远程教学…

2009-05

主要内容

概念解释远程教学网络教学

我的研究教学交互三个问题

远程教学

传统教学

师生准分离，个别学习学校实体外的教学媒体教学占主导地位提供双向通信条件

连续面授，集体教学学校实体内的教学现实课堂教学为主面对面的交流占主导

远程教育与网络教育

网络教育与 E-learning

开放教育与远程教育

丁兴富 . 开放学习的定义及其与远程教育的关系——对远程教育和开放学习基本概念的探讨 (4) [J]. 中国电化教育 .2000(08).

远程教育与开放学习关系模型

E-Learning是指主要通过因特网进行的学习与教学活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式；这种学习方式将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，从而根本改变教学结构和教育本质。 ——何克抗

[1] 何克抗 .E-learning与高校教学的深化改革 [DB/OL].中国教育和科研计算机网 http://www.edu.cn/20011225/3015160_4.shtml 2001 年 12月， 09 年 2月访问

函授教育阶段

电视广播教育阶段

现代远程教育阶段

印刷媒体，书信

电视教材，书信、电话

网络、多媒体

网络教育阶段

建立网络教学平台设计开发网络课程

许多学校开始

进行远程教学

混合式学习

97% 的教师进行的网上学习，其实是运用网络技术提供资源、信息以及加强互动，它只是作为其他教学形式的一个部分 —— 张伟远亚洲七国九地的 11所大型开放大学的调查（ 2006 ）

21 世纪初哥伦比亚大学的远程教育公司，加利福尼亚大学的加利福尼亚虚拟大学，英国网上大学等开办不久就陷入困境，宣告失败。这些机构的远程教学同样的特点，即不向学生提供面授

新特点 新问题

忙碌、没空社交圈子变小学习效率低下依赖于教师监督

随时、随地交流工具强大学习资源丰富学习者中心

我的研究

三个问题

研究点是 ...1

问题假设

学生方面：学习观念落后自主学习能力不足学习热情不够

教师方面：不重视网络教学网络教学模式的不适应远程教学的基本原则不明确师生比过大

资源方面：平台的限制课件制作粗糙学习资源形式单一网络质量限制

交流障碍

教学交互Interaction

远程教学的交互理论

穆尔（ 1989 ）交互理论

学生

学生

教师学习内容

远程教学的教学交互模型 陈丽， 2004

媒体

学生

概念呈现

反思 / 调节

媒体媒体

教 师

学 生

学习资源

新概念 学生的概念

反思学习

者行为

调节学习

者行为

反思概念

调节行为

概念交互

信息交互

操作交互

操作交互

操作交互

远程教学的教学交互模型 陈丽， 2004

“ 教学交互层次双塔”模型（丁兴富， 2006 ）

人媒交互

通信交互

人际交互

内化交互

基础

中介

最终目的

面对面

人与人非面对面

人与媒体资源、学习内容的交互

你能看到我吗

孤独单干

探究人与人之间的交流

1

如何发挥现有的交互工具与手段，吸引更多学生积极参与，已经成为当前网络教学主要问题之一

2 如何解决这个问题 ...

做深入的调查、分析

参与式观察法

质的研究

原因

困难 ..如何进入“田野”对现场不熟悉依赖于其他人难以获取有价值的信息

3 会有什么成果 ...

学校的问题——不重视学生的问题——不积极技术的问题——交互手段不理想

老生常谈的问题

￥

更进一步

深入分析这些可能原因，寻找各个因素之间的内在关系

找到新的问题，新的发现

找到更好的题目

The EndThanks