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DIRECTIVES CONCERNANT LA RÉDACTION DU PROJET DE LA MAÎTRISE EN
COMPTABILITÉ, CONTRÔLE, AUDIT
DÉPARTEMENT DES SCIENCES COMPTABLES
ESG UQAM
DOCUMENT PRÉPARÉ SOUS LA SUPERVISION DE LA DIRECTRICE DU PROGRAMME
NADIA SMAILI
EN COLLABORATION AVEC
CHANTAL BACON, COORDINATRICE DU PROGRAMME
ET
JACQUELINE DIOME, AGENTE DE GESTION AUX ÉTUDES
AOÛT 2016
[Rédaction du projet de la maîtrise] ESG UQAM
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Table des matières
Introduction --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Objectifs ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 4
Cheminement ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Formes du projet -------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6
Mémoire ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7
Essai ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 8
Stage ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9
Exigences ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10
Durée du projet ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10
Scolarité préalable ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 10
Inscription au projet ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
Langue de rédaction --------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
Critères d’évaluation --------------------------------------------------------------------------------------------------- 11
Préparation et processus de rédaction ---------------------------------------------------------------------------- 12
Prise de contact avec le professeur-encadreur ----------------------------------------------------------------- 12
Rôle et responsabilités de l’étudiant et du directeur de projet ---------------------------------------------- 12
Formulaires --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13
Dates importantes ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 13
Rémunération ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 14
Demande d’approbation du Comité d’éthique en recherche ------------------------------------------------ 14
Préparation spécifique au profil stage ----------------------------------------------------------------------------- 14
Ressources -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
Les professeurs ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15
[Rédaction du projet de la maîtrise] ESG UQAM
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Les conférences au département ----------------------------------------------------------------------------------- 16
Le cours Démarche scientifique (SCO8801) -------------------------------------------------------------------- 18
Service de stage de l’ESG UQAM ---------------------------------------------------------------------------------- 18
Annexe : Cheminement ----------------------------------------------------------------------------------------------- 19
[Rédaction du projet de la maîtrise] ESG UQAM
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INTRODUCTION
Les questions relatives à la gouvernance, à la qualité de l’information comptable, à l’audit et à
l’éthique font l'objet d'une attention nouvelle dans la foulée des scandales financiers des dernières
décennies. Les exigences en matière d'informations financières se sont multipliées et les fonctions
de contrôle et d'audit complexifiées, prenant une importance grandissante au sein des
organisations.
La maîtrise en comptabilité, contrôle et audit forme des experts dans la production, l'analyse et la
communication de l'information financière. Intégrant les aspects sociaux et environnementaux dans
chacun de ses projets, le programme propose un cheminement ouvert et modulable selon les
intérêts des candidats. Que ce soit au profil avec mémoire, avec essai ou avec stage les étudiants
peuvent choisir parmi plusieurs cours optionnels ceux qui répondent à leurs besoins spécifiques de
formation.
Le but de ce document est d’informer et de conseiller les étudiants inscrits à la maîtrise en
Comptabilité, Contrôle, Audit sur le choix du profil et de rappeler les objectifs et les attentes.
1. OBJECTIFS
Le programme vise à transmettre aux étudiants les fondements théoriques en comptabilité,
contrôle, audit qui leur permettront, d'une part, d'aborder avec un esprit critique différentes
pratiques et problématiques propres à la discipline et, d'autre part, d'intervenir dans la résolution de
problèmes complexes tant sur le plan conceptuel que sur le plan pratique. Cet objectif est atteint
par l'approfondissement des connaissances théoriques et pratiques en comptabilité, contrôle, audit
et dans des champs connexes et l'application d'outils méthodologiques dans le cadre d'un travail
de recherche.
Grâce à des cours variés, le programme répond aux réalités des organisations. Les diplômés de ce
programme pourront enseigner la comptabilité ou occuper des postes stratégiques dans les
organisations privées et publiques. Ce programme donne également accès aux études doctorales.
La maîtrise permet aux étudiants de se spécialiser dans un champ spécifique, de se familiariser
avec les concepts reliés à la prévention et la détection de la fraude et à l’audit interne et de se
préparer éventuellement aux examens des titres professionnels Certified Fraud Examiner (CFE) et
Certified Internal Audit (CIA).
Le programme offre trois profils aux étudiants (se référer à la Figure 1).
[Rédaction du projet de la maîtrise] ESG UQAM
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Le profil avec stage (1628) forme des professionnels aptes à intervenir dans les organisations par
le transfert et l'application de connaissances avancées en comptabilité, contrôle, audit. Les
étudiants développent des capacités d'intervention et de communication par la production d’un
rapport de stage.
Le profil avec essai (3027) permet à l'étudiant de mettre en valeur et en application les savoirs
acquis durant sa scolarité et d’approfondir ses connaissances sur un aspect particulier dans le
cadre d’un essai de recherche.
Le profil avec mémoire (3026) initie les étudiants à la recherche fondamentale et appliquée en
comptabilité, contrôle, audit, en plus de favoriser l'approfondissement des connaissances dans un
champ de la comptabilité et le développement d'une capacité d'analyse par la réalisation d'un
mémoire de recherche.
Il est à noter que la réussite de la maîtrise en comptabilité, contrôle, audit ne mène pas à
l'obtention du titre comptable CPA.
Figure 1 : Objectifs par profil
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2. CHEMINEMENT
Avant de débuter sont projet, l’étudiant doit avoir suivi un minimum de nombre de cours (et de
crédits) dans le programme.
Tout étudiant inscrit au programme doit suivre deux cours obligatoires qui constituent le tronc commun aux trois profils : le cours d’Épistémologie et théories en comptabilité, contrôle, audit (SCO8200) et le cours Méthodes de recherche et traitement des données en comptabilité, contrôle, audit (SCO8205). En plus, les étudiants inscrits aux profils mémoire ou essai devront suivre le cours Démarche scientifique (SCO8801). Selon le profil choisi, l’étudiant devra compléter sa scolarité en optant pour des cours aux choix, comme expliqué dans le tableau suivant :
Tableau 1 : Cheminement
Profil avec mémoire Profil avec essai Profil avec stage
Tronc commun
2 cours : - SCO 8200 : Épistémologie et théories en comptabilité,
contrôle, audit (3 crédits) - SCO 8205 : Méthodes de recherche et traitement des
données en comptabilité, contrôle, audit (3 crédits)
Cours obligatoire
SCO 8801 : Cours Démarche scientifique
(3 crédits)
SCO 8801 : Cours démarche scientifique
(3 crédits)
Cours aux choix
4 cours (12 crédits)
8 cours (24 crédits)
10 cours (30 crédits)
3. FORMES DU PROJET
La maîtrise en comptabilité, contrôle, audit offre une variété de moyens à la disposition de
l’étudiant lui permettant de réaliser un projet de qualité et qui satisfait aux exigences du
programme. À travers les cours, les conférences «Midi CCA» et celles organisées par le
département, l’étudiant est appelé à remettre un projet de qualité. Spécifiquement, le cours
Démarche scientifique a été conçu pour accompagner les étudiants avec les profils essai et
mémoire dans la réalisation de leur projet. De plus, le programme offre trois différentes formes de
projet : mémoire, essai et stage.
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Il reviendra à l'étudiant d'identifier et d’amener le professeur à agir comme superviseur de son
projet. Le candidat est assisté dans sa démarche de réalisation de projet par un directeur de
recherche, professeur au département des sciences comptables.
3.1. Mémoire
Le mémoire est le résultat d'une recherche fondamentale ou appliquée réalisée dans le domaine
des sciences comptables. Pour satisfaire aux exigences du programme, le travail de l’étudiant
candidat doit comporter les étapes suivantes : 1) définition d'une problématique de recherche en
mettant l'accent sur la contribution scientifique de l'étude; 2) recherche bibliographique permettant
de situer son projet de recherche par rapport aux recherches existantes 3) détermination de la
méthodologie à être utilisée et 4) exposer les résultats.
Le superviseur du mémoire peut conseiller l’étudiant d’inclure d’autres sections telles que
l’environnement institutionnel, les résultats des analyses de sensibilité, etc.
L’étudiant sous la supervision de son directeur de recherche, choisira la méthodologie la plus
appropriée à la question de recherche adoptée et utilisera soit une approche qualitative ou
quantitative.
L'examen du mémoire est fait par un jury formé de trois évaluateurs–professeurs (le directeur de
recherche et deux autres professeurs choisi par la direction du programme).
Exemples de mémoire :
Les effets du conseil d'administration sur l'intensité de l'investissement en recherche et
développement : cas canadien.
Légitimité et Malbouffe - la vision sociale de l'industrie du "fast-food".
Juste valeur et décision d'investissement.
Évolution du concept de la responsabilité sociale des entreprises dans le discours
académique.
Impact de la divulgation volontaire en recherche et développement sur le prix d'action des
sociétés opérantes dans le secteur des nouvelles technologies.
Lignes éthiques & audit.
L'utilisation des photos et des graphiques par Pepsico et Coca-Cola : étude de cas sur la
gestion de la légitimité.
L'effet de la taxe carbone sur la communication environnementale des rapports annuels :
cas de la Colombie-Britannique entre 2006 et 2011.
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La performance comparée des coopératives sans but lucratif et des entreprises privées à
but lucratif du secteur agroalimentaire au Québec (2011-2013) dans une perspective de
développement durable.
3.2 Essai
L’essai permet à l'étudiant de mettre en valeur et en application les savoirs acquis durant sa
scolarité. Il aide également l’étudiant à approfondir ses connaissances sur un aspect particulier. Il
s'agit d'un ensemble intégré d'activités d'analyse, de synthèse et/ou de recherche conduisant à un
rapport écrit.
L’essai peut également prendre la forme d’une rédaction d’un cas, d’un mandat spécifique de
recherche (ex : développement d’une base de données, revue de littérature).
Rédaction de cas : l’étudiant devra :
- Rassembler des renseignements sur l’entreprise et son environnement
- Faire des entrevues (si possible)
- Rédiger le cas, la note pédagogique et les notes d’accompagnement (la note de
l’industrie, etc.)
Mandat spécifique de recherche
Les responsabilités et objectifs définis entre l’étudiant et son directeur de recherche. L’objectif
du mandat est d’initier l’étudiant à un aspect plus spécialisé de la recherche. L’étudiant pourra
réaliser son projet d’essai en forme d’une revue de littérature exhaustive et pertinente,
constituer une base de données ou développer un questionnaire.
Exemples :
La convergence des objectifs par l'efficacité du contrôle de gestion : le cas d'une
association étudiante universitaire.
Stratégies de légitimation de l'industrie pétrolière par le biais du rapport annuel : le cas
de British Petroleum.
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Quels types d'information devraient produire la firme pour les différentes catégories de
parties prenantes?
Gouvernance et indicateurs de performance : le cas des comptes clients.
Existe-t-il un lien entre la faillite et l'évasion fiscale?
Rôle de l'audit externe dans le secteur de la microfinance dans les pays en
développement, le cas d'Haïti.
Alertes éthiques et audit interne.
L'impact de la présence des femmes dans les conseils d'administration sur la
performance financière durant la crise financière de 2007 à 2009 au Canada.
La comptabilité environnementale : revue de documentation pour la période 2006-2013.
La perception des gestionnaires de la gestion des risques opérationnels dans le
contexte de sociétés d'assurance-vie : cas d'une entreprise brésilienne d'assurance-vie.
La problématique de la justice fiscale : le cas du Québec.
L'impact du tableau de bord prospectif dans un organisme sans but lucratif du secteur
communautaire.
3.3 Stage
Le stage en comptabilité permet à l’étudiant de mettre en pratique les compétences acquises dans
le programme et de développer son sens de responsabilité. L’étudiant est sous la direction d’un
professeur au département des sciences comptable (ce dernier supervisera le rapport de stage) et
d’un membre dans l’organisation (qui supervisera le stage). Le stage, d'une durée minimale de 420
heures (au moins 3 mois), peut être rémunéré ou non, selon l'entente conclue avec le milieu
d'accueil.
L’étudiant a la responsabilité de trouver son stage et de spécifier son mandat. Un mandat
spécifique doit être réalisé par l'étudiant qui permet la réalisation d'une intervention mettant à
contribution des connaissances théoriques et pratiques.
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En somme, l’étudiant a un mandat spécifique auprès d’une organisation. Les objectifs et les
responsabilités de ce stage doivent être clairs. L’étudiant devra faire un travail d’analyse et
d’évaluation et faire des recommandations (si possible) à l’organisation.
L'étudiant devra soumettre :
- Un rapport de stage présentant notamment une description de l'organisme mandataire.
- Le mandat confié ainsi que les notions théoriques et les méthodes de collecte et d'analyse des données utilisées pour réaliser le mandat.
- Un compte rendu des réalisations effectuées pendant le stage.
- Une évaluation de l'expérience vécue ainsi qu'une dissertation faisant le lien entre l'expérience vécue et la formation académique.
Il est à noter que le mandat, le rapport et l’évaluation de ce stage sont distincts des stages
exigés par l’Ordre des CPA du Québec menant au titre de CPA.
4. EXIGENCES
4.1. Durée du projet
La durée du projet dépend de la forme du projet. L’étudiant à temps complet dispose en moyenne
de trois sessions pour réaliser son mémoire, de deux sessions pour l’essai et d’une session
pour le stage. Pour le profil stage, l’étudiant devra réaliser un stage d’une durée minimale de 420
heures (au moins 3 mois).
4.2. Scolarité préalable
Étant donné que le projet de maîtrise consiste en une mise en application des savoirs acquis,
l’étudiant doit avoir suivi un certain nombre de cours de son programme avant de commencer son
projet. De manière générale, l’étudiant doit avoir réussi sa scolarité pour pouvoir s’inscrire.
Particulièrement, pour s'inscrire aux cours suivants, il faut avoir satisfait à des exigences particulières :
- SCO8911 Essai : Avoir réussi 30 crédits du programme.
- SCO8912 Stage : Avoir réussi 36 crédits du programme et détenir une moyenne minimale d'au moins 3,2 sur 4,3.
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4.3. Inscription au projet
Avant de s’inscrire au projet, l’étudiant doit trouver un professeur qui acceptera d’encadrer son projet à titre de directeur. Une fois que le professeur a accepté la supervision du projet, l’étudiant doit remplir le formulaire d’approbation de travail de recherche pour les trois profils. Ce formulaire doit être signé par l’étudiant et le professeur qui a accepté de l’encadrer : http://www.registrariat.uqam.ca/Pdf/formulaires/personnel/SDU105b.pdf La convention de stage doit être en plus signée par le superviseur au sein de l’organisation. http://stages.esg.uqam.ca/upload/files/conventionsStages/Convention_stage_ESG_juil2016.pdf
4.4. Langue de rédaction du projet
Le rapport de projet est habituellement écrit en français. Cependant, un étudiant peut demander l’autorisation de le rédiger en anglais si sa langue maternelle n’est pas le français ou s’il a fait l’essentiel de ses études antérieures dans une université non francophone. L’étudiant doit adresser sa demande, justifiée et appuyée par son directeur de projet à la direction du programme qui se charge du traitement et du suivi auprès du registrariat.
4.5. Critères d’évaluation
L’étudiant qui se prépare à choisir le projet qu’il compte réaliser doit d’abord comprendre que, dans le cadre dudit projet, il devra démontrer qu’il peut mettre en application une variété importante des savoirs qu’il aura acquis dans le cadre de son programme. Les critères souvent utilisés portent sur la clarté, la rigueur de l’argumentation et la qualité de la présentation. L’étudiant doit démontrer son aptitude à :
- Mettre en application les concepts et les connaissances acquises lors de son cursus.
- Démontrer l’importance de son projet.
- Mettre en avant les contributions.
Il est important de noter que l’évaluation porte plus sur la qualité du travail réalisé que sur la longueur du rapport, celle-ci pouvant varier en fonction de la forme du projet.
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Selon les cas, le jury d’évaluation peut :
a) Accepter le rapport sans ou avec modifications mineures et lui attribuer la mention Bien, Très bien ou Excellent. En cas de modifications mineures, l’étudiant dispose d’un délai maximal de deux mois pour déposer la version finale.
b) Accepter avec modifications majeures. Le projet est retourné à l’étudiant. Le rapport corrigé doit être déposé par l’étudiant pour évaluation finale par le jury au plus tard dans les six mois suivant la date où la décision lui a été communiquée. En plus, l’étudiant doit s’inscrire à la session suivante s’il y a lieu.
c) Le refuser.
5. PRÉPARATION ET PROCESSUS DE RÉDACTION
5.1. Prise de contact avec le professeur-encadreur
Les cours suivis, les conférences au sein du département et les conférences «Midi CCA» permettent de mettre en contact les étudiants avec des encadreurs potentiels. Avant de contacter un professeur, l’étudiant doit s’assurer que le sujet fait partie de ses spécialités. Ainsi, l’étudiant pourra soumettre son curriculum vitae, les relevés de notes ainsi qu’un document de trois pages sur le sujet. Si l’étudiant doit faire un stage, il doit en plus faire une liste des milieux de stage potentiels en vue d’une première rencontre avec l’encadreur potentiel. Il est intéressant de consulter les projets supervisés par le professeur afin de connaître ses attentes et ses exigences. Lors de la rencontre, le professeur et l’encadreur peuvent discuter des objectifs et des intérêts de recherche. Dans le cas où l’étudiant a réussi à faire accepter au professeur son sujet de recherche, une deuxième rencontre permettra de préciser le calendrier des réalisations et des rencontres et d’établir un plan de travail.
5.2. Rôles et responsabilités de l’étudiant et du directeur de projet
5.2.1. Responsabilités de l’étudiant
L’étudiant joue un rôle important dans le processus de réalisation de son projet de maîtrise. De
manière générale, l’étudiant doit entre autre :
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- Choisir son directeur de projet
- Choisir son sujet de mémoire (qui le passionne)
- Choisir son milieu de stage
- Être disponible pour réaliser son projet et rencontrer son directeur de projet
- Faire une demande d’approbation éthique au besoin
- Gérer en conséquence son temps, c’est-à-dire limiter le temps consacré à d’autres
activités telles que les heures de travail dans le campus ou ailleurs et les obligations
personnelles
- Remettre ses livrables selon le calendrier préétabli avec son directeur de recherche
- Être réceptif aux suggestions de son directeur
- Se tenir informer des règlements au sein de l’ESG
5.2.2. Responsabilités du directeur de recherche
Le professeur-encadreur doit guider l’étudiant dans la réalisation de son projet de maîtrise. De manière générale, l’encadreur doit :
- Connaître suffisamment le thème du projet
- Être disponible pour consacrer le temps nécessaire à l’encadrement de l’étudiant (la direction de la maîtrise limite le nombre total de 3 encadrements par professeur)
- Aider l’étudiant à préciser son sujet
- Dans le cas de la supervision d’un stage, le professeur est responsable de clarifier le mandat avec l’étudiant et le répondant de l’organisation choisie. Il doit également s’assurer que l’organisation choisie permet à l’étudiant de réaliser son mandat
- Faire un suivi auprès de l’étudiant
- Mettre en place un échéancier
- Lire les documents livrés par l’étudiant dans un délai raisonnable
- Rencontrer l’étudiant et lui donner des conseils constructifs
- Prévenir son étudiant en cas d’absence prolongée
5.3. Formulaires
www.etudier.uqam.ca/formulaires-etudiants
5.4. Dates importantes à respecter
https://www.etudier.uqam.ca/calendrier-universitaire-2016-2017
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5.5. Rémunération
Pour le profil stage, une rémunération peut être accordée à l'étudiant pour le travail qu'il effectue pendant son stage. Cette rémunération fait l'objet d'une entente entre l'étudiant et l'organisation qui l’accueille.
Pour le profil mémoire ou stage, le projet peut être aussi rémunéré. Il est cependant important de
discuter de la rémunération au début du processus de réalisation du projet.
5.6. Demande d’approbation du Comité d’éthique en recherche
Les étudiants doivent faire une demande d’approbation éthique si leur mémoire nécessite une
collecte de données auprès des sujets humains. L’approbation éthique n’est pas obligatoire pour le
stage et l’essai.
L’étudiant doit remplir la demande d’approbation et respecter les délais de dépôt des demandes :
https://recherche.esg.uqam.ca/approbation-ethique-pour-les-etudiants-aux-cycles-superieurs/
Les demandes d'approbation éthique devront être déposées entre début septembre et la mi-mai Habituellement, les demandes sont évaluées dans un délai d’un mois après l’approbation de la direction de recherche et la direction de programme.
5.7. Préparation spécifique au profil stage
Pour les étudiants qui décident de suivre le profil stage, ils devront :
- Préciser avec le directeur de projet le type de mandat et le type d’organisation au sein duquel il veut effectuer son stage.
- Rédiger sous la supervision de son directeur une lettre de présentation afin de préparer les premiers contacts avec l’organisation visée.
- Prendre contact avec l’organisme. - Contacter le service de stage pour trouver un organisme susceptible de l’accueillir. - Sous la supervision du directeur et en collaboration de l’organisme, l’étudiant prépare une
offre de service pour réaliser son mandat de recherche. - L’offre de services (mandat) doit être approuvée par le SCAE - Doit remplir le formulaire de stage :
http://stages.esg.uqam.ca/upload/files/conventionsStages/Convention_stage_ESG_juil2016.pdf
Le mandat de recherche doit comporter entre autre les éléments suivants :
- Le nom de l’organisme, les coordonnées de l'organisme d'accueil, incluant celles du répondant.
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- Les coordonnés du responsable du projet dans l’organisation. - La problématique et la question de recherche. - Le cadre d'analyse. - Les objectifs et/ou hypothèses de recherche. - La démarche méthodologique envisagée. - Les modalités relatives à la propriété intellectuelle des résultats de la recherche, à
l'intérieur des balises prévues par l'UQAM. - L'échéancier et le calendrier du stage.
6. Ressources
6.1. Les professeurs
Le département des sciences comptables est composé de 49 professeurs dont une trentaine prêt à
encadrer. Ces professeurs travaillent sur des thèmes très variés. Le tableau 2 présenté, ci-
dessous, offre un exemple de thèmes par professeur. L’étudiant peut trouver l’information complète
sur le site de l’ESG UQAM : http://dsc.esg.uqam.ca/corps-enseignant/professeurs.html.
Tableau 2 : Exemple de thèmes par professeur
Thème Professeurs
Comptabilité de management
Paulina Arroyo, Richard Fontaine, Sylvain Houle, Marie Josée Ledoux
Comptabilité environnementale
Lisa Baillargeon, Marie Andrée Caron, Daniel Clapin-Pépin, Paulina Arroyo Pardo
Comptabilité financière
Denis Cormier, Manon Deslandes, Anne Fortin, Sylvain Houle, Hanen Khemakhem, Ahmed Naciri, Jacques Sarremejeanne, Michel Sayumwe, Chantal Viger, Guy Villeneuve
Histoire de la comptabilité
Lisa Baillargeon
Audit
Richard Fontaine, Sylvie Héroux, Denis Gendron, Rachel Papirakis, Denis Gendron
Développement durable
Paulina Arroyo, Marie Andrée Caron, Anne Fortin
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Gouvernance
Lisa Baillargeon, Denis Cormier, Ibrahimi Hassen, Sylvie Héroux, Hanen Khemakhem, Ahmed Naciri, Saidatou Dicko, Micheline Renaud, Michel Sayumwe, Nadia Smaili, Denis Gendron, Anne Fortin
Gestion du système de la santé
Lisa Baillargeon
Finance
Réjean Belzile, Hassan El Ibrami, Faouzi Rassi, Nadia Smaili, Denis Cormier
Finance internationale
Réjean Belzile, Denis Cormier
Théorie comptable et communication de l’information
Gaétan Breton, Denis Cormier, Saidatou Dicko, Chantal Viger, Marc Hasbani, Marie Josée Ledoux, Denis Gendron
Éthique
Anne Fortin, Sylvie Héroux
Manipulation et fraude
Gaétan Breton, Sylvie Héroux, Nadia Smaili, Denis Cormier
Faillite, redressement des firmes
Marc Chabot
Fiscalité
Manon Deslandes
6.2. Les conférences au département
Les conférences « Midi CCA» organisées par la direction du programme offrent une belle
opportunité aux étudiants désirant trouver un sujet de projet, un professeur ou en vue d’améliorer
la qualité de la rédaction du projet. Il y a des midis CCA pédagogique et recherche :
- Les midis CCA pédagogique permettent aux étudiants de bien réussir les cours et de choisir
leur directeur et leur sujet.
- Les midis CCA recherche ont pour objectif de dynamiser la recherche en invitant des
chercheurs de renommée interne et externe à l’UQAM.
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Des thèmes diversifiés ont été abordés tel que présenté dans le tableau 3 suivant :
Tableau 3 : Liste des conférences « Midis CCA »
Titre du Midi CCA
Conférenciers
Connaître pour mieux réussir : le rôle du Service à la vie étudiante
Marc Longchamps Conseiller Service à la vie étudiante
Encadrement de votre mémoire ou de votre essai : venez rencontrer les professeurs
Les professeurs du département des sciences comptables
La rémunération des cadres, traders et dirigeants d’entreprise dans la mire des régulateurs
Bernard Sinclair-Desgagné Professeur titulaire, HEC Montréal
Comment s’organiser pour commencer la rédaction de son mémoire ?
France Landry, Ph. D. Psychologue en soutien à l’apprentissage
aux services à la vie étudiante, UQAM
Comment survivre à la rédaction de son mémoire ?
France Landry, Ph. D. Psychologue en soutien à l’apprentissage
aux services à la vie étudiante, UQAM
L’audit en action : les défis de la relation auditeur-audité et de la recherche qualitative en comptabilité
Marie-Soleil Tremblay, CPA, CA, Ph. D. Professeure
École nationale d’administration publique (ENAP)
Choix d’un directeur ou d’une directrice de recherche
Christian Bégin, Ph. D. Directeur du département de didactique
Faculté des sciences de l’éducation, UQAM
L’importance du réseautage dans sa carrière
Christine Bergeron Agente de stage à l’ESG
Faire un exposé de qualité : confiance et expertise ne sont jamais suffisantes !
Christian Bégin, Ph. D. Directeur du département de didactique
Faculté des sciences de l’éducation, UQAM
1ère partie : Comment s’organiser pour commencer la rédaction de son mémoire ?
Sara Savoie, M.A. Orthopédagogue, Conseillère à la réussite étudiante
Services conseils, UQAM
2éme partie : Comment survivre à la rédaction de son mémoire ?
Sara Savoie, M.A. Orthopédagogue, Conseillère à la réussite étudiante
Services conseils, UQAM
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Diversité en gouvernance et responsabilité sociale des entreprises
Claude Francoeur, MBA, Ph. D., CPA, CGA Professeur titulaire
Chaire de gouvernance Stephen A. Jarislowsky HEC Montréal
Comment bien choisir sa direction de recherche?
France Landry Ph. D., Psy Psychologue en soutien à l’apprentissage
aux services à la vie étudiante, UQAM
Les bases de données en comptabilité
Raymond Laliberté Agent de recherche
Hélène Bussière Bibliothécaire, ESG UQAM
L’écriture scientifique : conseils pour écrire clairement et efficacement
Richard Lafontaine, Ph. D., MBA, CPA, CMA Professeur
Département des sciences comptables
Comment optimiser ses présentations orales
Les conférences organisées au département permettent également aux étudiants de s’initier à la
recherche et trouver notamment leur sujet de projet.
6.3. Le cours Démarche scientifique (SCO8801)
Ce cours magistral met l'accent sur la méthodologie en recherche. Il permet la préparation au processus d'élaboration d'un mémoire ou d'un essai en sciences de la gestion. Les outils de rédaction et de réalisation d'un travail de recherche sont également exposés. L'étudiant sera apte à réaliser les différentes parties d'un travail de recherche. Enfin, ce cours traitera de l'importance de l'éthique en recherche.
6.4. Service de stage de l’ESG UQAM
L’ESG met à la disposition des étudiants qui sont intéressés par le profil stage un service de
stages qui les aide à trouver une organisation et offre des exemples de rapport de stage. Les
étudiants peuvent consulter ce site pour plus d’informations : http://stages.esg.uqam.ca
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ANNEXE : CHEMINEMENT
Profil avec mémoire – cheminement temps complet
Trimestre
Cours Trimestre Cours Trimestre Cours
Automne (1)
Cours de tronc
commun*
Hiver (1) Cours de tronc
commun*
Été (1) SCO8801
Deux activités ** Deux activités **
Automne (2) Mémoire de
recherche
Hiver (2) Mémoire de
recherche (suite)
Été (2) Mémoire
de
recherche
(suite et
fin)
Profil avec essai– cheminement temps complet
Trimestre Cours Trimestre Cours Trimestre Cours
Automne (1) Cours de tronc
commun*
Hiver (1) Cours de tronc
commun*
Été (1) SCO8801
Deux activités ** Deux activités **
Automne (2) Trois activités ** Hiver (2) Une activité **
+ SCO8911
Été (2) SCO8911
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Profil avec stage– cheminement temps complet
Trimestre Cours Trimestre Cours Trimestre Cours
Automne (1) Cours de tronc
commun*
Hiver (1) Cours de tronc
commun*
Été (1)
Deux activités** Deux activités**
Automne (2) Trois activités** Hiver (2) Trois activités** Été (2) SCO8912
*Les cours SCO8200 et SCO8205 doivent être suivis dès la première année d’inscription au
programme.
**Les activités au choix sont offertes en alternance sur deux ans.