dinas pendidikan dasar kisi-kisi ujian sekolah dan panduan... · sejak masa hindu-budha sampai masa...

Download DINAS PENDIDIKAN DASAR KISI-KISI UJIAN SEKOLAH dan panduan... · sejak masa Hindu-Budha sampai masa Kolonial Eropa ... kelompok sekitar proklamasi kemerdekaan RI ... dan pergerakan

Post on 01-Feb-2018

326 views

Category:

Documents

6 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • PEMERINTAH DAERAH KHUSUS IBUKOTA JAKARTADINAS PENDIDIKAN DASAR

    KISI-KISI UJIAN SEKOLAHTAHUN PELAJARAN 2015/2016

    Matapelajaran : Ilmu Pngetahuan Sosial (IPS) Editor :Kelas : IX 1. Drs. Marlan Kasni, M.SKurikulum Acuan : KTSP2006 2. Drs. H. Subadri, M. MPenyusun/Penulis : 1. Drs. Sutardjo 3. Selvie A. Paendong S.Pd

    2. Drs. H. Edi Sumardi, M.Pd3. Sarmidi. S.Pd

    No Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Kls/Smt Materi Indikator PG/URAIAN

    No.Soal

    1 Mendeskripsikan keanekaragaman bentuk muka bumi,proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan

    VII/1 Bentuk muka bumi Disajikan gambar bentuk mukabumi, Siswa dapatmengidentifikasi tenagapembentuk muka bumi tersebut.

    PG 1.

    VII/1 Tenaga endogen Disajikan peta Indonesia, Siswadapat menunjukkan pulau yangrawan mengalami bencana akibattenaga endogen tertentu diIndonesia.

    PG 2.

    VII/1 Tenaga eksogen Siswa dapat menentukan dampakdari tenaga eksogen tertentu .

    PG 3.

    2 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di geosfer dandampaknya terhadap kehidupan

    VII/2 Angin musim Siswa dapat menentukanpengaruh angin muson barat atauangin muson timur (pilih satu)terhadap musim wilayahIndonesia.

    PG 4.

    VII/2 Jenis-jenis sungai Disajikan daftar sungai diIndonesia, Siswa dapatmengidentifikasi beberapa sungaimenurut jenis tertentu (sungaihujan/gletser/campuran).

    PG 5.

  • 3 Mengidentifikasikan upaya penanggulanganpermasalahan kependudukan dan lingkungan hidup dalampembangunan berkelanjutan

    VIII/1 menjelaskan pengaruh letakterhadap wilayah Indonesia

    Siswa dapat menjelaskan pengaruhletak terhadap iklim/musimwilayah Indonesia.

    PG 6.

    VIII/1 Permasalahan kependudukan diIndonesia

    Siswa dapat menentukanpemecahan permasalahankependudukan di Indonesiaberdasarkan karakteristikpermasalahan tertentu(kuantitas/kualitas/persebaran).

    PG 7.

    VIII/1 Upaya menanggulangi kerusakanlingkungan

    Siswa dapat menentukan upayamenanggulangi kerusakanlingkungan yang diakibatkantindakan manusia.

    PG 8.

    4 Mengidentifikasi region-region di permukaan bumiberkenaan dengan pembagian permukaan bumi atasbenua dan samudera, keterkaitan unsur-unsur geografidan penduduk, serta ciri-ciri negara maju danberkembang.

    IX/1 Ciri-ciri negara berkembang ataunegara maju

    Disajikan daftar pernyataan ciri-ciri negara maju dan negaraberkembang, Siswa dapatmengidentifikasi ciri-ciri negaraberkembang atau negara maju.

    PG 9.

    IX/1 Persebaran negara berkembangatau negara maju.

    Disajikan Peta benua tertentu,Siswa dapat menentukan negaramaju atau negara berkembang dibenua tersebut.

    PG 10.

    IX/2 Persebaran sumber daya alam diAsia Tenggara

    Siswa mampu mengidentifikasibeberapa sumber daya alamtertentu di kawasan AsiaTenggara.

    PG 11.

    IX/2 Ciri-ciri bentang alam Afrika Siswa mampu mengidentifikasiciri-ciri bentangan alam di bagiantertentu Benua Afrika.

    PG 12.

    IX/2 Karakteristik Samudera Disajikan beberapa karakteristikSamudera, Siswa dapatmengidentifikasi nama Samuderayang sesuai dengan Karakteristiktersebut

    PG 13.

  • 5 Memahami proses interaksi dan sosialisasi dalampembentukan kepribadian manusia

    VII/1 Faktor yang pendorong terjadinyainteraksi sosial

    Disajikan contoh jenis/bentukinteraksi sosial tertentu dalammasyarakat, Siswa dapatmengidentifikasi faktorpendorong terjadinya interaksisosial tersebut.

    PG 14.

    VII/1 Sosialisasi Disajikan kemampuan/kompetensitertentu dari individu, Siswadapat mengidentifikasi jenissosialisasi yang menghasilkankemampuan/kompetensi tersebut.

    PG 15.

    6 Mendeskripsikan perubahan sosial-budaya dan tipe-tipeperilaku masyarakat dalam menyikapi perubahan, sertamengidentifikasi berbagai penyakit sosial sebagai akibatpenyimpangan sosial dalam masyarakat, dan upayapencegahannya

    VIII/1 Bentuk penyimpangan sosial dimasyarakat.

    Disajikan 4 contoh penyimpangansosial dalam masyarakat, Siswadapat menentukan bentukpenyimpangan sosial yang positifatau negative di masyarakat.

    PG 16.

    VIII/1 Media terbentuknya perilakumenyimpang.

    Siswa dapat menentukan penyebabterjadinya penyimpangan sosialtertentu.

    PG 17.

    VIII/2 Peranan tokoh masyarakat dalamupaya pengendalian sosial

    Disajikan daftar 6 lembaga yangada dalam masyarakat.Siswamampu mengidentifikasi perananlembaga masyarakat tertentudalam upaya pengendalian sosialdalam kehidupan sehari-hari

    PG 18.

    IX/1 Perubahan perilaku masyarakatsecara cepat

    Siswa mampu mengidentifikasicontoh perubahan perilakumasyarakat secara cepat/lambat.

    PG 19.

    IX/1 Faktor pendorong atau penghambatperubahan sosial budaya.

    Disajikan daftar berisi 6 sikapmasyarakat terhadap perubahansosial budaya. Siswa dapatmengidentifikasi faktorpendorong atau penghambatperubahan sosial budaya.

    PG 20.

  • IX/1 Sikap yang perlu dikembangkandalam menghadapi dampak negatifdari perubahan sosial budaya

    Disajikan suatu ilustrasi peristiwa(cerita), di masyarakat yangberkaitan dengan perubahan sosialbudaya, siswa dapat menentukansikap yang perlu dikembangkandalam menghadapi peristiwatersebut.

    PG 21.

    IX/2 pengaruh globalisasi di masyarakat Siswa dapat memberikan contohpengaruh globalisasi di masyarakatdalam bidang tertentu.

    PG 22.

    IX/2 Dampak globalisi terhadapmasyarakat.

    Siswa dapat mengidentifikasibeberapa dampak positip/ negatifglobalisi terhadap kehidupanmasyarakat.

    PG 23.

    NO STANDAR KOMPETENSI

    KELAS /SMT MATERI PEMBELAJARAN INDIKATOR SOAL

    PG/URAIAN

    No.Soal

    71. Memahami lingkungan kehidupan manusia

    VII/1 Perkembangan kehidupan padamasa pra-aksara.

    Peserta didik dapatmendeskripsikan perkembangankehidupan dan peralatan yangdigunakan masyarakat padamasa pra aksara

    PG

    24

    8

    5. Memahami perkembangan masyarakatsejak masa Hindu-Budha sampai masaKolonial Eropa VII/2

    Proses masuk dan berkembangnyaagama Islam melalui aktivitaspelayaran dan perdagangan antaraAsia Barat, India dan Cina.

    Peserta didik dapat menjelaskanproses masuk danberkembangnya agama Islam diIndonesia

    PG

    25

    VII/2 Cara-cara yang digunakan bangsaEropa untuk mencapai tujuannya

    Peserta didik dapatmengidentifikasi cara- carayang digunakan bangsa Eropauntuk mencapai tujuannya

    PG26

    9 2. Memahami proses kebangkitan nasional VIII/1Bentuk-bentuk perlawanan rakyatdalam menentang kolonialismeBarat diberbagai daerah

    Peserta didik dapatmenjelaskan bentuk-bentukperlawanan rakyat dalammenentang kolonialisme Barat

    PG27

  • diberbagai daerah

    VIII/1

    Peranan golongan terpelajar,profesional dan pers dalammenumbuh kembangkankesadaran nasionalIndonesia

    Peserta didik dapat menjelaskanperanan golongan terpelajar ,profesional , dan pers dalammenumbuh kembangkankesadaran nasional Indonesia

    PG

    28

    105. Memahami usaha persiapan kemerdekaan

    VIII/2 Alasan Jepang membentukBPUPKIPeserta didik dapat menjelaskanalasan Jepang membentukBPUPKI

    PG29

    VIII/2Penyusunan dasar dankonstitusi untuk negara yangakan didirikan

    Peserta didik dapatmendeskripsikan kronologispenyusunan dasar dankonstitusi Negara KesatuanRepublik Indonesia

    PG

    30

    VIII/2Perbedaan perspektif antarkelompok sekitar proklamasikemerdekaan RI

    Peserta didik dapat menjelaskanPeristiwa Rengasdengklok

    PG31

    11

    1. Memahami kondisi perkembangan negara didunia

    IX/1

    Bentuk bentuk perlawanan rakyatdan pergerakan kebangsaanIndonesia;melalui MIAI,gerakanbawah tanah,perjuanganBersenjata

    Peserta didik dapatmengidentifikasi bentuk-bentukperlawanan rakyat danpergerakan kebangsaanIndonesia di berbagai daerahpada masa pendudukan Jepang

    PG

    32

    IX/1Perang Dunia II di Asia dan Pasifikserta pendudukan militer Jepang diIndonesia

    Peserta didik dapat menjelaskankronologis PD II di Asia danPasifik

    PG33

    12

    2.Memahami usahamempertahankankemerdekaan IX/1

    Faktor faktor yang menyebabkanterjadinya konflik antara Indonesiadengan Belanda karena Belandaingin berkuasa kembali diIndonesia

    Peserta didik dapatmengidentifikasi faktor faktoryang menyebabkan terjadinyakonflik antara Indonesia denganBelanda

    PG

    34

    13

    6.Memahami usahamempertahankan RepublikIndonesia IX/2 Tri komando Rakyat

    Peserta didik dapatmengidentifikasi pelaksanaanTri Komando Rakyat (Trikora)dalam upaya merebut IrianBarat

    PG

    35

  • IX/2Peristiwa Madiun/PKI dan carayang dilakukan pemerintah dalampenaggulangannya

    Peserta didik dapatmendiskripsikan terjadinyaperistiwa Madiun/ PKI dan carayang dilakukan oleh pemerintahdalam penanggulangannya

    PG

    36

    167. Memahami perubahanpemerintahan dan kerjasamainternasional

    IX/2 Berakhirnya orde Baru;krisisekonomi dan gerakan Reformasi

    Peserta didik dapat menjelaskanberakhirnya Orde Baru danLahirnya Reformasi

    PG37

    NO STANDAR KOMPETENSIKLS/SMT

    MATERI PELAJARAN INDIKATOR SOALPG/

    URAIANNO

    SOAL17 3. Memahami usaha manusia

    memenuhi kebutuhan.VII/1 Macam-macam motif dan prinsip

    ekonomiDisajikan pernyataan tentang motifdan prinsip ekonomi, siswa dapatmengidentifikasi motif dan prinsipekonomi bagiseseorang/badan/lembaga tertentu

    PG 38

    18 6. memahami kegiatan ekonomi masyarakat. VII/2 Usaha-usaha yang dapat dilakukanguna meningkatkan jumlah danmutu hasil produksi secaraintensifikasi/ ekstensifikasi

    Disjikan daftar tentang usahapeningkatan hasil produksi, siwadapat mengidentifikasi usaha-usaha yang dapat dilakukan gunameningkatkan jumlah dan mutuhasil produksi secaraintensifikasi/ekstensifikasi

    PG 39

    19 4. Memahami kegiatan pelaku ekonomi di masyarakat. VIII/1 Faktor-faktor penyebab kebutuhanmanusia

Recommended

View more >