digilib.uns.ac.id penggunaan · pdf filekemampuan gerak dasar manipulatif pada anak...

SKRIPSI

Oleh :

ARDI NUR PAMUNGKAS

K4612024

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016

PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN GERAK DASAR MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA

KELAS V SLB – E PRAYUWANA SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016 / 2017

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii

Oleh :

ARDI NUR PAMUNGKAS

NIM. K4612024

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2016

PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN

KEMAMPUAN GERAK DASAR MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA

KELAS V SLB – E PRAYUWANA SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016 / 2017


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Ardi Nur Pamungkas.PENGGUNAAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN

UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GERAK DASAR

MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS V SLB – E

PRAYUWANA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017, Skripsi.

Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, September 2016.

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan gerak

dasar melempar, menangkap, menendang, dan mendrible untuk anak tunagrahita

dengan menggunakan metode penggunaan alat bantu pembelajaran pada siswa

kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini

dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,

pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa

kelas V SLB – E Prayuwana Surakarta yang berjumlah 6 Siswa yang terdiri dari 3

siswa putera dan 3 siswa puteri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan peneliti.

Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi atau

arsip.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data

menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis kualitatif dengan

persentase.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa menggunakan metode

penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan gerak dasar

manipulatif dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Dari hasil

analisis yang diperoleh peningkatan hasil belajar pola gerak dasar lokomotor pada

Siklus I dari 6 siswa mencapai 66,67% atau sebanyak 4 siswa sudah masuk

kriteria tuntas dan pada Siklus II meningkat mencapai 100% atau semua siswa

telah mencapai kriteria tuntas dengan KKM 2,67. Simpulan penelitian ini adalah dengan menggunakan metode penggunaan

alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan gerak dasar manipulatif

pada siswa kelas V SLB – E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016 / 2017.

Kata Kunci: Kemampuan Gerak Dasar Manipulatif, Anak Tunagrahita, metode

Pembelajaran, Alat Bantu Pembelajaran.


commit to user

vii

ABSTRACT

Hendri Ahmad Ukasah.EFFORT OF INCREASE MOTION

PATTERN LOCOMOTOR BASIS USING ADAPTIVE LEARNING

MODEL OF PHYSICAL ACTIVITY IN CHILDREN MENTALLY

DISABLED SDLB CLASS IV-C Setya DARMA 2015/2016 ACADEMIC

YEAR Surakarta. Research paper. Surakarta: Faculty of Teacher Training and

Education SebelasMaret University of Surakarta, February 2016.

The purpose of this research is to improve the basic locomotor movement

pattern running, jumping and tiptoed to children with intellectual challenges by

using adaptive learning model of physical activity in grade IV SDLB-

CSetyaDarma Surakarta Academic Year 2015/2016.

This research is a classroom action research (CAR). This study was

conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action,

observation, and reflection. The subjects were students of class IV SDLB - C

SetyaDarma Surakarta amounting 7 Students consisting of 3 students boy and 4

students daughters. Source of data derived from the teachers, students and

researchers. The data collection techniques are observation, testing, and

documentation or files. The validity of data using triangulation technique

data.Analysis of data using descriptive technique that is based on a qualitative

analysis as a percentage.

The results of this study indicate that the use of physical activity adaptive

learning model themed game of "Kucing dan Tikus" can increase the basic

locomotor movement patterns of prasiklus to the first cycle and from the first

cycle to the second cycle. From the results of the analysis of learning outcomes

increase in basic locomotor movement patterns in the first cycle of seven students

reached 71.40% or as much as 5 students have already completed entry criteria

and on the second cycle increased to 100% or all students have reached the

criteria completed by KKM 3, 00.

The conclusions of this research is to use adaptive learning model of

physical activity can increase the basic locomotor movement patterns in grade IV

SDLB - C Setya Darma Surakarta Academic Year 2015/2016.

Keywords: Basic Motion Pattern Locomotor, Mentally disabled of Children,

Learning Model, Adaptive Physical Activity.


commit to user

viii

MOTTO

“Hanya dengan mengingat Allah hatimu menjadi tentram”.

( Al-Quran Surat Ar-ra’d:28 )

“Jangan pikirkan apa yang bisa kamu dapat dari mereka tapi pikirkanlah apa yang

bisa kamu berikan untuk mereka”.

( - )

“Aku Datang Aku Lihat Aku Menang”.

( - )

“Tugas sebesar apapun pasti bisa terselesaikan jika kita punya niat dan tekad

untuk mengerjakannya”.

(Penulis)

“Salam Sukses Selalu”

( - )


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :

“Bapak saya Suwasno dan Ibu saya Maryatun”

Belai kasih sayangmu yang tiada tara, doamu yang tiada batas,

pengorbananmu yang tiada akhir untukku. Semua tak kan pernah terbalas olehku.

“Kakak ku tersayang Arifah Nur Laely dan Arif Nur Bakhtiar”

Terimakasih atas doa dan dukungannya.

Penyemangatku yang selalu setia mendukungku Furry Ayu Harintika

Keluarga Besar Mbah Slamet Wiryogiyanto

“Teman Seperjuanganku Penjas Angkatan 2012”

Semangatlah untuk meraih cita-cita dan tetap jaga kebersamaan dan jiwa

korsa

“Hendri, Huri, Kristanto, Radical, Rizki, Ervanda, dan banyak lagi yang

tidak bisa disebutkan”

Terimaksih atas bantuan kalian.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN ALAT BANTU

PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN GERAK

DASAR MANIPULATIF PADA ANAK TUNAGRAHITA KELAS V SLB-E

PRAYUWANA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan

dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas

dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Sunardi, M.Kes. selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepala SLB-E Prayuwana Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Laksaniasih, S.Pd selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SLB-E Prayuwana

Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

7. Para siswa kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta, yang telah bersedia untuk

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

8. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan

skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.


commit to user

xi

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan

karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi

ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, September 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ............................................................................................................. i

PERNYATAAN .............................................................................................. ii

PENGAJUAN .................................................................................................. iii

PERSETUJUAN ...................................................................................... ....... iv

PENGESAHAN ........................................................................................... ... v

ABSTRAK ................................................................................... ................... vi

MOTO ............................................................................................................. viii

PERSEMBAHAN .......................................................................................... ix

KATA PENGENTAR .................................................................................... . x

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori................................................................................... 6

1. Pendidikan Jasmani Adaptif ..................................................... 6

a. Hakikat Pendidikan Jasmani Adaptif .................................. 6

b. Tujuan Pendidikan Jasmani Adaptif ................................... 8

c. Manfaat Pendidikan Jasmani Adaptif.................................. 9

2. Anak Berkebutuhan Khusus dan Tunagrahita .......................... 10

a. Anak Berkebutuhan Khusus ............................................... 10

b. Tunagrahita ......................................................................... 10

1) Klasifikasi Tunagrahita............................................. 11

2) Karakteristik Peserta Didik Tunagrahita................... 12

3) Gerak Untuk Optimalisasi Otak (fungsi kognitif)..... 14

3. Media Pembelajaran ................................................................ 14

a. Pengertian Media Pembelajaran.......................................... 14


commit to user

xiii

b. Hakikat Media Bantu Pembelajaran.................................... 15

c. Tujuan dan Manfaat Media Bantu Pembelajaran................ 16

d. Penggunaan Media Bantu dalam Pembelajaran Pendidikan

Jasmani................................................................................ 17

e. Alat Bantu Pembelajaran dalam gerak dasar

manipulatif.......................................................................... 17

4. Gerak Dasar ............................................................................. 20

a. Hakikat Gerak Dasar ........................................................... 20

b. Gerak Dasar Manipulatif .................................................... 22

1) Pengertian....................................................................... 22

2) Macam-macam gerak dasar manipulatif......................... 22

(1) Gerak melempar dan menangkap bola ................... 22

(2) Gerak manipulatif memantul-mantulkan bola atau

mendrible bola ........................................................ 24

(3) Gerak manipulatif menendang bola......................... 25

5. Belajar, Pembelajran, Bermain, dan Hasil Belajar .................. 26

a. Pengertian Belajar ............................................................... 26

b. Pengertian Pembelajaran .................................................... 27

c. Hasil Belajar ....................................................................... 28

B. Kerangka Berfikir ......................................................................... 30

C. Hipotesis Tindakan........................................................................ 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 33

1. Tempat Penelitian .................................................................... 33

2. Waktu Penelitian ..................................................................... 33

3. Siklus PTK ............................................................................... 34

B. Subjek Penelitian .......................................................................... 34

C. Sumber Data ................................................................................. 34

D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 34

E. Uji Validitas Data ......................................................................... 35

F. Analisis Data ................................................................................ 36


commit to user

xiv

G. Indikator Kinerja Penelitian ......................................................... 37

H. Prosedur Pelaksanaan ................................................................... 37

1. Rancangan Siklus I .................................................................. 39

a. Tahap Perencanaan ............................................................. 39

b. Tahap Pelaksanaan .............................................................. 39

c. Tahap Pengamatan Tindakan .............................................. 40

d. Tahap Evaluasi (Refleksi) ................................................... 40

2. Rancangan Siklus II ................................................................. 40

a. Tahap Perencanaan ............................................................. 40

b. Tahap Pelaksanaan .............................................................. 40

c. Tahap Pengamatan Tindakan .............................................. 40

d. Tahap Evaluasi (Refleksi) ................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan ................................................................... 42

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................... 45

1. Siklus I ...................................................................................... 45

a. Rencana Tindakan Siklus I .................................................. 45

b. Pelaksanaan Tindakan I ....................................................... 46

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan I ............................... 50

d. Analisis dan Refleksi Tindakan I ......................................... 52

e. Deskripsi Data Tindakan I ................................................... 53

2. Siklus II .................................................................................... 55

a. Rencana Tindakan II ............................................................ 55

b. Pelaksanaan Tindakan II ...................................................... 56

c. Observasi dan Interprestasi Tindakan II .............................. 60

d. Analisis dan Refleksi Tindakan II ....................................... 61

e. Deskripsi Data Tindakan II .................................................. 62

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................. 63

D. Pembahasan ................................................................................... 64

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan........................................................................................ 67


commit to user

xv

B. Implikasi ........................................................................................ 68

C. Saran .............................................................................................. 69

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 71

LAMPIRAN .................................................................................................... 73


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Alat bantu pembelajaran .......................................................................... 18

2. Permainan Bola Keranjang ...................................................................... 19

3. Permainan Lempar Tangkap Tola ............................................................ 19

4. Permainan Bola Gawang .......................................................................... 20

5. Permainan Bola Drible ............................................................................ 20

6. Permainan Bola Tendang ......................................................................... 21

7. Gerak Dasar Manipulatif Melempar ........................................................ 23

8. Gerak Dasar Manipulatif Menangkap ...................................................... 24

9. Gerak Dasar Manipulatif Mendrible ........................................................ 25

10. Gerak Dasar Manipulatif Menendang ...................................................... 26

11. Siklus PTK ............................................................................................... 38

12. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif pada Siswa

Kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ............. 44

13. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Siklus I ....................................... 54

14. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Siklus II ....................................... 63

15. Peningkatan Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif

pada Siswa Kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017

Pembelajaran Siklus I dan SiklusII ........................................................... 64


commit to user

xvii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Klasifikasi Tunagrahita ............................................................................... 11

2. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................. 33

3. Teknik Pengumpulan Data Penelitian ......................................................... 35

4. Prosentase Target Pencapaian ..................................................................... 37

5. Data Awal Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif pada Siswa

Kelas V SLB-E Prayuwana Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 ................ 43

6. Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif Siklus I ......................................... 54

7. Hasil Belajar Gerak Dasar Lokootor Siklus II ............................................. 63

8. Perbandingan Nilai Rata – Rata Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif

Pada Siswa Kelas V SLB – E Prayuwana Surakarta Tahun

Ajaran 2016/2017 Pembelajaran Siklus I dan Siklus II ............................... 64

9. Pencapaian Hasil Belajar Gerak Dasar Manipulatif pada Siswa

Setelah Diberikan Tindakan Menggunakan Alat Bantu Pembelajaran ....... 66


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Pembelajaran ............................................................................. 73

2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ............................... 76

3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II .............................. 100

4. Lembar Soal Kognitif Siklus I ................................................................ 124

5. Lembar Soal Kognitif Siklus II ............................................................... 126

6. Rekapitulasi Presensi Siklus I ................................................................. 128

7. Rekapitulasi Presensi Siklus II ................................................................ 129

8. Data Awal Siswa ..................................................................................... 130

9. Rekapitulasi Perolehan Nilai Siklus I ..................................................... 131

10. Rekapitulasi Perolehan Nilai Siklus II .................................................... 134

11. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 138

12. Pengajuan Judul ...................................................................................... 144

13. Validasi Proposal .................................................................................... 145

14. Surat Ijin Menyusun Skripsi ................................................................... 146

15. Surat Ijin Penelitian ................................................................................. 148

16. Surat Keterangan Penelitian di SLB-E Prayuwana Surakarta................. 151


commit to user

xix


commit to user

digilib.uns.ac.id penggunaan · pdf filekemampuan gerak dasar manipulatif pada anak...

Documents