Cuando hablamos de dinámicas de grupo, nuestra mente inmediatamente designa los fenómenos psicosociales que se producen en los grupos humanos y las leyes que los rigen. En este sentido, puede ser entendida como teoría de la interacción humana en los grupos sociales.

De aquí la importancia y la aplicación de las técnicas de grupo en la enseñanza, debido a la necesidad de un cambio de orientación didáctica ya que en los jóvenes se adaptan plenamente a sus intereses e inquietudes sociales.

INTRODUCCIÓN

Partiendo del concepto de dinámicas de grupo, abordaremos algunos conceptos teóricos y argumentos críticos de los siguientes temas:   Modelo, Método y Procedimiento. Técnicas de grupo. Bases de la conducta social. Los Principios del aquí y el ahora. Encuadre exitoso. Tipos de crisis. Elementos del psicoanálisis

Con el objeto de ampliar nuestra visión y poder aplicarlos en nuestra práctica docente diaria.

INTRODUCCIÓN

MODELOSixto Ríos, ([59]):»Un modelo es un objeto, concepto o conjunto de relaciones, que se utiliza para representar y estudiar de forma simple y comprensible una porción de la realidad empírica».

MODELO

Método

Es un medio para lograr un propósito, una reflexión, acerca de los posibles caminos que se pueden seguir para lograr un objetivo.

Método

Las características principales del método en la enseñanza consiste en que va dirigida a un objetivo, e incluye las operaciones y acciones dirigidas al logro de este como la planificación y sistematización adecuada.

PROCEDIMIENTOEs una forma especifica para llevar acabo una actividad o un proceso, los procesos están impulsados por la finalización de una tarea.Los procedimientos se implementan, se controlan en el cumplimiento de las normas, recogen actividades que pueden realizar personas de diferentes departamentos con diferentes objetivos.

PROCEDIMIENTO EDUCATIVO

TECNICAS DE GRUPO

Son un conjunto de procedimientos y procesos con una estructura lógica que se utilizan para facilitar el funcionamiento de un grupo para el logro de su objetivo concreto.

TECNICAS DE GRUPO

Las técnicas representan un conjunto de actividades ordenadas y articuladas dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de organizar los contenidos de una materia o curso. Deben de ser elegidas en función de cada situación, considerando las características de los participantes y en función de los objetivos que se quieran alcanzar.

BASES DE LA CONDUCTA SOCIAL

Las bases de la conducta social son las influencias culturales originadas por la existencia de sociedades organizadas.La interacción social determina formas de comportamiento, de relaciones sociales entre los individuos, estos y los grupos, las instituciones y la propia comunidad donde interactúan.

BASES DE LA CONDUCTA SOCIAL

Las relaciones se presentan y desarrollan de acuerdo con las percepciones y experiencias comunitarias y grupales, las tendencias para asumir los entornos y escenarios en sus más diversas dimensiones e incluso su influencia en las transformaciones políticas, sociales y económicas.

BASES DE LA CONDUCTA SOCIAL

La conducta social depende de la influencia de otros individuos y la interacción social es una de las claves de este proceso. Si la conducta es una respuesta al estímulo social producido por otros, incluido los símbolos que ellos producen, la interacción social puede ser concebida como la secuencia de esas relaciones estímulo – respuesta.

LOS PRINCIPIOS DEL AQUÍ Y EL AHORA

Principios Básicos. EL AQUÍ Y EL AHORA: “La gestalt es la experiencia de vivir en el aquí y ahora, siendo consciente de uno mismo”.

La idea de "el aquí y el ahora", de la experiencia inmediata y del presente, es uno de los principios más importantes y a la vez más difíciles de mantener cuando se realiza la terapia gestáltica

LOS PRINCIPIOS DEL AQUÍ Y EL AHORA

¿Por qué el aquí y el ahora? Por la sencilla razón que las personas tienden a hablar continuamente del pasado y de sus experiencias como si fueran hechos históricos. Por eso, con el objetivo de fomentar la conciencia del ahora, se les sugiere que se comuniquen en tiempo presente. Para lograr este objetivo se les suelen hacer las siguientes preguntas: ¿Qué te está pasando ahora mismo? ¿De qué tienes conciencia ahora? ¿Qué estás sintiendo en este instante? ¿Qué necesidad sientes que está surgiendo en ti en este momento? De esta forma se promueve un intercambio en "aquí y ahora".

ENCUADRE EXITOSO

El encuadre, como técnica de trabajo, hace alusión a una serie de actividades que se realizan con el grupo de clase, antes de que se inicie formalmente el curso en cuestión.

Permite aclarar lo que se va a hacer, para qué se va hacer y cómo se va hacer, también permite que los integrantes acepten y se comprometan con esos lineamientos.

ENCUADRE EXITOSO

El encuadre se integra de la siguiente manera:-Presentación de los participantes.-Análisis de expectativas.-Presentación del Programa.-Plenaria de acuerdos y de organización operativa.-Prueba Diagnóstico.

TIPOS DE CRISIS

Una crisis es un estado temporal de trastorno y desorganización, caracterizado principalmente, por la incapacidad del individuo para abordar situaciones particulares utilizando métodos acostumbrados para la solución de problemas, y por el potencial para obtener un resultado radicalmente positivo o negativo.

TIPOS DE CRISIS

Una crisis va a aparecer en la vida de una persona cuando un determinado suceso amenaza con alterar su equilibrio personal, en sentido tanto favorable como adverso.La situación de crisis va a depender de los recursos adaptativos del sujeto, pudiendo aparecer, bien en una situación estresante en la propia evolución del individuo (crisis evolutivas o esperables), o bien en otras en las que un suceso vital estresante las precipita.

ELEMENTOS DEL PSICOANÁLISIS

Sigmund Freud es considerado «el padre del psicoanálisis».

El psicoanálisis es el conjunto de teorías que toman como base las teorizaciones de Sigmund Freud concebidas a partir de su praxis para el tratamiento de enfermedades mentales. Lo distintivo del psicoanálisis es el trabajo sobre un inconsciente reprimido.

ELEMENTOS DEL PSICOANÁLISIS

Freud plantea que el psiquismo humano esta conformado por tres estratos o capas y que la mente en su totalidad es un apartado psíquico, planteando que es la evolución de fuerzas, cargas, energías, impulsos, pulsiones, instintos, estímulos, tendencias que actúan dinámicamente como las fuerzas biológicas como psicológicas que constituyen al ser humano.La vida psíquica de la persona esta constituida por tres instancias: Inconsciente, preconciente y consciente.

ELEMENTOS DEL PSICOANÁLISIS

Inconsciente: Contiene aspectos importantes de nuestra vida y las relaciones elaboradas a partir de la experiencia.

Preconsciente: Instancia en la cual existen los recuerdos.

Consciente: Es la parte de nosotros que esta en contacto directo con el entorno y que somos consientes del contenido en ella.

CONCLUSIONES

De acuerdo a cada uno de los temas visto en esta presentación es

importante considerar que en la práctica docente diaria a partir de la

aplicación de un modelo de enseñanza, utilizaremos diferentes métodos

y procedimientos que nos permitirán obtener un mejor aprendizaje

significativo en nuestros alumnos y que con la aplicación de técnicas de

grupo fomentaremos la participación de los alumnos mediante la

reflexión y modificación de actitudes que permitirán un mejor

aprendizaje.

CONCLUSIONES

Las dinámicas de grupo constituyen un recurso muy útil para los

docentes, ya que son muy atractivas para los alumnos/as y además,

nos permiten alcanzar una serie de objetivos que, generalmente, no

se trabajan directamente en las áreas curriculares.

De tal forma que podemos concluir que las dinámicas permiten el

desarrollo de habilidades sociales, cooperativas, comunicativas, de

toma de decisiones, de intercambio de ideas y además que ellos/as

pongan en práctica valores y normas.

CONCLUSIONES

La dinámica grupal es una herramienta que nos permite mejorar las relaciones humanas, así como la comunicación entre grupos y motivar el aprendizaje, implicando conjuntamente un cambio de actitud y de mentalidad en los alumnos y docentes.

comentario

En la actualidad, nuestro rol como docente es centrar nuestra atención en el nivel de aprendizaje que están teniendo nuestros alumnos, por esta razón la aplicación de estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje hoy en día se vuelven necesarias, generando una educación más moderna que enseña a los a los alumnos a pensar activamente y escuchar comprensivamente, desarrollando el sentido de cooperación y del intercambio ante una era mundial de la globalización. De aquí también surge la necesidad de agrupar a los alumnos en grupos de trabajo, a través de diversas técnicas que tienen como objetivo conseguir que los individuos se desarrollen, crezcan, maduren y sobre todo que establezcan nuevas formas de integración con otros iguales; de tal forma que los estimulen y organicen en el aprendizaje.

BIBLIOGRAFIA

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3.- Concepto y tipos de grupos. Alias Universidades. Tomado de ETAC (2015). Recuperado de: http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/dinamica_contenido/html/U3/Lecturas/Concepto_y_tipos_de_grupos.pdf.

4.- Vásquez Francisco. La Relación Terapéutica del "Aquí y el Ahora" en Terapia Gestáltica. Departamento Académico de Psiquiatría. Facultad de Medicina -Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Recuperado de: http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/anales/v61_n4/rel_ter_aqu_aho.htm.

5.- Concepto de Crisis- Wikipedia, la enciclopedia libre. Recuperado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Crisis.

6.-Teoria Psicoanalítica – SlideShare. Recuperado de: es.slideshare.net/mario_vs/teoria-psicoanalitica-8138594.

7.- Fritzen, Silvino José (1987). La ventana de Johari: ejercicios de dinámica de grupo, de relaciones humanas y de sensibilización. Editorial SAL TERRAE. p. 9. Recuperado de: www.grupoquorum.com/qiq/libro/ver/id/.../ventana-de-johari-la.html.

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