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Diversos tipos de conocimiento.
El conocimiento científico, su construcción.
Dra.C. Eneida Catalina Matos Hernández Ph.D.2016
¿Qué es el conocimiento científico?
¿Cómo se produce el conocimiento científico?
Diversos tipos de conocimiento. El conocimiento científico, su
construcción.
•Los diferentes tipos de conocimientos: razonamiento especulativo, conocimiento empírico-espontáneo, el conocimiento científico.
•El conocimiento científico. Sus características. Clases de verdad. Los criterios de la verdad.
•Diferentes posiciones epistemológicas sobre el conocimiento científico: por la posibilidad del conocimiento, por el origen del conocimiento y por la esencia del conocimiento.
•La diversidad en la construcción del conocimiento científico. Formas de conocer: sensaciones, percepciones, representaciones, conceptos, juicios, razonamiento. La inducción y la deducción, análisis-síntesis y generalización.
Las imágenes configuradas en el sujeto como expresión subjetivo-objetiva de la realidad objetiva, que implica una representación racional de la realidad.
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Puede tener características científicas o bien puede ubicarse dentro del denominado conocimiento cotidiano.
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO?
Es resultado de la naturaleza del proceso del pensamiento del ser humano, en peremne movimiento, dado en el surgimiento de contradicciones y sus soluciones que generan, a su vez, nuevas contradicciones.
CUATRO CATEGORÍAS RELACIONADAS:
ONTOLOGÍA: ESTUDIO DEL SER
AXIOLOGÍA: ESTUDIO DEL VALOR
GNOSEOLOGÍA: ESTUDIO DEL CONOCER
EPISTEMOLOGÍA: ESTUDIO DEL CONOCER CIENTÍFICO
DESDE DOS CONCEPCIONES:
TEORÍA GENERAL DEL CONOCIMIENTO,
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO O TEORÍA DE LA CIENCIA (EPISTEMOLOGÍA)
Tipos de conocimientos
Razonamiento especulativo
Conocimiento científico
Conocimiento empírico-
espontáneo
Razonamiento Especulativo
Es un tipo de razonamiento que no fundamenta sus conclusiones en hechos concretos de la práctica social, productiva o científica, sino que, por el contrario, considera demostrada una tesis a partir del simple pensamiento discursivo, o, incluso, de puntos de vista dogmáticos. El razonamiento especulativo se desarrolla en un contexto no científico, el cual, las más de las veces, proporciona una visión deformada de la realidad.
Conocimiento empírico-espontáneo
Concepción intuitiva del mundo.
Sin concepción filosófica científica de la
realidad.
Tanto el razonamiento especulativo como el
conocimiento empírico espontáneo presentan
grandes limitaciones que les impiden cumplir con
los objetivos y funciones de la ciencia.
No obstante, no se debe obviar el importante
papel que ambos han desempeñado en el lento y
complejo proceso de adquisición del
conocimiento por parte del ser humano y en la
transformación consciente de la realidad.
Conocimiento empírico espontáneo, razonamiento especulativo e investigación científica
Investigación científica Conocimiento
empírico espontáneo
Razonamiento
especulativo
Objetivo Describir, explicar
teóricamente, predecir
y transformar la
realidad.
Conocer la realidad
observable, con el
objeto de solucionar
problemas prácticos de
la sociedad.
Proporcionar un reflejo
de la realidad que
resulta deformado.
Objeto de
estudio
Es definido, real y
comprende la esencia
de la realidad.
Comprende los objetos
de trabajo del ser
humano y el campo de
la actividad laboral y
social.
Es vago e irreal.
Investigación
científica
Conocimiento
empírico
espontáneo
Razonamiento especulativo
Métodos Utiliza métodos. No utiliza
métodos
especiales de
conocimiento.
No utiliza métodos especiales de
conocimiento.
TeoríaElabora sistemas
teóricos
confirmables en
la práctica. Se
orienta por
principios
filosóficos
científicos.
No elabora
sistemas
teóricos. Los
conocimientos
se hallan en
forma de
indicadores
concretos.
Carece de una
base teórico-
metodológica.
Las teorías tienen un carácter
especulativo. Sus fundamentos filosóficos
no son científicos.
La investigación científica se caracteriza por:
-Observar, describir, explicar e interpretar teóricamente, predecir y transformar la realidad.
-Tiene un objeto de estudio definido y comprende la esencia de la realidad.
-Utiliza métodos y medios especiales de conocimiento.
-Elabora sistemas teóricos confirmables en la práctica. Se orienta por principios filosóficos científicos.
El conocimiento científico por tanto, presenta las siguientes
características:
- Objetivo: es expresión de la realidad investigada.
- Fáctico: es expresión de hechos de la realidad externa al sujeto.
- Racional: se sustenta en sistema teórico de ideas sobre la
realidad.
- Contrastable: es valorado y verificado por otras personas.
- Sistemático, ordenado, consistente, coherente.
- Metodológico: es contentivo de métodos y procedimientos
científicos para su construcción.
- Comunicable: se da en un proceso de interacción comunicativa
en un lenguaje de ciencia.
- Analítico: desentrañando la unidad fenomenológica.
- Generalizable: sus presupuestos epistemológicos de leyes,
teorías, principios tienen carácter generalizador a cualquier
contexto de ciencia.
¿Cuándo se avanza en el conocimiento científico?
El avance en el conocimiento científico se produce cuando los científicos abandonan las teorías refutadas, por las investigaciones y se ven obligados a reemplazarlas por nuevos ensayos de solución. Ello conduce a descubrimientos e innovaciones.
Crítico
Métodos de
investigació
n y pruebasSistemático
Verificable
Un saber
unificado
Características del conocimiento científico
Universal
Comunicable por el lenguaje científico
Racional
Objetivo
Provisor
¿Puede el conocimiento
prescindir de la sociedad?
¿Cuál es el sentido de la búsqueda y construcción del conocimiento?
¿Cuáles son los fundamentos del conocimiento?
¿Las ideas científicas tienen éxito a partir solo
de su verdad?
Por la posibilidad
del conocimiento
Por la esencia del
conocimiento
Por el origen del
conocimiento
Posiciones Epistemológicas Conocimiento Científico
POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
Objetivismo
Subjetivismo
Dialéctico
Realismo
Idealismo
Fenomenalismo
POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
Dogmatismo
Escepticismo
Subjetivismo
Relativismo
Pragmatismo
Criticismo
POR EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:
Racionalismo
Empirismo
Intelectualismo
Apriorismo
EL DOGMATISMO:
Parte de la certeza absoluta de la realidad relacional sujeto-objeto, por lo que el problema del conocimiento, como tal, es inexistente; ya que éste es una realidad.
POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
ESCEPTICISMO
Opuesto al dogmatismo, niega la posibilidad de un contacto entre el sujeto y el objeto, debido a que todo conocimiento está determinado por aspectos exteriores al sujeto y por los órganos de conocimiento del propio sujeto. Por ello no es posible la existencia de verdad alguna.
POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
SUBJETIVISMO
No acepta, tampoco, la existencia de ninguna verdad universal, pero, en cambio, si acepta la existencia de una verdad individual, dependiendo de factores internos del sujeto que conoce y juzga.
POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
RELATIVISMO
Coincide con el subjetivismo, al afirmar que no existe ninguna verdad absoluta, pues toda verdad es relativa y dependiente de factores externos.
POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
PRAGMATISMO
Niega la posibilidad del conocimiento, pero recuperando el concepto de verdad que hace a un lado el escepticismo. Lo verdadero es lo útil.
POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
CRITICISMO
Constituye una tercera posición que acepta la posibilidad del conocimiento, pero examinando cuidadosamente todas las implicaciones del mismo. No acepta nada que no pase por la reflexión y la crítica. Se le ha definido como el justo medio entre el dogmatismo y el escepticismo. Es antítesis del dogmatismo.
POR LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO:
RACIONALISMO
Establece que la razón es la fuente principal del conocimiento, y este solo es válido cuando es necesario y universal.
POR EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:
EMPIRISMO
Niega la existencia de fundamentos científicos independientes de la experiencia como principio del conocimiento. La experiencia sensible es el origen único del conocimiento humano científicamente válido. Sólo hay dos fuentes válidas: sensación y la reflexión. Lo objetivo radica en las sensaciones y la reflexión debe considerarse como auténticamente subjetiva.
POR EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:
INTELECTUALISMO
Pretende mediar entre las posiciones antagónicas del racionalismo y el empirismo. Considera que tanto el pensamiento como la experiencia contribuyen decisivamente en la producción de conocimientos.
POR EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:
APRIORISMO
Media entre el racionalismo y el empirismo. Concibe la existencia de factores a priori que no dependen de la experiencia. Estos no son contenidos como los considera el racionalismo, sino formas del conocimiento. Según el apriorismo, los factores a priori son recipientes vacíos que son llenados con contenidos concretos, por medio de la experiencia.
POR EL ORIGEN DEL CONOCIMIENTO:
OBJETIVISMO
Afirma que en la relación del par sujeto-objeto, el primero es determinado por el segundo, por lo tanto, al tomar y reproducir las propiedades del objeto, el sujeto es regido por su complemento, el objeto.
POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
SUBJETIVISMO
Su idea central es la de que el sujeto determina al objeto a través de la conciencia, dependiendo del propio sujeto la verdad del conocimiento.
POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
DIALÉCTICA
Reconoce la existencia de una necesaria relación entre sujeto y objeto. Destaca su interrelación e interactuación. Los problemas del mundo tienen su base en la contradicción, de ahí que el análisis comparativo de categorías opuestas sea técnica fundamental de esta posición.
POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
REALISMO
Reconoce la existencia de cosas reales que no dependen de la conciencia. Las cosas son como las percibimos y sus características existen como cualidades objetivas.
De manera externa a la mente existe una realidad, debiéndose buscar la verdad en la relación entre entendimiento (aquello que hace posible el conocimiento y la cosa (objeto del conocimiento).
POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
IDEALISMO
Niega la existencia de cosas reales independientes de la conciencia del sujeto. Todos los seres que no sean sujetos de experiencia, necesariamente son objetos ideales en el sentido de que su existencia se remite a ser percibido.
Ser = ser percibido (Berkeley), puede decirse que esta posición reduce la realidad al ser y el ser al pensamiento.
POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
FENOMENALISMO
Punto intermedio entre el realismo y el idealismo. Supone que no conocemos las cosas como son en realidad, sino como nos parece que son. No niega la existencia de cosas reales, pero sí la posibilidad de saber qué son esas cosas. Podemos aspirar únicamente a saber que las cosas son, pero no lo que son.
POR LA ESENCIA DEL CONOCIMIENTO:
Ha originado el estudio de la razón y de la intuición.
El problema de los tipos de conocimiento:
Tiene como preocupación central la certeza de la verdad o falsedad de los juicios.
El problema del criterio de la verdad:
La construcción del conocimiento científico, se sustenta en:
• la dialéctica entre: sensaciones, percepciones, representaciones, conceptos, juicios, razonamiento, valoración crítica.
•La sistematización de las experiencias obtenidas del reconocimiento científico de la realidad.
CUANTITATIVO CUALITATIVO
Sensaciones: vínculo directo de la conciencia con el mundo exterior. Acto de recepción de un estímulo por un órgano sensorial.
Percepciones: consiste en el reflejo integral de las propiedades particulares de un objeto.
Representaciones: es la imagen generalizada de los objetos y fenómenos de la realidad, sin que el objeto esté presente.
Conceptos: es la idea que tenemos de un objeto, pero siempre y cuando distingamos lo que hay de semejante de ese objeto con objetos que le son distintos y la diferencia que hay entre ese objeto y sus similares. Constituye una categoría en la que se reflejan los rasgos y propiedades más generales y esenciales de los objetos y procesos de la realidad.
Juicio: es la asociación de varios conceptos de forma lógica como un proceso de abstracción que refleja nexos y relaciones del mundo material. Son afirmativos o negativos, verdaderos o falsos.
Razonamiento: función intelectiva del pensamiento reflexivo organizado en el que se establecen concatenaciones de juicios con sus relaciones de antecedentes y conclusiones en la que intervienen complejos procesos de análisis y síntesis.
ETAPAS DEL PENSAMIENTO:
De las percepciones a la representación
De la representación al concepto
Del concepto al juicio
Del juicio al razonamiento
Del razonamiento a la crítica
De la crítica al conocimiento
Esa cultura se sustenta en conceptos, categorías, leyes, principios, teorías, modelos, enfoques, concepciones.
Cada investigador, por tanto, asume la fundamentación
epistemológica del conocimiento científico que
construye, desde su cultura epistemológica y
metodológica a partir de un proceso de valoración crítico-
reflexivo y sustentado en métodos de investigación
científica.
EJEMPLOS DE FUNDAMENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS