REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRANÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

AUTORA: ALIX OROZCO.AUTORA: ALIX OROZCO.TUTORA: MARÍA ROSALES.TUTORA: MARÍA ROSALES.CATEDRA:CATEDRA:DISCAPACIDADES ASOCIADAS.DISCAPACIDADES ASOCIADAS.

INTRODUCCIÓN

• MODIFICACIÓN DEL SISTEMA.• MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN.• GARANTIA S A RECIBIR EDUCACIÓN• ENSEÑANZA DE LA CALIDAD MEDIANTE PROGRMAS ESPECIALIZADOS.

EDUCACIÓNESPECIALIZADA

FORMACIÓN EN VALORES APLICACIÓN DE

RECURSOS

PRINCIPO DE INCLUSIÓN

CONCEPTO TEORICOPEDAGÓGICO

RESPUESTA ESCUELA DIVERSIDAD

SUSTITUIR EL PRINCIPIO DE INTEGRACIÓN.

EDUCACIÓN PARA TODOS.

VALORACIÓN A LAS DEFICIENCIAS.

PARTICIPACIÓN DE LA TRIADA: FAMILIA – ESCUELA - COMUNIDAD

EDUCACIÓN INCLUSIVA

CONDICIONES ADECUADAS.

MEJORAR LA CALIDADEDUCACIÓN

SISTEMA EDUCATIVO DIVERSIDAD

MODELO DE ESCUELA. INCLUYE : DOCENTES ESTUDIANTES PADRES

DIVERSIDAD EN LA ESCUELA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA

• OFRECE OPORTUNDADES .

•ATIENDE LA INDIVIDUALIDAD .

•TOMA EN CUENTA LAS AREAS DE

DESARROLLO.

•ORGANIZA CONTENIDOS DE

APRENDIZAJE

FINALIDAD EDUCATIVA

DIVERSIDAD - INCLUSION

SE CARACTERIZA POR SU FLEXIBILIDAD

TRABAJO COOPERATIVO

GENERA LA AUTOEVALUACION

MODELO SOCIO COMUNITARIO

EDUCACION HETEROGENEIDAD

VALORES QUE SUSTENTAN A LA

ESCUELA INCLUSIVA

6-. PARTICIPACIONRESPETO MUTUO

TOLERANCIASOLIDARIDAD

1-. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

5-.CREAR COMINIDADES

COMPROMETIDAS

2-. JUSTICIA RESPETO

RECONOCIMIENTOCULTURA

4. RESPETO VALORES LAICO

3-. SISTEMA EDUCATIVO JUSTO

MODELO PARA LA CONVIVENCIA CON COMPROMISO A LA DIVERSIDAD

CAMBIOS UNIVERITARIOSEN LOS PENSUM DE ESTUDIO

OPORTUNIDAD E IGUALDAD PARA TODOS Y TODAS

EL CURRICULO CONSTITUYE UNA HERRAMIENTA PARA LA INCLUSIÓN

EL PAPEL DE LA ESCUELA CONTRA

LA DISCRIMINACIÓN

ESCUELAS INCLUSIVAS Y COMPETENCIAS ESCUELAS INCLUSIVAS Y COMPETENCIAS DOCENTESDOCENTES

FORMACIÓN CIUDADANA FORMACIÓN CIUDADANA PARA LA PARTICIPACIÓNPARA LA PARTICIPACIÓNPUBLICA.PUBLICA.

CONSIDERAR COMO PRINCIPIO CONSIDERAR COMO PRINCIPIO VALOR AL RESPETO CON IGUALDAD VALOR AL RESPETO CON IGUALDAD DE CONDICIONES.DE CONDICIONES.

PROFESIONAL CONCIENTIZADOPROFESIONAL CONCIENTIZADOY ABIERTO A LOS CAMBIOS.Y ABIERTO A LOS CAMBIOS.

DOCENTE INVESTIGADORDOCENTE INVESTIGADORLUCHADOR DEL CAMBIOLUCHADOR DEL CAMBIOY TRANSFORMACIÓN SOCIALY TRANSFORMACIÓN SOCIAL

ESCUELA INCLUSIVA,

PROYECTO ROMA

6-. CAMBIO DE PENSAMIENTO DEL

PROFESORADO

1-. ORIGEN COMO ACTIVIDAD DE GRUPO

FAMILIA – PROFESORESDIFERENTES NIVELES

5-.EDUCACIÓN INCLUSIVA. 2-.TRANSFORMACIÓN

DE CONTEXTOS

4. INVOLUCRA LAS COMPETENCIAS

COGNITIVAS CULTURALES DE LAS

PERSONAS

3-. SU ORIGEN FUE:A TRAVÉS DE CONVENIO

ESPAÑA - ITALIA

CONCLUSION

SE HACE NECESARIO REALIZAR ESFUERZOS COORDINADOS , CONSE HACE NECESARIO REALIZAR ESFUERZOS COORDINADOS , CON

LA FINALIDAD DE OBTENER CAMBIOS EN LOS COMPORTAMIENTOSLA FINALIDAD DE OBTENER CAMBIOS EN LOS COMPORTAMIENTOS

DE LOS ADULTOS , Y CON EL FIN DE QUE SE LOGRE UNA DE LOS ADULTOS , Y CON EL FIN DE QUE SE LOGRE UNA

VERDADERA ESCUELA QUE NO SEA EXCLUSIVA, SINO QUE AL VERDADERA ESCUELA QUE NO SEA EXCLUSIVA, SINO QUE AL

CONTRARIO DESARROLLEN NUEVAS COMPRENSIONES CONTRARIO DESARROLLEN NUEVAS COMPRENSIONES

ELIMINANDO BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJEELIMINANDO BARRERAS A LA PARTICIPACIÓN Y APRENDIZAJE

DE TODOS Y TODAS.DE TODOS Y TODAS.

BIBLIOGRAFIA

http://laescuelainclusiva.blogspot.com/

http://www.xtec.cat/se-solsones/dinamitzacio/suport/ainscow.pdf

http://www.slideshare.net/beruscka/inclusion-educativa

http://www.oei.es/valores2/valor_educar_todos_mundo_diverso_desigual_alvaro_marchesi_revista_prelac_espanol_2.pdf

http://www.pucp.edu.pe/cise/docs/hacia_una_cultura_escolar.pdf

http://ieseccleston.buenosaires.edu.ar/iguales%20pero%20diferentes_Revista2.pdf