direzione didattica statale 1° circolo – pagani (sa) c.so ettore padovano - telefono/fax...
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DIREZIONE DIDATTICA STATALE1° CIRCOLO – PAGANI (SA)
C.so Ettore Padovano - telefono/fax 081.916000 e-mail: [email protected] - Saee 102002@ istruzione.it
www.primocircolopagani.gov.it
presenta il Progetto
AREE A RISCHIO, a forte processo immigratorio e contro l’emarginazione
scolastica(art. 9 C.C.N.L. Comparto Scuola)
“UNA SCUOLA AMICA 2”
Anno Scolastico 2011/2012
1
2
Il MIUR, in collaborazione con la Regione Campania e le istituzioni scolastiche locali, ha promosso e sostenuto l’iniziativa diretta a migliorare l’offerta formativa al fine di recuperare lo svantaggio sociale e culturale e di contrastare il dilagante fenomeno della dispersione scolastica.
Nel progetto sono stati coinvolti gli insegnanti dei tre plessi operanti in ambienti socio- culturali e professionali differenziati; contesti questi divulgatori di problematiche diverse sul piano affettivo- relazionale, comportamentale, degli apprendimenti, … che, per condizioni di causa-effetto, non interessano soltanto e soprattutto la scuola, ma anche le altre sfere della vita.
Sintomi scolastici di questo disagio sono: insofferenza, iperattività, difficoltà di apprendimento e di attenzione, difficoltà relazionali e comportamentali all’interno della classe, fattori stimolanti insufficienti, basso rendimento, infine abbandono e dispersione scolastica.
Il progetto ha previsto varie attività laboratoriali di recupero, consolidamento e arricchimento dell’offerta formativa, indirizzate a tutti gli alunni e adatte a soddisfare esigenze diverse attraverso le seguenti tematiche: ambientale – fotografico, linguaggi: verbale, scientifico, musicale, motorio, artistico, espressivo, …, alimentare –gastronomico.
I vari laboratori hanno visto un’azione sinergica tra scuola, famiglia e territorio.
Il progetto era in continuità con il progetto “Scuola Amica” art. 9 Aree a rischio, realizzato nell’anno scolastico 2010/2011.
Staff coordinamento di progetto
Ins.te
Caterina ANSELMO (scuola primaria)
Ins.te
Emilia CARBONE(scuola primaria)
Ins.te
Carmela MANSI(scuola dell’infanzia)
Dirigente Scolastico Dr. Luigi RAINONE
ORGANIGRAMMA
3 documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
L’intervento è stato condotto su due livelli:
Valutazione qualitativa degli interventi
Valutazione quantitativa dell’efficacia delle attività
Strumento fondamentale per la rilevazione dei dati sono stati i questionari.
MONITORAGGIO E VALUTAZIONE Progetto Aree a Rischio “Una Scuola
Amica2”Anno Scolastico 2011.12
4 documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
5
A conclusione degli interventi in oggetto, si riporta di seguito il rendiconto delle attività progettuali concluse, monitorate, valutate e documentate, realizzate all’interno della nostra scuola, così come previsto dalle linee guida ministeriali, relative alla pubblicizzazione e divulgazione degli interventi effettuati con i fondi pubblici.
Monitoraggio e valutazione qualitativo
1° Circolo Didattico- Pagani (Sa)Laboratorio ambientale – fotograficoLaboratori dei linguaggi: verbale, scientifico, musicale, motorio, artistico, espressivo, …, Laboratorio alimentare –gastronomico
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
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Scuola dell’Infanzia “Carducci” in % Scuola dell’Infanzia:n° 21 alunni iscrittin° 17 alunni frequentanti
n° 04 alunni ritirati
fre-quen-tanti
ritirati
010
20
30
40
50
60
70
80
90
80.9
19.1
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
7 documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
Scuola dell’Infanzia e Primaria “Manzoni” in %
Scuola dell’Infanzia:
n° 57 alunni iscritti
n° 47 alunni
frequentantin° 10 alunni ritirati
frequentanti ritirati
020
40
60
80
100
120
140
160
180
scu
ola
dell
'in
fan
zia;
82
.4
scuola dell'infanzia; 17.6
scu
ola
pri
mari
a;
89
.2
scuola primaria; 9.1
Scuola Primaria:
n° 242 alunni iscritti
n° 216 alunni
frequentanti
n°26 alunni ritirati
8 documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
Scuola dell’Infanzia e Primaria “Rodari” in %
Scuola dell’Infanzia:
n°61 alunni iscritti
n° 58 alunni
frequentantin° 03 alunni ritirati
ritirati frequentanti
020
40
60
80
100
120
140
160
180
200
Sc. dell'infanzia; 5
Sc.
dell
'in
fan
zia;
95
Sc. primaria; 7.5
Sc.
pri
mari
a;
92
.5
Scuola Primaria:
n°242 alunni iscritti
n° 224 alunni
frequentanti
n° 18 alunni ritirati
9
1° Circolo Didattico in %
Scuola dell’Infanzia Scuola Primaria
fre-quen-tanti; 87.8
ritirati; 12.2
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
10
Scuola dell’Infanzia Monitoraggio e valutazione quantitativo ex ante
Sono state consegnate alle 11 (undici) insegnanti un totale di 139 schede valutative (ex ante, in itinere e ex post) per la rilevazione a rischio di disagio, devianza e abbandono scolastico.
Sono pervenute al gruppo di coordinamento 126.
Dal confronto globale dei dati pervenuti, è emerso quanto segue:
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
11
scarsa autostima
difficoltà di relazione con i compagni
difficoltà di relazione con gli adulti
mancato rispetto delle regole
aggressività/iperattività
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
66.7
69.1
81.7
84.1
86.5
25.3
27
13.5
14.3
11.9
5.6
3.1
4
0.700000000000001
1.6
2.3
0.700000000000001
0.700000000000001
0.700000000000001
0
presente in modo evidentepresente in modo costante presente in modo saltuarionon presente
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
12
scar
so in
tere
sse
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ento
…
diffi
coltà
di m
ante
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…
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za
0
10
20
30
40
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60
70
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90
100
78.6 7788 84.9
18.2 19
8.7 12.7
1.6 3.1 2.3 2.3
1.6 0.7000000000000010.700000000000001 0
presente in modo evidentepresente in modo costante presente in modo saltuarionon presente
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
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Scuola Primaria
Monitoraggio e valutazione quantitativo ex ante
Sono state consegnate alle docenti un totale di 484 schede valutative (ex ante, in itinere e ex post) per la rilevazione a rischio di disagio, devianza e abbandono scolastico.
Sono pervenute al gruppo di coordinamento 242.
Dal confronto globale dei dati pervenuti, è emerso quanto segue:
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
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scar
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con
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attiv
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0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
7067.3 67
84 85
26 2528.5
12.3 11
3.2 4.7 4.1
6.85
2.50.8 3 0.46.85 1.5
non presentepresente in modo saltuariopresente in modo costante presente in modo evidente
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
15
scar
so in
tere
sse
e co
invo
lgim
ento
…
diffi
coltà
di m
ante
nere
l'at
tenz
ione
…
diffi
coltà
neg
li ap
pren
dim
enti
disc
ontin
uità
nella fre
quen
za
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
78 80
88 86.4
16.1 16
912.3
42.6 2.1 1
1.91.4 0.9 0.3
non presentepresente in modo saltuariopresente in modo costante presente in modo evidente
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
16
Scuola dell’Infanzia Monitoraggio e valutazione quantitativo
in itinere ed ex post
A metà percorso sono state date alle 11 (undici) insegnanti 126 schede valutative per la rilevazione in itinere ed ex post.
Sono pervenute al gruppo di coordinamento 122.
Dall’analisi globale dei dati pervenuti, è emerso quanto segue:
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
17
Partecipazione/ Comportamento
In itinere in %
Si adegua ed accetta le regole di convivenza della classe?
Il suo comportamento è imprevedibile?
Durante l’attività scolastica si distrae facilmente?
Ha sempre bisogno dell’attenzione dell’insegnante?
Interviene nell’attività scolastica?
Ascolta i consigli dei compagni e degli insegnanti?
Chiede aiuto?
72.1
1.6
3.2
44.2
58.1
66.3
40.1
25.5
23.8
33.7
33.7
31.9
32.8
50
2.4
74.5
63.1
22.1
9.8
0.8
9.8
sempre talvolta quasi mai
Ex post in %
Si adegua ed accetta le regole di convivenza della classe?
Il suo comportamento è imprevedibile?
Durante l’attività scolastica si distrae facilmente?
Ha sempre bisogno dell’attenzione dell’insegnante?
Interviene nell’attività scolastica?
Ascolta i consigli dei compagni e degli insegnanti?
Chiede aiuto?
0 50 100 150
73
0.8
3.2
43.4
72
65.5
41.8
24.5
22.1
32.8
33.7
38
33.7
49.2
2.4
77
63.9
22.9
9.8
0.8
9
sempre talvolta quasi mai
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
18
Modalità di lavoro
In itinere in %
01
02
03
04
05
06
07
08
09
0
81.2 81.9
75.5
77
17.215.6
21.321.3
1.6 2.43.2
1.6
sempre talvolta quasi mai
Ex post in %
Nel
la a
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01
02
03
04
05
06
07
08
09
0
82.883.777 80.3
15.613.919.7
18.11.6 2.4 3.2
1.6
sempre
talvolta
quasi mai
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
19
Socializzazione
In itinere in %
Collabora con i
compagni?
Rispetta i compagni? Stabilisce
relazioni con gli adulti?
02
04
06
08
01
00
12
0
83.781.2 84.4
00
15.617.2 13.9
00
0.81.6
1.6
00
quasi mai talvolta sempre
Ex post in %
Collabora
con i
com
pagni?
Rispet
ta i
com
pagni?
Stabili
sce
rela
zioni c
on gli
adult
i?
02
04
06
08
01
00
12
0
83.7 81.9 84.4
0
16.3 17.2 14.8
0
0 0.8 0.8
0
quasi mai talvolta sempre
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
20
Rispetto ai livelli di partenza ha acquisito in conoscenze, in competenze e capacità:
Maggiori conoscenze generali
Maggiori conoscenze specifiche
Maggiori competenze e abilità operative
01
02
03
04
05
06
07
08
09
0
Si
In parte
No
86.1
79.5
86.1
13.1
19.7
13.1
0.8
Si In parte No
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
21
Scuola Primaria Monitoraggio e valutazione quantitativo
in itinere ed ex post
Sono state consegnate ai docenti 440 schede valutative per la rilevazione in itinere ed ex post.
Sono pervenute al gruppo di coordinamento 440.
Dal confronto globale dei dati pervenuti, è emerso quanto segue:
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
22
Partecipazione/ Comportamento
Si adegua ed accetta le regole di convivenza della classe?
Ha sempre bisogno dell’attenzione dell’insegnante?
Chiede aiuto?
01
02
03
04
05
06
07
08
09
0
sempretalvolta
quasi mai
83.41
00
5.68
33.41
88.86
10.91
16.59
11.14
55.68
38.86
50
5.68
38.86
0
88.86
44.32
55.45
16.59
5.45
50.23
sempre
talvolta
quasi mai
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
23
Metodo di studio
Nelle attività manifesta impegno e partecipazione?
Porta a termine i lavori assegnati?
Rispetta i termini e le consegne?
Procede autonomamente?
0 20 40 60 80
77.73
72.27
55.45
77.73
16.82
22.27
33.41
22.27
5.45
5.45
11.14
0
quasi mai
talvolta
sempre
Socializzazione
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
83.41
83.41
66.59
11.14 11.14
27.73
5.455.45
5.68
quasi mai
talvolta
sempre
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
24
Rispetto ai livelli di partenza ha acquisito in conoscenze, in competenze e capacità:
Maggiori conoscenze generali
Maggiori conoscenze specifiche
Maggiori competenze e abilità operative
01
02
03
04
05
06
07
08
09
01
00
88.8688.86
83.41
11.1411.14
19.59
0
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In parte
No
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
25
I punti critici del progetto
•tempi di attuazione del progetto piuttosto brevi; •carenza di materiali didattici;•mancanza di fondi per l’acquisto di materiali; •carenza di personale A.T.A.; •Attrezzature e locali non sempre adeguatamente idonei
I punti forza del progetto
•frequenza assidua degli alunni;•gradimento e partecipazione abbastanza costante per le attività proposte; •clima relazionale buono;•coinvolgimento e collaborazione dei genitori; •gradimento dell’organizzazione didattica e della docenza;•trasferibilità delle competenze acqui-site nell’attività didattica quotidiana
documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
DIREZIONE DIDATTICA STATALE 1° CIRCOLO - Pagani (Sa)
Dirigente Scolastico Dr. Luigi Rainone
Gruppo di coordinamento: Anselmo Caterina, Carbone Emilia e Mansi Carmela
Progetto Aree a Rischio art.9 CCNL Comparto Scuola “Una Scuola Amica 2” Annualità 2011/2012
Documentazione a cura dell’ins.te Carmela Mansi
2620/06/2012