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DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR PROGRAMA ANALÍTICO

Nombre de la asignatura: Liderazgo en las Organizaciones HFD: 3

Clave: AD 1200 Créditos: 3 HEI: 0

Seriación: ninguna THS: 3

PERFIL DEL EGRESADO DE PREPA UDEM UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD

3 Indagador. Es capaz de buscar, valorar, seleccionar y utilizar información en el ámbito local, nacional e internacional, de manera autónoma y colaborativa, y -al hacerlo- profundiza su comprensión desde diferentes campos disciplinarios y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

X X X

Creativo. Adquiere las habilidades necesarias para innovar y plantear soluciones X X X Reflexivo. Evalúa sus cualidades y limitaciones con el fin de incrementar su aprendizaje y desarrollo personal X X X Analítico. Piensa de manera crítica y creativa para reconocer y abordar problemas complejos y tomar decisiones razonadas y éticas. X X X Cuida de sí. Practica y promueve un estilo de vida saludable X Cuida de su entorno. Reconoce las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales de la interacción del ser humano con la naturaleza en un contexto global interdependiente y contribuye al desarrollo sostenible con acciones responsables.

X

Intercultural. Valora su propia cultura e historia personal y está abierto y motivado a conocer las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades en el marco del entendimiento mutuo.

Buen comunicador. Es capaz de apreciar diferentes manifestaciones artísticas y culturales y expresarse a través de ellas. Comprende y expresa ideas e información con confianza y creatividad, en diversas lenguas y lenguajes, utilizando diferentes formas de comunicación y herramientas tecnológicas de forma colaborativa, apropiada y eficaz.

Íntegro. Es congruente y defiende sus valores y creencias. Consciente de su identidad, posee un profundo sentido de honradez, equidad, justicia y respeto hacia la dignidad de las personas. X X X Responsable. Ejercita el dominio de la voluntad y asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. X X X

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE HUMANIDADES UNIDAD

1 UNIDAD

2 UNIDAD

3

COMPETENCIAS GENÉRICAS UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. X X X 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. X 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de

medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. X X X 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de

vista de manera crítica y reflexiva. X X X 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. X X X 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. X X X 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. X 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y

prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. X

1. Analiza y evalúa la importancia de la filosofía en su formación personal y colectiva.

2. Caracteriza las cosmovisiones de su comunidad.

3. Examina y argumenta, de manera crítica y reflexiva, diversos problemas filosóficos relacionados con la actuación humana, potenciando su dignidad, libertad y autodirección.

4. Distingue la importancia de la ciencia y la tecnología y su trascendencia en el desarrollo de su comunidad con fundamentos filosóficos.

5. Construye, evalúa y mejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana de acuerdo con los principios lógicos.

6. Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.

7. Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa.

8. Identifica los supuestos de los argumentos con los que se le trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada.

X X X

9. Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del diálogo.

10. Asume una posición personal (crítica, respetuosa y digna) y objetiva, basada en la razón (lógica y epistemológica), en la ética y en los valores frente a las diversas manifestaciones del arte.

11. Analiza de manera reflexiva y critica las manifestaciones artísticas a partir de consideraciones históricas y filosóficas para reconocerlas como parte del patrimonio cultural.

12. Desarrolla su potencial artístico, como una manifestación de su personalidad y arraigo de la identidad, considerando elementos objetivos de apreciación estética.

13. Analiza y resuelve de manera reflexiva problemas éticos relacionados con el ejercicio de su autonomía, libertad y responsabilidad en su vida cotidiana.

14. Valora los fundamentos en los que se sustentan los derechos humanos y los practica de manera crítica en la vida cotidiana.

15. Sustenta juicios a través de valores éticos en los distintos ámbitos de la vida.

16. Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y sociocultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DEL CAMPO DE CIENCIAS SOCIALES UNIDAD

1 UNIDAD

2 UNIDAD

3 UNIDAD

4

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación. 2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con

relación al presente. 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han

configurado. 4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que

inducen. 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un

acontecimiento. 6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la

productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico. X X X 7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo. 8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos. 9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida. 10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema

cultural, con una actitud de respeto.

UNIDAD 1

Propósito de la Unidad:

Definir el impacto de su inteligencia emocional y ético en las organizaciones con las que interactúan, e Identificar la relación entre ambos conceptos para diseñar estrategias que les permita realizar el desarrollo sostenible en las mismas, como también desarrollar habilidades para formar y trabajar en equipos de alto desempeño de manera colaborativa.

Tem

as:

AB

C

CONTENIDOS PRODUCTO DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

PROPÓSITO INSTRUMENTO TIPO

1. Liderazgo Personal 1.1 Autogestión-

Capacidades 1.1.1 Conciencia

de sí mismo 1.1.2 Capacidad

para equilibrar demandas conflictivas

1.1.3 Capacidad de aprender

Presentación de análisis y soluciones de casos.

Explicación del tema con apoyo de tecnología. Videos proporcionados por la Biblioteca UdeM con respecto al tema. Retroalimentación de casos o tareas entregadas. Entrega de avances de ensayo ( en caso de que el profesor contemple ensayos) Exposición y retroalimentación el proyecto final (en caso de que el profesor contemple un proyecto final).

Aprendizaje colaborativo para la resolución de casos. Autoaprendizaje

Solución de casos y preguntas relacionadas al tema y ensayo ( el profesor define la(s) actividades)

Formativa Entrega de resolución de casos, ensayo. Examen

Heteroevaluación

AB

C

1.2 Capacidades sociales: 1.2.1 Capacidad para generar y


Explicación del tema con apoyo de tecnología. Videos proporcionados por la Biblioteca UdeM con respecto al tema. Retroalimentación de




Heteroevaluación

mantener relaciones 1.2.2. Capacidad para construir grupos efectivos de trabajo 1.2.3. Capacidad de comunicación 2.2.4 Capacidad para desarrollarte (tu mismo)

casos o tareas entregadas. Entrega de avances de ensayo ( en caso de que el profesor contemple ensayos) Exposición y retroalimentación el proyecto final (en caso de que el profesor contemple un proyecto final).

AB

C

1.3. Capacidad para facilitar el trabajo:

1.3.1 Habilidades de gestión 1.3.2 Capacid

ad de pensar y


Explicación del tema con apoyo de tecnología. Videos proporcionados por la Biblioteca UdeM con respecto al tema. Retroalimentación de casos o tareas entregadas. Entrega del ensayo ( en caso de que el profesor contemple ensayos) Exposición y



Formativa y sumativa

Entrega de resolución de casos, ensayo. Examen

Heteroevaluación

actuar estratégicamente

1.3.2. Capacidad para pensar de forma creativa

1.3.3. Capacidad para iniciar e implementar cambios

retroalimentación el proyecto final (en caso de que el profesor contemple un proyecto final).

UNIDAD 2


Definir el impacto de su inteligencia emocional y ética en las organizaciones con las que interactúan, e Identificar la relación entre ambos conceptos para diseñar estrategias que les permita realizar el desarrollo sostenible en las mismas, como también desarrollar habilidades para formar y trabajar en equipos de alto desempeño de manera colaborativa.

Tem

as:

AB

C

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE



ACTIVIDADES EVALUACIÓN


2. Liderazgo grupal

2..1 Fomento de colaboración entre los miembros del equipo

2.1.1 Promoviendo la confianza y cooperación entre los miembros

2.1.2 Empoderando y brindando apoyo a los miembros del equipo






Heteroevaluación

22.2 Liderazgo puesto en acción

22.2.1 Liderando con el ejemplo

2.2.2 Estableciendo metas pequeñas y fomentando el compromiso


Explicación del tema con apoyo de tecnología. Videos proporcionados por la Biblioteca UdeM con respecto al tema. Retroalimentación de casos o tareas entregadas. Entrega de avances de ensayo ( en caso de que el profesor contemple ensayos)




Heteroevaluación

Exposición y retroalimentación el proyecto final (en caso de que el profesor contemple un proyecto final).

AB

C

2.3 La motivación como un elemento fundamental 2.3.1 Reconociendo el trabajo de los miembros del equipo 2.3.2 Celebrando las victorias del equipo


Explicación del tema con apoyo de tecnología. Videos proporcionados por la Biblioteca UdeM con respecto al tema. Retroalimentación de casos o tareas entregadas. Entrega del ensayo ( en caso de que el profesor contemple ensayos) Exposición y retroalimentación el proyecto final (en caso de que el profesor contemple un proyecto final).





Heteroevaluación

AB

C

UNIDAD 3


Definir el impacto de su inteligencia emocional y ética en las organizaciones con las que interactúan, e Identificar la relación entre ambos conceptos para diseñar estrategias que les permita realizar el desarrollo sostenible en las mismas, como también desarrollar habilidades para formar y trabajar en equipos de alto desempeño de manera colaborativa.

Tem

as:

AB

C

CONTENIDOS PRODUCTO

DE APRENDIZAJE



ACTIVIDADES EVALUACIÓN


3. Liderazgo Social 3.1.Teoría de Sistemas

3.1.1 .Qué es teoría de sistemas 3.1.2. Planeación de sistemas abiertos 3.1.3. Razones para aplicar

el enfoque sistémico 3.1.4. Cultura

Organizacional






Heteroevaluación

AB

C

3. 2 El término sustentabilidad 3.2.1 Orígenes del término. 3.2.2 Concepto de desarrollo sustentable. 3.2.3 Diferencia entre desarrollo sustentable y desarrollo


Explicación del tema con apoyo de tecnología. Videos proporcionados por la Biblioteca UdeM con respecto al tema. Retroalimentación de


Solución de casos y preguntas relacionadas al tema y ensayo ( el profesor define la(s)


Heteroevaluación

sostenible. 3.2.4 Economía y desarrollo sustentable.

casos o tareas entregadas. Entrega de avances de ensayo ( en caso de que el profesor contemple ensayos) Exposición y retroalimentación el proyecto final (en caso de que el profesor contemple un proyecto final).

actividades)

3.3 Responsabilidad Social de las Organizaciones:

3.3.1 Concepto de responsabilidad social. 3.3.2 Concepto de filantropía. 3.3.3 Responsabilidad social hacia los empleados. 3.3.4 Responsabilidad social hacia los socios. 3.3.5 Responsabilidad social hacia la comunidad y grupos de interés.






Heteroevaluación

AB

C

3.4 El Cambio hacia una Empresa Sustentable:

3.4.1 Manejo del cambio hacia una empresa sustentable. 3.4.2 Involucramiento de los Empleados hacia el cambio


Explicación del tema con apoyo de tecnología. Videos proporcionados por la Biblioteca UdeM con respecto


Solución de casos y preguntas relacionadas al tema y ensayo ( el profesor define la(s)



Heteroevaluación

sustentable. 3.4.3 La mejora continua como herramienta para el cambio sustentable. 3.4.4 Indicadores y Sistemas de medición para la empresa sustentable.

al tema. Retroalimentación de casos o tareas entregadas. Entrega del ensayo ( en caso de que el profesor contemple ensayos) Exposición y retroalimentación el proyecto final (en caso de que el profesor contemple un proyecto final).

actividades)

Mecanismo de registro de logro de las competencias

El producto del logro de las competencias es el desarrollo de un proyecto final y su registro se lleva a través de una rúbrica. Su avance se registra de manera cuantitativa de acuerdo a las rubricas de evaluación. Además, se comparten estos datos en las hojas de Excel de DEMS y se reportan por parciales en la plataforma de la Universidad de Monterrey.

RECURSOS DIDÁCTICOS:

Computadora, proyector y apoyo audiovisual

.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS BÁSICOS:

A. John Newstrom, ( 2011 ). Comportamiento Humano en el Trabajo (México): McGraw Hill (13va.Edición)

B. Rafael Alcaraz Rodríguez( 2011). El emprendedor de Éxito ( México): McGraw Hill ( 4ta Edición)

C. Bases de Datos de Ebsco Host, a través de la Biblioteca Digital de la UDEM

D. Videos de la videoteca de la UDEM

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS COMPLEMENTARIOS: A. Richard Hughes, Robert Ginnett, Josh Gordon (2007). Liderazgo Acrecentando las Lecciones de Experiencia ( México): McGraw Hill (

5ta. Edición)

B. Eduardo Soto Pineda, José Cárdenas Marroquín (2007). Ética en las Organizaciones (México): McGraw Hill (1º. Edición)

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