digitaal lesmateriaal.pptx
TRANSCRIPT
DIGITAAL LESMATERIAAL in N@Tschool
● Waar moeten docenten op letten als ze digitaal lesmateriaal zoeken of maken?
● Waar moet digitaal leermateriaal aan voldoen wil het leerzaam zijn?
INHOUD
FOLIO
Leerlingen doelgericht kennis, vaardigheden, attitudes en competenties laten leren
OVEREENKOMSTEN
DIGITAAL
= LEERZAAM
Intrinsieke eigenschappen ● Herkenbaarheid ● Ordening
Extrinsieke eigenschappen Manier waarop de leraar het
materiaal inzet
VERSCHILLEN
DIGITAAL
Multimodaliteit Verschillende zintuigen tegelijkertijd aanspreken
Adaptiviteit
Programma past zich aan niveau van student aan
EIGENSCHAPPEN
Waar moeten leraren op letten als ze digitaal leermateriaal zoeken of maken?
Multimodaliteit Verschillende zintuigen tegelijkertijd aanspreken
Adaptiviteit
Programma past zich aan niveau van student aan
Intrinsieke eigenschappen ● Herkenbaarheid ● Ordening
Extrinsieke eigenschappen Manier waarop de leraar het
materiaal inzet
INTRINSIEK: HERKENBAARHEID
Alle vakken gebruiken dezelfde iconen
Informatie
Inleveropdracht
Elke IBO starten met: ● Leerdoelen ● Beroepssituatie
Elke IBO eindigt met Evaluatie
INTRINSIEK: HERKENBAARHEID
Opbouw opdrachten van alle
vakken is gelijk: ● Titel ● Inleiding ● Leerdoelen ● Kerntaken, werkprocessen ● Opdracht ● Beoordeling
INTRINSIEK: ORDENING
Ordening samenhang tussen de aangeboden leerstof
Vakken = ondersteunen de IBO
INTRINSIEK: ORDENING
Ordening samenhang tussen de aangeboden leerstof
IBO = voorbereiding op de BPV
MULTIMODALITEIT
Meerdere zintuigen tegelijk aanspreken
● Tekst ● Film ● Gesproken woord ● Muziek
Modaliteiten
MULTIMODALITEIT
Tekst Film Gesproken woord Muziek
Tekst Film
Gesproken woord Muziek
Juiste combinatie gebruiken om
werkgeheugen wel aan te spreken maar
niet teveel te belasten
Kunnen we niet snel met de toets beginnen. Mijn korte termijngeheugen is beter dan het lange
MULTIMODALITEIT
Effectieve combinaties van modaliteiten voor het werkgeheugen ● Plaatje ● Film ● Animatie
+ Gesproken tekst
Geschreven tekst + Beeld tegelijkertijd presenteren
Overbodige informatie achterwege laten.
HOE NU VERDER?
Docenten ondersteunen bij het maken van multimodaal lesmateriaal ● Flipping the classroom ● Instructiefilmpjes ● Folio opdrachten digitaliseren ● Opdrachten (didactisch) geschikt maken
voor gebruik in de ELO
ENKELE FtC VOORBEELDEN
Rob van Bakel Docent Natuurkunde ● Gaan lichtstralen wel
altijd rechtdoor?
Prof Dr Eric Scherder Neuropsycholoog ● Gaat je geheugen
kapot als je teveel voor je computer hangt?
ENKELE FtC VOORBEELDEN
Cees de Rooij Gezondheidszorg ROC van Twente ● Astma
Sebastiaan Terpstra Gezondheidszorg ROC van Twente (gemaakt met iPad) ● Som, many and most
ENKELE FtC VOORBEELDEN
Marcel Oude Avenhuis Bouw & Infra ROC van Twente ● Begroting 32
woningen in hengelo
Mieke Nijhuis Mode en Textiel ROC van Twente ● Blinde rits instikken
DIGITAAL LESMATERIAAL in N@Tschool