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CARTEL DIVERSIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y APTITUDES 2010

I. DATOS GENERALES

I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSAGRADO : PRIMERODOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADADIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V.

II. FUNDAMENTACIÓN DEL AREA

El área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo yla formación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra demodo constitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y sercapaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que elestudiante vaya formando su conciencia moral.Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad

reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar demanera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

Así mismo, las competencias del Área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento deFe, se articulan y complementan a su vez con la Formación de la Conciencia Moral Cristiana yel Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para lahumanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados conel Carisma de Jesús Maestro.

III.COMPETENCIA POR CICLO

COMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

Profundiza el Plan de Salvación de Dios, ylo aplica en su actuación diaria con losdemás, respetando las diferencias.

Discierne y da testimonio de Fe, en sucomunidad, comprometiéndose a seguir lasenseñanzas de Jesucristo y a trabajar con losdemás en el anuncio y construcción del Reino.

PRIMERO DE SECUNDARIACAPACIDADES CONOCIMIENTOS

COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANAFORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA

Identifica en síntesis los contenidosesenciales de la fe cristiana del minicompendio del Catecismo.

1.- Soy cristiano.- Un mini catecismo para mi

vida cristiana: Credo, liturgia y sacramentos,la vida en Cristo, la oración cristiana. (***)Año litúrgico: importancia, tiempos.

Argumenta la existencia de Dios desdelo que dice la fe y la razón

2.- La existencia de Dios.- La fe dice queDios existe: apoyado en la Sagrada Escrituray en el Magisterio de la Iglesia (*)

Abstrae la enseñanza de la Pascua deCristo como triunfo del amor

3.- La Pascua, el triunfo del amor.-Caminohacia la Pascua: En cuaresma nospreparamos para la Pascua, las prácticascuaresmales, la Pascua de Jesucristo.(***)

Reconoce los aspectos importantes de

las formas y fuentes de la Revelación deDios al hombre

4.- La Revelación.- Dios habla al hombre: la

Revelación, características, división, fuentes,Dios se revela al hombre

Identifica el significado de las fuentesdoctrinales para aplicar sus enseñanzas

5.- La Biblia, Palabra de Dios.- Para conocela Biblia: Concepto, los libros, cómo manejarla Biblia. La Lectio Divina.

Reconoce en el Antiguo Testamento que 6.- Conociendo el Antiguo Testamento.- La



Jesús es el Mesías prometido al pueblo judío

promesa de Dios en la Biblia: Importancia delA.T., situación histórica del Antiguo Pueblo deDios, Los libros del A.T.

Reconoce el llamado de Dios a la vidasacerdotal y su importancia en la misiónde la Iglesia

7.- Arequipa Católica y misionera.- “In personaChristi”. El año sacerdotal, la vocación a lavida sacerdotal, historia de la misión en

Arequipa, 400 años de evangelización. La evangelización enChivay,historias,fundación de Iglesias,

las misiones

Analiza la acción creadora de Diosdesde las enseñanzas de la fe católica ylo que dice la ciencia sobre el universo yla vida

8.- Creación y evolución. El universo, la viday el hombre, según la Biblia: observacionesesenciales, los relatos de la creación, elmensaje religioso de los relatos, la Iglesia nosilumina (**)

Descubre que ha sido creado a imageny semejanza de Dios y que tiene unamisión en la vida.

10.- El hombre, obra maestra de laCreación.- Visión cristiana del ser humano: laevolución de la vida y la aparición delhombre, el hombre es imagen de Dios, ladignidad de la persona humana. (*)

Infiere que la persona es un serespecial, único e irrepetible por los donesrecibidos

11.- Soy un ser muy especial.- El misteriodel hombre: la inteligencia, la libertad, lacapacidad de amar y la santidad (*)

Reconoce que el pecado es la raíz detodo el mal que existe en el mundo

12.- Pérdida de la gracia.- Nos alejamos deDios: el hombre ante la bondad de Dios, elpecado, raíz del mal en el mundo,consecuencias del pecado original. (***)

Explica la presencia de Dios en elproceso de salvación

13.- Dios se revela en la historia de laSalvación.- Breve historia de la salvación.

Discrimina el mensaje principal de laBiblia sobre el lugar de María en el plan

de Dios

14.- La Virgen María en la Biblia.- María enla Biblia: María profetiza en el A.T., María en

el N.T., María en otros libros del N.T.: NuestraSeñora de los Dolores

Describe el Nuevo Testamento como ellibro que habla del encuentro de lahumanidad con Dios en Jesucristo

15.- Encuentros con Dios en el NuevoTestamento.- El Nuevo Testamento:

Jesucristo el centro del N.T., contextohistórico, formación del N.T., los libros ytransmisión.

Identifica el significado de losEvangelios como los libros centrales de laBiblia que nos llevan al encuentro con

Jesús

16.- Mi encuentro con Jesús en losEvangelios.- El Magisterio de la Iglesia hablade los Evangelios: Evangelio o buena noticia,formación de los evangelios, losevangelistas : Señor de los Milagros

Argumenta el mensaje relevante dellibro de los hechos de los apóstoles y eltestimonio de los primeros cristianos

17.- El libro de los Hechos de los apóstolesy los primeros cristianos.- El mensaje dellibro, aspectos importantes que nos narra ellibro de los Hch

Descubre a Cristo en el mensaje de lasCartas del Nuevo Testamento

18.- El mensaje que Dios nos da: LasCartas del Nuevo Testamento: Cartas deSan Pablo y Cartas católica: Llamados a laSantidad, Todos los Santos

Identifica a Jesucristo como el centrodel mensaje consolador del libro delApocalipsis

19.- Jesucristo, el centro del Apocalipsis.-El último libro de la Biblia: El Apocalipsis, unmensaje consolador, contenido del libro,

finalidad, Jesucristo, centro del Apocalipsis

Analiza la misión del laico como hijo deDios y constructor del Reino en el mundo

20.- El Laicado en el correr de la Historiade la Salvación.- El laico en la historia: ellaico, vocación del laico, misión, identidadcon la Iglesia (***)

Organiza la información referida a la 21.- Las Religiones antes y después del



historia de las religiones monoteístas: Judaísmo e Islam y la relaciona con laactualidad

cristianismo: Judaísmo e Islamismo;Orígenes, fundadores, historia, símbolos,libros sagrados, ubicación geográfica.Presencia en Arequipa

Argumenta el verdadero sentido deltiempo de Adviento y la Navidad

22.- Preparándonos para la Navidad.Adviento y Navidad (***)

DISCERNIMIENTO DE FE TESTIMONIO DE VIDA Valora e interioriza la presencia de Dios

en la persona y la naturaleza.

La presencia de Dios en la persona y la

naturaleza.

Asume su forma de vida como parte desu proyecto en ejecución.

La vida propia como un proyecto adesarrollar.

Los valores cristianos que existen en todaslas personas.

Las cualidades y potencialidades del serhumano como imagen de Dios.

Valora la misericordia de Dios comomuestra de amor para la humanidad.

El perdón como una de las formas detestimoniar la fe y el Bautismo.

La reconciliación con Dios, consigo mismo,con los demás y con la naturaleza

Propone su Proyecto de Vidaconsiderando la reciprocidad en lasrelaciones humanas

Las relaciones democráticas y el respeto a lapersona humana.

Valora su trabajo y el de los demás comoparte de su realización personal a la luzde Jesús.

El trabajo como forma de realización personal.

Valora la importancia de la Biblia en lavida de la persona La importancia de la Biblia en nuestra vida

Participa en las actividades por los 400años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa

Celebrando los 400 años de evangelización enla Arquidiócesis de Arequipa

ACTITUDES• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal• Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús• Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos

diferentes al suyo• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje desarrolladas

en el área• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

LEYENDA:

- Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC.- Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualización Regional, Locale institucional

- Temas Transversaleso Educación para el éxito (*)o Educación para la gestión de riesgos de la conciencia ambiental (**)o Educación en valores o formación ética (***)

LINEAMIENTOS METODOLOGICOS

Los lineamientos metodológicos en el área de educación religiosa es siempre activa, participativa,vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvación.

• Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y

respeto mutuo• Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propio

contexto histórico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe.• En cuanto al esquema metodológico está basado en:a. Ver (auscultar la realidad)b. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir)



c. Actuar (el compromiso que asume)d. Celebrar (participación en la liturgia)e. Revisar (evaluaciones)

• Las estrategias que se utilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos yprocesos que favorecen el desarrollo de capacidades y actitudes

LINEAMIENTOS DE EVALUACION- PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA? Se trata de valorar cada

momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar el mensaje de fe, hasta elpunto de que dicho mensaje motive en ella una conducta comprometida con la fe cristiana ycon una ética personal digna, comprobaremos la efectividad que tuvimos al transmitirlo

- Al evaluar se detectan tantos logros como deficiencias, una vez detectadas la deficiencia odebilidad sabemos que aspectos realimenta o programar para mejorar los logros en elfuturo.

• COMO EVALUAR- En el área de educación religiosa por su misma naturaleza es conveniente aplicar un

tratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar.- El docente de religión podrá despertar el interés, transmitir conocimientos, influir en

actividades, ayudar a adquirir hábitos teniendo en cuenta que la adhesión y la conversión delos educandos, en última instancia es fruto de la gracia y de su capacidad de respuestapersonal a Dios en uso de su libertad.

• La evaluación no debe realizarse en función de los conocimientos por si mismos o como fines,sino en la forma como el estudiante los aplica para perfeccionar sus habilidades, destrezas y

capacidades.

LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA• Se considera a la tutoría como un servicio de acompañamiento a los estudiantes en los

aspectos, académicos, vocacionales y personales.- Todos los profesores realizan esta labor de tutoría para poder guiar a los educandos en su

formación integral.- La labor de tutoría será de reflexión y análisis de los problemas de los intereses de los

estudiantes- La educación religiosa en los que respecta a tutoría contribuye a través de la formación de la

conciencia, a desarrollar valores éticos y morales en el estudiante.• Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a través del buen

ejemplo para toda la vida.• La educación religiosa al formar la conciencia moral de los estudiantes les enseña a ver en cada

persona un ser digo, creado a imagen y semejanza de Dios.

Coporaque, marzo 08 del 2010

______________________________ ____________________________ Sergio Huypuma V. Olga Alvarez Tejada

Director Docente


I. DATOS GENERALES

I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSAGRADO : SEGUNDODOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADADIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V.

I. FUNDAMENTACIÓN DEL AREA




La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y sercapaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que elestudiante vaya formando su conciencia moral.Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidadreflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar demanera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

Así mismo, las competencias del Área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento deFe, se articulan y complementan a su vez con la Formación de la Conciencia Moral Cristiana y

el Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para lahumanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados conel Carisma de Jesús Maestro.

II. COMPETENCIA POR CICLO

COMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEProfundiza el Plan de Salvación de Dios, ylo aplica en su actuación diaria con losdemás, respetando las diferencias.


SEGUNDO DE SECUNDARIACAPACIDADES CONOCIMIENTOS

COMPRENSIÓN DOCTRINALCRISTIANA

FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Identifica en síntesis loscontenidos esenciales de la fecristiana del mini compendiodel Catecismo.

1.- Creo en el Señor.- Una síntesis del Catecismo: ElCredo, la liturgia y el Misterio Pascual, nuestra vidanueva en Cristo, nuestra vida de oración (***)Añolitúrgico: importancia, tiempos.

Descubre que Dios ha enviado

a su hijo Jesús hecho hombrepara salvar a la humanidad.

2.- Dios inicia su Plan de salvación para todos loshombres. El Hijo de Dios se hizo hombre:

Encarnación.- Dios se hace hombre por amor alhombre: El Misterio de la Encarnación, consecuenciasy exigencias de la Encarnación. (***)

Abstrae la enseñanza de laPascua que celebramos comotriunfo del amor de Cristo.

3.- Nuestra Pascua es el triunfo del amor y lavida.- De la Cuaresma a la Pascua: La Cuaresma, enla Pascua triunfa el amor y la vida. (*)

Reconoce en los Evangelios lasetapas de la infancia de Jesús yel mensaje que nos entrega.

4.- Misterios de la infancia de Jesús.- El nacimientode Jesús en Belén, su vida en Nazaret, la Circuncisión,la presentación en el Templo, la huida a Egipto, Jesúsentre los hombres, Jesús en el Templo de Jerusalén, elmisterio de la vida oculta de Jesús.

Compara el Bautismo de Jesúsrealizado por Juan con nuestroactual bautismo cristiano.

6.- Inicio de la vida pública de Jesús. El Bautismode Jesús.- Jesús es bautizado por Juan: Jesús es elHijo amado de Dios Padre, Dios es infinito y noscomplace, el bautismo cristiano.

Reconoce el llamado de Dios ala vida sacerdotal y suimportancia en la misión de laIglesia

7.- Arequipa Católica y misionera.- “In personaChristi”. El año sacerdotal, la vocación a la vidasacerdotal, historia de la misión en Arequipa, 400años de evangelización. La evangelización enChivay,historia,fundación de Iglesias, lasmisiones

Analiza la enseñanza que nos

deja las diversas tentaciones de Jesús a lo largo de su vida.

8.- Jesús fue tentado a lo largo de toda su vida.-Un camino de tentaciones: En el desierto el diablo se

hizo tentación, Jesús nos enseñó a entregarnos aDios. (**)

Reconoce en las fuentesdoctrinales, que Dios tiene unPlan de salvación con Jesús para

9.- El discurso inaugural de Jesús: La BuenaNoticia.- El anuncio de la Buena Nueva: El Espíritu deDios está sobre mí, Jesús inicia su misión, el anunciode los profetas se cumple en Jesús (***)



todos los hombres.

Argumenta la Buena Noticiadel Reino de Dios que anuncia

Jesucristo para la salvación delos hombres.

10.- Mensaje central de la prédica de Jesús. ElReino de Dios.- ¿Qué es el Reino de Dios?,características, llamados para el Reino, los valores yparábolas del Reino, la Iglesia actualiza el Reino deDios

Explica el mensaje de lasBienaventuranzas como

programa de vida de todocristiano.

11.- Las Bienaventuranzas: un programa de vida.-

Definición, significado de cada una. (***)

Discrimina el significado de losmilagros de Jesús cono signosdel Reino de Dios.

12.- Signos del Reino de Dios: Los milagros.- Laenseñanza de los Evangelios, la enseñanza de laIglesia, conceptos generales.

Relaciona la transformaciónpersonal de los santos en susvidas con el misterio de la

Transfiguración de Jesús.

13.- La Transfiguración de Jesús.- Despertaron yvieron la ¡Gloria de Dios!: fueron a orar, presencia de

Trinidad, el Monte Tabor, Visión anticipada del Reino.

Descubre en el “sí” de María elejemplo de la respuesta

personal a las responsabilidadesque le son confiadas.

12.- María, testigo del Reino.- La Virgen María,modelo de todo seguidor de Jesús, el sí de María. El

culto a la Virgen María: el culto, las advocaciones,la devoción.: Nuestra Señora de los Dolores

Analiza la enseñanza que nostransmite la Pasión, crucifixión ymuerte del Señor.

14.- Pasión, crucifixión y muerte de Jesús. La horadel poder de las tinieblas; Proceso de Pasión y muertede Jesús: Señor de los Milagros

Argumenta el misterio de laResurrección del Señor como lahora de la luz y la verdad en lafe de los cristianos.

15.- La hora de la luz y la verdad: la Resurrección.¿Por qué buscan entre los muertos al que está vivo?,mensaje del N.T., que dice la Iglesia, aspectos varios.Las diversas apariciones de Jesús Resucitado.

Identifica el significado de laAscensión del Señor a los cielos

y su promesa de volver.

16.- Subió a los cielos pero volverá.- El Señorascendió a los cielos, está a la derecha del Padre y

volverá: La Ascensión.

Infiere la importancia de lapresencia del Espíritu Santo enla vida de la Iglesia y de hombre

17.- La presencia del Espíritu Santo en la obra de Jesucristo. No nos quedamos solos:Pentecostés.- La venida del Espíritu Santo, elMagisterio de la Iglesia, significado de Pentecostés,acción y dones: Todos los Santos(**)

Reconoce el rol del laico en lavida de la Iglesia y su misión enel mundo proponiendo en suproyecto de vida cumplir losmandamientos.

18.- El laico en el Nuevo Testamento comodiscípulo Misionero de Jesucristo. Vocación ymisión del laico, constructor del Reino. El laico y lavivencia de los mandamientos de Dios y de la Iglesia.

Organiza la informaciónreferida a la historia de lasreligiones orientales.

19.- Las religiones en el Mundo: Hinduismo.Budismo. Confusionismo, Taoísmo- Shintoismo.Orígenes, fundadores, historia, símbolos, librossagrados y ubicaciones geográficas. Presencia enArequipa.

Descubre el verdadero sentidodel tiempo de Adviento y laNavidad

20.- Adviento, nos preparamos para la Navidad.-Adviento y Navidad (***)

DISCERNIMIENTO DE FE TESTIMONIO DE VIDA Asume el respeto a la naturaleza

y a las personas como obra deDios.

Respeto a la Creación como expresión y demostracióndel amor a Dios y a las personas del entorno

Asume la decisión de conservary defender la vida en todas susformas.

Valoración y defensa de toda forma de vida. Defensa de la dignidad y los derechos de toda persona

Propone en su proyecto de vidapatrones de conducta

Coherencia entre las enseñanzas de Jesús y la vidapersonal.



respetando las diferencias.

Aceptación de las diferencias: todos somos distintospero importantes para el Plan de Dios.

Superación de los aspectos débiles en nuestra vidacristiana.

Proyecto de vida; un caminar hacia Dios y nuestrarealización.

Valora a sus padres y a sí mismo, respetándoles y

respetándose como imagen deDios.

Respeto y cuidado a toda persona de su entorno y a sí

mismo

Valora a todas las personascomo obra de Dios.

La vida viene de Dios, por tanto es sagrada. Cualidades y debilidades que hay en las personas.

Asume la presencia de Dios enlas personas de su entorno.

La solidaridad y el compartir, nos realiza comocristianos.

La bondad de Dios en los valores que poseen laspersonas

Valora la importancia de laBiblia en la vida de la persona La importancia de la Biblia en nuestra vida

Participa en las actividades por los

400 años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa

Celebrando los 400 años de evangelización en la

Arquidiócesis de ArequipaACTITUDES

• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal• Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús• Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos


en el área• Participa de las actividades pastorales•

Trabaja las actividades de extensiónLEYENDA:- Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC.- Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualización Regional, Local

e institucional- Temas Transversales

o Educación para el éxito (*)o Educación para la gestión de riesgos de la conciencia ambiental (**)o Educación en valores o formación ética (***)


•

Los lineamientos metodológicos en el área de educación religiosa es siempre activa, participativa,vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvación.• Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y


contexto histórico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe.• En cuanto al esquema metodológico está basado en:f. Ver (auscultar la realidad)g. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir)h. Actuar (el compromiso que asume)i. Celebrar (participación en la liturgia) j. Revisar (evaluaciones)


LINEAMIENTOS DE EVALUACION• PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA?

- Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar elmensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conducta



comprometida con la fe cristiana y con una ética personal digna, comprobaremos laefectividad que tuvimos al transmitirlo



tratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar- El docente de religión podrá despertar el interés, transmitir conocimientos, influir en


• La evaluación no debe realizarse en función de los conocimientos por si mismos o como fines,sino en la forma como el estudiante los aplica para perfeccionar sus habilidades, destrezas ycapacidades.




estudiantes

- La educación religiosa en los que respecta a tutoría contribuye a través de la formación de laconciencia, a desarrollar valores éticos y morales en el estudiante.• Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a través del buen




______________________________ ____________________________

Sergio Huypuma V. Olga Alvarez Tejada

Director Docente


I. DATOS GENERALES

I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSAGRADO : TERCERODOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADA

DIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V.I. FUNDAMENTACIÓN DEL AREA

El área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y laformación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modoconstitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz deaplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formandosu conciencia moral.Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidadreflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de maneracoherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

Así mismo, las competencias del Área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, searticulan y complementan a su vez con la Formación de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio deVida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, elamor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jesús Maestro.




COMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEAcoge en su vida la ley moral cristiana yuniversal del mandamiento del Amorcomo instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de Jesús,promoviendo las enseñanzas de la DoctrinaSocial de la Iglesia.

TERCERO DE SECUNDARIA

CAPACIDADES CONOCIMIENTOSCOMPRENSIÓN DOCTRINAL

CRISTIANA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA Identifica en síntesis los

contenidos esenciales de lafe en el catecismo de la vidacristiana.

1.- Profundicemos nuestra fe.- El Catecismo de la vidacristiana: la profesión de la Fe, la celebración de la Fe, lavida nueva en Cristo, la oración en la vida cristiana.(***)Año litúrgico: importancia, tiempos.

Explica el Misterio de laIglesia naciente y de laIglesia en el mundo de hoy.

2.- Origen de la Iglesia.- Jesús funda la Iglesia: el misteriode la Iglesia, origen de la Iglesia, la Iglesia en el mundo.(*)

Abstrae la enseñanza de laPascua de Cristo comocamino hacia el triunfo delamor y la vida.

3.- Caminemos hacia el triunfo del amor y de la vida.-Nos preparamos para celebrar el triunfo del amor: ¿Qué es

la Cuaresma?, ¡Triunfó el amor y la vida!.

Analiza la enseñanza sobrela acción del Espíritu Santoen la Iglesia

4.- El Espíritu Santo en la Iglesia.- El Espíritu Santoanima a la Iglesia: Jesús promete un intercesor, ¿Quién esel Espíritu Santo?, la venida del E.S. en Pentecostés, laacción del E.S. en la Iglesia (**)

Relaciona la Misión de laIglesia naciente y de laIglesia en el mundo de hoy.

5.- El Cristianismo en el transcurrir de la historia.Hechos de los Apóstoles: autor y género literario.Miren como se aman.- La Iglesia en sus inicios: Lasprimeras comunidades cristianas, fueron variascomunidades (***)

Reconoce el llamado deDios a la vida sacerdotal ysu importancia en la misiónde la Iglesia

6.- Arequipa Católica y misionera.- “In persona

Christi”. El año sacerdotal, la vocación a la vidasacerdotal, historia de la misión en Arequipa, 400 años deevangelización. La evangelización enChivay,historia,fundación de Iglesias, las misiones

Analiza las característicasde la Iglesia comocomunidad de los discípulosde Jesús y el Pueblo de Dios.

7.- La Iglesia como comunidad de los discípulos de Jesús. Somos Iglesia, Pueblo de Dios.- El Pueblo deDios, es voluntad de Dios que formemos su Iglesia, laIglesia, sacramento universal de salvación y CuerpoMístico de Cristo, características de la Iglesia. (*)

Reconoce el significado dela organización jerárquica de

nuestra Iglesia y de susministros consagrados

8.- La organización de nuestra Iglesia.- La Iglesia deCristo, estructura jerárquica de la Iglesia de Cristo.

Describe la vocación a lavida consagrada con susdiversos carismas en la vidadel mundo y de la Iglesia.

9.- Vocación a la vida religiosa.- El Señor llama: Lavocación,, vocación religiosa, comunidad religiosa,características de la vida religiosa, llamados a seguir losconsejos evangélicos, ¿Cómo se conoce que uno estállamado a una vocación consagrada?. Concilio Vaticano II(***)

Descubre la llamada deDios a todos los hombres aconstruir la santidad.

10.- La santidad al alcance de todos.- Dios me llama ala santidad, un camino de perfección, todos estamosllamados a la santidad, el camino a la santidad es Cristo,la Iglesia nos ayuda a crecer en la vida cristiana, el camino

de los santos. Abstrae las características

del camino a seguir con laIglesia para el encuentro conDios.

11.- Caminamos hacia el cielo.- La Iglesia camina a suplenitud: La esperanza cristiana, la Iglesia espera con elEspíritu el juicio final y el triunfo del amor, en los santos laIglesia vive la gloria final.



Identifica en losdocumentos eclesiales losdogmas y el rol de Maríacomo Madre de Dios y de laIglesia.

17.- La virgen María: “Madre de Dios y de la Iglesia”.Grandes verdades sobre la Virgen María, los dogmasde María, la misión de la Virgen María como Madre deDios, de la Iglesia y de Misericordia, modelo de vidacristiana: Nuestra Señora de los Dolores

Relaciona en los diferentesdocumentos eclesiales lossucesos de los primeros

siglos de la Iglesia, surepercusión en la historia.

13.- Los primeros siglos e inicios de la Iglesiaperegrina:_ Las persecuciones, los Concilios, lasherejías, la Iglesia en los primeros siete siglos: Algunasconsideraciones para entender la historia de la Iglesia,principales acontecimientos de la Iglesia Antigua (***)

Discrimina la historia de laIglesia medieval como uncamino de fe en medio deluces y sombras

14.- La Iglesia en la Edad Media; caminando en mediode cismas, luces y sombras, la escolástica, la lucha delas investiduras, las cruzadas, el tribunal de la SantaInquisición: Señor de los Milagros (***)

Argumenta las situacionesde separación que se dierona lo largo de la historia de laIglesia: ortodoxos, luteranos,anglicanos, calvinistas, consituaciones actuales.

15.- La Iglesia peregrina en la historia moderna.- Lasdiversas Iglesias históricas: ortodoxos, luteranos,anglicanos, calvinistas. Fundadores, historia, la Biblia,símbolos, ubicación geográfica. La respuesta de la Iglesia.Presencia en Arequipa: Todos los Santos (*)

Relaciona los desafíos delos dos últimos siglos con laactividad de la Iglesia en laedad contemporánea

16.- La Iglesia en la edad contemporánea.- Larespuesta de la Iglesia: Siglo XIX, siglo XX,acontecimientos eclesiales.

Describe el rol del laico ydel consagrado con susdiversos carismas en la vidadel mundo y de la Iglesia

17.- El ministerio laical y sus diversos carismasdentro de la Iglesia. Los laicos, testigos de Cristo enla sociedad.- Los laicos en el Plan de Dios: ¿Qué seentiende por laicos?, la vocación y misión de los laicos.Concilio Vaticano II.

Explica los fundamentos dela veracidad de la IglesiaCatólica.

18.- La Iglesia Católica y los hermanos separados.-La Iglesia que fundó Jesús: la verdadera Iglesia fundada

por Jesucristo, la Iglesia Católica Argumenta el verdadero

sentido del tiempo deAdviento y la Navidad

19.- Preparándonos para la Navidad. Adviento yNavidad (***)

DISCERNIMIENTO DE FE TESTIMONIO DE VIDA

Practica las enseñanzas de Jesús en su vida diaria.

La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino,Verdad y Vida.

Los Mandamientos de Dios y de la Iglesia como normas devida cristiana

Asume el compromiso devivir en coherencia con lasvirtudes cristianas.

Responsabilidad en la comunidad cristiana a la quepertenece: cumplimiento de la misión encomendada

Las relaciones interpersonales con Dios, con las demáspersonas y con la naturaleza.

Uso correcto de la libertad responsable: toma dedecisiones

Propone en su proyecto devida practicar valorescristianos, las Obras deMisericordia y lasBienaventuranzas.

Las escalas de valores personales de acuerdo a principioscristianos.

Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jesús Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas

Actúa amorosamente viendo

en el prójimo a Jesús.

El Hombre Nuevo: Jesús propone un nuevo tipo de SerPersona.

El respeto a las diferentes confesiones religiosas. Comprende sus debilidades

y las de los demás y sepropone superarlas.

La superación del egoísmo en la vida de la comunidadfamiliar, escolar y otras.

Valora la importancia de la La importancia de la Biblia en nuestra vida



Biblia en la vida de lapersona

Participa en las actividadespor los 400 años deevangelización en laArquidiócesis de Arequipa

Celebrando los 400 años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa

ACTITUDES• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal•

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús• Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credosdiferentes al suyo

• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje desarrolladas


LEYENDA:- Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC.- Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualización Regional, Local

e institucional- Temas Transversaleso Educación para el éxito (*)o Educación para la gestión de riesgos de la conciencia ambiental (**)o Educación en valores o formación ética (***)


• Los lineamientos metodológicos en el área de educación religiosa es siempre activa, participativa,vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvación.

• Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad yrespeto mutuo

• Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propiocontexto histórico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe.

• En cuanto al esquema metodológico esta basado en:III. Ver (auscultar la realidad)IV. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir)V. Actuar (el compromiso que asume)VI. Celebrar (participación en la liturgia)VII. Revisar (evaluaciones)



- Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar elmensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conductacomprometida con la fe cristiana y con una ética personal digna, comprobaremos laefectividad que tuvimos al transmitirlo.






LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA



• Se considera a la tutoría como un servicio de acompañamiento a los estudiantes en losaspectos, académicos, vocacionales y personales.- Todos los profesores realizan esta labor de tutoría para poder guiar a los educandos en su







______________________________ _________________________Sergio Huypuma V. Olga Alvarez Tejada

Director Docente




I. DATOS GENERALES

I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSAGRADO : CURTO

DOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADADIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V.



La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser

capaz de aplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que elestudiante vaya formando su conciencia moral.Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidadreflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar demanera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.

Así mismo, las competencias del Área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento deFe, se articulan y complementan a su vez con la Formación de la Conciencia Moral Cristiana yel Testimonio de Vida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para lahumanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados conel Carisma de Jesús Maestro.


COMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEAcoge en su vida la ley moral cristiana yuniversal del mandamiento del Amorcomo instrumento del Plan de Dios.


CUARTO DE SECUNDARIA


CRISTIANAFORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL

CRISTIANA

Identifica en síntesis lasenseñanzas de la Fe del Catecismode la Iglesia Católica.

1.- Esta es la fe de la Iglesia que nos gloriamosen profesar.- La profesión de Fe, la celebración delmisterio cristiano, la vida en Cristo, la oracióncristiana. (***)Año litúrgico: importancia, tiempos.

Reconoce la importancia de lossacramentos como medios ysignos de la gracia

2.- Los sacramentos.- ¿Qué son?, los sacramentosde Cristo, un encuentro con el Señor, signos delmundo de los hombres, elementos, los sietesacramentos. (**)

Abstrae la enseñanza de laPascua de Cristo como vivencia del

triunfo del amor y la vida.

3.- Celebremos y vivamos el triunfo del amor yla vida.- La Cuaresma, “tiempo fuerte” depreparación bautismal y de penitencia, el triduo

pascual, el amor triunfa sobre la maldad y lamuerte. (*)

Analiza los diferentes elementosdel Bautismo como inicio de unanueva vida con Cristo.

4.- Una nueva vida con Cristo.- Sacramento delBautismo: Concepto, nombres, formas, Institución,ministros, sujeto, signos y símbolos, fórmula, frutosy efectos



Explica los diferentes elementosde la Confirmación comosacramento de madurez cristiana

5.- Confirmando la fe.- Sacramento de laConfirmación: Concepto, origen, Institución,Ministro, Sujeto, Signos y símbolos, fórmula,efectos.

Reconoce el llamado de Dios a lavida sacerdotal y su importanciaen la misión de la Iglesia teniendo

a San Pablo como modelo.

6.- Arequipa Católica y misionera.- “In personaChristi”. El año sacerdotal, la vocación a la vidasacerdotal, historia de la misión en Arequipa, 400años de evangelización. San Pablo de Taros para elmundo entero, sus viajes y Cartas. La

evangelización en Chivay,historia,fundaciónde Iglesias, las misiones

Descubre en los diversoselementos de la Eucaristía, lapresencia del Señor que se quedacon nosotros.

7.- Quédate con nosotros Señor.- El sacramentode la Eucaristía: concepto, nombres, antecedentes,Institución, elementos, frutos y efectos.

Reconoce la importancia de losSacramentos de Curación.

8.- Los sacramentos en la vida del cristianopara su curación espiritual (Reconciliación yUnción de los Enfermos). Mi reencuentro conDios y la Iglesia, Dios me da una nuevaoportunidad. El enfermo ante Dios, la Unción de los

enfermos. Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia en elOrden Sagrado que consagra a losservidores de Dios.

9.- Servidores de Dios.- Orden sagrado: El Señorllamó a los que él quiso, el sacramento del Orden,Grados del sacramento, celebración, ministro,sujeto.

Argumenta los diversoselementos del Matrimonio comosacramento de la donación mutuay la vida abundante.

10.- Darse una vida abundante.- Matrimonio:Definición, origen, fines, propiedades, exigencias,signo, ministro, sujeto, rito. Impedimentos efectos,consentimiento, validez. (**)

Describe su proyecto de vida para

vivir de acuerdo al mandamientodel amor a Dios y el respeto a sunombre.

11.- Amarás a Dios sobre todas las cosas.- Segúnla Biblia, amar a Dios sobre todo abarca las virtudes

teologales. No tomarás el Nombre de Dios envano.- Respetar su nombre, ¿Qué es jurar?, lo queprohíbe el segundo mandamiento, el nombrecristiano (***)

Argumenta la importancia de laEucaristía en el día del Señor parala vida del cristiano.

12.- Santificarás las fiestas.- Tercermandamiento: el día sábado, el día del Señor,participación en la Eucaristía, ¿Qué debemos hacercuando no hay Santa Misa?, días de precepto.

Abstrae las característicasimportantes del cuartomandamiento que nos invita aamar a nuestros padres.

13.- Amando a nuestros padres, amamos aDios.- Cuarto mandamiento: La familia comunidadde amor, honra a tu padre y a tu madre,

Identifica en los documentoseclesiales la misión de María comodiscípula y misionera de Jesús.

14.- María, Madre de Dios y de la Iglesia. Lasadvocaciones Marianas: Nuestra Señora de losdolores

Compara la realidad con lasexigencias del quintomandamiento sobre el sagradorespeto a la vida humana

15.- La vida humana es sagrada.- Quintomandamiento: No matar, lo que prohíbe y mandael 5º mandamiento: Señor de los Milagros

Analiza los principios éticos quesustentan el sexto y novenomandamiento como una llamada

de Dios a ser castos.

16.- Llamados a ser castos.- 6to y 9nomandamiento: La Sagrada Escritura, el sextomandamiento, el noveno mandamiento, el mensajedel Magisterio de la Iglesia.

Identifica opciones que implicanel respeto a los bienes propios y delos demás.

17.- El respeto a los bienes de los demás.- 7moy 10mo mandamiento.

Discrimina en realidad lasexigencias del octavo

18.- El hombre y la búsqueda de la verdad deDios y de la Iglesia.- Testigos de la Verdad:



mandamiento que nos propone sertestigos de la verdad.

Fundamento de la verdad, el octavo mandamiento:Todos los Santos

Describe el papel del laico en lavida de la Iglesia y en el mundo.

19.- Responsabilidad del Laico en la misión dela Iglesia.- El papel de los laicos en la vida de laIglesia, los laicos y el clero, vocación del laico,protagonista de la evangelización

Organiza la información referidaal surgimiento de los nuevos

movimientos religiososrelacionándola con la actualidad.

20.- Las Sectas y Los Nuevos MovimientosReligiosos en nuestra sociedad; GruposCristianos, Orientalistas y Cientificistas: fundadores,historia, símbolos, libros sagrados y ubicacióngeográfica. Presencia en Arequipa.

Descubre el verdaderosignificado del tiempo de Advientoy Navidad


DISCERNIMIENTO DE FE TESTIMONIO DE VIDA

Reflexiona sobre lo importante quees la práctica de la solidaridadfrente a las necesidades de losdemás.

Sensibilidad frente a las necesidades de su entorno. Campañas de ayuda en favor de los necesitados. La colaboración en las diversas actividades de bien

común. La solidaridad familiar, escolar y comunal.

Asume el compromiso de vivir deacuerdo a los principios de su fereligiosa.

Coherencia con los principios de su fe religiosa.

Propone en su proyecto de vidavivir de acuerdo al mandamientodel amor.

Denuncia toda forma de injusticia; personal, social einstitucional.

Responsabilidad con la comunidad a la quepertenece

Valora el efecto espiritual de losSacramentos y los recibe confrecuencia.

Significado de la pertenencia a la comunidadcristiana

Comprende lo que significa sermisionero

La vocación misionera de la Iglesia El testimonio de ser Discípulos y misioneros de Jesús.

Valora la importancia de la Bibliaen la vida de la persona La importancia de la Biblia en nuestra vida

Participa en las actividades por los400 años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa

Celebrando los 400 años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa

ACTITUDES• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal• Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús• Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos



LEYENDA:- Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC.- Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualización Regional, Local






Los lineamientos metodológicos en el área de educación religiosa es siempre activa, participativa,vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvación.

• Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad yrespeto mutuo

• Posibilitar un equilibrio entre el desarrollo espiritual, psicológico y cultural del estudiante en su propiocontexto histórico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe.

• En cuanto al esquema metodológico está basado en:III. Ver (auscultar la realidad)IV. Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir)

V. Actuar (el compromiso que asume)VI. Celebrar (participación en la liturgia)VII. Revisar (evaluaciones)



- Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar elmensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conductacomprometida con la fe cristiana y con una ética personal digna, comprobaremos laefectividad que tuvimos al transmitirlo

- Al evaluar se detectan tantos logros como deficiencias, una vez detectadas la deficiencia odebilidad sabemos que aspectos realimenta o programar para mejorar los logros en el

futuro.• COMO EVALUAR

- En el área de educación religiosa por su misma naturaleza es conveniente aplicar untratamiento muy cuidadoso al momento de evaluar

- El docente de religión podrá despertar el interés, transmitir conocimientos, influir enactividades, ayudar a adquirir hábitos teniendo en cuenta que la adhesión y la conversión delos educandos, en última instancia es fruto de la gracia y de su capacidad de respuestapersonal a Dios en uso de su libertad.


LINEAMIENTOS SOBRE TUTORIA•

Se considera a la tutoría como un servicio de acompañamiento a los estudiantes en losaspectos, académicos, vocacionales y personales.- Todos los profesores realizan esta labor de tutoría para poder guiar a los educandos en su







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Director Docente


I. DATOS GENERALES

I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY AREA : EDUCACION RELIGIOSA



GRADO : QUINTODOCENTE : OLGA GRETY ALVAREZ TEJADADIRECTOR : SERGIO HUAYPUMA V.


El área de Educación Religiosa parte del valor humanizador de lo religioso para el desarrollo y laformación integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modoconstitutivo, la capacidad trascendente, espiritual y moral.

La competencia de Comprensión Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz deaplicar las enseñanzas que se recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formandosu conciencia moral.Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen sucapacidad reflexiva y analítica frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuarde manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.Así mismo, las competencias del Área: Comprensión Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, searticulan y complementan a su vez con la Formación de la Conciencia Moral Cristiana y el Testimonio deVida, enfatizando los valores que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, elamor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad; desarrollados con el Carisma de Jesús Maestro.

II. COMPETENCIA POR CICLOCOMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FE

Acoge en su vida la ley moral cristiana yuniversal del mandamiento del Amorcomo instrumento del Plan de Dios.


QUINTO DE SECUNDARIA


CRISTIANA FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Argumenta la existencia deDios a la luz de la fe y larazón.

1.- La existencia de Dios.- La razón y la fe nos llevan aDios: Las cosas creadas y el hombre nos “hablan” deDios, la fe no está reñida con la razón. (*)

Explica el significado delMagisterio de la Iglesia y susdocumentos importantes.

2.- El Magisterio de la Iglesia y documentosimportantes.- Conozcamos el Magisterio de la Iglesia:fundamento, fuentes del Magisterio de la Iglesia,clasificación de los documentos pontificios,

Abstrae las enseñanzas delos tiempos de Cuaresma yPascua como la victoriaprogresiva del amor de Cristoen nuestra vida.

3.- La Cuaresma y la Pascua: el amor vence.-Caminemos hacia la Pascua de Cristo: La Cuaresma,tiempo de renovar el amor, la semana Santa, semana deFe y amor, el tiempo Pascual, tiempo de la Iglesia.

Relaciona la perspectivacristiana sobre la grandezadel hombre con los

interrogantes delpensamiento actual.

4.- La grandeza del hombre.- Respuesta cristiana alproblema del hombre: Creado a “imagen de Dios”, elhombre es persona, un ser corporal y espiritual, los creó

“varón y mujer”,, lo hizo señor de lo creado, visionesinadecuadas del hombre. (***)

Reconoce el efecto espiritualdel sacramento delmatrimonio en la vida familiardel cristiano.

5.- La familia cristiana.- Sacramento del matrimonio queforma y fortalece la comunidad cristiana y su vocación ala santidad. Fundamento antropológico de la familia,fundamento teológico, la familia en el mundo actual,misión de la familia cristiana en el mundo actual..

Reconoce el llamado de Diosa la vida sacerdotal y suimportancia en la misión de la

Iglesia

6.- Arequipa Católica y misionera.- “In personaChristi”. El año sacerdotal, la vocación a la vidasacerdotal, historia de la misión en Arequipa, 400 añosde evangelización. La evangelización en

Chivay,historia, fundación de Iglesias, lasmisiones

Identifica la labor de laIglesia frente a los problemassociales que presentan lasdiversas tendencias e

7.- El Magisterio de la Iglesia frente a los desafío dela post-modernidad. Tendencias e ideologíascontemporáneas: La respuesta de la fe a los ídolosactuales: ateísmo (La Sagrada Escritura y el Magisterio



ideologías contemporáneas.

de la Iglesia), globalización, relativismo, secularismo,laicismo, la ideología de género, manipulación genética.El humanismo cristiano y su vigencia frente a la moralactual. (*)

Reconoce la presenciaactual de Jesucristo en laIglesia mediante laevangelización en nuestromundo.

8.- Los movimientos eclesiales y su respuesta a losretos de la Iglesia y del mundo moderno través dela evangelización.- Cristo nos enseña a evangelizar:Aspectos generales de la evangelización, el apostolado.Los laicos.

Identifica la labor social dela Iglesia en atención a losproblemas sociales.

9.- El Magisterio Social de la Iglesia en el procesohistórico. La Doctrina Social de la Iglesia: Conceptoe importancia, dimensiones, principios y método de laDoctrina Social de la Iglesia, historia e intervenciónpráctica de la Iglesia. (***)

Relaciona el ecumenismoprotestante con lascaracterísticas delecumenismo católico.

10- El ecumenismo Católico; El ecumenismo, principiosCatólicos del ecumenismo, condiciones, practica,declaraciones conjuntas para que todos sean uno connuestros hermanos separados.

Identifica en la historia de laIglesia el trabajo que realizóMaría como discípula ymisionera de Jesús.

11.- María, discípula y misionera de Jesús.- Presencia

de María en la Iglesia, María misionera, apariciones deMaría: Nuestra Señora de los Dolores

Reconoce la presenciaactual de Jesucristo en la vidade su pueblo manifestada enla religiosidad popular.

12.- Jesús presente en el mundo y en la historia dela humanidad hoy y siempre La religiosidad popular:Iluminados por la Palabra, concepto, aspectos positivos ynegativos de la religiosidad popular: Señor de losMilagros

Analiza la presencia del bieny del mal en la Medios deComunicación Social y losdesafíos pastorales que nos

plantea.

13.- Medios de comunicación.- Desafío de los medios decomunicación social: importancia, la postmodernidadcomo contexto, el drama de la comunicación social,desafíos y opciones ante la ambigüedad. (***)

Abstrae las enseñanzas de lafe sobre la relación del serhumano con la problemáticaactual de la ecología y elmedio ambiente.

14.- La ecología y el medio ambiente.- Conceptosgenerales, la Iglesia y la ecología según las SagradasEscrituras, el Magisterio de la Iglesia: Todos los Santos(**)

Discrimina los principioscatólicos de la bioética,fundados en el sagradorespeto a la vida humana.

15.- La Bioética.- La vida, don de Dios, la vida en losúltimos tiempos, nacimiento de la bioética. (*)

Reconoce los elementosimportantes que conformanun proyecto de vida integral.

16.- Proyecto de vida.- ¿Qué es un proyecto de vida?, un

proyecto para cada año, un proyecto de vida cristiana,un proyecto para realizar nuestra vocación, actitudesque bloquean cualquier proyecto de vida. (*)

Describe las característicasfundamentales de las grandesreligiones del mundo y eldiálogo que realiza la IglesiaCatólica con las mismas.

17.- La Iglesia Católica en diálogo con las grandesreligiones del mundo: Hinduismo, Budismo, Judaísmoe Islamismo. Perspectivas para los jóvenes católicosarequipeños: identidad cristiana en una sociedadglobalizada.

Argumenta el verdaderosentido del tiempo deAdviento y la Navidad


DISCERNIMIENTO DE FE TESTIMONIO DE VIDA Reflexiona la necesidad de

diálogo alturado y respetuosocon personas que tienenprincipios religiososdiferentes.

Dialogo alturado y respetuoso con personas que tienenprincipios religiosos distintos al suyo.



Asume responsablemente lapráctica de los valorescristianos como norma devida.

Normas para facilitar la comprensión en su entorno. Defensa y promoción de toda forma de vida en su

entorno (frente al aborto, eutanasia, manipulacióngenética, etc.).

Relación personal con Dios: La oración.

Valora el rol del laico en suactuación como cristiano

inserto en el mundo de hoy yen la Iglesia

Los deberes de los discípulos y misioneros de Cristo. Proyecto de vida como clave del progreso personal y

comunitario.

Propone en su proyecto devida la decisión de perdonar yreconciliarse consigo mismo,con Dios, con los semejantesy con la naturaleza.

Respeto al prójimo y defensa del medio ambiente. El cristiano reconoce las debilidades humanas y asume

una actitud reparadora frente al hermano que sufre. La Misericordia de Dios reflejada en las palabras de Jesús;

en el Padre Nuestro. Valora la importancia de la

Biblia en la vida de la persona La importancia de la Biblia en nuestra vida

Participa en las actividadespor los 400 años de

evangelización en laArquidiócesis de Arequipa

Celebrando los 400 años de evangelización en la

Arquidiócesis de ArequipaACTITUDES

• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal• Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús• Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante credos


en el área• Participa de las actividades pastorales•

Trabaja las actividades de extensiónLEYENDA:- Los contenidos corresponden a la propuesta del DCN diversificado ODEC.- Las letras en cursiva y subrayado corresponden a la contextualización Regional, Local




• Los lineamientos metodológicos en el área de educación religiosa es siempre activa, participativa,

vivencial. Se trata de involucrar al estudiante como protagonista de su propia historia de salvación.• Crear en el aula un clima afectivo que favorezca las relaciones interpersonales de reciprocidad y


contexto histórico y ambiental y le permita estructurar y sintetizar los contenidos de su fe.• En cuanto al esquema metodológico esta basado en:

Ver (auscultar la realidad) Juzgar (iluminar desde la palabra de Dios y discernir)Actuar (el compromiso que asume)Celebrar (participación en la liturgia)Revisar (evaluaciones)

• Las estrategias que se utilizan son flexibles y contemplan una diversidad de procedimientos y

procesos que favorecen el desarrollo de capacidades y actitudesLINEAMIENTOS DE EVALUACION• PARA QUE EVALUA EN EL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA?

- Se trata de valorar cada momento. En la medida en que el educando llega a interiorizar elmensaje de fe, hasta el punto de que dicho mensaje motive en ella una conductacomprometida con la fe cristiana y con una ética personal digna, comprobaremos laefectividad que tuvimos al transmitirlo












conciencia, a desarrollar valores éticos y morales en el estudiante.

• Se ha estimular el pensamiento creativo, respecto a la respuesta actitudinal, a través del buenejemplo para toda la vida.• La educación religiosa al formar la conciencia moral de los estudiantes les enseña a ver en cada




Director Docente

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 D.R.E : Arequipa1.2 UGEL : Caylloma1.3 I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY1.4 AREA : Educación Religiosa1.5 GRADO : Primero1.6 HORAS : 2 horas semanales

1.7 DOCENTE : Olga G. Álvarez Tejada1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V.

I. FUNDAMENTACIÓNEmpezando este primer año secundario, tratamos de integrar la comprensión del mensajeevangélico, con una invitación seria a vivirlo en forma concreta. Así se intenta, al mismotiempo, presentar el Evangelio e invitar a asumirlo vivencialmente. Buscamos que en estaetapa la alumna pueda, no solo conocer doctrina, sino también pueda asumir un compromisoespiritual que lo lleve al testimonio personal y transformador que implica haber tenido ciertaexperiencia de Dios y de encuentro con el propio Señor.

II. COMPETENCIAS DEL CICLO

COMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEProfundiza el Plan de Salvación de Dios, ylo aplica en su actuación diaria con losdemás, respetando las diferencias.


. TEMA TRANSVERSAL



Tema Transversal 1 Educación para el éxito Tema Transversal 2 Educación para la gestión de riesgos de la conciencia ambiental Tema Transversal 3 Educación en valores o formación ética para el éxito

. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO

1. Muestra disponibilidad para trabajar en

equipo2. Pide hacer uso de la palabra para expresar

sus ideas3. Respeta la opinión de sus compañeras.

1. Respeta, valora, los símbolos patrios

2. Respeta los momentos espirituales3. Respeta las diferencias individuales aunque no

las comparta4. Cuida el patrimonio institucional

5. Respeta a los docentes y sus compañeras

PUNTUALIDA

D

1. Permanece en el aula

2. Presenta sus tareas oportunamente3. Cumple con el tiempo establecido para las

actividades.

1. Llega a la hora indicada

2-Presenta a tiempo sus trabajos

3-Respeta los tiempos programados

RESPONSABI

LIDAD

1. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas.

2. Hace más de lo que se le pide3. Muestra empeño en realizar sus tareas

4. Trae y utiliza el material didáctico requerido

1. Mantiene el orden en la formación durante las

actividades Cívico patriótico2. Practica la limpieza personal y colectiva

I. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDADES

DIDÁCTICASTÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DE

UNIDADTIEMPO

CRONOGRAMA

I TRIII

TRI

III

TRI

UNIDAD 1 Conociendo el Gran Amor de Dios U.A. 12 horas X

UNIDAD 2 Dios se da a conocer U.A. 14 horas X

UNIDAD 3 Soy creación de Dios U.A. 14 horas XUNIDAD 4 Dios muestra su misericordia U.A 14 horas XUNIDAD 5 Dios me da a conocer su Palabra U.A 12 horas X

UNIDAD 6 Todos somos hermanos U.A 12 horas XTOTAL 78 hrs.

II. CALENDARIZACIÓN

TRIM. UNIDAD CRONOGRAMA

ENTREGA DE

PROGRAMACIONES ENTREGA DE NOTASI 1 08 de marz-16 de abr. 01 marzo-8 de marzo 07 junio al 11 de junio

2 19 de abril-04 de junio Hasta el 19 de abrilII 3 07 de junio-22 de julio Hasta el 07 de junio 27 de set. al 01 de set.

4 09 de agosto-22 de set. Hasta el 09 de agostoIII 5 27 de set. – 05 de nov Hasta el 27 de setiembre 13 de dic. al 17 de dic.

6 08 de nov.- 15 de dic. Hasta el 08 de noviembre

III. ORIENTACIONES METODOLOGICAS

Métodos y técnicas:

- Método de Santo domingo (ver, juzgar, actuar)- Método socializado (trabajo en grupos)- Método lúcido o de juegos de enseñanza (dinámicas, juegos)- Lluvia de ideas- Sociodrama

- Gráficos esquematizados- Medios audio visuales

Medios y materiales:

- Videos



- Papelotes- Plumones- Fichas- Hojas diseñadas- TICs

. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación se realizará durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluaciónLa evaluación se realizará por capacidades y actitudes

. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Para el estudiante:- Biblia- Libro Odec- Catecismo

Para el docente:- Biblia- Libro Odec

- Catecismo- Documentos eclesiales- Investigación virtual


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Director Docente


INFORMACIÓN GENERAL 1.1 D.R.E : Arequipa1.2 UGEL : Caylloma1.3 I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY1.4 AREA : Educación Religiosa1.5 GRADO : Segundo

1.6 HORAS : 2 horas semanales1.7 DOCENTE : Olga G. Álvarez Tejada1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V.

FUNDAMENTACIÓNLa presente programación está organizada en seis unidades de aprendizaje. Se ha tomado encuenta la articulación de los componentes para que los alumnos logren desarrollar lascapacidades, así como las como los temas transversales.La necesidad que tienen los hombres del conocimiento de Dios hacen que lo busquen en susdiferentes actos, a veces consciente y otras inconscientemente y qué mejor forma de conocera Dios Padre sino es por el Hijo, siendo El la plenitud de la Revelación, es por ello que en estegrado centraremos los aprendizajes en la encarnación, infancia, vida pública, pasión, muerte y

resurrección de Nuestro Señor Jesucristo

I. COMPETENCIAS DEL CICLOCOMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEProfundiza el Plan de Salvación de Dios, y Discierne y da testimonio de Fe, en su



lo aplica en su actuación diaria con losdemás, respetando las diferencias.

comunidad, comprometiéndose a seguir lasenseñanzas de Jesucristo y a trabajar con losdemás en el anuncio y construcción del Reino.

I. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal 1 Educación para el éxito Tema Transversal 2 Educación para la gestión de riesgos de la conciencia ambiental Tema Transversal 3 Educación en valores o formación ética para el éxito

II. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO








PUNTUALIDA

D



actividades.


2-Presenta a tiempo sus trabajos3-Respeta los tiempos programados

RESPONSABI

LIDAD






. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDADESDIDÁCTICAS TÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DEUNIDAD TIEMPO

CRONOGRAMA

ITRI

IITRI

IIITRI

UNIDAD 1 Dios me muestra su inmenso

amorU.A. 12 horas X

UNIDAD 2 El Hijo de Dios se hizo hombre U.A. 14 horas X

UNIDAD 3Conociendo la vida de mi amigo

Jesús U.A.14 horas

X

UNIDAD 4Dios me muestra su inmensopoder U.A

14 horasX

UNIDAD 5 No estamos solos U.A 12 horas X

UNIDAD 6 Soy discípulo y misionero de Jesucristo

U.A 12 horas X

TOTAL 78 hrs.. CALENDARIZACIÓN

TRIM.

UNIDAD CRONOGRAMA ENTREGA DEPROGRAMACIONES ENTREGA DENOTAS

I 1 08 de marz-16 de abr. 01 marzo-8 de marzo 07 junio al 11 de junio2 19 de abril-04 de junio Hasta el 19 de abril

II 3 07 de junio-22 de julio Hasta el 07 de junio 27 de set. al 01 deset.4 09 de agosto-22 de set. Hasta el 09 e agosto

III 5 27 de set. – 05 de nov Hasta el 27 desetiembre

13 de dic. al 17 dedic.

6 08 de nov.- 15 de dic. Hasta el 08 denoviembre

I. ORIENTACIONES METODOLOGICASMétodos y técnicas:

- Método de Santo domingo (ver, juzgar, actuar)- Método socializado (trabajo en grupos)- Método lúcido o de juegos de enseñanza (dinámicas, juegos)



- Lluvia de ideas- Sociodrama- Gráficos esquematizados- Medios audio visuales

Medios y materiales:- Videos- Papelotes- Plumones-

Fichas- Hojas diseñadas- TICs-

II. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNLa evaluación se realizará durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluaciónLa evaluación se realizará por capacidades y actitudes

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el estudiante:

- Biblia- Libro Odec

- CatecismoPara el docente:

- Biblia- Libro Odec- Catecismo- Documentos eclesiales- Investigación virtual


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Director Docente


I. INFORMACIÓN GENERAL1.1 D.R.E : Arequipa1.2 UGEL : Caylloma1.3 I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY1.4 AREA : Educación Religiosa1.5 GRADO : Tercero1.6 HORAS : 2 horas semanales1.7 DOCENTE : Olga G. Álvarez Tejada1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V.

II. FUNDAMENTACIÓN



La Iglesia Madre y Educadora, examina con atención e importancia la educación en la vida delhombre y su influjo cada vez mayor en el progreso social de su tiempo. Los fieles reciben de laIglesia la Palabra de Dios que contiene la enseñanza de la ley de Cristo; en tal contexto, laEducación Religiosa Católica, dentro del Currículo oficial, aporta a los alumnos elementos paracontinuar formando su propia conciencia moral, la vivencia de los valores cristianos y lacerteza de la transcendencia de sus actos, que son soporte firme de una vida moral estable.Como tal, es necesario que la alumna conozca su la historia de la Iglesia para que de estamanera pueda identificarse cada vez mas como pueblo de Dios

II. COMPETENCIAS DEL CICLOCOMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEAcoge en su vida la ley moral cristiana yuniversal del mandamiento del Amorcomo instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de Jesús,promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Socialde la Iglesia.

. TEMA TRANSVERSAL Tema Transversal 1 Educación para el éxito Tema Transversal 2 Educación para la gestión de riesgos de la conciencia ambiental Tema Transversal 3 Educación en valores o formación ética para el éxito


RESPETO








PUNTUALIDA

D



actividades.



RESPONSABI

LIDAD







UNIDADESDIDÁCTIC

ASTÍTULO DE LA UNIDAD


CRONOGRAMA

ITRI

IITRI

IIITRI

UNIDAD 1 Conociendo mi fe U.A. 12 horas X

UNIDAD 2 Viviendo el amor que Cristo nos

enseñó

U.A. 14 horas X

UNIDAD 3 Conociendo la iglesia que Cristo fundó U.A. 14 horas XUNIDAD 4 Peregrinos caminando hacia el cielo U.A 14 horas X

UNIDAD 5Conociendo mi historia como pueblode Cristo U.A

12 horasX

UNIDAD 6 Unidos en el Espíritu de Cristo U.A 12 horas XTOTAL 78 hrs.

II. CALENDARIZACIÓN

TRIM

.

UNIDAD CRONOGRAMAENTREGA DE

PROGRAMACIONES ENTREGA DE

NOTASI 1 08 de marz-16 de abr. 01 marzo-8 de marzo 07 junio al 11 de junio2 19 de abril-04 de junio Hasta el 19 de abril

II 3 07 de junio-22 de julio Hasta el 07 de junio 27 de set. al 01 deset.4 09 de agosto-22 de set. Hasta el 09 e agosto

III 5 27 de set. – 05 de nov Hasta el 27 de 13 de dic. al 17 de



setiembre dic.6 08 de nov.- 15 de dic. Hasta el 08 de

noviembre

III. ORIENTACIONES METODOLOGICASMétodos y técnicas:

- Método de Santo domingo (ver, juzgar, actuar)- Método socializado (trabajo en grupos)- Método lúcido o de juegos de enseñanza (dinámicas, juegos)- Lluvia de ideas- Sociodrama- Gráficos esquematizados- Medios audio visuales

Medios y materiales:- Videos- Papelotes- Plumones- Fichas- Hojas diseñadas- TICs-

. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN

La evaluación se realizará durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluaciónLa evaluación se realizará por capacidades y actitudes

. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASI.

Para el estudiante:- Biblia- Libro Odec

- CatecismoPara el docente:

- Biblia- Libro Odec- Catecismo- Documentos eclesiales- Investigación virtual


______________________________ ____________________________


Director Docente




I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 D.R.E : Arequipa1.2 UGEL : Caylloma1.3 I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY1.4 AREA : Educación Religiosa1.5 GRADO : Cuarto1.6 HORAS : 2 horas semanales1.7 DOCENTE : Olga G. Álvarez Tejada

1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V.

II. FUNDAMENTACIÓNLos fieles reciben de la iglesia la Palabra de Dios, que contiene la enseñanza de la Ley deCristo; en tal contexto, la Educación Religiosa Católica, dentro del Currículo para las alumnasdel cuarto año de secundaria, establece temas que lo ayudaran a una comunión especial conDios, es por ello que trabajaremos temas concernientes a una vida sacramental; por otro lado,es necesario que la alumna la de vida a su fe con el cumplimiento de los mandamientos poramor a Dios, esto posibilitará un equilibrio entre el desarrollo espiritual y moral de la alumnaen su propio contexto histórico.

III.COMPETENCIAS DEL CICLOCOMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEAcoge en su vida la ley moral cristiana yuniversal del mandamiento del Amorcomo instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de Jesús,promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Socialde la Iglesia.


II. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO

RESPETO








PUNTUALIDA

D



actividades.



RESPONSABI

LIDAD

13. Toma la iniciativa cuando realiza las tareas.14. Hace más de lo que se le pide15. Muestra empeño en realizar sus tareas


7. Mantiene el orden en la formación durante lasactividades Cívico patriótico8. Practica la limpieza personal y colectiva

. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDADESDIDÁCTICA

STÍTULO DE LA UNIDAD


CRONOGRAMA

ITRI

IITRI

IIITRI

UNIDAD 1Conociendo mi fe y el inmenso amor deDios U.A.

12 horasX

UNIDAD 2 Me integro al Cuerpo de Cristo U.A. 14 horas XUNIDAD 3

En comunión con Cristo tengo una Vidaen Plenitud U.A.

14 horasX

UNIDAD 4 Amando a Dios sobre todas las cosas U.A 14 horas XUNIDAD 5 Mi vida es sagrada, la valoro y la respeto U.A 12 horas X



UNIDAD 6 Viviendo como Hermanos U.A 12 horas XTOTAL 78 hrs.

I. CALENDARIZACIÓN

TRIM.


PROGRAMACIONES ENTREGA DENOTAS

I 1 08 de marz-16 de abr. 01 marzo-8 de marzo 07 junio al 11 de

junio2 19 de abril-04 de junio Hasta el 19 de abrilII 3 07 de junio-22 de julio Hasta el 07 de junio 27 de set. al 01 deset.4 09 de agosto-22 de set. Hasta el 09 e agosto

III 5 27 de set. – 05 de nov Hasta el 27 desetiembre

13 de dic. al 17 dedic.

6 08 de nov.- 15 de dic. Hasta el 08 denoviembre

II. ORIENTACIONES METODOLOGICASMétodos y técnicas:

- Método de Santo domingo (ver, juzgar, actuar)- Método socializado (trabajo en grupos)

- Método lúcido o de juegos de enseñanza (dinámicas, juegos)- Lluvia de ideas- Sociodrama- Gráficos esquematizados- Medios audio visuales

Medios y materiales:- Videos- Papelotes- Plumones- Fichas- Hojas diseñadas

- TICs-

III. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNLa evaluación se realizará durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluaciónLa evaluación se realizará por capacidades y actitudes

. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el estudiante:

- Biblia- Libro Odec- Catecismo

Para el docente:- Biblia- Libro Odec- Catecismo- Documentos eclesiales- Investigación virtual


______________________________ ____________________________




Director Docente


I. INFORMACIÓN GENERAL1.1 D.R.E : Arequipa1.2 UGEL : Caylloma1.3 I.E. : 40382 “VIRGEN DE CHAPI” – COPORAQUE - CHIVAY1.4 AREA : Educación Religiosa1.5 GRADO : Quinto1.6 HORAS : 2 horas semanales1.7 DOCENTE : Olga G. Álvarez Tejada1.8 DIRECTOR : Sergio Huypuma V.

II. FUNDAMENTACIÓNLa enseñanza Religiosa Escolar ayuda a las alumnos creyentes a comprender mejor el mensajecristiano en relación a los problemas existenciales humanos y religiosos, especialmente a losproblemas morales fundamentales en los que hoy la humanidad se ve envuelta, es por ello queen este grado , en el que las alumnas cursan el quinto año de secundaria , tratamos temas queharán que las alumnas puedan enfrentarse a la sociedad que está llena de diversas ideologíasy de esta manera poder discernir lo que le presenta la sociedad.

III.COMPETENCIAS DEL CICLOCOMPRESIÓN DOCTRINAL CRISTIANA DISCERNIMIENTO DE FEAcoge en su vida la ley moral cristiana y

universal del mandamiento del Amorcomo instrumento del Plan de Dios.

Da testimonio de ser amigo de Jesús,

promoviendo las enseñanzas de la Doctrina Socialde la Iglesia.



RESPETO








PUNTUALIDA

D



actividades.



RESPONSABI

LIDAD







UNIDADESDIDÁCTIC

ASTÍTULO DE LA UNIDAD

TIPO DEUNIDAD

TIEMPO

CRONOGRAMA

ITRI

IITRI

IIITRI



UNIDAD 1 Conociendo la perfección de Dios U.A. 12horas

X

UNIDAD 2Preparándome para enfrentarme aideologías modernas U.A.

14horas X

UNIDAD 3Viviendo de acuerdo a los principioscatólicos U.A.

14horas X

UNIDAD 4Cristo me enseña a vivir el presente deacuerdo a mi fe U.A

14horas X

UNIDAD 5Valoro el gran regalo de Dios

U.A12

horas X

UNIDAD 6 Viviendo como Hermanos U.A 12horas

X

TOTAL 78 hrs.II. CALENDARIZACIÓN

TRIM.


PROGRAMACIONES ENTREGA DENOTAS

I 1 08 de marz-16 de abr. 01 marzo-8 de marzo 07 junio al 11 de junio2 19 de abril-04 de junio Hasta el 19 de abril

II 3 07 de junio-22 de julio Hasta el 07 de junio 27 de set. al 01 de

set.4 09 de agosto-22 de set. Hasta el 09 e agostoIII 5 27 de set. – 05 de nov Hasta el 27 de

setiembre13 de dic. al 17 de

dic.6 08 de nov.- 15 de dic. Hasta el 08 de

noviembre

III. ORIENTACIONES METODOLOGICASMétodos y técnicas:

- Método de Santo domingo (ver, juzgar, actuar)- Método socializado (trabajo en grupos)- Método lúcido o de juegos de enseñanza (dinámicas, juegos)

- Lluvia de ideas- Sociodrama- Gráficos esquematizados- Medios audio visuales

Medios y materiales:- Videos- Papelotes- Plumones- Fichas- Hojas diseñadas- TICs

. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓNLa evaluación se realizará durante doto el proceso siguiendo la matriz de evaluaciónLa evaluación se realizará por capacidades y actitudes

. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASPara el estudiante:

- Biblia- Libro Odec- Catecismo

Para el docente:- Biblia- Libro Odec- Catecismo- Documentos eclesiales- Investigación virtual





Director Docente

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTIC AS (BLOQUES)PRIMEROUNID

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TITU-

LO

U N I D A D I

• Identifica en síntesis los contenidosesenciales de la fe cristiana del minicompendio del Catecismo. CDC

• Asume su forma de vida como partede su proyecto en ejecución. DF

1.- Soy cristiano.- Un mini catecismo para mivida cristiana: Credo, liturgia y sacramentos,la vida en Cristo, la oración cristiana.(***)Año litúrgico: importancia, tiempos.

C O N O C I E N D O

E L G R A N

A M O R D E D I O S

Argumenta la existencia de Diosdesde lo que dice la fe y la razón. CDC

Valora e interioriza la presencia deDios en la persona y la naturaleza. DF

2.- La existencia de Dios.- La fe dice queDios existe: apoyado en la Sagrada Escritura

y en el Magisterio de la Iglesia (*)

Abstrae la enseñanza de la Pascuade Cristo como triunfo del amor. CDC

Valora la misericordia de Dios comomuestra de amor para la humanidad.DF

3.- La Pascua, el triunfo del amor.-Caminohacia la Pascua: En cuaresma nospreparamos para la Pascua, las prácticascuaresmales, la Pascua de Jesucristo.(***)

ACTITUDES• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D

I I Reconoce los aspectos importantes

de las formas y fuentes de laRevelación de Dios al hombre. CDC

Valora la importancia de la Biblia enla vida de la persona. DF

4.- La Revelación.- Dios habla al hombre: laRevelación, características, división, fuentes,Dios se revela al hombre

D I O S

S E

D A

A

C O N O C

E R

Identifica el significado de las fuentesdoctrinales para aplicar susenseñanzas. CDC


5.- La Biblia, Palabra de Dios.- Para conocela Biblia: Concepto, los libros, cómo manejarla Biblia. La Lectio Divina.

Reconoce en el Antiguo Testamentoque Jesús es el Mesías prometido al

pueblo judío. CDC Valora la importancia de la Biblia en

la vida de la persona. DF

6.- Conociendo el Antiguo Testamento.- Lapromesa de Dios en la Biblia: Importancia delA.T., situación histórica del Antiguo Pueblo deDios, Los libros del A.T.

Reconoce el llamado de Dios a la vidasacerdotal y su importancia en lamisión de la Iglesia. CDC

7.- Arequipa Católica y misionera.- “In personaChristi”. El año sacerdotal, la vocación a lavida sacerdotal, historia de la misión en



Participa en las actividades por los400 años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa. DF

Arequipa, 400 años de evangelización. La evangelización enChivay,historia,fundación de Iglesias,las misiones

ACTITUDES• Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje

desarrolladas en el área• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D I

I I

Analiza la acción creadora de Diosdesde las enseñanzas de la fe católicay lo que dice la ciencia sobre eluniverso y la vida. CDC


8.- Creación y evolución. El universo, la viday el hombre, según la Biblia: observacionesesenciales, los relatos de la creación, elmensaje religioso de los relatos, la Iglesianos ilumina (**)

S O Y

C R E A C I O N

D E

D I O S

Descubre que ha sido creado aimagen y semejanza de Dios y quetiene una misión en la vida. CDC

Propone su proyecto de vidaconsiderando la reciprocidad en lasrelaciones humanas. DF

10.- El hombre, obra maestra de laCreación.- Visión cristiana del ser humano:la evolución de la vida y la aparición delhombre, el hombre es imagen de Dios, ladignidad de la persona humana. (*)

Infiere que la persona es un serespecial, único e irrepetible por losdones recibidos. CDC

Asume su forma de vida como partede su proyecto en ejecución. DF

11.- Soy un ser muy especial.- El misteriodel hombre: la inteligencia, la libertad, lacapacidad de amar y la santidad (*)

Reconoce que el pecado es la raíz detodo el mal que existe en el mundo.CDC

Valora la misericordia de Dios comomuestra de amor para la humanidad.DF

12.- Pérdida de la gracia.- Nos alejamos deDios: el hombre ante la bondad de Dios, elpecado, raíz del mal en el mundo,consecuencias del pecado original. (***)

ACTITUDES• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D

I V Explica la presencia de Dios en el

proceso de salvación. CDC


13.- Dios se revela en la historia de laSalvación.- Breve historia de la salvación.

D I O S

M U E S T R A

S U

M I S E R I C O R D I A

Discrimina el mensaje principal de laBiblia sobre el lugar de María en elplan de Dios. CDC

Asume su forma de vida como parte

de su proyecto en ejecución. DF

14.- La Virgen María en la Biblia.- María enla Biblia: María profetiza en el A.T., María enel N.T., María en otros libros del N.T.: NuestraSeñora de los Dolores

Describe el Nuevo Testamento comoel libro que habla del encuentro de lahumanidad con Dios en Jesucristo.CDC

Valora la importancia de la Biblia enla vida de la persona

15.- Encuentros con Dios en el NuevoTestamento.- El Nuevo Testamento: Jesucristo el centro del N.T., contextohistórico, formación del N.T., los libros ytransmisión.

ACTITUDES• Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jesús• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D V

Identifica el significado de losEvangelios como los libros centralesde la Biblia que nos llevan alencuentro con Jesús. CDC


16.- Mi encuentro con Jesús en losEvangelios.- El Magisterio de la Iglesiahabla de los Evangelios: Evangelio o buenanoticia, formación de los evangelios, losevangelistas : Señor de los Milagros



D I O S

M E

D A

A

C O N O C E R

S U

P A L A B R A

Argumenta el mensaje relevante dellibro de los hechos de los apóstoles yel testimonio de los primeroscristianos. CDC

Propone su proyecto de vidaconsiderando la reciprocidad en lasrelaciones humanas. DF

17.- El libro de los Hechos de losapóstoles y los primeros cristianos.- Elmensaje del libro, aspectos importantes quenos narra el libro de los Hch

Descubre a Cristo en el mensaje delas Cartas del Nuevo Testamento. CDC


18.- El mensaje que Dios nos da: LasCartas del Nuevo Testamento: Cartas de

San Pablo y Cartas católica: Llamados a laSantidad, Todos los Santos

Identifica a Jesucristo como el centrodel mensaje consolador del libro delApocalipsis. CDC

Valora la importancia de la Biblia enla vida de la persona

19.- Jesucristo, el centro del Apocalipsis.-El último libro de la Biblia: El Apocalipsis, unmensaje consolador, contenido del libro,finalidad, Jesucristo, centro del Apocalipsis

ACTITUDES• Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y ante

credos diferentes al suyo• Participa de las actividades pastorales•

Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D

V I

Analiza la misión del laico como hijode Dios y constructor del Reino en elmundo. CDC

Valora su trabajo y el de los demáscomo parte de su realización personala la luz de Jesús. DF

20.- El Laicado en el correr de la Historiade la Salvación.- El laico en la historia: ellaico, vocación del laico, misión, identidadcon la Iglesia (***)

T O D O S

S O M O S

H E R M A N O S

Organiza la información referida a lahistoria de las religiones monoteístas: Judaísmo e Islam y la relaciona con laactualidad. CDC

Propone su proyecto de vida

considerando la reciprocidad en lasrelaciones humanas. DF

21.- Las Religiones antes y después delcristianismo: Judaísmo e Islamismo;Orígenes, fundadores, historia, símbolos,libros sagrados, ubicación geográfica.

Presencia en Arequipa

Argumenta el verdadero sentido deltiempo de Adviento y la Navidad. CDC

Valora la misericordia de Dios comomuestra de amor para la humanidad


ACTITUDES• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizaje


ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTIC AS (BLOQUES)SEGUNDO

UNID

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS TITULO

U N I D A D I

Identifica en síntesis los contenidosesenciales de la fe cristiana del minicompendio del Catecismo. CDC

Propone en su proyecto de vidapatrones de conducta respetando lasdiferencias. DF

1.- Creo en el Señor.- Una síntesisdel Catecismo: El Credo, la liturgia yel Misterio Pascual, nuestra vidanueva en Cristo, nuestra vida deoración (***)Año litúrgico:importancia, tiempos.

Descubre que Dios ha enviado a su hijo Jesús hecho hombre para salvar a lahumanidad. CDC

Asume la decisión de conservar ydefender la vida en todas sus formas. DF

2.- Dios inicia su Plan de salvación

para todos los hombres. El Hijode Dios se hizo hombre:Encarnación.- Dios se hacehombre por amor al hombre: ElMisterio de la Encarnación,consecuencias y exigencias de la



Encarnación. (***)

D I O S

M E

M U E S T

R A

S U

I N M E N S O

A M O R

Abstrae la enseñanza de la Pascua quecelebramos como triunfo del amor deCristo. CDC

Propone e su proyecto de vida patronesde conducta respetando las diferencias.DF

3.- Nuestra Pascua es el triunfodel amor y la vida.- De laCuaresma a la Pascua: LaCuaresma, en la Pascua triunfa elamor y la vida. (*)

ACTITUDES• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U

N I D A D

I I

Reconoce en los Evangelios lasetapas de la infancia de Jesús y elmensaje que nos entrega. CDC

Valora a sus padres y a s si mismo,

respetándoles y respetándose comoimagen de Dios. DF

4.- Misterios de la infancia de Jesús.-El nacimiento de Jesús en Belén, suvida en Nazaret, la Circuncisión, lapresentación en el Templo, la huida aEgipto, Jesús entre los hombres, Jesúsen el Templo de Jerusalén, el misteriode la vida oculta de Jesús.

E L H I J O D E

D I O S

S E

H I S O

H O M B R E

Compara el Bautismo de Jesúsrealizado por Juan con nuestro actualbautismo cristiano. CDC


6.- Inicio de la vida pública de Jesús.El Bautismo de Jesús.- Jesús esbautizado por Juan: Jesús es el Hijoamado de Dios Padre, Dios es infinito ynos complace, el bautismo cristiano.



7.- Arequipa Católica y misionera.- “In persona Christi”. El año sacerdotal, lavocación a la vida sacerdotal, historia

de la misión en Arequipa, 400 años deevangelización. La evangelización enChivay,historia,fundación deIglesias, las misiones


U

N I D A D

I I I Analiza la enseñanza que nos deja

las diversas tentaciones de Jesús a lolargo de su vida. CDC

Asume el respeto a la naturaleza y a

las personas como obra de Dios. DF

8.- Jesús fue tentado a lo largo detoda su vida.- Un camino detentaciones: En el desierto el diablo sehizo tentación, Jesús nos enseñó a

entregarnos a Dios. (**)

C O N

O C

I E N D O

L A

V I D A

D E

M I

A M I G O

J E S U S

Reconoce en las fuentes doctrinales,que Dios tiene un Plan de salvacióncon Jesús para todos los hombres. CDC


9.- El discurso inaugural de Jesús: LaBuena Noticia.- El anuncio de laBuena Nueva: El Espíritu de Dios estásobre mí, Jesús inicia su misión, elanuncio de los profetas se cumple en Jesús (***)

Argumenta la Buena Noticia delReino de Dios que anuncia Jesucristopara la salvación de los hombres. CDC

Asume la presencia de Dios en laspersonas de su entorno. DF

10.- Mensaje central de la prédica de Jesús. El Reino de Dios.- ¿Qué es elReino de Dios?, características,llamados para el Reino, los valores yparábolas del Reino, la Iglesiaactualiza el Reino de Dios

Explica el mensaje de lasBienaventuranzas como programa devida de todo cristiano.CDC

Valora a todas las personas comoobra de Dios. DF

11.- Las Bienaventuranzas: unprograma de vida.- Definición,significado de cada una. (***)



• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D

I V Discrimina el significado de los

milagros de Jesús cono signos delReino de Dios. CDC

Asume la decisión de conservar ydefender la vida en todas sus formas.DF

12.- Signos del Reino de Dios: Losmilagros.- La enseñanza de losEvangelios, la enseñanza de la Iglesia,conceptos generales.

D

I O S

M E

M U E S T R A

S U

I N M E N S O

P O D E R

Relaciona la transformación personalde los santos en sus vidas con elmisterio de la Transfiguración de Jesús.CDC


13.- La Transfiguración de Jesús.-Despertaron y vieron la ¡Gloria deDios!: fueron a orar, presencia de Trinidad, el Monte Tabor, Visiónanticipada del Reino.

Descubre en el “sí” de María elejemplo de la respuesta personal a lasresponsabilidades que le sonconfiadas. CDC


12.- María, testigo del Reino.- LaVirgen María, modelo de todo seguidorde Jesús, el sí de María. El culto a laVirgen María: el culto, las

advocaciones, la devoción.: NuestraSeñora de los Dolores

Analiza la enseñanza que nostransmite la Pasión, crucifixión ymuerte del Señor. CDC

Asume la presencia de Dios en laspersonas de su entorno. DF

14.- Pasión, crucifixión y muerte de Jesús. La hora del poder de lastinieblas; Proceso de Pasión y muertede Jesús: Señor de los Milagros


desarrolladas en el área• Participa de las actividades pastorales•


U N I D A D V

Argumenta el misterio de laResurrección del Señor como la horade la luz y la verdad en la fe de loscristianos. CDC


15.- La hora de la luz y la verdad: laResurrección. ¿Por qué buscan entrelos muertos al que está vivo?, mensajedel N.T., que dice la Iglesia, aspectosvarios. Las diversas apariciones de Jesús Resucitado.

“ N O E S T A M O S

S O L O S ”

Identifica el significado de laAscensión del Señor a los cielos y supromesa de volver. CDC

Asume la presencia de Dios en las

personas de su entorno

16.- Subió a los cielos pero volverá.-El Señor ascendió a los cielos, está a laderecha del Padre y volverá: LaAscensión.

Infiere la importancia de la presenciadel Espíritu Santo en la vida de laIglesia y de hombre. CDC

Valora a todas las personas comoobra de Dios. DF

17.- La presencia del Espíritu Santoen la obra de Jesucristo. No nosquedamos solos: Pentecostés.- Lavenida del Espíritu Santo, el Magisteriode la Iglesia, significado dePentecostés, acción y dones: Todos losSantos(**)


credos diferentes al suyo• Participa de las actividades pastorales•




U N I D A D

V I

Reconoce el rol del laico en la vida dela Iglesia y su misión en el mundoproponiendo en su proyecto de vidacumplir los mandamientos. CDC


18.- El laico en el Nuevo Testamentocomo discípulo Misionero de

Jesucristo. Vocación y misión dellaico, constructor del Reino. El laico yla vivencia de los mandamientos deDios y de la Iglesia.

S O Y

D I S C I P U L O

Y M I S I O N E R O

D E

C R I S T O

Organiza la información referida a lahistoria de las religiones orientales.

CDC Propone en su proyecto de vida

patrones de conducta respetando lasdiferencias. DF

19.- Las religiones en el Mundo:Hinduismo. Budismo. Confusionismo,

Taoísmo- Shintoismo. Orígenes,fundadores, historia, símbolos, librossagrados y ubicaciones geográficas.Presencia en Arequipa.

Descubre el verdadero sentido deltiempo de Adviento y la Navidad. CDC

Valora a todas las personas comoobra de Dios

20.- Adviento, nos preparamos parala Navidad.- Adviento y Navidad(***)

ACTITUDES• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Participa de las actividades pastorales•

Trabaja las actividades de extensiónORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTIC AS (BLOQUES)TERCERO

UNID


U N I D A D I

Identifica en síntesis los contenidosesenciales de la fe en el catecismo dela vida cristiana.CDC

Practica las enseñanzas de Jesús ensu vida diaria. DF

1.- Profundicemos nuestra fe.- ElCatecismo de la vida cristiana: laprofesión de la Fe, la celebración de laFe, la vida nueva en Cristo, la oraciónen la vida cristiana. (***)Año litúrgico:importancia, tiempos.

C O N

O C I E N D O

M I

F E

Explica el Misterio de la Iglesianaciente y de la Iglesia en el mundo dehoy. CDC


2.- Origen de la Iglesia.- Jesús funda laIglesia: el misterio de la Iglesia, origende la Iglesia, la Iglesia en el mundo. (*)

Abstrae la enseñanza de la Pascuade Cristo como camino hacia el triunfodel amor y la vida. CDC

Actúa amorosamente viendo en elprójimo a Jesús. DF

3.- Caminemos hacia el triunfo delamor y de la vida.- Nos preparamospara celebrar el triunfo del amor: ¿Quées la Cuaresma?, ¡Triunfó el amor y lavida!.

ACTITUDES• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal•

Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D

I I

Analiza la enseñanza sobre la accióndel Espíritu Santo en la Iglesia. CDC

Asume el compromiso de vivir encoherencia con las virtudes cristianas.DF

4.- El Espíritu Santo en la Iglesia.- ElEspíritu Santo anima a la Iglesia: Jesúspromete un intercesor, ¿Quién es elEspíritu Santo?, la venida del E.S. enPentecostés, la acción del E.S. en laIglesia (**)

V I V I E N D O

E L A M O R

Q U E C R I S T O

N O S

Relaciona la Misión de la Iglesianaciente y de la Iglesia en el mundo dehoy. CDC

Asume el compromiso de vivir en

coherencia con las virtudes cristianas.DF

5.- El Cristianismo en el transcurrirde la historia. Hechos de losApóstoles: autor y género literario.Miren como se aman.- La Iglesia ensus inicios: Las primeras comunidades

cristianas, fueron varias comunidades(***)


Participa en las actividades por los

6.- Arequipa Católica y misionera.-“In persona Christi”. El año sacerdotal, la vocación a la vidasacerdotal, historia de la misión en



400 años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa. DF

Arequipa, 400 años deevangelización. . La evangelizaciónen Chivay,historia,fundación deIglesias, las misiones E

N S E Ñ Ó


U N I D A D

I I I

Analiza las características de la

Iglesia como comunidad de losdiscípulos de Jesús y el Pueblo de Dios.CDC

Practica las enseñanzas de Jesús y elpueblo de Dios. DF

7.- La Iglesia como comunidad de los

discípulos de Jesús. Somos Iglesia,Pueblo de Dios.- El Pueblo de Dios, esvoluntad de Dios que formemos suIglesia, la Iglesia, sacramento universalde salvación y Cuerpo Místico de Cristo,características de la Iglesia. (*)

C O N O C I E N D O

L A

I G L E S I A

Q U E

C R I S T O

F U N

D Ó

Reconoce el significado de laorganización jerárquica de nuestraIglesia y de sus ministros consagrados.CDC


8.- La organización de nuestraIglesia.- La Iglesia de Cristo, estructura jerárquica de la Iglesia de Cristo.

Describe la vocación a la vidaconsagrada con sus diversos carismasen la vida del mundo y de la Iglesia.CDC


9.- Vocación a la vida religiosa.- ElSeñor llama: La vocación,, vocaciónreligiosa, comunidad religiosa,características de la vida religiosa,llamados a seguir los consejosevangélicos, ¿Cómo se conoce que unoestá llamado a una vocaciónconsagrada?. Concilio Vaticano II (***)

Descubre la llamada de Dios a todoslos hombres a construir la santidad.CDC

Propone en su proyecto de vidapracticar valores. DF

10.- La santidad al alcance de todos.-Dios me llama a la santidad, un caminode perfección, todos estamos llamadosa la santidad, el camino a la santidad es

Cristo, la Iglesia nos ayuda a crecer enla vida cristiana, el camino de lossantos.

• Valora y muestra iniciativa e interés en las actividades de aprendizajedesarrolladas en el área

• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D

I V Abstrae las características del camino

a seguir con la Iglesia para elencuentro con Dios. CDC

Propone en su proyecto de vidapracticar valores cristianos y las Obras

de Misericordia. DF

11.- Caminamos hacia el cielo.- LaIglesia camina a su plenitud: Laesperanza cristiana, la Iglesia esperacon el Espíritu el juicio final y el triunfodel amor, en los santos la Iglesia vive la

gloria final.

P E R E G R I N O S

C A M I N A N D O

H A C I A

E L

C I E L O

Identifica en los documentoseclesiales los dogmas y el rol de Maríacomo Madre de Dios y de la Iglesia.CDC

Propone en su proyecto de vidapracticar valores cristianos. DF

17.- La virgen María: “Madre de Diosy de la Iglesia”. Grandes verdadessobre la Virgen María, los dogmas deMaría, la misión de la Virgen Maríacomo Madre de Dios, de la Iglesia y deMisericordia, modelo de vida cristiana:Nuestra Señora de los Dolores

Relaciona en los diferentesdocumentos eclesiales los sucesos delos primeros siglos de la Iglesia, surepercusión en la historia. CDC


13.- Los primeros siglos e inicios dela Iglesia peregrina:_ Laspersecuciones, los Concilios, lasherejías, la Iglesia en los primeros

siete siglos: Algunas consideracionespara entender la historia de la Iglesia,principales acontecimientos de laIglesia Antigua (***)

• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Participa de las actividades pastorales



• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D V

Discrimina la historia de la Iglesiamedieval como un camino de fe enmedio de luces y sombras. CDC


14.- La Iglesia en la Edad Media;caminando en medio de cismas,luces y sombras, la escolástica, lalucha de las investiduras, las cruzadas,el tribunal de la Santa Inquisición:Señor de los Milagros (***)

C O N

O C I E N D O

M I H I S T O R I A

C O M O

P U E B L O

D E D I O S

Argumenta las situaciones deseparación que se dieron a lo largo dela historia de la Iglesia: ortodoxos,luteranos, anglicanos, calvinistas, consituaciones actuales. CDC


15.- La Iglesia peregrina en lahistoria moderna.- Las diversas

Iglesias históricas: ortodoxos,luteranos, anglicanos, calvinistas.Fundadores, historia, la Biblia,símbolos, ubicación geográfica. Larespuesta de la Iglesia. Presencia enArequipa: Todos los Santos (*)

Relaciona los desafíos de los dosúltimos siglos con la actividad de laIglesia en la edad contemporánea.CDC

Asume el compromiso de vivir encoherencia con las virtudes cristianas.

DF

16.- La Iglesia en la edadcontemporánea.- La respuesta de laIglesia: Siglo XIX, siglo XX,acontecimientos eclesiales.



U N I D A D

V I

Describe el rol del laico y delconsagrado con sus diversos carismasen la vida del mundo y de la Iglesia.CDC

Practica las enseñanzas de esús ensu vida diaria. DF

17.- El ministerio laical y susdiversos carismas dentro de laIglesia. Los laicos, testigos deCristo en la sociedad.- Los laicos enel Plan de Dios: ¿Qué se entiende porlaicos?, la vocación y misión de loslaicos. Concilio Vaticano II.

U N I D O S E N

E L E S P Í

R I T U D E C R I S T O

Explica los fundamentos de laveracidad de la Iglesia Católica. CDC


18.- La Iglesia Católica y loshermanos separados.- La Iglesia quefundó Jesús: la verdadera Iglesiafundada por Jesucristo, la IglesiaCatólica


Comprende sus debilidades y las delos demás y se propone superarlas. DF



credos diferentes al suyo• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTIC AS (BLOQUES)CUARTO

UNID


U N I D A D I

Identifica en síntesis las enseñanzasde la Fe del Catecismo de la IglesiaCatólica. CDC

Asume el compromiso de vivir de

acuerdo a los principios de su fereligiosa. DF

1.- Esta es la fe de la Iglesia que nosgloriamos en profesar.- La profesiónde Fe, la celebración del misteriocristiano, la vida en Cristo, la oracióncristiana. (***)Año litúrgico:importancia, tiempos.

Reconoce la importancia de lossacramentos como medios y signos dela gracia. CDC

Valora el efecto espiritual de los

2.- Los sacramentos.- ¿Qué son?, lossacramentos de Cristo, un encuentrocon el Señor, signos del mundo de loshombres, elementos, los sietesacramentos. (**)



Sacramentos. DF

C O N O C I E N D O

M I F E

Y

E L I N

M E N S O

A M O R D E D I O S

Abstrae la enseñanza de la Pascuade Cristo como vivencia del triunfo delamor y la vida. CDC

Propone en su proyecto de vida vivirde acuerdo al mandamiento del amor.DF

3.- Celebremos y vivamos el triunfodel amor y la vida.- La Cuaresma,“tiempo fuerte” de preparaciónbautismal y de penitencia, el triduopascual, el amor triunfa sobre lamaldad y la muerte. (*)


U N I D A D

I I Analiza los diferentes elementos del

Bautismo como inicio de una nuevavida con Cristo. CDC

Valora el efecto espiritual de losSacramentos. DF

4.- Una nueva vida con Cristo.-Sacramento del Bautismo: Concepto,nombres, formas, Institución, ministros,sujeto, signos y símbolos, fórmula,frutos y efectos

M E I N T

E G R O

A L C U E R P O

D E C R I S T O

Explica los diferentes elementos de laConfirmación como sacramento demadurez cristiana. CDC

Valora el efecto espiritual de losSacramentos. DF

5.- Confirmando la fe.- Sacramento dela Confirmación: Concepto, origen,Institución, Ministro, Sujeto, Signos ysímbolos, fórmula, efectos.

Reconoce el llamado de Dios a la vidasacerdotal y su importancia en lamisión de la Iglesia teniendo a SanPablo como modelo. CDC


6.- Arequipa Católica y misionera.-

“In persona Christi”. El año sacerdotal, la vocación a la vidasacerdotal, historia de la misión en Arequipa, 400 años de evangelización.San Pablo para el mundo entero, susviajes y Cartas. . La evangelizaciónen Chivay,historia,fundación deIglesias, las misiones

Descubre en los diversos elementosde la Eucaristía, la presencia del Señorque se queda con nosotros. CDC


Sacramentos y los recibe confrecuencia. DF

7.- Quédate con nosotros Señor.- Elsacramento de la Eucaristía: concepto,nombres, antecedentes, Institución,elementos, frutos y efectos.

• Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal• Participa de las actividades pastorales• Trabaja las actividades de extensión

U N I D A D

I I I

Reconoce la importancia de losSacramentos de Curación. CDC

Valora el efecto espiritual de losSacramentos y los recibe confrecuencia. DF

8.- Los sacramentos en la vida delcristiano para su curaciónespiritual (Reconciliación y Unciónde los Enfermos). Mi reencuentro conDios y la Iglesia, Dios me da una nuevaoportunidad. El enfermo ante Dios, laUnción de los enfermos.

Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia en el OrdenSagrado que consagra a los servidoresde Dios.CDC

Comprende lo que significa sermisionero. DF

9.- Servidores de Dios.- Ordensagrado: El Señor llamó a los que élquiso, el sacramento del Orden, Gradosdel sacramento, celebración, ministro,sujeto.



E N

C O M U N I O N

C O N

C R I S T O

T E N G O

U N A V I D A

E N

P L E N I T U D

Argumenta los diversos elementosdel Matrimonio como sacramento de ladonación mutua y la vida abundante.CDC


10.- Darse una vida abundante.-Matrimonio: Definición, origen, fines,propiedades, exigencias, signo,ministro, sujeto, rito. Impedimentosefectos, consentimiento, validez. (**)

Describe su proyecto de vida para

vivir de acuerdo al mandamiento delamor a Dios y el respeto a su nombre.CDC


11.- Amarás a Dios sobre todas lascosas.- Según la Biblia, amar a Dios

sobre todo abarca las virtudesteologales. No tomarás el Nombrede Dios en vano.- Respetar sunombre, ¿Qué es jurar?, lo que prohíbeel segundo mandamiento, el nombrecristiano (***)


U N I D A D

I V Argumenta la importancia de la

Eucaristía en el día del Señor para lavida del cristiano. CDC


Sacramentos y los recibe confrecuencia. DF

12.- Santificarás las fiestas.- Tercermandamiento: el día sábado, el día delSeñor, participación en la Eucaristía,¿Qué debemos hacer cuando no hay

Santa Misa?, días de precepto.

A M A N

D O

A

D I O S

S O B R E

T O D A S

L A S C O S A S

Abstrae las característicasimportantes del cuarto mandamientoque nos invita a amar a nuestrospadres. CDC

Reflexiona sobre lo importante quees la práctica de la solidaridad. DF

13.- Amando a nuestros padres,amamos a Dios.- Cuartomandamiento: La familia comunidad deamor, honra a tu padre y a tu madre,

Identifica en los documentoseclesiales la misión de María comodiscípula y misionera de Jesús.. CDC

Asume el compromiso de vivir de

acuerdo a los principios de su fereligiosa. DF

14.- María, Madre de Dios y de laIglesia. Las advocaciones Marianas:Nuestra Señora de los dolores

• Fomenta el amor al prójimo con su testimonio de vida• Participa de las actividades pastorales

U N I D A D V

Compara la realidad con lasexigencias del quinto mandamientosobre el sagrado respeto a la vidahumana. CDC

Propone en su proyecto de vida vivirde acuerdo al mandamiento del amory defender la vida. DF

15.- La vida humana es sagrada.-Quinto mandamiento: No matar, lo queprohíbe y manda el 5º mandamiento:Señor de los Milagros

Analiza los principios éticos quesustentan el sexto y novenomandamiento como una llamada deDios a ser castos. CDC

Asume el compromiso de vivier deacuerdo a los principios de su fereligiosa. DF

16.- Llamados a ser castos.- 6to y

9no mandamiento: La SagradaEscritura, el sexto mandamiento, elnoveno mandamiento, el mensaje delMagisterio de la Iglesia.



M I

V I D A

E S

S A G R A D A , L A

V A

L O R O

Y

L A

R E S P E T O

Identifica opciones que implican elrespeto a los bienes propios y de losdemás. CDC

Reflexiona sobre lo importante quees la práctica de la solidaridad frente alas necesidades de los demás. DF

17.- El respeto a los bienes de losdemás.- 7mo y 10mo mandamiento.

Discrimina en realidad las exigenciasdel octavo mandamiento que nospropone ser testigos de la verdad. CDC


18.- El hombre y la búsqueda de laverdad de Dios y de la Iglesia.-

Testigos de la Verdad: Fundamentode la verdad, el octavo mandamiento:Todos los Santos



U N I D A D

V I

Describe el papel del laico en la vidade la Iglesia y en el mundo. CDC

Comprende lo que significa sermisionero. DF

19.- Responsabilidad del Laico en lamisión de la Iglesia.- El papel de loslaicos en la vida de la Iglesia, los laicosy el clero, vocación del laico,protagonista de la evangelización

V I V I E N D O

C O M O

H E R M A N O S

Organiza la información referida alsurgimiento de los nuevosmovimientos religiosos relacionándolacon la actualidad. CDC


20.- Las Sectas y Los NuevosMovimientos Religiosos en nuestrasociedad; Grupos Cristianos,Orientalistas y Cientificistas:fundadores, historia, símbolos, librossagrados y ubicación geográfica.

Presencia en Arequipa. Descubre el verdadero significado

del tiempo de Adviento y Navidad.CDC




ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTIC AS (BLOQUES)

QUINTOUNID


U N I D A D I

Argumenta la existencia de Dios a laluz de la fe y la razón. CDC

Asume responsablemente la prácticade los valores cristianos como normade vida. DF

1.- La existencia de Dios.- La razón yla fe nos llevan a Dios: Las cosascreadas y el hombre nos “hablan” deDios, la fe no está reñida con la razón.(*)

Explica el significado del Magisteriode la Iglesia y sus documentosimportantes. CDC

Valora el rol del laico en su actuacióncomo cristiano inserto en el mundo dehoy y en la iglesia. DF

2.- El Magisterio de la Iglesia ydocumentos importantes.-Conozcamos el Magisterio de la Iglesia:

fundamento, fuentes del Magisterio dela Iglesia, clasificación de losdocumentos pontificios,

Abstrae las enseñanzas de lostiempos de Cuaresma y Pascua comola victoria progresiva del amor de

3.- La Cuaresma y la Pascua: el amorvence.- Caminemos hacia la Pascua deCristo: La Cuaresma, tiempo de renovar



Cristo en nuestra vida. CDC

Propone en su proyecto de vida ladecisión de perdonar y reconciliarseconsigo mismo, con Dios, con lossemejantes y con la naturaleza. DF

el amor, la semana Santa, semana deFe y amor, el tiempo Pascual, tiempode la Iglesia.

C O N O C I E N D O

L A

P E R F E C C I O N

D E

D I O S


• Participa de las actividades pastorales

U N I D A D

I I

Relaciona la perspectiva cristianasobre la grandeza del hombre con losinterrogantes del pensamiento actual.CDC

Valora la importancia de la biblia en lavida de la persona. DF

4.- La grandeza del hombre.-Respuesta cristiana al problema delhombre: Creado a “imagen de Dios”, el

hombre es persona, un ser corporal yespiritual, los creó “varón y mujer”,, lohizo señor de lo creado, visionesinadecuadas del hombre. (***)

P R E P A R Á N D O M E P A R A

E N F R

E N T A R M E A

I D E O L O G Í A S M O D E R N A S

Reconoce el efecto espiritual delsacramento del matrimonio en la vidafamiliar del cristiano. CDC

Asume responsablemente la prácticade los valore cristianos como norma devida. DF

5.- La familia cristiana.- Sacramentodel matrimonio que forma y fortalece lacomunidad cristiana y su vocación a lasantidad. Fundamento antropológico dela familia, fundamento teológico, lafamilia en el mundo actual, misión de lafamilia cristiana en el mundo actual..


Practica en las actividades por los400 años de evangelización en laArquidiócesis de Arequipa. DF

6.- Arequipa Católica y misionera.-

“In persona Christi”. El año sacerdotal, la vocación a la vidasacerdotal, historia de la misión en Arequipa, 400 años de evangelización.

Identifica la labor de la Iglesia frentea los problemas sociales quepresentan las diversas tendencias eideologías contemporáneas. CDC


7.- El Magisterio de la Iglesia frentea los desafío de la post-modernidad. Tendencias eideologías contemporáneas: Larespuesta de la fe a los ídolos actuales:ateísmo (La Sagrada Escritura y elMagisterio de la Iglesia), globalización,relativismo, secularismo, laicismo, la

ideología de género, manipulacióngenética. El humanismo cristiano y suvigencia frente a la moral actual. (*)


U N I D A D

I I I Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la Iglesia mediante laevangelización en nuestro mundo.CDC


8.- Los movimientos eclesiales y surespuesta a los retos de la Iglesia ydel mundo moderno través de laevangelización.- Cristo nos enseña aevangelizar: Aspectos generales de laevangelización, el apostolado. Los

laicos. Identifica la labor social de la Iglesia

en atención a los problemas sociales.CDC

Valora el rol del laico en su actuación

9.- El Magisterio Social de la Iglesiaen el proceso histórico. La DoctrinaSocial de la Iglesia: Concepto eimportancia, dimensiones, principios ymétodo de la Doctrina Social de la



como cristiano inserto en el mundo dehoy y en la iglesia. DF

Iglesia, historia e intervención prácticade la Iglesia. (***)

V I V

I E N D O

D E

A C U E R D O

A

M I S

P R I N C I P I O S C A T Ó L I C O S

Relaciona el ecumenismo protestantecon las características del ecumenismocatólico. CDC

Reflexiona la necesidad de diálogoalturado y respetuoso con personasque tiene principios religiososdiferentes. DF

10- El ecumenismo Católico; Elecumenismo, principios Católicos delecumenismo, condiciones, practica,declaraciones conjuntas para que todossean uno con nuestros hermanosseparados.


U N I D A D

I V Identifica en la historia de la Iglesia el

trabajo que realizó María comodiscípula y misionera de Jesús. CDC


11.- María, discípula y misionera de Jesús.- Presencia de María en laIglesia, María misionera, apariciones deMaría: Nuestra Señora de los Dolores

C R I S T O

M E E N S E Ñ A

A

V I V I E R

E L P R E S E N T E

D E

A C U E R D O

A

M I F E

Reconoce la presencia actual de Jesucristo en la vida de su pueblo

manifestada en la religiosidad popular.CDC

Propone en su proyecto de vida ladecisión de perdonar y reconciliarseconsigo mismo, con Dios, con lossemejantes. DF

12.- Jesús presente en el mundo yen la historia de la humanidad hoyy siempre La religiosidad popular:Iluminados por la Palabra, concepto,aspectos positivos y negativos de lareligiosidad popular: Señor de losMilagros

Analiza la presencia del bien y delmal en la Medios de ComunicaciónSocial y los desafíos pastorales quenos plantea. CDC

Asume responsablemente la prácticade los valores cristianos como norma

de vida. DF

13.- Medios de comunicación.- Desafíode los medios de comunicación social:importancia, la postmodernidad comocontexto, el drama de la comunicaciónsocial, desafíos y opciones ante laambigüedad. (***)

• Respeta a la persona en todas sus dimensiones, a la luz del evangelio y antecredos diferentes al suyo


U N I D A D V

Abstrae las enseñanzas de la fe sobrela relación del ser humano con laproblemática actual de la ecología y elmedio ambiente. CDC

Propone en su proyecto de vida ladecisión de perdonar y reconciliarseconsigo mismo, con Dios, con lossemejantes y con la naturaleza. DF

14.- La ecología y el medioambiente.- Conceptos generales, laIglesia y la ecología según las Sagradas

Escrituras, el Magisterio de la Iglesia:Todos los Santos (**)

Discrimina los principios católicos dela bioética, fundados en el sagrado

15.- La Bioética.- La vida, don de Dios,la vida en los últimos tiempos,



respeto a la vida humana. CDC


nacimiento de la bioética. (*)

V A L O R O

E L

G R A N

R E G A L O

D E

D I O S



U N

I D A D

V I

Reconoce los elementos importantesque conforman un proyecto de vidaintegral. CDC


16.- Proyecto de vida.- ¿Qué es unproyecto de vida?, un proyecto paracada año, un proyecto de vidacristiana, un proyecto para realizar

nuestra vocación, actitudes quebloquean cualquier proyecto de vida.(*)

V I V I E N D O

C O M O

H

E R M A N O S

Describe las característicasfundamentales de las grandesreligiones del mundo y el diálogo querealiza la Iglesia Católica con lasmismas. CDC

Reflexiona la necesidad de diálogoalturado y respetuoso con personasque tienen principios religiososdiferentes. DF

17.- La Iglesia Católica en diálogocon las grandes religiones delmundo: Hinduismo, Budismo, Judaísmoe Islamismo. Perspectivas para los jóvenes católicos arequipeños:identidad cristiana en una sociedadglobalizada.


Propone en su proyecto de vida ladecisión de perdonar y reconciliarseconsigo mismo, con Dios, con lossemejantes. DF



diversifi.. coporaque

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