direttrice del corso: fiorella sangiorgi e-tutor laura antichi formazione indire 2007/2008 terzo...

e-tutor Laura Antichi

Direttrice del Corso: Fiorella Sangiorgi

Formazione INDIRE2007/2008

Terzo incontro in presenza23-04-08



Report attività svolteArea tematica Attività crediti

Autonomia scolastica Panoramica normativa aggiornata sull'autonomia scolastica

Gli strumenti di supporto:• progettazione formativa• la flessibilità organizzativa• la didattica laboratoriale

scegliere 1 attività da 6 crediti

Contesti di vita e relazioni Le relazioni tra studente e studente Le relazioni tra la scuola e la famiglia Le relazioni tra docente e studente Le relazioni tra docenti Le relazioni tra docenti e dirigenti La condizione giovanile oggi

scegliere 2 attività da 4 crediti all’interno delle tematiche proposte.

Europa ed intercultura Educare al rispetto e alla tolleranza Progettare la didattica e una metodologia

interculturale Conoscere le misure di collaborazione su scala europea Conoscere la cittadinanza e le culture europee

scegliere 1 o 2 attività in modo da raggiungere un minimo di 6 crediti all’interno delle tematiche proposte.

Valutazione Valutazione e sistema di valutazione Valutazione dell’insegnamento e sviluppo professionale Valutazione dell’apprendimento e orientamento

formativo

scegliere 1 o 2 attività in modo da raggiungere un minimo di 6 crediti all’interno delle tematiche proposte.

Totale crediti previsti: 26



N. CORSISTI Crediti attività in data 21 aprile 2008

1. ANASTASI ENZA PATRIZIA 28

2. BONERA LINA 44

3. BONETTI GIOVANNA 28

4. CONFORTINI LUISA 6

5. DURANTE ANNA 28

6. FELACO PALMA 28

7. FIUMARA BIANCA 28

8. GERLONI MARIA CRISTINA 30

9. GIORGI ALDO 34

10. LETIZIA PAOLA 24

11. LODA ENRICA 28

12. MAGGISTRO CALOGERO LUCIANO 28

13. MARCELLINO ANNA ALTOMARE 6

14. MIELE FILOMENA 28

15. NARDELLI MARIA 6

16. OGLIANI GIGLIOLA 30

17. PATISSO CINZIA 6

18. PEZZAIOLI SILVIA 28

19. PIERRI ORIETTA 28

20. RECUPERO PATRIZIA 30

21. SERRAVALLE FABIO 24

22. SPINELLI ELISABETTA 22

Situazione dei crediti in

data 21 aprile 2008



Nuove attività da svolgerehttp://guide.dada.net/software_didattico/interventi/2006/08/264778.shtml



N. Aree tematiche Tipologia consigliata di attività

1. Tecnologia e didattica Di gruppo

2. Lingua Straniera Individuale

3. Disabilità e disagio scolastico Individuale

4. Di consultazione facoltativaIndicazioni per il curricolo e obbligo

di istruzione

Non prevede attività

5. Approfondimenti disciplinari Individuale

Raggiungere in totale almeno18 crediti(questi 18 uniti ai 26, che dovrebbero essere stati raggiunti nelle

attività precedenti di gruppo, portano al raggiungimento di 44 crediti)

Nuove attività da svolgere



Tecnologia e didattica

TIC e didattica: analisi degli strumenti e delle strategie di collaborazione e

sperimentazione.



Tecnologia e didattica

La didattica tra vecchie e

nuove tecnologie

Linguaggi e prodotti della

multimedialita’

Apprendimento e gioco

La didattica in rete: potenzialità e strumenti

Pensare, realizzare,

risorse digitali per la didattica



Materiali rilevanti Tecnologia e didattica

“Ci si chiede che rapporto esista tra TIC e processi di apprendimento. In particolare le Tic possono favorire processi cognitivi di alto livello?”

Come cambiano i processi di apprendimento con l’uso delle

tic di Antonio Calvani

Ergonomia didatticadi A.Calvani

Partendo da alcune criticità connesse all’uso delle TIC si introduce la necessità di una analisi “ergonomico-didattica”. Si differenzia l’ergonomia dall’ergonomia didattica.

Il rapporto fra tecnologie e educazione può essere visto in vari modi. Secondo una consueta classificazione si distinguono: le tecnologie come oggetto di studio, come mediatori del processo di insegnamento-apprendimento, come strumenti di lavoro.

Le tecnologie come strumento e le attività intellettuali

di Mario Fierli



Sub Aree: consigliata 1 a scelta Tecnologia e didattica



LINGUA STRANIERA

“Strumenti per l'acquisizione di competenze metodologico-didattiche e progettuali inerenti all'insegnamento e all'apprendimento della LS.”



LINGUA STRANIERA

Promuovere la dimensione

interculturale nel processo di

apprendimento linguistico

Favorire la centralità dell'allievo nel

processo di apprendimento

linguistico

Sviluppare competenze metodologico-didattiche e

progettuali per l'insegnamento della L2



Materiali rilevanti

Cultura, civiltà e intercultura nell'insegnamento della lingua inglesedi Di Paolo E. Balboni

Fattori cognitivi, sociali e culturali dell'apprendimento linguisticodi L. Cisotto

Multimedialità e apprendimento delle lingue straniere

di M. Mezzadri

Motivazione ed affettività nell'acquisizione di una lingua stranieradi Paolo E. Balboni



DISABILITÀ

E DISAGIO SCOLASTICO

“Strumenti metodologici per distinguere tra disturbi dell'apprendimento specifici, aspecifici e comportamentali. .”



DISABILITA’ E DISAGIO SCOLASTICO

Conoscere la disabilità

Conoscere le disabilita' sensoriali e motorie

Conoscere le disabilita' cognitive,

di relazione e di comunicazione

Conoscere e riconoscere il

disagio scolastico

Conoscere e riconoscere i disturbi di apprendimento



CONOSCERE LA DISABILITA’



CONOSCERE LE DISABILITA' SENSORIALI E MOTORIE



CONOSCERE LE DISABILITA' COGNITIVE, DI RELAZIONE E DI COMUNICAZIONE



Materiali rilevanti

Il ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimento

di D. Ianes

l ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimento

di D. Ianes


di M. Mezzadri

Dislessia, disortografia, discalculia: dai prerequisiti all’evoluzione delle capacità logichedi Elena Simonetta



Indicazioni per il curricolo e obbligo di istruzione

“Strumenti e metodi per valutare il percorso formativo degli studenti, orientarli al mondo del lavoro e formulare un'autovalutazione della propria

didattica”



Indicazioni per il curricolo e obbligo di istruzione

Le indicazioni per il

curriculum Obbligo di istruzione

Questa sezione è di lettura facoltativa.

Non sono previste attività!



Approfondimenti disciplinari

“Spunti didattici innovativi e metodologie formative efficaci divisi per ordine di scuola e disciplina .”



APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI



APPROFONDIMENTI DISCIPLINARI

Scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di

primo grado Scuola secondaria di

secondo grado



RELIGIONE



CONOSCERE LE DISABILITA' COGNITIVE, DI RELAZIONE E DI COMUNICAZIONE



Materiali rilevanti

Il ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimento

di D. Ianes

l ruolo delle TIC nell'integrazione di alunni disabili e/o con difficoltà di apprendimentodi D. Ianes


di M. Mezzadri

Dislessia, disortografia, discalculia: dai prerequisiti all’evoluzione delle capacità logichedi Elena Simonetta



STORIA



Materiali rilevanti Valutazione

Il lessico della valutazione

di G. Benvenuto

Verso una valutazione di sistema: ambiti di

indaginedi Mario Castoldi

http://www.invalsi.it/

http://ospitiweb.indire.it/adi/menuval.htm

http://www.pisa.oecd.org/pages/0,2966,en_32252351_32235731_1_1_1_1_1,00.html

Link da non perdere

Approcci teorici e metodologici alla tutorship

di Ornella Scandella



I 9 LABORATORI SINCRONITematiche Discipline coinvolte: Ordine di scuola

1 “LA FIGURA DI GALILEO GALILEI IN TEATRO E AL CINEMA”

italiano, storia, filosofia, matematica, fisica, scienze sperimentali

Secondaria di I e II grado

2 “GALILEO FILOSOFO” filosofia, italiano, storia secondaria I e II grado

3 “STORIA DEL TELESCOPIO 1608-1908. DALLE ORIGINI AL 60 POLLICI DI MOUNT WILSON”

Storia, filosofia, fisica, scienze sperimentali, scienze

Tutti

4 “STORIA DEL CALENDARIO” Storia, filosofia, scienze sperimentali, fisica, italiano

Tutti

5 “LE SCOPERTE ASTRONOMICHE DI GALILEO E LA CRISI DELLA COSMOLOGIA TOLEMAICO-ARISTOTELICA”

Filosofia, storia, scienze sperimentali, fisica, italiano

Tutti

6 “LA NASCITA DELL’IMMAGINE NATURALISTICA DA LEONARDO DA VINCI ALL’ACCADEMIA DEI LINCEI”

Arte e immagine, discipline artistiche, storia, filosofia, scienze sperimentali

Tutti

7 “L’ARMONIA DEL COSMO NELL’ETÀ GALILEIANA”

Filosofia, scienze sperimentali, musica, storia

Tutti

8 “GALILEO E LA GEOMETRIZZAZIONE DEL MOTO”

storia, filosofia, matematica, fisica

Secondaria di II grado

9 “L'INTRODUZIONE DEL SISTEMA DI NUMERAZIONE INDO-ARABICO IN OCCIDENTE”

storia, matematica primaria



Seconda fase – settimane dal 09.04.08 al 23.04.08(consegna entro il 20 aprile nella classe virtuale)

N. Cosa fare Come

1 Navigazione nella piattaforma di formazione e nella classe virtuale individuale

Esplorazione dei contenuti (piattaforma); Lavoro di gruppo; Esplorazione dei link

Individualedi gruppo

2 Scelta attività CONTESTI di VITA e RELAZIONI Individuale/di gruppo

3 Scelta attività EUROPA e INTERCULTURA Individuale/di gruppo

4 Scelta attività Valutazione Individuale/di gruppo

5 Download materiali per lo studio dell’attività scelta Individuale

6 Completamento della prima, seconda, terza, quarta attività di gruppo/individuale entro il 20 aprile e invio dei materiali in INDIRE

Individuale/di gruppo



Prima Invio attivitàIl tuo lavoro va salvato così:

nome_tivity

Preferibilmente 9 caratteri, senza spazi, senza segni di interpunzione, minuscolo.



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