diploma supplement-feb 2013 - unika atma jaya · learning outcomes resulted from formal or...

2/11/2013

1

1. BACK GROUND1. BACK GROUND

”Demographic Bonus"

Sumber: Menko Perekonomian, 2010

Demographic Bonus or Demographic Disaster?Demographic Bonus or Demographic Disaster?

3 4

1970-74 1975-79 1980-84 1985-89 1990-94 1995-99 2000-040

2000

4000

6000

8000

10000

12000

Labor Productivity (constant 2000 US$)

Indonesia

Malaysia

Philippines

Thailand

Viet Nam

Source: ADB, 2007

Challenges in Human Resources Challenges in Human Resources

5

Education 2001 2006 2010

Elementary 63.0% 55.5% 51.5%

Junior High School 17.7% 20.2% 18.9%

Senior High School (SHS) 10.3% 12.7% 14.6%

Vocational SHS 5.5% 6.2% 7.8%

Diploma I,II,III 1.6% 2.2% 2.7%

S1/D IV and above 1.8% 3.2% 4.6%

70.40%

22.40%

7.20% Tinggi

Menengah

Dasar

24.30%

56.30%

20.30%Tinggi

Menengah

Dasar

20.40%

39.30%

40.30% Tinggi

Menengah

Dasar

INDONESIA

MALAYSIA

OECD

63.00%

17.70%

10.30%

5.50%

1.60%

1.80%

55.50%

20.20%

12.70%

6.20%

2.20%

3.20%

51.50%

18.90%

14.60%

7.80%

2.70%

4.60%

0.00% 20.00% 40.00% 60.00% 80.00%

SD atau tidak tamat SD

SMP

SMA

SMK

Diploma I,II,III

Universitas

2010

2006

2001

HIGHER

SECONDARY

PRIMARY

2010 2010 Education LevelEducation Level

Dari 22,4% menjadi 44% di

tahun 2025

96%

Dari 7,2% menjadi 19% di

tahun 2025

164%

Targ

et

2/11/2013

2

7/41

Global Challenges Global Challenges

Globalization &Globalization &

internationalizatiaoninternationalizatiaon, , perdagangan barang

dan jasa lintas negara

persaingan ketat knowledgeknowledge--based based

economyeconomy, , sumberdaya pengetahuan

mengalahkan

sumberdaya alam

dan modal

Digital EraDigital EraModa dan teknologi

pembelajaran

WorkingWorking

EnvironmentEnvironmentpendidikan makin

dibutuhkan

Life Long LearningLife Long Learningiptek baru,

pengetahuan baru

HEIHEI

Global CrisisGlobal Crisiseconomic crunch,

perubahan iklim,

kerawanan pangan,

energi, lingkungan,

ketidak adilan,

terorisme8/41

Demographic BonusDemographic Bonus

Reform andReform and

DemocratizationDemocratization

SocioSocio--EconomicEconomicshift froam agriculture

to industrial base

Low and gapLow and gap

in qualityin quality

Gap in Gap in

aaccessibility andccessibility and

equalityequality

HEIHEI

HighHigh

UnemploymentUnemployment

raterate

Domestic Challenges Domestic Challenges

22. . PRESIDENTIAL DECREE NO 8 – 2012AND LAW NO 12 – 2012

IndonesianIndonesian ddddddddualificationualification FrameworkFramework

The IndonesianIndonesianddddddddualificationualification FrameworkFramework (IId d d d d d d d FF)) is a

reflection on human resources quality in Indonesia. In the national coverage.

IId d d d d d d d FF acts as a neutral reference a neutral reference that can equalize learning outcomes resulted from formal or non-formal education, as well as learning outcomes acquired through job experiences.

At the international stage, IId d d d d d d d FF serves as a devicedevicethat can recognize and translate international workforce or students qualifications to the Indonesian qualification system.

Expected Impact of Education Expected Impact of Education

Internationalization based on Internationalization based on IId d d d d d d d FF

• Flourishing academic mobilities and higher education collaboration to improve mutual understanding and solidarityamong scholars in preserving world peace;

• To bilaterally, regionally and internationally gain recognition of other countries without leaving Indonesian characteristics and self-identity;

• Motivating quality improvement and accessibilities of Indonesian workforces to both national and international job markets;

• Stimulating the reciprocal mobility of qualified students and manpower among countries;

• Providing references for users to adapt competency or qualification in developing lifelong learning programs;

DDIFFERENTIFFERENT PPATHWAYSATHWAYS

WWell definedell defined

OOUTPUT / UTPUT / OOUTCOMESUTCOMES

11

22

33

44

55

77

88

99

66

2/11/2013

3

SMP

SMA/

MA/SMK

D1

D2

D3

S1/D4

S3/Sp

Sp -U

1

2

3

4

5

6

7

8

9

To be accountable…..To be accountable…..

1.1. Type of higher educationType of higher education

2.2. Study program epistemology Study program epistemology

3.3. Recognition and TitleRecognition and Title

4.4. Learning OutcomesLearning Outcomes

5.5. Educational process Educational process

S2S2

S1S1

S3S3

11

22

33

44

55

77

88

99

66

SpecialistSpecialist

ProfessionalProfessional

D ID I

D IIID III

D IID II

D IVD IV

S2S2(APPLIED)(APPLIED)

S3S3 (APPLIED(APPLIED

SMKSMKSMASMA

SMPSMPSD SD

SMPSMPSD SD Higher Education InstitutionsHigher Education Institutions

National levelNational level

11

22

33

44

55

77

88

99

66

REQUIRED STUDY REQUIRED STUDY

PROGRAM OUTCOMES PROGRAM OUTCOMES

REQUIRED STUDY REQUIRED STUDY

PROGRAM OUTCOMES PROGRAM OUTCOMES IQF IQF

DESCRIPTIONDESCRIPTION

LEARNING LEARNING

PROCESS AND PROCESS AND

METHODS METHODS

STUDY STUDY

PROGRAM PROGRAM

CURRICULACURRICULA

STUDY STUDY

PROGRAM PROGRAM

OUTCOMES OUTCOMES

BASED ON BASED ON

NATIONAL NATIONAL

REQUIREMENTREQUIREMENT

RECOGNITION OF PRIOR LEARNINGRECOGNITION OF PRIOR LEARNINGRECOGNITION OF PRIOR LEARNINGRECOGNITION OF PRIOR LEARNING

• DIPLOMA

• DIPLOMA

SUPPLEMENT

• CAREER RECOGNITION

• AWARD CERTIFICATES

• CERTIFICATE OF COMPETENCE

• PROFESSIONAL CERTIFICATES

• AWARD CERTIFICATES

• PROFESSIONAL

CERTIFICATES

• CERTIFICATE OF COMPETENCE

• PROFESSIONAL CERTIFICATES

Profession

Specialist 1

Specialist 2

HIGH SCHOOLHIGH SCHOOL

SarjanaSarjana

((S1S1) )

Master Master

(S2)(S2)

DoctorDoctor

//Ph.DPh.D (S3)(S3)

Diploma 4 Diploma 4

((D4D4) )

Applied

Master (S2)

Applied

Doctor (S3)

Diploma 1 (D1)Diploma 1 (D1)



Matriculation system

RPL system

MULTI ENTRY AND MULTI EXITMULTI ENTRY AND MULTI EXIT

2/11/2013

4

PROGRAM OUTCOMES BASED ON PROGRAM OUTCOMES BASED ON

NATIONAL EDUCATION NATIONAL EDUCATION

STANDARDS STANDARDS

External Quality External Quality

AssuranceAssurance

Target of study Target of study

program program

outcomesoutcomes

CurriculaCurricula

impelemntationimpelemntation

Achievement of study Achievement of study

program outcomesprogram outcomes

Internal Quality AssuranceInternal Quality Assurance

Capaian Pembelajaran

(learning outcomes) adalah

internasilisasi dan akumulasi

ilmu

pengetahuan, pengetahuan

praktis, ketrampilan, afeksi, d

an kompetensi yang dicapai

melalui proses pendidikan

yang terstruktur dan

mencakup suatu bidang

ilmu/keahlian tertentu dandan

melaluiWork Competences

Learning outcomes/Learning outcomes/

Graduates’ competencesGraduates’ competences PARAMETERSPARAMETERS

Moral and EthicsMoral and Ethics

WorkWork CompetencesCompetences

KnowledgeKnowledge ComprehensionsComprehensions

Autonomy and responsibilityAutonomy and responsibility

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Moral and Moral and EhicsEhics

ESSENTIAL DESCRIPTION for all levelsESSENTIAL DESCRIPTION for all levelsIn line with the fundamental state ideology and in harmony with the culture

of Indonesian people, the implementation of national education system and

work training program in Indonesia that distinguish each level of qualification

in the Indonesian Qualification Framework, will embrace the process of

emergent character and identity of Indonesian people as follows,

• devoted to One Mighty God

• possesses excellent moral, ethics and personal identity in carrying out

her/his jobs

• acts as citizen who is proud of and loves her/his nation and hasfaith in

world peace

• capable ofworking in teams and attests compassion to social, community

and environmental issues

• values diversity in culture, vision, beliefsand religion as well as appreciates

patent and property rights

• esteems law enforcement and demonstrates spirit to put priority to

national and public needs.

Generic descriptors for Diploma Generic descriptors for Diploma MadyaMadya

(Bachelor) (Bachelor) -- LEVEL LEVEL 55

• Capable of completing wide coverage job tasks, choosing appropriate methods from a variety of undefined and defined selections by analysing data and demonstrating performance with measurable quality.

• Mastering general theoretical concepts of a specific knowledge and capable of formulating related problem solving procedures.

• Possess capacity to manage team work and construct comprehensive written reports.

• Responsible for her/his own job and can be assigned responsibility of the attainment of team work performances.

Generic descriptors for Generic descriptors for SarjanaSarjana graduate graduate

(Bachelor of Honors) (Bachelor of Honors) -- LEVEL 6 LEVEL 6

• Capable of applying science, technology and art within her/his expertise and is adaptable to various situations faced during solving a problem.

• Mastering in-depth general and specific theoretical concepts of specific knowledge and capable of formulating related problem solving procedures.

• Capable of taking strategic decisions based on information and data analysis and provides direction in choosing several alternative solutions.

• Responsible for her/his own job and can be assigned responsibility of the attainment of organization's performances.

2/11/2013

5

Generic descriptors for Master graduate Generic descriptors for Master graduate

Level 8Level 8

•• Capable of developing knowledge, technology, or/and art

within her/his expertise's or professional domain through

research; producing innovative and reputable creations

• Capable of solving science, technology or/and art problems

within her/his scientific expertise through inter- or multi-

discipline approaches.

• Capable of organizing research and development useful to

science and society as well as obtaining national and

international recognitions.

Generic descriptors for Doctoral graduate Generic descriptors for Doctoral graduate

Level 9Level 9

•• Capable of cultivating new knowledge, technology, or/and

art within her/his expertise's or professional domain

through research; producing creative, original and

reputable creations.

• Capable of solving science, technology or/and art problems

within her/his scientific expertise through inter-, multi- or

trans-discipline approach.

• Capable of organizing, leading and cultivating research and

development useful to science and valuable to human

civilization as well as obtain national and international

recognition.

3. DIPLOMA SUPPLEMENT (3. DIPLOMA SUPPLEMENT (SURATSURAT

KETERANGANKETERANGAN PENDAMPINGPENDAMPING IJAZAHIJAZAH --

SKPISKPI))

Country Bachelor Master

Cycle length Credit range Cycle length Credit range

EU 3–4 years 180–240 1.5–2 years 90–120

China 4 years 140–180 2 years 15

Indonesia 4 years 144–166 2 years 36–50

Japan 4 years 124 2 years 30

R. of. Korea 4 years 130–140 2 years

Malaysia 3 years 120 1 year 40

Singapore 3–4 years 1–3 years

Thailand 4 years 120–180 2 years 36

Vietnam 4 years 120–220 3 years 30–55

Sumber: First Draft Stocktaking Report of the ASEM Education Secretariat

• The establishment of a single community framework for

the transparency of qualifications and competencies by

means of the creation of a personal, coordinated portfolio

of documents.

• Europass-CV

• Europass-Mobility

• Europass-Diploma Supplement

• Europass-Language Portfolio

• Europass-Certificate Supplement

Decision No 2241/2004/EC dd 13.12.2004, Slides adopted form presentation file of Professor Richard James

DasarDasar hukumhukum SKPI SKPI

• Pasal 5 Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 tahun 2012

tentang KKNI, dimyatakan bahwa:

• Penyetaraan capaian pembelajaran yang dihasilkan melalui pendidikan

dengan jenjang kualifikasi pada KKNI terdiri atas:

• lulusan SMA dan SMK paling rendah setara dengan jenjang 2;

• lulusan Diploma 1 paling rendah setara dengan jenjang 3;



• lulusan Diploma 4, Sarjana, dan Sarjana Terapan paling rendah setara

dengan jenjang 6;

• lulusan Magister dan Magister Terapan paling rendah setara dengan

jenjang 8;

• lulusan Doktor dan Doktor Terapan paling rendah setara dengan jenjang 9;

• lulusan pendidikan profesi setara dengan jenjang 7 atau 8;

• lulusan pendidikan spesialis setara dengan jenjang 8 atau 9.

2/11/2013

6

• Pasal 29 UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggimenyatakan bahwa:

• Kerangka Kualifikasi Nasional merupakan penjenjangan capaian pembelajaran yang menyetarakan luaran bidang pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja dalam rangka pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor

• Kerangka Kualifikasi Nasional sebagaimana dimaksud pada ayat (1) menjadi acuan pokok dalam penetapan kompetensi lulusan pendidikan akademik, pendidikan vokasi, dan pendidikan profesi.

• Penetapan kompetensi lulusan sebagaimanadimaksud pada ayat (2) ditetapkan oleh Menteri.

DasarDasar hukumhukum SKPI SKPI DasarDasar hukumhukum SKPI SKPI

Pasal 38 - UU nomor 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

• Perpindahan Mahasiswa dapat dilakukan antar Program Studi pada

program Pendidikan yang sama; jenis Pendidikan Tinggi; dan/atau

Perguruan Tinggi.


• Lulusan pendidikan vokasi atau lulusan pendidikan profesi dapat

melanjutkan pendidikannya pada

pendidikan akademik melalui penyetaraan.

• Lulusan pendidikan akademik dapat melanjutkan pendidikannya pada

pendidikan vokasi atau pendidikan profesi melalui penyetaraan.


• Lulusan Perguruan Tinggi negara lain dapat mengikuti Pendidikan

Tinggi di Indonesia setelah melalui penyetaraan.

DefinisiDefinisi dandan PengertianPengertian SKPISKPI

• Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI) atau Diploma

Supplement adalah surat pernyataan resmi yang dikeluarkan oleh

Perguruan Tinggi, berisi informasi tentang pencapaianpencapaian akademikakademik

atauatau kualifikasikualifikasi daridari lulusanlulusan pendidikanpendidikan tinggitinggi bergelarbergelar..

• Kualifikasi lulusan diuraikan dalam bentuk narasi deskriptif yang

menyatakan capaiancapaian pembelajaranpembelajaran lulusanlulusan padapada jenjangjenjang KKNI yang KKNI yang

relevanrelevan, , dalamdalam suatusuatu format format standarstandar yang yang mudahmudah dipahamidipahami oleholeh

masyarakatmasyarakat umumumum.

• SKPI bukanbukan penggantipengganti daridari ijazahijazah dandan bukanbukan transkriptranskrip akademikakademik.

• SKPI juga bukan media yang secara otomatis memastikan

pemegangnya mendapatkan pengakuan.

ManfaatManfaat SKPI SKPI untukuntuk lulusanlulusan

• Merupakan dokumen tambahan yang menyatakan

kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, dan sikap/moral

seorang lulusan yang lebih mudah dimengerti oleh pihak

pengguna di dalam maupun luar negri dibandingkan dengan

membaca transkrip

• Merupakan penjelasan yang obyektif dari prestasi dan

kompetensi pemegangnya

• Meningkatkan kelayakan kerja (employability) terlepas dari

kekakuan jenis dan jenjang program studi.

Untuk institusi pendidikan tinggiUntuk institusi pendidikan tinggi

• Menyediakan penjelasan terkait dengan kualifikasi lulusan, yang

lebih mudah dimengerti oleh masyarakat, dibandingkan dengan

membaca transkrip

• Meningkatkan akuntabilitas penyelenggaraan program dengan

pernyataan capaian pembelajaran suatu program yang transparan.

Pada jangka menengah dan panjang, hal ini akan meningkatkan

“trust” dari pihak lain dan sustainability dari institusi.

• Menyatakan bahwa institusi pendidikan berada dalam kerangka

kualifikasi nasional yang diakui secara nasional dan dapat

disandingkan dengan program pada institusi LN melalui

qualification framework masing-masing negara.

• Meningkatkan pemahaman tentang kualifikasi pendidikan yang

dikeluarkan pada konteks pendidikan yang berbeda-beda

Substansi Pokok SKPI

• SKPI pada intinya akan menjabarkan pemenuhan Standard Standard

KompetensiKompetensi LulusanLulusan (SKL)(SKL) sebagaimana diamanahkan oleh Pasal 52

ayat (3) dan Pasal 54 ayat (1) huruf a Undang-Undang Nomor 12

Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. SKL merupakan Capaian Capaian

PembelajaranPembelajaran Minimum (CPM)Minimum (CPM) lulusan.

• Capaian Pembelajaran menurut Peraturan Presiden no 8 tahun

2012 tentang KKNI adalah kemampuan yang diperoleh melalui

internalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, dan

akumulasi pengalaman kerja. Uraian tersebut memuat uraian

outcomeoutcome daridari semuasemua prosesproses pendidikanpendidikan baikbaik formal, non formal, non

formal, formal, maupunmaupun informalinformal, yaitu suatu proses internasilisasi dan

akumulasi empat parameter utama yaitu: (a) (a) IlmuIlmu pengetahuanpengetahuan

((sciencescience), ), atauatau pengetahuanpengetahuan ((knowledgeknowledge) ) dandan pengetahuanpengetahuan

prkatisprkatis ((knowknow--howhow), (b) ), (b) keterampilanketerampilan ((skillskill), (e) ), (e) afeksiafeksi ((affectionaffection) )

dandan (f) (f) kompetensikompetensi kerjakerja ((competencycompetency))

2/11/2013

7

DRAFT

Pasal 6, Bagian Kedua, Standar Nasional

Pendidikan Tinggi, tentang Standar

Kompetensi Lulusan menyatakan bahwa

Standar Kompetensi Lulusan merupakan

capaian pembelajaran minimum yang

diperoleh melalui internalisasi: a.

pengetahuan; b. sikap; dan c. keterampilan;

Pasal 8 menyatakan perumusanperumusan standarstandar

kompetensikompetensi lulusanlulusan mengacumengacu padapada

KerangkaKerangka KualifikasiKualifikasi NasionalNasional dengan

melibatkan kelompok ahli yang relevan dan

dapat melibatkan asosiasi profesi, instansi

pemerintah terkait, dan/atau pengguna

lulusan.

Substansi Pokok SKPISubstansi Pokok SKPI

•• PengetahuanPengetahuan merupakan penguasaan teori oleh mahasiswa dalam bidang

ilmu dan keahlian tertentu, atau penguasaan konsep, fakta, informasi, dan

metode dalam bidang pekerjaan tertentu.

•• SikapSikap merupakan penghayatan mahasiswa tentang nilai, norma, dan aspek

kehidupan yang terbentuk dari proses pendidikan, lingkungan kehidupan

keluarga, masyarakat, atau pengalaman kerja mahasiswa.

•• KeterampilanKeterampilan merupakan kemampuan psikomotorik dan kemampuan

menggunakan metode, bahan, dan instrumen, yang diperoleh melalui

pendidikan, pelatihan, atau pengalaman kerja mahasiswa.

•• PengalamanPengalaman kerjakerja mahasiswamahasiswa merupakan internalisasi kemampuan dalam

melakukan pekerjaan di bidang tertentu dan jangka waktu tertentu yang

dapat diperoleh melalui pelatihan kerja, magang, simulasi pekerjaan, kerja

praktek, atau praktek kerja lapangan

Capaian Pembelajaran

(learning outcomes) adalah

internasilisasi dan akumulasi

ilmu

pengetahuan, pengetahuan

praktis, ketrampilan, afeksi, d

an kompetensi yang dicapai

melalui proses pendidikan

yang terstruktur dan

mencakup suatu bidang

ilmu/keahlian tertentu dandan

melalui pengalaman kerja.Kompetensi kerja

CapaianCapaian pembelajaranpembelajaran//

KompetensiKompetensi LulusanLulusan PARAMETER PARAMETER DESKRIPSIDESKRIPSI

SikapSikap Dan Tata Dan Tata NilaiNilai

((DeskripsiDeskripsi UmumUmum KKNIKKNI))

KemampuanKemampuan didi BidangBidang KerjaKerja

PengetahuanPengetahuan yang yang DikuasaiDikuasai

HakHak//wewenangwewenang dandan TanggungTanggung

JawabJawab

1 2 3 4 5 6 7 8 9

(alinea 1 disetiap level)

(alinea 2 disetiap level)(alinea 3 disetiap level)

(deskripsi umum)

• Sikap dan tata nilai: Komponen ini menjelaskan moral, etika, dan nilai-nilai

yang menjadi jati diri setiap SDM produktif Indonesia. Komponen ini tidak

berkorelasi dengan jenjang kualifikasi namun merupakan fondasi karakter

dari setiap SDM produktif Indonesia, mengandung aspek-aspek pembangun

jati diri bangsa yang tercermin dalam Pancasila, UUD 1945, NKRI dan Bhineka

Tunggal Ika.

• Kemampuan di bidang kerja: Komponen ini menjelaskan kemampuan

seseorang yang sesuai dengan bidang kerja terkait, mampu menggunakan

metode/cara yang sesuai dan mencapai hasil dengan tingkat mutu yang

sesuai serta memahami kondisi atau standar proses pelaksanaan pekerjaan

tersebut.

• Pengetahuan yang dikuasai: dimaksudkan bahwa deskriptor kualifikasi harus

menjelaskan cabang keilmuan yang dikuasai seseorang dan mampu

mendemonstrasikan kemampuan berdasarkan cabang ilmu yang dikuasainya

tersebut.

• Hak/wewenang dan tanggung jawab: menunjukkan bahwa deskriptor

kualifikasi harus menjelaskan lingkup tanggung jawab seseorang dan standar

sikap yang dimilikinya untuk melaksanakan pekerjaan dibawah tanggung

jawabnya tersebut.

Substansi Pokok SKPI

SKPI minimal wajib memuat data berikut:

I. Informasi tentang identitas diri pemegang SKPI. Informasi tentang identitas diri pemegang SKPI

– Nama Lengkap

– Tempat dan tanggal lahir

– Nomor Induk Mahasiswa

– Tahun Masuk

– Tahun Lulus

– Nomor Ijazah

– Gelar/sebutan lulusan

Data Pokok SKPI

2/11/2013

8

II. II. InformasiInformasi tentangtentang identitasidentitas PenyelenggaraPenyelenggara ProgramProgram

– Nama Perguruan Tinggi

– Status Akreditasi Perguruan Tinggi saat SKPI ditandatangani

– Nomor SK Akreditasi Perguruan Tinggi saat SKPI ditandatangani

– Nama Program Studi

– Status Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani

– Nomor SK Akreditasi Program Studi saat SKPI ditandatangani

– Jenis pendidikan (akademik, vokasi, atau profesi)

– Jenjang pendidikan

– Jenjang kualifikasi sesuai KKNI

– Persyaratan penerimaan

– Bahasa pengantar kuliah

– Sistem penilaian (Uraian gradasi penilaian dan penjelasannya)

– Lama studi reguler

– Jenis dan jenjang pendidikan lanjutan

– Status profesi (bila ada)

III. Informasi tentang isi kualifikasi dan hasil yang dicapai

• Bagian ini berisi Capaian Pembelajaran (CP) lulusan yang

berdasarkan UU no 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional dan UU no 12 tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

dinyatakan sebagai Kompetensi Lulusan (KP), dituangkan

dalam deskripsi sikap dan tata nilai, kemampuan di bidang

kerja, pengetahuan yang dikuasai dan hak/wewenang dan

tanggung jawab.

• Tambahan informasi terkait dengan prestasi lulusan (selama

menjadi mahasiswa) dapat ditambahkan disini seperti

perolehan penghargaan atau keikutsertaan yang

bersangkutan dalam berbagai organisasi yang kredibel,

perolehan sertifikat dari organisasi yang kredibel.

IV. Sistem pendidikan tinggi di Indonesia dan Kerangka

kualifikasi Nasional Indonesia

Bagian ini disiapkan oleh Ditjen Dikti

V. Pengesahan SKPI

– Tanggal

– Tandatangan

– Nama Jelas

– Jabatan (minimal Dekan)

– Nomor Identifkasi pejabat penandatangan

– Cap PT (official stamp)

IV. Sistem pendidikan tinggi di Indonesia dan Kerangka

kualifikasi Nasional Indonesia

Bagian ini disiapkan oleh Ditjen Dikti

V. Pengesahan SKPI

– Tanggal

– Tandatangan

– Nama Jelas

– Jabatan (minimal Dekan)

– Nomor Identifkasi pejabat penandatangan

– Cap PT (official stamp)

Catatan Resmi: (bagian ini dicantumkan sebagai footnote)

• SKPI dikeluarkan oleh institusi pendidikan tinggi yang berwenang mengeluarkan ijazah sesuai dengan paraturanperundang-undangan yang berlaku.

• SKPI hanya diterbitkan setelah mahasiswa dinyatakan lulus dari suatu program studi secara resmi oleh PerguruanTinggi.

• SKPI diterbitkan dalam Bahasa Indonesia dan BahasaInggris

• SKPI yang asli diterbitkan mengunakan kertas khusus(barcode/hallogram security paper) berlogo PerguruanTinggi, yang diterbitkan secara khusus oleh PerguruanTinggi

• Penerima SKPI dicantumkan dalam situs resmi PerguruanTinggi

Closing remarksClosing remarks

• Knowledge comes, but wisdom lingers. It may not be difficult to store up

in the mind a vast quantity of face within a comparatively short time, but

the ability to form judgments requires the severe discipline of hard work

and the tempering heat of experience and maturity.

• No person was ever honored for what he received. Honor has been the

reward for what he gave. (Calvin Coolidge US President)

http://www.brainyquote.com/quotes/authors/c/calvin_coolidge.html

Thank YouThank You

Input can be sent to:

Megawati Santoso ([email protected])

diploma supplement-feb 2013 - unika atma jaya · learning outcomes resulted from formal or...

Documents