diseña el cambio

Proyecto Sentir primero, pensar después…

http://aquiles-serdan-mesita.blogspot.com

Sentir primero, pensar después…

SEXTO GRADO GRUPO BCOLONIA LA MESITA, HUAUCHINANGO, PUEBLA

Sentir primero, pensar después…Proyecto


La colonia la mesita se encuentra ubicada en el municipio de Huauchinango, esta catalogada como una colonia con alto índice delictivo y con una problemática social y cultural significativa.



¿Qué te molesta o te gustaría cambiar?

QUE MIS PAPÁS DISCUTAN QUE NO ME ESCUCHEN MIS PADRES QUE HAYA INSEGURIDAD EN MI COLONIA QUE EXISTA DROGADICCION DONDE VIVO QUE MI MAMA TRABAJE TODO EL DIA QUE MI ESCUELA NO TENGA COMPUTADORAS QUE MIS COMPAÑEROS SE PELEEN POR NADA QUE NO PUEDA APRENDER EN LA ESCUELA QUE LAS CALLES DE MI COLONIA ESTEN LLENAS DE BASURA QUE MIS PAPAS NO SEPAN LEER NI ESCRIBIR

: ( : )

ME GUSTARIA CAMBIAR Y SER FELIZ ME GUSTARIA QUE MI ESCUELA ESTE LIMPIA ME GUSTARIA ESTUDIAR MAS Y SER ALGUIEN ME GUSTARIA QUE MI MAMÁ COMA CONMIGO ME GUSTARIA YA NO TRABAJAR Y SOLO ESTUDIAR ME GUSTARIA QUE MI PAPÁ REGRESE CON MI MAMÁ ME GUSTARIA QUE MIS PAPÁS VIVIERAN CONMIGO ME GUSTARIA QUE MI ESCUELA ESTE MEJOR ME GUSTARIA TENER UNA COMPUTADORA ME GUSTARIA QUE MI COLONIA SEA SEGURA

ME MOLESTA ME GUSTARIA CAMBIAR…



Foros de discusión para identificar problemáticas



Etapa de diagnostico



Foros para la toma de desiciones



Encuestas a la comunidad



Panel para exponer necesidades



¿Cómo cambiarías el problema seleccionado y qué necesitas para hacerlo?

La mayoría de los estudiantes del sexto grado grupo B de la escuela primaria Aquiles Serdán muestran una preocupación por cambiar sus circunstancias familiares, sociales y educativas, ell@s mencionan que lo principal es no tener preocupaciones de ningún tipo para poder estudiar con empeño y dedicación. El problema significativo detectado es el gran riesgo emocional que existe, el cual se traduce en apatía, desinterés, y bajo desempeño escolar.



Hacer las clases

divertidas



Estar emocionado al venir a la escuela…



Ser ejemplo para mis

compañer@s



Sembrar cosas positivas en

nosotros mismos



¿Qué actividades van a hacer? ¿Cómo las van a realizar? ¿Quién es el

responsable? ¿Cuándo las llevarán a cabo? y ¿Qué

recursos (materiales, económicos, etc.)

necesitan?

¿Qué actividades van a hacer?

¿Cómo las van a realizar? ¿Quién es el responsable? ¿Cuándo las llevarán a cabo? y ¿Qué recursos (materiales, económicos, etc.) necesitan?

Radio escolar sin antenas

Grabando programas y audios digitales, compartirlos en nuestro equipo de audio escolar diariamente

Maestro de grupo, representante de alumnos y lideres de cada equipo de trabajo

Un programa diferente cada semana

Computadoras personales.Telefonos celulares.Equipo de audio escolarGuiones de radio

Cafes literarios Se convocara a los padres de familia para que asistan bimestralmente al café literario donde se compartirán lecturas, reseñas, conciertos de musica clasica, obras de titeres, etc.

Padres de familia, lideres de cada equipo y docente de grupo.

bimestralmente Octubre Diciembre Febrero Abril junio

Diversos:Libros del PNLProyector.LaptopCafé y galletasTextos creados por los alumnos

Escuela de padres Se convocara bimestralmente al taller vivencial “ sentir primero,pensar despues”

Piscologos de USAERMaestro de grupo.

Septiembre,noviembre,enero,marzo,mayo.

Diversos.Multimedia e impresos bibliograficos.

Rescate de biblioteca

Rehabilitar la biblioteca escolar clasificando los libros por colecciones, temáticas, etc. Limpiar y ordenar un espacio para la instalación de la biblioteca.

Alumnos lideres de cada equipo y grupo de 6° B.

Octubre de 2014. Diversos.Libros del PNLProgramaNacional de Lectura.Pintura, y materiales de aseo.

Laboratorio vivo de ciencias

Realizar clases paseo para sensibilizar a los alumnos sobre el deterioro escolar ,realizar mediciones de contaminacion e implementar acciones sustentables de rescate natural.

Docente de grupo y grupo de 6° B

Permanente durante todo el ciclo escolar.

Diversos.



lograr que los alumnos se comprometan y se involucren directamente en la ejecución de cada una de las actividades propuestas para solucionar el problema identificado.



El proyecto “ Sentir primero, pensar después” se convirtió en un referente del trabajo que se hace en la escuela primaria vespertina AQUILES SERDAN de la colonia LA MESITA. Los alumnos llegan emocionados a las clases, participan de manera activa en cada acción emprendida para mejorar la inteligencia emocional, su desempeño ha mejorado notablemente y los índices de ausentismo han bajado significativamente.



ProyectoSentir primero, pensar después.

Enero 2014

diseña el cambio

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