EL JUEGO

Es una ACTIVIDAD PLACENTERA

ACTIVIDAD UNIVERSAL

ACTIVIDAD NECESARIA

PARA

EL DESARROLLO SENSORIAL

EL DESARROLLO PSICOMOTOR

EL DESARROLLO COGNITIVO

Características de juego Características de juego motrizmotriz

JUEGO = ACCIÓN SOCIAL

Medio de aprendizaje Descanso y recreación

Elemento de desarrollo del

individuo

AYUDA A:AYUDA A:

• Conocer la disponibilidad del niño

• Desarrollo psicomotor e intelectual (cuerpo y sentidos)

• Desarrollar capacidades perceptivo-motrices y habilidades motoras

El aprendizaje de una habilidad o destreza

motriz mediante el juego lleva implícito un

aprendizaje intelectual y la adquisición y

desarrollo de procesos neuromusculares.

Las tareas motrices para las prácticas de los juegos deben: Ser seguras en el momento de su planificación, seguras en su fase inicial

y razonablemente seguras en su máximo nivel de acción.

En cada momento del proceso, la persona responsable tendrá el completo dominio de la situación de las personas

que juegan.

Posibilitar que un elevado número de las personas que juegan pueda lograr

los objetivos, desarrollando parte de los contenidos que le benefician.

Posibilitar la participación con una mínima o nula

experimentación, sin requisitos previos ni niveles iníciales de

instrucción.

Hacer sentir participe o protagonista a la persona, sin tener la limitación de tiempos, medios, espacios (en su nivel inicial), y con posibilidades de

manifestación gestual o expresión de variantes.

Interesar a la persona; motivar, emocionar, hacer sentir o descubrir las posibilidades de manipulación de los

elementos del juego o de las capacidades personales, sin atentar contra la libertad y derechos de los

demás.

Facilitar la comprensión, aportando la información inicial, retroalimentación o información final de forma constructiva

y en el orden, cantidad y medio de comunicación adecuado y/o más

orientado a la finalidad educativa.

No estar carentes de un objetivo cognitivo.

Ser valoradas por la actitud que dignifica la actividad, al estar encaminadas al esparcimiento, a la actividad lúdica, el juego limpio, la ausencia de violencia, la convivencia y la solidaridad.

Los procesos y logros en cada momento de la sesión, dentro de la Unidad, deben ser útiles para la persona durante y, sobre todo, después de la actividad.

Con el juego dentro del programa educativo se satisfacen las necesidades de la persona en los siguientes ámbitos:

Fisiología: necesidad de liberar la energía acumulada.

Biología: necesidad de desarrollar el cuerpo, sus funciones, sus capacidades físicas y la coordinación entre todas las capacidades humanas; perfeccionamiento motor y adaptación individual.

Psicología: buscando la afirmación personal, identificación y aceptación de nuestras capacidades.

Los elementos que forman la estructura básica del juego se sustentan en el desarrollo

de: la fantasía,

la creatividad, el interés,

la atención, la diversión,

la manifestación individual de decisión, la ocupación del tiempo,

la constante presencia de un equilibrio emocional y desarrollo de la atención

mediante la concentración mental sobre el dominio físico, sin un determinado desarrollo

de la lógica, tiempo o aspectos biológicos.

Características de juego Características de juego motrizmotriz

Actividad espontánea, voluntaria y libremente elegida.

Es una acción que implica una participación activa.

Es una actividad placentera y creadora. Es un lenguaje gestual y simbólico. Implica autoexpresión, descubrimiento

personal y del mundo circundante. Es ficción, repetición y representación. Actividad seria que permite conocer la

personalidad del niño. Tiene finalidad en sí mismo. El deseo de ser mayor es un factor

determinante en el juego.

Criterio principales en la Criterio principales en la selección del juegoselección del juego

VALOR DE JUEGOVALOR DE JUEGO

•Valor Físico

•Valor Social

•Valor Intelectual

•Máximo de participación

•Grado de supervisión

¿Qué debemos favorecer en ¿Qué debemos favorecer en el juego?el juego?

IDENTIDAD PERSONALCREATIVIDA

D

COOPERACIÓN HOMOGENEIDAD EN EQUIPOS

PARTICIPACIÓN DEL PROFES@R

MATERIAL CREATIVO

¿Qué debemos evitar en el ¿Qué debemos evitar en el juego? juego?

Eliminación

Monotonía

Discriminación sexual

Dirección autoritaria

Diferenciación por edad

Principios de enseñanza Principios de enseñanza aplicables a todos los juegosaplicables a todos los juegos

-EN RELACIÓN CON LOS ADULTOS, los niños tienen que desarrollar su autonomía a través de relaciones en las que el poder de los adultos sea el mínimo.

-EN RELACIÓN CON LOS COMPAÑEROS: Se deben potenciar la comunicación, el respeto y la afectividad.

- EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE: los niños deben de ser despiertos, curioso y críticos y tienen que tener confianza en sus capacidades. También es importante que tenga iniciativa que aporten ideas y planteen problemas.

Clasificación de los juegosClasificación de los juegos

Juegos recreativos

Juegos populares, tradicionales y autóctonos

Juegos predeportivos

Otras clasificaciones

El juego como actividad física organizada

Juegos recreativosJuegos recreativos

Importa el proceso en lugar de la actividad

Características

Exploración

Experimentación

Desarrollo Psicológico

Disfrute de los niñosDisfrute de los niños

Juegos populares, tradicionales Juegos populares, tradicionales y autóctonosy autóctonos

J. De locomoción

J. De lanzamiento

J. De pelota y de balón

J. De lucha

J. De fuerza J. de habilidad en el trabajo

Juegos predeportivosJuegos predeportivos

Antesala al deporte.

Ejemplos:

Futbol cangrejo Diez pases Voley-aro

Otras clasificacionesOtras clasificaciones

Referidos a las

clases de E.F.

a) J. de animación

b) J. generales

c) J. calmantes

a) En función del grado de energía

b) En función del grado de intervención

c) En función del tipo de movimiento

d) En función del resultado a conseguir

e) En función de la dificultad

f) En función de su dimensión social

En Educación Primaria

a) J. Perceptivo

b) J. Psicomotor

c) J. Motriz

d) J. Coordinativos

e) J. Expresivo

f) J. Tradicional

g) J. Popular

h) J. Alternativos

“La educación mas eficiente es aquella que proporciona a los niñas

y niñas actividades de autoexpresión y participación

social.””

La dinámica de grupos es un conjunto de conocimientos teóricos y de herramientas

en forma de tecnicas grupales que permiten conocer al grupo, la forma de

manejarlo, aumentar su productividad y de afianzar las relaciones internas y aumentar

la satisfacción de los que componen el grupo (Maruxinia)