DIVERSIDADE SEXUAL NA ESCOLA: ESTRATÉGICAS DE ENFRENTAMENTO À VIOLÊNCIA CONTRA POPULAÇÃO

LGBTT NO IFPE RECIFE E NA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO

COORDENADORA: DANIELA BARROSCOLABORADORES/COLABORADORAS: Adriana ; Cleide Maria ; Maria Carolina Bello;

BOLSISTAS: LARISSA VILA NOVA, RAUL FELIX

DIREITOS HUMANOS

SUMÁRIO

1. Justificativa;

2. Objetivo geral;

3. Objetivos específicos;

4. Metodologia;

5. Ações desenvolvidas;

6. Planejamento futuro;

7. Fotos

JUSTIFICATIVA

• A escola - distância função inclusiva; inabilidade e evasãoescolar da população LGBT, sobretudo de pessoas trans;

• Tratado Internacional de Yogyakarta (CORRÊA; COLLET,2007) – diretrizes e parâmetros de direitos individuais nasquestões de gênero;

• Constituição Federal de 88, garante o acesso à educação atodas e todos;

• Programa Nacional Brasil Sem Homofobia (2004) -atividades educativas na escola, minimizar a violênciadiscriminação por orientação ou identidade sexual.

OBJETIVO GERAL

• Promover ações educativas, no sentido detrabalhar e prevenir a violência pororientação sexual e identidade de gênero, noâmbito do IFPE Campus Recife e junto àsescolas da Rede Estadual de Ensino Médio dePernambuco, através do debate sobregênero, sexualidade e diversidade nasescolas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Realizar parcerias junto IFPE campus Recife;e Secretarias Estaduais de Educação pararealização de formação junto aos servidoresdo IFPE e da Rede de Educação do Estado;

• Realizar formação continuada em gênero ediversidade junto aos docentes e técnicoadministrativos da Educação Básica de NívelMédio do IFPE e de escola da Rede Estadualde Ensino de Pernambuco;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Contribuir na articulação da rede com órgãos,programas, ações, projetos, ONG´s, e instrumentospúblicos que trabalham com as questõesrelacionadas a diversidade sexual;

• Fornecer informações básicas e legislaçõesinstrumentalizando a população atendida;

• Construir rodas de debates para fomentar adiscussão de gênero e diversidade com estudantesdo IFPE e da Educação Básica de Nível Médio doEstado;

• Elaborar materiais educativos sobre diversidadesexual e gênero voltados para escola;

METODOLOGIA

• A metodologia qualitativa - articulaçãoensino, pesquisa e extensão (MINAYO, 2004,p. 17);

• Concepção de extensão presente em PauloFreire (1983) - construção de conhecimentoe reconhecimento do saber popular (FREIRE,1983).

METODOLOGIA

• Pesquisa - questionário para levantarconceitos, valores, identificar situaçõesproblemáticas;

• Trabalhar as temáticas através de palestras,reuniões, oficinas - favorecer a troca entre ossujeitos envolvidos em torno das temáticaselencadas.

AÇÕES DESENVOLVIDAS

• Formação bolsistas

Palestras:

– Participação em atividade da Coordenação dePolíticas inclusivas da reitoria do IFPE (dia 24 demarço) Direitos das mulheres e da comunidadeLGBTT.

– Participação mesa redonda organizada pelogrêmio, contando com a presença dacoordenadora deste projeto.

AÇÕES DESENVOLVIDAS

• Levantamento de referências: leitura ecategorização de trabalhos científicos naárea.

• Reunião de equipe: planejamento edesenvolvimento de ações, perspectivas depropostas. Domínio:Atas, Pautas, Resumos,Análises, Administração de Tempo.

AÇÕES DESENVOLVIDAS

• Estudos Dirigidos– Dissertação - A experiência travesti na escola:

entre nós e estratégias de resistência (BARROS,2014);

– Livro - Gênero, sexualidade e educação: umaperspectiva pós-estruturalista (LOURO, 2011);

– Artigo - Homofobia não é um problema. Aquinão há gays nem lésbicas: Estratégias denegação diante da homofobia nas escolas(JUNQUEIRA, 2010);

AÇÕES DESENVOLVIDAS

• Estudos Dirigidos

– Artigo - Na escola se aprende que a diferençafaz diferença (BENTO, 2011);

– Artigo - Banheiros, Travestis, Relações deGênero e Diferenças no Cotidiano da Escola(CRUZ, 2011).

– Entrevista - Ideologia de Gênero (FURLANI,2016)

AÇÕES DESENVOLVIDAS

• Concurso sobre Diversidade Sexual

– Em andamento – edital, contato com doadorespremiação. Objetivo: estimular o debate e aconscientização através da produção de umcartaz educativo.

• Questionário

– Elaboramos algumas perguntas e o meio emque a ferramenta será veiculada. Parceria com aUFPE em andamento.

AÇÕES DESENVOLVIDAS

• Palestras

– Apresentação do projeto de pesquisa (bolsistase coordenadora) para direções, coordenações echefes de departamento do IFPE- Campus Recifee problematização do lugar da gestão nessecontexto - 31 de março de 2017.

AÇÕES DESENVOLVIDAS

• Palestras

– Participação em mesa redonda, no dia decombate a LGBTTfobia, (19 de maio de 2017)realizado no IFPE- Campus Recife com o tema:“Combate a LGBTfobia: A luta por igualdade” noqual a coordenadora do projeto de pesquisa,mostrou, explicou e enfatizou a existência daslegislações nos diversos âmbitos.

PLANEJAMENTO FUTURO

• “I Simpósio Gênero e Diversidade Sexual naEducação”. Construção de um evento quecontemple o IFPE, em todos os Campi e aRede Estadual (mesas redondas, cinedebates,oficinas, encontro de NEGEDs)

PLANEJAMENTO FUTURO

• Capacitação dos servidores CDIS e DAE;

• Aplicação de Questionário;

• Realização do Concurso;

• Finalização e lançamento da Cartilha“Diversidade Na Escola - Conscientizar sobrea pluralidade é falar sobre RESPEITO.”

FOTOS

Apresentação do projeto de extensão aos coordenadores e diretorias do IFPE- Campus Recife (31 de Março de 2017)

FOTOS

Mesa redonda do dia de combate a LGBTFOBIA (19 de Maio de 2017)

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

• BARROS, Daniela. A experiência travesti na escola: entrenós e estratégias de resistência. Dissertação de Mestrado,UFPE, 2014

• BENTO, Berenice. Na escola se aprende que a diferença fazdiferença. Estudos Feministas, Florianópolis, v.19, n. 2,maio/ago. 2011.

• BRASIL, Presidência da República. Constituição daRepública Federativa do Brasil. Brasília: Casa civil, 1988.

• Conselho Nacional de Combate à Discriminação/Ministérioda Saúde. Brasil Sem Homofobia: Programa de combate àviolência e à discriminação contra GLTB e promoção dacidadania homossexual. Brasília: Ministério da Saúde,2004.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

• CORRÊA, Sônia; COLLET, Angela (org.). Princípios de Yogyakarta:princípios sobre a aplicação da legislação internacional de direitoshumanos em relação à orientação sexual e identidade de gênero.[s.l.]: Yogyakarta, 2007

• CRUZ, Elizabete Franco. Banheiros, Travestis, Relações de Gêneroe Diferenças no Cotidiano da Escola. Psicologia Política, v. 11, n.21, p. 73-90, jan. /jun. 2011.

• FREIRE, Paulo. Extensão ou comunicação? Rio de Janeiro, Paz eTerra, 1983.

• FURLANI, Jirmena. Educação sexual na sala de aula: relações degênero, orientação sexual e igualdade étnico-racial numaproposta de respeito às diferenças. Belo Horizonte: Autêntica,2011.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

• JUNQUEIRA, Rogério. “Aqui não há gays nemlésbicas!”: Estratégias de negação diante dahomofobia nas escolas. In: RESENDE, Viviane;PEREIRA, Fábio (orgs.). Práticas socioculturaise discurso: debates transdisciplinares.Portugal/Corvilha: Livros Labcom, 2010.

• LOURO, Guacira. Gênero, sexualidade eeducação: uma perspectiva pós-estruturalista.12. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2011.

• MINAYO, Maria Cecília de Souza. O desafio doconhecimento: pesquisa qualitativa emsaúde. São Paulo: Hucitec – Abrasco, 1998.