diseño, ejecución y gerencia de proyectos para la salud trabajo de grado i
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Universidad Técnica Particular de LojaLa Universidad Católica de Loja
Modalidad Abierta y a Distancia
Maestría en Gerencia de Salud para el Desarrollo Local
Diseño, Ejecución y Gerencia de Proyectos para Salud:
Trabajo de Grado I
Dra. Norita Buele Maldonado
ObjetivosObjetivos
Desarrollar procesos de identificación con las realidades del entorno institucional y comunitario.
Conocer y utilizar las etapas principales de proyectos de acción, para la elaboración del protocolo de la Tesis de Graduación ( proyecto de acción).
Objetivo GeneralObjetivo General
Objetivo EspecObjetivo Específicoífico
Fundamentar la elaboración de protocolos de proyectos de acción para la realización de la Tesis de graduación.
Objetivo FormativoObjetivo Formativo
Orientaciones GeneralesOrientaciones Generales Realizar lectura general de la Guía Didáctica, Realizar lectura general de la Guía Didáctica,
sin pasar por alto ningún contenido.sin pasar por alto ningún contenido.
Recupere sus Trabajos a Distancia, Guías Recupere sus Trabajos a Distancia, Guías Didácticas, Textos Básicos de los Módulos Didácticas, Textos Básicos de los Módulos Situación de Salud y sus Tendencias, Situación de Salud y sus Tendencias, Investigación en Salud, Planificación Investigación en Salud, Planificación Estratégica.Estratégica.
Conceptos BásicosConceptos Básicos PLAN: articulación de Programas que buscan PLAN: articulación de Programas que buscan
objetivos comunesobjetivos comunes
PROGRAMA: Conjunto de proyectos que PROGRAMA: Conjunto de proyectos que persiguen los mismos objetivos, establece las persiguen los mismos objetivos, establece las prioridades de intervención, identifica y prioridades de intervención, identifica y ordena proyectos ordena proyectos
ProyectoProyecto
Conjunto de operaciones y acciones Conjunto de operaciones y acciones que orientadas por objetivos que orientadas por objetivos delimitados permiten modificar una delimitados permiten modificar una situación determinadasituación determinada
MARCO LÓGICOMARCO LÓGICO
Es una metodología creada por la AID, en Es una metodología creada por la AID, en 1970 para diseño y gestión de Proyectos.1970 para diseño y gestión de Proyectos.
UTILIDAD:UTILIDAD:• Diseño conciso y lógico de proyectosDiseño conciso y lógico de proyectos• Ofrece ayuda para formular los POAOfrece ayuda para formular los POA• Sirve para formular presupuestos Sirve para formular presupuestos
• Establece acciones de seguimiento Establece acciones de seguimiento y y Evaluación Evaluación
MARCO LÓGICO MARCO LÓGICO
Instrumento para diseñar ProyectosInstrumento para diseñar Proyectos Para planificar, monitorear y evaluar Para planificar, monitorear y evaluar Visualizar el proyecto con lógica Visualizar el proyecto con lógica Fijar resultados alcanzablesFijar resultados alcanzables Fijar indicadores verificables Fijar indicadores verificables
objetivamenteobjetivamente Relacionar actividades e inversiones para Relacionar actividades e inversiones para
los resultados esperadoslos resultados esperados Presentar proyectos en matriz sencillaPresentar proyectos en matriz sencilla
HERRAMIENTASHERRAMIENTAS
MATRIZ DE INVOLUCRADOSMATRIZ DE INVOLUCRADOS ARBOL DE PROBLEMASARBOL DE PROBLEMAS ARBOL DE OBJETIVOSARBOL DE OBJETIVOS MATRIZ DE MARCO LOGICOMATRIZ DE MARCO LOGICO
SELECCIÓN DE UN SELECCIÓN DE UN PROBLEMAPROBLEMA
IMPORTANCIAIMPORTANCIA FRECUENCIAFRECUENCIA FACTIBILIDADFACTIBILIDAD Escuela México no cumple con Escuela México no cumple con
requisitos para ser escuela requisitos para ser escuela promotora de saludpromotora de salud
1.MATRIZ DE 1.MATRIZ DE INVOLUCRADOSINVOLUCRADOS
““SU COHERENCIA DEPENDE, SU COHERENCIA DEPENDE, EN GRAN MEDIDA, EN GRAN MEDIDA,
DEL DEL INVOLUCRAMIENTO DE INVOLUCRAMIENTO DE LAS PERSONAS ADECUADAS Y LAS PERSONAS ADECUADAS Y
CONOCEDORAS DEL TEMA ”CONOCEDORAS DEL TEMA ”
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
• Herramienta de análisis en la que los involucrados reflejan sus intereses relacionados directamente con el problema identificado y con los recursos a utilizarse..
• Luego de identificados, enlistados y socializados los problemas se procede a la selección, por consenso de involucrados, del problema objeto de intervención
QUE SE PRETENDE CONSEGUIR?
• Una aproximación integral al problema.
• Incremento del sentido de pertenencia de cada involucrado en el proyecto.
• Mayor actividad en el diseño del proyecto y su futura ejecución, por que se incorpora diferentes puntos de vista.
1. Componentes de Matriz de 1. Componentes de Matriz de InvolucradosInvolucrados
Condiciones negativas que percibe el grupo.Deben ser planteados de manera negativa.
Incorrecto falta del personalCorrecto: atraso permanente en...
Recursos:Humanos, tecnológicosMateriales,Económicos
MandatoProporcionan un servicio a cumplir o cumplir una función
Relacionados directamente con el problema de desarrollo identificado
Grupos de población
Organismos de lector privado
Organismos sociedad con (ONGs) fundaciones
Organizaciones religiosas
Grupos políticos
Problemas percibidos
Recursos y mandatos
InteresesGrupo y/o institución
1. Ejemplo de Matriz de 1. Ejemplo de Matriz de InvolucradosInvolucrados
ESCASAS ACCIONES DE MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
RECURSOS HUMANOSRECURSOS ECONOMICOS
DEMANDAR Y COLABORAR EN UN PROCESO EDUCATIVO DE CALIDAD
QUE SUS HIJOS ESTUDIEN EN UNA ESCUELA CON AMBIENTE SALUDABLE
PADRES DE FAMILIA
Problemas percibidos
Recursos y mandatos
InteresesGrupo y/o institución
2. Árbol de Problemas2. Árbol de ProblemasANALIZA LA SITUACIÓN ACTUAL EN SU CONTEXTOANALIZA LA SITUACIÓN ACTUAL EN SU CONTEXTO
PROBLEMA A INTERVENIR
CAUSAS DIRECTAS CAUSAS DIRECTAS CAUSAS DIRECTAS
EFECTOS EFECTOS EFECTOS
EFECTO SUPERIOR
UsuariosUsuarios
InstitucionalesInstitucionales
es por Por que?
Escuela México no cumple con requisitos para ser escuela promotora de salud.
Escasa organización comunitaria y participación estudiantil.
No se proporciona educación para la salud con enfoque integral.
Limitados ambientes y entornos saludables.
Poco control del estado de salud, nutrición y actividad física.
Deterioro de la calidad de vida de la comunidad educativa.
3. Árbol de Objetivos3. Árbol de Objetivos
OBJETIVO CENTRAL
Objetivos específicos componente
Objetivos específicos componente
Objetivo específico
EFECTOS EFECTOS EFECTOS
OBJETIVO SUPERIOR FINFIN
PropósitoPropósito
Objetivos Infri
ACTIVIDADESACTIVIDADES
Resultados esperadosResultados esperados
Escuela México inscrita como escuela promotora de salud.
Organización comunitaria y participación estudiantil.
Proporción de educación para la salud con enfoque integral.
Ambientes y entornos escolares saludables.
Control del estado de salud, nutrición y actividad física.
Calidad de vida de la comunidad educativa mejorada.
4.MATRIZ DE MARCO 4.MATRIZ DE MARCO LOGICOLOGICO
INDICADORESMEDIOS DE VERIFICACION
SUPUESTOS
FIN
PROPOSITO
RESULTADOS ESPERADOS
ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA PRESUPUESTO
Del Árbol de Objetivos a la Matriz del Del Árbol de Objetivos a la Matriz del Marco LógicoMarco Lógico
OBJETIVOS COMPONENTES DE LA MML
OBJETIVO SUPERIOR INTANGIBLE
FIN
OBJETIVO CENTRAL TANGIBLE MEDIBLE
PROPOSITO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CAUSAS DIRECTAS
RESULTADOS ESPERADOS
OBJETIVOS INFERIORES ACTIVIDADES
MATRIZ DEL MARCO LÓGICOMATRIZ DEL MARCO LÓGICO
LÓGICA VERTICALLÓGICA VERTICAL
FINFIN
Razón Razón FundamentalFundamental
¿Por qué se realiza el ¿Por qué se realiza el Proyecto?Proyecto?
PROPÓSITOPROPÓSITO Impacto Impacto DeseadoDeseado
¿Para qué se realiza el ¿Para qué se realiza el Proyecto?Proyecto?
RESULTADOS RESULTADOS Productos Productos específicos específicos
¿Qué se propone lograr el ¿Qué se propone lograr el proyecto?proyecto?
ACTIVIDADESACTIVIDADES Acciones Acciones necesarias necesarias
¿Cómo ejecutar el ¿Cómo ejecutar el proyecto?proyecto?
EJEMPLOEJEMPLO
FIN Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa de la escuela México
PROPOSITO Escuela México inscrita como Escuela Promotora de Salud
RESULTADOS ESPERADOS Organización comunitaria y participación estudiantil fortalecida
LÓGICA VERTICALLÓGICA VERTICAL
LOS RESULTADOS ESPERADOSLOS RESULTADOS ESPERADOS SON PRODUCTOS SON PRODUCTOS
ESPECIFICOSESPECIFICOS PRODUCTOS PRODUCTOS
ESPECÍFICOSESPECÍFICOS
¿QUE SE PROPONE ¿QUE SE PROPONE LOGRAR EL LOGRAR EL PROYECTO?PROYECTO?
REALIZABLESREALIZABLES
FACTIBLESFACTIBLES GARANTIZADOS POR GARANTIZADOS POR
EL EQUIPOEL EQUIPO
OBSERVABLES OBSERVABLES
PRODUCTO DIRECTO PRODUCTO DIRECTO DEL TRABAJODEL TRABAJO
RESULTADOS ESPERADOSRESULTADOS ESPERADOSSe formulan como acciones terminadas y Se formulan como acciones terminadas y
con verbos fuertescon verbos fuertes VERBOS DÉBILES:VERBOS DÉBILES:
• CoordinarCoordinar• AconsejarAconsejar• ContribuirContribuir• Asistir Asistir • IntegrarIntegrar• ApoyarApoyar• Colaborar Colaborar • MejorarMejorar• Fomentar Fomentar
VERBOS FUERTES:VERBOS FUERTES:• EstablecidoEstablecido• OrdenadoOrdenado• InstaladoInstalado• ErradicadoErradicado• Reducido de la Y a Reducido de la Y a
la Zla Z• RealizadoRealizado• Llevar a caboLlevar a cabo
MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL
LOS INDICADORES VERIFICABLES LOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTEOBJETIVAMENTE
I.V.O.’sI.V.O.’s
Parte de un principio: “Si se puede medir, Parte de un principio: “Si se puede medir, se puede controlar”se puede controlar”
Los IVOs son medidas de rendimiento que Los IVOs son medidas de rendimiento que nos dicen cómo es que se puede reconocer nos dicen cómo es que se puede reconocer si se ha logrado lo planificado en los si se ha logrado lo planificado en los diferentes niveles del proyecto.diferentes niveles del proyecto.
MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL
LOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTELOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE
I.V.O.’sI.V.O.’s Los indicadores verificables objetivamente Los indicadores verificables objetivamente
se pueden enunciar en términos de se pueden enunciar en términos de CALIDAD, CANTIDAD Y TIEMPOCALIDAD, CANTIDAD Y TIEMPO y a y a veces de lugar.veces de lugar.
El estudio de línea de base.El estudio de línea de base.
MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL
LOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTELOS INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE
I.V.O.’sI.V.O.’s
¿CUÁNTOS INDICADORES?¿CUÁNTOS INDICADORES? Cuanto menos, mejor.Cuanto menos, mejor. Utilice solo el número de indicadores Utilice solo el número de indicadores
necesarios para medir lo que se debe necesarios para medir lo que se debe lograr para alcanzar lo declarado en lograr para alcanzar lo declarado en la columna de los objetivosla columna de los objetivos
MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL
LOS MEDIOS DE LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓNVERIFICACIÓN
Son Son EVIDENCIASEVIDENCIAS que pueden ser que pueden ser documentales, sean escritas, en audio, en documentales, sean escritas, en audio, en video o también actividades de video o también actividades de observación.observación.
Los medios de verificación representan la Los medios de verificación representan la existencia de fuentes confiables de existencia de fuentes confiables de información que demuestran la veracidad información que demuestran la veracidad de los IVO ‘s y por ende el cumplimiento de los IVO ‘s y por ende el cumplimiento concreto de los objetivos propuestos por concreto de los objetivos propuestos por niveles.niveles.
MARCO LÓGICOMARCO LÓGICOLÓGICA HORIZONTALLÓGICA HORIZONTAL
LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓNLOS MEDIOS DE VERIFICACIÓNPueden ser:Pueden ser: Memorias de TalleresMemorias de Talleres EncuestasEncuestas Observaciones directasObservaciones directas Informes de monitoreoInformes de monitoreo Documentos de programasDocumentos de programas Informes de eventosInformes de eventos Verificación en campoVerificación en campo Documentos de sistematizaciónDocumentos de sistematización
EJEMPLOEJEMPLO
FINContribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la comunidad educativa de la escuela México
PROPOSITOEscuela México inscrita como Escuela Promotora de Salud
Cumplimiento del 98 % de los requisitos de EPS hasta diciembre 2013
RESULTADOS ESPERADOSOrganización comunitaria y participación estudiantil fortalecida
Grupo gestor y comité estudiantil conformados y actuando en un 100% , diciembre 2012
7. Matriz del Marco Lógico7. Matriz del Marco Lógico
RECURSOS.CON QUÉ
MATERIALES?
CRONOGRAMA.FECHA DE
REALIZACIÓN.
RESPONSABLESQUIÉNES VAN A REALIZAR LAS
ACCIONES.
ACTIVIDADES.SON LAS ACCIONES
PARA PRODUCIR LOS RESULTADOS,
PLANTEADOS EN ORDEN CRONOLÓGICO
PARA CADA RESULTADO MINIMO 3
CONDICIONES Q DEBEN OCURRIR PARA Q JUNTOS CON LOS COMPO
LOGRAR EL PROPÓSITO.
-INFORME DE CONSULTAS.
-ENTREVISTAS.-BUZÓN DE
SUGERENCIAS.
DESCRIPCIONES BREVES Y CLARAS
PARA CADA COMPONENTE QUE
SERÁN PRODUCIDAS DURANTE LA EJECUCIÓN.
COMPONENTES MINIMOS 3 O RESULTADOS.
SON LOS RESULTADOS
ESPECÍFICOS QUE SE PRODUCEN DURANTE LA
EJECUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES.
Comprobación de la Lógica VerticalComprobación de la Lógica Vertical
Comprobación de la Lógica HorizontalComprobación de la Lógica Horizontal
ELEMENTOS DEL PROYECTOELEMENTOS DEL PROYECTO
•Portada•Problematización•Justificación•Objetivos•Marco Institucional y Teórico•Metodología•Resultados Esperados•Bibliografía• Debe estructurarse en capítulos
1. Identificación del Proyecto1. Identificación del Proyecto
ELEMENTOS
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO. (Qué, Dónde, Cuándo?)
ENTIDAD EJECUTORA (HOSPITAL O ÁREA DE SALUD).
CLASIFICACIÓN DEL PROYECTO (SOCIAL, EDUCATIVO, ETC).
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA (CIUDAD Y PROVINCIA).
AUTOR (S). (NOMBRES Y APELLIDOS COMPLETOS).
FECHA DE PRESENTACIÓN.
Denominación del ProyectoDenominación del Proyecto
DESARROLLO DE LA ESCUELA MEXICO COMO ESCUELA PROMOTORA DE SALUD 2013.
2. INTRODUCCIÓN2. INTRODUCCIÓNIDENTIFICACIÓN
Determinar el problema por su relevancia.
DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS
Frecuencia intensidad,distribución y otras medidas para lo cual existen datos disponibles.
Determinar las partes importantes del problema, estableciendo sus relaciones e interrelaciones
DELIMITACIÓN
Establecer límites teóricos, temporales, espaciales (area geográfica).
JustificaciónJustificación
¿COMO DEBE REDACTARSE?
Tomando en consideración el alcance del fin y del propósito que se incluyen en la respectiva matriz del marco lógico.
Fundamentando la importancia y el impacto que va a tener en la salud y el desarrollo local, interes personal,relevancia científica, humana, contemporánea y los beneficiarios
4. Objetivos4. Objetivos¿COMO PLANTEAR LOS OBJETIVOS?
1. Qué?
2. Cómo?
3. Para qué?
SE PRETENDE CONSEGUIR CON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
LAS ESTRATEGIAS O MEDIOS UTILIZADOS.
CUÁL ES EL IMPACTO QUE VA A TENER EL CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO.
¡El objetivo general se relaciona con el problema central y los objetivos específicos con las estrategias o acciones a a realizarse!
OBJETIVO GENERAL (ejemplo)
DESARROLLAR A LA ESCUELA MEXICO COMO EPS MEDIANTE ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIÓN SOCIAL E INTERSECTORIALIDAD PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE SU COMUNIDAD EDUCATIVA
Objetivos Específicos
•Organizar a la comunidad y fortalecer la participación
estudiantil
•Educar en Salud con enfoque integral
•Fortalecer y crear entornos saludables
5. Fundamentación Teórico-Conceptual5. Fundamentación Teórico-Conceptual
Todo material bibliográfico publicado en los últimos 5 años que tenga relación con el tema objeto de intervención.
Se tiene que ubicar las referencias bibliográficas respectivas.
6. Marco Institucional6. Marco Institucional
Aspecto geográfico del lugar
Dinámica poblacional
Datos estadísticos de cobertura (estados de salud enfermedades de la población)
Misión y visión de la población
Organización administrativa
Políticas de la institución
Características geofísicas de la institución
ELEMENTOS
Detalle pormenorizado de la informaciónrelacionada con lasCaracterísticas de la institución o comunidad.
7. Diseño Metodológico7. Diseño MetodológicoEl diseño metodológico en el eje de acción o Intervención constituye el marco lógico con todas sus herramientas
Herramientas
• Matriz de involucrados (análisis de involucrados).
• Árbol de problemas (análisis del problema).
• Árbol de objetivos (análisis de objetivos).
• Matriz del marco lógico.
8. Sostenibilidad8. Sostenibilidad
CONLLEVA AL PLANTEAMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS COMO PARA QUE LOS ACTORES SOCIALES, COMUNITARIOS O INSTITUCIONALES, SE EMPODEREN DEL PROYECTO O COLABORADORES CON LOS RECURSOS NECESARIOS PARA TIENDAN A LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA PROPUESTA
ES DE VITAL TRASCENDENCIA QUE EL PROYECTO DE ACCIÓN O INTERVENCIÓN ASEGURE LA PUESTA EN MARCHA DE LAS ACTIVIDADES TENDIENTES A LOGRAR LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA O EMERGENCIA INSTITUCIONAL Y COMUNAL.
SE DEBE TENER EL COMPROMISO SERIO Y DOCUMENTADO DE PARTE DE LAS INSTITUCIONES, ORGANISMOS Y AUTORIDADES QUE VAN A COLABORAR CON LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO PARA EVITAR PROBLEMAS DE INAPLICABILIDAD.
8. Monitoreo y Evaluación8. Monitoreo y Evaluación
ESCONSIDERADO COMO UN PROCESO POR EL CUAL SE SUPERVISA Y SAGURA LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO, EL MISMO QUE DEBE REALIZARSE DESDE EL PUNTO DE VISTA TÉCNICO Y PRESUPUESTARIO. PROYECTO O COLABORADORES CON LOS RECURSOS NECESARIOS PARA TIENDAN A LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA PROPUESTA
TODO PROYECTO DE ACCIÓN REQUIERE DE UN PROCESO DE EVALUACIÓN CONSTANTE Y PARTICIPATIVO EN TODAS SUS ETAPAS ORIENTADO HACIA LA CORRECCIÓN DEL DESEMPEÑO DE LAS ACTIVIDADES Y PARA ASEGURAR LOS OBJETIVOS.
•CONFIRMACIÓN DEL EQUIPO DE EVALUACIÓN.•TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE MONITOREO.•PREVER DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.•APLICAR LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y MONITOREO.•CÓMO VAN A SER EVALUADOS LOS INDICADORES Y UTILIZADOS LOS MEDIOS DE VERIFICACIÓN.
MONITOREOMONITOREO
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
ESTRATEGIASESTRATEGIAS
BibliografíaBibliografía
DESCRIPCIÓN DE LIBROS, OBRAS DE REFERENCIA, PUBLICACIONES PERIÓDICAS, PÁGINAS DE INTERNET, MONOGRAFÍAS, ETC, QUE SE UTILIZÁRON EN EL PROYECTO DE ACCIÓN O INTERVENCIÓN. PRESENTAR EN ORDEN ALFABÉTICO
APELLIDOS DEL AUTOR.NOMBRES DEL AUTOR.AÑO DE EDICIÓN (PARÉNTESIS).TÍTULO DE LA OBRA.TOMO O VOLUMEN.NÚMERO DE EDICIÓN (SEGUNDA).EDITORIAL.PAÍS DE PUBLICACIÓN
BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
DATOS QUE CONTEMPLADATOS QUE CONTEMPLA
EVALUACION A DISTANCIAEVALUACION A DISTANCIA
•El trabajo es individual •Autorización de los directivos de la institución en papel membretado y con el respectivo sello•Solicitar prorroga mediante solicitud dirigida al Director del programa
PROYECTOPROYECTO•El estudiante debe de presentar un anillado para la Coordinación de Postgrado •La extensión máxima es de 10 páginas
•La Coordinación revisa y aprueba el tema y asigna el Director de tesis 23 Y 24 MARZO CUENCA, 30 Y 31 DE MARZO QUITO
•En caso de errores el estudiante tiene 15 días
REQUISITOS FORMALES DE REQUISITOS FORMALES DE PRESENTACION PRESENTACION
• Papel A4•Márgenes: Izq 3 cm, Derecho, superior e inferior 2 cm•Extensión entre 50 y 100 pág.•Escribir a espacio y medio por los dos lados de la hoja Arial 12•Títulos Arial 14, Subtítulos Arial 12•Número de página inferior central
REQUISITOS FORMALES DE REQUISITOS FORMALES DE PRESENTACION PRESENTACION
• Letra cursiva para enfatizar• Tildar las mayúsculas• Redacción en tercera persona ( se aplicó)• El párrafo debe de tener entre 5 y 12 líneas•De un párrafo a otro doble espacio•En el desarrollo de la tesis utilizar las normas APA
REQUISITOS FORMALES DE REQUISITOS FORMALES DE PRESENTACION PRESENTACION
• Hacer pasar como propio a redacciones ajenas es plagio
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJALa católica de Loja
ELABORACIÓN DEL INFORME DE TESIS
Formato de Presentación del Proyecto
Debe contener
a. Institución que auspicia la propuesta de acción
b. Título o tema del trabajo
c. Introducción, justificación ) 300 palabras)
d. Objetivo General y Especificos
e. Marco Teórico ( 300 palabras)
f. Metodología
g. Sostenibilidad y Evaluación
Evaluación PresencialEvaluación Presencial
15 minutos para socializar el protocolo del proyecto
“La inve s tig a c ió n e s e l m e d io p a ra c o m p re nd e r nue s tro e nto rno y o fre c e r s o luc io ne s p a ra una m e jo r c a lida d d e
v ida ”
G ra c ia s