LA EDUCACIÓN INCLUSIVA COMO MOTOR SOCIAL:

IGUALDAD DESDE LADIFERENCIA

Andrés Felipe Díaz CastañedaJuan Esteban Restrepo Uribe

Juan Carlos Mesa Salazar

“Atender con calidad, pertinencia y equidad las necesidades comunes y específicas que esta población presenta”

La educación es la base sobre la cual se construye el desarrollo, la democracia, la libertad y la paz. Es, en conclusión, el motor de desarrollo de una sociedad.

La educación inclusiva se fundamenta en reconocer la diversidad de cada persona. Su meta es lograr educación para todos.

¿Cómo es posible asegurar la calidad en la formación educativa con sujetos que no "son iguales" entendiendo la no igualdad como la manifestación de una discapacidad en el estudiante?

Pregunta de investigación

Objetivo

Identificar si dentro de La I.E Comercial Envigado en sus sedes San Rafael y Bachillerato se han adelantado políticas de inclusión educativa con estudiantes que presentan discapacidades de algún tipo.

General

Objetivo

EspecíficosVerificar cuáles son los procesos pedagógicos utilizados para el aprendizaje y evaluación de los niños, niñas y adolescentes con dificultades cognitivas en el aprendizaje.

Objetivo

EspecíficosComprobar si hoy las políticas públicas de inclusión educativa han sido efectivas frente al proceso de acompañamiento pedagógico establecido en La I.E Comercial Envigado en sus sedes San Rafael y Bachillerato.

Consiste en •Descriptiva

Metodología

Describir como su nombre lo indica, las situaciones que se están evaluando en una pregunta de investigación concreta.

Debe prestarse un especial cuidado a la implementación de herramientas que medien la recolección de datos que realmente suministren la información que busca resolver la investigación en curso.

Población y muestra

Se diseñó una encuesta para determinar si los alumnos de La I.E Comercial Envigado en sus sedes San Rafael (primaria) y Bachillerato presentaban algunos estudiantes en sus aulas con algún tipo de discapacidad. Lo anterior con la finalidad de detectar si se aplicaban las políticas de inclusión nacional.

Recopilación de datos

Se corroboró que la ruta de atención a las discapacidades de los estudiantes de La I.E Comercial Envigado en sus Sedes San Rafael y Bachillerato es:

1. La remisión por parte del docente.2. El diagnóstico médico ejecutado por el profesional

encargado.3. La atención especializada por parte de agentes

externos a la institución. 4. Se realiza por parte del trípode educativo (familia,

institución, estudiante) un seguimiento detallado a la falencia del estudiante a nivel pedagógico y/o médico.

Conclusiones

Estimular en el sector educativo la implementación de los programas de inclusión que permitan alcanzar la visión de país que queremos.

Velar por el cumplimiento estricto de las políticas de inclusiones en cabeza de las secretarías de educación territoriales. De esta manera garantizar la equidad y la educación para todos en cada uno de los municipios de Colombia.

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