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DINÁMICA DE GRUPOSTCAF 2011-2012

●Fomentar la participación y comunicación entre las personas de un grupo (facilitar la cohesión social)

●Crear grupos que disfruten de las actividades, conociendo relaciones y condicionantes

●Dominar estrategias de comunicación y técnicas de intervención en los grupos

OBJETIVOS

●Pedagogía: ciencia y conocimiento que guía al proceso educativo (P=educación)●Tipos de educación

●Educación formal: escolar●Educación informal: contacto con la realidad●Educación no formal: educación estructurada, organizada y sistemática, realizada fuera del marco del sistema oficial

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL

OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.

●¿Qué puede estar dentro de la educación no formal?- Deporte.

- Adultos (alfabetización).- Cursillos de todo tipo.

●Características de la educación no formal:●· Vivencial●· Comunitaria●· Crítica. Analiza los factores.●· Creadora●· Realista●· Integradora (complementaria).

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL OCIO. CAMPOS DE INTERVENCIÓN.

Pedagogía social = Educación social (instituciones, ámbitos o entidades que proporcionan conocimientos-educación no formal y como complemento a la educación formal)

Ejemplos ?? TV…Programas TV útiles/inútiles ?? (debate)


●TV * Museos●Prensa escrita * Parques temáticos●Libros * Música●Internet * Zoos●Cine * Casa de Cultura y Juventud●Teatro * Centros cívicos●Radio *Tertulias/conferencias●Bibliotecas * Aulas de naturaleza●Galerías de arte *Parques naturales


Ejemplos educación no formal:

● Federaciones deportivas● Asociaciones privadas y clubes privados●Diputaciones provinciales y Ayuntamientos (Patronatos de Deporte y Fundaciones Municipales de Deporte)●Gimnasios●Empresas de actividades deportivas en la naturaleza


Ejemplos educación no formal específicas del deporte:

●Ocio = no trabajo (no descanso total, actividades)●Función Pedagogía del ocio: proporcionar elementos suficientes a los individuos para que se realicen como personas en este periodo de tiempo.●Ocio: actividades productivas●Tiempo libre: tiempo que queda después de haber satisfecho las necesidades vitales y morales (trabajo, familia, sociedad, sueño, comida).


Pedagogía del ocio

●Sociedad post-industrial: auge del ocio ¿porqué?●Siglo XIX acciones educativas en el tiempo libre●Ocio: objetivos

●· Desarrollo personal y valioso.●· Satisfacción.●· Descanso.●· Diversión.


●Definición ocio: conjunto de ocupaciones voluntarias, sea para descansar, divertirse o desarrollar su formación e información desinteresada y la participación social voluntaria tras haberse liberado de las obligaciones profesionales, familiares y sociales.

●Características del ocio: Libertad, Desinterés, Diversión, Realización personal.


●Factores que canalizan el ocio:●1. Medios de comunicación.

●a. Establecen el tema de conversación diario.●b. La publicidad mueve a la gente.●c. Se introducen nuevas actividades y deportes.

●2. El negocio que suponen las actividades de ocio.●3. La creciente disposición de tiempo libre en la sociedad (oferta servicios de ocio lucrativos/no lucrativos)


* Los campos de intervención en educación social son los sectores de población que más necesitados están de ayuda en su tiempo de ocio.

●Necesidad: real / impuesta

●Sectores más susceptibles de recibir educación social:●• Adultos en paro.●• Jóvenes en paro y jóvenes sin formación o sin estudios.●• Ancianos y jubilados. • Población penitenciaria.●• Toxicómanos . • Minusválidos .●• Inmigrantes. • Minorías étnicas.●• Población psiquiátrica. • Huérfanos.●• Mujeres sin medios económicos y con cargas familiares.

PEDAGOGÍA SOCIAL Y PEDAGOGÍA DEL OCIO.

CAMPOS DE INTERVENCIÓN

●Kurt Lewin: fundador de la dinámica de grupos (1944) ●DG para caracterizar a los pequeños grupos en la vida y la dinámica que en ellos se desarrolla.●Interés en el estudio: dificultades de comunicación y funcionamiento de los grupos (educación, deporte, industria…)●Objetivo: crear un instrumento para conocerse a sí mismo y para conocer a los otros.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Concepto de grupo: F. Munné (1.987) un grupo es una pluralidad de personas interrelacionadas para desempeñar cada una un rol definitivo en función de unos objetivos comunes, más o menos compartidos y que interactúan según un sistema de pautas establecido.

DINÁMICA DE GRUPOS

Características del grupo: ●1. Conjunto de personas que se relacionan entre sí directamente y, por ello, se influyen mutuamente.●2. Objetivos comunes. Algunos individuales. ●3. Diferencia de roles en sus miembros. Tareas relacionadas●4. Sistema de normas que regulan la conducta.●5. Conciencia de pertenecer a una entidad común.●6. Dependencia recíproca de sus miembros.●7. Habilidad para actuar como un organismo unitario.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Trabajo en grupo

●VENTAJAS INCONVENIENTES●Puesta en común de ideas Lentitud●Se aprende de los demás El conformista no decide ni critica●Hace que se comprometan todos Posibilidad de manipulación

por parte de unos pocos●Si hay buena organización se realizan las tareas con mayor efectividad Reducción del esfuerzo individual

(holgazanería social).●Se desarrolla la solidaridad y la cooperación Difusión de responsabilidades●Al participar todos en la solución, se acepta Inhibición de sus miembros mejor y está más pensada. ●Menos arbitraria que la individuaI

DINÁMICA DE GRUPOS

●Razones por las que nos reunimos en grupos:●1. Satisfacer necesidades:

●a. Físicas (alimento, salud, aire, descanso, cobijo, sexo…).●b. De seguridad (integridad, economía, trabajo…).●c. Sociales (el grupo por el grupo, sentirse alguien, sentirse valorado, proyectar cualidades…).●d. Del yo (afianzarse en el conocimiento de sí, confianza en sí, estima de los otros…).●e. De autorrealización (en el campo de la belleza, personalidad, confrontación de valores: orden, justicia, comunicación, servicio…).

●2. Satisfacer la atracción interpersonal (física, psicológica-semejanza o complementariedad-, espiritual).●3. Lograr unos objetivos parciales o metas en la vida que el grupo posibilita.

DINÁMICA DE GRUPOS

●4. Seguir a un líder que ofrece garantías de determinados valores, intereses o esperanza de lograrlos.●5. Vivir un clima relacional que parece existir o posible de conseguir.●6. Encontrar una serie de actividades, programadas o programables en las que uno se pueda sentir a gusto.●7. Hacer nuestros los objetivos de un grupo concreto con el que nos identificamos.●8. Disponer de una serie de materiales y recursos.●9. Contar con la fuerza, prestigio social del grupo.●10. Realizar metas o actividades que la persona sola no puede realizar.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Clasificación de los grupos:

●A. Atendiendo a sus nexos:a. Grupos primarios: colaboración íntima donde las personas tiene unos lazos personales. La tarea es menos importante que los sentimientos.b. Secundarios: La relación es más formal, más funcional. Buscan un interés

común y el grupo es un medio para conseguirlo. La tarea es más importante. Son las empresas, sociedades. Por medio de éstos pueden aparecer grupos primarios.Fundamentalmente se dan en grupos reducidos.

●B. Atendiendo al origen:a. Naturales: la familia.

b. Culturales: Poetas, animadores. La adhesión es voluntaria.c. Sociales: Partidos políticos, asociaciones de vecinos. También es

voluntaria la adhesión.d. Laborales-educativos: Departamentos de Empresas. Pueden ser

voluntarios o forzosos.

DINÁMICA DE GRUPOS

●C. Desde una perspectiva antropológica:●a. Grupo masa: Se suele dar la sugestión, el contagio, el gregarismo y la pasividad. Sus características fundamentales son lo sentimental y lo emocional, por lo que es irreflexivo e irresponsable.●b. Grupo organizado: Atiende a la función del individuo.●Predomina la eficacia, lo útil. Es cerebral y activo. La persona pierde su valor y se instrumentaliza.●c. Grupo comunidad: En él se realiza el individuo. Se le asume como persona, no se le maneja. Las relaciones son interpersonales, profundas. Despierta las actitudes de confianza, respeto aceptación, sintonía afectiva.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Conductas a mantener en el trabajo en grupo: ●Mostrar interés, y demostrarlo, por lo que otros dicen. ●Pensar antes que hablar (para no molestar, por ej.). ●Hablar de manera clara y apropiada. ●No acaparar la palabra animando a los demás a que hablen. ●Trabajar con buen humor (muy importante). ●Fomentar el compañerismo. ●Compromiso que implica:

●Disponibilidad. ●Implicación. ●Participación. ●Cooperación.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Conductas a evitar en el trabajo en grupo:

●Burlarse de las ideas o maneras de ser. ●Juzgar al grupo o a la persona que habla. ●No mostrar interés por lo que se dice. ●Imponer ideas o criterios. ●Bromear en exceso, relajando el trabajo. ●Hablar mucho de temas no relacionados. ●Salirse del tema con frecuencia.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Elementos que estructuran el grupo:

●1. Objetivos: De acuerdo con las aspiraciones, deseos y posibilidades de sus miembros. ●2. Cohesión (tendencia a mantenerse unidos y de acuerdo) se consigue con:

●Objetivos claros y elegidos por los miembros. ●Comunicación entre sus miembros, facilitando expresar sentimientos y pensamiento, considerarse valioso, aceptado y comprendido. ●Colaboración entre los miembros, cumpliendo los roles. ●Prestigio; el éxito hace que crezca la tradición del grupo.

DINÁMICA DE GRUPOS

●3. Comunicación: Debe ser permanente, funcional y clara. Los grados de comunicación son:

●a. Gestual. ●b. Circunstancial: Poco contenido personal. ●c. Personal: Información de uno. ●d. Personal-íntimo: En situaciones de intimidad. ●e. Íntimo-íntimo: Sólo con los amigos/as íntimos/as. ●f. Feed-back en grupo: decir al grupo cómo lo vemos, la imagen que nos llega.

DINÁMICA DE GRUPOS

●4. Normas: acuerdos explícitos entre los miembros del grupo sobre los comportamientos deseables dentro de él. No son fijas y pueden ser replanteadas. Su necesidad viene dada por:

●a. Deseo de mantener estabilidad. ●b. Rentabilizar las acciones conjuntas. ●c. Aprovechar el tiempo en el trabajo en grupo. ●d. Consolidar el proceso de socialización. ●e. Regular los comportamientos.

●Si surge un conflicto por transgredir éstas, puede suceder que:

●Se supere el conflicto. ●Se expulse al transgresor. ●El grupo se desintegre.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Hay dos tipos de normas: ●1. Las normas puestas por los animadores: No pueden ser rebasadas bajo ningún concepto. Están referidas a las siguientes cuestiones:

●a. Horarios. ●b. Límites espaciales (especialmente en exterior). ●c. Seguridad. ●d. Respeto al medio ambiente. ●e. Respeto al material. ●f. Respeto a las personas. Es la más importante. No debe mantenerse por autoridad, sino por aceptación. Los casos de incumplimiento deben servirnos para ayudar en su aprendizaje.

DINÁMICA DE GRUPOS

●2. Las normas elaboradas por el grupo: Se deben realizar en pequeños grupos. Es un momento para discutir con ellos qué ambiente quieren crear.

●Características generales de las normas: ●Pocas. Aumenta la atención sobre ellas. Se cumplen mejor. ●Sencillas, claras, concretas. ●Se formulan en positivo, no prohibiendo. Se expone lo que se desea, no lo que se quiere evitar. ●Revisables. ●Prácticas. Basadas en la experiencia a ser posible.

DINÁMICA DE GRUPOS

●5. La motivación:

●“Conjunto de procesos implicados en la activación, dirección y mantenimiento de la conducta.”.

●“Fuerza que, producida por una serie de demandas, dirige el comportamiento hasta una meta, con el fin de reducir o hacer desaparecer dichas demandas”.

●“Conjunto de factores dinámicos que determinan el comportamiento del individuo”.

DINÁMICA DE GRUPOS

●4 demandas básicas del ser humano que posibilita el progreso y funcionamiento de los grupos:

●Seguridad: Se ve satisfecho, en parte, por las cosas materiales. Podemos observar que las personas que tienen poco tiempo para disfrutar de lo que tienen más desean acaparar cosas, que por otro lado, no podrán disfrutar por la misma falta de tiempo. ●Nuevas experiencias: Relaciones, roles, lugares, trabajos. ●Reconocimiento: Consiste en que se reconozca el trabajo hecho. ●Respuesta afectiva: deseo de ser estimado, querido y aceptado como persona. En educación se establece una relación directa entre motivación y rendimiento.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Tipos de motivación (Herzberg):

●A. Intrínseca: Es un refuerzo interior, simplemente por el placer de realizar la actividad. ●B. Extrínseca: Es un refuerzo exterior. Se deriva de recompensas que pueden conseguir.

En educación se suelen combinar las dos. En ocasiones no se aumenta la motivación intrínseca si se le suma la extrínseca. Es más, puede ser que la primera baje al desviarse la atención a la recompensa.

DINÁMICA DE GRUPOS

●A la larga incluso puede ser perjudicial la motivación extrínseca, pues puede ser que el sujeto abandone la actividad cuando ve que no llegan las recompensas.

●Otros tipos de motivación son: ●Motivación por logro: necesidad de éxito. ●Motivación de afiliación: relacionarse con otras personas. ●Motivación de poder: controlar a los demás y a los medios.

DINÁMICA DE GRUPOS

●Técnicas de animación grupal:

-Técnicas de presentación-Técnicas divisorias

-Juegos de desinhibición-Técnicas para el conocimiento

-Técnicas para fomentar la participación -Técnicas de planificación-Técnicas de organización

DINÁMICA DE GRUPOS

-Técnicas de presentación: juegos muy sencillos que permiten un primer acercamiento y contacto. Fundamentalmente se trata de juegos para aprender los nombres y alguna característica mínima.Es necesario que el animador: cree un clima de aceptación, cercanía, alegría; inicie un proceso de conocimiento mutuo; posibilite la relación de todos con todos creando una corriente afectiva; evite los “cortes” que inhiben la expresión personal.

DINÁMICA DE GRUPOS

DINÁMICA DE GRUPOS

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