Modulo MPAC 8.0

Programmazione annuale per competenze

Rev. 1 in Data: 14/09/2017

Data: __/__/2017 Firma del coordinatore:

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Disciplina: IRC

Anno scolastico 2017/2018 CLASSI ______TERZE_____

Indirizzo: ___________ENOGASTRONOMICO____________

COMPETENZE DI CITTADINANZA C 1 imparare ad imparare

C 2 progettare

C 3 risolvere problemi

C 4 individuare collegamenti e relazioni

C 5 acquisire e interpretare le informazioni

C 6 comunicare, collaborare e partecipare

C 7 agire in modo autonomo e responsabile

COMPETENZE INFORMATICHE I 1 Comprendere le implicazioni etiche dell’innovazione tecnologica e delle sue applicazioni nel corso del

tempo.

I 2 Confrontare, su uno stesso argomento, informazioni ricavabili da più fonti del web, selezionando quelle ritenute più significative e affidabili.

I 3 Ideare e realizzare testi multimediali su tematiche culturali, di studio e professionali.

I 4 Reperire e confrontare informazioni fornite da web al fine di sviluppare capacità critica e creare un personale pensiero sull'argomento trattato.

Competenze disciplinari: IRC

R1. Sviluppare un maturo senso critico e un personale progetto di vita, riflettendo sulla propria identità nel confronto con il messaggio cristiano, aperto all’esercizio della giustizia e della solidarietà in un contesto multiculturale;

R2. Cogliere la presenza e l’incidenza del cristianesimo nelle trasformazioni storiche prodotte dalla cultura del lavoro e della professionalità;

R3. Utilizzare consapevolmente le fonti autentiche del cristianesimo, interpretandone correttamente i contenuti nel quadro di un confronto aperto al mondo del lavoro e della professionalità.

R4. leggere, comprendere e interpretare testi molteplici e quelli della tradizione cristiana in particolare, sapendo utilizzare un linguaggio specifico.

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UDA n. 1: Intercultura e interreligiosità

Competenze UDA: _____R 1 – R 5_______________________________ ______________________________________________ _(es: … L1 - C3 - C6)

n. ore previste: 11

Abilità della UDA Conoscenze della UDA Discipline concorrenti

Identificare le diverse prospettive (antropologica, filosofica, teologica) di approccio al mistero di Dio

-cogliere e valutare l’apertura esistenziale delle persone alla trascendenza

-riflettere sulla condizione umana (limiti della natura umana), sulla ricerca della trascendenza e sull’idea di salvezza

L’uomo e la ricerca della verità: l’incontro tra teologia, scienza e fede e tra le diverse culture

Gli aspetti più significativi del dialogo con il mondo e interreligioso iniziato dalla chiesa

Il caso Galileo

L’ateismo

I fenomeni paranormali

La critica alle religioni

Brevi video su esperienze di approccio all’occulto tra gli adolescenti

Italiano

storia

UDA n. 2: La chiesa nella storia

Competenze UDA: _________R 2 – R 3 – R 4______ ______________________________________________ _(es: … L1 - C3 - C6)

n. ore previste: 5

Abilità della UDA Conoscenze della UDA Discipline concorrenti

Orientarsi negli elementi principali della vita e dell’organizzazione della chiesa

Riconoscere l’origine e la natura della chiesa e le forme del suo agire nel mondo

Riconoscere le caratteristiche della prima comunità cristiana

Ricostruire da un punto di vista storico-sociale l’incontro del messaggio cristiano con le culture particolari

Le tappe fondamentali della storia della chiesa, dalla primitiva comunità cristiana alle chiese diffuse in tutto il mondo

I primi capitoli degli Atti degli Apostoli

storia

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UDA n. 4: La terra: una casa da salvaguardare

Competenze UDA: ____________R 1 – R 5_______________ ______________________________________________ _(es: … L1 - C3 - C6)

n. ore previste: 7

Abilità della UDA Conoscenze della UDA Discipline concorrenti

Confrontare i valori antropologici ed etici proposti dal cristianesimo con quelli di altre religioni e sistemi di significato

Riconoscere il rilievo morale delle azioni umane con riferimento alla vita pubblica, allo sviluppo scientifico e tecnologico e all’uso delle moderne tecnologie

Leggere pagine dell’antico testamento applicando i corretti criteri di interpretazione (la creazione, il diluvio)

Leggere pagine del catechismo della chiesa cattolica

Il valore del creato

Il rapporto tra l’uomo e il mondo animale

Uno sviluppo sostenibile per il creato-bene comune

I diritti fondamentali e la responsabilità

Conoscere a grandi linee l’enciclica “Laudato si’”

Pagine dell’Antico e del Nuovo Testamento sulla natura

Gli animali creature di Dio (catechismo della chiesa cattolica)

Filmati sulle bellezze della natura

italiano

UDA n. 3: Problematiche giovanili

Competenze UDA: ________R 1 – R 3____ ______________________________________________ _(es: … L1 - C3 - C6)

n. ore previste: 10

Abilità della UDA Conoscenze della UDA Discipline concorrenti

Motivare le proprie scelte di vita, confrontandole con la visione cristiana

Dialogare in modo aperto, libero e costruttivo

Confrontare orientamenti e risposte cristiane alle più profonde questioni della condizione umana nel quadro di differenti patrimoni culturali e religiosi

Usare i supporti multimediali

Conoscere se stessi, il proprio carattere e le proprie risorse

Accettare i propri limiti

I rischi nel mondo degli adolescenti

Filmati su esperienze giovanili

Italiano

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MODALITA’ DI VALUTAZIONE E RECUPERO

La valutazione sarà in giudizi, come da normativa

Prove strutturate

Semistrutturate

Prove orali (partecipazione al dialogo in classe)

Prodotti dei lavori in gruppo

Questionari

MEZZI DIDATTICI e LIBRO IN ADOZIONE

Libri di testo “ Il coraggio della felicità”

Sussidi didattici e/o di approfondimento

LIM

Strumenti multimediali

Articoli di giornali