diseño de zonas ajardinadas

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES

1.Introducción

2.Composición

3.Expresión gráfica:

lenguaje del diseño

4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos

8.En torno al árbol

DISEÑO DE ZONAS AJARDINADAS

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 1.1. el paisaje

1.1 El paisaje

1.2 Jardinería y paisajismo

1.3 Qué es el jardín?

1.4 El jardín como arte

1.introducción


- El término y el concepto surgen en Holanda a fines del S.

XVI, generalizándose en el XVIII (jardinería y pintura se hacen

paisajistas).

Pintor Barend Cornelis Koekkoek, nacido

en Middelburg, Holanda, 1803-1862.


-Desde el Arte:

“El paisaje es el resultado de la contemplación sin ningún fin

más que el recreativo”.

“Extensión de terreno que se ve desde un sitio”: la mirada

cuenta más que el lugar.

Es un concepto, una construcción cultural, una serie de

ideas, sensaciones y sentimientos elaborados a partir del

lugar (paraje).


- Desde la Arquitectura del paisaje: ambiente en el que vive

el hombre y el entorno modificado por él.


- El paisaje interpretado como lo que se ve:

Requiere una educación de la mirada.

Sus cambios están documentados a lo largo de los últimos

siglos (pintura).

NO ESTÁN FORMADOS POR LO GENERADO INEVITABLEMENTE

POR LA NATURALEZA, SE PUEDEN TRANSFORMAR,

COMPONER (hasta hace poco se han transformado de

manera inconsciente e incontrolada).


- Factores de transformación del paisaje (el hombre es el

principal agente transformador):

Fenómenos telúricos/meteorológicos.

Cultivos.

Explotaciones mineras.

Construcción.

Obras públicas.

Expansión de las ciudades.


- La explotación de la tierra no está reñida con la

conservación y mejora del paisaje.

En el s. XVIII, el jardín paisajista inglés intentó por primera

vez recrear la naturaleza, se intenta componer el paisaje

como un cuadro.

Actualmente se plantean temas de aceptación del paisaje de

nuestro tiempo. Incluso acabando con la identidad del paisaje

precedente.


- Clases de paisaje en la actualidad:

Paisaje URBANO, como expresión de la vida de la ciudad en

casa calles, plazas y parques.

Paisaje MANIPULADO (KULTUR- Landschaft, MAN-MADE

Landscape), como paisaje desarrollado con el uso agrícola.

Paisaje NATURAL, como área sin ningún tipo de influencia

humana, casi imposible de encontrar en Europa.

Paisaje ARTÍSTICO, como un tipo de paisaje creado

deliberadamente por diseñadores con un propósito estético.

1ª Mesa redonda de ELASA en la Universidad Politécnica de

Neuertingen, del 19 al 24 de octubre de 1997. “El papel de

la arquitectura del paisaje y la gestión ambiental así como la

necesidad de vías responsables y sostenibles en las

relaciones con nuestro entorno”, son temas a discutir entre

estudiantes de toda Europa, arq. paisajistas, arquitectos y

artistas.


- Según los factores dominantes en su evolución puede

encontrarse en:

Equilibrio dinámico

Desequilibrio.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 1.2. jardinería y paisajismo

1.1 El paisaje




1.introducción


- El hombre, que como ser gregario tiende a crear

asentamientos, echa de menos al mismo tiempo los espacios

abiertos.

Al ciudadano industrializado no le basta el jardín del patio de

su casa ni el parque público; trata de reconciliarse con la

naturaleza.

La urbanización horizontal es una respuesta que entraña

peligros para el paisaje si no se hace con criterios

paisajísticos.


- El contacto del hombre con la naturaleza es uno de los

motivos de la jardinería y el paisajismo.

Jardín como lugar recogido frente a paisaje como vista.


- En cuanto a la composición, los jardines pueden ser:

Estructurales (geométricos, arquitecturales...)

Vitalistas (paisajistas, revolución romántica inglesa, s. XVIII).


- En cuanto a la función:

Noble o de prestigio. Antiguo Hortus. Representación,

ostentación de cultura o riqueza: palacios, hoteles

embajadas.

Funcional o práctico. Huerto de verduras y/o medicinales,

casi siempre junto al ornamental.

Ornamental. De placer: contacto directo del hombre con la

naturaleza. Concepto convencional del jardín.

Puramente artístico (1.4. El jardín como arte)


- El paisajismo se ocupa de la mejora del entorno visual

teniendo en cuenta perspectivas a corta, media y larga

distancia; equilibrio ecológico encaminado a mantenimientos

sostenibles; adecuaciones progresivas desde el paisaje

natural hacia el modificado. Todo a través de actuaciones de

diferente calibre propuestas por equipos multidisciplinares.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 1.3. ¿qué es el jardín?

1.1 El paisaje




1.introducción


-Espacio al aire libre intervenido por el hombre:

Recreación de la naturaleza adaptada al clima.

Generalmente cercado.

Relacionado estrechamente con la arquitectura por su

función y su estética.

Satisface necesidades no primarias: crear,

experimentar, evadirse, sentir, relacionarse, aislarse.

Lugar de habitación, estancial, frente a los parques o

plazas como lugares donde cabe el tránsito.


- Es un elemento no estático, cambiante. Característica muy

a tener en cuenta a la hora de diseñar.


-Hay jardines en la pintura, en la música y en la literatura.

-Hay jardines sin vegetación…

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 1.4. el jardín como arte

1.1 El paisaje




1.introducción


- El arte es una actividad creativa relacionada con la

naturaleza, la complementa y la imita.

Requiere inteligencia, técnica, ciencia y trabajo.

La naturaleza puede ser estética, pero no es arte. Sólo el

hombre hace arte.


-La construcción y la composición dan el toque humano que

eleva al jardín por encima de la mera ecología hasta el

siguiente paso: el arte.


-También el arte es objeto sensorial, de

percepción subjetiva (influenciado por los

sentidos y los estados de ánimo).

Cui Fei, nacida en Jinan, China. Cui asistió a la Affiliate High School of Zhejiang Academy of Fine Arts

(Academia de Bellas Artes de China)


- El arte, para que lo sea, tiene que comunicar. El significado

(mensaje en forma de programa ideológico, filosófico... que

suele incluirse en la memoria) forma parte del arte.

Cui Fei, nacida en Jinan, China. Cui

asistió a la Affiliate High School of

Zhejiang Academy of Fine Arts (Academia

de Bellas Artes de China)


-El jardín como arte paralelo a

la arquitectura y no como

prolongación de los edificios:

Se contempla en 4

dimensiones: las tres

espaciales más la temporal (el

paseo necesario para el

recorrido que conlleva la

contemplación implica el

transcurso de un tiempo,

durante el cual obtenemos

diferentes visiones de la obra).

Se encarga, se proyecta y se

ejecuta (a veces lo hace una

persona que no lo ha

diseñado).


- En el arte contemporáneo,

que contempla las obras

efímeras y conceptuales,

tiene cabida como arte

mayor.

- Si lo consideramos un

arte de vanguardia

corremos el peligro de

despojarle de su condición

de accesible a todo el

mundo ya que el

compromiso entre utilidad y

artisticidad es más difícil

de resolver.

A veces los jardines sin

vegetación son de difícil

disfrute en lugares con

climatologías extremas.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 2. COMPOSICIÓN

1.Introducción

2.Composición



4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos



CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 2.1. Importancia del diseño

2.1 Importancia del diseño

2.2 Componer: manipular el

espacio

2.3 Elementos compositivos

2. Composición


-Proyecto, diseño y composición: términos que se

solapan en su significado.

- La perfección técnica ha sido el aspecto más

cultivado de las creaciones artísticas hasta la

aparición de los primeros abstractos.

Desde el Antiguo Egipto hasta el Renacimiento el arte

no ha sido una actividad creativa, limitándose a

perfeccionar técnicas que representasen siempre la

misma visión de las cosas y las personas, la realista.

P.e., los retratos de familias reales son una constante

desde la época de Mikerinos hasta incluso hace dos

siglos cuando Goya pintaba la familia de Carlos IV.

- En la civilización occidental es más difícil encontrar

creatividad ya que es un aspecto descuidado en la

educación. Predomina el aspecto racional sobre el

intuitivo. Esto hace que la técnica, aspecto que está

ligado a la productividad, siga dominando sobre la

creatividad.

Cuando lo productivo está asegurado y se convierte

en un proceso tan repetitivo que lo pueden hacer las

máquinas, lo creativo adquiere un valor especial por

lo poco habitual y sobre todo porque representa una

de las características principales que llevan al

hombre por encima de animales y máquinas.


- Actualmente en jardinería, técnica y creatividad tienen la misma

importancia, ya que dependen una de otra para que la obra tenga

durabilidad y artisticidad.


- En el diseño predomina el “cómo” y el “dónde” sobre el “qué”.

Hasta ahora el jardinero y el aficionado se han preocupado más del

cultivo que del diseño.

En los jardines antiguos se encuentran ideas y principios básicos que

son importantes en el diseño del jardín moderno. Teniendo siempre en

cuenta las diferencias entre aquellas sociedades y las nuestras.


-Un diseño adecuado crea sensaciones y conduce la mirada. Es

la manifestación de un orden preconcebido más o menos

aparente.

Según Rudolf Arnheim, el paisaje de baja definición anula la

vivienda; el “irracional” de alta definición nos lleva a ella; y el

“racional” queda dominado por ella.

Un diseño (de ingeniero) supeditado a la tecnología, que esté

encaminado a conseguir un mantenimiento eficiente (p.e.

grandes praderas), descuida otros aspectos tanto o más

importantes: economía de agua, posibilidades de disfrute,

artístico culturales...


FÍSICOS Y/O EXTERNOS:

• Condiciones topográficas (suelo y subsuelo) y climáticas.

• Orientación de las diferentes partes de la parcela.

• Situación, orientación y accesos del edificio en la parcela.

• Tipo de edificio (nº de plantas, salidas al jardín, vivienda aislada, adosada, patio,

terraza...)

• Existencia previa de arbolado u otra vegetación a conservar.

• Existencia de vistas de interés reales y posibles.

• Existencia de vistas indeseables.

• Situación de viviendas o edificios vecinos.

• Características de la urbanización del entorno (tráfico, ruidos...)

• Disponibilidad de agua.

- Para acometer la creación de un jardín privado tendremos en cuenta

dos tipos de condicionantes (elementos que el diseñador no puede

modificar en absoluto y que además tiene que sacarles el mayor

partido posible).


SOCIALES Y/O INTERNOS:

• Tipo de familia o grupo social que va a utilizar y disfrutar el jardín.

• Funciones que debe cumplir el jardín (paseo, contemplación, juegos, descanso,

fiestas, comidas al aire libre...)

• Programa explícito o no de necesidades de los moradores o propietarios (si no

está explicitado, estableceremos entrevistas para orientar la definición del mismo).

• Futuras condiciones de mantenimiento (con o sin jardinero).

• Otras.


- Con estos posibles condicionantes tomaremos los siguientes datos:

• Cotas para levantar el plano de estado actual mediante un croquis: orientación,

vistas y perspectivas interiores y exteriores.

• Fotografías.

• Zonas a potenciar.

• Profundidad y características del suelo. Analítica.

• Pendientes y desniveles.

• Vegetación del entorno.

• Climatología: altitud, máximas-mínimas, pluviometría.

• Crecimiento si existe.

• Posibilidades de mantenimiento.

• Gustos y disponibilidad económica del cliente.

• Cuestionario (tema 3.2. del área de HUMANIDADES)


CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE. UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES

PLANO

A escala

TOMA DE DATOS

Clima Usos y necesidades Sociológicos Condicionantes

BOCETO DE ANÁLISIS

Paso previo para diseñar Circulaciones/accesos Vistas

Situación de zonas

1er BOCETO DE DISEÑO

Formas definidas con cuadrícula: participación de la estética (armonía, unidad, proporción)

Vegetación (sólo masas con alturas y colores) Inertes

A consultar y modificar si procede

DISEÑO

Dibujo definitivo

Sólo ahora se nombran las especies

DOCUMENTOS

GRÁFICOS

Plantas Alzados Detalles

DOCUMENTOS DE

TEXTO

Lista de materiales/presupuesto Memoria Pliego de condiciones

CROQUIS

Medidas Orientación Accesos Elementos que permanecerán Lindes


- La flexibilidad en la ejecución manifestada de antemano y la

comunicación, da confianza y libertad para diseñar.


-En la historia veremos un hilo conductor que nos guiará en

realizaciones presentes y futuras.

Extraeremos de ella motivaciones profundas que guíen los diseños de

jardines y parques genuinos de nuestro tiempo y que respondan a

referencias y cultura actuales.


-El análisis visual del entorno tiene que influir en el diseño. El trabajo

(jardín en nuestro caso) se compone de acuerdo con lo que le rodea,

no sólo con lo que lo limita.

• Se saltan visualmente los límites administrativos a la hora de

diseñar para obtener una visión global del proyecto.

• Puede suceder que nos interese sacar el centro de interés

fuera del jardín para integrar una panorámica. El procedimiento está

basado en la perspectiva y el equilibrio.


-Situaciones incontrolables que tendrá en cuanta el paisajista cuando

proyecta:

• Dirección de obra ajena.

• Variación de los entornos (vistas).

• Imprevistos geológicos (rocas, agua).

• No disponibilidad de algún material verde en el momento de la

plantación.

• Presupuesto reducido.

• Factor tiempo (el paisajista crea en diferido).

• El clima (pe. en el norte de España no se prevén sistemas de

riego, con las correspondientes consecuencias en veranos

anormalmente secos).

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 2.2. Componer: manipular el espacio



espacio


2. Composición


-La composición es la manera de organizar los elementos de una obra

artística con un fin determinado, pe. en música, pintura...

-En jardinería y paisajismo, la composición de espacios (parque,

plaza, paisaje restaurado, urbanización...) también busca producir

efectos, ambientes, espacios, sensaciones, sentimientos...

- Es una manera de disponer los elementos para obtener algo más

que una simple decoración o relleno. Se trata de analizar estos

elementos en función de un programa (necesidades, imposiciones,

tipo de usuarios, otros espacios, posibilidades de mantenimiento) y de

unos factores climáticos y culturales (hábitos de uso de los espacios).

Con frecuencia, se utilizan modelos importados de países con climas

diferentes: se pierde la identidad paisajística y se generan costes

elevados y riesgos ecológicos.

- Esto se traduce en una concepción que sirve para trazar jardines

privados, parques públicos o espacios urbanos (p. e. plazas).


-En el caso concreto de nuestro país, se echa en falta un estilo

definido. Podemos alegar causas geográficas, pero son sobre todo

históricas:

S. XI. La convivencia entre las 3 culturas da lugar al jardín hispano-

musulmán. El ingenio supera las dificultades climáticas llevando agua

y adaptándose a la geografía.

S. XV. Todo esto desaparece tras la Reconquista: la política de la

tierra quemada y de la destrucción (una de las causas de la

deforestación peninsular está ligada a este momento histórico) se

lleva por delante la tradición jardinera.

Más tarde, con la colonización del Nuevo Mundo, y otros quehaceres

propios de la época que imponían una política de austeridad, se

descuidó nuestra tradición jardinera. El jardín renacentista toma su

lugar.


-En la actualidad, la potencial demanda (p.e. casas unifamiliares) está

casi toda en manos de viveristas más empresarios que creadores.

Hay muchos jardines-catálogo llenos de ejemplares que a veces ven

reducida su vida a causa del clima o la falta de planificación.

Apenas hay empresas que se dediquen exclusivamente a los

proyectos de jardinería o paisajismo.

La educación visual está guiada por catálogos, libros, fotografías de

espacios idílicos que no muestran su cara oculta.

La invasión cultural de otras latitudes con soluciones no adaptadas,

rompe con la identidad paisajística de las regiones y lejos de crear

riqueza y variedad crea uniformidad confusa.


-En la composición de un jardín:

Primero composición razonada, luego

decoración y rellenos.

Cada elemento o espacio tendrá una

razón de ser (utilidad, estética,

programa...) y entre todos formaran la

estructura compositiva.

El diseño estará motivado por los

factores citados anteriormente,

huyendo de soluciones importadas que

no hayan sido convenientemente

estudiadas.

En arquitectura los elementos están

sujetos a un reparto de cargas y a una

resistencia de materiales que obliga a

seguir unas pautas. En jardinería no

tenemos esos condicionantes físicos.

Podemos caer con más facilidad en

composiciones caprichosas sin sentido

que incluyen elementos no adaptados al

terreno o que aparecen de manera

artificiosa, p.e. caminos ondulados que

no rodean ningún obstáculo. Estas

composiciones no encajan en la lógica

del usuario y tiende a no respetarlas.


PROPUESTA DE DISTRIBUCIÓN ESPACIAL PARA UN JARDÍN PRIVADO

MEDIO:

• Zona delantera: unión-separación de espacio privado y público.

Zona de mucho paso. Realce u ocultación de la fachada.

• Zona de estar: uso permanente. Diferenciar zonas de reposo y

de actividad. Pensar en los niños como seres que crecen y cambian.

• Zona oculta: objetos poco estéticos. Almacén. ¿Huerto?

• Jardines adosados: máximo de 2 zonas por razones de

espacio. Aconsejables dos niveles, patio jardín... Desaconsejado el

césped.


-La composición es un proceso creativo mental. Es importante dibujar

pero es más importante saber imaginar espacios, volúmenes,

ritmos... , tener VISIÓN ESPACIAL, la expresión gráfica viene más

tarde. Esto requiere una planificación por etapas:

1- Definición de volúmenes y vacíos, dimensiones de los

espacios, direcciones de las vistas, localización y tamaño de

volúmenes...

2- Elección de elementos (inertes y vegetales). Las

plantaciones no serán definitivas ya que se utiliza un proceso de

“relevo” de elementos hasta alcanzar la plenitud del proyecto (etapa

de madurez del jardín). Dominar el tiempo es lo más difícil, tanto en la

dimensión larga (años) como en la corta (estaciones). El diseñador

tendrá en cuenta el medio (4 ó 5 años) y el largo plazo (10 o más

años). Ej. : para la formación de una pantalla de perennes,

acompañarla de caducos que cubran los espacios creciendo más

rápido y que se irán eliminando a medida que las perennes adquieran

volumen.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 2.3. Elementos compositivos



espacio


2. Composición


Proporción, equilibrio

- Proporción significa equilibrio visual. En jardinería consiste en que el jardín encaje bien en el espacio reservado

para él y después que los elementos (agua, césped, macizos, masas, construcciones...) se relacionen de forma

equilibrada.

• En interior se está más acostumbrado a la combinación de formas.

- En el jardín, los árboles son los elementos más fuertes en la composición, empezamos por ellos en el diseño y

en la plantación, sin olvidar la casa.

- Si encerramos la composición del jardín en un paralelepípedo, anchura y largura vienen dadas por los límites de

la parcela, y altura por el árbol o construcción más alta.

- La proporción y el equilibrio son tan importantes en planta como en alzado. El equilibrio es más fácil cuando se

piensa en él como una igualdad de oposición.

- Otra faceta del equilibrio es el balance visual o igualdad sentida a ambos lados del campo perceptivo. Puede

ser:

• Simétrico: elementos a ambos lados con la misma distribución.

• Asimétrico: distintos elementos pero de igual peso sicológico.

- Con estas dos variantes, el equilibrio puede ser:

• Axial: los opuestos están a ambos lados de un eje central claro (vertical, horizontal o ambos).

• Radial: los opuestos rotan alrededor de un punto central.

• Oculto: control de opuestos sin utilización de ejes ni puntos centrales. No hay reglas. Es el más difícil,

la sensibilidad se consigue con la práctica.


Centro de interés

- Es el elemento o conjunto de elementos que por sus condiciones atraen la atención. Constituye el punto focal

de la composición.

• Aveces es un punto lejano o incluso un vacío hacia donde se dirigen todas las líneas.

• En cualquier caso las líneas y el ángulo de observación nos llevarán hacia él.

- Puede suceder que nos interese sacar el centro de interés fuera del jardín para integrar una panorámica. El

procedimiento está basado en la perspectiva y el equilibrio.

• Podemos integrarla disimulando la separación entre el jardín y el exterior, creando unas líneas de

plantación que lleven la atención hacia ella y equilibrando cada elemento característico de la panorámica con otro

en el jardín.


Ritmo

- En música estamos más habituados a percibirlo. Básicamente es la sucesión de sonidos y silencios.

- En las artes plásticas es la alternancia de volumen y espacio, motivo e intervalo.

• Motivo: elemento de expresión; tronco, copa, estatua, columna, piedra, arbusto...

• Intervalo: espacio vacío existente entre dos motivos.

- El ritmo puede ser:

• Regular: repetición del motivo a intervalos regulares.

• Alterno: motivos alternados a intervalos regulares.

• Progresivo: los motivos se hacen progresivos de forma proporcional. Es el que más sensación de

movimiento produce.

• Oculto: no se detecta al primer golpe de vista si no se está acostumbrado.

- El ritmo conlleva movimiento. El movimiento en composiciones u obras físicamente estáticas proporciona

vivacidad y sensación de libertad.

• Es realmente el movimiento producido por el ritmo lo que focaliza la atención.


Unidad

- Es la sensación de un todo uniforme. Se consigue con repeticiones o reflejos distribuidos con equilibrio y ritmo.

Conjuntos de una misma planta, proyección de sombras, colores, formas retomadas y reproducidas en otros

elementos, repetición de materiales...


Color, Características.

- La luz es una vibración producida por radiaciones electromagnéticas. Según la longitud de onda de esta vibración, se produce una

gama de rayos que varían de los infrarrojos a los ultravioletas.

- El efecto en nuestra retina crea sensaciones cromáticas (colores) o acromáticas (blancos grises y negros).

- El color expresa el sentimiento y la emoción, a diferencia de la línea.

• Rojo: alegría, drama, pasión.

• Naranja: actividad, vivacidad.

• Amarillo: claridad, luz.

• Verde: reposo, frescura, bienestar.

• Azul: lejanía, distancia, serenidad.

• Violeta: majestuosidad.

- La luz afecta a la calidad de los colores. Un mismo color puede parecer distinto según la hora del día. Los pálidos aparecen

agradables a primeras o últimas horas del día, pero pueden parecer desteñidos bajo el sol del mediodía. De la misma manera los

colores fuertes pueden parecer chillones al amanecer. Las sombras, al variar de posición a lo largo del día, también afectan a la

apariencia de los colores.

- Colores fundamentales: amarillo, azul y rojo.

- Colores secundarios: naranja (amarillo y rojo), verde (azul y amarillo) y violeta (rojo y azul).

- Colores complementarios. Un color secundario forma contraste con el fundamental que no entra en su composición. Ambos se

exaltan hasta la máxima intensidad y si se mezclan se anulan formando una masa gris neutro. Naranja con azul, verde con rojo y

violeta con amarillo.

- Grupo xántico: colores cálidos o calientes. Del amarillo al rojo con todos los tonos intermedios. Sugieren calor, pasión, emociones

fuertes, cercanía. Por su fuerza se proyectan en primer plano.

- Grupo ciánico: colores fríos, azules y verdes. Sugieren serenidad, calma, lejanía. Son regresivos.

- Conociendo las cualidades del color podemos producir efectos concretos: aumentar o disminuir las dimensiones de un jardín; crear

estados sicológicos de reposo o actividad.


Color, Armonías

- Intervienen los colores, y en jardinería además, los períodos de floración.

- Armonías monocromáticas: se utiliza un sólo color acompañado de sus tonos y sombras. Son agradables pero pueden resultar

monótonas si son grandes masas. P. ej. : las sinfonías de verde en interiores.

- Armonías análogas: producidas por la unión de tres colores:

Completamente cálida: rojo, naranja y amarillo.

Neutra: amarillo verde y azul.

Fría: verde, azul y violeta.

Neutra: azul, violeta y rojo.

Cálida: violeta, rojo y naranja.

- El color que aparece en el centro de cada armonía análoga cálida o fría, participa en la formación de los otros dos.

- Armonías basadas en el contraste. Se emplean dos colores opuestos de la rueda de color: verde y rojo, violeta y amarillo, azul y

naranja.

- Armonías por complemento de trío: 3 colores equidistantes en la rueda de color. Se suele emplear un solo color primario.

- Siendo el verde un color obligatorio, no lo consideraremos como tal salvo cuando se utilizan plantas sin flor en la composición.

- Si se utilizan muchos colores, se diluirán unos en otros donde se toquen con el fin de evitar transiciones violentas no buscadas.

- Nuestro primer trabajo será buscar una base cromática que utilizaremos, o sea los tonos que van a dominar a lo largo del año. La

gama de colores en árboles y arbustos es muy amplia: desde el tejo al olivo, o desde el ciruelo rojo a la thuja áurea.

- El fondo que constituyen los cerramientos influye decisivamente en lo que plantemos delante, destacándolo o anulándolo.

- El peso visual de los colores en la composición, así como de las texturas, son ilusiones ópticas. Tienen más o menos peso según

sean más claros o más oscuros. P.e.: un rosal blanco pesa menos que uno rojo.


Color, Relación color-espacio

- La frialdad o calidez de los colores con sus características de cercanía o lejanía, modelan el espacio del jardín.

• Para agrandar visualmente el espacio escogeremos tonalidades claras y frías; masas claras y texturas finas que hagan

los límites imprecisos; alternaremos las masas más oscuras con otras más claras y haremos los caminos sinuosos en lugar de

rectos.

• En espacios pequeños es muy importante el papel del color porque todos los elementos están juntos y se ven a la vez.

Además es muy probable que el jardín se vea al mismo tiempo que el interior por lo que tendremos en cuenta sus colores como si

se tratase de una habitación más.

- Estas mismas características, definen el ambiente de los espacios: los colores cálidos y fuertes estimulan mientras que los suaves

y fríos relajan y tranquilizan.

- En las composiciones, los colores de las anuales acompañan a los de las perennes (arbustos y vivaces). Se colocan los fuertes

delante suavizando los tonos según aumenta la distancia.


Líneas y formas

- La base de todo diseño es la organización de líneas (límites entre volúmenes y espacios). La línea, al contrario que el color, que

expresa el sentimiento, nos comunica la razón, dirige, delimita y conduce.

- El jardín, como elemento volumétrico-espacial, requiere una correcta relación entre líneas y espacios.

- En el diseño no sólo tendremos en cuenta el fin práctico, utilitario; sino también el lúdico, el educativo y el estético. Es una

actividad artística: una creación que comunica.

- Funciones de la línea en la composición de un jardín:

• Expresar su propia belleza: línea real en el diseño muchas veces no expresada sobre el terreno que guía la colocación

de elementos expresivos.

• Delimitar: divide el espacio de forma explícita; bordillos, setos, muretes. Es geométrica en el jardín clásico y libre en el

paisajista.

• Provocar efectos sicológicos: curvas/rectas, ascendentes/descendentes.

• Expresar un programa: función semántica-ornamental; caracteres, símbolos...

- Si bien las llamamos líneas, no son unidimensionales aunque predomine la longitud.

• La línea es una abstracción. Como tal no existe en la naturaleza; las aristas de las formas o los límites de los cuerpos

son lo que nos da la impresión de líneas. La línea es por lo tanto una perfección visual determinada por el observador.


Líneas y formas Significado y sicología de líneas y figuras.

- Las onduladas y suaves inspiran gracia, flexibilidad, feminidad, elegancia...

- Las rectas sugieren rigidez, firmeza, masculinidad, fortaleza...

- En cualquier diseño trataremos de equilibrar rectas y curvas.

• En una dominancia de rectas se siente la necesidad de suavizar intercalando curvas que contrarresten.

- Las líneas que ascienden separándose oblicuamente del suelo proporcionan una idea de grandeza y monumentalidad.

- Las que descienden, colgantes con el extremo inferior libre, por el contrario expresan tristeza y melancolía, neutralizando los

efectos de grandiosidad de la arquitectura.

- Tanto unas como otras ejercen una influencia que depende del estado de ánimo del observador.

- El significado de líneas y figuras cambia según estos mismos elementos ocupen un lugar principal o secundario.

• Unas ramas de sauce que enmarcan ligeramente una panorámica luminosa pierden su languidez al ser dominadas por

el centro de interés.

• En cambio unas líneas convergentes que dirigen enérgicamente la mirada al punto P. e. pintura románica, diferencia

entre dibujo y pintura.


Perspectiva y centro de interés

- La vista es atraída por el punto focal de una perspectiva. Es la mejor manera de llevar la mirada a un determinado punto.

- Una perspectiva, gráficamente, no es más que una serie de rayos visuales con un centro, foco o punto de fuga en donde

confluyen.

- Un buen estudio de los centros de interés aporta ideas que ayudan al diseñador a enfatizar sus composiciones.

- Una de las funciones de la perspectiva es que nos permite utilizar un paisaje para ampliar en él nuestro jardín. A tener en cuenta:

• No es suficiente con eliminar cualquier barreara. A veces nos protegen de los fenómenos meteorológicos.

• Sucede también que la diferencia de escalas entre nuestro pequeño trozo de tierra domesticada y la grandiosidad del

paisaje, haría parecer ridículo a nuestro jardín.

• Por otra parte en una panorámica demasiado amplia, provoca cansancio su visión diaria.

- La enmarcación de la panorámica, se hace imprescindible pero:

• No conviene que la vegetación que haga de marco esté solamente en los bordes del jardín.

• Cuanto más cerca del observador se encuentre el marco mejor controlará la panorámica.

• Limitar el diseño a los límites del jardín puede provocar sensación de encierro.

- El equilibrio de escalas hace de transición entre el espacio del jardín y el entorno creando una ordenación progresiva.

• Los elementos formales y constructivos se mantendrán cerca de la casa reflejando sus líneas.

• En los bordes del jardín , las líneas y la vegetación deben armonizar todo lo posible con el paisaje, facilitando la

transición entre el interior del jardín y la vista que hay detrás de él.

• Centraremos la atención en el tratamiento del espacio que hay entre la casa y los límites. La zona de transición

consistirá en un paso progresivo de vegetación más exótica y cuidada, en la zona más protegida, hasta más silvestre en la zona

próxima a la naturaleza.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 3. EXPRESIÓN GRÁFICA: LENGUAJE DEL DISEÑO

1.Introducción

2.Composición



4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos



CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 3.1 Documentos gráficos. El plano en el proyecto

3.1 Documentos gráficos. El

plano en el proyecto

3.2 Técnicas

3.3 Grafismos

3. Expresión gràfica: lenguaje

del diseño


Documentos gráficos.

El plano en el proyecto

- En un proyecto:

• Es el documento que representa de forma gráfica

la concepción de nuestro diseño. Pasar de la imaginación a la

visualización tiene sus dificultades.

• Es el instrumento que permite la dirección y la

ejecución de la obra por personas distintas a las que la

conciben.

- Por encima de las letras y los números, las imágenes son los

elementos de percepción que crean sensaciones y forman

conceptos (R. Arnheim). Una imagen vale más que mil

palabras.

- En nuestro caso el dibujo, además de servir de guía para la

realización de la obra sobre el terreno, nos va a guiar en el

proceso previo: el diseño y la composición.

- La secuencia a seguir en el desarrollo de la documentación

gráfica empieza por un plano de estado actual. Es aquél que

refleja la situación del terreno con todos los elementos

existentes, distinguiendo los que se conservan de los que se

eliminan.

Refleja límites, elementos, desniveles, accesos... Se trata de

un dibujo para el que no se precisa habilidad ya que su

ejecución viene dirigida por unos pasos muy concretos.


- El dibujo principal nos proporciona la distribución de

zonas, quizás la parte más difícil, donde entran en

juego todos los conocimientos de composición, los

datos recogidos en un primer momento y nuestra

creatividad.

• De este principal se derivan el resto. Los

comienzos son siempre inciertos. Hay autores que no

recomiendan las plantas para empezar ya que los

alzados y perspectivas representan mejor la

composición. Las 3 dimensiones son importantes, pero

la altura es la que más vamos a percibir, salvo en el

caso de un jardín de foso de castillo o de patio rodeado

de edificios de pisos.

- La planta de plantación puede ser la misma que la

principal aunque conviene hacerla en vegetal para

poder superponerla y descomponerla en:

• Plantación de árboles; representa las

masas de arbolado en conjunto con las unidades

marcadas, o las unidades individualizadas (veremos

más detalles en el apartado de Grafismo).

• Plantación de arbustos; representa las

masas de arbustos igual que los árboles.

• Plantación de herbáceas; representa las

masas de herbáceas sin diferenciar unidades.


- La planta de replanteos es la que nos guía con medidas exactas en el replanteo de líneas sobre el terreno. Nos

proporciona los puntos para el trazado de las líneas, superficies, macizos... No habrá elementos vegetales salvo

las líneas que delimiten las superficies tapizadas.

- La planta de construcciones nos dará los elementos constructivos con sus detalles, diferenciando superficies,

muretes, pérgolas, vallas, caseta de herramientas, invernadero... Más adelante especificaremos más sobre los

grafismos más adecuados.

- La planta de riegos proporciona las ubicaciones de tomas de agua y luz para riego, trayecto de tuberías, puntos

de difusión, aspersión o goteo; situación del programador, electroválvulas y equipo de presión si lo hay, así como

las áreas o sectores de riego de los diversos elementos (difusores, aspersores, turbinas...)

- El plano de movimientos de tierras nos proporciona los datos necesarios para adecuar los desniveles existentes

a los que hemos diseñado.

- Las plantas de detalles son aquellas que nos muestran a escala ampliada aquellas zonas que por su

complejidad o su importancia lo requieren. Pueden ser de conjuntos, macizos, elementos constructivos,

rincones...

- Los alzados y perspectivas tanto generales como de detalle son los planos que mejor nos van a proporcionar

una idea del resultado final del jardín, ya que lo representan en la forma en que lo veremos. Pueden realizarse

perspectivas sobre todo del dibujo principal y del centro de interés.

Los alzados convienen a la plantación para hacernos una idea de las alturas y sobre todo a los movimientos de

tierras y elementos constructivos (secciones).

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 3.2 Técnicas



3.2 Técnicas

3.3 Grafismos


del diseño


- Las técnicas nos llevan con seguridad

al dibujo lineal sin necesidad de dotes

artísticas. De momento no entra en

juego la creatividad. Se trata de

familiarizarse jugando con el equipo y

los materiales de dibujo.

• Lápices, graphos o

rotuladores calibrados (más fáciles de

utilizar), compás (mejor con accesorio

portaminas)

• Hojas blancas o cuadriculadas

para las primeras ideas, luego papel

sulfurizado o de bocetar y finalmente

vegetal.

- La superficie de dibujo será blanca o

cubierta con papel blanco y si es posible

inclinada. El paralex ayuda mucho (el

goniómetro no es necesario). Los

tableros para dibujo técnico escolar de

tamaño DIN A3 no son muy prácticos

pese a su apariencia.


- Empezamos con líneas paralelas y equidistantes para pasar a figuras geométricas regulares.

• La confección de una cuadrícula ayuda a familiarizarse con instrumentos y materiales.

• Sobre la cuadrícula es más fácil crear formas abstractas porque nos guía en los trazos y no nos quita

libertad.

- Las letras proporcionan modelos para realizar formas con ángulos abiertos. Los espacios pequeños y los

ángulos cerrados son poco expresivos y nada prácticos.

• Los diseños resultantes tienen que ser agradables no sólo en un jardín, pueden ser la base de un

logotipo, un estampado para tejidos…


- La cuadrícula es el elemento que va a guiarnos de manera segura en la relación de proporciones

que habrá entre los espacios y formas del jardín y la casa. Se trata de la fórmula mágica e invisible

que hace que todo concuerde de manera natural e imperceptible. Si está nadie la nota; si no está el

jardín causa indiferencia o incluso inquietud.

• Las formas creadas utilizando unidades o múltiplos de los cuadros de la cuadrícula

unifican el jardín con la casa, ya que su medida corresponde a otra contenida en el edificio.

• El arquitecto utiliza un módulo con esa medida para realizar su diseño. Si no se encuentra

aparente la buscaremos en un ritmo o dividiendo la fachada.

• A veces es una dimensión repetida.

• En último caso, será la dimensión del elemento de más efecto la que nos proporcione el

módulo para realizar la cuadrícula.

- Una cuadrícula demasiado pequeña, da diseños complejos con muchos ángulos estrechos e

incómodos de ver, construir y mantener.

- Se coloca en ángulo de 90º, 45º para dar dinamicidad al diseño, u orientada hacia un punto en

concreto, paisaje o centro de interés.

- Si el terreno es grande iremos aumentando el tamaño de la cuadrícula, en múltiplos de los módulos

conforme nos alejemos de la casa.


- Las formas que escogemos moldean el estilo. Hay conjuntos de formas que expresan movimiento y otras que

son estáticas.

• Movimiento: curvas fluidas; rectas repetidas en un mismo sentido diagonales (lentas) o paralelas

(rápidas) a la base. Tienen que tener un propósito: llevar la vista a algún punto concreto. Las curvas grandes no

suelen cuadrar en un jardín pequeño, no pueden resolverse.

• Estáticas. Más reposadas, simétricas y regulares. Con equilibrio manifiesto. Ideales para jardines

pequeños, rodeados de muros o vistas desagradables (claustros medievales).

- Las masas y los espacios estarán bien relacionados.

• Probando a invertir las zonas llenas o positivas y las vacías o negativas, tendremos una visión clara

de las posibilidades de diseño, ya que la inversión proporciona una nueva visión de la composición.

- Para practicar escogeremos un terreno concreto y trabajaremos sobre él con formas recortadas.


- Los alzados, axonometrías y perspectivas ayudan a hacerse idea de alturas y volúmenes.

• Alzado: dibujo a escala de la cara externa de una composición, se diferencia de la sección en que

ésta representa una rebanada. Da idea solamente de las alturas.

• Axonometría o perspectiva axonométrica: es un dibujo tridimensional. Eleva los volúmenes de la

composición y muestra cómo se relacionan entre sí los diferentes elementos (valla, pared, casa, árbol, bordillo...).

Expone con exactitud los conceptos de las estructuras y sus detalles (p.e. si un bordillo está a ras de tierra o

elevado). La escala de las medidas verticales será igual que la de las horizontales.

• Perspectiva cónica: Representación tridimensional. Más realista que la axonométrica aunque más

dificultosa. Útil sólo para conocer el aspecto general de una vista o rincón. No proporciona detalles exactos en

cuanto a medidas ni escalas. Las fotografías son una buena base para practicar calcando encima nuestros

diseños.


- La escala es la proporción que guardan la representación y lo representado. Se expresa en términos aritméticos

por medio de fracciones. La unidad representa el tamaño real del objeto y el denominador el número de veces

que ha sido reducido en su representación.

• Para conocer la medida real de un espacio representado en el plano, multiplicaremos la medida que

nos da el plano por el denominador de la escala.

• En jardinería se trabaja habitualmente con escales de 1/50, 1/100 e incluso 1/200.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 3.3 Grafismos



3.2 Técnicas

3.3 Grafismos


del diseño


-Es un conjunto de sistemas de

representación de los elementos de

una composición que dan carácter

al documento gráfico. En jardinería

no hay normativa ya que en la

enseñanza oficial no aparece

contemplado el proyecto de

jardinería como tal (explicar las

NTJ).

La definición de los elementos

vegetales es lo que distingue el

resultado final de un proyecto de

jardinería.


- Un grafismo tiene que ser capaz de expresar la esencia del elemento, sobre todo si es vegetal, y ser al mismo

tiempo fácil de interpretar a la hora de ejecutar la obra. Dos grupos de grafismos:

• Representación plástica pero sin definición, estéticos pero poco prácticos (de arquitecto).

• Representación abstracta sin efecto real de la composición, simbología técnica (de ingeniero).


- El símbolo cartográfico empleado en escalas 1/1000 o mayores no se adapta a la jardinería, en donde se

utilizan escalas mucho menores.

- Por otra parte, cada profesional tiene una forma de expresión gráfica según su sensibilidad o estilo, que define

la identidad de sus trabajos.

• Dentro de los estilos personales, las características de cada proyecto exigen grafismos diferentes. De

ahí que no se elabore ni se recomiende una representación sistemática y repetitiva. P.e. los transferibles, crean

confusión y uniformidad cuando se trata de representar masas de árboles o arbustos.

- Según la escala cambiaremos el grafismo de una misma especie. A mayor escala menor definición ya que

resultaría densa y confusa, y cambiaría el aspecto general del plano.


- Aspectos prácticos:

• Definición de masas. En escalas pequeñas se individualizan las unidades, y en escalas grandes se

unifican reflejando las unidades con un punto.

• Sombreado, color. Mejora la presentación dando volumen, luz y profundidad.

• Definición de superficies. Sólo en los bordes y en alguna zona interior, salvo en escalas realmente

pequeñas. Menos definición cuanto mayor es la escala.

• Diferenciación de especies. Se atenderá a alguna cualidad representativa atendiendo sobre todo a la

textura, la apariencia y la forma.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 4. VEGETACIÓN

1.Introducción

2.Composición



4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos



CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 4.1 Especies más utilizadas

4.1 Especies más utilizadas

4.2 Diseño con vegetales

4. Vegetación


Arbóreas

FRONDOSAS

- Constituyen el elemento vegetal más visible. Son el techo y las

paredes del jardín.

• Es lo primero que se planta.

• Tronco y copa. A veces vestidos desde abajo. A veces

más cercanos a los arbustos según porte o poda.

• Aislados: decorativos, sombra.

• En grupo: protección (cortavientos, sombra...), fondo

decorativo para elementos de menor porte, de uno o varios colores,

refugio de aves (predadoras de plagas, vistosas, cantoras...).

• Cambian el ambiente de manera radical creando un

entorno propio.

- Desarrollo.

• Raíces, tronco-ramas y hojas.

• Relación entre volumen de raíces y volumen de ramas.

- La mayoría son caducas (a diferencia de las coníferas).

• Tener en cuenta la necesidad de luz solar en invierno

cerca del edificio.


- Elección.

• Hoja caduca, la mayoría a raíz desnuda (sólo en invierno), recomendable buena cabellera de raíces

finas.

• Hoja perenne, siempre a cepellón o en contenedor (todo el año).

• Informarse acerca de tamaño adulto.

- Visita Jardín


Arbóreas

CONÍFERAS.

- Su nombre viene de sus órganos reproductores:

conos (a veces el cono se transforma en una

especie de fruto carnoso por transformación de

brácteas, escamas o tegumento de la semilla).

- Seis familias: Cephalotaxáceas, Podocarpáceas,

Cupresáceas, Taxodiáceas, Pináceas, y

Araucariáceas .

• Las más utilizadas: Cupresáceas y

Pináceas.

• Familias cercanas: Taxáceas y

Ginkgoáceas.

• Todas ellas gimnospermas.

- Hoja perenne salvo excepciones (Ginkgo,

Taxodium, Larix...).

- Portes arbóreos, arbustivos y rastreros.

-Visita


Arbóreas

CONÍFERAS.

- Origen de las variedades de jardín (enanas,

variegadas...). En jardinería se utilizan pocas

especies silvestres.

• Hibridación.

• Mutación. Con frecuencia en especies

cultivadas durante tiempo. A veces por reacción a

ataques de parásitos.

• Las características se conservan

mediante sistemas de propagación vegetativa.

- Elección. Imprescindible ver el material. Cuidado

con los catálogos.

• El contenedor es más seguro.

• Como mínimo en cepellón enrejillado.

- Utilización (fotocopia): bosques, fondo para

resalte, pantallas cortavientos, setos, siluetas

aisladas (punto focal), cubresuelos, sujeción de

taludes, rocallas...

• Las variedades enanas encajan muy

bien en jardines pequeños.

-Visita


Arbustivas

- Son imprescindibles en cualquier ajardinamiento:

jardín, terraza, patio, azotea, minijardín adosado...

• Aportan a la altura de la vista:

textura en ramas y hojas.

color en flores, hojas y frutos.

volumen con su porte denso.

- Constituyen el mobiliario y las paredes, delimitando

ambientes y espacios.

• De mediano tamaño (3 m. máx.), están

ramificados desde abajo.

-Desarrollo menor que los árboles y en consecuencia

raíces menos profundas (aptos para jardineras).

- Elección. El contenedor, la mejor opción.

• Raíz desnuda. Sistema cada vez menos

utilizado. Rechazar las perennes.

• Cepellón. Tradicional, imprescindible rejilla

o bolsa atada.

• Contenedor. Cómodo y seguro. Diferenciar

entre cultivo en tierra trasplantado, cultivo en

contenedor enterrado y cultivo en contenedor sobre

plástico.

• Como en los árboles, no escatimar en

precio. Son para siempre.


Arbustivas

- Utilización. Modelan el espacio a media distancia

alternando volúmenes y planos. Crean ritmos,

perspectivas y conjuntos.

• Ejemplares aislados. Punto focal o de

atracción.

• Macizos. Utilización espectacular dada la

gran variedad.

• Macizos mixtos. Añadiendo herbáceas para

primeros planos en distancias cortas.

• Setos. Uniformes o variados.

• Cubresuelos. Superficies no pisables y

libres de hierbas. Especies rastreras que crean

espacios de bajo mantenimiento. Sotobosques.

• Sujeción de taludes. Especies bajas de bajo

mantenimiento.

• Jardineras. Variedades enanas en

combinación con herbáceas anuales.

- Tener en cuenta épocas de floración y de letargo en

las combinaciones.

- Visita


Trepadoras

- Junto con los arbustos, constituyen las paredes del espacio al aire libre.

- Son vegetales cuyo tallo no les sostiene y tienden a buscar apoyo (las

colgantes no buscan apoyo).

• Las trepadoras pueden ser colgantes pero las colgantes no pueden

ser trepadoras.

- Según su sistema de trepar pueden ser:

• Adhesivas. Les basta una superficie vertical sin más. Utilizan las

raíces o zarcillos modificados en ventosas. Hedera, Partenocissus tricuspidata...

• No adhesivas. Necesitan soportes enrejillados. Utilizan zarcillos o el

propio tallo. Wistaria, Partenocissus quinquefolia, Campsis, Lonicera, Clematis...

- Elección.

• Exposición.

• Las paredes soleadas no admiten adhesivas.

• Las trepadoras de flor necesitan sol.

• Perenne o caduca.

• Las perennes: protección y cubrición todo el año, más resistencia al

viento, menor floración, exposición sombreada.

• Caducas. Desnudez invernal, colorido otoñal, mayor floración,

exposición soleada.

• Aromáticas. A barlovento.

• Vigor. El espacio disponible, tanto aéreo como subterráneo,

determina la elección. En jardineras el crecimiento está muy limitado.

• Cultivo. En contenedor o bolsa de cultivo. A veces no conviene

quitarlo.


Herbáceas

- Las herbáceas constituyen la decoración final, el suelo.

• Es lo último que se planta.

- Se pueden dividir en:

• Plantas de flor

• vivaces

• anuales

• Tapizantes •pisables •no pisables

• Hay plantas de flor que también son tapizantes. Esta

clasificación varía según los manuales.

- Las plantas de flor son el color del jardín.

• Más que los arbustos ya que duran más tiempo en

flor.

• Son el punto de atracción visual más importante.

• Las sensaciones cromáticas se consiguen en la

mayor parte con planta de flor. (ver tema 4. Color, en la

asignatura de Diseño).

Proporcionan la única manera de dar color a espacios pequeños

(adosados, azoteas, terrazas, balcones, ventanas...)

• El arbusto ayuda pero a veces ocupa un espacio que

no siempre tiene color.

• En un jardín esto no es importante. Hay espacio para

todo.


- Elección. Tener en cuenta :

• Color, altura, duración y época de floración.

Estas características han de combinar además con los demás elementos inertes o vegetales, sobre todo arbustos

por su proximidad.

• Lugar de plantación, microclima y precio (sobre todo en anuales)

- Las vivaces duran varios años.

• Época de floración más reducida que las anuales.

• Pueden ser de sol o de sombra.

• Suelen ser más rústicas (resistentes a suelos pobres y a la sequía).

• Actualmente su cultivo y comercialización está en fase expansiva.

- Las anuales duran un ciclo vegetativo.

• De verano (siembra en primavera, o en invierno bajo protección).

• De invierno (siembra en verano).

• Tienen flor durante la mayor parte de su vida a condición de mantenerlas bien alimentadas.

• Cultivo y comercialización muy evolucionados. Hay muchas especies y variedades.

• Si la cantidad es grande puede pensarse en el semillero.

- Las bulbosas son anuales cuya multiplicación se realiza a través de tallos transformados en bulbos, cormos,

tubérculos y rizomas (engrosamientos formados por reservas).

• De primavera. Plantación en otoño. Floración corta. Tulipán, narciso, jacinto, freesia, crocus...

• De verano. Plantación en invierno. Floración más larga. Dalia, gladiolo, peonía, canna...

• Dependiendo de la plantación. Anémonas, ranúnculos...

- Conviene plantarlas en mezcla con especies que las sustituyan en la época de reposo.

• A veces hay espacio suficiente para dedicarlo exclusivamente a ellas.


Tapizantes

- Son herbáceas cuya misión consiste en cubrir el suelo con

mantenimiento mínimo, donde no se precise color.

• Sujeción de tierras en taludes.

• Cambio de color o textura en diferentes zonas.

• Relleno entre espacios.

• Zonas pisables.

- Diferentes tipos de portes:

• Rastreras.

• De porte bajo.

• Cespitosas.

- Las rastreras suelen ser trepadoras que no tienen soporte

vertical (Hedera, Plumbago, Lonicera, Ipomoea, Clematis,

Partenocissus...) o colgantes (Mesembrianthemum, Vinca,

Verbena...).

- Las de porte bajo son herbáceas que suelen multiplicarse por

tallos subterráneos creando una red de tallos que sujetan las

tierras (Hiperycum...).

- Las cespitosas suelen ser gramíneas que se siegan para

obtener superficies pisables.

• Excepciones: trébol y dichondria

• Se suelen utilizar fórmulas con varios componentes:

• Agrostis y Festuca (ovina y rubra). Delicados,

elegantes.

• Poa, Lolium y Phleum. Resistentes.

• Festuca arundinacea y Cynodon dactylon. Climas

cálidos y secos.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 4.2 Diseño con vegetales

4.1 Especies más utilizadas

4.2 Diseño con vegetales

4. Vegetación


Rellenos

- Sólo con la composición resuelta (espacios, caminos y límites) podemos rellenar.

• Edificaciones, bordillos, árboles o arbustos nos han delimitado los espacios.

- Factores a tener en cuenta:

• Espacio. Por su tamaño, su ubicación y su forma, condiciona la elección de especies.

• Estilo. Formal, silvestre, exótico... Siempre muy personal.

• Colores. Contrastes, armonías, relación cálido-frío con sol-sombra. Épocas de floración.

• Olores. Dirección del viento.

• Forma y textura. Como en el color, contraste, armonía...

• Estructura. La proporcionan las plantas más altas o las perennes en invierno. Puede enmarcar u

ocultar.

- Elementos:

• Planta o plantas principales. Destacan por su altura definiendo la estructura.

• Relleno. Arbustos pequeños o vivaces.

• Color. Arbustos de floración prolongada, vivaces o anuales sobre todo.

• Acentos. Especies que por su forma o colocación realzan la que tienen al lado o definen el estilo.

- Ejemplos:

• Arriate mixto. Espacio junto a un muro. Actualmente se utilizan todas las especies que tienen algo que

aportar.

• Arriate aislado. Dificultad añadida: vista desde todos los lados. Formas más libres.

• Rincones. Lo más fácil. Pueden servir para especies delicadas.


Verticalidad

- Pérgolas. Espacios cubiertos, estáticos o dinámicos.

• Se pueden plantar especies rápidas mezcladas con las definitivas más lentas.

• Es importante el modelado para que la vegetación se adapte al principio.

- Muros.

• Especies perennes en mezcla con las caducas. Parthenocissus y Pyracantha dan color en otoño e

invierno respectivamente. Jasminum nudiflorum florece en invierno.

- Cercas o vallas.

• Especies perennes para mantener el efecto de pantalla todo el año.

• En jardines pequeños o estrechos agrandan sicológicamente el espacio.

• Sirve de transición entre ambientes.

• Conviene que se vea parte de la estructura en algunos casos.

- Muros de contención.

• Las vivaces de relleno cambian totalmente estos espacios verticales.

• Evitar la plantación regular.

• Utilizar ejemplares jóvenes. La mayoría colonizan por sí mismos.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 5. 0BRA CIVIL

1.Introducción

2.Composición



4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos



CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 5.1 Infraestructura

5.1 Infraestructura

5.2 Estructura

5.3 Cerramientos

5.4 Superficies

5.5 Rampas y escaleras

5.6 Bordes

5. Obra civil


Drenaje.

- Se trata del sistema de evacuación de aguas sobrantes que proceden de lluvia o de riego.

- Es imprescindible en lugares lluviosos con terrenos poco permeables o en sitios con capas freáticas altas.

Pocos jardines pequeños lo necesitan.

• A veces el terreno se encharca indicando falta de drenaje. Puede ser debido a una capa de

arcilla (a veces es suficiente con romperla labrando si es superficial), o a la compactación de un terreno

arcilloso producida por la maquinaria en una obra nueva.

- Sistema para salir de dudas: agujero de 1 m3 para ver el perfil del terreno y comprobar lo que tarda en

evacuar el agua de lluvia.

- Si a pesar de todo se requiere drenaje, instalaremos un sistema de recogida de aguas a base de tuberías

de plástico o uralita que confluirán en una tubería principal que las llevará a la red de saneamiento de la

casa.

• Muchas veces se trata de pequeñas zonas con tendencia a encharcarse. En ese caso

conduciremos el drenaje con una sola tubería hacia un pozo de 1 m3 relleno de zahorra o escombros en el

fondo, y grava cada vez más fina conforme ascendemos (esquema).


Electricidad.

- El momento de enterrar cables es justo tras el replanteo y el drenaje, ya que se entierran a una profundidad

mínima de 40 cm., protegidos por tubo y a ser posible a lo largo de una pared.


Riego.

DATOS INICIALES.

- Plano o croquis de las zonas a regar.

• Derivado del de plantación, marcará la toma de agua.

• Lo pasaremos a escala 1:200 si queremos utilizar las plantillas.


Riego.

DATOS INICIALES.

- Caudal y presión.

• Si la toma procede de un grupo motobomba, figuran en la chapa de características.

• Caudal: LPM, l/seg. o m3/h.

• Entre todos los puntos de difusión (aspersores, difusores, goteros...) el caudal se expresa en

LPM (para pasar de l/seg. a LPM, multiplicar por 60; para pasar de m3/h a LPM, multiplicar por 16,66).

• Presión: número seguido de las letras Hm (altura manométrica a que puede elevar el agua esa

bomba).

• Los aspersores dan la presión en Kg./cm2 (para pasar de Hm a Kg./cm2 dividir por 10 ya que

1Kg./m2 equivale a 10 m. de altura manométrica.

• Si la toma procede de contador obtendremos estos con un manómetro, una llave de compuerta

de 1” para regular la presión y medir el caudal, y un trozo de tubería de 25 mm. para llenar un recipiente de

capacidad conocida.

• Abrir la toma de agua al máximo regulando la llave del manómetro hasta que marque 2 Kg./cm2,

y cerrarlo.

• Colocar el recipiente bajo el tubo y abrir la toma a tope cronometrando el tiempo que tarda en

llenarse sin tocar la llave del manómetro para que la presión se mantenga constante.

• Repetir la operación a 4 Kg./cm2 y anotar los dos resultados.

• Las instalaciones de los vecinos nos pueden dar pistas:

• el número de aspersores que funcionen a la vez multiplicado por 20 nos dará el caudal del

contador en LPM con una presión media de 2 a 4 Kg./cm2.

• Es conveniente hacer las mediciones a la hora y en la época en que se programe el riego con el

fin de evitar errores.


Riego.

DATOS INICIALES.

- Desnivel.

• Taludes y rocallas deberán tenerse en cuenta para evitar escorrentías y arrastres de tierras.

• Indicaremos en el plano el desnivel con una línea en la parte más alta y otra en la más baja con

unas flechas que indiquen el sentido descendente de la pendiente.

• Los difusores producen menos arrastres.

• El sistema de riego enterrado es el ideal.


Riego.

DATOS INICIALES.

- Voltaje.

• Importante para elegir el grupo motobomba (el proveedor aconseja el idóneo).

• Suele ser de 220 monofásica.

• Conviene conocer la potencia contratada y la disponible en las horas de riego.


Riego.

SITUACIÓN DE LOS ELEMENTOS DE RIEGO.

- En zonas de menos de 8 m. conviene instalar difusores.

• Controlan mejor las superficies y desperdician menos agua.

• Hacen falta más pero son más baratos.

- Se utilizarán las plantillas (fotocopias en vegetal).

• Empezaremos desde la casa (la primera línea de difusores o aspersores coincidirá con una de

las paredes del edificio).

• Dibujaremos las zonas que abarcan los elementos de riego en cuanto a alcance (radio) y

apertura (sector).


Riego.

CÁLCULO DE LAS FASES DE RIEGO.

- Sumar el caudal total de todos los elementos de riego (datos proporcionados por el fabricante).

- Dividir el resultado entre el caudal que se obtuvo al medir la presión y el caudal en la toma inicial a una

presión de 4 Kg./cm2.

• Obtendremos el nº de fases.

- No se pueden mezclar aspersores, difusores o goteros en una misma fase ya que en el mismo tiempo

aportan cantidades muy diferentes de agua por m2.

- Tener en cuenta las zonas de mayor o menor necesidad de agua al crear las diferentes fases.

- Elegir el programador en consecuencia.


Riego.

TRAZADO DE LAS TUBERÍAS.

- Uniremos elementos iguales de riego en el plano en el plano hasta obtener una cifra de LPM aproximada al

dato del caudal de cada fase.

- Las fases más próximas a la toma tienen más presión que las más alejadas. Situaremos aquí las de mayor

caudal.

- El trazado de tuberías se hará en lo posible en líneas rectas y paralelas evitando los ángulos agudos para

ahorrar tubería, apertura de zanjas y pérdidas de presión.


Riego.

CÁLCULO DE LOS DIÁMETROS DE LAS TUBERÍAS.

- Ver tabla. Se ha calculado en base a una pérdida de presión baja para que llegue la máxima presión a todos los elementos de

riego.

Aspersores PVC Polietileno Difusores PVC Polietileno

1 25mm. 3/4" 25mm. 3/4" 1 20mm. 1/2" 20mm. 1/2"

2 25mm. 3/4" 25mm. 3/4" 2 20mm. 1/2" 25mm. 3/4"

3 32mm. 1" 32mm. 1" 3 25mm. 3/4" 25mm. 3/4"

4 32mm. 1" 32mm. 1" 4 25mm. 3/4" 32mm. 1"

5 32mm. 1" 40mm. 1 1/4" 5 32mm. 1" 32mm. 1"

6 40mm. 1 1/4" 40mm. 1 1/4" 6 32mm. 1" 40mm. 1 1/4"

7 40mm. 1 1/4" 50mm. 1 3/4" 7 40mm. 1 1/4" 40mm. 1 1/4"

8 50mm. 1 3/4" 50mm. 1 3/4" 8 40mm. 1 1/4" 40mm. 1 1/4"

9 50mm. 1 3/4" 63mm. 2" 9 40mm. 1 1/4" 50mm. 1 3/4"


Riego.

DIÁMETRO DE LAS ELECTROVÁLVULAS.

- Coincidirá con el de la tubería que corresponda a cada fase.

- Se agrupan en un colector del que salen las tuberías de las diferentes fases.

• Así evitamos tramos de cableado subterráneo con el consiguiente gasto o riesgo de cortocircuito.

- El Reglamento de Baja Tensión del Mº de Industria obliga en las instalaciones de riego a que las

electroválvulas funcionen a 24 voltios.

• Los programadores llevan el correspondiente transformador si utilizan corriente de la red.

- Todos los modelos de electroválvulas llevan apertura manual que permite su funcionamiento en ausencia

de corriente eléctrica.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 5.2 Estructura

5.1 Infraestructura

5.2 Estructura

5.3 Cerramientos

5.4 Superficies


5.6 Bordes

5. Obra civil

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 5.3 Cerramientos

5.1 Infraestructura

5.2 Estructura

5.3 Cerramientos

5.4 Superficies


5.6 Bordes

5. Obra civil

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 5.4 Superficies

5.1 Infraestructura

5.2 Estructura

5.3 Cerramientos

5.4 Superficies


5.6 Bordes

5. Obra civil

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 5.5 Rampas y escaleras

5.1 Infraestructura

5.2 Estructura

5.3 Cerramientos

5.4 Superficies


5.6 Bordes

5. Obra civil

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 5.6 Bordes

5.1 Infraestructura

5.2 Estructura

5.3 Cerramientos

5.4 Superficies


5.6 Bordes

5. Obra civil

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 6. EL AGUA

1.Introducción

2.Composición



4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos



CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 6.1 Estanques

6.1 Estanques

6.2 Piscinas

6. El agua

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 6.2 Piscinas

6.1 Estanques

6.2 Piscinas

6. El agua

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 7. OTROS ELEMENTOS

1.Introducción

2.Composición



4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos



CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 7.1 Barbacoas

7.1 Barbacoas

7.2 Zonas infantiles

7.3 Jardineras

7.4 Pérgolas

7.5 Muebles y motivos

decorativos

7. Otros

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 7.2 Zonas infantiles

7.1 Barbacoas


7.3 Jardineras

7.4 Pérgolas


decorativos

7. Otros

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 7.3 Jardineras

7.1 Barbacoas


7.3 Jardineras

7.4 Pérgolas


decorativos

7. Otros

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 7.4 Pérgolas

7.1 Barbacoas


7.3 Jardineras

7.4 Pérgolas


decorativos

7. Otros

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 7.5 Muebles y motivos decorativos

7.1 Barbacoas


7.3 Jardineras

7.4 Pérgolas


decorativos

7. Otros

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 8. EN TORNO AL ÁRBOL

1.Introducción

2.Composición



4.Vegetación

5.Obra civil

6.El agua

7.Otros elementos



CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 8.1 Protecciones

8.1 Protecciones

8.2 Alcorques

8.3 Construcciones

8. En torno al

árbol

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 8.1 Protecciones

- En muchos casos nos veremos obligados a realizar actuaciones en torno a árboles que deberán conservarse.

• Es importante hacer una evaluación previa ya que estas medidas son costosas.

• A veces, los cambios ambientales derivados de una urbanización producen daños fisiológicos que las

protecciones no podrían evitar.

• La eliminación de raíces y la alteración de la capa superficial acarrean graves consecuencias para la

supervivencia de los árboles.

- Se comienza marcando los árboles a proteger informando a los responsables de la obra de las

responsabilidades en que pueden incurrir en caso de dañar o destruir los ejemplares marcados para su

conservación.

• Antes del inicio de la obra se vallará una zona equivalente a la proyección de la copa de los árboles a

proteger (mayor en los de porte vertical). Altura mínima: 1,20 m.

• En la eliminación de un árbol se comenzará por el corte de las raíces cerca del tronco para no

perjudicar a sus vecinos. La quema de ramas se efectuará a más de 10 m. del árbol más cercano.

• Las zanjas que pasen por la zona de enraizamiento se realizarán a mano. Se conservarán intactas

raíces de más de 25 mm. de diámetro. La posible reducción de raíces se compensa con reducción de copa y

riegos en épocas de sequía durante los siguientes cuatro años.

• El tránsito de maquinaria deteriora la estructura del terreno. Se evitará su circulación en la zona de

enraizamiento. Si no es posible se circulará sobre lecho de traviesas o tablones.

• Se vigilarán los vertidos tanto líquidos como sólidos en la zona de extensión de raíces de los grandes

árboles.

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 8.2 Alcorques

8.1 Protecciones

8.2 Alcorques

8.3 Construcciones

8. En torno al

árbol

CERTIFICADO PROFESIONAL NIVEL 3 (UC1): JARDINERO/A Y RESTAURADOR/A DEL PAISAJE UF 2.1 DISSENY DE ZONES ENJARDINADES Tema 8.3 Construcciones

8.1 Protecciones

8.2 Alcorques

8.3 Construcciones

8. En torno al

árbol

diseño de zonas ajardinadas

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