diseño de un currículum por marisol del vasto
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La formación no se referencia a un puesto de trabajo, ni siquiera en un empleo concreto , sino al más amplio y expresivo concepto de área ocupacional ; está referido a las características de la empleabilidad.
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Enfoca el desempeño laboral y no los contenidos.
Mejora la relevancia de lo que se aprende Evita la fragmentación Facilita la integración de contenidos
aplicables al desempeño laboral Genera aprendizajes aplicables a
situaciones complejas. Favorece la autonomía Transforma el papel del docente hacia la
concepción de facilitar y provocar
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Plan de norma y conduce explícitamente, un proceso
determinado de enseñanza- aprendizaje que se desarrolla en una
institución educativa”
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Primera Etapa:
Primera Etapa:
Elaborar el Elaborar el currículumcurrículumElaborar el Elaborar el currículumcurrículum
Sub Sub etapasetapas
Sub Sub etapasetapas
Objetivos Curriculares
Objetivos Curriculares
Elaborar el Elaborar el plan de plan de estudiosestudios
Diseñar el Sistema de Evaluación
Elaborar las cartas
Descriptivas
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SEGUNDA ETAPASEGUNDA ETAPASEGUNDA ETAPASEGUNDA ETAPA
Instrumentar la aplicación del
currículo.
Adaptar las instalaciones
físicas
Adaptar las instalaciones
físicas
CINCO PASOSCINCO PASOS
Entrenar a los profesores
Entrenar a los profesores
Elaborar los instrument
os de evaluación
Seleccionar los recursos
didáctico
Seleccionar los recursos
didáctico
Ajustar el sistema
administrativo al currículo
Ajustar el sistema
administrativo al currículo
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Tercera etapa
Tercera etapa
La aplicación del La aplicación del currículo currículo
La aplicación del La aplicación del currículo currículo
CUARTA ETAPACUARTA ETAPA
Evaluar el currículoEvaluar el currículo
Evaluar los Sistemas de
educación
Objetivos particularesObjetivos particulares
Plan de estudio
Evaluar las cartas
descriptivas
Evaluar las cartas
descriptivas
Fuente: ARNAZ, J., (1997)Fuente: ARNAZ, J., (1997)
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Gracias