Modalités d’Evaluation des LV au Bac Pro

Elèves sous statut scolaire, apprentis de CFA habilités,candidats de la formation professionnelle continue en

établissementsLV1-LV2

Autres candidats LV1 ou 2ou langue vivante facultative

CCF au cours du 6ème semestre de la formationorganisé par le chef d’établissement

Epreuve ponctuelle

Partie 15 minutes

Expression orale en continu

Prend appui sur une liste de 3 thèmes proposés par le candidat Ces trois thèmes ou sujets peuvent relever d’un ou plusieurs des

domaines suivants :- celui des projets ou réalisations mis en œuvre par le candidat au

cours de sa formation au baccalauréat professionnel ; ex : échange avec une classe de la langue cible, réalisation d’un objet confectionné ….

- celui de ses expériences professionnelles ou personnelles liées àson étude ou sa pratique de la langue étrangère concernée ; stage, séjour linguistique, stage pendant les congés, vacances, séjour dans le pays de la langue cible…

- celui de la culture quotidienne, contemporaine ou patrimoniale du ou des pays où la langue étrangère étudiée est parlée, le candidat pouvant s’exprimer sur une œuvre étrangère (œuvre littéraire, picturale, musicale, architecturale, cinématographique, etc.), sur un objet ou produit du design industriel, de la tradition culinaire, de l’artisanat, etc., sur une manifestation ou un événement (artistique, sportif, politique, historique, etc.).

Prend appui sur un document inconnu par le candidat proposé par le jury

Ce document peut relever de genres différents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d’une œuvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brève histoire drôle, question invitant le candidat à prendre position sur un thème d’actualité ou un phénomène de société, slogan, titre d’article de presse, etc.

pas de temps de préparation temps de préparation de 5 minutes pour structurer la prise de parole

Partie 25 minutes

Expression orale en interactionL’échange prend appui sur la présentation du candidat : questions, demande d’explication, illustrations complémentaires

Partie 3 5 minutes

Compréhension de l’écritdocument authentique inconnu d’un maximum de 15 lignes4 à 6 questions en français – du sens général au particulier

Dispositifs de la rénovation de la voie professionnelle

Séance transversale ou non, avec LV pour AP: (BO 19 février 2009 et 21 mai 2009). Soutien/ aide individualisée/ tutorat/ module de consolidation/ méthodologie (Ex dossiers de la DEGESCO: savoir prendre des notes/savoir argumenter dans toutes les disciplines).

Séance de LV pour EGLS: activités de projets,

Sections européennes ou autres échanges

Bac. Pro. partie 1 EOC Recommandations

CONSIGNES : Pas de questions pré établies. Une question globale pour évaluer l’EO au niveau IV

puis, on évalue en redescendant vers les niveaux III, II ou I en s’appuyant sur les réponses fournies.

Les élèves doivent s’habituer à proposer d’emblée un résumé d’un document (origine, nature, fonction, destination du document…puis proposer un commentaire personnel. Tous types de messages, ou de discours est acceptable : descriptions et interprétation, commentaires explicatifs, expression d’opinion, ou récit imaginé à partir du support …

Pour la formation et à l’avenir : Assortir vos documents sujets d’une liste

indicative, non limitative, d’aspects, d’éléments, de faits, d’événements, de personnages, de détails etc.…allant du général au particulier

Bac. Pro. Partie 2 IO Recommandations

L’échange prend appui sur la présentation du candidat : questions, demande d’explication, illustrations complémentaires.

Ouverture de l’échange sur d’autres questions : le but est d’évaluer l’expression spontanée.

Bac.pro. Partie 3 CE Recommandations

CONSIGNES : ne pas dépasser 14 à 15 lignes, soit un millier de signes environ (70 signes par lignes).

Pas de remaniement du texte mais coupures possibles. Quelques notes de vocabulaire possibles aussi (pas au-delà de 3 ou 4)

Pas d’introduction au texte : entraîner et évaluer les élèves avant à partir de documents AVEC sources d’origine…Pas de spécialisation professionnelle excessive.

Le texte est premier, pas d’illustration envahissante

Mais temps de prise de connaissance du support de 3, 4 minutes : on évalue la rapidité de la tâche de lecture : objectif d’entraînement lors de l’apprentissage.

Bac. Pro. Partie 3 CE Recommandations

Pas d’annotations, de sur lignage du document :

on ne le fait pas en situation réelle inopinée / ce n’est pas une lecture personnelle ; on lit 15 lignes pour communiquer immédiatement le sens à son interlocuteur / ce n’est plus une pratique d’exercice scolaire, une stratégie de CE/ ce serait un début de dérive d’EE / risque d’inflation du temps : encore objet d’un entraînement des élèves AVANT.

nécessité de dématérialiser les supports : sujet à présenter sur écran (le professeur s’est constitue une « banque » de supports dans son ordinateur). L’élève aura été entraîné AVANT en classe, avec des volontaires, de façon ludique au départ.

Bac. Pro. partie 3 CE Recommandations

Pas de questions pré établies. Une question globale pour évaluer la CE au niveau IV puis, on évalue en redescendant vers les niveaux III, II ou I en s’appuyant sur les réponses fournies.

Les élèves doivent s’habituer à proposer d’emblée un résumé d’un document (origine, nature, fonction, destination du document…

Bac. Pro. partie 3 CE Recommandations

Les questions posées : ne pas les communiquer par écrit au

candidat. ( Ne pas reproduire l’ancien mode

d’interrogation : adapter questions et évaluation).

Bac. Pro. Partie 3 CE Recommandations

Pour la formation et à l’avenir : Assortir vos documents sujets d’une liste indicative, non limitative d’aspects, d’éléments, de faits, d’événements, de personnages, de détails etc.…allant du général au particulier.

Cette évaluation n’est pas une vérification de type scolaire, pour « classer » les candidats, mais l’évaluation d’ une TÂCHE réalisée.

Pour préparer les épreuves

Créer un document d’accompagnement pour chacun de vos supports: 1 Présentation du document: renseigner la fiche selon les rubriques ci-dessous: Titre, source, longueur, genre, typologie de message, illustration éventuelle, niveau du CECRL/Fiches évaluation

2 Ex des 4 à 6 questions probables en français3 Réponses probables attendues du candidat

EVALUATION /NOTATION Selon Grilles Nationales (BO 21 du 27 mai 2010)

NOTE NON COMMUNIQUEE AU CANDIDAT. Arrêtée par le jury.

Veiller à la restitution des documents supports des parties 1(EOC) et 3 (CE) et des notes personnelles du candidat, prises pendant la préparation de la partie 1 (à détruire)