, karakteristiki

Razgovor za doma{nata rabotaîtawe raskazot od u~eniciPovtoruvawe na sodrìnata, nejasnite zborovi, poukataEti~ka analiza- nadvore{en opis na glavnite likovi-razgovor i ocenuvawe na nivnite postapkiîtawe dadeniot plan za preraskaùvawe na raskazotUsno preraskaùvawe, spored dadeniot redosled na nastaniteObjasnuvawe na porakata: ,,Postapuvaj so lu|eto onaka kako {to saka{ tie da postapuvaat,,

Re{avawe tekstualna zada~a + 17= 29Nepoznatiot broj (kvadrat~eto) se zamenuva so bukva X Re{avawe ravenka na tabla: X +25=38 Proverka: X= 38-25 13 +25=38 X =13Re{avawe ravenki od u~ebnik na strana 49Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~asOddelenski nastavnik: Direktor -----------



2.Makedonski jazik

3.Fizi~ko obraz. 4.Matematika 5.Muzi~ko obrazov

Sodrìni Int. na pesna ,,Od neboto ne{to padna,,Zbor, slog, glas

Trkalawe po nadol-`nata oska

Ravenki so nepoznat sobirok

Slavej~e (sol-la-sol)

Tip na ~as obrabotka ve`bi ve`bi obrabotka


Da ja sfatat i doìveat sodrìnata na pesnata, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi i izrazi, da go otkrijat osnovnoto ~uvstvo, da se osposobuvaat izrazno da ja recitiraat, da go opredelat brojot na re~enici i brojot na zborovi vo re~enicite vo pesnata, da se povtori za zbor, slog i glas, da se zapoznaat so samoglaskite i soglaskite, da se osposobuvaat da gi delat sborovite na slogovi; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, bogatewe na re~nikot, zaklu~oci, prakti~na primena na znaewata;razvivawe naviki za samostojnost, to~nost, pedantnost

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to trkalawe po nadol` nata oska na teloto;razvoj na psihomotor nite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

Sistematizirawe na steknatite znaewa za re{avawe ravenki so nepoznat sobirok;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, navika za proverka na zada~ite

Zapoznavawe so mode lot Slavej~e, visina, traewe;Osposobuvawe za ~uv stvuvawe na ritamot, melodijataRazvivawe na muzi~- kata memorija,sposobnosti za peewe po dadeni simboli,otkrivawe na modelotInteres za muzi~ko opismenuvawe.

Nast.metod.

monolo{ka,dijalo{ka,tekst dijalo{ka, demonstrat. monolo{ka,dijalo{ka monolo{ka,dijalo{k

Nast. sred. ilustracija,raboten list fizi~ka ve`ba,du{eci smetalo,RL modeli,kasetofo

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Samostojna rabota- pi{uvawe vo tetratkite zborot PTICA i vo dve koloni gi zapi{uvaat site ubavi i site grdi zborovi {to gi pobuduva kaj niv pticata; ~itawe i sporeduvawe na napi{anoto so drugar~eto;îtawe pesnata od nastavnikRazgovor za osnovnoto ~uvstvo (taga) i za drugite ~uvstvaîtawe od u~enici i analiza- strofi, stihovi, rima, objasnuvawe zborovi i izraziMemorirawe po edna strofa, recitiraweRazgovor za brojot na re~enicite vo pesnata, broj

Da se osposobuvaat za pravilno i ve{to trkalawe po nadol`nata oska na teloto;razvoj na psihomotornite sposobnosti;formirawe naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon

Proverka i analiza na doma{nata rabotaRe{avawe ravenki vo tetratki i na tabla: X +35=78 24+ X =62Re{avawe zada~i od u~ebnik na strana 50-tekstualni zada~i-ravenki Kolektivna proverka na zada~iteRe{avawe zada~i od nastavni liv~iwa

1.Ve`bi so izu~enite tonovi SOL i MI2.Otkrivawe na tonot LA-mestopolo`ba,visina3.Peewe na tonovite sol,la , sol,so zborovi ,na neutralen slog,fonomimija Str.16.4.Peewe na pesni~kite,,Ringe ringe...,,P~eli~ka,, so neutralen slog i imiwata na tonovite

na zborovi vo prvata i tretata re~enica(Lanec od zborovi)Povtoruvawe za slog i ~itawe na zborovi po slogoviPoim za samoglaski i soglaskiVe`bi za podelba na zborovite na slogovi:

pti-ca, sol-zi, nas-mav-ki, pe-e, ne-bo-to, pad-na

rabotata i kon kolektivot

Doma{na rabota od u~ebnik 5.Pridruùvawe na ritamot so pleskawe,svirewe;6.Igra so kartici - tonovite SOL i LA

Zabele{ka:Oddelenski nastavnik: Direktor: ......................................

2. 12. 2 009 DEN: SREDA T E M A : MOJOT RODEN KRAJ NASTAVNA SODR@INA : MOETO MESTO - SKOPJE NASTAVNI PODRA^JA: JAZI^NO PRIRODONAU^NO I ESTETSKO AKTIVNOSTI ;

IZRABOTKA NA PLAKAT ZA SKOPJE PRO[IRUVAWE NA ZNAEWATA ZA SKOPJE -tekstovi,legendi,pesni RASKA@UVAM ZA MOJOT GRAD(po pra{awa) RABOTA SO KOMPJUTERI: SLO@UVALKA - SLIKA OD SKOPJE RAVENKI SO NEPOZNAT NAMALENIK

CELI:

Pro{iruvawe na soznanijata za rodniot kraj, gradot Skopje, Skopje vo minatoto i denes, op{tini, na~in na ureduvawe i odrùvawe na gradot,

zna~ajni objekti vo nego Steknuvawe znaewa pismeno raskaùvawe po dadeni pra{awa. Da se osposobuvaat da re{avaat ravenki so nepoznat namalenik i da vr{at proverka na to~nosta na

re{enieto na ravenkata; Razvoj na percepciite, pretstavite,analiza,voo~uvawe ,sporeduvawe, voop{tu-

vawe,konkretizacija,diferencijacija,klasifikacija,generalizacija. Razvivawe,sorabotka,postapnost,tolerantnost vo rabotata,razvivawe na

inicijativnost,qubopitnost,naso~enost,komunikativnost,; ûvstvo na pripadnost,qubov kon tatkovinata i rodnoto mesto; - NASTAVNI METODI:

MONOLO[KA,DIJALO[KAT, DEMONSTRATIVNA,TEKSTNASTAVNI SREDSTVA: SLIKI,ILUSTRACII,TEKST,RABOTEN LIST,PLAKAT

mailto:SODR@INA

METODSKI OBLICI I POEDINOSTI: USNO IZLAGAWE NA NASTAVNIKOT I UÊ- NICITE,RAZGOVOR I DISKUSIJA;ODGOVOR NA PRA[AWA, INFORMIRAWE, TOLKUVAWE, OBJASNUVAWE, DISKUSIJA VO GRUPA, KLASIFICIRAWE, ZAKLUÛVAWE, GENERALIZACIJA,IZVE[TAJ.FORMI NA RABOTA: -FRONTALNA, GRUPNA, INDIVIDUALNA. A K T I V N O S T I N A D E N O T: INSTRUIRAWE : ZAPOZNAVAWE SO CELTA NA RABOTNIOT DEN;

- Zapoznavawe so neposrednite zada~i (razvoen razgovor)

REALIZACIJA:

- Prva aktivnost: - Razgovor,povtoruvawe od minatiot ~as - moeto rodno mesto- Razgleduvawe na doneseniot materijal - od Internet, sliki,pesni, legendi i dr.- ~itawe,demonstrirawe,tolkuvawe...


C) Izrabotka na plakat za Skopje so doneseniot materijalD) Raskaùvam za rodniot grad,po dadeni pra{awa,dekorirawe na listotV) Ravenki so nepoznat namalenik

Rotacija na grupite

Treta aktivnost - zaedni~ka rabotaEvolucija na rabotata - redosledno i jasno iznesuvawe na faktiIzlagawe na grupite ,demonstrirawe, dopolnuvawe.- Voop{tuvawe,zaklu~ok,generalizacija- Dovr{uvawe na plakatot i zaka~uvawe na panoto

êtvrta aktivnost Rabota so kompjuteri - Sloùvalka, slika od Skopje



Sodr`ini Pravopis-ve`ba ,,Kade zgre{ilo tvoeto drugar~e,,

Ravenki so nepoznat namalenik Lazewe so

provlekuvawe

Ve`bi so tonovite MI, SOL i LA

Tip na ~as ve`bi ve`bi steknuvawe znaewa i ve{t.

ve`bi


U~enicite da se osposobat da gi voo~at i da gi ispravat gre{kite od dadenoto pismo;voo~uvawe, analiza, sporedu vawe, prakti~na primena na znaewata, zaklu~oci;formirawe naviki za pravilno i to~no pi{uvawe, za urednost, samostojnost

Sistematizirawe na steknatite znaewa za re{avawe ravenki so nepoznat namalenik;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, navika za proverka na zada~ite

Da se osposobuvaat pravilno i ve{to da lazaat i da se provlekuvaat;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe

Utvrduvawe na trite tona,mestopolo`ba vo petolinieto,visina, bele`eweOsposobuvawe za ~uv -stvuvawe na ritamot, melodijataRazvivawe na muzi~- kata memorija,sposobnosti za peewe po dadeni simboli,otkrivawe na modelotInteres za muzi~ko opismenuvawe.

Nast.metod



Nast. sred. pismo kredi vo boja,RL fizi~ka ve`ba,greda,spravi kasetofon,ilustacija,

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Razgovor-Kako treba da postapime ako pogre{ime ne{to kon nekogo?îtawe pismoto vo koe ima pove}e pravopisni gre{kiDavawe nasoki za rabotaSamostojna rabota spored dadenite upatstva od u~ebnikot na strana 71Kolektivna proverka, analiza i zaklu~ociNasoki za pi{uvawe pismo do nepoznato drugar~e

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe na postapkata za re{avawe na ravenkitei za nejzina proverka Re{avawe zada~i od u~ebnik na strana 52-tekstualni, od vidot: X - (17+28) = 33Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti, na peti, ...Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bataDavawe nasokiU~enicite, vo dve grupi, lazaat i se provlekuvaat pod niska gredaElementarna igra,,Lanec od zborovi ,,

1.Ve`bi so izu~enite tonovi SOL ,MI i LA2.Peewe na tonovite sol,la , sol,so zborovi ,na neutralen slog,fonomimija Str.16.3.Peewe na pesni~kite,,Ringe ringe...,,P~eli~ka,, so neutralen slog i imiwata na tonovite4.Pridruùvawe na ritamot so pleskawe,svirewe;5.Mal muzi~ki diktat

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~asOddelenski nastavnik: Direktor --------



Sodrìni Interpretacija na narodna prikazna,,Dvajca drugari,,

Na{ata op{tina, gradona~alnik,institucii vo nea

Lazewe so provlekuvawe



Poim za narodna prikazna, da ja sfatat sodrìnata i poukata, da nau~at da ja ~itaat i preraskaù- vaat;opredeluvawe na celini i naslovi;Voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvoj na tehnikata na ~itawe i preraskaùvawe.Razvivawe na drugarstvo,interes za ~itawe na narodni prikazni

U~enicite da gi pro{irat soznanijata za op{tinata vo koja ìveat, da ja imenuvaat op{tinata i da gi zapoznaat pova`nite institucii vo nea, da se zapoznaat deka vo sekoja op{tina rakovodi gradona~alnikDa napravat razlika me|u gradot i seloto;Razvoj na pretstavite ,na mislovnite procesi;Qubov kon rodnoto mesto.

Da se osposobuvaat pravilno i ve{to da lazaat i da se provlekuvaat;razvoj na psihomotornite sposobnosti;orientacija vo prostor,koordinacija na dvièwata;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe,drugarstvo


Nast. sred. Ilustracija,nastaven list Ilustracija,plan,plakati fizi~ka ve`ba,du{eci


Struktura na aktivnostite:1.Potsetuvawe ,so ~itawe na prikaznata koja ja obrabotivme minatata godina,,ôvekot u~i dodeka e ìv,,-razgovor za sodrìnata i podelba na listovite.2. îtawe prikaznata od nastavnik-Razgovor za sodrìnata -~itawe po delovi,opredeluvawe na naslovi A)Sredba so me~kata B) Edniot drugar izbegal, a drugiot se prepravil mrtov V) [to zboruval so me~kata ? G) Lo{ite lu|e gi ostavaat svoite drugari sami3.Sporeduvawe na dvete prikazni,Poim za prikazna Avtorot ne e poznat,se raskaùva za nastan od ìvotot,Pou~uvaat.4.Ve`bi vo ~itawe i preraskaùvawe.

A) Povtoruvawe - mojot grad Skopje,rakovode- we i ureduvawe na gradot,10 op{tini, 1.Site naselbi od ist kraj se organizirani vo op{tini;2.Na{ata op{tina se vika Butel,,nova,opfa}a - naselbi Butel 1 i 2 i Radi{ani-selaQuboten,Qubanci i Vizbegovoi vo nea ìveat Makedonci, Albanci i drugi ìteli;3.Vo op{tinata postojat i rabotat pove}e institucii: u~ili{ta, gradinki, biblioteki, zdravstven dom, po{ti, policiska stanica i dr.4.So op{tinata rakovodi gradona~alnik koj se griì za re{avawe na problemite na naselenieto.(ekologija,komunalii,osvetluvawe, ureduvawe,u~ili{ta itn.)5.Seloto kako najmala zaednica na lu|e - karakteristiki

Postrojuvawe,prebrojuvawe Ve`bi za zagrevawe so odewe i

tr~awe , poskoci Ve`bi za racete i rameniot pojas,

trupot, karli~niot pojas i nozete Demonstrirawe na ve`bata Davawe nasoki U~enicite, vo dve grupi, lazaat i se provlekuvaat pod niska

greda Elementarna igra ,,Poplava i avioni,,

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as dopolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dopolnitelna nastava - Matematika: Re{avawe ravenki



Podra~je 2. Zapoznavawe na okolin.3.Makedonski jaz.

4.Matematika 5.Oddelenski ~as

Sodrìni Istoriski nastani vo mojata tatkovinaRaskaùvam za poznata li~nost,nastan od minatoto

Re{avawe ravenkiPrevencija od bolestiKako da ozdravam?

Tip na ~as obrabotka re{avawe zada~i obrabotka


U~enicite da se zapoznaat so pova`nite istoriski slu~uvawa vo svojata tatkovina, pom za istorija, minato, likovi od istorijata;Razvoj na pretstavite,voo~uvawe, analiza, sinteza, sporeduvawe, zaklu~oci; Osposobuvawe za raskaùvawe na nastan ili li~nost od istorijata;Razvivawe patriotski ~uvstva i ~uvstva na

Steknuvawe znaewa za ispolnu- vawe na postapkite i operaciite pri re{avawe ravenki so nepoznat sobirok i namalenik; Sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporedu vawe;logi~no

Da nau~at deka treba da gi prifa}aat sovetite na vozrasnite vo odnos na bolestite i zdravjeto;da umeat da gi sogledaat posledicite od neprifa}aweto na sovetite na vozrasnite, sozdavawe

pripadnost kon svojata zemja mislewe;Naviki za to~nost, samostojnost, upornost, navika za proverka na zada~ite

naviki za ~uvawe na zdravjeto

Nast.metodi monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,logi~ki monolo{ka,dijalo{ka

Nast. sred. legenda, kratki tekstovi, sliki so istoriski li~nosti, lenta na vremeto

raboten list. plakat

Nast. forma frontalna, individualna,grupna frontalna,individualna, frontalna,individual,grupna

Struktura na aktivnostite:Voveduvawe vo poimite sega{nost, minatost i idnina preku razgovor so u~enicite za vremeto koga bile mali, za sega i {to sakaat da bidat koga }e porasnat. Istaknuvawe lenta na vremeto i nejzino objasnuvawe od strana na nastavnikotPod lentata se lepat sliki od poznati li~nosti od minatoto (u~enicite, podeleni vo grupi imaa zada~a za odredena li~nost da istraàt)1. grupa: Aleksandar Makedonski2.grupa: Sv.Kiril i Metodij i Sv.Kliment Ohridski3.grupa Car Samuil4. grupa: Goce Del~ev, Ilindensko vostanie 5. grupa: NOB6. grupa: Makedonija 2 001 - 2 009Povtorno razgleduvawe lentata na vremeto i voo~uvawe likovite i nastanite povrzani so niv po redosledot na slu~uvawata

1.Povtoruvawe na postapkite na re{avawe ravenki so nepoznat sobirok i namalenik2.Raboten list - analiza na zada~ite i davawe napatstvija za rabota3.Samostojna rabota na u~enicite4.Proveka5.Sostavi tekstualna zada~a po dadena ravenka.

U~enicite se delat vo parovi i igra so dvièwe na dlankataU~enicite, podeleni vo trojki, dobivaat razli~ni instrukcii, a potoa glumat situacii na davawe sovetiDiskusija i zaklu~oci:-treba da se prifa}aat sovetite na vozrasnite za da se izbegnat razni bolesti, a neprifa}aweto moè da go dovede vo opasnost zdravjeto

Zabele{ka: Angliski jazik se realizira na prviot ~asOddelenski nastavnik: Direktor -----------

LENTA NA VREMETO

I S T O R I J A

Likovi na istorijata

odamna minato minato vreme

sega{nost idnina

Aleksandar Sv. Kiril i Metodij

Makedonski Sv. Naum Ohridski

Car Samuil Goce Del~ev Ilindensko vostanie

NOB, partizaniASNOM

8 Septemvri 1991


Dnevna podgotovka za III b oddelenie Datum : 9. 12 2 009 Den: Sreda

Podra~je 1. Matematika 2.Zapoz. na okolinata 3.Makedonski jazik 4.i5. Likovno obrazov.

Sodrìni Ravenki so nepoznat namalitel

Izrabotka na plakatMojata tatkovina vo minatoto

Lektira:,,Mice,, od Van~o NikoleskiKompozicija od serija sliki: Mice,flomasteri


Celi:- obrazovni- funkcional- vospitni

Steknuvawe na znaewa za re{avawe ravenki so nepoznat namalitel proverka na to~nostaAnaliza,sinteza,zaklu~uvawe,razvivawe na matemati~koto mislewe,avtomatizam vo sobirawe i odzemaweSamostojnost,postapnost vo rabotata,naviki za proverka.

Pro{iruvawe,prodlabo~uvawe na znaewata od istoriskoto minato na na{ata tatkovinaRazvoj na pretstavite, voo~uvawe, analiza, sinteza, sporeduvawe, zaklu~oci; Osposobuvawe za raskaù- vawe na nastan ili li~nost od istorijata;Razvivawe patriotski ~uvstva i ~uvstva na pripadnost kon svojata zemja

Sfa}awe i doìvuvawe na sodrìnata na skaznata vo stihovi, prosleduvawe na fabulniot tek na dejstvoto, da se izdvojat glavnite nastani vo skaznata,da gi identifikuvaat junacite i da gi opredelat nivnite nadvo -re{ni i karakterni osobini; da se zapoznaat so vrednos tite na narodniot jazik so koj e pi{uvana skaznata,da se zapoznaat so poetot;Komponirawe na serija sliki,spored planot na skazn.Razvoj na percepciite i pretstavite,analiza,sinteza, konkretizacija, diferencijacija,zaklu~oci, osposobuvawe za izrazno ~itawe i preraskaùvawe na skaznataInteres za ~itawe na vakov vid tvorbi, samostojnost, razvivawe na pozitivni karakterni osobini.

Nast.metod


monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst

Nast. sred. R.list,u~ebnik,smetalo plakat so sliki kniga,ilustracii

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Re{avawe tekstualna zada~a 56 - ____ = 29Nepoznatiot broj se zamenuva so bukvata X Re{avawe ravenka na tabla: 56 - X =29 Proverka: X= 56 - 29 56 - 27 = 29 X = 27Re{avawe ravenki od u~ebnik na strana 53

1.Povtoruvawe od minatiot ~as so pomo{ na vre- menska lenta na tabla;- se zaka~uvaat sliki, vremiwa i imiwa2. Izrabotka na plakatot so sliki -oddamna minato-minato-sega{nost3.Voop{tuvawe,zaklu~oci.

- Vpe~atoci od pro~itanata kniga, - îtawe na skaznata,{tafetno- Poim skazna, vistinito i nevistinito vo nea- Pra{awa,~itawe na delovi:Kade ìveele,kako izgledale,so {to se

zanimavale,od kade se pojavilo gluv~eto,kako im bilo zaedno, kako zavr{ila skaznata?

- Sostavuvawe plan :1. Vo starata,drvena kolipka samuvale dvajca starci;2. Gluv~eto Mice im donese radost vo kolibata;3. Sre}niot ìvot na semejstvoto na Mice;4. Taèn kraj.

- Analiza : Vreme, mesto; - Likovi, opis,karakteristika- Jazik - pronao|awe na naroden jazik,stari predmeti- Kakov bi sakale da bide krajot - Bele{ka za avtorot

Kolektivna proverka na zada~iteDoma{na rabota od u~ebnik

- Rabota vo grupa: - Popolnuvawe na rabotniot list ,,Mice,,- Izrabotka(slikawe) serija os sliki spored planot za Mice- Istaknuvawe, ~itawe,voop{tuvawe,ureduvawe na kat~eto.




Sodr`ini Obrabotka na latini~nite bukvi: Ġġ i Ńń

Ravenki so nepoznat namalitel Frlawe top~e vo cel

Obrabotka na melodiska ve`ba ,,Trubin ek,,

Tip na ~as obrabotka ve`bi steknuvawe znaewa i ve{t.

obrabotka


Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latini~ni bukvi Ġġ i Ńń , da se osposobuvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci; formirawe naviki za to~nost, samostojnost, postapnost, pedantnost, upornost

Sistematizirawe na steknatite znaewa za re{avawe ravenki so nepoznat namalitel;sistemati~nost, prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe;naviki za to~nost, samostojnost, upornost, navika za proverka na zada~ite

Da se osposobuvaat pravilno i precizno da frlaat top~e vo cel;razvoj na psihomotornite sposobnosti;preciznost;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

U~enicite da nau~at da ja peat melodiskata ve`ba solmizacioni slogovi, so literaturen tekst i na neutralen slog;voo~uvawe, razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto; qubov i interes kon muzikata

Nast.metod

monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,demon.


Nast. sred. latini~ni bukvi,RL kredi vo boja,RL fizi~ka ve`ba,topki,cel kasetofon,ilustacija,

Nast. forma



U~enicite pi{uvaat zborovi od dva sloga so u~eni bukviVoo~uvawe novite bukvi vo zborovit pod slikitePi{uvawe po eden red so novite bukvi (w ja pi{uvaat na dva na~ina: Ńń i nj )Ve`bi vo prepi{uvawe:-zborovi i re~enici od latinica na latinica-re~enici od kirilica na latinicaSamostojno sostavuvawe re~enici so izu~enite bukviîtawe na re~enicite

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe na postapkata za re{avawe ravenki so nepoznat namalitel i proverkaRe{avawe zada~i vo tetratka i na tabla:1. 48- X = 15 69- X = 54 87- X = 292. Ako od brojot 36 se odzeme nekoj broj, }e se dobie brojot 18. Koj e nepoznatiot broj?3. Mirjana imala 90 denari. Kupila blok~e za 35 denari. Otkako kupila moliv i ostanale 30 denari. Kolku denari platila za molivot?

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~aweVe`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite frlaat top~e vo korpa i vo yidElementarna igra ,,Lanec od zborovi,,

Povtoruvawe na izu~enite tonoviZapoznavawe so melodiskata ve`ba- slu{awe od kasetofonPeewe na ve`bata so solmizacioni slogovi, na neutralen slog i so literaturen tekstPeewe individualno, kolektivno, grupno, vo parovi




Sodrìni îtawe na legendi Spomenicite - svedoci na minatoto

Frlawe top~e vo cel



Poim za legenda kako tvorba koja tolkuva ili objasnuva nastan, objekt ili lik od minatoto.Voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvoj na tehnikata na ~itawe i preraskaùvawe.Interes za ~itawe na vakov vid tvorbi.

U~enicite da nau~at deka spomenicite se svedoci na minatoto i istorijata na edna zemja;Da steknat znaewa kako treba da se odnesuvaat kon nivDa izrabotat album so najzna~ajnite spomenici vo na{ata zemja.Razvoj na pretstavite,na mislovnite procesi, osposobuvawe za opi{uvawe, raskaùvaweRazvivawe na patriotski ~uvstva,~uvstvo na pripadnost kon svojata zemja.

Steknuvawe znaewa za pravilno, ve{to i precizno frlawe top~e vo cel;Razvoj na psihomotornite sposobnosti;preciznost;Naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot


Nast. sred. Ilustracija,nastaven list Ilustracija,plan,plakati fizi~ka ve`ba,du{eci


Struktura na aktivnostite: îtawe na edna legenda ( Za gradot

Ohrid) Tolkuvawe na poimot legenda -

prikazna od minatoto koja tolkuva, objasnuva nekoj nastan ili lik od minatoto;

îtawe i drugi legendi,od nastavnik, od u~enici

Diskusija - koja najmnogu im se dopadnala? Zo{to?

Voop{tuvawe,zaklu~oci.

1.Povtoruvawe, istoriski nastani od minatoto - so pomo{ na hronolo{ka lenta i plakat;2.Razgleduvawe i istaknuvawe na donesenite materijali od u~enicite - sliki od spomenici;3.Sekoj u~enik raskaùva za svoite sliki; kade se nao|a spomenikkot, vo ~est na kogo..4.Kako treba da se odnesuvame sprema niv.5.Izrabotka na album - plakat ,,Spomenicite svedo~at za istorijata i minatoto.,,6.Lepewe na ostanatite sliki vo svoite tetratkiMinato e vremeto {to pominalo odamna, a istorijata go prikaùva minatoto.(vo nea se zapi{ani slu~uvawata i nastanite od minatoto)

Postrojuvawe,prebrojuvawe Ve`bi za zagrevawe so odewe i

tr~awe , poskoci Ve`bi za racete i rameniot pojas,

trupot, karli~niot pojas i nozete U~enicite frlaat top~e vo korpa i

vo yid Elementarna igra ,,Kade si Jakove?,,

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as dopolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dodatna nastava: Rabota na internet - Spomenici vo Makedonija


14. 12. 2 009 DEN: PONEDELNIK T E M A : MOJOT RODEN KRAJ NASTAVNA SODR@INA : KOLKU ZNAM ZA MAKEDONIJA?-povtoruvawe NASTAVNI PODRA^JA: JAZI^NO I PRIRODONAU^NO AKTIVNOSTI ;

Povtoruvawe: Mojata tatkovina vo minatoto i sega Sostavuvam re~enici za mojata tatkovina Re{avawe ravenki

CELI:

mailto:SODR@INA

Povtoruvawe,pro{iruvawe i prodlabo~uvawe na znaewata za tatkovinata, zna~ajni obele`ja i karakteristiki,za rodniot kraj,za pova`nite istoriski nastani i likovi od minatoto,za istoriskite spomenici.

Da steknat znaewa svojata tatkovina da ja opi{at i pretstavat vo pozitivno svetlo(vo ramkite na svoite znaewa)

Razvoj na percepciite, pretstavite,analiza,voo~uvawe ,sporeduvawe, voop{tuvawe,konkretizacija,diferencijacija,klasifikacija,generalizacija.

Razvoj na tehnikata na usnoto i pismenoto izrazuvawe,raskaùvawe, sreduvawe na nastanite po hronolo{ki red.

Razvivawe,sorabotka,postapnost,tolerantnost vo rabotata,razvivawe na inicijativnost,qubopitnost,naso~enost,komunikativnost,;

ûvstvo na pripadnost kon tatkovinata,qubov kon nea,kon rodniot kraj,raz - vivawe na patriotski ~uvstva.

NASTAVNI METODI: MONOLO[KA,DIJALO[KAT, DEMONSTRATIVNA,TEKSTNASTAVNI SREDSTVA: SLIKI,ILUSTRACII,PLAKATI,LENTA NA VREMETOMETODSKI OBLICI I POEDINOSTI: USNO IZLAGAWE NA NASTAVNIKOT I UÊ- NICITE,RAZGOVOR I DISKUSIJA;ODGOVOR NA PRA[AWA, INFORMIRAWE, TOLKUVAWE, OBJASNUVAWE, RASKA@UVAWE,,DISKUSIJA VO GRUPA, KLASIFICIRAWE, ZAKLUÛVAWE, GENERALIZACIJA,FORMI NA RABOTA: -FRONTALNA, GRUPNA, INDIVIDUALNA. A K T I V N O S T I N A D E N O T: INSTRUIRAWE : ZAPOZNAVAWE SO CELTA NA RABOTNIOT DEN;

- Zapoznavawe so neposrednite zada~i (razvoen razgovor)- Podgotovki,zaka~uvawe na listot,plakatite i lentata;

REALIZACIJA:

- Prva aktivnost: - Raskaùvam za mojata tatkovina - {tafetno,sostavuvawe re~enici za Makedonija(plan i plakat)


E) Podelba na grupite :Glaven grad;Odamna minato, Minato, Sega{nost, Spomenicite - svedoci na minatoto ( 5 grupi)

- izbor na sliki,plakati i podgotovka za izlagawe

B) Izlagawe na grupite, zaka~uvawe na slikite i istaknuvawe na plakatite, dopolnuvawe od drugite.

Voop{tuvawe ,zaklu~oci,generalizacija

Treta aktivnost -Rabota vo grupi (2)A) Pronao|awe na skrieni zborovi i sostavuvawe na re~enici za na{ata tatkovinaB) Re{avawe na ravenki

- Rotacija na grupite- Izlagawe na grupite.

êtvrta aktivnost Zaka~uvawe prazen list so naslov ,,Idnina,,

- Kakva sakame da bide na{ata tatkovina vo idnina?- u~enicite kaùvaat, nabrojuvaat nivni mislewa za ona kako ja zamisluvaat tatkovinata vo idnina.

Nasoki za prestojnata poseta na muzejot,, Makedonija,,- Etnolo{ki del


Podra~je 1. Matematika 2.Zapoz. na okolinata3.Makedonski jazik 4.i5. Likovno obrazov.

Sodrìni Prava - poim Kulturni tradicii i kulturno nasledstvoNarodno tvore{tvo - prikazni,gatanki i posloviciNasoka na linijata - Narodna {ara,flomasteri

Tip na ~as obrabotka obrabotka


U~enicite da se osposobuvaat da prepoznavaat, imenuvaat i razlikuvaat prava, da crtaat i ozna~uvaat prava;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, razvoj na psihomotornite sposobnosti;samostojnost, preciznost

U~enikot da gi pro{iruva znaewata za kulturnite tradicii na tatkovinata,Steknuvawe znaewa za poimite: tradicija. folklor,arhitektura,narodni instrumenti i stari zanaeti;Zapoznavawe so narodno tvore{tvo -pesni,gatanki,poslovici;Komponirawe so linija - narodna {ara.Razvoj na pretstavite,percepciite,na mislovnite procesi, na tehnikata na usnoto izrazuvawe,raskaùvawe,opi{uvawe, bogatewe na re~nikot na u~enicite,na tvore~kata fantazija. da gi po~ituva tradicijata i kulturnoto nasledstvo na svojata zaednica i drugite zaednici vo rodniot kraj

Nast.metod monolo{ka,dijalo{ka. logi~ki monolo{ka,dijalo{ka,tekst

Nast. sred. R.list,u~ebnik,linijar,konec knigi, ilustracii,plakat,stari predmeti

Nast. forma frontalna, individualna frontalna,individualna,grupna

Struktura na aktivnostite:Razgovor za vidovite linii koi {to gi znaatPoim za prava preku crtawe prava i kriva linijaZapoznavawe so na~inot na nivnoto ozna~uvaweVe`bi vo crtawe i ozna~uvawe so bukvi na pravi liniiAktivnosti vo u~ebnik na strana 57Proverka na izvr{enite aktivnostiDoma{na rabota- crtawe i ozna~uvawe na pravi

1.Podgotovki - razgovor,istaknuvawe na materijalite {to gi donele u~enicite;- Raskaùvawe - {to doznav za ìvotot vo minatoto?2.Tolkuvawe na poimite: tradicija,folklor,arhitektura,zanaet~istvo3.Rabota vo grupi:A) Folklor:Narodni instrumenti,vezovi,tvore{tvo(poslovici,gatanki,prikazni,pesni)B)Arhitektura - stari gradbiV)Stari zanaetiG)Tradicionalni jadewa4.Izlagawe na grupite,demonstrirawe na sliki,knigi,plakati,rakotvorbi;5.Ilustrirawe -Narodna {ara6.Voop{tuvawe,zaklu~oci7.Ureduvawe na kat~eto so izrabotkite i materijalite na u~enicite.

Zabele{ka:Oddelenski nastavnik: Direktor -----------



Sodrìni Interpretacija na raskaz ,,Koga ~asot ozna~uva 12,,

To~ka -poim Kolut napred

Veselo oro sred selo- Gajda


obrabotka


Da ja sfatat i doìveat sodrìnata na raskazot, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi i izrazi, da go podelat na logi~ki celini i da napravat plan; glaven i sporeden lik.voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza;razvivawe naviki za samostojnost, to~nost

Da se osposobuvaat da prepoznavaat, razlikuvaat, imenuvaat, crtaat i ozna~uvaat to~ka;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~ok, prakti~na primena na znaewata;naviki za samostojnost, to~nost, postapnost

Da se osposobuvaat pravilno i ve{to da izveduvaat kolut napred;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

Zapoznavawe so narodni ot instrument gajda,gajdaxija.U~enicite da nau~at da ja peat melodiskata ve`ba solmizacioni slogovi, so literaturen tekst i na neutralen slog;voo~uvawe, razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto; qubov i interes kon muzikata

Nast.metod



Nast. sred. iilustracija,plan kredi vo boja,RL fizi~ka ve`ba,du{eci kasetofon,ilustacija,

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:Razgovor za ~lenovite od semejstvoto- koga se site domaIstaknuvawe naslovot na raskazotîtawe raskazot od nastavnik i kratok razgovor za sodrìnataRazgovor za likovite, opredeluvawe glavniot lik îtawe od u~enici i objasnuvawe nepoznati zboroviîtawe vo sebe, podelba na logi~ki celini, sostavuvawe naslovi:1. Te{ka zada~a;2. Crteòt na Vasek;3. Vasek e snaodliv.îtawe po ulogi

Poim za to~ka preku crtawe na to~ka na hartija so moliv i na tabla so kredaIstaknuvawe celtaAktivnosti vo u~ebnik na strana 58:-voo~uvawe nacrtanite to~ki-zapoznavawe so na~inot na nivnoto obeleùvawe-re{avawe zada~ite od u~ebnikAktivnosti vo tetratka-crtawe to~ki i nivno obeleùvawe so bukviDoma{na rabota

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti, na peti, na strana,...Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite izveduvaat kolut napredElementarna igra

Od minatiot ~a - narodni pesni Naroden instrument gajda, kako funkcionira,gajdaxija.Povtoruvawe na izu~enite tonoviZapoznavawe so melodiskata ve`ba- slu{awe od kasetofonPeewe na ve`bata so solmizacioni slogovi, na neutralen slog i so literaturen tekstPeewe individualno, kolektivno, grupno, vo paroviPeewe so imitirawe na svirewe gajda.




Sodrìni [to nau~iv? Obele`ja na mojata tatkovina Lazewe so provlekuvawe

Tip na ~as povtoruvawe obrabotka uve`buvawe


Da se povtorat i sistematiziraat steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni, natamo{no osposobuvawe za raskaùvawe po sliki i pi{uvawe so pe~atni latini~ni bukvi;voop{tuvawe, dlabo~ina, sistemati~nost, sporeduvawe, prakti~na primena na znaewata, zaklu~oci;formirawe naviki za to~nost, samostojnost, upornost, pedantnost, rabotni naviki

Da steknat osnovni znaewa za obele`jata na RMakedonija: himna, zname, grb,pari;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvivawe patriotski ~uvstva i ~uvstva na pripadnost kon svojata zemja

Da se osposobuvaat pravilno i ve{to da lazaat i da se provlekuvaat;razvoj na psihomotornite sposobnosti;orientacija vo prostor.naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe


Nast. sred. Ilustracija,nastaven list Ilustracija,dràvni obele`ja,kasetofon fizi~ka ve`ba,du{eci,greda


Struktura na aktivnostite:Povtoruvawe preku pra{awa i so davawe primeri za:-redosled na nastanite-detski pe~at-zbor, slog, glas-narodna prikazna-kuklena pretstava-glaven likUsno raskaùvawe na prikaznata Mravkite i {turecot spored dadeni sliki vo u~ebnikotPreraskaùvawe na prikaznata so pi{uvawe na latinicaîtawe na nekolku pismeni sostaviDavawe nasoki za doma{na rabota

Povtoruvawe na prethodnata nastavna sodrìnaIstaknuvawe celtaObrabotka na noviot nastaven materijal preku razgovor i so koristewe ilustracija, pari (banknoti i moneti) i kasetofon (slu{awe na himnata na RM)Opi{uvawe na znameto, razgovor za tekstot na himnata, koga se intonira i koga se istaknuva znameto



Demonstrirawe na ve`bata Davawe nasoki U~enicite, vo dve grupi, lazaat i

se provlekuvaat pod niska greda Elementarna igra ,,Den-no} ,,

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as dopolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dopolnitelna nastava:Makedonski jazik - Gramatika i pi{uvawe latinica.


21. 12. 2 009 DEN: PONEDELNIK T E M A : MOJOT RODEN KRAJ NASTAVNA SODR@INA : PRIRODNI BOGATSTVA VO NA[ATA TATKOVINA NASTAVNI PODRA^JA: JAZI^NO I PRIRODONAU^NO AKTIVNOSTI ;

PRIRODNI BOGATSTVA: REKI,EZERA,PLANINI,PASI[TA,POLIWA SOSTAVUVAWE ALBUM -PLAKAT SO PRIRODNITE UBAVINI RASKA@UVAM ZA EDNA PRIRODNA UBAVINA Rabota so kompjuteri - IZRABOTKA NA ALBUM OD TRI STRANICI,,UBAVINITE NA

MOJATA TATKOVINA,, TO^KA,PRAVA I OTSE^KA - RE[AVAWE ZADAÎ

CELI:

U~enicite da gi pro{irat znaewata za prirodni ubavini na rodniot kraj i na na{ata tatkovina,da steknat znaewa da gi imenuvaat,pronao|aat na kartata na RMakedonija, da soberat podatoci za niv i da gi interpretiraat

Da sostavat album,plakat so slikite i podatocite za prirodnite ubavini; Da rabotat vo nema karta - vnesuvawe na imiwa na pozna~ajni prirodni bogatstva Razvoj na percepciite, pretstavite,analiza,voo~uvawe ,sporeduvawe, voop{tu-

vawe,konkretizacija,diferencijacija,klasifikacija,generalizacija. Razvoj na tehnikata na usnoto i pismenoto izrazuvawe,raskaùvawe, orientacija na nema karta Razvivawe,sorabotka,postapnost,tolerantnost vo rabotata,razvivawe na

inicijativnost,qubopitnost,naso~enost,komunikativnost,; ûvstvo na pripadnost kon tatkovinata,qubov kon nea,kon rodniot kraj, odnos kon prirodnite

bogatstva na tatkovinata.

NASTAVNI METODI: MONOLO[KA,DIJALO[KAT, DEMONSTRATIVNA,TEKSTNASTAVNI SREDSTVA: SLIKI,ILUSTRACII,PLAKATI,METODSKI OBLICI I POEDINOSTI: USNO IZLAGAWE NA NASTAVNIKOT I UÊ- NICITE,RAZGOVOR I DISKUSIJA;ODGOVOR NA PRA[AWA, INFORMIRAWE, TOLKUVAWE, OBJASNUVAWE, RASKA@UVAWE,,DISKUSIJA VO GRUPA, KLASIFICIRAWE, ZAKLUÛVAWE, GENERALIZACIJA,FORMI NA RABOTA: -FRONTALNA, GRUPNA, INDIVIDUALNA.

mailto:SODR@INA

A K T I V N O S T I N A D E N O T: INSTRUIRAWE : ZAPOZNAVAWE SO CELTA NA RABOTNIOT DEN;

- Zapoznavawe so neposrednite zada~i (razvoen razgovor)- Donesen materijal od u~enicite

REALIZACIJA:

- Prva aktivnost: - ^itawe na pesnata,,Pro{etka niz Makedonija,,- Pronao|awe na objektite na kartata na Makedonija- Zapoznavawe so,, nema,, karta na Makedonija,kako se raboti na nea


A)Podelba na grupite :- -Planini- Reki- Ezera- Poliwa,kotlini- [umi i pasi{ta

- rabota na nema karta,izbor na sliki,plakati i podgotovka za izlagawe

B) Izlagawe na grupite, zaka~uvawe na slikite i istaknuvawe dopolnuvawe od drugite.

Voop{tuvawe ,zaklu~oci,generalizacija

Treta aktivnost -A) Izrabotka na plakat so prirodnite ubavini na RMakedonijaB) Re{avawe zada~i od geometrija

^etvrta aktivnost Rabota vo parovi( Rabota so kompjuteri)

-programa za kombinirawe na informacii,,Stripovi,,-izrabotka na album od tri stranici so vmetnuvawe na tekst,likovi,,Ubavinite na rodniot kraj,,


Podra~je 1. Matematika 2.Zapoz. na okolinata 3.Makedonski jazik 4.i5. Likovno obrazov.6.~as Rabota so kompjuteri

SodrìniDolìna na otse~ka

Tematsko povtoruvawe

Interpretacija na raskazot,êstitkata na \or|i,,Izrabotka na ~estitka i pi{uvawe tekst

Tip na ~as steknuvawe znaewa

obrabotka obrabotka


Da se osposobuvaat da merat i sporeduvaat otse~ki po dolìna, da crtaat otse~ki po dadeni dolìni;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~ok, prakti~na primena na znaewata;naviki za preciznost, samostojnost, urednost

Da se povtorat i sistematiziraat steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni;sistemati~nost, dlabo~ina, voop{tuvawe;razvivawe pravilen odnos kon rabotata, naviki za redovno u~ewe

Da ja sfatat sodrìnata na tekstot, da se zapoznaat so zna~eweto na nejasnite zborovi, da nau~at da pi{uvaat ~estitka, da go sfatat zna~eweto od ispra}awe na ~estitki, da nau~at pravilno da ja pi{uvaat sodrìnata na ~estitkata i da ja adresiraat;Da rabotat i kombiniraat so raznovidni materijalivoo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, razvoj na tvore~kite sposobnosti, fantazijata, naviki za to~nost, pedantnost, samostojnost, postapnost, upornost

Nast.metod


monolo{ka,dijalo{ka,tekst monolo{ka,dijalo{ka,tekst

Nast. sred. R.list,linijar plakat so sliki,plan modeli na ~estitki,raznoviden materijal

Nast. forma



Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za otse~kaZapoznavawe so na~inot na ozna~uvawe na dolìnata na otse~kataVe`bi vo merewe na dolìni na otse~ki i vo crtawe otse~ki po dadeni dolìniAktivnosti vo u~ebnik na strana 60 i 61Proverka na zada~iteDoma{na rabota

Istaknuvawe celta na ~asot i sostavuvawe plan za povtoruvawePovtoruvawe preku pra{awa i odgovori, so koristewe na planot:1. Mojot roden kraj (selo, grad)2. Institucii vo op{tinata (gradona~alnik)3. Istoriski nastani vo mojata tatkovina4. Obele`ja na mojata tatkovina5. Stari i novi gradbi6. Kulturni tradicii i kulturno nasledstvo7. Prirodnite bogatstva na rodniot kraj i tatkovinataOsvrt na ~asot-izvlekuvawe na najbitnoto

Razgovor- Kolku ~estitki ispratile a kolku dobile po povod Nova godina?Istaknuvawe naslovot na tekstotîtawe tekstot od nastavnik i razgovor za sodrìnataîtawe od u~enici i objasnuvawe nejasni zboroviVoo~uvawe na napi{anat ~estitka vo samiot tekst i razgovor za nejzinata sodrìnaZapoznavawe so na~inot na pi{uvawe na ~estitki i nivnoto adresirawe, Rabota so raznoviden materijal - izrabotka na novogodi{na ~estitkaDavawe nasoki za pi{uvawe na ~estitkaSamostojna rabota na u~eniciteîtawe na napi{anite ~estitki i voo~uvawe na eventualni gre{kiUreduvawe na panoto so Novogodi{ni ~estitkiRabota na kompjuteri - izrabotka na ~estitka




Sodrìni Obrabotka na pe~atnite latini~ni bukvi Hh i Dz dz,Dz i dz

Dolìna na iskr{ena linija

Dodavawe i fa}awe na topki

Obrabotka na pesna,,Sneèn dar,,

Tip na ~as obrabotka obrabotka Uve`buvawe obrabotka


Da gi usvojat golemite i malite pe~atni latini~ni bukvi Hh i Dz dz,Dz i dz da se osposobuvaat da ~itaat i da pi{uvaat zborovi i tekst; voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci; formirawe naviki za to~nost, samostojnost, pedantnost,

U~enicite da se osposo -buvaat da merat i presme- tuvaat dolìna na iskr{e- na linija;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~oci, prakti~na primena na znaewata; osposobuvawe za precizno rakuvawe so linijarnaviki za samostojnost, to~nost, urednost

Da se osposobuvaat pravilno i precizno da dodavaat i primaat topki;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

Da ja sfatat i doìveat sodrìnata na pesnata, da nau~at da ja pejat po sluh, grupno i samostojno;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto, formirawe umeewa za kultivirano peewe;razvivawe qubov i interes kon pesnata

Nast.metod



Nast. sred. iilustracija,plan Crte`,RL fizi~ka ve`ba,topki kasetofon,ilustacija,

Nast. forma


Struktura na aktivnostite:îtawe zborovite pod sliki~kite i voo~uvawe novite bukvi Pi{uvawe po eden red so novite bukvi Hh i Dz dzVe`bi vo prepi{uvawe:-zborovi i re~enici od latinica na latinicaVe`bi za ~itawe -tekst od u~ebnik, str. 90 i 91Samostojno sostavuvawe re~enici so izu~enite bukviîtawe na re~eniciteDoma{na rabota

Proverka i analiza na doma{nata rabotaPovtoruvawe za iskr{ena linijaObjasnuvawe na postapkata za merewe na dolìna na iskr{ena linijaAktivnosti vo u~ebnik na strana 63-merewe i presmetuvawe dolìna na iskr{ena linijaDoma{na rabota od u~ebnik

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti, na peti, na strana,...Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDemonstrirawe na ve`bata U~enicite dodavaat i primaat topki so edna i so dve race, vo grupiElementarna igra

Razgovor za zimskite ubavini (se koristi slika)Istaknuvawe celtaObrabotka na tekstot na pesnata-izrazno ~itawe-razgovor za sodrìnataRaspejuvaweObrabotka na melodijata-po muzi~ki re~eniciUtvrduvawe na pesnata-peewe po grupi, individualno, kolektivno




Sodrìni Interpretacija na bajka,,Yvez- deni zlatnici,,

Povtoruvawe na nastavniot materijal od prvo polugodie

Igra : Narodna topka



Poim za bajka, da ja sfatat i usvojat sodrìnata i poukata, da go opi{at glavniot lik i negovite osobini;voo~uvawe, analiza, sinteza, sporeduvawe, zaklu~oci;razvivawe pozitivni karakterni osobini, pravilen odnos kon rabotata, to~nost, samostojnost

Da se povtorat i sistematiziraat steknatite znaewa za obrabotenite nastavni sodrìni od prvo polugodie;sistemati~nost, dlabo~ina, voop{tuvawe;naviki za samostojnost, to~nost, formirawe rabotni naviki

Da se osposobuvaat pravilno i precizno da dodavaat i primaat topki;razvoj na psihomotornite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot


Nast. sred. Ilustracija Ilustracija,dràvni obele`ja,kasetofon fizi~ka ve`ba,du{eci,greda


Struktura na aktivnostite:Objasnuvawe kako go razbiraat podavaweto raka nekomu.îtawe bajkata od nastavnikRazgovor za sodrìnataîtawe od u~eniciteRazgovor za poimot bajka, za poukata i glavniot likTolkuvawe narodnata pogovorka: Dobroto so dobro se vra}a!Ve`bi vo ~itawe i preraskaùvaweRazgovor i za drugi bajki ili skazni {to im se poznati na u~enicite

Razgovor za naslovite na obrabotenite temi vo prvoto polugodieIstaknuvawe celtaPovtoruvawe na obrabotenite nastavni sodrìni preku pra{awa i odgovoriOsvrt na ~asot, izdvojuvawe na najbitnoto, davawe nasoki za polugodi{en test



Demonstrirawe na igrata Davawe nasoki,podelba na

u~enicite vo dve grupi Igra,,Narodna,, Proglasuvawe na pobednikot

Zabele{ka: Angliski jazik po raspored se realizira na vtoriot ~as. Petti ~as dopolnitelna, dodatna nastava.5.~as Dopolnitelna nastava:




2.Makedonski jazik 3.Fizi~ko i zd.obraz.


Sodrìni Polugodi{en test

Poim zdravica ,,Novogodi{na zdravica,,

Igri vo mesto i vo dvièwe

Re{avawe zada~i od geometrija

Obrabotka na pesna po sluh ,,Nova godina,,

Tip na ~as proverka obrabotka obrabotka ve`bi obrabotkaCeli: obrazov

Steknuvawe znaewa za pravilen odgovor

Zapoznavawe so poimot zdravica, so

Natamo{no osposobuvawe za

Natamo{no osposobuva we za

Da ja sfatat i doìveat sodrìnata

ni funkcio

nal. vospitni

na pra{awa,dopolnuvawe rabota vo tabela;Razvienost,operativnost,fleksibilnost na znaewata;Osposobuvawe za rabo ta vo kontrolen test, razvoj na mislovnite operaciiPostapnost,samostojnost vo rabotata,naviki za proverka

nivnoto poteklo i prigodite koga se kaùvaat, da se zapoznaat so zdravica i so koledarska pesna, da se zapoznaat so zna~ewe to na nejasnite zborovi;voo~uvawe, analiza, sporeduvawe, sinteza, zaklu~ocirazvivawe interes kon makedonskite zdravici i koledarski pesni

igrawe igri vo mesto i vo dvièwe;razvoj na psihomotor nite sposobnosti;naviki za sekojdnevno telesno ve`bawe, razvivawe pravilen odnos kon rabotata i kon kolektivot

re{avawe zada~i po dadeni barawa- crtawe,obeleùvawe, merewe na otse~ka i iskr{ena linija prakti~na primena na znaewata, sporeduvawe, analiza,osposobuvawe za rakuvawe so linijarnaviki za to~nost, samostojnost, upornost, za proverka na zada~ite

na pesnata, da nau~at da ja peat po sluh, grupno i samostojno;razvoj na muzi~kata memorija, vnimanieto, formirawe umeewa za kultivirano peewe;razvivawe qubov i interes kon pesnata

Nast.metodi


Nast. sred. test pesna fizi~ka ve`ba, Linijar,RL modeli,instrumenti

Nast. forma

individualna frontalna,individ. frontalna, individualna frontalna,individualna frontalna,grupna

Struktura na aktivnostite:1.Istaknuvawe cel na ~asot i podelba na testovite2.Analiza na zada~i- te i davawe napatstvija za rabota;3.Samostojna rabota na u~enicite4.Pribirawe na testovite.

Razgovor za pretstojnite praznici Badnik i Kolede-kako gi odbeleùvaatU~enicite peat koledarski pesniîtawe, razgovor za sodrìnata i u~ewe na koledarska pesna od u~ebnikotRecitirawe na pesnata kolektivno i individualnoPoim za zdravicaîtawe zdravica od nastavnik od u~ebnik i razgovor za sodrìnataVe`bi vo izrazno ~itawe na zdravicataDoma{na rabota-raskaùvawe za praznicite Badnik i Boìk (kako se proslavuvaat vo nivnoto semejstvo)

Ve`bi za zagrevawe so odewe i tr~awe na prsti, na peti, na strana,...Ve`bi za racete i rameniot pojas, trupot, karli~niot pojas i nozeteDavawe nasoki za rabota vo grupi i kolektivnoU~enicite igraat igra so dodavawe i fa}awe na topka, so skokawe na jaèIgri vo mesto:,,Lanec od zborovi,,,,Rasipan telefon,,

1.Proverka na doma{nite raboti2.Re{avawe zada~i na tabla iv o tetratkite-zaemna polo`ba na prava i to~ka-otse~ka-iskr{ena linija3.Rabota vo RL

Razgovor za Nova godina i za èlbite na u~eniciteIstaknuvawe celtaObrabotka na tekstot na pesnata-izrazno ~itawe-razgovor za sodrìnataRaspejuvaweObrabotka na melodijata-po muzi~ki re~eniciUtvrduvawe na pesnata-peewe po grupi, vo parovi, individualno, kolektivno

Zabele{ka:Oddelenski nastavnik: Direktor....................

dnevni pod ubavi primeri

Documents