digitalisierung und berufsbildung: trends, erfolgsgeschichten und herausforderungen
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Digitalisierung und Berufsbildung:Trends, Erfolgsgeschichten und Herausforderungen
Ausbildneranlass der Förderstiftung polaris, Luzern, 28. Juni 2017Dr. Jochen Robes, HQ Interaktive Mediensysteme GmbH/ Weiterbildungsblog
Quelle: Markus Spiske
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Der digitale Wandel: Industrie 4.0 und
Arbeiten 4.0
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Perspektiven des digitalen Wandels (1)
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Perspektiven des digitalen Wandels (2)
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Perspektiven des digitalen Wandels (3)
Heise, 2016; CNET, 2014
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Perspektiven des digitalen Wandels (5)
ZEIT, 2017
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Perspektiven des digitalen Wandels (6)
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Beschäftigungseffekte: Wandel von Branchen und Tätigkeiten
Digitale Plattformen: Neue Märkte und Arbeitsformen
Big Data
Industrie 4.0: Interaktion von Mensch und Maschine
Zeit- und ortsflexibles Arbeiten
Unternehmensorganisation: Strukturen im Umbruch
Spannungsfelder der Arbeitswelt 4.0
Weissbuch Arbeiten 4.0, 2016;Werkheft WeiterLernen, 2017
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Spannungsfelder der Arbeitswelt 4.0
Osborne, 2014
These: 47 % der Beschäftigten der USA arbeiten in Berufen, die in den nächsten 10 bis 20 Jahren mit hoher Wahrscheinlichkeit (> 70 %) automatisiert werden können ...
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Was bedeutet der digitale Wandel für
unser Bildungssystem?
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Ein Paradigmenwechsel in der Bildung
von der Wissensvermittlung zur Kompetenzentwicklung!
„Kompetenzen sind Fähigkeiten, in (zukunfts-) offenen Problem- und Entscheidungs-situationen selbstorganisiert und kreativ zu handeln.“ (Erpenbeck et al., 2017)
„Das Netz ist einer der wichtigsten sozialen Räume künftiger Kompetenzentwicklung.“ (Erpenbeck/ Sauter, 2017)
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Doch welche Kompetenzen sind gefragt?
Spezialisten oder Generalisten?
„... dass eine berufs-spezifische Bildung den Eintritt der Absolventen in den Arbeitsmarkt in der Tat erleichtert, mit zunehmendem Alter aber die Beschäftigungs-perspektiven verringert.“
FAZ, 2017
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Was sind überhaupt digitale Kompetenzen?
1. Bereich: Information und Data Literacy
2. Bereich: Kommunikation und Kollaboration
3. Bereich: Entwicklung von digitalenInhalten
4. Bereich: Sicherheit
5. Bereich: Problemlösungskompetenz
Nicht nur konsumieren, sondern kommunizieren und selbst entwickeln!
ein europäischer Referenzrahmen (2017)
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Was ist eigentlich digitale Bildung?
Online und Präsenz gehen in Lern-prozessen längst ineinander über!
Wir haben für jede Phase im Rahmeneines Lehr-/ Lernprozesses die Möglich-keit, ihn digital zu unterstützen.
Längst werden Online-Medien auch in Präsenzphasen aktiv genutzt.
Viele Entwicklungen aus dem Online-Lernen erweitern/ hinterfragen traditionelle Konzepte in Bildung und Weiterbildung.
Wedekind, 2016
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Welche Bildungs- und Lernkultur wollen wir?
auf dem Weg zum selbstorganisierten Lernen!?adidas, 2014
Quelle: Alberto G.
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Wie verändert die Digitalisierung die
Angebote der Berufsbildung?
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Trends im Online-Lernen
... aus einer MMB-Prognose zu künftigen Szenarien des digitalen Lernens: „Welche Trends werden in drei Jahren das digitale Lernen bestimmen ...?“ (MMB, 2016)
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Lange Zeit bezeichnete Blended Learning die Verbindung von Präsenztraining und Online-Kursen.
Heute steht eine breite Palette an Lernmethoden, Lernformaten und Tools zur Verfügung, aus denen Bildungsexperten zielgruppengerechte Lernangebote entwickeln können
Hintergrund: 2008 unterschied das MMB 10 unterschiedliche Formen des Online-Lernens; 2013 werden 23 Lernformen aufgeführt (Goertz 2013).
Trends im Online-Lernen: Blended
Goertz, 2013
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Trends im Online-Lernen: Live
Virtual Classrooms (Virtuelles Klassenzimmer, Webinare) sind schon lange auf dem Markt, haben sich aber erst in den letzten Jahren durchgesetzt.
Die Einsatzmöglichkeiten – vor allem in Blended Learning- Szenarien – zur Vor-, Nachbereitung sowie Diskussion aktueller Entwicklungen sind vielfältig. Webinar-Systeme erlauben heute
vielfältige Möglichkeiten der didak-tischen Gestaltung (Formen der Interaktivität, der Gruppenarbeit, usw.).
CL20, 2015
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Trends im Online-Lernen: Video
Video, so heißt es, ist das Leitmedium im Web.
Wenn es um die Vermittlung von Inhalten im Netz geht, führt heute kein Weg an kurzen Videosequenzen vorbei.
Diese Entwicklung wird wiederum gestützt durch eine große Zahl an Einsatzszenarien und Videoformaten.
Neben professionell entwickelten Videos stehen einfache, von Nutzern/ Mitarbeitern selbst entwickelte HowTo-Filme.
Sucker, 2017
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Trends im Online-Lernen: Mobile
Lernende nutzen eine immer breiter werdende Palette an technischen Endgeräten.
Damit wächst das Bedürfnis, schnell und flexibel auf entsprechend aufbereitete Informationen zuzugreifen.
Hinzu kommen Möglichkeiten des situationsbezogenen Lernens: z.B. Augmented Reality, Location-basedLearning.
Auch die Einbindung mobiler Endgeräte in den Unterricht ist möglich, steht jedoch erst am Anfang.
Computerwoche, 2014; QR-Code Generator
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Trends im Online-Lernen: Gamifiziert
Für Serious Games, also die Verbindung von Lernen und Spielen, wird schon seit Jahren geworben.
Mit entsprechend aufbereiteten Lernangeboten wird ein attraktiveres Lernerlebnis und damit ein größerer Lernerfolg verbunden.
Gamification meint die Anwendung spieltypischer Elemente und Prozesse in einem spielfremden Kontext (Punkte, Level, Ranglisten, Status, Wettbewerbe, Badges).
Profil Thomas Jenewein, SAP
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Trends im Online-Lernen: Micro
Der Trend zur Modularität, zum Lernen in kurzen Einheiten („Learning Nuggets“), die sich flexibel in den individuellen Alltag integrieren lassen, ist unübersehbar.
Kurze Videoclips, Podcasts sowie das Lernen mit mobilen Endgeräten unterstützen diese Entwicklung.
Kurze Lerneinheiten lassen sichin verschiedenen Kontexten einsetzen: zur Stärkung des Lerntransfers, zur Aktualisierung oder Wieder-holung von Lerneinheiten („Refresher“), zum zielge-richteten, schnellen Zugriff.
MMB, 2017
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Trends im Online-Lernen: Social
Social Media-Plattformen und -Tools unterstützen die Kommunikation, den Austausch und die Vernetzung und damit das informelle Lernen der Teilnehmer.
Im Vordergrund stehen nicht die Informationsvermittlung, sondern die Ziele, Interessen und Erfahrungen der Lerner.
Learning Communities können einen Rahmen für entsprechende Lernprozesse bilden.
Babbel
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Und in (naher) Zukunft?
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Augmented & Virtual Reality
Von Augmented Reality (AR) wird gesprochen, wenn über die gerade betrachtete reale Welt mit Hilfe eines computergestützten Systems in Echtzeit zusätzliche Informationen (Videos, Bilder, Texte) geblendet werden.
Haufe, 2015
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Werkheft WeiterLernen, 2017 (Fotos: Frank Schinski)
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Werkheft WeiterLernen, 2017 (Fotos: Frank Schinski)
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Werkheft WeiterLernen, 2017 (Fotos: Frank Schinski)
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KI & Robotics
ARD-alpha/ Campus Magazin, 2017
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Abschließend
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Ein offener Online-Kurs mit/ von Unternehmen im Netz
Corporate Learning Community, 2017
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Learnings 1 – x: Ausprobieren!
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Digitalisierung & Berufsbildung: kein Ende in Sicht!
Zusammenfassung:
An der Auseinandersetzung mit der Digitalisierung führt auch in der Weiter-und Berufsbildung kein Weg vorbei.
Digitalisierung in der Berufsbildung bedeutet mehr als E-Learning.
Die Digitalisierung in der Berufsbildung bringt Veränderungen aufallen Handlungsfeldern mit sich:
Welche Vision von Lernen haben wir?
Besitzen Mitarbeiter, Führungskräfte, Bildungsexperten und Trainer die entsprechenden Kompetenzen?
Wie sehen zukünftige Bildungsangebote aus, die von den neuen Möglichkeiten profitieren?
Welche Lerninfrastruktur, welche Prozesse und Ressourcen braucht es, um die zukünftigen Angebote umzusetzen?
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Herzlichen Dank!
Kontakt:
Dr. Jochen Robes
HQ Interaktive Mediensysteme GmbH,Äppelallee 27, 65203 Wiesbaden +49 173 – 308 29 25, [email protected]
Weiterbildungsblog: [email protected]
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