Psicologa Educativa II

Tema 5: Diseo de un Proyecto de intervencin

Unidad 2: Diseo de Proyectos de Intervencin

Psicoeducativos

Tema 5: Elementos (diseo) de un proyecto de

intervencin

Tema 6: Tipos de estrategias de intervencin

Tema 7: Proceso de intervencin (Planificacin de actividades de intervencin-Caractersticas del cambio educativo)

Tema 5: Elementos (diseo) de un proyecto de intervencin

Objetivos de aprendizaje de la sesin

1) Conocer los elementos de un diseo de intervencin psicoeducativo.

2) Analizar y Reflexionar respecto a los Objetivos, metodologa y estrategias de intervencin Psicoeducativa.

3) Aprender a redactar objetivos

Proyecto de intervencin Psicoeducativo

Elementos de un Proyecto de intervencin

Problema (Necesidad-Demanda-Diagnstico y Fundamentacin)

Objetivos (Positivos, Posibles, Precisos)

Metodologa

Estrategias

Actividades

Medios de Verificacin (indicador de logro)

Evaluacin

Cronograma (planificacin de actividades)

Proyecto

Un conjunto sistematizado de actividades, cuya ejecucin est limitada en el tiempo y enmarcada en un monto especfico de recursos, y que est dirigido a la consecucin de uno o ms objetivos previamente determinados en trminos concretos.

Situacin A (Problemtica)

Proyecto

Situacin B (Mejorada)

Problema

Pasos previos:

Deteccin de necesidades.

Diagnostico y negociacin de intervencin.

(cmo es y qu problemas o necesidades tiene la comunidad educativa)

Problema

Al plantear un problema, ms que conocer cual es la necesidad de la comunidad educativa, se debera identificar las causas que originan tales problemas o necesidades: su origen y porque se presentan.

Es fundamental escoger y /o priorizar los

principales problemas de la comunidad. Esto significa evaluar cual es el problema con

ms afectados-as, ms urgencia y que se cuenten con los recursos suficientes para ser atendido.

Objetivos

Positivo, indica explcitamente lo que hay que construir, hacer o generar.

Posible, pretende un cambio realizable, claramente factible de ser logrado.

Precisa, clara, especfica, de fcil evaluacin. Qu se requiere?:

Una necesidad expresada. Entrada a la comunidad educativa. Objetivos precisos y operativos. Actividades pertinentes. Apoyo institucional (intervenido e interviniente).

Los objetivos de un proyecto son de dos tipos:

Generales: es lo que se quiere lograr al final

del proyecto. Se alcanzan a mediano y largo plazo.

Especficos: son aquellos que se van alcanzando progresivamente para alcanzar el objetivo general. Se alcanzan a mediano plazo.

Ejemplo de objetivos de intervencin

Mejorar el rendimiento acadmico de un grupo de estudiantes

Desarrollar y fortalecer la educacin sexual en alumnos/as

Desarrollar y fortalecer la comunicacin entre padres e hijos

Actividades

Se proponen acciones probables que puedan en trminos operativos conseguir el objetivo.

Es importante precisar de modo ordenado qu actividades desarrollar para alcanzar los resultados esperados.

Indicadores

Los indicadores hacen especficos los resultados esperados en tres dimensiones: cantidad, calidad y tiempo.

Son caractersticas o atributos (seales, muestra, observaciones) que puede ser medidas.

Deben ser verificables en trminos de cantidad, calidad y tiempo.

Se utilizan para evaluar los resultados y logro de objetivos.

Medios de verificacin

Instrumentos, herramientas, cuestionarios pautas de cotejo, encuestas, trabajos, productos, representaciones, acciones que permiten dimensionar el estado de un indicador de logro, en cuanto a tasa de frecuencia, calidad y tiempo

Cronograma

ACTIVIDAD RESPONSABLE FECHAS

Actividad 1: XXX Persona 1 Inicio:

DD/MM/AAA

A

Fin:

DD/MM/AAA

A

Actividad 2: XXX Persona 2 Inicio:

DD/MM/AAA

A

Fin:

DD/MM/AAA

A

Actividad 3: XXX Persona 3 Inicio:

DD/MM/AAA

A

Fin:

DD/MM/AAA

A

Cronograma

TAREA / MESES

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio

Actividad 1:

X X X

Actividad 2:

X X X X

Actividad 3:

X X

Actividad 4:

X

Actividad 5:

X X X X

Actividad 6:

X X X

Recursos Materiales

RECURSO MATERIAL

CANTIDAD PRECIO UNITARIO SUBTOTAL

Recurso 1

C1 P1 C1xP1

Recurso 2

C2 P2 C2xP2

Recurso 3

C3 P3 C3xP3

..

Total Suma de todos los

anteriores

Recursos Humanos

PERSONAL ACTIVIDAD A

EJECUTAR

COSTO POR

JORNADA LABORAL

NMERO DE

JORNADAS DE

TRABAJO

SUBTOTAL POR

PERSONAL

1

A1 C1 J1 C1xJ1

2

A2 C2 J2 C2xJ2

3

A3 C3 J3 C3xJ3

Total Suma de todos los

anteriores

Ojo Qu vamos a hacer?

Nombre del Proyecto: lo que se quiere hacer.

Por qu lo vamos a hacer? Fundamentacin del proyecto: es el diagnstico y por qu elegimos ese

problema para solucionar

Para qu lo vamos a hacer?

Objetivos del proyecto: qu solucionara ese proyecto.

Dnde lo vamos a hacer?

Localizacin geogrfica, el lugar, barrio, ciudad o pueblo donde se desarrolla el

proyecto

Cmo lo vamos a hacer?

Listado de actividades para concretar el proyecto

Quines lo vamos a hacer?

Los responsables de las distintas actividades

Cundo lo vamos a hacer?

El tiempo que se tardar en hacer el proyecto

Qu necesitamos para hacer el proyecto?

Listado de recurso y cantidad necesaria (materiales, humanos; financieros)

Cunto va a costar el proyecto?

Presupuesto: precios de los recursos, segn cantidad y tiempo de utilizacin.

Repaso: Planteamiento de OBJETIVOS

Un objetivo es :

Una intencin o propsito.

Es el resultado que se pretende obtener.

Se expresa en un enunciado que describe que cambios en la conducta (o estado de cosas) se esperan conseguir.

Elementos de un objetivo

Quin efectuar la conducta: Ej. El alumno, los directivos, la comunidad escolar, etc.

La conducta esperada: Ej. Identificar, promover.

El contenido a travs del cual se lograr el objetivo. Ej. Autoestima, sexualidad, liderazgo.

Las circunstancias que delimitan la ejecucin de la conducta. Ej. En la escuela, en la casa, etc.

El criterio de ejecucin aceptable (este puede omitirse). Ej. Con un mximo de 2 errores, etc.

Dominios de aprendizaje

Cognitivo: Procesos o habilidades de pensamiento.

Afectivo: Sentimientos y actitudes.

Psicomotriz: Relacionado a movimientos que deben ejecutarse automtica e integradamente con procesos cognitivos.

Taxonoma Bloom dominio cognitivo

Taxonoma Kratwohl-Bloom dominio afectivo

Taxonoma Harrow Dominio Psicomotriz

Cmo redactara el siguiente objetivo?

En un colegio hay mucha violencia escolar y muy malos patrones de comunicacin y convivencia.

Redacte un objetivo para Los estudiantes y otro para la comunidad en su

conjunto

Uno considerando la violencia y otro para la convivencia

Sntesis

Qu Aprendieron hoy?