Por Veridiana Brustolin Corrêa

Todos os homens (...) se empenham

dentro de certos limites em submeter a exame ou

defender uma tese, em apresentar uma defesa

ou uma acusação. A maioria das pessoas fazem-

no um pouco ao acaso, sem discernimento; as

restantes, por força de um hábito proveniente de

uma disposição. Como de ambos os modos se

alcança o fim almejado, é óbvio que se poderia

chegar à mesma meta seguindo um método

determinado. (Aristóteles) 

Dissertar é tratar com desenvolvimento um ponto doutrinário, um tema abstrato, um assunto genérico.

Ou seja:

Dissertar é expor ideias em torno de um problema qualquer.

exposição de um assunto

esclarecimento das verdades que o envolvem

discussão da problemática que nele reside

defesa de princípios

tomada de posições

pela análise objetiva de um assunto

pela sequência lógica das ideias, quando refletidas e expressas

coerência na exposição delas

Exige reflexão e seleção de ideias. Exige que se

monte um plano de desenvolvimento.

“É pela ausência de plano, é por não ter refletido bastante sobre o

assunto, que um homem de talento se sente embaraçado, não sabendo por

onde começar a escrever. Entrevê, ao mesmo tempo, grande número de ideias;

e como não as comparou, nem subordinou, nada o obriga a preferir umas às

outras; fica, pois, perplexo. Mas, quando tiver esboçado um plano, quando

tiver reunido e posto em ordem todos os pensamentos essenciais ao seu

assunto, sentirá o ponto de maturação da produção do espírito, apressar-se-á

a fazê-lo desabrochar e terá prazer em escrever.

Para escrever bem, é preciso, portanto, estar plenamente senhor do

seu assunto; é preciso refletir bem nele, para ver claramente a ordem dos

pensamentos e formular deles uma sequência, uma cadeia, em que cada ponto

representa uma ideia”.

Buffon

Há o predomínio dos textos narrativos.

* Piqueniques

* Passeios

* Viagens

Contamos o real, o imaginário, o verossímil.

Paráfrases

1º Parágrafo = TEMA + argumento 1 + argumento 2 + argumento 3

2º Parágrafo = Desenvolvimento do argumento 1

3º Parágrafo = Desenvolvimento do argumento 2

4º Parágrafo = Desenvolvimento do argumento 3

5º Parágrafo = Expressão inicial + reafirmação do TEMA + observação final

1º Parágrafo = Apresentação do TEMA (com ligeira ampliação)

2º Parágrafo = Causa (com explicações adicionais)

3º Parágrafo = Conseqüência (com explicações adicionais)

4º Parágrafo = Expressão inicial + reafirmação do TEMA + observação final

1º Parágrafo = Apresentação do TEMA

2º Parágrafo = Análise dos aspectos favoráveis

3º Parágrafo = Análise dos aspectos contrários

4º Parágrafo = Expressão inicial + posicionamento pessoal em relação ao TEMA + observação final

1º Parágrafo = Apresentação do TEMA

2º Parágrafo = Retrospectiva histórica (época mais distante)

3º Parágrafo = Retrospectiva histórica (época mais próxima e época atual)

4º Parágrafo = Expressão inicial + reafirmação do TEMA (agora sob uma perspectiva histórica)

a) examinar o tema, entendê-lo e relacioná-lo a alguma situação conhecida;

b) anotar as ideias (argumentos favoráveis e contrários) que conseguir

sobre o tema;

c) decidir a posição (favorável ou contrária) que vai defender;

d) fazer um rol do vocabulário (elenco de palavras) que se refere ao

assunto;

e) rascunhar a dissertação a partir do tema, com rápida introdução em que

podem aparecer dados históricos, opiniões gerais;

f) apresentar os argumentos, começando pelos mais simples, já atacando

os contrários e enaltecendo os favoráveis;

g) concluir o trabalho, à vista dos argumentos, com a posição que está

defendendo;

h) revisar o texto:

- eliminando o que for supérfluo ou ineficaz, como repetições,

frases que pouco dizem (e que, portanto, não fazem falta);

- alterando, se preciso, a ordem dos argumentos;

- corrigindo os erros de concordância, de regência, de pontuação,

de ortografia e de acentuação;

i) Rever o texto, analisando-o como supõe que o examinador o analisará e,

se necessário, modificá-lo;

j) Passar a limpo, lembrando-se de que nenhum examinador gostaria de

decifrar a letra.

•TEMA 01:

“Numa luta entre elefantes, o prejudicado é o capim.”

•TEMA 02:

“Formar cidadãos conscientes é tarefa de toda a sociedade, através de suas instituições. Sendo a escola uma influente instituição, cabe a ela contribuir para essa formação.”

•TEMA 03:

“A força gerada pela não-violência é infinitamente maior do que a força de todas as armas inventadas pela engenhosidade do homem.”