TOETSBELEID EN DIGITAAL TOETSENCASUS HVA

Ria JacobiVeronica Bruijns

2

VERKENNING

Vraagstelling: rechtvaardigt het onderwerp aparte beleidsvoering naast bestaand toetsbeleid?

Nee• Geen essentiële invloed op toetsing; het is een ‘mode of delivery’• Speelt op tactisch (efficiëncy) en operationeel niveau (toetsontwikkeling,

zalen, beveiliging, softwarepakketten)

Ja• Heeft impact op de visie op leren, toetsen en beoordelen• Speelt op strategische niveau toetsing (visie op leren, visie op toetsen, rol

feedback, rol studenten)

3

Beleid1 Er is een samenhangend en gebalanceerd toetsprogramma 2 Bij toetsconstructie is de gewenste leeropbrengst uitgangspunt. 3 De inhoud van tentamens en deeltentamens zijn afgeleid van reële beroepsituaties 4 Tentamens en deeltentamens zijn ook een leermoment, zij motiveren en stimuleren de student

5 Studenten krijgen individuele beoordelingen en feedback6 Er wordt optimaal gebruik gemaakt van ict mogelijkheden

A Inrichting toetsprogramma:

B Inrichting processen

C Inrichting kwaliteitszorg

CASUS HVA

4

In beleidsregel:

Er is optimale benutting van ict tools bij ontwerp, afname, feedback en evaluatie van tentamens en deeltentamens

UITWERKING BELEID

5

• Geen extra, apart beleidsstuk digitaal toetsen; wel centrale afspraken in de uitvoering (toetsprotocol, toetsapplicaties)

• Initiatieven vanaf de werkvloer• Centraal:

1. Signaleren2. Stimuleren3. Ondersteunen en faciliteren

IMPLICATIES

6

SIGNALEREN

• Huidige situatie: 14 toetsapplicatiesGewenste situatie: voor summatief toetsen keuze 4 applicaties

• Huidige situatie: meestal lokaal beheerGewenste situatie: centraal beheer

• Huidige situatie: beperkte mogelijkheid tot grootschalig toetsenGewenste situatie: toewerken naar grote zalen + logistiek proces

• Huidige situatie: digitaal toetsen in domein georganiseerdGewenste situatie: op onderdelen centrale regie (licenties)

• Huidige situatie: algemene trainingen voor docentenGewenste situatie: gerichte trainingen (technisch, didactisch)

• Huidige situatie: kennisdeling met name in domein (functioneel en inhoud)Gewenste situatie: versterken uitwisseling kennis en vragen HvAbreed

• Huidige situatie: aandacht digitaal toetsen gericht op summatief toetsenGewenste situatie: stimulans formatief toetsen

7

STIMULEREN

• Verbinden van initiatieven en expertises bijvoorbeeld in bijeenkomsten of via regelmatige netwerken

• Kennis, ervaringen en voorbeelden delen HvAbreed(informatiekanalen, in bijeenkomsten, trainingen)

• Inzet van digitaal toetsen in onderwijs• Inzet van formatief digitaal toetsen met oog op studiesucces

8

ONDERSTEUN EN FACILITEREN EN

• Gebruiksvriendelijke en werkende technische omgeving (inclusief applicaties)• Ondersteunende en faciliterende organisatie rondom digitaal toetsen

(contactpersonen, netwerk)• Professionalisering:

- training algemeen (HvA-Academie)- trainingen op maat (technisch, didactisch)- support op de werkvloer- docentenlab- netwerken &bijeenkomsten- score website

• Beheer- trainen functioneel beheerders

• Logistiek rondom summatief toetsen- surveillance, inrichting zalen, roostering, protocol, helpdeks

• Directe support- technisch, didactisch, organisatorisch