disseny d’un mooc per la millora de la competÈncia digital dels educadors en actiu i en procÉs...

Disseny d’un MOOC per la millora de la

competència digital dels educadors en actiu i en procés de formació

Treball Fi de Grau – Pedagogia Anna Sánchez-Caballé

Juny 2016

Introducció

Objectius

OG: Crear un MOOC que ajudi als educadors amb la seva formació continuada pel que fa a la competència digital. OE1: Analitzar els conceptes de competència digital i competència digital docent. OE2: Dissenyar un MOOC per la formació dels educadors. OE3: Avaluar el contingut i usabilitat del MOOC.

PR1: Continguts

PR2: Estructura

PR3: Avaluació

PR4: Tipus de MOOC

PR5: Vídeos i recursos

PR6: Comprensió

PR7: Aspectes tècnics

Marc teòric

TIC i Educació

Competència Digital Docent

MOOC

Marc teòric

TIC i Educació


MOOC

Flexibilitat Natius digitals

Marc teòric

TIC i Educació


MOOC

Marcs i estàndards Model TPACK

Marc teòric

TIC i Educació


MOOC

xMOOC cMOOC sMOOC bMOOC

Metodologia

Paradigma: Socio-Crític

Metodologia: Design-Based Research

Instruments de recollida de dades:

• Qüestionaris contingut (n=8) • Entrevista potencials usuaris (n=3) • Entrevista ponents (n=2)

Desenvolupament i prototipatge (I)

Format: Paper

Validació: Qüestionaris Experts

PROTOTIP 1

Desenvolupament i prototipatge (II)

PROTOTIP 1: Resultats

4,75

4,6

4,5

4,4

0 1 2 3 4 5

Adequació de l'avaluació

Adequació de continguts

Rellevància de la informació

Importància de contigut

4,9

3,75

4,5

3,9

0 1 2 3 4 5

Adequació de l'avaluació

Adequació de continguts

Rellevància de la informació

Importància de contigut

Bloc 1: CD Bloc 2: CDD

Format: Digital

Validació: Entrevistes Ponents

Usuaris Potencials

Desenvolupament i prototipatge (III)

PROTOTIP 2

Desenvolupament i prototipatge (IV)

PROTOTIP 2

Desenvolupament i prototipatge (V)

PROTOTIP 2: Resultats

Motivació i interès Percepció d’utilitat

1. Contingut adient

2. Durada dels vídeos

adequada

3. Qüestionari dinàmic i ràpid

4. Diversitat de recursos

1. Ajuda en l’assoliment dels

conceptes

Aspectes tècnics Aspectes a millorar

1. Estructura clara i

organitzada

2. Valoració positiva del fons

blanc

3. Adequació de les paraules

clau

1. Incidir en la importància de

compartir els materials

2. Evitar la lectura per part dels

ponents

3. Canviar les preguntes

d’opinió als qüestionaris.

Usuaris Potencials Ponents

Motivació i interès Percepció d’utilitat

1. Contingut multimèdia

motivador

2. Assolir conceptes a nivell

inicial

3. Recursos complementaris

pertients

1. Curs per professionals i

futurs professionals sense bona

formació TIC

Aspectes tècnics Aspectes a millorar

1. Estructura clara que facilita

trobar els diversos vídeos,

recursos i avaluacions

2. Bona qualitat dels vídeos

3. Aparició de paraules clau

1. Treballar vocabulari per a

que no sigui massa acadèmic

2. Treballar la realització d’un

discurs davant una càmera

Discussió

PR1: Continguts Dos blocs (CD i CDD)

PR2: Estructura Vídeos, recursos i avaluació

PR3: Avaluació Qüestionaris

PR4: Tipus de MOOC Perspectiva constructivista

PR5: Vídeos i recursos Vídeos clars i recursos variats

PR6: Comprensió Visió positiva

PR7: Aspectes tècnics i de navegació

Estructura simple i adequació de contingut al receptor

Principis de disseny

A. Contingut B. Motivació i interès C. Aspectes tècnics i de navegació

Conclusions

Contingut: A. Rellevància de continguts B. Aprofundiment en els continguts principals

Practicitat/Usabilitat: A. Claredat en l'estructura de tots els elements que formen el MOOC B. Adequació dels continguts al públic

Limitacions i futures línies

Limitacions: A. Mida de la mostra B. Tècniques C. Temporals

Futures línies: Fase 3: Efectivitat

Disseny d’un MOOC per la millora de la

competència digital dels educadors en actiu i en procés de formació

Treball Fi de Grau – Pedagogia Anna Sánchez-Caballé

Juny 2016

disseny d’un mooc per la millora de la competÈncia digital dels educadors en actiu i en procÉs...

Education