dnevne upute za rad uČenicimadnevne upute za rad uČenicima utorak 31.3.2020. odjel: 1.a-mostar...

DNEVNE UPUTE ZA RAD UČENICIMA

Utorak 31.3.2020.

Odjel: 1.A-Mostar

Redni broj sata: 1.

Nastavni predmet: Matematika

UPUTE ZA UČENIKE:

Brojevna crta – ponavljamo

Izgled ploče na viber-grupi

Ponoviti gdje se koji broj nalazi:npr. Gdje se nalazi broj 2?

On se nalazi između 1 i 3.

Redni broj sata: 2.

Nastavni predmet: Glazbena kultura

UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljamo naučene pjesme

Redni broj sata: 3.

Nastavni predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

UPUTE ZA UČENIKE:

Postrojavanje u vrsti i kretanje u istoj je tema . Zbog situacije društvene igre po izboru.

Redni broj sata: 4.

Nastavni predmet:

UPUTE ZA UČENIKE:

Odjel: 1.B-Mostar

Redni broj sata: 1

Nastavni predmet: Hrvatski jezik

UPUTE ZA UČENIKE: Književnost: ,,Iskri mi iskra'' – obrada

- Pjesmica str. 80. - Opisati djevojčicu sa slike (izgled). - Izražajno pročitati pjesmicu. - Analiza poticajnim pitanjima; Kako se zove djevojčica u pjesmi? Kakva je ona (osobine)? Što je

iskra koja se pali kad ode mrak? Kuda mrak ode kad se zapali iskra? Što će iskra otkriti djevojčici? - Objasniti djeci kako iste riječi mogu imati različito značenje, obratiti pažnju na različiti izgovor

riječi: luk – luk (za strijelu), Luka – luka (pristanište), Iskra – iskra (svjetiljčica)… - U bilježnicu napisati naslov pjesmice, nacrtati motiv.

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Trčanje amo – tamo 5x10 m

- Obzirom na trenutnu situaciju preporučujem društvene igre.

Redni broj sata: 3

Nastavni predmet:Matematika

UPUTE ZA UČENIKE: ,,Brojevna crta'' – ponavljanje

- Putem e- mail pošte bit će vam dostavljen radni listić.

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet:

UPUTE ZA UČENIKE:

Odjel: 2.A-Mostar

Redni broj sata: 1.

Nastavni predmet: Engleski jezik

UPUTE ZA UČENIKE: CHECKPOINT 5

A: Otvorite 74. stranicu u udžbeniku i uradite Checkpoint 5 – zadatke za ponavljanje modula 5.

1.zadatak- Pronađite naljepnice (koje se nalaze na kraju knjige) i nalijepite ih na odgovarajuće mjesto.

2.zadatak- Pogledajte slike i pronađite sljedeće riječi:

juice –sok ,carrots –mrkve ,milk –mlijeko, onions – luk , pears –kruške ,eggs - jaja , tomatoes – rajčice ,

bananas – banane

3. zadatak-Tekst je potrebno poslušati na CD-u pa ćemo ga uraditi u školi.

B: Uradite 38. i 39. stranicu u radnom priručniku.

(završite i one stranice koje niste stigli uraditi u modulu 5)

C : Domaći uradak :Otvorite 41. stranicu u radnom priručniku i nadopunite riječi samostalno ,a potom

provjerite odgovore:

hungry , thirsty , milk , pears ,bananas , apples, juice, cheese ,onions ,carrots, eggs,

tomatoes,chicken.

Ponovite pjesmice modula 5 : Poslušajte na CD-u pjesmice : 1. I like milk. (str.62. , 2. zadatak)

2.What's in your basket ?(str.64 , 6.zadatak)

3.I' m hungry (str.67. ,12.zadatak)

Pjevajte ih zajedno.

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 2.


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira: „Male priče o velikim slovima“ – Zvonimir Balog

Razmisli i usmeno odgovori na sljedeća pitanja. Ako je potrebno posluži se zbirkom pjesama „Male priče

o velikim slovima“

1. Koje slovo svatko kaže kada liječniku jezik pokaže?

2. Koje slovo se hvali kako ima dva trbuha?

3. Kojem slovu slovo Ž često navraća?

4. Koje slovo nastaje od njih dvoje?

5. Koje slovo u školskom dvorištu stoji?

6. Koje slovo je najmršavije?

7. Kada naopako okrenemo štap, koje slovo nastane?

8. Koji je treći bračni par u abecedi?

9. Koje slovo nastane kada D nogu dobije?

10. Kako je nastalo slovo T?

11. Koje slovo u abecedi zauzima posljednje mjesto?

Dodatni zadatak za one koji žele više: Stvaralaštvo: Napiši i ti pjesmu o jednom slovu abecede te

napravi ilustraciju.


Redni broj sata: 3.


UPUTE ZA UČENIKE: Zbrajanje 14 + 3 - vježbanje i ponavljanje Uradi u bilježnicu:

Vježba

1. Izračunaj.

12 + 4 = 13 + 3 = 2 + 17 = 5 + 14 =

16 + 3 = 12 + 2 = 7 + 11 = 3 + 15 =

15 + 2 = 14 + 4 = 1 + 18 = 6 + 12 =

2. Sanja je ulovila 13 leptirića. Ivan je ulovio 4 leptirića više od Sanje. Koliko je leptirića ulovio Ivan?

3. Prvi pribrojnik je 6. Drugi pribrojnik je 11. Koliki je zbroj?

4. Koji broj je za 5 veći od 14?

DOMAĆI URADAK: Radna bilježnica stranica 67.


Redni broj sata: 4.


UPUTE ZA UČENIKE: Ponavljanje naučenih pjesama Poslušaj na cd-u iz Glazbene kulture do sada učene pjesme.

Odjel: 2.B-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE:

Lektira: „Tri medvjeda i gitara“ – dalji rad

Zadatke uraditi u bilježnicu za lektiru.

Tri medvjeda i gitara

1. Spoji pravilno medvjeda iz priče i njegovo ime!

OTAC BUKALO

NAJSTARIJI SIN MRGUD

SREDNJI SIN BERO

NAJMLAĐI SIN BRUNO

2. Uz svaki naslov nacrtaj odgovarajuću sličicu!

BUKALO LOVI RIBU MRGUD PRIKUPLJA MED BERO NA LIVADI

BUKALO JE SLOMIO PANDŽE MRGUDA SU IZBOLE PČELE MEDVJEDI PRONALAZE

GITARU

BERO SVIRA ŽIVOTINJE DONOSE RIBE PTICE DONOSE MED

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: S roditeljima u knjizi pronaći događaje predstavljene sličicama,

za zadane zadatkom br. 4. Razgovarati o istim.

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE

CHECKPOINT 5

A: Otvorite 74. stranicu u udžbeniku i uradite Checkpoint

5 – zadatke za ponavljanje modula 5.

1.zadatak- Pronađite naljepnice (koje se nalaze na kraju

knjige) i nalijepite ih na odgovarajuće mjesto.

2.zadatak -Pogledajte slike i pronađite sljedeće riječi:

juice –sok ,carrots –mrkve ,milk –mlijeko, onions – luk

pears –kruške ,eggs - jaja , tomatoes – rajčice , bananas – banane

3. zadatak-Tekst je potrebno poslušati na CD-u pa ćemo

ga uraditi u školi.

B: Uradite 38. i 39. stranicu u radnom priručniku.

(završite i one stranice koje niste stigli uraditi u

modulu 5)

C : DOMAĆI URADAK: Otvorite 41. stranicu u radnom

priručniku i nadopunite riječi samostalno ,a potom

provjerite odgovore:

hungry , thirsty , milk , pears ,bananas , apples, juice,

cheese ,onions ,carrots, eggs ,tomatoes ,chicken.

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU : Poslušajte na CD-u

pjesmice : 1. I like milk. (str.62. , 2. zadatak)

2.What's in your basket ?(str.64. , 6.zadatak)

3.I' m hungry (str.67. ,12.zadatak)

Pjevajte ih zajedno.

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Oduzimanje 17 – 3 – obrada ( stranice 92 i 93)

- Ponoviti zbrajanje pod naslovom ZNAM.

- Analizirati ilustraciju na stranici 92 i način kako su djeca riješila zadatak.

- Ponoviti oduzimanje 7 - 3 i povezati s oduzimanjem 17 - 3.

- Ako je 7 manje 3 jednako 4, onda je 17 manje 3 jednako 14.

- Analizirati način oduzimanja 17 - 3 uz pomoć brojevne crte.

Prepiši u bilježnicu.

Oduzimanje 17 - 3

7 - 3 = 4

17 - 3 = 14

6 - 2 = 4 8 -3 = 5

16 - 2 = 14 18 - 3 = 15

DOMAĆI URADAK: U bilježnicu riješi 2., 3., 4. i 5. zadatak iz udžbenika sa stranice 93.

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: Po modelu ili uz pomoć točkica pisati broj 5.

Redni broj sata: 4


UPUTE ZA UČENIKE: Štafetne igre s pomagalima

- Uraditi pripremne vježbe zagrijavanja

- Učenik se slobodno kreće po domu toliko dugo dok na znak nekog od ukućana ne dobije zadatak

da pronađe određenu boju u prostoriji ( pronađi mi crvenu boju). Na postavljeni zadatak učenik

dotiče jednim prstom sve što je crvene boje. Zadatak ponoviti s više boja.

- Uraditi vježbu opuštanja.

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: Zadatak kao i ostalim učenicima.

Odjel: 2.C-Mostar

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira: “Idi pa vidi“ -Stanislav Femenić

-Pročitaj sva pitanja. Usmeno odgonetni koja se pjesmica nalazi pokraj pitanja. Zatim jedan svoj

odgovor po izboru ilustriraj u bilježnicu.

Idi pa vidi

Stanislav Femenić

1.Kad ste glasni, sretni i mirni? ______________________

2.Tko ti je u životu dao svu nježnost i dobrotu?______________________

3.Što Jasni često dam?_______________________

4.Kakvi su đaci?___________________

5.Tko se igra?__________________

6.Što vjetar radi usred granja?_________________

7.Što je pauk morao znati?________________________

8.Gdje su Maru pronašli?_______________________

9.Gdje se pas sakrio?____________________

10.Ima li lijeka?______________________

Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail:[email protected]

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Zbrajanje 14 + 3 – obrada ( stranice 90 i 91.)

- Ponoviti zbrajanje pod naslovom ZNAM.

- Analizirati ilustraciju na stranici 90 i način kako su djeca riješila zadatak.

- Ponoviti zbrajanje 4 + 3 i povezati sa zbrajanjem 14 + 3.

- Ako je 4 i 3 jednako 7, onda je 14 i 3 jednako 17.

- Analizirati način zbrajanja 14 + 3 uz pomoć brojevne crte.

Prepiši u bilježnicu.

Zbrajanje 14 + 3

4 + 3 = 7

14 + 3 = 17

4 + 4 = 8 4 + 2 = 6

14 + 4 = 18 14 + 2 = 16

DOMAĆI URADAK: U bilježnicu riješi 3., 4. i 5. zadatak iz udžbenika sa stranice 91.


Redni broj sata: 3

Nastavni predmet: Priroda i društvo

UPUTE ZA UČENIKE: “Život i rad u proljeće” -obrada

-Radimo na tekstu u udžbeniku Prirode i društva, na stranicama 38. i 39.

-Usmeno odgovoriti na pitanja ispod naslova.(Koje si prve vjesnike proljeća

opazio/opazila? Kada si ugledao/ugledala prvu pticu selicu koja se vratila?)

-S jednim od tvojih ukućana analiziraj i komentiraj ilustracije u udžbeniku.

Zapisati u bilježnicu.

Život i rad u proljeće

U proljeće dani postaju sve duži, a noći sve kraće.

Oblačimo sve laganiju odjeću.

Vrijeme:

Biljke u proljeće: pup, list, cvijet.

Životinje u proljeće: ptice selice dolaze,

javljaju se kukci i dobivaju mlade.

Voćnjak, vinograd, oranica i vrt: orezivanje, gnojenje, prskanje,

uređenje zemlje, sijanje, sađenje.

DOMAĆI URADAK: Usmeno odgovoriti na pitanja u udžbeniku na stranici 39.


Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Likovna kultura

UPUTE ZA UČENIKE: Boja:“Proljeće“

Odaberi jednu proljetnicu koju smo učili iz Prirode i društva. Naslikaj/nacrtaj ju na papiru A4

formata tehnikom koju imaš kod kuće.

visibaba jaglac šafran ljubica šumarica Za sve nejasnoće oko nastavne jedinice možete se obratiti na e-mail:[email protected]

Odjel: 3.A-Mostar

Redni broj sata: 1

Nastavni predmet: HRVATSKI JEZIK

UPUTE ZA UČENIKE: ZADATAK: Napisati pismo kolegici/kolegi iz odjela. Pregledati ga temeljito. (BILJEŽNICA IZ HRVATSKOG JEZIKA) Fotografirati pismo i poslati ga. (VIBER-OSOBNI BROJ)

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: Uvježbavati čitanje lektire i odgovarati na jednostavnija pitanja usmeno. Napisati kratku poruku kolegi/kolegici iz odjela. Fotografirati i poslati.

Redni broj sata: 2

Nastavni predmet: ENGLESKI JEZIK

UPUTE ZA UČENIKE: Our World & Time for CLIL- Music

Za početak, pokažite ukućanima svoju igračku koju ste prošli put nacrtali u bilježnicama i opišite ju.

Ukoliko imate kartu svijeta, uz pomoć roditelja (ili samostalno, znam da neki znaju :-)) pronađite ove

zemlje: Mexico (Meksiko), Italy(Italija) , the UK (Ujedinjeno Kraljevstvo). Što znate o ovim zemljama - o

njihovim zastavama, tradicionalnoj hrani, glavnim gradovima i slično? (Ranije smo ih spominjali.)

Danas ćemo učiti o igračkama iz različitih dijelova svijeta. Otvorite udžbenike na 70. stranici. Pogledajte

zastave (flags) i igračke (toys) na slikama. Pokazujte jednu po jednu igračku (a teddy bear, a balero,

Pinocchio) i odgovorite na ovo pitanje: Where is this toy from? (Odgovaramo: It's from Italy/the

UK/Mexico) .

Balero je meksička igračka koja je većinom drvena i koja se sastoji od drške, šalice (a cup) i konopca na

kojeg je pričvršćena loptica.

Poslušajte tekst na CD-u i pratite u udžbenicima. Drugi put slušajte i ponavljajte za odslušanim (ukoliko

je potrebno i više puta). Pročitajte naglas i prevedite. Ukoliko nemate CD, izgovor riječi možete poslušati i

uvježbati i na ovoj poveznici: https://forvo.com/ .

Pogledajte 2. zadatak na 71. stranici : sounds we make (zvukovi koje mi stvaramo), sounds other things

make (zvukovi koje ne stvaramo mi, nego neke druge stvari/životinje i slično). Pratite sličice i stavite

kvačicu u odgovarajući stupac. Provjerite točnost s roditeljima.

Zapišite u bilježnicama: Our World

(nacrtajte plišanog medvjedića) a teddy bear � The UK (nacrtajte zastavu)

(nacrtajte balero) balero � Mexico (nacrtajte zastavu)

(nacrtajte Pinokija) Pinocchio � Italy (nacrtajte zastavu)

Homework: Nacrtajte svoju najdražu igračku ili nalijepite sličicu ukoliko imate. Napišite : This is a _____ .

It's my favourite toy. (Umjesto crte, upišite najdražu igračku, npr. CAR , DOLL).

DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: Više puta poslušati tekst na 70. stranici te pratiti i pokazivati na

ključne pojmove- igračke(a teddy bear, a balero, Pinocchio), a ukoliko učeniku bude zanimljivo i na

zastave i nazive zemalja. Zabilježiti nazive za igračke u bilježnicu (po želji i imena zemalja) te napraviti

slikovni prikaz riječi. Za zadaću uz podršku nacrtati ili nalijepiti sliku najdraže igračke i opisati ju usmeno (

boja, veličina-big /small). Uz zadatak se može po želji upisati i tekst naveden gore u uputama. U radu se

služiti svim potrebnim podatcima navedenima gore u uputama.

Ukoliko bude nejasnoća oko nastavne jedinice, možete se obratiti na e-mail: [email protected]

Redni broj sata: 3

Nastavni predmet: MATEMATIKA

UPUTE ZA UČENIKE: Množenje broja 4 i brojem 4

1. ZADATAK:

Pogledati ilustracije i objašnjenja na 76. i 77. str. u udžbeniku. 2. ZADATAK:

Prepisati tablicu množenja i pravilo sa 76.str. 1 � 4 = 4 4 � 1 = 4

3. ZADATAK: Prepisati i uraditi 2., 3., 4. i 5 zadatak na 77. str.–UDŽBENIK. DODATAK ZA INKLUZIVNU NASTAVU: Raditi množenje broja 4 brojevima: 1,2,5 i 10 uz povezivanje sa zbrajanjem jednakih pribrojnika te korištenje NUMICONA.

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: GLAZBENA KULTURA

UPUTE ZA UČENIKE: Slušanje: Bumbarov let,NIKOLAJ RIMSKI– KORSAKOV

1. ZADATAK:

Pjevati „Proljetna pjesma“, 26. str. – UDŽBENIK 2. ZADATAK:

Zamisli da si neki kukac koji ide na svoj prvi let . Pokušaj usmeno smislisti nekoliko rečenica o svom letu. 3. ZADATAK:

Pronađi i poslušaj skladbu „Bumbarov let“ te pogledaj o skladbi na 27.str. udžbenika (ugođaj, tempo, izvodilački sastav).

Odjel: 3.B-Mostar

Redni broj sata: 1.


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira : Djevojčica sa šibicama – Hans Christian Andersen

1. ZADATAK Usmeno odgovoriti na poslana pitanja potpunim odgovorima. 2. ZADATAK Usporedite crtani film koji ste gledali i priču koju ste pročitali. U bilježnicu za lektiru napišite neke razlike koje ste uočili. 3. ZADATAK Tko je u mogućnosti neka riješi ovaj KVIZ : https://wordwall.net/hr/resource/694662/hrvatski-jezik/djevoj%C4%8Dica-sa-%C5%A1ibicama

Redni broj sata: 2.


UPUTE ZA UČENIKE:

Množenje broja 4 i brojem 4 1. ZADATAK Pogledati ilustracije i objašnjenja na 76. i 77. str. u udžbeniku. 2. ZADATAK Prepisati tablicu množenja i pravilo sa 76.str. 1 · 4 = 4 4 · 1 = 4 3. ZADATAK Prepisati i uraditi 2., 3., 4. i 5 zadatak na 77.str. – UDŽBENIK

Redni broj sata: 3.


UPUTE ZA UČENIKE: Our World & Time for CLIL- Music

Za početak, pokažite ukućanima svoju igračku koju ste prošli put nacrtali u bilježnicama i opišite ju.

Ukoliko imate kartu svijeta, uz pomoć roditelja (ili samostalno, znam da neki znaju :-)) pronađite ove

zemlje: Mexico (Meksiko), Italy(Italija) , the UK (Ujedinjeno Kraljevstvo). Što znate o ovim zemljama - o

njihovim zastavama, tradicionalnoj hrani, glavnim gradovima i slično? (Ranije smo ih spominjali.)

Danas ćemo učiti o igračkama iz različitih dijelova svijeta. Otvorite udžbenike na 70. stranici. Pogledajte

zastave (flags) i igračke (toys) na slikama. Pokazujte jednu po jednu igračku (a teddy bear, a balero,

Pinocchio) i odgovorite na ovo pitanje: Where is this toy from? (Odgovaramo: It's from Italy/the

UK/Mexico) .

Balero je meksička igračka koja je većinom drvena i koja se sastoji od drške, šalice (a cup) i konopca na

kojeg je pričvršćena loptica.

Poslušajte tekst na CD-u i pratite u udžbenicima. Drugi put slušajte i ponavljajte za odslušanim (ukoliko je

potrebno i više puta). Pročitajte naglas i prevedite. Ukoliko nemate CD, izgovor riječi možete poslušati i

uvježbati i na ovoj poveznici: https://forvo.com/ .

Pogledajte 2. zadatak na 71. stranici : sounds we make (zvukovi koje mi stvaramo), sounds other things

make(zvukovi koje ne stvaramo mi, nego neke druge stvari/životinje i slično).

Pratite sličice i stavite kvačicu u odgovarajući stupac. Provjerite točnost s roditeljima.

Zapišite u bilježnicama: Our World

(nacrtajte plišanog medvjedića) a teddy bear � The UK (nacrtajte zastavu)

(nacrtajte balero) balero � Mexico (nacrtajte zastavu)

(nacrtajte Pinokija)Pinocchio � Italy (nacrtajte zastavu)

Homework: Nacrtajte svoju najdražu igračku ili nalijepite sličicu ukoliko imate. Napišite : This is a

________________ . It's my favourite toy. (Umjesto crte, upišite najdražu igračku, npr. CAR , DOLL).


Redni broj sata: 4.


UPUTE ZA UČENIKE: Proljeće u zavičaju – vježbanje i ponavljanje

1. ZADATAK Koristeći pitanja iz udžbenika i sažetke iz bilježnice ponovite sadržaje: Proljeće u zavičaju

Biljke, životinje i ljudi u proljeće

2. ZADATAK Crtežima i riječima popunite krug na listiću kako biste napravili svoj sažetak o proljeću (kao što smo radili o jeseni i zimi). Listić je poslan svim učenicima. Izrežite ga i zalijepite u bilježnicu.

Odjel: 3.C

Redni broj sata: 1


UPUTE ZA UČENIKE: Igre po izboru učenika ZADATAK 1. Uraditi vježbe koje obično radimo na satu u školi ili prateći vježbe na TV-u (ako ste u mogućnosti). ZADATAK 2. Igrati neku aktivnu igru po vašem izboru. Prilagoditi aktivnost prostoru i mogućnostima.

Redni broj sata: 2


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira- Maca Papučarica

ZADATAK: Uraditi pitanja s listića koji je poslan učenicima.

Redni broj sata: 3


UPUTE ZA UČENIKE: Množenje broja 4 i brojem 4

ZADATAK 1. Pogledati ilustracije i objašnjenja na 76. i 77. str. u udžbeniku. ZADATAK 2. Prepisati tablicu množenja i pravilo sa 76.str. 1 x 4 = 4 4 x 1 = 4 ZADATAK 3. Prepisati i uraditi 2., 3., 4. i 5 zadatak na 77.str. – UDŽBENIK Uraditi 93. i 94. str.- RADNA BILJEŽNICA

Redni broj sata: 4

Nastavni predmet: Priroda u društvo

UPUTE ZA UČENIKE:

Proljeće u zavičaju – vježbanje i ponavljanje ZADATAK 1. Koristeći pitanja iz udžbenika i sažetke iz bilježnice ponovite sadržaje: Proljeće i zavičaju

Biljke, životinje i ljudi u proljeće

ZADATAK 2. Crtežima i riječima popunite krug na listiću kako biste napravili svoj sažetak o proljeću (kao što smo radili o jeseni i zimi). Listić je poslan svim učenicima. Izrežite ga i zalijepite u bilježnicu.

Odjel: 4.A

Redni broj sata: 1.


UPUTE ZA UČENIKE: Nažalost, nismo u školi pa ne možemo odigrati obrađeni igrokaz stoga je vaš zadatak da stvorite vlastiti igrokaz u kojem ćete sami odabrati likove . U igrokazu pokažite svoje umijeće. Svoje radove možete razmijeniti i komentirati preko vaših viber grupa.

Redni broj sata: 2.


UPUTE ZA UČENIKE: Pisano dijeljenje troznamenkastoga broja jednoznamenkastim 1. Izračunaj i rezultat provjeri množenjem

63 : 3 = 2. Otac želi 396 KM ubacitiu tri kasice tako da u svaku stavi jednako mnogo. Koliko KM treba odvojiti

za jednu kasicu? PAZI! Dijeliti počinjemo uvijek s lijeva nadesno,od znamenke najveće mjesne vrijednosti.

Pisano dijeljene troznamenkastoga broja jednoznamenkastim

1. Dijelimo 396 : 3 = 132 2. Množimo - 3 3. Oduzimamo 09 4. Dodajemo - 9 06

-6 0 Otac treba za jednu kasicu odvojiti 132 KM. Za domaću zadaću uradi zadatke u udžbeniku na 67. stranici.

S D J : 3=

S D J

3 - 3

9

9 - 9

6 6 - 6 0

1 3 2

0

0

Redni broj sata: 3.

Nastavni predmet: Likovna kultura

UPUTE ZA UČENIKE : Modeliranje i oblikovanje: Tratinčica Oblikovati tratinčicu od različitih materijala(kojih imate doma) kolaž papir , salvete.

Redni broj sata: 4.


UPUTE ZA UČENIKE: Jadransko more Pročitati lekciju u udžbeniku na str. 52. I 53. stranici! Zapiši u bilježnicu:

More Jadransko more: - obala, otok i poluotok - razvedena Pojam mora

- površinom i dubinom najveća voda

- povezuje i ujedinjuje kopno na Zemlji Svojstva mora

- more je slano

- ima toplih i hladnih mora ( Jadransko more je toplije)

- more je najčešće plavo (modro)

- more je katkad mirno, ali je češće valovito

Značenje mora

- važan izvor hrane

- sol i rudna bogatstva

- najjeftiniji prometni put

- obale su pogodne za život ljudi i razvoj djelatnosti vezanih za more (pomorstvo, ribarstvo, brodogradnja, turizam)

Za domaću zadaću prepisati i odgovoriti na pitanja u udžbeniku na str.53..

Odjel: 4.B-Mostar

Redni broj sata: 1.


UPUTE ZA UČENIKE: Nažalost, nismo u školi pa ne možemo odigrati obrađeni igrokaz, stoga je vaš zadatak da stvorite vlastiti igrokaz u kojem ćete sami odabrati likove . U igrokazu pokažite svoje umijeće. Svoje radove možete razmijeniti i komentirati preko vas vaših viber grupa.

Redni broj sata: 2.


UPUTE ZA UČENIKE: Pisano dijeljenje troznamenkastoga broja jednoznamenkastim

3. Izračunaj i rezultat provjeri množenjem. 63 : 3 =

4. Otac želi 396 KM ubaciti u tri kasice tako da u svaku stavi jednako mnogo. Koliko KM treba odvojiti za jednu kasicu?

PAZI! Dijeliti počinjemo uvijek s lijeva nadesno,od znamenke najveće mjesne vrijednosti.

Pisano dijeljene troznamenkastoga broja jednoznamenkastim

1. Dijelimo 396 : 3 = 132 2. Množimo -3 3. Oduzimamo 09 4. Dodajemo - 9 06 -6 0 Otac treba za jednu kasicu odvojiti 132 KM. Za domaću zadaću uradi zadatke u udžbeniku na 67. stranici.

S D J : 3=

S D J

3 - 3

9

9 - 9

6 6 - 6 0

1 3 2

0

0

Redni broj sata: 3.


UPUTE ZA UČENIKE: Jadransko more Pročitati lekciju u udžbeniku na str. 52. i 53. stranici! Zapiši u bilježnicu:

More Jadransko more: - obala, otok i poluotok - razvedena Pojam mora

- površinom i dubinom najveća voda

- povezuje i ujedinjuje kopno na Zemlji Svojstva mora

- more je slano

- ima toplih i hladnih mora ( Jadransko more je toplije)

- more je najčešće plavo (modro)

- more je katkad mirno, ali je češće valovito

Značenje mora

- važan izvor hrane

- sol i rudna bogatstva

- najjeftiniji prometni put

- obale su pogodne za život ljudi i razvoj djelatnosti vezanih za more(pomorstvo, ribarstvo, brodogradnja, turizam)

Za domaću zadaću prepisati i odgovoriti na pitanja u udžbeniku na str.53.

Redni broj sata: 4.


UPUTE ZA UČENIKE: Checkpoint 4 Za početak, provjerite jeste li točno uradili vježbu od prošloga puta. Pogledajte rješenja zadataka i

ispravite greške ukoliko ih ima.

1. zadatak:

1 Tom and I am/are jumping. (Tom and I=We) 2 Susan are/is wearing a blue jacket. (Susan=She)

3 Is/Are you fishing? 4 We aren't /isn't going to school.

2. zadatak:

1 Ana is running. Ana is not (isn't ) running. Is Ana running? -Yes, she is. /No, she isn't.

2 I am picking flowers. I am not (I'm not )picking flowers. Am I picking flowers?- Yes, I am. /No, I'm not.

3 They are flying kites. They are not (aren't) flying kites. Are they flying kites?- Yes, they are. /No, they

aren't.

3. zadatak:

2 We are listening to music. 3 He is playing the guitar. 4 You are swimming in the pool. 5 They are

not wearing trousers. 6 Marko is making a snowman. 7 Is she eating an ice cream? 8 Mia is not

sleeping. 9 Are they fishing? 10 Mum and dad are watching TV.

●Otvorite udžbenike na 70. stranici- Checkpoint 4. Pažljivo pročitajte upute i urađene primjere u svakom

zadatku. Uradite sve zadatke.

U 5. zadatku, umjesto slušanja zapisa na CD-u, pročitajte sljedeće rečenice pa označite točno polje u

zadatku: 2 He's wearing a red T-shirt and blue trousers today. 3 They're riding a horse. 4 He's sleeping

in the bedroom.

Homework: (Sljedeće riječi i izraze prepiši u bilježnicu jednu ispod druge i prevedi.)

Translate.

Vruće je. Vjetrovito je. Sunčano je. Pada snijeg. Pada kiša., haljina, čizme, cipele, kratke hlače, suknja,

hlače, kabanica,kaput, jesen, zima, proljeće, ljeto, godišnje doba, spavati, pecati, hodati, ljubazan,

siromašan, nebo, dnevnik, slušati glazbu, brati cvijeće, praviti snjegovića, piti mlijeko, jesti sladoled,

pospremiti sobu, voziti bicikl.


Odjel: 5.A

Redni broj sata: 1.


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira – Lažeš Melita, Ivan Kušan Nadam se da ste uživali čitajući ovo djelo i da vas je podsjetilo na neka važna pitanja u životu. Ukoliko ste pažljivo čitali, neće vam biti problem odgovoriti na ova osnovna pitanja koja se tiču, kako sadržaja djela tako i vaših promišljanja vezanih za isto. Krenimo dakle s pitanjima (ne morate ih prethodno prepisati u bilježnicu):

- Kojoj književnoj vrsti pripada djelo „Lažeš Melita“? - Što je tema djela? - Tko je od likova, osim Melite, uključen u priču? - Po čemu je Melita posebna? - Što misliš, zbog čega Melita toliko laže? - Je li ju to opravdava u laganju? - Tko je sudjelovao u „uroti“ protiv Melite? - Jesu li Melitine laži male i bezazlene? - Zašto su laži, pa makar i one sitne, naizgled nevine, štetne? - Koji je događaj osvijestio Meliti svu težinu njenih laži?

Nakon završetka zadaće, pošaljite svoje odgovore na moj viber profil (samo odgovore). „Vidimo“ se sutra na sljedećem satu lektire.

Redni broj sata: 2.


UPUTE ZA UČENIKE: Pisano dijeljenje višeznamenkastog broja dvoznamenkastim (1) Nastavljamo s učenjem pisanog dijeljenja dvoznamenkastim brojem. Nadam se da ste razumjeli jučerašnju lekciju i da vam je pomogao video s objašnjenjima. Danas prelazimo na složenije zadatke. Takav jedan primjer imamo na stranici 67. u udžbeniku. Vidimo da u zadatku 1036:74 deset ne možemo podijeliti sa 74. Zato uzimamo 103 i dijelimo ga sa 74. Koliko se puta broj 74 može nalaziti u broju 103? Naravno, 1 put. Nastavljamo dijeliti pisanim putem kako smo i naučili (vidi u udžbeniku). Napominjem da je video od jučer svakako vrlo koristan za pogledati ponovno. Nakon što si siguran/sigurna da si razumio postupak, uradi za vježbu zadatke 2. i 3. u bilježnicu, a rezultat provjeri množenjem umanjitelja i količnika. Za pomoć se uvijek možeš obratiti mami ili tati. DOMAĆA ZADAĆA: Uradi zadatke iz zbirke na stranici 77. i 78.

Redni broj sata: 3.


UPUTE ZA UČENIKE: Šuma – biljke u šumi (uvježbavanje i ponavljanje) Nadam se da vam je bila zanimljiva lekcija Biljke u šumi i da ste, možda, potražili i druge izvore znanja (You tube, Google...). Znanje ste upotpunili i crtanjem jednog odabranog zimzelenog drveta (likovna kultura). Danas ćemo ponoviti biljke u šumi. Prepiši pitanja na kraju lekcije (udžbenik, 37. str) i odgovori punim rečenicama na pitanja. Preskoči ono pod rednim brojem 1 jer nije pitanje). Pročitaj dodatni tekst Bazga na kraju stranice 37. Raspitaj se kod mame (ili kod bake, naravno, telefonom, ako ne živi s tobom) kako se pravi domaći sok od bazge i za što je on dobar i zdrav.

Redni broj sata: 4.


UPUTE ZA UČENIKE: Testiranje i mjerenje – test ravnoteže Vježbaš li kod kuće, sad kad ti nije dostupno dvorište ili igralište? Priznajem, teško se ponekad natjerati na to. Ali, ako želimo da zadržimo dobru tjelesnu formu i zdravlje, trebali bismo barem pola sata dnevno posvetiti tjelovježbi. Danas radimo tzv. Flamingo test ravnoteže. U linku https://www.youtube.com/watch?v=YsZ_MZs9YsA pogledajte na koji način radimo ovaj test. Napomena: Stojeći na jednoj nozi (na način prikazan na linku), trudite se da ostanete što duže u ravnoteži. Dobar rezultat je jedna minuta. Ukoliko izgubite ravnotežu u prvih 30 sekundi, niste prošli test. Nastavite vježbati dok taj test ne prođete.

Odjel: 5.B-Mostar

Redni broj sata: 1.


UPUTE ZA UČENIKE: Lektira: Heidi Johhana Spyri – obrada Uradite analizu kao što radimo u školi. Rad u bilježnici. LEKTIRA Naziv djela: Heidi Spisateljica: Književna vrsta: Tema: Mjesto radnje: Vrijeme radnje: Glavni lik (osobine): Sporedni likovi (osobine): Poruka:

Redni broj sata: 2.


UPUTE ZA UČENIKE: Testiranje i mjerenje: Flamingo test ravnoteže

S nekim od članova obitelji možeš provesti mjerenje i testiranje. (pogledaj slike) a) Koliko puta u minuti možeš jednom rukom udarati lijevo-desno. b) Koliko vremenski možeš stajati na lijevoj pa na desnoj nozi.

Redni broj sata: 3.

Nastavni predmet: Katolički vjeronauk

UPUTE ZA UČENIKE: „ Pobjeda uskrsnuloga Krista“ Krist je uskrsnuo! Mi smo ga vidjeli, mi smo svjedoci, govorili su apostoli nakon Uskrsa. Nakon svoga uskrsnuća Isus je učvrstio svoje učenike u vjeri. Apostoli su hrabro nastavili propovijedati o Uskrsnulom - ISUSU. Razmislimo kako danas mi svjedočimo o Kristu? Želimo li mi pričati o pobjedi Isusovoj sa svojim ukućanima i prijateljima? Pročitajte i naučite prepričati tekst na str. 81., te uradite ovaj radni list.

Redni broj sata: 4.


UPUTE ZA UČENIKE: Na str. 67. pjesma „Dom“; otpjevati i ponoviti pjesme u drugom polugodištu.

Glazbena kultura

67. pjesma „Dom“; otpjevati i ponoviti pjesme u drugom polugodištu.

dnevne upute za rad uČenicimadnevne upute za rad uČenicima utorak 31.3.2020. odjel: 1.a-mostar...

Documents