diseño y estrategias instruccionales
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Diseño y Estrategias
InstruccionalesDaniela Alejandra Ríos González
Id: 2345112do Cuatrimestre
Maestría en Educación
Tarea 2Aprendizaje escolar e instrucción
I, II y III (Parte 2)
AnálisisDirigido a estudiantes de 1er grado de preescolar
con edades de 3 a 5 años en la Ciudad de
Monterrey, Nuevo León.Contexto: Se llevará a cabo en el Colegio Cambridge de Monterrey, Institución que cuenta con sistema bilingüe,
aula de computación, y acceso a 12 ipads.
Contenido Específico:Cuidado del medio ambiente, ecología, sensibilización de la cultura ambiental. Reciclaje.4 Sesiones de clase de 40
min. Se hará uso de material
digital como videos, canciones, y páginas de
internet interactivas respecto al tema.
DiseñoSe realizará una
introducción al tema incluyendo conceptos
básicos del medio ambiente, seres vivos, entorno, fenómenos, cuidado de la salud, y
responsabilidad ambiental.
Los alumnos pondrán en práctica sus
conocimientos previos sobre conceptos del
medio amiente, y reflexionaran sobre
si llevan a cabo acciones en su
entorno familiar para cuidar del mismo.
DesarrolloRevisión de contenidos sobre el concepto de “medio
ambiente”.
Observarán imágenes de elementos del medio y fenómenos de la naturaleza para formar su concepto
de medio ambiente.
Identificar rasgos que distinguen a los seres vivos:La edad de los árboles: ¿´Son seres vivos?
Observar características relevantes de su medio: Animales domésticos y salvajes.
Actividad evaluativa y co-evaluativa a manera de cuento.
Revisar el concepto de contaminación ambiental y causas de la misma, expresar sus
ideas e hipótesis sobre qué lo provoca.
Desarrollo: Objetivo y Competencias
Competencias:
Mundo Natural• Observa características relevantes de elementos del
medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza;distingue semejanzas y diferencias, y las describe consus propias palabras.
• Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntassobre el mundo natural. Identifica y usa medios a sualcance para obtener, registrar y comunicarinformación.
• Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, lavalora y muestra sensibilidad y comprensión sobre lanecesidad de preservarla.
Cultural y vida social• Establece relaciones entre el presente y el pasado de su
familia y comunidad mediante objetos, situacionescotidianas y prácticas culturales.
• Participa en actividades que le hacen comprender laimportancia de la acción humana en el mejoramiento dela vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Objetivo:
Fortalecer las competencias ambientales , para contribuiral cuidado del medio ambiente y promover lasustentabilidad.
Implementación¿Qué sabes del medio ambiente?
Describir su entorno. (20 Minutos)https://www.youtube.com/watch?v=mY--D25Lmb8
Comentar semejanzas y diferencias sobre fenómenos de la naturaleza, y su hipótesis sobre qué los provoca. (10 Minutos)
http://www.consumopolis.es/concurso/?i=cas
Cuestionar a los niños sobre si los árboles sonseres vivos.Agrupar a los niños por equipos y buscar en losalrededores del salón de clases la rama de algúnárbol cuestionarlos acerca de lo siguiente: si losárboles son seres vivos al igual que nosotros,¿tendrán derechos también?, ¿cuáles podrían serlos derechos de los árboles? Y Realizarán collagecon hojas secas. (30 Minutos)
Iniciar un diálogo con los niños cuestionándolos sobre: ¿tienen animales en casa? ¿qué animales son?,
¿todos los animales que conocen pueden estar bajo el cuidado de las personas?, ¿por qué? (25 Minutos)https://www.youtube.com/watch?v=1KYbmGkn_Zw
A manera de evaluación, los alumnos realizan un cuento con la Aplicación de IPad “Storybook Maker” en la cual plantearán propuestas para el cuidado de su entorno escolar, familiar y social. Comentarán entre ellos si sus
historias coinciden con los temas revisados. (45 Minutos)
Proponer soluciones para promover el cuidado de su entorno y posteriormente
elaborar un proyecto de reciclaje y ecología; construir un disfraz con ropa desechada. (10
Minutos)
Evaluación
Argumentos que logran elaborar
Elaboración de Inferencias
Aportes y participación en discusiones
Formativa
SumativaAplica conocimientos previos
DiagnósticaConcepción de medio ambiente y entorno
ImpactoElaboración cuento y su exposición
Bibliografía
• Velázquez, L: (2013) FORMANDO CORAZONES VERDES, PREESCOLAR. ()14-41.
• González, J.: (2014) MI PRIMER LIBRO DE ECOLOGÍA. Partido Verde ecologista de México. () 18-25.