distrito escolar south bay union · 2020. 7. 15. · -interacción diaria en vivo con empleados...
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Distrito Escolar South Bay Union Ayuntamiento Virtual
Si tiene preguntas/comentarios durante nuestra presentación, puede enviarlos a [email protected]
Agenda
Bienvenida / introducciones
Agencias directoras y documentos
Datos del COVID-19
Los cuatro pilares
Resumen del plan de recuperación/reapertura 2020-2021
Preguntas y respuestas
Introducciones
Katie McNamara Superintendente
Cindy Wagner, Deputada Superintendente
Janea Marking, Asistente Superintendente, Servicios Empresariales
Melissa Griffith, Directora
Ejecutiva Interina de Recursos Humanos
Documentos de orientación
El plan de reapertura de SBUSD se basa en la
orientación y requisitos de los siguientes documentos.
Centros de orientación para el control de enfermedades para reabrir las escuelas.
Documento del departamento de orientación publica de California
Departamento de educación de California: manual -más fuertes juntos
Órdenes y orientación de la salud pública del Condado de San Diego
Orientación y consideraciones para la reapertura de la Oficina de Educación del Condado de San Diego
Ley 98 del Senado
Condado de San Diego a partir del 8 de julio, 2020.
Códigos postales de SBUSD – 91932, 9273, 92154
Número de casos a partir del 8 de julio, 2020
Código postal Números Casos por 100,00
91932 243 863
92154 1,164 1,426
92173 610 2,199
Condado de San Diego 17,842 535
LOS CUATRO PILARES
1. Exámenes de temperatura y síntomas -cada escuela debe implementar exámenes de detección y otros procedimientos para todo el personal y estudiantes que ingresen a la instalación. -los exámenes de temperatura deben realizarse con un termómetro sin contacto
y un examen con un umbral de fiebre de 100 grados Fahrenheit o mayor.
2. Distanciamiento físico -se recomienda permitir una distancia de seis pies entre las personas cuando sea posible. -se requiere seis pies de distancia entre el personal y los estudiantes. - se recomienda usar una cubierta facial cuando no sea posible tener una distancia de seis pies.
3. Coberturas faciales
-todo el personal debe usar una cubierta de tela a menos que las normas de cal/OSHA requieran una protección respiratoria. El personal puede usar protectores faciales. -las escuelas deben considerar la posibilidad de exigir que los estudiantes
usen revestimientos faciales, si es posible. Las cubiertas de tela son más esenciales en entornos dónde 6 pies de distanciamiento físico no puede mantenerse fácilmente.
4. Mayor higiene -las escuelas deben enseñar y reforzar el lavado frecuente de manos, evitando el contacto con los ojos, nariz y boca y cubrir la tos y los estornudos entre los estudiantes y el personal. -limitar el uso de objetos y equipos compartidos. -las escuelas deben intensificar la limpieza, desinfección y ventilación.
Plan de recuperación y reapertura a partir del 14 de julio, 2020
Estos valores se desarrollaron de forma colaborativa con el personal y partes interesadas para server como nuestra “Estrella del Norte.” Todas las
recomendaciones que se están haciendo se basan en los valores anteriores.
ABRIR LA ESCUELAS DE FORMA SEGURA – VALORES DE SBUSD
La reapertura de nuestras escuelas proporcionara un aprendizaje continuo muy necesario para los
estudiantes, mientras que protege la salud y seguridad de los estudiantes y del personal.
EQUIDAD Y EMPATÍA Acercarse al futuro con un lente de equidad y una
mentalidad empática.
SEGURIDAD DE LOS ESTUDIANTES Y
PERSONAL Seguir las pautas de salud pública y adaptarse
según sea necesario.
CULTURA DE CONEXIÓN Y APOYO Atender a las necesidades de bienestar y
socioemocional del personal, estudiantes y
familias.
VISIONARIO, FLUIDO Y FLEXIBLE Crear una serie continua innovadora de modelos
educativos para asegurar altos niveles de aprendizaje
y pedagogía sensible.
SISTEMAS AUTÉNTICOS DE
RETROALIMENTACIÓN Y COMUNICACIÓN Proporcionar oportunidades de diálogo abierto y
retroalimentación con el personal, familias y
estudiantes. Comunicarse utilizando medios claros,
comprensibles y oportunos.
CONSISTENCIA Implementar sistemas para garantizar la consistencia
entre el distrito y los planteles.
Camino a la recuperación
Primavera
Principios de
verano
Finales de
verano
Reapertura
Lanzamiento de equipos de recuperación en áreas prioritarias. Creación de conocimientos y perspectivas de fondo. Identificar posibilidades y desafíos en colaboración con partes interesadas. Recopilar y monitorear datos.
Sintetizar las aportaciones de partes interesadas. Crear planes educativos y operativos. Preparar instalaciones.
Proporcionar desarrollo profesional. Asegurar sistemas logísticos estén en vigor para los horarios, inscripción, y transporte. Negociar con grupos de trabajo.
Adaptarse según sea necesario a las pautas de la salud pública. Comunicarse con familias.
Temas de la encuesta familiar: 1250 respuestas
Preocupaciones por Necesidad de interacción Opciones para las familias la salud y seguridad con adultos y compañeros
Resultados de la encuesta familiar: comodidad en volver al aprendizaje en persona
0
10
20
30
40
50
60
No comodo 1 2 3 4 Muy comodo 5
Resultados de la encuesta familiar: primera opción para la entrega de instrucción
62% de todas las familias optaron por un modelo mixto como su segunda opción
36% Totalmente virtual
26% Mixto
38% Plenamente en persona
Resultados de la encuesta del personal: primera opción para la entrega de instrucción
33% Plenamente en persona
Totalmente virtual 20%
47% Mixto
Nuevas encuestas para la próxima semana Nueva encuesta familiar Nueva encuesta para Formulario de interés llegará esta semana. empleados llegará esta para la Academia Vea el correo electrónico. semana. Vea el correo Virtual todavía está Consulte el sitio web. electrónico. Consulte Disponible. Consulte el sitio web. el sitio web.
Áreas prioritarias del plan de recuperación Académicas e infraestructura
Operaciones e instalaciones Salud y bienestar Recursos humanos
Gobernanza y comunicación
Estudiantes
ACADÉMICAS E INFRAESTRUCTURA
Principios rectores Equidad Conexión Compromiso Creatividad Personalización
Académicos e infraestructura
Imaginar y articular las posibilidades transformadas para ajustar y re-imaginar cómo se imparte la instrucción académica en el tiempo actual y en el futuro. -Pedagogía de aprendizaje y entrega mixta -Grupos de estudiantes Mejores prácticas y modelo pedagógico ¿Quién necesita qué? Modelo de entrega ¿Quién necesita más? Contenido digital Aprendizaje profesional -Intervenciones y perdida de aprendizaje -Infraestructura Evaluación y monitoreo Sistema administrativo de aprendizaje Fondos federales para apoyar el crecimiento estudiantil Dispositivos 1:1 Servicios y apoyo suplementarios Administración de dispositivos móviles Apoyo tecnológico Acceso
-Enriquecimiento VAPA/STEM Educación física y actividad Opción estudiantil Aprendizaje basado en proyectos Construcción comunitaria
Aspecto hacia la reapertura…
Las escuelas reabren en modo Escuelas reabren en formato mixto o Escuelas reabren con de aprendizaje a distancia completa modificado para garantizar las pautas no restricciones (debido a la orden de salud pública) de salud pública
Ofrecer una opción de Academia Virtual para las familias que decidan no enviar a sus estudiantes de regreso físicamente
¿Qué opción elegirá SBUSD? En este momento el personal de SBUSD se está preparando para el inicio del año escolar 2020-2021 el 31 de agosto. Al mismo tiempo estamos preparando un modelo mixto e hibrido que permitirá el distanciamiento social pero también proporcionara una oportunidad para el aprendizaje en persona dos días a la semana en grupos más pequeños y estables; así como la preparación para un escenario de aprendizaje a distancia 100% si es en el mejor interés de la salud y seguridad del estudiante y personal en el momento de la apertura escolar. Si se prefiere, las familias todavía pueden inscribirse en la academia virtual para el año escolar 2020-2021. La decisión de abrir en persona en un modelo mixto o hibrido y de acuerdo con todas las pautas de salud pública, o de abrir el 100% virtualmente, está en la determinación de nuestra Mesa Consultiva basándose en datos y consultas con la salud pública. La Mesa Consultiva tomara una decisión en su junta del 23 de julio, 2020. Antes de la junta, las familias recibirán una encuesta de nuevo para proporcionar información a la Mesa Consultiva sobre las preferencias de reapertura. La decisión de la Mesa Consultiva se comunicara a las familias el 24 de julio, 2020.
Escenario 1: Reabrir las escuelas en modo de aprendizaje a distancia en el caso de
una orden de salud pública, o en consulta con el público de salud del Condado de San Diego, de considerar necesario, las escuelas
podrán necesitar abrirse en modo de aprendizaje a distancia completa
Principios rectores del aprendizaje a distancia completa
Equidad- Todos los estudiantes tienen
acceso a una enseñanza y aprendizaje de
alta calidad, a pesar del modelo de
reapertura. Examinar los sistemas para
garantizar la equidad y la pedagogía
culturalmente relevante.
Conectividad- Los
estudiantes, maestros, y
familias están conectados
entre sí e medios auténticos y
empáticos, incluso al trabajar
virtualmente.
Compromiso- Los estudiantes,
maestros y familias tienen
oportunidades de aprendizaje,
colaboración y
retroalimentación.
Creatividad- Modelos de aprendizaje flexibles,
proyectos, y lecciones proporcionan voz, opción y
agencia por parte de los estudiantes.
Personalización- Experiencias de aprendizaje se
diferencian y se adaptan para cumplir con las
necesidades individuales de los estudiantes.
Esto se aplica a modelos completamente virtuales así como mixtos
El aprendizaje a distancia debe incluir… -Acceso a la tecnología y conectividad para todos los
estudiantes
-Un contenido riguroso, basado en los estándares,
igual al de una experiencia de aprendizaje en persona
-Interacción diaria en vivo con empleados certificados
y compañeros con fines de una instrucción,
monitoreo de progreso y mantener una conexión
escolar
-Apoyo académico y socioemocional para estudiantes
en necesidad
-Servicios de educación especial para estudiantes con
un IEP
-Instrucción designada y desarrollo del idioma inglés
integrado para todos los aprendices de inglés
-Continuación de servicio de alimentos para
estudiantes
Mejoras para el aprendizaje a distancia en 2020-2021
Dispositivos propios para todos
los estudiantes de k-8vo grado.
No es necesario compartir
dispositivos.
Autenticación única: no es
necesario recordar múltiples
contraseñas y registros
Interacciones a diario con
maestros y compañeros de clase
Apoyo socioemocional adicional
Apoyo académico para
estudiantes con dificultades
Educación adicional para los
padres y apoyo a las necesidades
tecnológicas
Escenario2:
Las escuelas reabren en un formato mixto o modificado para adaptarse a las pautas de salud pública.
Aproximadamente el 50% de los estudiantes estarán en el plantel en un momento dado.
Los estudiantes estarán días en clase como días en casa.
La mayoría de los estudiantes regresarán de esta manera a menos que la familia opte por un aprendizaje a distancia 100%
Principios rectores del aprendizaje mixto / modificado
Equidad- Se forman y se programan
grupos de estudiantes con el fin de
satisfacer mejor las necesidades de los
estudiantes y familias.
Examinar sistemas para asegurar la
equidad y la pedagogía culturalmente
relevante
Conectividad- Tanto en la
escuela como en los días en
casa, los estudiantes tienen
oportunidades para interactuar
con su maestro y compañeros.
Compromiso- Las experiencias
tanto en persona como
virtualmente son interesantes
y solidarias.
Creatividad- Los estudiantes tienen voz, elección y
agencia tanto en la casa como en persona.
Personalización- Las experiencias de aprendizaje,
grupos pequeños, e interacciones individuales se
diferencian y se adaptan para satisfacer las
necesidades de los estudiantes tanto en persona
como virtualmente.
Protección de la salud y seguridad
Los estudiantes estarán en
grupos pequeños y estables,
basadas en unidades
familiares, necesidades de
cuidado infantil y necesidades
estudiantiles. Los grupos d
estudiantes no se mezclarán
con otros grupos para
minimizar el riesgo de
transmitir el COVID-19.
Los grupos de estudiantes
asistirán a la escuela en
persona dos días a la semana
y participaran en el
aprendizaje a distancia dos
días a la semana. Los
estudiantes también
participaran en el aprendizaje
de un tercer día, ya sea en
persona o virtualmente,
según como lo permita la
salud pública.
Los espacios del salón se
modificaran para garantizar el
distanciamiento de seis pies,
limitando así el número de
estudiantes en clase en un
momento dado.
Los salones se limpiaran y
desinfectaran entre cada
grupo de estudiantes.
Los maestros serán asignados
a pequeños y estables grupos
de estudiantes. El contacto
adulto adiciona será limitado
para cada grupo.
Días en persona –
Los estudiantes participarán en juntas de clases diarias dónde
la otra mitad de su grupo se unirán virtualmente. Esto
promueve la comunidad y la conexión.
Los estudiantes participarán en las experiencias más
adecuadas para el aprendizaje en persona y en la mayoría de
las áreas de contenido crítico, tal como alfabetización,
desarrollo del lenguaje y lecciones selectas de matemáticas.
Se proporcionará una intervención y apoyo para mitigar la
pérdida de aprendizaje y para apoyar el bienestar
socioemocional.
Los estudiantes podrán participar en lecciones de artes
visuales y escénicas o lecciones STEM con un maestro
VAPA/STEM. (Pendiente de las pautas de salud pública,
pueden ser virtuales o en persona)
Días de aprendizaje a distancia en casa
Los estudiantes se unirán a las juntas de clase con su
maestro y compañeros de clase virtualmente para promover
la comunidad y la conexión.
Los estudiantes pueden ver y escuchar lecciones de estudio
pregrabadas o unirse virtualmente a lecciones en vivo.
Los estudiantes completaran tareas independientes y
participarán con plataformas digitales tales como Imagine
Learning, Dreambox Math, Learning A-Z.
Los estudiantes podrán participar en grupos pequeños de
instrucción virtual.
Los estudiantes podrán completar proyectos en áreas de
contenido como ciencia y estudios sociales, STEM, etc.
Los estudiantes podrán participar en lecciones de artes
visuales y escénicas o lecciones STEM con un maestro
VAPA/STEM, si no se hace en días de persona presente.
Academia Virtual de SBUSD – Opcion de aprendizaje a distancia 100%
Nos damos cuenta de que hay familias que preferirian una pcion flexible, en-linea en lugar de volver fisicamente al plantel. SBUSD tiene la intencion de lanzar una nueva escuela de opcion para familias que deseen una experiencia de aprendizaje mas personalizada y flexible para sus ninos a traves de un aprendizaje virtual.
RIGUROSO, INNOCADOR Y
CREATIVO
Los estudiantes trabajaran desde
casa con una combinación de
lecciones “en vivo” y pre-grabadas,
así como trabajo independiente
utilizando programas apoyados por
el distrito.
Los estudiantes participaran en
lecciones interesantes, aprendizaje
personalizado y proyectos.
ENFOQUE EN LA CONECTIVIDAD
Un enfoque en la conexión a través
de chequeos y construcción de
eventos comunitarios organizados en
plataformas en-línea, así como una
comunicación regular con las
familias.
Opción de sesiones en persona para
grupos pequeños para promover el
bienestar socioemocional y la
interacción social, pendiente de las
pautas de salud pública.
EXPERIENCIA VIRTUAL 100% EN-
LINEA
Los estudiantes interactuarán con
maestros de SBUSD totalmente
acreditados utilizando un sistema
consistente administrativo de
aprendizaje como un salón Google,
o Seesaw, y el acceso de inicio
sencillo, lo que hace que se fácil de
usar para las familias.
Academia Virtual de SBUSD Propósitos –
Proporcionar opciones para las familias
Contener el disminuyo de inscripciones
Proporcionar plataforma y antecedentes pedagógicos para entrar y salir totalmente del aprendizaje virtual, en caso de que se produzca el cierre escolar
Desarrollar un grupo de maestros altamente capacitados para servir como líderes en el aprendizaje mixto y en-línea para colegas y apoyo
Estructura –
“Escuela de elección” para 2020-2021 y años futuros, como las familias deseen
Inscribir en una Academia Virtual en lugar de en casa, con la opción de regresar a la escuela en casa en 2021-2022
Caso por caso para volver al aprendizaje en persona, así como inscribirse en una Academia Virtual a mediados de año en caso de que la situación familiar cambie
Proceso –
Más comunicación con las familias
Seguimiento con las familias que han expresado interés
Apoyo y responsabilidad estudiantil procesará los traslados
Determinar las necesidades de personal
Aprobar la descripción de trabajo y negociar impactos y efectos
Escenario 3: Las escuelas reabren sin restricciones según las
pautas de salud pública
Una normalidad nueva y mejor
¿Qué lecciones hemos aprendido que no estamos
dispuestos a perder cuando volvamos?
-Mayor uso de tecnología para el contenido y colaboración
-Mayor aprendizaje profesional a través de medios virtuales
-Mayor participación familiar en el aprendizaje
-Más voz y elección estudiantil
-Personalización de aprendizaje
-Mayor consistencia entre los equipos y escuelas
-Un enfoque claro en el bienestar
-UN SENTIDO MAYOR DE CONEXIÓN
Principios rectores para la reapertura sin restricción
Equidad- Todos los estudiantes
tienen acceso a una enseñanza y
aprendizaje de alta calidad.
Examinar sistemas para
garantizar la igualdad y la
pedagogía culturalmente
relevante.
Conectividad- Los estudiantes,
maestros, y familias están
conectados entre sí y la
enseñanza de alta calidad en
medios auténticos y empáticos.
Creatividad- Experiencias de aprendizaje
flexibles proporcionan voz, opción y
agencia.
Personalización- Experiencias de aprendizaje,
grupos pequeños, e interacciones individuales se
diferencian y se adaptan para satisfacer las
necesidades y elección del estudiante.
Compromiso- Los estudiantes,
maestros, y familias tienen
oportunidades de aprendizaje,
colaboración y
retroalimentación.
Salud y bienestar
Principios rectores de salud y bienestar
Seguridad – Las prácticas deben garantizar la seguridad
emocional y física a medida que regresamos al plantel.
Conexión – Los estudiantes, personal, familias
y la comunidad están conectados de maneras
significativas a través de la comunicación y
colaboración.
Flexibilidad/Adaptabilidad – Es fundamental permanecer
flexible para estar preparado para las incertidumbres y las
circunstancias siempre cambiantes. Además, reconocemos
que algunas familias y personal tendrán necesidades
únicas y necesitaran que ser apoyados en tiempos de
crisis. Los resultados de aprendizaje podrían necesitar ser
diferentes para diferentes estudiantes.
Consistencia y estandarización – Debemos
asegurar consistencia en el apoyo,
oportunidades educativas y procedimientos de
salud y seguridad.
Salud y bienestar Crear sistemas de apoyo, medidas de comunicación y recursos adicionales para apoyar las necesidades de los
estudiantes y personal en las áreas de salud física y mental.
-Salud física -Bienestar socioemocional
Medidas de seguridad: Sistemas de conexión
Distanciamiento social Apoyo al impacto de medidas de distanciamiento social
Equipo de protección personal Construcción comunitaria y celebraciones
Escaneo de temperatura Apoyo psicológico para trauma, estrés, ansiedad
Seguimiento de contactos Encuesta estudiantil para el bienestar
Espacios de aislamiento
Apoyo de salud estudiantil:
COVID-19 Estudiantes y familias positivas -Proporcionar necesidades básicas Poblaciones vulnerables (medicamente frágil, etc.) Nutrición
Higiene: Sin hogar
Instrucción en prácticas saludables (lavado de manos Jóvenes adoptivos
distanciamiento social, etc.) Recursos comunitarios
Salud física
Los estudiantes y personal
deben mantener un
distanciamiento social de 6
pies a todo momento. Esto
incluye dentro del salón y
en el plantel.
Evaluaciones de salud y
temperatura de todo el
personal y estudiantes al
punto de entrada (edificio
escolar o autobús escolar)
Revestimientos de cara
requeridos para el personal
y estudiantes. Se realizarán
adaptaciones para los
estudiantes o personal con
necesidades excepcionales.
Instrucción y capacitación
en salud e higiene así como
horarios para el lavado de
manos y estaciones
adicionales de lavado de
manos
Salud socioemocional
Sistemas de conexión y Apoyo socioemocional Conexiones familiares desde
construcción comunitaria del personal escolar y distrital planteles y distrito
Necesidades básicas
Continuación de comidas y nutrición Recursos para jóvenes adoptivos Conexiones para recursos comunitarios
para el aprendizaje en persona y a y jóvenes sin hogar.
distancia
Operaciones e instalaciones
Principios rectores de las operaciones e instalaciones
Estandarización y consistencia-
Garantizar la estandarización de
los procedimientos en todos los
planteles y departamentos
Servicio-
Mantener un servicio de alta
calidad independientemente del
modelo de reapertura
Bienestar-
Apoyar el bienestar de los
empleados y estudiantes
Estructuras y sistemas consecuentes para la
seguridad-
Utilizar los requisitos y recomendaciones de CDC y
salud pública para crear y adaptar todos los planes,
políticas y procedimientos
Comunicación-
Mantener una comunicación
firme entre todas las partes
interesadas.
Operaciones e instalaciones Determinar las estructuras y sistemas logísticos para asegurar que los distritos y escuelas reabran de manera
consistente con las órdenes de salud pública y precauciones de salud.
-Horario principal de operaciones -Instalaciones
Re-abrimiento del departamento y reportaje Estacionamiento y comité de limpieza en mayo/junio
Calendario escolar Configuraciones de salones
Horarios del plantel Posible movimiento de muebles
Logísticos Uso creativo de habitaciones
-Inscripción y asistencia -Procedimientos de limpieza
Proyecciones de inscripción Espacios públicos
Solicitudes de traslado Salones
Disminución de inscripciones Patios de jugar
Alternativas de asistencia Autobuses
(escuela híbrida, estudio independiente, etc.)
-Transporte -Logísticos del plantel
Posibles regiones Configuraciones de salones, tamaños de grupos, programación
Rutas para coincidir con el modelo educativo de entrega Analizar el recreo y la educación física
Comidas
Necesidades del plantel escolar (un punto de entrada por plantel,
adaptaciones en el patio de juegos, necesidad de muebles)
Operaciones del distrito
Nueva fecha de inicio
escolar del 31 de agosto,
con un calendario de
vacaciones ajustado = 180
días de instrucción, como
lo exige la ley.
Horario maestro con horas
de clases de inicio y final
para acomodar el
programa revisado de
transporte y autobuses,
exámenes de salud en los
planteles, etc.
Inscripción, traslados, y
modificaciones según
sean necesarios para
cumplir con las pautas de
salud pública.
Seguimiento de asistencia
y de contactos, como se
requiere.
Operaciones escolares
Procedimientos
seguros de
llegada y salida
incluyendo
exámenes de
salud, tráfico,
etc.
Los estudiantes
permanecen en
grupos estables
y pequeños con
uno a dos
adultos. No hay
combinación de
grupos de
estudiantes.
Movimiento
coordinado en
el plantel para
mantener el
distanciamient
o social con
flujos de tráfico
a pie de una vía
y horarios
escalonados.
Espacios
comunes como
bibliotecas
escolares,
VAPA/STEM y cafeterías
estarán
cerradas a
múltiples
grupos de
estudiantes,
según las pautas
de limpieza
Actividades
escolares
modificadas
como el recreo y
almuerzos para
acomodar el
distanciamiento
social. Los
estudiantes
comerán en el
salón o se
llevarán las
comidas a casa.
El uso del equipo
de juegos será
limitado. No
habrá
excursiones.
Visitas y
voluntarios no
estarán
permitidos en el
plantel para
minimizar la
posibilidad de
transmitir el
virus COVID-
19.
Juntas tales
como SSC,
ELAC, y juntas
de personal se
llevarán a cabo
virtualmente.
Instalaciones y limpieza
Las configuraciones del salón de
clase se modificarán para permitir el
distanciamiento social de seis pies
entre cada estudiante y miembros de
personal. Esto reducirá el número de
estudiantes que podrán asistir en
persona en un momento dado. Los
estudiantes se enfrentarán en la
misma dirección. Los estudiantes no
compartirán materiales y útiles.
Todas las ubicaciones del distrito
estarán equipadas con suministros de
limpieza y desinfección, incluyendo
equipo de protección personal
apropiado. Las superficies se
mantendrán limpias y libres de
materiales/suministros/ equipo que
impidan la desinfección rápida. Las
superficies se limpiarán a diario;
superficies táctiles frecuentes y áreas
(manijas de puertas, oficinas, baños,
etc.) se limpiarán con más frecuencia de
acuerdo con las pautas de CDC.
Señalamientos indicaran claramente
los puntos de acceso y
procedimientos. Los carteles para el
lavado de manos y protocolos de
seguridad se publicarán claramente
en cada ubicación. Recordatorios de
un distanciamiento físico será
anunciado en ubicaciones clave.
Transporte
Reducir el número de estudiantes
por autobús para asegurar el
distanciamiento social
Exámenes de salud antes de abordar
y uso de equipo de protección
personal
Protocolos de limpieza y
desinfección se llevarán a cabo entre
grupos de estudiantes
Nutrición infantil
Debido a los protocolos de
distanciamiento físico, las cafeterías
escolares no darán asiento a los
estudiantes para un servicio
alimenticio típico. Las cafeterías
estarán cerradas.
Los estudiantes que regresen a los
planteles escolares recibirán
alimentos pre-envasados para una
distribución rápida y segura; los
estudiantes no tendrán opciones de
diferentes alimentos. Todos los
artículos de servicio de alimentos
(utensilios, bolsas, empaque) serán
desechables a menos que no sea
posible. Los estudiantes recibirán
comidas para al momento y para días
en casa
Distribución de comida en grande
continuará solamente para los
estudiantes que elijan recibir la
instrucción a través de un modelo
virtual.
Aprendizaje extendido: Cuidado antes, durante y después de clase
-South Bay continuará asociándose con el Club Boys & Girls de Imperial Beach para operar el Programa de Aprendizaje Extendido en todas las escuelas -Las necesidades del programa pueden variar a medida que las escuelas vuelvan a abrir. El distrito y el Club Boys & Girls reconocen que debido al COVID-19, las horas y programas pueden variar dependiendo los planes de reapertura de las escuelas -Se entiende que en el caso de un modelo mixto, algunos estudiantes pueden estar inscritos en un programa en persona, mientras que otros pueden participar virtualmente -Pendiente la orientación CDE, se puede dar prioridad a los hijos de trabajadores esenciales
Preescolar VIP
El Preescolar VIP reabrirá bajo la guía actual
de la salud pública para los centros de Aprendizaje Temprano.
Para acomodar el distanciamiento social, se
pueden hacer algunas modificaciones, como un modelo mixto, similar a las escuelas TK-8.
Los estudiantes continuaran recibiendo
comidas. Pendiente de la orientación del CDE, se puede
dar prioridad a los hijos de trabajadores esenciales.
Gobernanza y comunicación
Principios rectores de la gobernanza y la comunicación
Equidad-
Todo el trabajo de gobernanza y
política se llevará a cabo con un
lente para la igualdad
Consistencia-
Los sistemas del distrito, estructuras y
procedimientos proporcionarán coherencia
entre los planteles y departamentos a fin de
proteger la salud y seguridad de los estudiantes
y personal
Colaboración-
Seguir colaborando con todos los
grupos interesados con el fin de
obtener perspectiva y buscar
opiniones
Flexibilidad-
Permanecer flexible y fluido bajo condiciones
siempre cambiantes
Documentos de orientación Pautas de salud CDC para la reapertura de escuelas Pautas de reapertura del Departamento de salud pública de California Safer Together: Departamento de Educación de California Plan de reapertura del Grupo ACSA de planificación para la reapertura escolar Marco de planificación para la reapertura de la Oficina de Educación del Condado de Los Angeles Guía de planificación 2020-2021 de la Oficina de Educación del Condado de Sacramento Marco de recuperación de la Oficina de Educación del Condado de San Diego Formando un camino hacia la recuperación: elementos educativos
Áreas de enfoque Políticas y procedimientos La Política Consultiva se ha creado sobre la base de la asociación consultiva escolar de California y la Oficina de
Educación del Condado de San Diego, políticas de muestra en las áreas de mitigación y teletrabajo del COVID-19.
Además, la Política del uso aceptable estudiantil se ha actualizado para reflejar las necesidades para el aprendizaje a
distancia y mixto.
Colaboración y aportaciones de las partes interesadas Equipos de recuperación distritales Encuesta familiar Encuesta para empleados Grupo asesor estudiantil del superintendente Grupo asesor familiar del superintendente Ayuntamiento: Junta virtual del ayuntamiento está programada para el 14 de julio para compartir el plan de recuperación y reapertura con las familias.
Comunicación Se han utilizado múltiples formas de comunicación para garantizar que las partes interesadas tengan acceso a información y métodos para proporcionar comentarios, incluyendo la aplicación de mensajes Let’s Talk; llamadas telefónicas Connect Ed, correo electrónico, y medios sociales
Recursos humanos
Principios rectores de recursos humanos
Colaboración –
Plan de colaboración y trabajo
con unidades de negociación
para negociar el impacto y los
efectos del plan de
recuperación/reapertura
Consistencia –
Emplear prácticas y protocolos
consecuentes basados en las
pautas de salud pública, acuerdos
de negociación colectiva y
documentos del consejo de
gobierno.
Apoyo para empleados –
Considerar las necesidades
colectivas e individuales de los
empleados durante la
recuperación para garantizar la
equidad para los empleados y los
grupos de empleados.
Recursos Humanos Considerar las necesidades colectivas e individuales de empleados durante la recuperación.
-Apoyo para empleados
Es importante tener en cuenta el costo socioemocional de la
pandemia de COVID-19. Los empleados pueden necesitar apoyo
y recursos adicionales. Recursos humanos trabajará para
determinar las necesidades colectivas e individuales. Los recursos
para el bienestar estarán disponibles para todo el personal.
-Personal
Al colocar empleados en las escuelas y departamentos para
2020-2021, se deberá considerar y tener en cuenta a los
empleados que no puedan regresar al trabajo (p.ej., empleados
con factores de alto riesgo), siguiendo las pautas de salud
pública. Algunos empleados pueden necesitar adaptaciones y
planes revisados de trabajo debido a las necesidades de salud.
Los recursos humanos trabajaran con empleados por individual.
También deberán hacerse planes de contingencia para los
empleados que tengan resultados positivos para COVID-19,
incluyendo tener empleados suplentes disponibles y capacitados
durante una ausencia.
-Capacitación
Se proporcionará capacitación específica de trabajo a todo el
personal en relación con los procedimientos y protocolos de
salud y seguridad. Esto incluye, pero no se limita a,
limpieza/desinfección, higiene saludable, lavado de manos y el
uso de equipos de protección personal.
-Negociaciones
El personal del distrito reconoce plenamente la necesidad y la
obligación de negociar los impactos y efectos de este plan. Las
negociaciones servirán como oportunidades de colaboración a
medida que procuramos traer a los estudiantes y el personal de
regreso al trabajo.
Próximos pasos inmediatos
Próximos pasos inmediatos
Crear planes operativos Trabajar con grupos de trabajo Comunicación con Preparar y mapas de proyectos familias instalaciones para todos los escenarios
Preguntas frecuentes No me siento cómodo enviando a mi hijo a la escuela. ¿Qué opciones tengo?
Familias de estudiantes de TK-6to grado pueden inscribirse en la Academia Virtual SBUSD
¿Tendrá mi hijo que usar cubre faciales?
Si. Las cuberturas faciales son importantes cuando no es posible el distanciamiento social. Proporcionaremos una
cubertura facial para cada estudiante.
¿Almorzarán los estudiantes?
Si. Si los estudiantes asisten a clase por un día más corto, se llevarán a casa el almuerzo y el desayuno.
¿Puedo visitar o ser voluntario en la escuela?
No en este momento. Todas las visitas y voluntarios están restringidos de los planteles escolares para evitar la
transmisión de COVID-19.
¿Asistirán los estudiantes a clase todos los días?
Los estudiantes irán a la escuela dos días a la semana en persona y aprenderán de casa tres días a la semana. Las
familias se agruparán, todos los niños de la misma familia asistirán en los mismos días.
¿Qué pasa cuando un estudiante se enferma?
Si hay un caso positivo de COVID-19 en una escuela, trabajaremos directamente con el departamento de Salud pública
de San Diego sobre la notificación y próximos pasos.
Tengo preguntas sobre la inscripción. ¿Con quién me comunico?
La oficina de Apoyo y responsabilidad estudiantil estará encantada de responder a las preguntas. También estamos
publicando información actualizada en el sitio web. Por favor, consulte con frecuencia.
¿Habrá un horario establecido para el día de aprendizaje a distancia?
Los estudiantes tendrán interacciones diarias con su maestro y compañeros. Cada escuela trabajará para desarrollar
horarios de salón de una manera que coordine con los estudiantes y familias.
¿Tendrán mis hijos que compartir dispositivos?
No. Cada estudiante recibirá un dispositivo. Estudiantes de 3ro – 8vo grado continuarán trabajando en sus
Chromebooks. Estudiantes de TK-2do grado tendrán un iPad para usar en casa. Estos serán distribuidos cuando
comiencen las clases.
¿Cómo se limpiarán los salones?
Nuestro equipo de conserjes ha sido capacitado en protocolos específicos de limpieza y desinfección y seguirá todas las
pautas de salud pública. Todos los productos de limpieza son apropiados y aprobados para el virus COVID-19.
¿Cómo pagará el distrito por todos los suministros adicionales de equipo de protección personal, empleados, etc?
Reabrir las escuelas es un esfuerzo costoso. Anticipamos cierto alivio de la financiación CARES y otros posibles fondos
federales, sin embargo, no tenemos detalles específicos a partir de ahora. Estos fondos están destinados a cubrir los
costos asociados con el COVID-19 y el continuo aprendizaje.
¿Qué opciones tienen las familias en las escuelas autónomas para un aprendizaje a distancia 100%?
Trabajaremos con las escuelas autónomas para desarrollar opciones dentro de sus reglas. Nestor y SBUSD trabajarán
para explorar y llegar a una opción virtual de doble idioma. IBCS trabajará en colaboración con SBUSD para una opción
de secundaria para los estudiantes de la escuela autónoma.
¿Cómo elegimos que opción queremos para nuestros niños?
Formulario de interés Nueva encuesta familiar ¿Preguntas? de SBUSD para una de SBUSD para la reapertura Aplicación Let’s Talk en el sitio
academia virtual web del distrito
Visite www.SBUSD.org para información y enlaces.