dna konference 30.01 · 2019. 1. 9. · ro på rusen indsatser på skoler og ungdomsuddannelser...
TRANSCRIPT
-
DNAkonference30.01.2018
KimGilbergogCarinaAbelGjaldbæk– RopåRusen,
-
SocialforvaltningenBBU,KøbenhavnsKommuneCenterforRådgivningogforebyggelse
DeDrikkerDerhjemme
U-turnUngeunder25,derharproblemermed
rusmidler
Viden- ogkompetencecenterUngeogrusmidler
RoPåRusenIndsatserpåskolerogungdomsuddannelser
Ckb
-
2
Erhvervsskoler
Produktionsskoler
GymnasierGrundskoleindsats
Københavnskommunes
ungdomsskoler
-
RopåRusensmålgruppen
3
Denprimæremålgruppe:Elevermedetproblematiskforbrugafrusmidler
Densekundæremålgrupper:SkolensvejledereogundervisereNetværketomkringdenunge
TidligindsatsPelle
RådgivningAli
BrobygningMia
-
.
Hvorforudgåendeindsatser?
Totredjedele(66,6%)angiver,atdetermegetvigtigtellervigtigt,atdekansnakkemedenrådgiverpåderesskole
-
Hvorforsøgerungeikkehjælp?
• Tænkpåenlillehemmelighed– duikkeharlysttilatdelemedandre.
Barerolig,denerbaretildigselv.
-
Voreserfaringer
6
Uopdagedeproblemstillinger:Vieropmærksommepåsammenhængmellemmistrivsel ogbrugafrusmidler.
Anonymitetoglettilgængelighed:Vinårunge,derikkeselvsøgerhjælpafforskelligeårsager(manglenderessourcer,systemskræmte,bangeforstigmatiseringellerkonsekvenser)
Ungemedetniskminoritetsbaggrund:Vinårflereafdisseunge(34%)endbehandlingsinstitutionerne
Fordelingafrollerogansvar:Viunderstøtterskolenarbejdemedfastholdelseogdeleransvaretomkringrekruttering
Samarbejdepåtværsafindsatserogforvaltninger:Viarbejderhelhedsorienteretogharfokuspådeungefårdenrettehjælp.
-
Kortomkringindsatsen
7
-
Kompetenceudviklingforpersonalet
Rusmiddelpolitikker
Klassedialoger
-
Rusmiddelpolitikker oghandleplaner
-
Enrusmiddelpoltik kanværemedtil:
10
•Atpåvirkerusmiddelkulturen blandteleverne
•Atundervisere,vejledereogandreprofessionellefårenfællestilgangtilrusmiddelproblematikker
•Atfåskabtklarhedom,hvadderskalgøresibestemtesituationer,hvemdergørhvad,oghvornårnogetskalgøres.
•Atfjernetabuetomkringrusmidler,sådeungeikkefølernederlagellerydmygelsevedatsøgehjælp
-
Udviklingafenrusmiddelpolitik
REFLEKSIONOGKORTLÆGNING
FORMULERINGAFPOLITIKKEN
FORMULERINGAFHANDLEPLAN
SIKRINGAFSYNLIGHEDOGVEDLIGEHOLD
-
Klassedialogen
-
Klassedialogen6trin
1.Kortintroduktionogrollefordeling(ca.10min.)
2.Enfortælling– filmen”Sarah”(ca.10min.)
3.Gruppearbejde(ca.15min.)OmSarahsdilemmaer– hvadvillevi
gøre,hvisvivar...?
4.Rollespil/”battle”iklassen(ca.20min.)
5.Frafiktiontilvirkelighed– dialogiklassen(ca.20min.)
6.Opsamlingogaktuelledrøftelser(ca.15min.)
13
-
14
Forestiljer,atIerSarahsklassekammerater
Forestildig,atduerSarahslærer,vejlederellerandenvoksenpåskolen
-
FilmenomSarah
15
-
16
Forestiljer,atIerSarahsklassekammerater
Forestildig,atduerSarahslærer,vejlederellerandenvoksenpåskolen
-
Takforopmærksomheden
Vilduvidemere
www.ropaarusen.kk.dkwww.uturn.kk.dk
17