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Directorio de AutoridadesComisión Estatal para la Planeación y

Programación de la Educación Media SuperiorC.E.P.P.E.M.S.

Lic. Beatriz Ramírez VelázquezSecretaria de Educación y

Presidente Honorario de la CEPPEMS

Lic. Miguel Ángel Izquierdo Sánchez Subsecretario de Educación Media Superior y Superior yRepresentante del Presidente Honorario de la CEPPEMS

Lic. Héctor Fernando Espín Morales Director General de Educación Media Superior y

Secretario Técnico de la CEPPEMS

Ing. David Tapia BravoRepresentante de la SEMS en Morelos y

Autoridad Educativa Federal integrante de la CEPPEMS

Dr. Gustavo Urquiza BeltránSecretario Académico de la UAEM y

Representante del Subsistema Autónomo

Mtro. Gabriel Saavedra HerreraDirector del CEB "Juana Inés de Asbaje" y

Representante del Subsistema de Centros de Estudio de Bachillerato

Lic. Héctor Fernando Pérez JiménezDirector General del COBAEM y

Representante del Subsistema de Colegios de Bachilleres

Mtro. Fernando Mendoza VergaraCoordinador Estatal de la PREFECO y

Representante del Subsistema de las Preparatorias Federales por Cooperación

Biol. Rosa Irene Peña AngónSubdirectora de Enlace Operativo de la DGETI en Morelos y

Representante del Subsistema de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Mtro. Juan de Dios Rebolledo VélezSubdirector de Enlace Operativo de la DGETA en Morelos y

Representante del Subsistema de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

C. P. Gabriela Navarro MacíasDirectora General del CECYTE en Morelos y

Representante del Subsistema del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos

Lic. Claudia Rico SánchezDirectora General del CONALEP Morelos y

Representante de la CEPPEMS

M. en I. Ángel Estrada ArteagaDirector General de la CESPA y

Representante del Subsistema de Preparatoria Abierta

Prof. Celerino Fernando Pacheco Godínez Director de Educación Media y Normal del IEBEM y

Representante de Educación Básica

Lic. César Emmanuel Méndez MoralesRepresentante del Subsistema de Telebachillerato Comunitario

del Estado de Morelos

Lic. Ricardo Sabbagh SerpelEncargado de la Delegación Federal de la SEP

en el Estado de Morelos

Pag.1.- ¿Qué es la Educación Media Superior? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2.- Modalidades Educativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43.- Reforma integral de la Educación Media Superior (RIEMS) . . . . . . . . . . . . . . . . 54.- ¿Que es una competencia ?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65.- Perfil general del egresado de la Educación Media Superior . . . . . . . . . . . . . . . 76.- Mapa de servicios de la Educación Media Superior. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87.- Tipos de Subsistemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7.1.- Bachilleratos Generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7.1.1.- Centro de Estudios de Bachillerato (CEB) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 7.1.2.- Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos (COBAEM) . . . . . . . . . 12 7.1.3.- Educación Media Superior a Distancia (EMSAD) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 7.1.4.- Preparatorias Federales por Cooperación (PREFECO) . . . . . . . . . . . . . 21 7.1.5.- Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) . . . . . . . . . . . 26 7.2.- Bachilleratos Tecnológicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 7.2.1.- Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Morelos (CECYTE) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 7.2.2.- Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 7.2.3.- Dirección General de Educación Tecnológica Industrial (DGETI) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 7.3.- Profesional Técnico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 7.3.1.- Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Morelos (CONALEP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 7.4.- Preparatoria Abierta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 7.4.1.- Coordinación Estatal del Subsistema de Preparatoria Abierta (CESPA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 7.4.2.- Telebachillerato Comunitario del Estado de Morelos. . . . . . . . . . . . . . 708.- Anexo de competencias disciplinarias. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73

Contenido

Contenido

Modalidades Educativas

La Educación Media Superior es el nivel intermedio del Sistema Educativo que vincula tu Educación Básica con la Educación Superior y se divide en tres tipos:

ü Bachillerato General (propedéutico)

ü Bachillerato Tecnológico (bivalente)

ü Profesional Técnico (con o sin bachillerato)

El gobierno Morelos te ofrece muchas oportunidades para que elijas la opción que mejor te convenga, ya sea por la ubicación, planes de estudios, turnos y por tu vocación o aspiraciones.

TIPOS DE BACHILLERATO

Preparatoria o Bachillerato General (propedéutico):Este bachillerato te otorga la preparación necesaria para que ingreses posteriormente a la Educación Superior (estudios de licenciatura o técnico superior universitario) y por ello se dice que tiene un carácter propedéutico o preparatorio ya que te ofrece una educación general en diversas áreas, materias y disciplinas a las que se les da la misma importancia en el plan de estudios, como son español, matemáticas, ciencias sociales y naturales, entre otras.

Algunas de estas instituciones complementan su plan de estudios con cursos y talleres que proporcionan formación en diferentes disciplinas que te preparan para la incorporación al trabajo productivo. Al concluir se obtiene el Certificado de Bachillerato.

Bachillerato Tecnológico o Bivalente:Esta opción educativa te provee de una formación de preparatoria y también una carrera técnica, por lo que te permite ingresar al campo laboral o seguir estudiando en alguna Institución de Educación Superior, ya sea universitaria o tecnológica. El bachillerato técnico ofrece especialidades en administración, alimentos, automotriz, computación, construcción, educación, electrónica, mercadotecnia, salud y turismo, entre otras.

Profesional Técnico:Esta oferta educativa busca formarte como técnico profesional en diversas especialidades que se incorporen al sector laboral. Algunas de estas especialidades son: mecánico automotriz, soldadura, informática, enfermería, corte y confección, entre otras. En esta opción tienes la posibilidad de egresar como Profesional Técnica/o Bachiller, lo que te permitiría ingresar a la Educación Superior.

Modalidades Educativas

Las modalidades educativas son las opciones curriculares en las que se organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y la Educación Media Superior se ofrece en distintas modalidades. La Ley define tres: escolarizada, no escolarizada y mixta.

¿Qué es la Educación Media Superior?

Modalidad Escolarizada

Es la opción de enseñanza-aprendizaje presencial que se imparte en grupos o individualmente. Los planes de estudios se desarrollan en una institución educativa con horarios y calendarios comunes a toda la comunidad estudiantil. Además se cuenta con docentes y otras/os profesionales. Implica una relación directa y permanente del educador/a con sus alumnas/os y tanto los programas como el sistema de evaluación son establecidos por la autoridad correspondiente.

Para el México de hoy y su sociedad en continuo avance, es indispensable que todas y todos los estudiantes egresen con una serie de competencias que les den la oportunidad de emplear su potencial tanto para su desarrollo personal como para desempeñarse en el campo laboral y con ello, contribuir a la sociedad. Por todo esto se identificó la necesidad de integrar un Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) basado en el reconocimiento de los diferentes tipos de bachillerato y de las modalidades educativas.

La Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) también contempla la creación de un Perfil General de Egreso para todos los niveles educativos que se obtiene a través del Marco Curricular Común (MCC) basado en competencias. Los cambios de esta reforma permiten que puedas identificar tanto el tipo de bachillerato como la modalidad que más se ajusta a tus gustos y necesidades académicas.

I.Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias:

El Marco Curricular Común se organiza en torno a 11 Competencias Genéricas y Competencias Disciplinares Básicas que integran el Perfil General de Egreso de la Educación Media Superior. Este MCC respeta la diversidad de los diferentes tipos de bachillerato para permitir el tránsito entre planteles a través de la validación de los estudios cursados.

(I) Competencias genéricas(II) Competencias disciplinares básicas(III) Competencias disciplinares extendidas (de carácter

propedéutico)(IV) Competencias profesionales (para el trabajo)

Todas las modalidades y subsistemas de la EMS comparten el MCC para la organización de sus planes y programas de estudio. Pero sobre todo, las dos primeras competencias son comunes a toda la oferta académica del Sistema Nacional de Bachillerato; mientras que las dos últimas se podrán definir según los objetivos específicos y necesidades de cada subsistema e institución, siempre respetando las especificaciones del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Esto quiere decir que todas las modalidades,

Modalidad No EscolarizadaEs la alternativa educativa que te ofrece orientación y atención a través del trabajo en módulos por medio de técnicas grupales, que propician aprendizajes fuera del ambiente escolar. Cuenta con programas flexibles y adecuados a tus necesidades; en ésta opción participan promotoras/es y voluntarias/os.

Modalidad MixtaEs la modalidad educativa que tiene lugar en contextos no institucionales y se desarrolla con el apoyo de una comunidad educativa que combina la atención dentro de un recinto, en los hogares o a través de medios de comunicación.

Certificación por Examen

Esta opción no se ubica dentro de alguna de las modalidades educativas referidas en la Ley General de Educación. Se caracteriza por brindar la posibilidad de acreditar conocimientos adquiridos en forma autodidacta o a través de la experiencia laboral.

La información respecto a las opciones educativas en las diferentes modalidades se encuentra en el “ACUERDO número 445 por el que se conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las diferentes modalidades”, publicado en el Diario Oficial de la Federación en día 21 de octubre de 2008.

Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS)

Vinculación con Educación Superior

Vinculación con el Mundo del Trabajo

Continuidad conEducación Básica

Dis

cipl

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Disciplinares B

ásicas y

Extendidas

Genéricas

Competenciasdel Bachillerato

Marco Curricular Común

subsistemas y planteles de Educación Media Superior deberán cubrir las Competencias Genéricas y las disciplinares básicas en el país. Por su parte, las competencias disciplinares extendidas y las profesionales dependerán de cada plantel y modalidad.

COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA OBTENER EL TÍTULO DE BACHILLERATO EN LAS DISTINTAS MODALIDADES DE BACHILLERATO

Bachilleratogeneral

(ENP, CCH)

Bachilleratogeneral con

capacitación parael trabajo (Cobach, DGB)

Bachilleratotecnológico y

CONALEP

Mecanismos de apoyo

Genéricas Genéricas Genéricas

Atención a Alumnos y orientacióneducativa

Disciplinaresbásicas

Disciplinaresextendidas


Disciplinaresextendidas


Mejorar lacalidad de

los insumos

Profesionales básicas

Profesionales extendidas

Criterioscomunes de

gestión intitucional

Profesionales básicas

Evaluciónintegral

En lo que se refiere al Sistema Nacional de Bachillerato, una competencia es la capacidad que tiene una persona de ejecutar una tarea en una situación específica, articulando conocimientos, habilidades y actitudes.

ü Conocimientos�(Dominio�cognitivo�o�Saber):�Se�ocupa�de�nuestra�capacidad�de�procesar�y�de�utilizar�la�información�de�una�manera�significativa.

ü Habilidades� (Dominio� psicomotor� o� Saber� hacer):� Resalta� principalmente� las� destrezas� físicas� que�coordinan�el�cerebro�con�la�actividad�muscular.

ü Actitudes�(Dominio�afectivo�o�Saber�ser):�Está�relacionado�con�el�componente�emocional�del�aprendizaje�y�varía�desde�la�voluntad�elemental�para�recibir�información�a�la�de�integrar�creencias,�ideas�y�actitudes.

¿Qué es una competencia?

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COMPETENCIAS GENÉRICAS

Se autodetermina y cuida de sí1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Se expresa y comunica4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Piensa crítica y reflexivamente5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Aprende de forma autónoma7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Trabaja en forma colaborativa8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Participa con responsabilidad en la sociedad9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Para consultar el acuerdo secretarial completo que incluye las competencias genéricas y disciplinares.

En el Estado de Morelos se cuenta con la presencia de 9 subsistemas que ofertan estudios de EMS pública, brindando estudios en alguno de los 3 diferentes tipos de bachillerato y en alguna de las modalidades mencionadas, en el apartado siguiente podrás consultar en qué consiste cada uno de ellos.

Perfil General del Egresado de la Educación Media Superior

Secretaria de Educación Pública del Estado de MorelosSubsecretaria de Educación

Ayala

Emiliano Zapata

Axochiapan

Cuautla

Yecapixtla

Cuernavaca

Temixco

Tepoztlán

JiutepecYautepec

Amacuzac

Tlaltizapan

TepalcingoJojutla

Atlatlahucan

Jantetelco

Xochitepec

Puente de Ixtla

Temoac

Tlalnepantla

Huitzilac

Tetela del Volcán

Ocuituco

Miacatlán

Maz

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Tlaquiltenango

Zac

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Tetecala

Zacualpan de Amilpas

Totolapan

Tlayacapan

Coatlan del Río

Jonacatepec

Región Región

Norponiente 1

Norponiente 2

Nororiente 1

Nororiente 2

Surponiente

Suroriente

Sur

Mapa de Servicios de Educación Media Superior

CESPA-MorelosCoordinación Estatal delSubsistema de Preparatoria Abierta










CES

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SUBSISTEMA Subsistema

CECYTE

DGETA

COBAEM

UAEM

CONALEP

TBC

PREFECO

CEB

EMSAD

DGETI

CESPA

Tipos de Subsistema

Bachilleratos Generales

Centro de Estudios de Bachillerato

¿Qué es el CEB?

Objetivo

Perfil de Ingreso

Tipo de Bachillerato y modalidad educativa

Oferta Educativa

El Centro de Estudios de Bachillerato (CEB) es un plantel de nivel medio superior que te proporciona educación del bachillerato general teniendo el compromiso de formar individuos con potencialidades de forma integral, mediante la constante actualización curricular donde los alumnos sean capaces de interactuar, con armonía dentro de la sociedad.

Ser una institución modelo que ofrezca servicios educativos integrales de calidad para formar ciudadanos libres, críticos y responsables, con disciplina en el quehacer educativo; capacitados y competentes que contribuyan al desarrollo del estado y del país.

Alumnos que hayan concluido la Educación Secundaria.

La modalidad es escolarizada en bachillerato general

Bachillerato General con dos capacitaciones para el trabajo:

l Puericultural Informática

Centro de Estudios de Bachillerato

Perfil de Egreso

Durante tu estancia en el plantel adquirirás las competencias genéricas y las disciplinares básicas del núcleo de formación propedéutica que te prepara para la continuación de estudios superiores y también para desarrollarte plenamente en contextos diversos a lo largo de la vida.

Aulas acondicionadas, dos laboratorios de computo, un laboratorio de ciencias, una sala audiovisual, una biblioteca, áreas verdes y canchas deportivas, cafetería, un almacén y oficinas administrativas.

lDepartamento de orientación educativalAsesorías académicas a los alumnos individuales y grupaleslTutorías.

l Becas de retención y aprovechamientol Becas de Oportunidadesl Becas de ExcelencialBeca Salario

Directorio

Plantel Domicilio Teléfono y correo Electrónico

Centro de Estudios de Bachillerato “Juana Inés de Asbaje”

Camino al Calvario S/N Col. Justo Sierra, Mazatepec, Mor.

(737) 373-0460, [email protected][email protected]

Infraestructura

Servicios de apoyo

Programas de Becas

Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

¿Qué es el COBAEM?

Objetivo

Perfil de Ingreso


Oferta Educativa

El Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos, COBAEM, fue creado el 14 de septiembre de 1988 como un organismo público descentralizado dependiente de la Secretaría de Educación del Estado, con personalidad jurídica y patrimonio propio.

Formar estudiantes de nivel medio superior con los conocimientos y capacidades académicas necesarias para ingresar al nivel superior, dentro de un Marco Curricular Común basado en competencias propedéuticas y profesionales

El aspirante debe haber concluido sus estudios de secundaria debidamente acreditados.

Bachillerato General con formación para el trabajo que permite integrarse al ámbito laboral.

El COBAEM atiende a sus estudiantes a través de 12 planteles escolarizados donde se ofertan las especialidades de Humanidades, Médico - Biológicas, Económico Administrativas y Físico Matemático así como de Formación para el Trabajo en Administración, Turismo, Contabilidad, Informática, Diseño, Higiene y salud comunitaria, Idiomas y Desarrollo comunitario.


Plantel Carrera Formación para el trabajo Turno Espacios 1er

semestre

01 Cuernavaca

Económico-AdministrativoFísico-MatemáticoMédico-BiológicasHumanidades

ContabilidadTurismoAdministración

Mat. y Vesp. 750

02 Jiutepec

Económico –AdministrativoFísico-MatemáticoMédico-BiológicasHumanidades

ContabilidadDiseñoTurismoIdiomasInformática

Mat. y Vesp. 650

03 Oacalco

Económico –AdministrativoFísico-MatemáticoMédico-BiológicasHumanidades

DiseñoTurismoIdiomasInformáticaHigiene y Salud ComunitariaDesarrollo Comunitario

Mat. y Vesp. 350

04 Cuautla


ContabilidadDiseñoTurismoIdiomasInformáticaAdministración

Mat. y Vesp. 600

05 Amacuzac


ContabilidadTurismoIdiomasInformática

Mat. 250

06 TlaltizapánFísico-MatemáticoMédico-BiológicasHumanidades

ContabilidadTurismoInformáticaAdministración

Mat. 200

07 Tepalcingo


ContabilidadInformáticaAdministraciónHigiene y Salud Comunitaria

Mat. y Vesp. 350

08 Tehuixtla


ContabilidadTurismoInformática

Mat. y Vesp. 200


Plantel Carrera Formación para el trabajo Turno Espacios 1er

semestre

08 Tehuixtla



Mat. y Vesp. 200

09 Atlatlahucan


ContabilidadIdiomasTurismoInformáticaHigiene y Salud Comunitaria

Mat. 300

10 Santa Rosa 30



Mat. 200

11 Jantetelco


InformáticaHigiene y Salud ComunitariaDesarrollo Comunitario

Mat. 200

12 Xochitepec Medico-BiológicasHumanidades

InformáticaIdiomas Mat. 150

Perfil de Egreso

Contextualizado en la Reforma de la Educación Media Superior, el perfil de nuestros egresados cuenta con los siguientes atributos:l Conoce, valora y resuelve problemas y retos que se le presentan.l Elige y practica estilos de vida saludables.l Se expresa y comunica utilizando los medios y herramientas apropiados.l Piensa crítica y reflexivamente.l Aprende de manera autónoma por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.l Trabaja y participa de forma colaborativa, con apertura y actitud constructiva.l Participa responsablemente en la sociedad con una conciencia cívica y ética, manteniendo una actitud respetuosa hacia la cultura, la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.l Contribuye al desarrollo sustentable de forma crítica y responsable.l Valora el arte e interpreta las expresiones de sus distintos géneros.


Plantel Domicilio Teléfono y correo electrónico

01 Cuernavaca Privada Bachilleres S/N Colonia Chamilpa Cuernavaca C.P. 62210. Tel. (01 777) 3110989

02 JiutepecPar Vial No. 3 Colonia Atlacomulco Jiutepec C.P. 62550

Tel. (01 777) 3154959 [email protected]

03 OacalcoEmiliano Zapata No. 49 Colonia Oacalco Oacalco Yautepec C.P. 62737


04 CuautlaCarretera Federal Cuautla-Yautepec S/N Colonia Casasano Casasano Cuautla C.P. 62748


05 AmacuzacCarretera Federal Cuernavaca-Taxco S/N Colonia LA Glorieta Amacuzac Amacuzac C.P. 62644


06 TlaltizapánCarretera Jojutla-Yautepec No. 6 Colonia Plan de Ayala Tlaltizapan Tlaltizapan C.P. 62775


07 TepalcingoCarretera Jonacatepec-Axochiapan KM 6.5 Colonia Ejido de Tetelilla Jonacatepec C.P. 62940


08 Tehuixtla Privada Bachilleres No. 8 Colonia La Azuchilera Tehuixtla Jojutla C.P. 62910


09 Atlatlahucan Calle Bachilleres S/N Colonia Campo Deportivo Atlatlahucan C.P. 62840


10 Santa Rosa 30Camino Viejo a Santa Rosa 30 No. 20 Colonia Emiliano Zapata Santa Rosa 30 Tlaltizapan C.P. 62772


11 Jantetelco General Mariano Matamoros No. 80 Colonia Centro Jantetelco C.P. 62970


12 Xochitepec Emiliano Zapata S/N Colonia Las Flores Xochitepec C.P. 62790


Directorio

Bibliotecas, laboratorios de ciencia básica, centros de cómputo, compuaulas, canchas deportivas y auditorios.

Infraestructura


Convenios con instituciones educativas, comercio y de servicios, así como servicio médico del IMSS.

lBecas de aprovechamiento, se otorga a los jóvenes que obtienen un promedio alto.lBecas de Oportunidades, es un proyecto federal.lBecas de la SEP, es un proyecto federal.lBecas salario

l www.cobaem.edu.mx

Servicios de apoyo

Programas de Becas

Pagina web

Colegio de Bachilleres del Estado de MorelosModalidad Educación Media Superior a Distancia (EMSAD)

¿Qué es el EMSAD?

Objetivo

Perfil de Ingreso

Tipo de Bachillerato

Es una modalidad educativa que surge ante la necesidad de contar con una opción del tipo medio superior, dirigido a la población que por diferentes circunstancias no puede tener acceso a formas convencionales de educación.

Formar estudiantes de nivel medio superior con los conocimientos y capacidades académicas necesarias para ingresar al nivel superior, dentro de un Marco Curricular Común basado en competencias propedéuticas y profesionales

El aspirante debe haber concluido sus estudios de secundaria debidamente acreditados.

La Educación Media Superior a Distancia (EMSAD) ofrece bachillerato general con formación para el trabajo con la capacitación en informática que permite integrarte al ámbito laboral.

Es una opción educativa no convencional de calidad que fundamenta su acción en el empleo de diversos medios (material impreso, videos, televisión, audio casetes, computadoras, etc.) y la asesoría grupal e individual. Se ofrece en comunidades lejanas en las que existe baja densidad de población, que no cuenta con otra opción educativa, así como a personas que por diversas razones no pueden incorporarse al sistema escolarizado. La operación de los centros de servicios de Educación Media Superior a distancia está a cargo del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos.

Modalidad Educativa


Oferta Educativa

Módulo Carrera Formación para el trabajo Turno Espacios 1er

semestre

EMSAD 01 VALLE DE VÁZQUEZ

Bachillerato General Informática

Mat. 90

EMSAD 02 CUENTEPEC Vesp. 60

EMSAD 03 HUAUTLA Mat. 35

EMSAD 04 CHINAMECA Mat. 110

EMSAD 05 HUEYAPAN Mat. 120

EMSAD 06 TLACOTEPEC Mat. 110

EMSAD 07 JUMILTEPEC Mat. 90

EMSAD 08 TOTOLAPAN Vesp. 100

EMSAD 09 MICHAPA Mat. 70

EMSAD 10 TLAYACAPAN Mat. 35

Perfil de Egreso

Contextualizado en la Reforma de la Educación Media Superior, el perfil de nuestros egresados cuenta con los siguientes atributos:

l Conoce, valora y resuelve problemas y retos que se le presentan.l Elige y practica estilos de vida saludables.l Se expresa y comunica utilizando los medios y herramientas apropiados.l Piensa crítica y reflexivamente.l Aprende de manera autónoma por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.l Trabaja y participa de forma colaborativa, con apertura y actitud constructiva.l Participa responsablemente en la sociedad con una conciencia cívica y ética, manteniendo una actitud respetuosa hacia la cultura, la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.l Contribuye al desarrollo sustentable de forma crítica y responsable. Valora el arte e interpreta las expresiones de sus distintos géneros.

Oferta Educativa

Plantel Domicilio Teléfono y correo electrónico

EMSAD 01 VALLE DE VÁZQUEZ

Gral. Lorenzo Vázquez N°1 Valle de Vázquez, Mpio. de Tlaquiltenango, Morelos. C.P. 62980 Ex Hacienda De Valle De Vázquez,

Tel. [email protected]

EMSAD 02 CUENTEPECIndependencia N°1, Cuentepec, Temixco, Morelos. C.P. 62596. Telesecundaria Quetzalcóatl,


EMSAD 03 HUAUTLAFrancisco I. Madero # Col. Centro Huautla, Tlaquiltenango, Morelos. Casa de la Cultura,


EMSAD 04 CHINAMECACalle José Hernández No. 37, Col. Centro, Chinameca, Ayala, Morelos CP 62723. “Primaria Justo Sierra”

Tel. [email protected].

EMSAD 05 HUEYAPANPlaza Principal s/n, San Miguel Hueyapan, Tetela del Volcán, Morelos. C.P. 62810Ayudantía Municipal,


EMSAD 06 TLACOTEPECCalle Miguel Hidalgo s/n, Esq. Sitio de Cuautla. Col. Centro, Tlacotepec, Municipio de Zacualpan de Amilpas.


EMSAD 07 JUMILTEPECPlaza Principal s/n Col. Centro, Jumiltepec, Ocuituco Morelos. C.P. 62853. Ayudantía Municipal


EMSAD 08 TOTOLAPANCarretera Totolapan-Atlatlahucan S/N Colonia Tepetlixpita Tepetlixpita Totolapan C.P. 62834. Secundaria Totolli,


EMSAD 09 MICHAPAInterior unidad deportiva, Municipio de Michapa. Mor..Ayudantía Municipal,


EMSAD 10 TLAYACAPANMariano Matamoros s/n Barrio Santa Ana, Tlayacapan, Morelos. C.P. 62540. Separadora de plástico,


Centro de cómputo, Internet Banda ancha, micro laboratorios de ciencia básica.

Infraestructura



Convenios de apoyo con instituciones educativas, comercio y de servicios, así como servicio médico del IMSS.

l Becas de aprovechamiento, se otorga a los jóvenes que obtienen un promedio alto.l Becas de oportunidades, es un proyecto federal.l Becas de la SEP, es un proyecto federal.l Becas salario.

l www.cobaem.edu.mx

Servicios de apoyo

Programas de Becas

Pagina web

Preparatorias Federales Por Cooperación

¿Qué es el subsistema PREFECO?

Objetivo

Perfil de Ingreso

La Ley Orgánica de Educación, publicada en el Diario Oficial de la Federación el 03 de febrero de 1940, indica en el Articulo 36, que las escuelas por cooperación constituyen un tipo especial desde el punto de vista de sus sostenimiento, porque son las que se mantienen con las cooperaciones de las padres de familia y fondos de diversas dependencias: federación, estados, municipios, organizaciones sociales, particulares, etc. Aunque dicha ley no está en vigor, las Escuelas por Cooperación siguen operando en los términos mencionados, el significado del Artículo 36 fue de gran importancia para la orientación de las Escuelas Preparatorias por Cooperación (PREFECOS).

Cabe mencionar que las Preparatorias Federales por Cooperación, son instituciones educativas de carácter formativo, terminal y propedéutico que imparten educación media superior. En la actualidad son 9 planteles los que se encuentran en nuestra entidad.

Consolidar una planta de docentes comprometidos y apegados no solo al perfil que busca la RIEMS, sino con los ejes rectores de la institución. Formar estudiantes (hombres y mujeres) con actitud crítica y de servicio.Fortalecer el trabajo con padres de familia como factor primordial de la formación de personas íntegras que se forman en nuestras aulas.Ser una institución de calidad consolidada a los requerimientos y perfiles que solicita la educación en México.Consolidar y fortalecer el servicio que desempeña el personal administrativo, teniendo como meta la certificación de los mismos.

Los alumnos que ingresan al subsistema PREFECOS deben mostrar algunas de las características planteadas y acordes con la Reforma Integral de la Educación Media, como son las siguientes.

a) Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país. b) Emplea la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones. c) Selecciona, analiza, evalúa y comparte información proveniente de diversas fuentes y aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.

Tipo de Bachillerato y Modalidad Educativa

Bachillerato general con plan a tres años

d) Emplea los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida. e) Conoce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, los pone en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley. f) Reconoce y valora distintas prácticas y procesos culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa. Asume la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística. g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano, se identifica como parte de un grupo social, emprende proyectos personales, se esfuerza por lograr sus propósitos y asume con responsabilidad las consecuencias de sus acciones. h) Aprecia y participa en diversas manifestaciones artísticas. Integra conocimientos y saberes de las culturas como medio para conocer las ideas y los sentimientos de otros, así como para manifestar los propios. i) Se reconoce como un ser con potencialidades físicas que le permiten mejorar su capacidad motriz, favorecer un estilo de vida activo y saludable, así como interactuar en contextos lúdicos, recreativos y deportivos.

Planes de estudio y programas de “unidades de aprendizaje curricular”.

Nuestros planes de estudios están fundamentados en los planes de estudio y programas que marca la Dirección General de Bachillerato para el nivel medio superior actualizados bajo un enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias y se encuentran organizados por bloques de aprendizaje.

Oferta Educativa


Perfil de Egreso

Nuestra institución se compromete a formar hombres y mujeres, con una visión cultural integral, que le permita enfrentar los difíciles retos del porvenir. Además nuestros docentes no solo buscaran cubrir íntegramente los programas de estudio y elevar el nivel académico del alumnado, sino también desarrollar los hábitos y competencias que le permita acceder al conocimiento por iniciativa propia


PLANTEL CAPACITACIONES BACHILLERATO TURNO ESPACIOS 2016-2017

ANDRES QUINTANA ROOTRADUCTOR DE INGLES

TURISMOINFORMÁTICA

CIENCIAS SOCIALESCIENCIAS NATURALES MATUTINO 90

VALENTIN GOMEZ FARIAS

CONTABILIDADINFORMÁTICA

DISEÑOHIGIENE Y SALUD COMUNITARIA

ADMINISTRATIVO-CONTABLECIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

FÍSICO-MATEMÁTICOQUÍMICO-BIOLÓGICO

MATUTINO 300

MARIANO MATAMOROS CONTABILIDAD BACHILLERATO GENERAL CONTABLE MATUTINO 150

PROFR. MANUEL NOCEDA BARRIOS

HIGIENE Y SALUD COMUNITARIAINFORMÁTICA

TRADUCTOR DE INGLESADMINISTRACIÓN

QUÍMICO-BIOLÓGICOFÍSICO-MATEMÁTICOHISTÓRICO-SOCIAL

ECONÓMICO-ADMINISTRATIVO

MATUTINO 250

JOSE MA MORELOS Y PAVON

INFORMÁTICACONTABILIDAD

DISEÑOTURISMO-GASTRONOMÍA

FÍSICO-MATEMÁTICOCIENCIAS SOCIALES

ECONÓMICO-ADMINISTRATIVO

MATUTINO Y MIXTO 500

ALFONSO REYES INFORMÁTICA CIENCIAS SOCIALES Y CIENCIAS NATURALES MATUTINO 200

QUETZALCOATLINFORMÁTICA

DESARROLLO COMUNITARIOTURISMO

FÍSICO-MATEMÁTICOQUÍMICO-BIOLÓGICO

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADESMATUTINO 160

ALBERTA ROJAS ANDRADE

LABORATORISTA QUÍMICOINFORMÁTICACONTABILIDAD

DISEÑO GRÁFICO Y ARQUITECTÓNICO

FÍSICO MATEMÁTICOQUÍMICO BIOLÓGICO

HUMANIDADES

MATUTINO Y VESPERTINO 400

PROFR. OTILIO MONTAÑO SALUD COMUNITARIAINFORMÁTICA

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS SOCIALES MATUTINO 150

Infraestructura

Las PREFECOS DEL ESTADO DE MORELOS cuentan con la infraestructura necesaria para brindar un servicio de calidad a nuestros alumnos como son salones amplios e iluminados, laboratorios y talleres y espacios de recreación.


Dentro de los Servicios de Apoyo se cuenta con Orientación y Tutoría, Convenios con Instituciones Privadas del Nivel Superior, con la Academia de Ciencias del Estado, con el ICATMOR con clases extracurriculares para nuestros alumnos.

Servicios de apoyo

Directorio

PLANTEL DOMICILIO TELÉFONO CORREO ELECTRÓNICO

ANDRÉS QUINTANA ROO

FRANCISCO J. MUJICA S/N DOMICILIO CONOCIDO, COL.CHAMILPA, CUERNAVACA, MOR. C.P. 62210

(01 777) 3113607(01 777) 1023794

[email protected]

[email protected]

VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS

AV. EL VIGILANTE NO.1 COL. EL VIGILANTE EMILIANO ZAPATA, MOR. C.P. 62760

(01 777) 368 1839 (01 777) 368 23 88 [email protected]

MARIANO MATAMOROS

CARRET. CUAUTLA AXOCHIAPAN S/N TEPALCINGO, MOR. C.P. 62920 (01 769) 351 9526 [email protected]

PROFR. MANUEL NOCEDA BARRIOS

AV. CUAUTLA No. 49 COL. MIGUEL LOPEZ DE NAVA. JONACATEPEC, MOR. C.P. 62930 (01 735) 355 0094 [email protected]

JOSE MA MORELOS Y PAVON

PLUTARCO ELIAS CALLES NUM.23 COL. AZTECA TEMIXCO, MOR. C.P. 62588

(01 777) 325 0026(01 777) 244 7559

[email protected] [email protected]

ALFONSO REYES AV. MORELOS.UNIDAD TLAHUICA S/N TLAQUILTENANGO, MOR. C.P. 62980 (01 734) 342 1323 [email protected]

QUETZALCOATL CARRET. FED. CUERNAVACA KM.15 TEPOZTLAN, MOR. C.P. 62520 (01 739) 395 2090 [email protected]

[email protected]

ALBERTA ROJAS ANDRADE

CALLE DEL HOSPITAL No.35, BARRIO RANCHO NUEVO, YAUTEPEC, MOR. C.P. 62730 (01 735) 394 1050 [email protected]

[email protected]

PROFR. OTILIO MONTAÑO

HIDALGO Y LOS PINOS S/N. COL. AXOCHIAPAN, AXOCHIAPAN, MOR. C.P. 62950 (01 769) 351 0450 [email protected]

Brindamos apoyo al educando con talleres y pláticas que al alumno le permite solucionar problemas en el entorno educativo y social y proporcionamos ayuda orientada mediante cubículos de orientación psicológica.

En cuanto a salud contamos con un convenio con el centro de salud del municipio, el cual proporciona de manera gratuita la consulta, servicio de ambulancia y medicamentos en existencia.

Las áreas de Contabilidad, Diseño Gráfico e Informática tenemos un convenio de certificación ROCO (RECONOCIMIENTO DE CONOCIMIENTOS OCUPACIONALES) CON EL CECATI 100 DE TLAQUILTENANGO

Validamos becas del programa Oportunidades, becas por excelencia académica y becas por bajos recursos.

l Prosperal Beca Salariol Excelencia (en base a promedio)

Programas de Becas

Pagina web


PLANTEL DOMINIO FACEBOOK

ANDRÉS QUINTANA ROO www.prepaandresquintanaroo.edu.mx Prefeco Andrésquintanaroo

VALENTÍN GÓMEZ FARÍAS Prefeco Valentin Gomez Farias

MARIANO MATAMOROS prepa264.webcindario.com Prefeco Mariano Matamoros

PROFR. MANUEL NOCEDA BARRIOS Prepa Manuel Noceda

JOSE MA MORELOS Y PAVON www.prefecotemixco.edu.mx Preparatoria Federal por Cooperación José Ma. Morelos y Pavon

ALFONSO REYES Prefeco Alfonso Reyes

QUETZALCOATL

ALBERTA ROJAS ANDRADE Proyectos Escolares-ara

PROFR. OTILIO MONTAÑO Esc Prep Fed Por Coop "profr Otilio Montaño"

Universidad Autónoma del Estado de Morelos Nivel Medio Superior

¿Qué es la UAEM Nivel Medio Superior?

Reseña histórica

El Colegio de Bachillerato inicia su actividad en el Estado de Morelos en enero de 1939, poco después de que la Legislatura Estatal aprueba la Ley del Instituto de la Educación Superior del Estado; en ese entonces tenía una duración de dos años, su corte era propedéutico y la secuencia consideraba primero asignaturas generales y después asignaturas de "especialización". Es el 15 de abril de 1953, cuando el H. Congreso del Estado, aprueba que el Instituto de la Educación Superior del Estado, se convierta en la Universidad de Morelos -"con un Bachillerato de carácter propedéutico, regido por la ley que da lugar a su origen, con bases administrativas, organizacionales y normativas que definen su ser y esencia"-, más tarde, el 22 de noviembre de 1967, se le otorga la autonomía. Diez años más tarde, en 1976 el ciclo de Bachillerato se amplía a tres años, manteniendo el carácter de propedéutico, ciclo en el cual los dos primeros años se impartían cursos básicos y en el tercero, cursos de una especialidad.

En 1978 es aprobado el proyecto que crea la modalidad de sistema abierto del bachillerato en Cuernavaca, en 1984 el sistema abierto de la Escuela Preparatoria de Cuautla, en 1985 el de la Escuela Preparatoria de Puente de Ixtla y 1986 el de la Escuela Preparatoria de Jojutla.En 1983, con base a las sugerencias del Congreso Nacional de Bachillerato celebrado en 1982 en Cocoyoc, Mor., se revisa el Plan de Estudios, resultando la adopción del Tronco Común, conservando un plan de tres años y dividido en dos especialidades; Científico Técnico y Científico Humanístico.Paralelamente, desde 1963 se crea la Escuela de Técnicos Laboratoristas Químicos que preparaba jóvenes para las empresas farmacéuticas, laboratorios privados e instituciones de salud públicas, sin embargo en 1974 se le otorga el grado de bachillerato, al incorporar asignaturas de tronco común surgiendo así la modalidad bivalente del bachillerato técnico. En 1978 se crean tres salidas más para este bachillerato bivalente: la de Clínico, Industrial Farmacéutico, así mismo en Septiembre de 1996, se implementó una salida más, en Industrial y de Control de Calidad y recientemente en agosto de 2005 la salida terminal en Química de Alimentos, por lo que en la actualidad la escuela oferta 4 carreras técnicas.

Otro antecedente importante dentro del bachillerato es que, en junio de 1989 en la ciudad de Cuernavaca, Morelos, universidades de la Zona Centro del país conformaron la Red de Cooperación, Comunicación e Intercambio para la Formación de Personal Académico, en la que se formó un Grupo Regional de Evaluación Curricular en el Bachillerato Universitario, cuyo objetivo primordial fue intercambiar experiencias sobre los procesos de reforma curricular, a fin de mejorar el nivel académico de este ciclo educativo en cada universidad, impulsando para ello la participación de grupos académicos en las propias instituciones.

El 27, 28 y 29 de noviembre de 1991, que se realiza el "Primer Congreso Interno del Bachillerato Universitario", donde se inicia un proceso de revisión del curriculum del Bachillerato en la UAEM, continuando este proceso los días 25 y 26 de junio de 1992, con el "Foro de Revisión Curricular del Bachillerato". Cabe destacar la presencia y participación, en ambos eventos y en el proceso, de los directores de las Escuelas del Nivel Medio Superior y de un número muy importante de docentes y administrativos con la idea de

conformar un nuevo Plan de Estudios. Ello dio como resultado el Currículum del Bachillerato Propedéutico. Propuesta 1993, que desafortunadamente no se puso en marcha por razones diversas, ajenas a la academia.

Con el Plan Institucional de Desarrollo 1995-2001, son abordadas una serie de disposiciones que pretenden superar deficiencias y mejorar significativamente los resultados en el Nivel Medio Superior a través del proyecto de Reordenamiento del Nivel Medio Superior y derivado de éste, surge la Reforma Académica del Bachillerato, siendo cristalizadas dichas disposiciones, el 23 de mayo de 1997, con la aprobación por el Honorable Consejo Universitario de la Reforma Académica del Bachillerato, Plan de Estudios 1997. En ella, se retoman en su esencia las ideas y postulados de la Propuesta 1993 y las conclusiones vertidas en el "Primer Congreso Interno de Bachillerato Universitario".

Más tarde, en diciembre de 1998, se aprobó el Reglamento General del Nivel Medio Superior, Plan de Estudios y Reglamento que son elementos, al día de hoy, vigentes por su filosofía y establecimiento de organismos colegiados. El Plan de Estudios 1997 plantea una estructura curricular en cinco ejes de formación, ha propiciado la modificación y actualización de los programas de estudio semestre con semestre, la aplicación de exámenes colegiados como un instrumento homogéneo y sistemático de evaluación del aprendizaje, el trabajo docente colegiado a través de trece academias interescolares y las acciones inherentes a las dos comisiones: la Comisión Interescolar de Exámenes Colegiados y la Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular, siempre, coordinando el trabajo el Comité Académico del Nivel Medio Superior.Sin dejar de lado la aplicación del Reglamento General del Nivel Medio Superior, el cual ha permitido establecer las normas que rigen la administración y los aspectos académicos de este nivel educativo.En septiembre de 2007, el Comité Académico del Nivel Medio Superior, aprobó a la Comisión de Evaluación y Seguimiento Curricular, la organización y realización del II Congreso del Bachillerato Universitario, teniendo objetivos muy claros: revisar de manera integral la implementación del Plan de Estudios 1997 del bachillerato de la U.A.E.M., mediante la participación activa crítica, reflexiva, argumentada y comprometida de la comunidad universitaria; proponer en su caso, estrategias que conduzcan a una reestructuración o modificación del plan de estudios y, conocer sobre las tendencias actuales y prospectivas del bachillerato universitario. Este evento se llevó a cabo los días 27, 28 y 29 de agosto de 2008, con la participación de más de 300 docentes de las escuelas que conforman este nivel educativo, y que ya desde el discurso inaugural, el Rector sugirió tomar en cuenta alternativas viables para mejorar la calidad educativa, como la bivalencia, para la construcción de un currículum flexible.

El II Congreso del Bachillerato Universitario proporciona elementos, líneas de trabajo relevantes, las cuales se recuperan y nutren el contenido del nuevo Plan de estudios, tomando el análisis como una fuente validada de necesidades institucionales se fortalece y como es de observarse, no parte de la nada sino de realidades y elementos válidos de nuestro particular contexto educativo y comunitario, siendo así como surge el PLAN DE ESTUDIOS 2009 del Bachillerato Universitario.Mencionando como algo extra se debe comentar que en total en el estado se tienen 8 planteles y 5 de ellos cuentan con turno matutino y vespertino.



Objetivo

Nace este Plan de Estudios con el afán de atender las diversas necesidades planteadas y promover los principios y dimensiones que plantea nuestro Modelo Universitario: sentido humanista, con compromiso social y abierta al mundo, así como también, de acuerdo a la finalidad establecida en la Ley Orgánica de nuestra Universidad: "...b) formación en contexto; c) Teórico-técnico, y d) Desarrollo humano.La propuesta se ubica dentro de las actuales tendencias curriculares, intentando generar cambios de fondo y no sólo de forma entre los protagonistas del proceso de aprendizaje y las entidades curriculares. Por tanto la propuesta de Plan de Estudios pretende descentralizar las prácticas educativas que se manifiestan con verticalidad, hacia formas más democráticas y de corresponsabilidad colegiada.

Perfil de Ingreso

A partir de los conocimientos y habilidades básicas que busca formar en los alumnos la educación secundaria, los rasgos que deben poseer cuando egresan de ese nivel educativo y, que como consecuencia, se convierten en el perfil de ingreso al bachillerato, permiten afirmar que los alumnos deben:

a)Utilizar el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez y adecuadamente, para interactuar en distintos contextos sociales. Reconoce y aprecia la diversidad lingüística del país.

b)Emplear la argumentación y el razonamiento al analizar situaciones, identificar problemas, formular preguntas, emitir juicios y proponer diversas soluciones.

c)Seleccionar, analizar, evaluar y compartir información proveniente de diversas fuentes y aprovechar los recursos tecnológicos a su alcance para profundizar y ampliar sus aprendizajes de manera permanente.

d)Emplear los conocimientos adquiridos a fin de interpretar y explicar procesos sociales, económicos, culturales y naturales, así como para tomar decisiones y actuar, individual o colectivamente, en aras de promover la salud y el cuidado ambiental, como formas para mejorar la calidad de vida.

e)Conocer los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática, ponerlos en práctica al analizar situaciones y tomar decisiones con responsabilidad y apego a la ley.

f)Reconocer y valorar distintas prácticas y procesos culturales. Contribuir a la convivencia respetuosa. Asumir la interculturalidad como riqueza y forma de convivencia en la diversidad social, étnica, cultural y lingüística.



Plantel Especialidad

Escuela Preparatoria Diurna No 1

BachilleratoEscuela Preparatoria Vespertina No 1Escuela Preparatoria No 2Escuela Preparatoria de CuautlaEscuela P reparatoria d e J ojutlaEscuela P reparatoria de P uente d e I xtla

Modalidad BivalenteEscuela P reparatoria d e T laltizapánEscuela de T écnicos L aboratoristasEscuela P reparatoria N o 2 e xtensión T res M aríasCuernavaca

SEADJojutlaCuautlaPuente de Ixtla

Plantel Especialidad Carrera Turno Espacios

Escuela Preparatoria Diurna No 1

Bachillerato General

Diurno. 450Escuela Preparatoria Vespertina No 1 Vespertino. 450Escuela Preparatoria No 2 Diurno y vespertino 575Escuela Preparatoria de Cuautla Diurno y vespertino 528Escuela Preparatoria de Jojutla Diurno y vespertino 400Escuela Preparatoria de Puente de Ixtla Modalidad Bivalente Técnico e n i nformática Diurno y vespertino 250Escuela Preparatoria de Tlaltizapán Modalidad Bivalente Técnico e n i nformática Diurno 135

Escuela de Técnicos Laboratoristas Modalidad Bivalente

Técnico laboratorista industrial y en control de Calidad

Diurno 165

Técnico laboratorista clínico

Técnico laboratorista industrial y farmacéutico

Técnico laboratorista en química de alimentos

Escuela Preparatoria No 2 extensión Tres Marías Modalidad Bivalente

Desarrollo Comunitario Sustentable

Diurno

100

Técnico Forestal.

Oferta Educativa


La modalidad bivalente es la respuesta a necesidades y preferencias distintas de los jóvenes, tanto aquellos que pretenden una formación propedéutica, como los que persiguen una opción terminal. La modalidad bivalente ofrece la incorporación de un eje de formación técnica adicional a la formación propedéutica que se ofrecía en el Plan anterior, ambos con el mismo valor curricular-, y tiene como finalidad el desarrollo de competencias profesionales que permitan al estudiante insertarse en el mercado laboral. Dicho propósito permite a nuestros estudiantes la posibilidad de continuar sus estudios o incorporarse al mercado de trabajo, independiente de su situación socioeconómica.El bachillerato bivalente universitario pretende introducir la capacitación para el trabajo, sin perder su formación propedéutica. Este punto satisface las necesidades de cobertura, calidad y equidad que la Universidad establece.Considerando la pertinencia y relevancia incluidas en el Plan de Estudios, cada plantel educativo implementará el área formativa técnica de acuerdo a las necesidades de su entorno, donde se deberá reconocer lo que conviene al bachiller, al contexto educativo y a las necesidades de su región.

Perfil de Egreso

Retomando lo que plantea el Modelo Universitario sobre el perfil, en lo que respecta a los cinco tipos de formación que en el mismo modelo se apuntan, como son: propedéutica, técnica y profesional, investigadora, continua y a lo largo de la vida; los rasgos del perfil se constituyen en finalidades que orientan todos los tipos y atañen a todos los ámbitos de la formación.

La correspondencia entre el perfil del universitario de la UAEM y los rasgos del modelo, son descritos de la siguiente manera:

Rasgos del modelo: sentido humanista, compromiso social, generador de saberes y abierto al mundo.Perfil universitario de la UAEM: sujeto autoformativo con sentido humanista, sujeto crítico, ético y con compromiso social, sujeto productor de saberes, innovador y I creador, sujeto abierto a la diversidad.

Sentido Humanista:·Autoformativo con sentido humanista. Con capacidad para aprender a aprender, hacerse cargo de su desarrollo integral y construir un proyecto profesional, ciudadano y personal orientado a procurar el desarrollo humano. Compromiso social:·Crítico, ético y con compromiso social. Persona que puede ejercer la profesión u oficio y la ciudadanía con capacidad crítica sociocultural y la defensa de la democracia y los derechos humanos, con sentido de justicia y equidad. Generador de saberes:·Productor de saberes, innovador y creador. Competente para aplicar y/o producir saberes (científicos, tecnológicos, humanísticos o artísticos); con capacidad para manejar de manera responsable y crítica la

información y las TIC’S, así como para emprender proyectos innovadores y solucionar creativamente problemas en su campo profesional con visión inter y transdiciplinaria, a favor del desarrollo sostenible y la vida digna para todos. Abierto al mundo:·Abierto a la diversidad. Con actitud de aprecio a todas las culturas, incluyendo la propia; con manejo de diversos idiomas y competencias para generar redes académicas nacionales y extranjeras, así como con capacidad para valorar y fomentar la diversidad con sentido de inclusividad y equidad.

Además de considerar lo estipulado por el perfil universitario, el nivel medio superior incluye dentro de su Perfil de Egreso cinco categorías y sus respectivas competencias genéricas, las cuales se describen en los siguientes términos:

Se autodetermina y cuida de si·Se valora, se autorregula y elige estilos de vida saludables, con una actividad física para un sano equilibrio mental y social,·Es capaz de abordar problemas y retos en la consecución de sus propias metas, conoce sus debilidades y fortalezas físicas, psicológicas y de socialización.·Es sensible al arte, a sus manifestaciones estéticas, sociales, históricas, identifica los principales géneros, los practica y lo socializa.·Es capaz de manejar sus emociones y canalizarlas positivamente, o en su caso buscar la ayuda correspondiente; establece relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo personal y al de los que le rodean.·Establece un proyecto de vida y, con base en él, sustenta, analiza los factores y asume consecuencias de su toma de decisiones; administra recursos y considera ciertas restricciones para el logro de sus metas.

Se expresa y se comunica·Escucha, interpreta y emite mensajes con pertinencia en diversos contextos, medios, códigos y herramientas apropiadas, expresa ideas y conceptos mediante el lenguaje oral, el escrito, el lenguaje matemático, el lenguaje de la química y la física o el gráfico.·Dada su necesidad, aplica estrategias comunicativas eficientes acorde con su interlocutor, el contexto escolar o productivo donde se desenvuelve y los propósitos que persigue.·Maneja las TIC para servirse de ellas, para la búsqueda de información o bien para expresar ideas y optimizar tiempos y espacios, para interpretar la información recabada con un fin.·Expresa, lee, comprende y habla un segundo idioma en niveles de desempeño esperados.·Identifica, e interpreta las ideas clave de un texto continuo, de un texto discontinuo, o un discurso oral y puede plasmarlas o externarlas, e inferir conclusiones propias.

Piensa crítica y reflexivamente·Sustenta una postura personal sobre temas de relevancia general y considera otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva; identifica prejuicios y falacias propios y de otros protagonistas de su entorno.·Discrimina y evalúa fuentes de información, las jerarquiza en función de su relevancia y utilidad, con base en los propósitos que se ha fijado.


·Desarrolla innovaciones y propone soluciones creativas a problemas a través de métodos establecidos; ordena, jerarquiza información, la relaciona acorde a propósitos definidos·Encuentra y se apropia de sistemas, reglas y principios medulares que subyacen a los fenómenos químicos, físicos, naturales, históricos y sociales·Sigue instrucciones y procedimientos como el medio para alcanzar un objetivo, construye hipótesis y diseña modelos para probar su validez ya en el sector educativo, productivo u ocupacional.·Reúne evidencias de la experimentación, llega a conclusiones y formula nuevas preguntas en contextos escolares, laborales, productivos ocupacionales.

Aprende en forma autónoma·Por interés propio define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción del conocimiento, identifica sus niveles de interés frente a los retos y actividades regulando sus reacciones frente a ellos.·Frente a una necesidad define donde buscar herramientas y apoyos, en los aspectos procedimentales, conceptuales, afectivos, éticos y/o profesionales, a fin de solventarla.·Articula saberes, procedimientos y actitudes de diversos campos y los transfiere a otros, ya de su entorno ocupacional o bien de su vida cotidiana.·Trabaja en forma colaborativa y responsable en el aula, la escuela y su comunidad·Participa en equipos diversos de manera efectiva, muestra actitudes propositivas, define cursos de acción y justifica los pasos a seguir.·Aporta su punto de vista y acepta el de otros con apertura, diálogo y actitud conciliadora ante situaciones de conflicto en diversos equipos de trabajo, recreativos y comunitarios.·Toma decisiones y emite juicios con base en la equidad, la no discriminación, el bien común, acepta la existencia de su contexto local, nacional e internacional cada vez más globalizados e interdependientes.·Acepta la diversidad cultural, étnica, económica, bio-psico-social como parte de la naturaleza humana al vivir en sociedad, apunta al conocimiento y ejercicio de sus derechos y el de los demás, se mantiene informado de lo que acontece en su entorno.


Directorio

PLANTEL DOMICILIO NOMBRE DEL DIRECTORCORREO ELÉCTRONICO

ESCUELA DE TECNICOS LABORATORISTAS

Av. Universidad No. 1001 Col. Chamilpa, Cuernavaca, Mor, C.P. 62209, 3.29.70.45 ext 3209,3207.

Q.I. LILIA CATALAN REYNA [email protected]

ESCUELA COMUNITARIA DE TRES MARIAS

Calla La Mina s/n, Col La Lagunita, Tres Marías, Morelos, C.P. 62520, (01.739)39.302.89,(01.739)39.302.03 Ext. 2225

I.Q. RODOLFO FEDERICO GARCIA CORDERO [email protected]

PREPARATORIA DIURNA No. 1

Blvd. Cuauhnahuac Km.1.5 Col. Vicente Estrada Cajigal, Cuernavaca, Mor. C.P 62550, 3.15.24.61, Directo 3.15.54.60 ext 7955

M.V.Z. MAGDALENA MENDOZA CRUZ [email protected]


PLANTEL DOMICILIONOMBRE DEL DIRECTORCORREO ELÉCTRONICO

PREPARATORIA VESPERTINA No. 1

Blvd. Cuauhnahuac Km.1.5 Col. Vicente Estrada Cajigal, Cuernavaca, Mor. C.P 62550, 3.16.57.15 ext.7956

L.C.E. EUFEMIO BARRENO GALARZA [email protected]

PREPARATORIA No. 2Av. Otilio Montaño s/n Col. Alta Vista, Cuernavaca, Mor. C.P 62010, 3.13.65.64 Directo 3.17.24.25 ext 3420

I.Q. RODOLFO FEDERICO GARCIA [email protected]

PREPARATORIA DE CUAUTLA

Av. Jonacatepec y Miacatlan s/n Col. Morelos,Cuautla, Mor. C.P 62740, (991)352.02.21

C.P. JULIAN ARTURO CUEVAS ROSETTE [email protected]

PREPARATORIA DE JOJUTLA

Av. Universidad Num. 102 Col. Centro Jojutla, Mor. C.P 62900, (01.734.34)2.34.62

F.Q.. ADRIAN ORTIZ FIGUEROA [email protected]

PREPARATORIA DE PUENTE DE IXTLA

Gilberto Figueroa No. 710 Col. Morelos, Puente de Ixtla,Mor. C.P. 62660, (901)751.34.4.01.58 ext

L.C.H. FABIOLA ALVAREZ VELASCO [email protected]

PREPARATORIA DE TLALTIZAPAN

Campus Sur,carretera Tlaltizapan-Yautepec s/n, Tlaltizapan, Mor. C.P. 62770, (992)34.5.03.23ext.7962

MTRA. MARCELA HERNANDEZ PALLARES [email protected]

SEAD CUERNAVACA Av. Morelos Norte # 444 Col. Padrera, 3.11.09.70ext.7952

PROF. RAFAEL RODRIGUEZ [email protected]

SEAD CUAUTLA Ignacio Maya # 282, Col. Emiliano Zapata, (991)353.44.35 ext.7953

PSIC. ADRIANA VAZQUEZ [email protected]

SEAD JOJUTLA Av. Universidad # 102 Col. Centro, Jojutla,Morelos, (992) 342.69.51 y 243.42

PROFRA. NOHEMI GARCIA [email protected]

SEAD PUENTE DE IXTLAGilberto Figueroa No. 710 Col. Morelos,Puente de Ixtla,Mor. C.P. 62660, (901) 751.34.4.19.50 ext.7954

L.I. ARACELY ABARCA [email protected]

Infraestructura

Todos nuestros planteles cuentan con aulas adecuadas para llevar a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos; así mismo, se cuenta con centros de cómputo equipados para la impartición de cursos y uso por parte de maestros y alumnos. Se cuenta con laboratorios equipados para impartir la práctica de las materias de física, química y biología y así promover el desarrollo de las habilidades experimentales de los alumnos integrando la teoría con la práctica.Las bibliotecas están equipadas en cada uno de nuestros planteles siendo ésta utilizada I por estudiantes y docentes.Se cuenta con auditorio en cada uno de los planteles donde se llevan a cabo conferencias, eventos etc.; además de que los estudiantes, docentes y personal administrativo tiene acceso a las instalaciones deportivas para ejercitarse y practicar los deportes que se ofrecen dentro de la propuesta educativa.


Servicio transversal de Orientación EducativaEsta área abarca además de las competencias disciplinares, una sistemática y atinada gestión institucional donde se establezcan mecanismos de apoyo, intra y extra muros, la vinculación con otras instancias universitarias, o de la comunidad circundante, que en un momento dado puedan aportar apoyo técnico, psicológico, educativo, sobre temas especializados, becas, apoyos financieros de manera transversal a la currícula.

TutoríasSe establece en el Plan de Estudios el programa de tutorías como los espacios de intervención docente sistemática, organizada y con una metodología y una intencionalidad previamente definida. La intencionalidad obedece a la necesidad institucional de:

1. Abatir los índices de reprobación de materias de alta reprobación ("cuello de botella").2. Abatir los índices de deserción escolar.3. Abordar frontalmente las posibles Necesidades Educativas Especiales de los estudiantes.4. Abordar de manera frontal el rezago escolar.5. Desarrollar procedimientos de intervención y corresponsabilidad pedagógica por parte del docente y de la institución en general para con los estudiantes.6. Poner en marcha las propuestas colegiadas que la ANUIES ha sugerido para todas las IES en el marco de mejorar el nivel de la Educación Media Superior.Se cuenta con un Centro Médico apoyado por la Facultad de Medicina que brinda servicio a la comunidad universitaria, además de que los estudiantes de NMS cuentan con un seguro facultativo y la atención del IMSS.

Se realiza trabajo colegiado intra e interescolar en donde participa la planta académica del Nivel Medio Superior.

Se mantiene una vinculación y trabajo académico permanente con el Nivel Superior a través de las AGEDIS y de manera directa con las UA y los centros de investigación.

Se cuenta con diversos órganos colegiados en donde participan docentes, estudiantes, directivos y autoridades (Academias locales, interescolares, Comité académico de área, Academias interescolares del bachillerato SEAD, Comisión interescolar de exámenes colegiados, Comisión de evaluación y seguimiento curricular, Comisión de perfiles académicos, entre otras).

En el sistema abierto se cuenta con una figura esencial en el funcionamiento del mismo, el Asesor Psicopedagógico, el cual tiene la obligación de hacer un seguimiento académico y administrativo del alumno. En cuanto al seguimiento académico, no es con respecto al aprendizaje de contenidos, sino para dar a

Servicios de apoyo

conocer técnicas de estudio de las que podrá apoyarse el alumno para realizar su aprendizaje de manera autodidáctica en cada uno de los cursos o programas en particular, así como para orientarlo respecto al tipo de material instruccional con el que podrá reforzar sus conocimientos. Los convenios solo se dan por las propias condiciones de titulación en la escuela de Técnicos Laboratoristas, éstos se realizan con el sector laboral, industrial, educativo y de servicios donde los estudiantes demuestran sus competencias educativas en el campo de control de calidad, clínico, industrial, farmacéutico y química de alimentos.

Programa de Desarrollo Humano , Oportunidades: El programa de Desarrollo Humano Oportunidades tiene como objetivo apoyar a las familias en situación económica adversa con el fin de potenciar las capacidades de sus miembros y ampliar sus alternativas para alcanzar mejores niveles de bienestar, a través del mejoramiento de opciones en educación, salud y alimentación. Para el cumplimiento del objetivo el Programa creó un riguroso sistema de selección de familias, basado en las características socioeconómicas del hogar, el sustento para la entrega del apoyo monetario a la familia es la certificación de la asistencia de los jóvenes a la escuela y de los integrantes de la familia a sus citas de autocuidado de la salud. En educación media superior se asignan becas a los jóvenes de entre 14 y 21 años, cumplidos al inicio del ciclo escolar, inscritos en escuelas de modalidad escolarizada de las escuelas dependientes de la UAEM como son: El Centro de Bachillerato Universitario Diurno No. 1, Centro de Bachillerato Universitario Vespertino No. 1, Centro de Bachillerato Universitario No. 2, Centro de Bachillerato Universitario No. 3 (Cuautla), Centro de Bachillerato Universitario No. 4 (Jojutla), Centro de Bachillerato Universitario No. 5 (Puente de Ixtla), Centro de Bachillerato Universitario No. 6 (Tlaltizapán) y Centro de Bachillerato Universitario No. 7 (Técnicos Laboratoristas).

Becas a la Excelencia del H. Ayuntamiento de Cuernavaca: Este programa está dirigido a los alumnos que estudian en las Preparatorias pertenecientes al municipio de Cuernavaca (Preparatoria 1 y 2 ambos turnos-), se otorgan de manera semestral y pueden otorgarse hasta 23 becas por escuela (46 en ambos turnos), consta de un incentivo económico de manera semestral y las bases son: ser alumno destacado dentro del ámbito académico y tener un promedio mínimo de 9.0 (nueve punto cero); ser mexicano por nacimiento y residir obligatoriamente en el municipio de Cuernavaca; estar inscrito en la escuela pública del Municipio de Cuernavaca en la que solicite la beca; solicitar el ingreso al programa de becas con el Director de cada Escuela o Facultad, llenar la solicitud de beca, estudio socioeconómico y carta compromiso, presentarla en el plazo establecido y; que actualmente no esté beneficiado por otra Institución, Dependencia o Programa.


Programas de Becas

l www.uaem.mx/bachillerato

Pagina web

Bachilleratos Tecnológicos

Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Morelos

¿Qué es CECyTE?

Es un organismo público descentralizado del Gobierno del Estado de Morelos con personalidad jurídica y patrimonio propio, normado por la Dirección General de Educación Tecnológica e Industrial (DGETI).

Fue creado en el año de 1997 y a la fecha cuenta con cinco planteles.

Impartir e impulsar la Educación Media Superior Tecnológica en la entidad ofreciendo servicios educativos de calidad, bajo un enfoque en competencias, con programas de estudios pertinentes, vinculados con el sector productivo y las necesidades de la región.

Ser egresado de educación secundaria. Para el caso de la portabilidad de estudios debe por lo menos haber cursado y acreditado un semestre completo en otro subsistema de educación media superior.

Es un bachillerato tecnológico propedéutico que permite continuar estudios superiores y prepararse como técnico profesional especializado.

Al término de tus estudios, obtienes:

• Certificado de Bachillerato Tecnológico • Constancia de Competencia • Cédula Profesional• Título de Técnico

Objetivo

Perfil de Ingreso


Oferta Educativa 2016-2017

Plantel Carrera Turno Espacios 1er. semestre

Tenextepango

ProgramaciónM 90V 90

Suelos y Fertilizantes M 45Electrónica M 45

Procesos de Gestión Administrativa M 45

Yecapixtla

ProgramaciónM 80V 80

Textil M 40V 40

Electrónica M 40V 40

Emiliano Zapata

Programación M 90V 90

Producción de Prendas de Vestir M 45V 45

Mantenimiento Industrial M 90V 45

AyalaProgramación M 45

V 45

Procesos de Gestión Administrativa M 45V 45

Marcelino RodriguezProgramación M 40

V 40Procesos de Gestión Administrativa M 40


Perfil de Egreso

El CECyTE Morelos ofrece Bachillerato Tecnológico Bivalente, el estudiante obtendrá una Carrera Técnica y podrá continuar con sus estudios de Nivel Superior, además de adquirir competencias laborales.

Técnico en ProgramaciónClave 344100002-13Es un técnico profesionista especializado en realizar actividades dirigidas a: analizar, diseñar, desarrollar, instalar y mantener software de aplicación tomando como base los requerimientos del usuario.


Técnico en ElectrónicaClave 35130000-13Es un técnico profesionista especializado, capaz de realizar instalaciones eléctricas residenciales y automotrices, además de mantenimiento a equipo de audio, comunicación y sistemas de control industrial.

Técnico en Procesos de Gestión AdministrativaClave 333502005-13Es un técnico profesionista especializado para insertarse en el campo laboral como auxiliar en los procesos administrativos (contable, costos, ventas, servicio al cliente) o de su propio negocio.

Técnico en Suelos y FertilizantesClave 361100007-13Es un técnico profesionista especializado en resolver problemas relacionados con el uso de los suelos en diferentes competencias como: realizar análisis de suelos y plantas; manejar la nutrición de cultivos; controlar plagas, enfermedades y malezas de los cultivos; establecer prácticas de conservación de suelos y producir plantas.

Técnico en Producción de Prendas de VestirClave: 352200002-13Es un técnico profesionista especializado en aplicar las técnicas de producción de prendas de vestir de acuerdo a las necesidades del mercado considerando aspectos desde la generación de la idea hasta la producción con sistemas en cualquier contexto laboral.

Técnico en Mantenimiento IndustrialClave 351100002-13Es un Técnico Profesionista especializado en realizar mantenimiento a instalaciones eléctricas, fabricar pequeñas estructuras metálicas, realiza actividades de ajuste de banco utilizando herramientas básicas, interpretar planos de piezas mecánicas, utilizar máquinas herramientas convencionales y de control numérico para reparación y fabricación de piezas, manejar máquinas de soldar de arco eléctrico y oxicorte, manipular sistemas de control y automatización, sistemas de neumática e hidráulica, mantiene equipos de refrigeración y aire acondicionado e implementara los programas de administración del mantenimiento en los sistemas.

Técnico TextilClave 350000008-13Es un Técnico profesionista especializado en la industria textil y de emprendimiento en la formulación y evaluación de proyectos para la formulación pública y privada.


Directorio

Plantel Domicilio Nombre del Director (A)

TenextepangoCCT: 17EC0001F

Dirección calle Circunvalación Norte S/N, Tenextepango, Ayala, Morelos C.P. 62710 Tel. 01 735 35 166 41 E mail: [email protected]

M.en D. Norma Edith Nájera Medina

YecapixtlaCCT: 17ETC0002E

Calle Juan Morales S/N Col. Aquiles Serdán C.P.62820Tels. 01 731 35 724 62 y 01 731 35 7 52 92 E mail: [email protected]

M.en D. Edgar Arturo. García Portillo

Emiliano ZapataCCT:17ETC0003D

Av. Universidad No.1 Col. Desarrollo Industrial Emiliano Zapata C.P. 62760 Tel. 01 777 3 68 35 56 E mail: [email protected]

M.en E. Maro Antonio Bautista Martínez

AyalaCCT: 17ETC0004C

Calle Camino Ejido a la Esperanza S/N Tlayecac, Ayala, Morelos, CP 62715 Tel. 01 735 34 854 54 E mail: [email protected]

M.en D. Ernesto Ponce Alvarado

Marcelino Rodríguez

CCT: 17ETC0005B

Camino a Cayehuacan S/N Ejido el Amate , Marcelino Rodríguez, Axochiapan, Morelos, C.P.62951 Tel. 01 769 39 230 21 E mail: [email protected]

M. en P. Andrés Vidal Arroyo

Infraestructura

Plantel Aulas Laboratorios Talleres

Tenextepango 11 3PolifuncionalSuelos y FertilizantesIdiomas

3 CompuaulaProgramaciónElectrónica

Yecapixtla 14 2 PolifuncionalIdiomas

4CompuaulaElectrónicaSistemas de Manufactura TextilProgramación

Emiliano Zapata 16 2 PolifuncionalIdiomas 4

CompuaulaMantenimiento IndustrialProducción de Prendas de VestirProgramación

Ayala 6 1 Polifuncional

Marcelino Rodríguez 6 1 Polifuncional

Servicios de apoyo


Nuestros alumnos enriquecen su educación con actividades extracurriculares, donde se relacionan y conviven con jóvenes de toda la República Mexicana y el extranjero.

En el CECyTE Morelos se busca el desarrollo integral del alumno a través de actividades como:

l Torneos deportivos (estatales y nacionales)l Futbol Soccerl Voleiboll Basquetboll Atletismo

l Festivales de Arte y Cultura (estatales y nacionales)l Danzal Cuento Cortol Cantol Poesíal Declamaciónl Ajedrezl Oratorial Escultural Pintura l Escoltas

l Concursos de Creatividad e Innovación Tecnológica (estatales y nacionales)l Didácticosl Tecnológicosl Proyectos de Investigaciónl Informáticosl Cultural Ecológica y Conservación del Medio Ambiente

l Programa Biculturall Año con año dos alumnos destacados por plantel viajan al extranjero, como parte de los intercambios

estudiantiles por los aprendizajes de los idiomas francés e inglés que se imparten en el Colegio.l Cultura Emprendedora

l Creación de microempresas

Para el desarrollo del servicio social y prácticas profesionales de los estudiantes se ha establecido la vinculación con instituciones y empresas públicas y/o privadas que les permite insertarse en espacios, donde tienen la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula, además de contar con apoyos económicos para continuar sus estudios de nivel superior.


Convenios firmados con:

l Centro de Estudios Universitarios Nueva Opciónl Concentradora Nacional de Plantas Ornamentales S.P.R. de R.I.l Desarrollo Integral de la Familia del Estado de Morelosl H. Ayudantía Municipal de la col. Leopoldo Heredial H. Ayudantía Municipal de Tenextepangol Hilos de Yecapixtla s.a.l Impulsa Desarrollo Empresarial Morelense A.C.l Instituto de Educación Básica del Estado de Morelosl Instituto Estatal de Educación para Adultol Instituto Mexicano del Seguro Sociall Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónical Instituto Tecnológico de Cuautlal La Sallel Saint-Gobain Glass Operadora S.A. de C.Vl Saint-Gobain Sekurit Servicios S.A. de C.Vl Unila de Cuautlal Unión de Campesinos Transportista de Morelos A.C.l Universidad Americana de Morelosl Universidad Autónoma del Estado de Morelosl Universidad del Tercer Mileniol Universidad del Valle de Cuernavaca, S.C.l Universidad Fray Luca Pacciolil Universidad Humanitasl Universidad Interamericanal Universidad Latina S.Cl Universidad Stratfordl Universidad Tecnológica del Sur del Estado de Morelosl Universidad Tecnológica Emiliano Zapata del Estado de Morelos

Programas de Becas

Beca Educativa Prospera

El Programa de Desarrollo Humano Oportunidades tiene como objetivo contribuir a la ruptura del ciclo intergeneracional de la pobreza, favoreciendo el desarrollo de capacidades en educación, salud y nutrición de las familias beneficiarias del Programa.Becas de Educación Media Superior

Este programa tiene como objetivo el contribuir a la permanencia y al egreso de la población estudiantil, mediante el otorgamiento de becas a estudiantes de Educación Media Superior, con el fin de coadyuvar a ampliar sus oportunidades educativas para reducir desigualdades entre grupos sociales. Beca Salario Universal

El objetivo de esta beca es que los alumnos de Nivel Medio Superior de escuelas públicas no abandonen sus estudios por falta de recursos económicos.

www.cecytemorelos.edu.mx CECyTE Morelos @cecytemorelos

Pagina web


Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

¿Qué es la DGETA?

La Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA) comenzó a trabajar en 1970, sin embargo el decreto presidencial de su creación fue publicado en el Diario Oficial el 24 de agosto de 1971. La DGETA es una unidad administrativa dependiente de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS), que se encarga de dar atención educativa a la población rural de México. En el estado de Morelos, esta opción educativa es representada por la Subdirección de Enlace Operativo, 8 Centros de Bachillerato Tecnológico Agropecuario (Cbtas) y 4 Brigadas de Educación para el Desarrollo Rural (BEDR).

Ofrecer en el tipo educativo medio superior un bachillerato bivalente con una formación integral, social, humanista y tecnológica agropecuaria, centrada en la persona, que consolide el conocimiento, fortalezca la pertinencia y fomente la mentalidad emprendedora y de liderazgo; así como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica.

El estudiante además de haber concluido la educación secundaria, deberá haber desarrollado competencias para la vida que no sólo incluyan aspectos cognitivos, sino también los relacionados con lo afectivo, lo social, lo cultural y lo ideológico.

Bachillerato bivalente con dos opciones:

l Modalidad Escolarizadal Modalidad Mixta opción auto planeada

Objetivo

Perfil de Ingreso


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Oferta Educativa en la Modalidad Escolarizada


Oferta Educativa en la Modalidad Escolarizada

PLANTEL UBICACIÓN CARRERA TURNO ESPACIOS 1ER SEM

CBTA No. 8

Xoxocotla con grupos periféricos

en Tucumán y Puente de Ixtla

Técnico en explotación ganadera

Matutino 600 Técnico agropecuarioTécnico en informática

Técnico en administración

CBTA No. 39 Temoac

Técnico en informática

Matutino 300

Técnico agropecuarioTécnico en emprendimiento rural

Técnico en rehabilitación y mejoramiento ambiental

Técnico en apicultura

CBTA No. 71Tlalnepantla con grupo periférico

en Cocoyoc

Técnico agropecuarioMatutino 300Técnico en informática

Técnico en emprendimiento rural

CBTA No. 129 AxochiapanTécnico agropecuario

Matutino 230Técnico en informáticaTécnico en emprendimiento rural

CBTA No. 154 HuitzilacTécnico agropecuario


CBTA No. 155 Tetela del VolcánTécnico agropecuario


CBTA No. 190 OcuitucoTécnico agropecuario


CBTA No. 194 MiacatlánTécnico agropecuario


CBTA No. 193 Jonacatepec Técnico agropecuario Matutino 45


Oferta Educativa en la Modalidad Mixta

PLANTEL UBICACIÓN CARRERA TURNO ESPACIOS 1ER SEM

CBTA No. 8 Xoxocotla Técnico agropecuario Matutino 83

CBTA No. 39 Temoac Técnico agropecuario Matutino 60

CBTA No. 71Tlalnepantla sede en

CocoyocTécnico agropecuario

Matutino 35

CBTA No. 129 AxochiapanTécnico agropecuario

Matutino 60

CBTA No. 154 HuitzilacTécnico agropecuario

Matutino 50

CBTA No. 155 Tetela del VolcánTécnico agropecuario

Matutino 35

CBTA No. 190Ocuituco sedes

Yecapixtla y Cuautla Técnico agropecuario

Matutino55 30

CBTA No. 194Miacatlán sedes platel y Temixco

Técnico agropecuarioMatutino 90

La modalidad mixta de la Educación Tecnológica Agropecuaria, permite a los adultos seguir estudiando sin importar cuando suspendieron sus estudios de preparatoria o cuando concluyeron la secundaria sin la necesidad de asistir diariamente al centro educativo.

Al egresar, el estudiante recibirá certificado de bachillerato y diploma con opción a título de Técnico Agropecuario.

BRIGADAS DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL (BEDR)

A través de grupos de profesionistas y técnicos especializados, las BEDR ofrecen atención a la demanda educativo-productiva agropecuaria y de servicios del área de influencia, proporcionando a los productores y gente de la comunidad conocimientos necesarios acordes a sus necesidades expresas, mediante la prestación de los servicios de asesoría, capacitación y asistencia técnica, para impulsar las organizaciones y mejorar su producción.


Perfil de Egreso

Está basado en las competencias señaladas en el Acuerdo Secretarial 442, que contemplan aprendizajes pertinentes que cobran significado en la vida cotidiana de los estudiantes y que les permite a todos los bachilleres comprender al mundo e influir en él, continuar aprendiendo de manera autónoma y a lo largo de la vida, participando en la vida social, profesional y política.

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Técnico agropecuario

La formación que ofrece la carrera de Técnico agropecuario permite al egresado, a través de la articulación de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a promover el desarrollo sustentable a través de diversas técnicas agrícolas para así fomentar los proyectos dentro de las comunidades de acuerdo a las necesidades de cada región.

Técnico en administración

La carrera de Técnico en Administración ofrece al estudiante el desarrollo de capacidades para realizar funciones administrativas de carácter operativo, de manera autónoma, crítica y ética, según el grado de complejidad técnica de sus actividades, con una actitud de responsabilidad en su ambiente de trabajo, una convivencia basada en valores, un desarrollo personal y social armónico, y una actualización conforme a necesidades específicas de su formación profesional.

Técnico en informática

La carrera de Técnico en Informática proporciona al estudiante las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera conocimientos y desarrolle habilidades y destrezas, así como una actitud responsable que le permita incursionar en los sitios de inserción laboral que demanden la automatización de los procesos de información y del ámbito de la informática, de manera exitosa.


Técnico en explotación ganadera

La carrera de Técnico en explotación ganadera ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante sustentar la demanda de ocupación en el sector productivo, capaces de manejar el ganado, alimentarlo, aplicar programas preventivos, de sanidad y reproductivos, así como también manejar especies alternativas.

Técnico en emprendimiento rural

La carrera de Técnico en emprendimiento rural proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante construya conocimientos, desarrolle habilidades, destrezas y actitudes, asuma una actitud crítica, analítica y responsable con los aspectos administrativos y contables de empresas y negocios comunitarios. De esta manera se contribuirá al arraigo y compromiso de los técnicos formados en esta carrera con su comunidad. En este sentido aplicará los principios básicos de la administración y contabilidad rural, con amplio conocimiento y actitud de liderazgo, desarrollará habilidades para establecer relaciones interpersonales y con el ambiente; orientación que se dará a través de la trayectoria curricular del componente profesional.

Técnico en apicultura

La carrera de Técnico en apicultura ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a realiza el manejo integral y apropiado del apiario de acuerdo al ciclo apícola con una visión de mantener las instalaciones, materiales y equipo apícola en condiciones óptimas de operación, podrá entonces manipular la producción de la colmena con base en las buenas prácticas establecidas, producción de material biológico así como la motivación emprendedora de desarrollar un agronegocio apícola.

Técnico en rehabilitación y mejoramiento ambiental

La carrera de Técnico en rehabilitación y mejoramiento ambiental tiene como objetivo primordial la formación de recursos humanos con las competencias suficientes para operar programas y proyectos integrales orientados a la conservación, aprovechamiento y/o rehabilitación de los recursos naturales apoyando en cada acción la sustentabilidad ambiental, proponiendo acciones para su mejoramiento y estabilidad; siempre con la intención de promover el desarrollo sustentable de las comunidades en las que tienen oportunidad de intervenir profesionalmente, respetando la diversidad cultural existente.


Plantel Domicilio Nombre del director

CBTA 8Carretera Alpuyeca-Jojutla km. 8.5, Xoxocotla, Puente de Ixtla, Morelos.01 734 34 3 55 50 [email protected]@yahoo.com.mx

Ing. Gilberto Arriaga Hervert

CBTA 39Agrarista s/n, Temoac, Morelos.01 735 35 7 40 55 [email protected]@yahoo.com.mx

Lic. Mauricio Jasiel Solís Ramos

CBTA 71Carretera Xochimilco-Oaxtepec km. 13.5, Tlalnepantla, Morelos.01 735 35 6 82 82 y 6 82 83 [email protected]@cbta71.edu.mx

Ing. Omar Vega Herrera

CBTA 129 Carretera Axochiapan-Tlalayo km. 1.5, Axochiapan, Morelos.01 769 35 1 16 44 [email protected][email protected]

Ing. Eduardo Moreno Carmona

CBTA 154Prolongación Benito Juárez s/n, Huitzilac, Morelos.01 739 39 3 06 25 [email protected]@yahoo.com.mx

Ing. José Luis Hernández García

CBTA 155AV. Prolongación 5 Febrero s/n, Tetela del Volcán, Morelos.01 731 35 7 07 11, 7 01 24 [email protected]@hotmail.com

Ing. Mario Praxedis Galarza Barrera

CBTA 190Carretera Ocuituco-los Limones km. 2.5, Ocuituco, Morelos.01 731 35 7 07 09 [email protected][email protected]

Biol. Mireya Delgado Arteaga

CBTA 193Ex-Hacienda Monte Falco s/n, Santa Clara Monte Falco, Jonacatepec, Morelos.01 735 35 5 12 10

Lic. José Emmanuel Hernández

CBTA 194Cerro de la Trilla s/n, Miacatlan, Morelos.01 737 37 3 02 32 [email protected][email protected]

C.P. Atheri Bernal López

Escuela el Peñon

(incorporado)

Ex-Hacienda Monte Falco s/n, Santa Clara Monte Falco, Jonacatepec, Morelos.01 735 35 5 12 10

Lic. José Emmanuel Hernández

BEDR 64 Av. Morelos s/n altos de la Ayudantía Municipal de Ticumán.01 734 34 5 37 95 [email protected]

Tec. Emmanuel Salim Cortes Escamilla

BEDR 94Interior del mercado municipal de Xochitepec Morelos.01 777 243 31 96 [email protected]@hotmail.com

Lic. Berelin B. Barriga Basilio

BEDR 105Francisco I. Madero No. 113 Int. 12 Col. Emiliano Zapata, Cuautla Morelos.01 735 152 77 66 [email protected][email protected]

Lic. Marisol García Bustos

BEDR 113Carretera Alpuyeca JojutlaKm. 7.5 Xoxocotla Morelos.01 734 34 5 63 74 [email protected][email protected]

Lic. Gonzalo Morán Cerro

Directorio


Infraestructura

l Aulasl Laboratorios de Matemáticasl Laboratorios de Idiomasl Laboratorio de Ciencias l Sistemas de Evaluación Remotal Bibliotecasl Áreas productivas (posta bovina, lechera, cerdos,

invernaderos, producción de jitomate bajo invernaderos).

l Talleres para agroindustrias ( carnes, lácteos, frutas y hortalizas)

l Parcelas agrícolasl Maquinaria agrícolal Apiariosl Sistema de captación de agua pluvial, plantas tratadoras de aguas residualesl Áreas deportivas

Servicios de apoyo

Se ha implementado el programa “Síguele, Caminemos Juntos”, que se divide en los siguientes subprogramas:

“SINATA”, “ORIENTACIÓN VOCACIONAL”, “SIAT”, “BECAS”, “LECTURA” Y “CONSTRUYE-T”, todos estos programas están orientados a mejorar el aprovechamiento académico y contribuir a disminuir la deserción escolar y la reprobación, así como elevar la eficiencia terminal. Todos los estudiantes cuentan con un seguro de vida y el seguro facultativo que otorga el IMSS.

Programas de Becas

La Secretaria de Educación Pública a través de la Subsecretaria de Educación Media Superior pone a disposición mediante la página electrónica www.becasmediasuperior.sep,gob.mx la convocatoria de becas (BECA PROBEMS), la cual está orientada a que los estudiantes del bachillerato público en riesgo de

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deserción, reciban un apoyo económico que contribuya a ampliar sus oportunidades educativas y reducir las desigualdades.

l Becas Salario

Pagina web

www.dgetamorelos.gob.mx


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Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

¿Qué es DGETI

La Dirección General de Educación Tecnológica Industrial es una dependencia de la Subsecretaria de Educación Media Superior (SEMS), dependiente de la Secretaria de Educación Pública, que ofrece el servicio educativo del nivel medio superior tecnológico. Rglamentado en el Acuerdo Secretarial No. 23 fracción I

Actualmente la DGETI brinda sus servicios educativos a través de una infraestructura física de 433 planteles educativos a nivel nacional de los cuales 168 son Centro de Estudios Tecnológico Industrial y de Servicios ( CETis ) y 265 Centro de Bachillerato Industrial y de Servicios (CBTis) En el Estado de Morelos contamos con 5 CETis y 6 CBTis

El bachillerato tecnológico tiene como objetivo fomentar una educación integral, contribuyendo a la articulación y flexibilidad del sistema educativo, acorde con los intereses de los estudiantes y las necesidades de desarrollo del país, la Secretaría de Educación Pública a través de la Subsecretaría de Educación e Investigación Tecnológicas, con pleno respeto al federalismo educativo.

Para ingresar al plantel, es necesario haber concluido los estudios de educación secundaria.

Esta modalidad de bachillerato tecnológico es bivalente, ya que se puede estudiar el bachillerato al mismo tiempo que una carrera técnica. Las materias propedéuticas que se cursan son prácticamente las mismas que en el bachillerato general, por lo que se prepara para estudiar una carrera profesional. Adicionalmente, el plan de estudios incluye materias tecnológicas que se cursan junto con las antes mencionadas y que preparan como técnico del nivel medio superior al estudiante en las diversas carreras que ofrece esta modalidad de bachillerato.

Objetivo

Perfil de Ingreso


Oferta Educativa


Plantel Especialidad(bachillerato tecnológicos en…) Turno Espacios 1er semestre

CETIS No. 12

ADMINISTRACIÓN VESPADMINISTRACION MAT

ADMINISTRACION DE REC. HUMANOS MAT 50ADMINISTRACION DE REC. HUMANOS VESP 100

MANTENIMIENTO MAT 100MANTENIMIENTO VESP 100

ELECTRICIDAD MAT 50ELECTRICIDAD VESP 50MECATRONICA MAT 100MECATRONICA VESP 50

CETIS No. 43

LAB. CLÍNICO MAT 50LAB. CLÍNICO VESP 50

CONTABILIDAD MAT 50CONTABILIDAD VESP 50

CONSTRUCCIÓN MAT 50CONSTRUCCIÓN VESP 50INFORMÁTICA MAT 100

CONSTRUCCIÓN VESP 50COMUNICACIÓN MAT 50COMUNICACIÓN VESP 100

SOPORTE Y MATTO. A EQ. DE COMPUTO MAT 100

CETIS No. 44

TURISMO MAT 150TURISMO VESP 150

INFORMATICA MAT 150INFORMATICA VESP 150ELECTRONICA VESP 50

SECRETARIO EJECUTIVO BILINGUE VESP 50CONTABILIDAD MAT 50

CBTIS No. 76

LAB. CLINICO MAT 200CONTABILIDAD MAT 250

PROD. ANALISIS Y TECNOLOGIA DE ALIMENTOS MAT 100ELECTRONICA MAT 200

MECANICA INDUSTRIAL MAT 100


Plantel Especialidad(bachillerato tecnológicos en…) Turno Espacios 1er

semestre

CETIS No. 99

MANTTO. AUTOMOTRIZ MAT 100

LAB. QUIMICO MAT 50

ADMINISTRACION MAT LIQUIDACION

ADMON. DE REC. HUMANOS MAT 45

INFORMÁTICA MAT 90

SOPORTE Y MANTTO. DE EQ. DE COMPUTO MAT 45

PROGRAMACIÓN MAT 45

LOGÍSTICA MAT 45

CETIS No. 122

ENFERMERIA GRAL. MAT 150

LAB. CLINICO MAT 100

PUERICULTURA MAT 100

TRABAJO SOCIAL MAT 50

CBTIS No. 136

CONTABILIDAD MAT 100

CONTABILIDAD VESP 150

INFORMATICA MAT 150

INFORMATICA VESP 150

MECÁNICA AUTOMOTRIZ MAT 50

MECÁNICA AUTOMOTRIZ VESP 100

ELECTRÓNICA MAT 50

ELECTRÓNICA VESP 50

ASIST. EJEC. BILINGUE MAT 50

CBTIS No. 166


ADMON. DE REC. HUMANOS VESP 100

PROGRAMADOR MAT 100

PROGRAMADOR VESP 100

LAB. CLINICO MAT 50

LAB. CLINICO VESP 50

SOPORTE Y MANTTO. DE EQ. DE COMPUTO MAT 50

ADMINISTRACION MAT LIQUIDACIÓN

ADMINISTRACION VESP LIQUIDACIÓN

INFORMÁTICA MAT LIQUIDACIÓN

INFORMÁTICA VESP LIQUIDACIÓN


Plantel Especialidad(bachillerato tecnológicos en…) Turno Espacios1er

semestre

CBTIS No. 194

LAB. CLÍNICO MAT 50

LAB. CLÍNICO VESP 50


PROGRAMACIÓN VESP 100


ADMON. DE REC. HUMANOS VESP 100

ADMINISTRACIÓN MAT LIQUIDACIÓN

ADMINISTRACIÓN VESP LIQUIDACIÓN

ENFERMERÍA GRAL MAT 150

CBTIS No. 223

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Y BEBIDAS MAT 100


CONSTRUCCIÓN MAT 50


ADMINISTRACIÓN MAT LIQUIDACIÓN

INFORMÁTICA MAT LIQUIDACIÓN

TURISMO MAT LIQUIDACIÓN

ELECTRICIDAD MAT LIQUIDACIÓN

CBTIS No. 232CBTIS No. 232CBTIS No. 232

INFORMÁTICA MAT 100

ENFERMERÍA GRAL. MAT 100

ELECTRICIDAD MAT 50

ADMINISTRACIÓN MAT 50

Perfil de Egreso

Al terminar una carrera técnica, el alumno está capacitado en la práctica y en la teoría para poder insertarse en empresas públicas o privadas, o bien crear su propia microempresa. Asimismo se adquieren estudios propedéuticos para continuar estudios superiores. El alumno que finaliza su preparación y egresa de los planteles DGETI, obtiene el certificado de bachillerato; y una vez cubiertos los requisitos correspondientes, obtiene el título y la cédula profesional de la carrera que cursó registrados ante la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública.

Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias profesionales al componente de formación profesional y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad.


Directorio

Plantel Domicilio Nombre del director

CETIS No. 12

Calle: AV. DE LOS 50 MTS. S/N, Colonia: CIVAC, C.P.: 62500 Del/Mpio: JIUTEPECEMAIL: [email protected]: 777 3207909, 3207680

LIC. ENRIQUE SEGOVIANO RESENDIZ

CETIS No. 43

Calle: KM. 15.5 CARR. FED. CUERNAVACA-ACAPULCO S/NColonia: CERRO DE LA CRUZ, C.P.: 62790Del/Mpio: XOCHITEPECEMAIL: [email protected]: 777 3612782, FAX: 3613170

LIC. OLEGARIO MUNDO SEDANO

CETIS No. 44

Calle: AV. OTILIO MONTAÑO S/N, Colonia: ALTAVISTA, C.P.: 62010 Del/Mpio: CUERNAVACAEMAIL: [email protected]: 777 3138812, 315592

BIOL. MA. MARINA MAGADAN SALAZAR

CETIS No. 99

Calle: PÁSEO DE TLAHUICA NO. 97Colonia: EL PARAISO, C.P.: 62730 Del/Mpio: YAUTEPECEMAIL: [email protected]: 018002161562; 7353941262

ING. RAMON ALBERTO NAVA JAUREGUI

CETIS No. 122

Calle: CARR. FEDERAL ALPUYECA-JOJUTLA KM 4.5Colonia: MESA C.P.: 62670Del/Mpio: PUENTE DE IXTLA, XOXOCOTLAEMAIL: [email protected]: 018007130345, 734 3455403

LIC. YURIDIA YADIRA MA. DEL CARMEN BAEZ

MORENO

CBTIS No. 136

Calle: CARR. JOJUTLA-ALPUYECA K. 1.5 S/NColonia: LOS PILARES C.P.: 62900Del/Mpio: JOJUTLAEMAIL: [email protected]: 734 3421501, 3424683

LIC. ISMAEL TREJO MUNDO

CBTIS No. 166

Calle: AV. DE LOS GALLOS S/N, Colonia: TEJALPA C.P.: 62550Del/Mpio: JIUTEPECEMAIL: [email protected]: 777 3211388, 3190705, 3212611

ING. FABIÁN DANIEL MORA BARRERA

CBTIS No. 194 Calle: CERRO DEL AGRARISTA S/NColonia: BUENAVISTA C.P.: 62700Del/Mpio: AYALAEMAIL: [email protected]: 018002161162, 735 3527585

BIOL. MARIANELA ROLDAN ALTAMIRANO

CBTIS No. 232 Calle: AV. JUÁREZ S/N Colonia: CENTRO, Del/Mpio: TETECALAEMAIL: [email protected]: 751 3917020

ING. JAVIER ROMÁN CASTAÑEDA

CBTIS No. 223 Calle: NO REELECCIÓN S/NColonia: CENTRO C.P.: 62780, GALEANADel/Mpio: ZACATEPECEMAIL: [email protected]: 734 3432602, FAX: 3434538

BIOL. GUADALUPE CORNEJO QUIROZ


Infraestructura

Aulas Multimedia, Laboratorio de: Cómputo, Informática, Física, Química, Biología Idiomas y de Especialidades, Auditorio, Canchas de Usos Múltiples, Internet, Cafetería, Biblioteca.

Servicios de apoyo

Contamos con el área de orientación educativa, programas de apoyo al estudiante “Construye-T” y Tutorías en los cuáles el alumno trabaja no sólo el ámbito escolar sino también el personal y familiar, para contribuir a una formación integral. Se cuenta con talleres culturales como danza, pintura, teatro, fotografía; y actividades deportivas. El alumno puede realizar prácticas profesionales y el área de vinculación es el enlace para que nuestros estudiantes estén en contacto con la industria. Se cuenta además con el aula especial “Gilberto Rincón Gallardo” para atender a alumnos con capacidades especiales en nivel medio superior, siendo el CETis No. 12 el único plantel en el estado de Morelos con este servicio gratuito.

Programas de Becas

l Beca salariol Becas Oportunidadesl Becas de Excelencial Becas para la modalidad abiertal Becas para hijos de la fuerza armada.

Los estudiantes interesados pueden ingresar su solicitud a través de la página www.sep.gob.mx/becasmediasuperior o www.sep.gob.mx , donde encontrarán la solicitud de inscripción al programa de Becas.

Pagina web

www.dgeti.sep.gob.mx

Profesional Técnico

Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Morelos

¿Qué es el CONALEP?

El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) es una institución educativa del nivel medio superior que forma parte del Sistema Nacional de Educación Tecnológica. Fue creado por decreto presidencial en 1978 como un Organismo Público Descentralizado del Gobierno Federal, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Su objetivo principal se orientó a la formación de profesionales técnicos, egresados de secundaria. En 1993 el decreto se reformó para abrir las expectativas en materia de capacitación laboral, vinculación intersectorial, apoyo comunitario, asesoría y asistencia tecnológica a las empresas. En 1994 de acuerdo a las necesidades del país, el Colegio adopta el esquema de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC), iniciando la reforma de su modelo educativo en congruencia con dicho enfoque.

Actualmente de acuerdo al Convenio de Coordinación para la Federalización de los Servicios de Educación Profesional Técnica, suscrito por el Poder Ejecutivo Federal y el Ejecutivo del Estado de Morelos, el 17 de agosto de 1998, el Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Morelos es un Organismo Público, con personal jurídica y patrimonios propios, sujeto al control y coordinación del Estado de Morelos, adscrito a la Secretaria de Educación del Gobierno del Estado de Morelos, brinda servicios de Educación Profesional Técnica Bachiller y cuenta con 5 planteles, ubicados en los Municipios de Temixco, Cuautla, Cuernavaca, Tepoztlán y Jiutepec, donde se ofertan 16 carreras de vanguardia tecnológica.

Objetivo

El Conalep Morelos, se caracteriza por formar profesionales técnicos bachiller, que cuenten con los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que garantizan su incorporación exitosa al mundo

laboral, su acceso competitivo a la educación superior y el fortalecimiento de sus bases para un desempeño integral en su vida personal, social y profesional. Estamos trabajando para que nuestra población estudiantil se realice como profesionales técnicos capaces de laborar en cualquier empresa o institución nacional o internacional, con base en un modelo educativo basado en competencias laborales certificadas, diseñadas en conjunto con los sectores productivos, cuyos principios son la calidad para la competitividad.

Perfil de Ingreso

Para ingresar a Conalep Morelos, se debe contar con certificado de secundaria y participar en el proceso de admisión según lo marque la convocatoria que emiten los planteles a través de medios impresos y/o electrónicos, en la cual además se especifican los documentos y requisitos de ingreso.

Conalep Morelos prepara para el trabajo y además habilita para acceder a la educación superior. En su oferta educativa incorpora los adelantos tecnológicos y científicos de la sociedad del conocimiento y atiende los requerimientos del aparato productivo.

Los profesionales técnicos bachiller que forma Conalep Morelos son altamente calificados, preparados bajo el enfoque de competencias contextualizadas para incorporarse al mundo laboral, por lo que se les otorga título y cédula profesionales reconocidos por la Secretaria de Educación Pública a nivel nacional, lo que abre mejores oportunidades de trabajo y permite su autoempleo, asimismo expide un certificado de profesional técnico-bachiller que posibilita continuar estudios en instituciones de educación superior.l Profesional Técnico Bachillerl Profesional Técnico



Oferta Educativa

Los estudios de profesional técnico bachiller tienen una duración de tres años que se cursan en seis semestres, con 35 horas de clase en modalidad presencial a la semana, en horarios matutino o vespertino. Conalep Morelos ofrece una educación de calidad para la competitividad.

ESPACIOS DISPONIBLES POR CARRERA CICLO 2016-2017

Plantel Carrera Grupos Turno Grupos Espacios por carrera

Cuernavaca

Soporte y mantenimiento de equipo de cómputo

1103 M2 90

1104 M1203 V

3 1351204 V1205 V

Refrigeración y Climatización 1105 M 1 45

Administración

1101 M2 90

1102 M1201 V

2 901202 V

Seguridad e higiene1106 M 1 451206 V 1 45

Total 12 540

ESPACIOS DISPONIBLES POR CARRERA CICLO 2016-2017

Plantel Carrera Grupo Turno Grupos Espacios por carrera

Cuautla

Autotrónica1003 M

345

1104 M 451208 V 45

Electricidad Industrial1102 M

245

1207 V 45

Contabilidad1101 M

245

1206 V 45

Informática1105 M

345

1209 V 451210 V 45

TOTAL 11 495

Temixco

Alimentos Y Bebidas

1102 M

4

451103 M 451202 V 451203 V 90

Hospitalidad Turística1101 M

245

1201 V 45

Contabilidad1104 M

245

1204 V 45

Informática1105 M

345

1205 V 451206 V 45

TOTAL 11 495

Tepoztlan

Motores A Diesel 1105 M 1 45Electromecánica 1104 M 1 45Administración 1101 M 1 45

Alimentos Y Bebidas1102 M 1 451103 M 1 45

TOTAL 5 225

Jiutepec

Asistente directivo1102 M

245

1202 V 45

Enfermería1101 M

245

1201 V 45Telecomunicaciones 1203 V 1 45

Autotransporte 1204 V 1 45TOTAL 6 270



Directorio


CUAUTLA Priv. Lázaro Cárdenas No. 4 Col. Eusebio Jáuregui, Cuautla Morelos, C.P. 62749

01 735 35 34242 y [email protected]

CUERNAVACACarretera México-Acapulco Km. 94 Col. Chipitlán, Cuernavaca, Morelos. C.P. 62070

01777 3140928, 777 [email protected]

JIUTEPECDomitilo Evangelista S/N Fracc. Las Fincas Col. La Huizachera, Jitutepec Morelos C.P. 2556


TEMIXCOAv. Conalep No. 28 Col. Azteca, Temixco Morelos. C.P. 62580

01 777 3252050, y [email protected]

TEPOZTLÁNCarretera Tepoztlán - Yautepec km. 7.5 Tepoztlán Morelos. C.P. 62250


Infraestructura

En el marco del Modelo de Calidad para la Competitividad, cuyo propósito es orientar la formación del Profesional Técnico (PT) y del Profesional Técnico Bachiller PTB y su perfeccionamiento en un nivel Postécnico, que se caracterice por su pertinencia y flexibilidad, así como una formación integral y permanente en un marco de desarrollo humano sustentable, en congruencia con las necesidades cambiantes del entorno laboral.

Perfil de Egreso

Al egresar, el joven habrá obtenido las competencias que le brindarán una formación integral para incorporarte a la vida cotidiana, así como desempeñarse en diferentes ambientes laborales, ejerciendo la toma de decisiones con una actitud crítica, creativa, ética y responsable, y participando activamente en el mercado productivo de manera competitiva. Adicionalmente, si lo decide, contará con las competencias necesarias para el acceso a la educación superior, en cualquiera de los cuatro campos disciplinares que ofrece el Colegio.


Orientación educativa, prácticas de vida saludable, actividades culturales y deportivas en las que a través de talleres, conferencias, cine-debate, torneos, concursos y otras, se sensibiliza sobre la importancia del cuidado de la salud y se orienta sobre aspectos de interés general que los alumnos deben enfrentar en su vida cotidiana.

A los alumnos del Conalep Morelos se les proporciona una educación profesional técnica y complementaria de calidad que les permite obtener las aptitudes necesarias para convertirse en ciudadanos responsables y capacitados para contribuir a la sociedad. Se les proporciona además una formación que los lleva a ser espíritus productivos y emprendedores; se hace énfasis en las relaciones humanas y el trabajo en equipo que los conlleva a encontrar el entorno para compartir inquietudes y proyectos.

Además de ello tenemos:

l Área de orientación educatival Bolsa de trabajol Comités de vinculaciónl Actividades culturales y deportivasl Grupos de voluntariado juvenil

Servicios de apoyo

En el Conalep Morelos es muy importante dar a sus alumnos una educación integral formándolos para desempeñar una ocupación en el mundo del trabajo como profesionales técnicos y para su desarrollo en sociedad como ciudadanos responsables, críticos y participativos. Para contribuir al logro de este objetivo, de manera complementaria a las actividades académicas, se realizan actividades extracurriculares o extraclase para ayudarte a entender, valorar y enfrentar situaciones de la vida cotidiana en tu familia, en tu grupo de amigos y en la sociedad en general, así como para tu desarrollo personal a través de tus emociones, tu creatividad y tus capacidades físicas. Con esta finalidad, se considera básico trabajar cuatro tipos de actividades extracurriculares:


Programas de Becas

El programa de Becas de subsidio federal y estatal que otorga el Conalep Morelos a sus alumnos tiene la finalidad de favorecer con mayores oportunidades el acceso, la permanencia y terminación satisfactoria de sus estudios, fomentando con ello la constancia, el esfuerzo y la superación.

Este programa se rige por los Lineamientos Generales para el Otorgamiento de Becas a Alumnos del Sistema Nacional de Colegios de Educación Profesional Técnica, en el cual se establecen los tipos de becas, los criterios y procedimientos para su otorgamiento. Con fundamento en dicho ordenamiento.

lBeca Salario lBecas Conalepl Apoyo para anteojosl FUNDEMEX, BANCOMER y BECALOSl Oportunidadesl Exenciones de pago

Pagina web

l @conalepmorelos conalepmorelos www.conalepmorelos.edu.mx

Preparatoria Abierta

Coordinación Estatal del Subsistema de Preparatoria Abierta


¿Qué es la Coordinación Estatal del Subsistema de Preparatoria Abierta?

La CESPA es un órgano desconcentrado con autonomía técnica, dependiente de la Secretaría de Educación en el estado de Morelos, su decreto de creación fue publicado el 29 de diciembre de 2004. Por ser un Sistema Nacional, también depende de la Dirección de Sistemas Abiertos/Dirección General de Bachillerato.

Plan ModularEs un sistema alineado a la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), que se ofrece en la modalidad no escolarizada a toda la población con deseos de iniciar, continuar y concluir este ciclo de formación. Preparatoria Abierta se encuentra enriquecido por las competencias comunes del sistema nacional de bachillerato.

Proporcionar a la población servicios educativos con calidad de bachillerato general en la modalidad no escolarizada, mediante un plan de estudios y materiales didácticos flexibles, diversificados y actualizados, para promover habilidades de estudio independiente con responsabilidad, honestidad, compromiso, disciplina e identidad nacional, contribuyendo así al desarrollo de las personas y de la sociedad.

Egresado del nivel medio básico (secundaria general, técnica, técnico agropecuario, telesecundaria o abierta), con estudios previos en otro subsistemas de nivel medio superior.

Objetivo

Perfil de Ingreso




Plan ModularModalidad no escolarizada que se ofrece para los aspirantes sin estudios previos de bachillerato con opción a acreditar por evaluaciones parciales. Esta modalidad esta basada en competencias y el plan de estudios esta conformado por 22 módulos

NOTA: La inscripción anual 2015 fue de 2,454 estudiantes, en el caso de los espacios disponibles es la misma cantidad, distribuida en los diferentes Centros de Asesoría, cabe mencionar que los espacios también están disponibles de 2do. a 6to. Semestre para los que tienen estudios previos de otro Subsistema de Educación Media Superior, por la modalidad que se ofrece.

Los estudios los puede realizar el estudiante de acuerdo con su ritmo de avance y posibilidades de aprendizaje, se cuenta con materiales impresos para esta modalidad y no hay límite de tiempo para concluir.

l Planes de estudio y programas de “unidades de aprendizaje curricular”.

Plan Modular: 21 competencias disciplinares y 1 del componente profesional.

Oferta Educativa

Oferta educativa y número de estudiantes.



Directorio

La CESPA-Morelos no cuenta con planteles, sino con centros de asesoría de tipo social y particular, los cuales están autorizados para ofrecer servicios de asesoría académica y gestoría de trámites. La CESPA cuenta con 2 aulas para el servicio de asesoría académica, 1 sala de cómputo y una sala audiovisual.

Infraestructura


Cuernavaca

Boulevard Cuauhnáhuac Km 1.7 PB/ acceso sur Biblioteca Central “17 de Abril”, Interior parque “Luis Donaldo Colosio Murrieta” (antes "Solidaridad") Colonia Bugambilias, Cuernavaca Morelos,

C.P. 62429

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65

CuautlaCapitán Bollas sin Cabeza esquina Escoto, colonia Centro (en el interior de la Biblioteca “Abraham Rivera”). Viernes de 9:00 a.m.

a 4:00 p.m

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65

Jojutla Juarez No. 1 colonia Centro (en el interior del deportivo "Perseverancia"). Viernes de 8:00 a.m. a 2:30 p.m.

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65

Puente de Ixtla Av. Gilberto Figueroa #703 col. San Mateo (en el interior del IMSS). Martes de 10:30 a.m. a 4:00 p.m.

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65

Yautepec Av. Virginia Fábregas s/n colonia Centro (en el interior del IMSS). Jueves de 8:00 a.m. a 3:00 p.m.

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65

Mazatepec Biblioteca Modelo de Mazatepec, Guerrero s/n, Col. Centro, Mazatepec. Miércoles de 9:00 a.m. a 4:00 p.m.

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65

Tlaquiltenango IMSS Tlaquiltenango, Morelos # 3, Col. Centro Tlaquiltenango. Miércoles de 10:00 a.m. a 5:00 p.m.

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65

Coatlán del Río Biblioteca Lic. Benito Juárez García, Av. Morelos sn, Col. Centro, Cuatlán del Río

Tels. 01(777) 316 64 24, 01(777) 5 16 32 35

Lada sin costo: (01800) 505 77 65



La CESPA ofrece a sus estudiantes asesorías académicas gratuitas, préstamo de libros y el servicio de plataforma virtual.

Los estudiantes de la CESPA que cumplan con la normatividad establecida, pueden acceder al programa de Beca Salario Universal.

http://prepaabierta.morelos.gob.mx/

Servicios de apoyo

Programas de Becas

Pagina web

Telebachillerato Comunitario del Estado de Morelos

¿Qué es el subsistema Telebachillerato Comunitario del Estado de Morelos?

Objetivo

Perfil de Ingreso

El Telebachillerato Comunitario es la opción educativa que permite estudiar el bachillerato en localidades con menos de 2 mil 500 habitantes y que no cuentan con otro servicio de Educación Media Superior a 5 km a la redonda. Este servicio educativo ha logrado incluir a una educación de calidad a personas que por su situación geográfica y económica no tenían la oportunidad de desplazarse a un plantel tradicional

Ampliar la cobertura de Educación Media Superior equilibrando las condiciones de acceso a un servicio educativo de calidad a la población de localidades que por diversas razones no puede acceder a un plantel tradicional.

La población objetivo del Telebachillerato Comunitario está constituida por los egresados de la secundaria, tanto de localidades rurales como urbanas, que opten por este servicio.

Tipo de Bachillerato y Modalidad Educativa

El TBC Morelos ofrece Bachillerato General con plan a tres años en modalidad educativa escolarizada.

En el Estado existen ocho Centros Educativos del Telebachillerato Comunitario

Oferta Educativa

MUNICIPIO PLANTEL TURNO ESPACIOS

Amacuzac TBC Morelos 01 “Rancho Nuevo” Vespertino 30

Emiliano Zapata TBC Morelos 02 “Tetecalita” Matutino 35

Miacatlán TBC Morelos 03 “Xochicalco” Vespertino 30

MUNICIPIO LOCALIDAD PLANTEL CCT DOMICILIO

Amacuzac Rancho Nuevo TBC Morelos 01 “Rancho Nuevo” 17ETK0001A Camino Coahuixtla S/N, Rancho Nuevo, Amacuzac.

E. Zapata Tetecalita TBC Morelos 02 “Tetecalita” 17ETK0002N Calle Benito Juárez s/n, Tetecalita, Emiliano Zapata.

Miacatlán Xochicalco TBC Morelos 03 “Xochicalco” 17ETK0003M Camino a Sirenio Longares S/N, Xochicalco, Miacatlán.

Tepalcingo Ixtlilco El Grande TBC Morelos 04 “Ixtlilco El Grande” 17ETK0004L Calle Nicolás Bravo S/N, Col. Centro, Ixtlilco el

Grande, Tepalcingo.

Tlaquiltenango Pueblo Viejo TBC Morelos 05 “Pueblo Viejo” 17ETK0005K Emiliano Zapata S/N, Pueblo Viejo, Tlaquiltenango.

Cuernavaca Buenavista del Monte TBC Morelos 06 "Buenavista del Monte" 17ETK0006J Av. Cuernavaca S/N, Buenavista del Monte,

Cuernavaca.

Huitzilac Coajomulco TBC Morelos 07 "Coajomulco" 17ETK0007I Calle Aldama S/N, Coajomulco, Huitzilac.

Yautepec Col. Miguel Hidalgo (Los Cuartos) TBC Morelos 08 "El Zarco" 17ETK0008H

Insurgentes S/N (Cerretera Federal Jojutla Yautepec Km. 11), Col. Miguel Hidalgo (Los Cuartos), Yautepec.


El egresado del Telebachillerato Comunitario adquirirá las competencias de los tres componentes de formación:El componente de formación básica proveerá al egresado de una cultura general que le permitirá interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica.El componente de formación propedéutica preparará al egresado para su transición y permanencia a la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales.El componente de formación profesional promoverá la introducción del alumno en alguna actividad productiva real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral.El compromiso del TBC Morelos es formar ciudadanos con una visión integral en beneficio de su comunidad.

Perfil de Egreso

Directorio

MUNICIPIO PLANTEL TURNO ESPACIOS

Tepalcingo TBC Morelos 04 “Ixtlilco El Grande” Matutino 35

Tlaquiltenango TBC Morelos 05 “Pueblo Viejo” Vespertino 30

Cuernavaca TBC Morelos 06 "Buenavista del Monte” Vespertino 30

Huitzilac TBC Morelos 07 "Coajomulco" Vespertino 30

Yautepec TBC Morelos 08 "El Zarco" Vespertino 30

Infraestructura

Las instalaciones de los Centros Educativos del TBC Morelos se han elegido con el apoyo de las comunidades y con la finalidad de facilitar la transición de las y los estudiantes de un nivel educativo a otro. La mayoría de los Centros Educativos se funcionan a contraturno en las Telesecundarias de la localidad.

Por otra parte, el Centro Educativo de Tetecalita se encuentra instalado en la Ayudantía Municipal, mientas que el de Ixtlilco el Grande se situó en un inmueble que la comunidad destinó y acondicionó para el Telebachillerato Comunitario.

Todos los Centros Educativos cuentan con Tutorías para apoyar el desarrollo académico de los estudiantes. Asimismo, algunos Centros Educativos realizan actividades con instituciones privadas para brindar apoyo psicológico y orientación a los alumnos.

l Beca Salariol Prosperal Beca contra el Abandonol Beca PROBEMS

Servicios de apoyo

Programas de Becas


Pagina web

[email protected] 01 (777) 311.7378

/tbcmorelos

/tbc-morelos

l Beca Salariol Prosperal Beca contra el Abandonol Beca PROBEMS

Programas de Becas

Anexo

EXTRACTO DEL ACUERDO NUMERO 444 POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS COMPETENCIAS QUE CONSTITUYEN EL MARCO CURRICULAR COMUN DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

Martes 21 de octubre de 2008 DIARIO OFICIAL (Primera Sección)

Capítulo IObjeto y Disposiciones Generales

Artículo 1.- El presente Acuerdo tiene por objeto establecer para el tipo medio superior:I. Las competencias genéricas;II. Las competencias disciplinares básicas, yIII. Los aspectos que deberán considerarse para la elaboración y determinación de las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales.

Artículo 2.- El Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato está orientado a dotar a la EMS de una identidad que responda a sus necesidades presentes y futuras y tiene como base las competencias genéricas, las disciplinares y las profesionales cuyos objetivos se describen a continuación:

Competencias Objetivo

Genéricas Comunes a todos los egresados de la EMS.- Son competencias clave, por su importancia y aplicaciones diversas a lo largo de la vida; transversales, por ser relevantes a todas las disciplinas y espacios curriculares de la EMS, y transferibles, por reforzar la capacidad de los estudiantes de adquirir otras competencias.

Disciplinares Básicas Comunes a todos los egresados de la EMS.- Representan la base común de la formación disciplinar en el marco del SNB.Disciplinares Extendidas.- No serán compartidas por todos los egresados de la EMS. Dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de la EMS. Son de mayor profundidad o amplitud que las competencias disciplinares básicas.

Profesionales Básicas.- Proporcionan a los jóvenes formación elemental para el trabajo.Profesionales Extendidas.- Preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.

Capítulo IIDe las Competencias GenéricasArtículo 3.- Las competencias genéricas que han de articular y dar identidad a la EMS y que constituyen el perfil del egresado del SNB son las que todos los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean.

Artículo 4.- Las competencias genéricas y sus principales atributos, son las que se establecen a continuación:Se autodetermina y cuida de sí1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.Atributos:�Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.�Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.�Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.�Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.�Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.�Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.Atributos:�Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.�Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.�Participa en prácticas relacionadas con el arte.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.Atributos:�Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social.�Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.�Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.Atributos:�Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.�Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.�Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.�Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.�Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

Anexo

Piensa crítica y reflexivamente5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.Atributos:��Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.��Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.��Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.��Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez.��Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.��Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.Atributos:��Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.��Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.��Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.��Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Aprende de forma autónoma7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.Atributos:��Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.��Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.��Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.Atributos:��Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.��Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.��Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Participa con responsabilidad en la sociedad9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.Atributos:��Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.��Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la sociedad.��Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.��Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.��Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.��Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.Atributos:��Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.��Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio.��Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.Atributos:��Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.��Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente.��Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

De las Competencias Disciplinares

Artículo 5.- Las competencias disciplinares son las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Las competencias disciplinares pueden ser básicas o extendidas.

Anexo

Artículo 6.- Las competencias disciplinares básicas procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de estudio que cursen y la trayectoria académica o laboral que elijan al terminar sus estudios de bachillerato.Las competencias disciplinares básicas dan sustento a la formación de los estudiantes en las competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la EMS y pueden aplicarse en distintos enfoques educativos, contenidos y estructuras curriculares.

Artículo 7.- Las competencias disciplinares básicas se organizan en los campos disciplinares siguientes:

Campo disciplinar Disciplinas

Matemáticas: MatemáticasCiencias experimentales: Física, química, biología y ecología.Ciencias sociales: Historia, sociología, política, economía y administración.Comunicación: Lectura y expresión oral y escrita, literatura, lengua extranjera e informática.

Matemáticas

Las competencias disciplinares básicas de matemáticas buscan propiciar el desarrollo de la creatividad y el pensamiento lógico y crítico entre los estudiantes. Un estudiante que cuente con las competencias disciplinares de matemáticas puede argumentar y estructurar mejor sus ideas y razonamientos.Las competencias reconocen que a la solución de cada tipo de problema matemático corresponden diferentes conocimientos y habilidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben poder razonar matemáticamente, y no simplemente responder ciertos tipos de problemas mediante la repetición de procedimientos establecidos. Esto implica el que puedan hacer las aplicaciones de esta disciplina más allá del salón de clases.

Competencias:

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.7. Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia.8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

Ciencias experimentales

Las competencias disciplinares básicas de ciencias experimentales están orientadas a que los estudiantes conozcan y apliquen los métodos y procedimientos de dichas ciencias para la resolución de problemas cotidianos y para la comprensión racional de su entorno.Tienen un enfoque práctico se refieren a estructuras de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que serán útiles para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor metodológico que imponen las disciplinas que las conforman. Su desarrollo favorece acciones responsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia sí mismos.

Competencias:

1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece.13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos.14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Anexo

Ciencias sociales

Las competencias disciplinares básicas de ciencias sociales están orientadas a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, conscientes de su ubicación en el tiempo y el espacio.Dichas competencias enfatizan la formación de los estudiantes en una perspectiva plural y democrática. Su desarrollo implica que puedan interpretar su entorno social y cultural de manera crítica, a la vez que puedan valorar prácticas distintas a las suyas, y de este modo, asumir una actitud responsable hacia los demás.

Competencias:

1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que impactan su vida.10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Comunicación

Las competencias disciplinares básicas de comunicación están referidas a la capacidad de los estudiantes de comunicarse efectivamente en el español y en lo esencial en una segunda lengua en diversos contextos, mediante el uso de distintos medios e instrumentos.Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán leer críticamente y comunicar y argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito. Además, usarán las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica para diversos propósitos comunicativos. Las competencias de comunicación están orientadas además a la reflexión sobre la naturaleza del lenguaje y a su uso como herramienta del pensamiento lógico.

Competencias:

1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes.4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicación en la recreación o la transformación de una cultura, teniendo en cuenta los propósitos comunicativos de distintos géneros.8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación.10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa.12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Artículo 8.- Las competencias disciplinares extendidas son las que amplían y profundizan los alcances de las competencias disciplinares básicas y dan sustento a la formación de los estudiantes en las competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la EMS.Estas competencias se definirán al interior de cada subsistema, según sus objetivos particulares.

Las competencias disciplinares extendidas se construyen a partir de la lógica de las distintas disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber.Las competencias disciplinares extendidas, al igual que las disciplinares básicas, son enunciados que integran conocimientos, habilidades y actitudes asociados con los campos en los que tradicionalmente se ha organizado el saber. Estas competencias se desarrollan en el contexto de campos disciplinares específicos y permiten un dominio más profundo de ellos.

Las competencias disciplinares extendidas son específicas de distintos modelos educativos y subsistemas de la EMS.

Las competencias disciplinares extendidas no serán compartidas por todos los bachilleres; se trata de competencias que permiten a los distintos subsistemas de la EMS formar a los estudiantes en el marco de un enfoque determinado. Este enfoque debe definirse a partir de la filosofía educativa del subsistema, los contextos en los que se encuentran sus planteles, los intereses y necesidades de sus estudiantes y sus trayectorias futuras.

Anexo

La principal diferencia entre las competencias disciplinares básicas y las disciplinares extendidas es que las segundas son más amplias o más profundas que las primeras.La amplitud se refiere al espectro de conocimientos, habilidades y actitudes que se requieren para desempeñar adecuadamente una competencia.

CAPITULO IVDe las competencias profesionalesArtículo 10.- Las competencias profesionales son las que preparan a los jóvenes para desempeñarse en su vida laboral con mayores probabilidades de éxito, al tiempo que dan sustento a las competencias genéricas.Las competencias profesionales pueden ser básicas o extendidas.

Las competencias profesionales se desarrollan y despliegan en contextos laborales específicos.

Las competencias profesionales son aquellas que describen una actividad que se realiza en un campo específico del quehacer laboral. En este sentido, las competencias profesionales son distintas de las genéricas, que son competencias para la vida, con aplicaciones en contextos académicos y profesionales amplios, y distintas de las competencias disciplinares, que tienen aplicaciones principalmente en contextos académicos.

En el contexto del SNB, sin embargo, las competencias profesionales son similares a las disciplinares básicas y extendidas en la medida que contribuyen al desarrollo de las competencias genéricas, al aportar a los estudiantes elementos para desplegarlas. El que un estudiante adquiera una competencia profesional reforzará su dominio sobre una o varias de las competencias genéricas y sus atributos.

Mientras que las competencias disciplinares se construyen desde la lógica de las disciplinas en las que tradicionalmente se ha organizado el saber, las competencias profesionales se construyen desde la lógica del trabajo. Esto implica que, para su definición, se debe identificar el contenido de trabajo que corresponde desempeñar a una persona en un contexto laboral específico. Posteriormente se identifican los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que esta actividad demanda, los cuales se integran en un enunciado, que es la competencia profesional.

Dirección General del Colegio de Educación Profesional Técnica en Morelos (CONALEP)Av. Plutarco Elías Calles No. 13 Esq. Álvaro Obregón, Col. Club de Golf, Cuernavaca, Mor. C.P. 62030. Tel. 01777 3125508, 3180343, 3180387, Fax 124, Ext. 116 o 111

Dirección General del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos (CECYTE)Río Amacuzac No. 13 Esq. Teopanzolco, Cuernavaca, Mor. Tel. 01777 3138074, 3139321, 1023213 Ext. 3 Fax 6

Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM)Av. Universidad No. 1001 Col. Chamilpa, Cuernavaca. Mor. C.P. 62209Tel. 01777 3297034, 3297924, Ext. 3150.

Coordinación Estatal de las Preparatorias Federales por Cooperación (PREFECO)Francisco J. Mujica s/n Col. Chamilpa, Cuernavaca, Mor. Tel. 01777 3113607 y 1023794

Dirección General del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos (COBAEM)Calle Benemérito No. 12 Col. Las Palmas, Cuernavaca, Mor. Tel. 01777 3622200

Centro de Estudios de Bachillerato (CEB) “Juana Inés de Asbaje”Camino al Calvario s/n Col. Justo Sierra, Mazatepec. Mor. 01737 3730912, Fax 3730460

Subsecretaría de Educación Media Superior y SuperiorCalle Nueva China S/N, Col. Lomas de Cortes, Cuernavaca, Morelos.Tel. 01 (777) 311.7378

Gobierno del Estado de MorelosSecretaría de EducaciónPlaza de Armas s/n Col. Centro, Cuernavaca, Mor. Tel. 01777 3292200 y 3292300

Subsecretaría de EducaciónDirección General de Educación Media Superior y SuperiorAv. Teopanzolco Esq. Nueva Italia, Col. Recursos Hidráulicos, Cuernavaca, Mor. Tel. 01777 3117378 y 3119588

Coordinación Estatal de Preparatoria Abierta (CESPA)Biblioteca Central 17 de Abril (PB, acceso sur/ posterior), Boulevard Cuauhnáhuac Km. 1.7, Col. Bugambilias, Cuernavaca, Morelos 62429. (Interior parque Alameda “Luis Donaldo Colosio Murrieta” Antes “Solidaridad”). 01777 3166424, 5163235 y 01-800-505-7765

DGEMSS

Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM)Av. Teopanzolco Esq. Nueva Italia.Col. Recursos Hidráulicos. C.P. 62240 Cuernavaca, Morelos. Tels. 01777 317-1607 y 317-1687.

GOBIERNO DEL ESTADO DE MORELOSSecretaría de Educación

Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media SuperiorC.E.P.P.E.M.S.


Coordinación de Enlace Operativo de la Dirección General de Educación Tecnológico Industrial (DGETI)Andador Central, Esquina 6 Este, Col. CIVAC, Jiutepec Mor. C.P. 62550, Tel. 01777 3116399, 3117304 y 1022458.

Coordinación de Enlace Operativo de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGETA)Andador Central, Esquina 6 Este, Col. CIVAC, Jiutepec, Mor. C.P. 62550 Tel. 01777 3190983

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