diplomas de español como lengua extranjera

CRE20 de noviembre de 2009Fuente: http://diplomas.cervantes.esFuente: http://diplomas.cervantes.es

Elena PitkowskiElena [email protected]@umontreal.ca

Javier LloroJavier Llorofrancisco.j.lloro-javierre@[email protected]

Université de MontréalUniversité de Montréal

Diplomas de Español como Lengua ExtranjeraDiplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) (DELE)


1.1. ¿Qué es el DELE?¿Qué es el DELE?

2.2. ¿Para qué sirve?¿Para qué sirve?

3.3. ¿Quiénes se pueden presentar a los exámenes?¿Quiénes se pueden presentar a los exámenes?

4.4. Niveles: ¿qué acreditan?Niveles: ¿qué acreditan?

5.5. ¿Lugar de la convocatoria del examen?¿Lugar de la convocatoria del examen?

6.6. ¿Cómo es un examen? Su estructura¿Cómo es un examen? Su estructura

7.7. ¿Con qué materiales se pueden preparar los estudiantes?¿Con qué materiales se pueden preparar los estudiantes?

8.8. Modelos de exámenesModelos de exámenes

9.9. Fechas de examenFechas de examen

10.10. PreguntasPreguntas

Diplomas de Español como Lengua ExtranjeraDiplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE)(DELE)


¿Qué es el DELE?¿Qué es el DELE?


1. ¿Qué es el DELE?1. ¿Qué es el DELE?

► Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son títulos Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE) son títulos oficiales, acreditativos del grado de competencia y dominio del oficiales, acreditativos del grado de competencia y dominio del idioma español.idioma español.

► Títulos oficiales, expedidos por el Ministerio de Educación de España Títulos oficiales, expedidos por el Ministerio de Educación de España y, en su nombre, por el Director del Instituto Cervantes.y, en su nombre, por el Director del Instituto Cervantes.

► Creados en 1988 en el marco de las diversas acciones promovidas Creados en 1988 en el marco de las diversas acciones promovidas con las finalidades de difundir el español e incrementar la presencia con las finalidades de difundir el español e incrementar la presencia de su cultura en el exterior.de su cultura en el exterior.


¿Para qué sirve?¿Para qué sirve?


2. ¿Para qué sirve?2. ¿Para qué sirve?

► Los títulos acreditativos del nivel de Los títulos acreditativos del nivel de competencia de español tienen validez competencia de español tienen validez indefinida.indefinida.

► Son los únicos títulos oficialmente Son los únicos títulos oficialmente acreditados de español como lengua acreditados de español como lengua extranjera. extranjera.


2. ¿Para qué sirve?2. ¿Para qué sirve?

► Son reconocidos internacionalmente por Son reconocidos internacionalmente por empresas privadas, cámaras de comercio y empresas privadas, cámaras de comercio y sistemas educativos públicos y privados. sistemas educativos públicos y privados.

► Para la convalidación de estudios de otro Para la convalidación de estudios de otro país. país.


¿Quiénes se ¿Quiénes se

pueden presentar pueden presentar a los exámenes?a los exámenes?


3. ¿Quiénes se pueden 3. ¿Quiénes se pueden presentar a los exámenes?presentar a los exámenes?

Todos aquellos candidatos que cumplan los siguientes requisitos:Todos aquellos candidatos que cumplan los siguientes requisitos:

► Acreditar, en el momento de realizar la inscripción, su Acreditar, en el momento de realizar la inscripción, su condición de ciudadanos de un país en el que la lengua condición de ciudadanos de un país en el que la lengua española no sea lengua oficial. española no sea lengua oficial.


3. ¿Quiénes se pueden 3. ¿Quiénes se pueden presentar a los exámenes?presentar a los exámenes?

► Los ciudadanos de países hispanohablantes residentes en Los ciudadanos de países hispanohablantes residentes en estados donde el español no es lengua oficial, podrán estados donde el español no es lengua oficial, podrán solicitar la inscripción si cumplen al menos dos de las solicitar la inscripción si cumplen al menos dos de las siguientes condiciones: siguientes condiciones:

El español no es la lengua materna de alguno de sus El español no es la lengua materna de alguno de sus progenitores. progenitores.

El español no es la primera lengua que aprendió. El español no es la primera lengua que aprendió.

El español no es lengua de comunicación habitual. El español no es lengua de comunicación habitual.

No ha cursado en español la totalidad o una parte de No ha cursado en español la totalidad o una parte de su educación primaria o secundaria. su educación primaria o secundaria.


Niveles: ¿qué acreditan?Niveles: ¿qué acreditan?


4. Niveles: ¿qué acreditan?4. Niveles: ¿qué acreditan?

►Diploma de Español (Nivel A1)


El Diploma de Español Nivel A1El Diploma de Español Nivel A1

►Acredita la competencia lingüística Acredita la competencia lingüística suficiente para comprender y utilizar suficiente para comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy expresiones cotidianas de uso muy frecuente en cualquier lugar del frecuente en cualquier lugar del mundo hispanohablante, encaminadas mundo hispanohablante, encaminadas a satisfacer necesidades inmediatas. a satisfacer necesidades inmediatas.



►Diploma de Español (Nivel inicial): Acredita un conocimiento básico de la

lengua española, en un nivel de competencia lingüística situado en torno al nivel B1, según descripción del Consejo de Europa.


El Diploma de Español Nivel B1 El Diploma de Español Nivel B1 ((InicialInicial))

►Acredita la competencia lingüística Acredita la competencia lingüística suficiente para comprender y suficiente para comprender y reaccionar adecuadamente ante las reaccionar adecuadamente ante las situaciones más habituales de la vida situaciones más habituales de la vida cotidiana y para comunicar deseos y cotidiana y para comunicar deseos y necesidades de forma básica. necesidades de forma básica.



►Diploma de Español (Nivel intermedio): Acredita un conocimiento intermedio de la

lengua española, en un nivel de competencia lingüística situado en torno al nivel B2, según descripción del Consejo de Europa.


El Diploma de Español Nivel B2 El Diploma de Español Nivel B2 ((IntermedioIntermedio))

►Acredita la competencia lingüística Acredita la competencia lingüística suficiente para desenvolverse en las suficiente para desenvolverse en las situaciones corrientes de la vida situaciones corrientes de la vida cotidiana, en circunstancias normales cotidiana, en circunstancias normales de comunicación que no requieran un de comunicación que no requieran un uso especializado de la lengua. uso especializado de la lengua.



►Diploma de Español (Nivel superior): Acredita un excelente conocimiento de la

lengua española, como el que necesitaría una persona para el uso del español en el ejercicio profesional o en el desempeño académico en la enseñanza superior, en un nivel de competencia lingüística situada en torno al nivel C2, según descripción del Consejo de Europa.


El Diploma de Español Nivel C2 El Diploma de Español Nivel C2 ((SuperiorSuperior))

►Acredita la competencia lingüística Acredita la competencia lingüística necesaria para desenvolverse en necesaria para desenvolverse en situaciones que requieran un uso situaciones que requieran un uso elevado de la lengua y un elevado de la lengua y un conocimiento de los hábitos culturales conocimiento de los hábitos culturales que a través de ella se manifiestan. que a través de ella se manifiestan.


¿Lugar de la convocatoria ¿Lugar de la convocatoria

del examen?del examen?


5. ¿Lugar de la convocatoria 5. ¿Lugar de la convocatoria del examen?del examen?

Centro de examen acreditado en Centro de examen acreditado en Montreal Montreal

Universidad de MontrealUniversidad de MontrealCentre de Ressources de l'espagnolCentre de Ressources de l'espagnol

3744, Jean Brillant 3744, Jean Brillant Bureau 530-1 Bureau 530-1

Montréal (QC) H3T1P1Montréal (QC) H3T1P1Tel.: +1 514 343 5898 Tel.: +1 514 343 5898 Fax: +1 514 343 2347Fax: +1 514 343 2347

http://www.littlm.umontreal.cahttp://[email protected] [email protected]


¿Cómo es un examen? ¿Cómo es un examen?

Su estructuraSu estructura


Partes del examenPartes del examen

Los exámenes constan de:

4 Pruebas en el nivel A1 5 pruebas en los niveles B1, B2 y C2

► 1. Comprensión de lectura► 2. Expresión escrita► 3. Comprensión auditiva► 4. Gramática y vocabulario ► 5. Expresión oral


NIVEL A1 NIVEL A1



► 1. Comprensión de lectura► 2. Comprensión auditiva► 3. Expresión e interacción escritas ► 4. Expresión e interacción orales

Prueba que no comprende Gramática y vocabulario


Convocatoria: 16 de mayo de Convocatoria: 16 de mayo de 20092009

Ejemplos concretos de

modelos de exámenes


Pruebas 1 y 2: Comprensión de lectura

Comprensión auditiva


NIVEL A1

Parte delexamen

Duración Objetivos

Comprensión de lectura

45 minutos

►Comprender mensajes breves y sencillos.►Reconocer nombres, palabras o frases.►Captar el sentido general en informaciones e instrucciones de uso frecuente y en descripciones sencillas.►Extraer información específica de textos informativos o instrucciones breves y de uso corriente.


1. Comprensión de lectura1. Comprensión de lectura

►Contiene 4 tareas

►25 preguntas

►Duración: 45 minutos


NIVEL A1

Parte del

examenDuración Formato


20 minutos

Captar la idea general y datos

concisos en:► Conversaciones breves y

sencillas.► Mensajes muy breves

(horas, números, precios, etc.).

► Aspectos muy cotidianos (personas, lugares, objetos, etc.).


2. Comprensión auditiva2. Comprensión auditiva


3. Expresión e interacción 3. Expresión e interacción escritasescritas


NIVEL A1

Parte delexamen

Duración Formato

Expresión e

interacción escritas

25minutos

►Proporcionar datos personales básicos.►Escribir frases sencillas sobre la propia identidad o el entorno inmediato.►Intercambiar mensajes de cortesía y transmitir información personal básica, relacionada con áreas de necesidad inmediata.


3. Expresión e interacción 3. Expresión e interacción escritasescritas


4. NIVEL A14. NIVEL A1

Parte delexamen

Duración Formato

Expresión e

interacción orales

25minutos

►Proporcionar información muy

básica sobre uno mismo y su

entorno inmediato mediante enunciados breves y sencillos.

►Participar en intercambios

conversacionales breves, sobre información previamente proporcionada.


NIVEL B1 (INICIAL)NIVEL B1 (INICIAL)



►1. Comprensión de lectura►2. Expresión escrita►3. Comprensión auditiva►4. Gramática y vocabulario ►5. Expresión oral



Expresión escrita


NIVEL B1 (INICIAL)

Parte delexamen

Duración Formato


40 minutos

1. El candidato contestará, seleccionando la respuesta adecuada, a las preguntas de opción múltiple que se formularán sobre textos informativos.

2. El candidato seleccionará información de un texto, a partir de una serie de preguntas.


NIVEL B1 (INICIAL)

Parte delexamen

Duración Formato

Expresión escrita

50 minutosRedacción de textos breves y sencillos de carácter práctico, como notas, avisos, etc.


2. Expresión escrita2. Expresión escrita


Pruebas 3 y 4: Interpretación de textos orales Pruebas 3 y 4: Interpretación de textos orales

Gramática y vocabulario Gramática y vocabulario


NIVEL B1 (INICIAL)

Parte delexamen

Duración Formato

ComprensiónAuditiva

30 minutos

Se propondrán al candidato 4 ejercicios a partir de diálogos sencillos o informaciones grabadas. Se deberán seleccionar las respuestas adecuadas.


NIVEL B1 (INICIAL)

Parte delexamen

Duración Formato

Gramática y

vocabulario 40 minutos

1. El candidato relacionará distintas frases con las situaciones correspondientes.

2. El candidato localizará, en varias frases, las palabras o expresiones que no sean adecuadas al contexto.

3. El candidato completará un texto seleccionando la opción correcta.


4. Gramática y vocabulario4. Gramática y vocabulario(Conciencia comunicativa)(Conciencia comunicativa)


5. NIVEL B1 (INICIAL)

Parte delexamen

Duración Formato

Expresión oral

10 minutosEl candidato mantendrá con el tribunal una conversación cuya duración será de 10 a 15 minutos.


NIVEL B2 NIVEL B2 (INTERMEDIO)(INTERMEDIO)



Expresión escrita


NIVEL B2 (INTERMEDIO)NIVEL B2 (INTERMEDIO)

Parte del examen

Duración Formato


60 minutos

El candidato contestará, seleccionando la respuesta adecuada, a 12 preguntas de opción múltiple sobre 4 textos. La extensión de estos textos no será superior a 450 palabras.



Parte del examen

Duración Formato

Expresión escrita

60 minutosEl candidato redactará una carta personal y una composición. Cada una de las redacciones deberá tener entre 150 y 200 palabras.


Pruebas 3 y 4: Comprensión auditiva Pruebas 3 y 4: Comprensión auditiva




Parte del examen

Duración Formato


30 minutos

El candidato contestará a 12 preguntas de opción múltiple sobre 4 textos orales (grabaciones). Las grabaciones consistirán en avisos, noticias, conversaciones o entrevistas.



Parte del examen

Duración Formato

Gramática y

vocabulario

60 minutos

El candidato realizará los dos ejercicios siguientes:

•Texto incompleto (20 espacios): escogerá la opción más adecuada de las tres que se propongan para cada espacio.

•Completará, con la opción más adecuada, 40 diálogos breves, en cada uno de los cuales existirá un espacio.


4. Gramática y vocabulario4. Gramática y vocabulario


5. NIVEL B2 (INTERMEDIO)5. NIVEL B2 (INTERMEDIO)

Fuente: Fuente: http://diplomas.cervantes.eshttp://diplomas.cervantes.es

Parte del examen

Duración Formato

Expresión oral

10 - 15 minutos

El candidato mantendrá con el tribunal una conversación cuya duración será de 10 a 15 minutos.


NIVEL C2 (SUPERIOR)NIVEL C2 (SUPERIOR)




Fuente: Fuente: http://diplomas.cervantes.eshttp://diplomas.cervantes.es



Expresión escrita



Parte del examen

Duración Formato


60 minutos

El candidato realizará los dos ejercicios siguientes:

•Contestará, seleccionando la respuesta adecuada, a 9 preguntas de opción múltiple sobre 3 textos. La extensión de estos textos no será superior a 800 palabras. •Relacionará hasta un máximo de 10 series de fragmentos de textos.



Parte del examen

Duración Formato

Expresión escrita

60 minutos

El candidato redactará: •Una carta referida a asuntos de ámbitos que no sean privados. •Una composición. •Cada una de las redacciones deberá tener entre 150 y 200 palabras.


Pruebas 3 y 4: Comprensión auditiva Pruebas 3 y 4: Comprensión auditiva




Parte del examen

Duración Formato


45 minutos

El candidato contestará a 16 preguntas de opción múltiple sobre 4 textos orales (grabaciones).

Las grabaciones consistirán en conversaciones entre dos o más interlocutores, o bien en comentarios o informes emitidos a través de los medios de comunicación.



Parte del examen

Duración Formato

Gramática y

vocabulario

60 minutos

El candidato realizará los tres ejercicios siguientes:

•Texto incompleto (20 espacios). Escogerá la opción más adecuada de las tres que se propongan para cada espacio. •Ejercicio de opción múltiple: rellenará un espacio con una de las opciones que se propongan en cada una de las 35 frases de que consta el ejercicio. •Detectará 5 errores gramaticales en uno o varios textos breves.


4. Gramática y vocabulario4. Gramática y vocabulario


5. NIVEL C2 (SUPERIOR)5. NIVEL C2 (SUPERIOR)

Parte del examen

Duración Formato

Expresión oral

10 - 15 minutos

El candidato mantendrá con el tribunal una conversación cuya duración será de 10 a 15 minutos.


Norma lingüística

En los textos orales y escritos utilizados como estímulos en la confección de las pruebas

Se emplean textos de diversas fuentes y variedades

del español. .


Prueba oralPrueba oral


NIVEL A1 NIVEL A1


NIVEL A1NIVEL A1

DURACIÓN TOTAL DE LA PRUEBADURACIÓN TOTAL DE LA PRUEBA

10 minutos10 minutos

►La prueba consta de cuatro partes:La prueba consta de cuatro partes:

1.- Presentación personal.1.- Presentación personal.

2.- Exposición de un tema.2.- Exposición de un tema.

3.- Conversación.3.- Conversación.

4.- Diálogos basados en láminas.4.- Diálogos basados en láminas.


TIEMPO DE PREPARACIÓNTIEMPO DE PREPARACIÓN

10 minutos.10 minutos.

Prepara la parte 1 y 2.Prepara la parte 1 y 2.


ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

“¿Prefiere tú o usted? “Prefiero tú / prefiero usted”“Tú, por favor / usted, por favor”

“¿Qué prefiere tú o usted?” “Prefiero tú / prefiero usted”“Tú, por favor / usted, por favor”

“¿Prefiere que le tratemos de tú o de usted?”

“Prefiero que me tuteen / que nos tuteemos”; “Mejor tú / usted”, etc.

El tribunal pregunta al candidato si prefiere el uso de tú o usted durante la prueba.


►A continuación el tribunal hace 2 o 3 A continuación el tribunal hace 2 o 3 preguntas al candidato, preguntas no preguntas al candidato, preguntas no evaluables.evaluables.

►Con ellas se pide que se identifique y Con ellas se pide que se identifique y se interesa por las circunstancias en se interesa por las circunstancias en las que ha aprendido español.las que ha aprendido español.


Parte 1: Presentación personalParte 1: Presentación personal

1-2 minutos, aproximadamente1-2 minutos, aproximadamente

- El candidato tiene que presentarse.- El candidato tiene que presentarse.

- Se le ha suministrado previamente una lámina para que - Se le ha suministrado previamente una lámina para que pueda prepararse.pueda prepararse.

- Debe hablar de: su trabajo, sus estudios, lenguas que hablar, - Debe hablar de: su trabajo, sus estudios, lenguas que hablar, su nombre, su edad y su nacionalidad. su nombre, su edad y su nacionalidad.


Parte 2: ExposiciónParte 2: Exposición


Tiene que hablar sobre un tema que ha preparado previamente.Tiene que hablar sobre un tema que ha preparado previamente.

EJEMPLO:EJEMPLO:Vida diaria:Vida diaria:

-TrabajoTrabajo-TransporteTransporte

-EstudiosEstudios-Tiempo libreTiempo libre

-ComidasComidas


Parte 3: ConversaciónParte 3: Conversación


Se establece una conversación sobre Se establece una conversación sobre el tema de la parte 2.el tema de la parte 2.


Parte 4: diálogos basados en Parte 4: diálogos basados en láminasláminas

- Turnos de preguntas y respuestas con el tribunal.Turnos de preguntas y respuestas con el tribunal.

- Ejemplo:Ejemplo:

- ¿Qué hora es? / ¿Qué hora tiene?- ¿Qué hora es? / ¿Qué hora tiene?

- Son las doce.- Son las doce.


NIVEL B1 (INICIAL)NIVEL B1 (INICIAL)


NIVEL INICIALNIVEL INICIAL




1.- Diálogo con el tribunal1.- Diálogo con el tribunal

2.- Situación simulada2.- Situación simulada

3.- Historieta3.- Historieta

4.- Gustos y preferencias4.- Gustos y preferencias




► El candidato tiene material gráfico para la El candidato tiene material gráfico para la preparación de las partes 2 y 3.preparación de las partes 2 y 3.

2.- Situación simulada2.- Situación simulada3.- Historieta3.- Historieta

► El candidato puede tomar notas en un papel El candidato puede tomar notas en un papel en blanco, pero no se le permitirá leer en blanco, pero no se le permitirá leer directamente.directamente.


►A continuación el tribunal hace cinco A continuación el tribunal hace cinco preguntas al candidato, preguntas no preguntas al candidato, preguntas no evaluables.evaluables.



Parte 1: DIÁLOGO CON EL TRIBUNALParte 1: DIÁLOGO CON EL TRIBUNAL

1-2 minutos aproximadamente1-2 minutos aproximadamente

El tribunal establece un diálogo con el El tribunal establece un diálogo con el candidato, referente a aspectos personales candidato, referente a aspectos personales del candidato.del candidato.

- La ciudad / el pueblo de origen del candidatoLa ciudad / el pueblo de origen del candidato- La ciudad / el pueblo donde resida en ese momentoLa ciudad / el pueblo donde resida en ese momento- Su vida familiarSu vida familiar- Sus animales domésticosSus animales domésticos- Sus actividades laborales / académicas habitualesSus actividades laborales / académicas habituales- Sus actividades de tiempo libre, etc.Sus actividades de tiempo libre, etc.


Parte 2: Situación simuladaParte 2: Situación simulada


Ejemplo: Ejemplo:

En la recepción de un hotel En la recepción de un hotel usted ha reservado una usted ha reservado una habitación y se lo dice al habitación y se lo dice al recepcionista.recepcionista.


Ejemplo de interacción para este caso:Ejemplo de interacción para este caso:

Examinador: -Examinador: -Buenas tardes, ¿qué desea?Buenas tardes, ¿qué desea?

Aspirante: -Aspirante: -Buenas tardes, tengo una reservaBuenas tardes, tengo una reserva (a nombre de…) (a nombre de…)

Examinador: Examinador: -¿A nombre de?-¿A nombre de? (Si no lo ha dicho antes el (Si no lo ha dicho antes el candidato)candidato)

Candidato: -(Da su nombre si no lo ha hecho antes)Candidato: -(Da su nombre si no lo ha hecho antes)

Examinador: -Examinador: -Un momento, por favor. ¿Era una habitación Un momento, por favor. ¿Era una habitación doble o sencilla?doble o sencilla?

Candidato: -Candidato: -Doble /SencillaDoble /Sencilla

Examinador: -Examinador: -Muy bien, aquí está. Habitación 501. ¿Trae usted Muy bien, aquí está. Habitación 501. ¿Trae usted equipaje?equipaje?

Candidato: -Candidato: -Si, tengo una maleta.Si, tengo una maleta.


Parte 3: HistorietaParte 3: HistorietaParte 4: Gustos y preferenciasParte 4: Gustos y preferencias

Parte 3: 2-3 minutos aproximadamenteParte 3: 2-3 minutos aproximadamente

Parte 4: 3 minutos aproximadamenteParte 4: 3 minutos aproximadamente

El candidato recibe una historieta cuyo El candidato recibe una historieta cuyo contenido debe describir y narrar.contenido debe describir y narrar.


Ejemplo de aspectos sobre los que el candidato puede ser Ejemplo de aspectos sobre los que el candidato puede ser preguntado:preguntado:

1. Descripción:1. Descripción:

-¿Qué hora es en la primera viñeta?-¿Qué hora es en la primera viñeta?

-¿Cuántas personas hay?-¿Cuántas personas hay?

-Fíjese en el hombre: ¿Qué está pasando?¿qué le -Fíjese en el hombre: ¿Qué está pasando?¿qué le pasa?¿cómo va vestido?¿cómo es el hombre?pasa?¿cómo va vestido?¿cómo es el hombre?

-¿Qué otras cosas hay en el dibujo?-¿Qué otras cosas hay en el dibujo?


2. Narración:2. Narración:

-¿Qué está pensando el hombre en el dibujo 2?¿Qué está pensando el hombre en el dibujo 2?-¿Qué está haciendo el hombre en el dibujo 3?¿Qué está haciendo el hombre en el dibujo 3?-Cuente / cuenta la historia completa.Cuente / cuenta la historia completa.


3. Gustos y preferencias:3. Gustos y preferencias:

-¿Come usted fuera de casa con frecuencia?¿Por qué?-¿Come usted fuera de casa con frecuencia?¿Por qué?

-¿Prefiere comer en casa?¿Por qué?-¿Prefiere comer en casa?¿Por qué?

-¿Qué le gusta comer cuando va al restaurante?-¿Qué le gusta comer cuando va al restaurante?

-¿Le gusta cocinar?-¿Le gusta cocinar?

- Etc.- Etc.


NIVEL B2 NIVEL B2 (INTERMEDIO)(INTERMEDIO)


NIVEL INTERMEDIONIVEL INTERMEDIO




1.- Lámina1.- Lámina

2.- Exposición2.- Exposición

3.- Conversación3.- Conversación



15 minutos15 minutos► El candidato tiene material para la El candidato tiene material para la

preparación de la parte 3.preparación de la parte 3.


► El candidato puede tomar notas en un papel El candidato puede tomar notas en un papel en blanco, pero no se le permitirá leer en blanco, pero no se le permitirá leer directamente.directamente.


Parte 1: LÁMINAParte 1: LÁMINA

4 minutos aproximadamente4 minutos aproximadamente

- No tiene tiempo de preparación.- No tiene tiempo de preparación.

- Al candidato se le presenta una lámina con dos - Al candidato se le presenta una lámina con dos historietas y se le pide que elija una.historietas y se le pide que elija una.

- La historieta consta de cuatro viñetas.- La historieta consta de cuatro viñetas.

- Se le pide al candidato que describa las tres - Se le pide al candidato que describa las tres primeras viñetas, en la cuarta viñeta el candidato primeras viñetas, en la cuarta viñeta el candidato debe identificarse y hablar como uno de los debe identificarse y hablar como uno de los personajes.personajes.




Ejemplo: EL OCIOEjemplo: EL OCIOSugerencias de exposiciónSugerencias de exposición

-¿Se dispone de tiempo suficiente para el ocio?¿Se dispone de tiempo suficiente para el ocio?-¿Es necesario disponer de tiempo libre?¿Es necesario disponer de tiempo libre?-¿Se sabe hacer uso del ocio? ¿Hay que educar a la gente para el ¿Se sabe hacer uso del ocio? ¿Hay que educar a la gente para el ocio?ocio?-¿Pueden o deben las autoridades competentes hacer propuestas ¿Pueden o deben las autoridades competentes hacer propuestas para el ocio? ¿Por qué?para el ocio? ¿Por qué?




Se establece una conversación sobre Se establece una conversación sobre el tema de la historieta.el tema de la historieta.


NIVEL SUPERIOR C2NIVEL SUPERIOR C2




1.- Fotografías1.- Fotografías


3.- Conversación3.- Conversación



A diferencia de los otros niveles el A diferencia de los otros niveles el nivel superior C2 no tiene tiempo de nivel superior C2 no tiene tiempo de preparación.preparación.


Parte 1: FotografíasParte 1: Fotografías


- Se le presentan al candidato dos fotografías.- Se le presentan al candidato dos fotografías.

- Se le pide que describa las dos fotografías y las compare.- Se le pide que describa las dos fotografías y las compare.

- Se establece un diálogo con el tribunal sobre las fotografías. - Se establece un diálogo con el tribunal sobre las fotografías.



4 minutos, aproximadamente4 minutos, aproximadamente

Se le ofrecen al candidato tres temas para que seleccione uno e improvise una Se le ofrecen al candidato tres temas para que seleccione uno e improvise una esposición.esposición.

EJEMPLO:EJEMPLO:

« La felicidad consiste principalmente en « La felicidad consiste principalmente en conformarse con la suerte; en querer ser lo que uno conformarse con la suerte; en querer ser lo que uno

es ». Erasmoes ». Erasmo



4 minutos, aproximadamente4 minutos, aproximadamente

Se establece una conversación sobre Se establece una conversación sobre el tema de la parte 2.el tema de la parte 2.


¿Con qué material se pueden ¿Con qué material se pueden

preparar los estudiantes?preparar los estudiantes?


7. ¿Con qué material se pueden 7. ¿Con qué material se pueden preparar los estudiantes?preparar los estudiantes?

► Diferentes modelos de exámenes que ya han sido Diferentes modelos de exámenes que ya han sido administrados en anteriores convocatorias en: administrados en anteriores convocatorias en:

http://www.diplomas.cervantes.eshttp://www.diplomas.cervantes.es


7. ¿Con qué material se pueden 7. ¿Con qué material se pueden preparar los estudiantes?preparar los estudiantes?

► Modelos de examen interactivos que incluyen Modelos de examen interactivos que incluyen ejercicios de refuerzo en la sección ejercicios de refuerzo en la sección Aula de lengua: Aula de lengua: Diplomas de españolDiplomas de español del Centro Virtual Cervantes del Centro Virtual Cervantes (CVC): (CVC):

http://cvc.cervantes.es/aula/dele/http://cvc.cervantes.es/aula/dele/


Para familiarizarse con el formato de las Para familiarizarse con el formato de las diferentes pruebas diferentes pruebas


SistemaSistema de puntuaciónde puntuación


¿Qué sistema de puntuación se ¿Qué sistema de puntuación se emplea en la calificación?emplea en la calificación?

► La puntuación máxima que puede alcanzarse en el examen es La puntuación máxima que puede alcanzarse en el examen es de de 100 100 puntos. puntos.

Para los niveles B1 Inicial y B2 Intermedio:Para los niveles B1 Inicial y B2 Intermedio:

► Grupo I: Comprensión lectora (20 puntos) y Expresión escrita Grupo I: Comprensión lectora (20 puntos) y Expresión escrita (15 puntos): (15 puntos): 35 puntos.35 puntos.

► Grupo II: Gramática y vocabulario (20 puntos): Grupo II: Gramática y vocabulario (20 puntos): 20 puntos.20 puntos.

► Grupo III: Comprensión auditiva (15 puntos) y Expresión oral Grupo III: Comprensión auditiva (15 puntos) y Expresión oral (30 puntos): (30 puntos): 45 puntos.45 puntos.



Para el nivel C2 Superior el sistema de calificación es el Para el nivel C2 Superior el sistema de calificación es el siguiente:siguiente:

► Grupo I: Comprensión de lectura (15 puntos) y Expresión Grupo I: Comprensión de lectura (15 puntos) y Expresión escrita (20 puntos): escrita (20 puntos): 35 puntos.35 puntos.

► Grupo II: Gramática y vocabulario: Grupo II: Gramática y vocabulario: 20 puntos.20 puntos.

► Grupo III: Comprensión auditiva (15 puntos) y Expresión oral Grupo III: Comprensión auditiva (15 puntos) y Expresión oral (30 puntos): (30 puntos): 45 puntos.45 puntos.



► Para obtener cualquiera de los diplomas es imprescindible Para obtener cualquiera de los diplomas es imprescindible alcanzar como mínimo el alcanzar como mínimo el 70%70% del máximo posible de puntos del máximo posible de puntos que puede alcanzarse en cada uno de los grupos indicados.que puede alcanzarse en cada uno de los grupos indicados.

Grupo I: 24,5 puntosGrupo I: 24,5 puntos Grupo II: 14 puntosGrupo II: 14 puntos Grupo III: 31,5 puntos Grupo III: 31,5 puntos


¿Preguntas?¿Preguntas?


ModeloModelo


Próxima convocatoria del DELEPróxima convocatoria del DELE

► Mayo 2010Mayo 2010

Los esperamos con sus Los esperamos con sus estudiantesestudiantes


Muchas graciasMuchas gracias

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