perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id penerapan metode … · perpustakaan.uns.ac.id...

21
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id commit to user PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 TALUNOMBO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016 SKRIPSI Oleh: MARIA ERLINA HARDIYANTI K7112139 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2016

Upload: others

Post on 27-Oct-2020

11 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI PADA SISWA

KELAS IV SDN 1 TALUNOMBO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

MARIA ERLINA HARDIYANTI

K7112139

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

Page 2: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Maria Erlina Hardiyanti

NIM : K7112139

Jurusan/Program Studi : IP/PGSD

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN METODE PICTURE

AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS

NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 TALUNOMBO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Page 3: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI PADA SISWA

KELAS IV SDN 1 TALUNOMBO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

Maria Erlina Hardiyanti

K7112139

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana

Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2016

Page 4: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PERSETUJUAN

Nama : Maria Erlina Hardiyanti

NIM : K7112139

Judul Skripsi : Penerapan Metode Picture and Picture untuk Meningkatkan

Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV SDN 1

Talunombo Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Page 5: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Maria Erlina Hardiyanti

NIM : K7112139

Judul Skripsi : Penerapan Metode Picture and Picture untuk Meningkatkan

Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV SDN 1

Talunombo Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat,

tanggal 1 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi telah

direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Page 6: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

ABSTRAK

Maria Erlina Hardiyanti. K7112139. PENERAPAN METODE PICTURE AND

PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS

NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 TALUNOMBO WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil penerapan metode

Picture and Picture dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa

kelas IV SDN 1 Talunombo Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang

dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu

perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan

siswa kelas IV SDN 1 Talunombo Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016 yang

berjumlah 23 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis

interaktif yang terdiri dari empat komponen yaitu pengumpulan data, reduksi data,

sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Teknik pengumpulan data

yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Uji validitas

data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.

Hasil penelitian yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa nilai rata-rata

kelas keterampilan menulis narasi pada kondisi awal adalah 56,39, pada siklus I nilai

rata-rata kelas keterampilan menulis narasi menjadi 65,28, pada siklus II meningkat

menjadi 75,41, dan pada siklus III meningkat menjadi 76,22. Sebelum dilaksanakan

tindakan, siswa yang memperoleh nilai di atas KKM (≥66) sebanyak 5 siswa

(21,74%), pada siklus I meningkat menjadi 15 siswa (65,22%), pada siklus II

meningkat menjadi 18 siswa (78,26%), dan pada siklus III meningkat lagi menjadi

20 siswa (87%)

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Picture and

Picture dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas IV SDN 1

Talunombo Wonogiri tahun ajaran 2015/2016, siswa lebih berpartisipasi aktif selama

proses pembelajaran dan kinerja guru juga semakin meningkat, guru lebih kreatif

dalam mengembangkan metode yang digunakan sehingga proses pembelajaran

menjadi semakin efektif dan menyenangkan.

Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Narasi, Metode Picture and Picture.

Page 7: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

ABSTRACT

Maria Erlina Hardiyanti. K7112139. THE APPLICATION OF PICTURE AND

PICTURE METHODS TO IMPROVE NARRATIVE WRITING SKILLS FOR

FOURTH GRADE STUDENTS OF TALUNOMBO 1 WONOGIRI

ELEMENTARY SCHOOL IN THE ACADEMIC YEAR 2015/2016. Skripsi.

Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July

2016.

The purpose of this research was to describe the Picture and Picture methods

application to improve the narrative writing skills for fourth grade students at

Talunombo 1 Wonogiri Elementary School in the Academic Year 2015/2016.

The type of this research was a Classroom Action Research was conducted in

three cycles. Each cycle consists of four stages, that were planning, action,

observation, and reflection. The research subject was a teacher and the fourth grade

students amount 23 students of Talunombo 1 Wonogiri Elementary School in the

Academic Year 2015/2016. The data analysis technique used were interactive

analysis model that consists of four components, that were: data collection, data

reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The data collecting

technique were observation, interview, documentation, and test. The data validity of

this research was tested using sources and technique triangulation.

The result of the research shows that the average value of narrative writing

skills of pretest is 56,39, in the first cycle the average value of narrative writing skills

is 65,28, in the second cycle increased to 75,41, and in the third cycle increased to

76,22. Before action of the research, 5 students (21,74%) received score above the

KKM (≥66), in the first cycle increased to 15 students (65,22%), in the second cycle

increased to 18 students (78,26%), and in the third cycle increased further to 20

students (87%)

The conclusion of this research shows that the Picture and Picture methods

application can improve narrative writing skills for fourth grade students at

Talunombo 1 Wonogiri Elementary School in the Academic Year 2015/2016,

students participate more actively during the learning process and teacher

performance is also increasing, teachers were more creative in developing used

methods, so the learning process becomes more effective and enjoyable.

Keywords : Writing Skills, Narrative, The Picture and Picture Method.

Page 8: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

MOTTO

“Tuhan memberi kekuatan kepada yang lelah dan menambah semangat kepada yang

tiada berdaya”

(Yesaya 40: 29)

“Segala perkara dapat kutanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan kepadaku”

(Filipi 4:13)

“Kegigihan untuk terus mencoba lebih menentukan sukses daripada kepandaian yang

mudah menyerah”

(Mario Teguh)

“Menulis adalah suatu cara untuk bicara, suatu cara untuk berkata, suatu cara untuk

menyapa, suatu cara untuk menyentuh seseorang yang lain entah di mana. Cara

itulah yang bermacam-macam dan di sanalah harga kreativitas ditimbang”

(Seno Gumira Ajidarma, 2005)

“Tuhan membuat segalanya Indah pada waktunya, andalkan Dia dalam segala

pergumulan hidupmu. Karena kasih setia-Nya tak pernah berkesudahan”

(Penulis)

Page 9: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Terucap rasa syukurku kepada Tuhan Yesus Kristus dan Bunda Maria yang telah

merangkai cerita hidupku sedemikian rupa. Sebuah hasil perjuangan dipersembahkan

kepada mereka yang istimewa, kupersembahkan karya ini untuk:

Ibu dan Ayahku tercinta,

Fransiska Sri Haryanti dan Florentius Kirdi, terimakasih atas segala doa yang tak

pernah terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan dan kasih sayang yang tak

terbatas. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.

Nenekku tercinta,

Theresia Tuminem yang selalu memberi nasihat dan doa yang tiada henti untuk

keberhasilan cucunya.

Dosen-dosen Program Studi PGSD

Terimakasih telah memberikan bimbingan, ilmu, nasihat, cerita, dan kesabaran

selama ini.

Teman-teman PGSD 2012

Terimakasih telah menjadi partner dalam mencari ilmu dan menyelesaikan tugas

akhir ini.

Keluarga Green Kost (Glumis)

Terimakasih untuk pengalaman 4 tahun yang berwarna ini. Bersama keluarga kecil

ini aku mengerti arti kebersamaan dan indahnya berbagi.

Almamaterku,

Universitas Sebelas Maret

Page 10: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena telah

memberikan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan,

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN

METODE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN MENULIS NARASI PADA SISWA KELAS IV SDN 1

TALUNOMBO WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini ini disusun untuk memnuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin menyusun skripsi

dan izin melakukan penelitian.

2. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin menyusun skripsi dan izin melakukan

penelitian.

3. Drs. Hartono, M. Hum., dosen pembimbing I, yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dra. Endang Sri M., M. Hum., dosen pembimbing II, yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Winaryoko, S.Pd., Sularsih, S.Pd., dan para siswa kelas IV SDN 1 Talunombo

Wonogiri yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian dan

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

6. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penyusunan skripsi ini.

Page 11: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xi

Peneliti menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna dan

hal ini antara lain karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, penulis sangat

mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan penulisan

dikemudian hari dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan

pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2016

Penulis

Page 12: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xix

BAB I PENDAHULUAN................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .......................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS .........................................................................

7

A. Kajian Pustaka .................................................................. 7

1. Hakikat Keterampilan Menulis Narasi ................................. 7

a. Pengertian Keterampilan ........................................................... 7

b. Pengertian Keterampilan Menulis ...................................... 8

c. Tujuan Menulis .................................................................... 9

d. Manfaat Menulis ....................................................................... 11

e. Tahapan Menulis ............................................................... 12

f. Pengertian Narasi .............................................................. 15

g. Macam-macam Narasi ........................................................ 16

Page 13: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiii

h. Tujuan Menulis Narasi ...................................................... 17

i. Prinsip-prinsip Karangan Narasi .......................................... 18

j. Keterampilan Menulis Narasi di Sekolah Dasar ................ 20

k. Penilaian Menulis ................................................................ 21

2. Hakikat Metode Pembelajaran Picture and Picture ............. 23

a. Pengertian Metode Pembelajaran ............................................ 23

b. Pengertian Metode Pembelajaran Picture and Picture ...... 25

c. Langkah-langkah Metode Pembelajaran Picture and

Picture .............................................................................

26

d. Kelebihan Metode Pembelajaran Picture and Picture ....... 30

e. Kekurangan Metode Pembelajaran Picture and Picture..... 31

3. Penelitian yang Relevan ........................................................... 32

B. Kerangka Berpikir ....................................................................... 34

C. Hipotesis Tindakan .................................................................. 37

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................... 38

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 38

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................. 39

C. Subjek Penelitian ..................................................................... 40

D. Data dan Sumber Data ............................................................ 41

E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 42

F. Teknik Uji Validitas Data ............................................................. 44

G. Teknik Analisis Data ...................................................................... 45

H. Indikator Kinerja Penelitian .................................................... 46

I. Prosedur Penelitian ................................................................... 47

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ............................. 53

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 53

1. Data Pratindakan .......................................................................... 53

2. Hasil Tindakan Siklus I ........................................................ 58

3. Hasil Tindakan Siklus II ............................................................. 79

4. Hasil Tindakan Siklus III ........................................................ 102

5. Perbandingan Hasil Tindakan ...................................................... 122

Page 14: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xiv

B. Pembahasan .................................................................................. 128

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................. 136

A. Simpulan .................................................................................. 136

B. Implikasi .................................................................................. 138

C. Saran ........................................................................................ 140

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 142

LAMPIRAN ............................................................................................. 145

Page 15: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1. SK dan KD Materi Menulis Kelas IV................................................. 21

2.2. Penilaian Tugas Menulis Bebas dengan Pembobotan Tiap

Komponen ..........................................................................................

22

3.1. Rincian Jadwal Penelitian.................................................................... 39

4.1. Skor Rata-rata Penulisan Narasi Tiap Aspek pada Prasiklus ............. 54

4.2. Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

pada Prasiklus .....................................................................................

55

4.3. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ............................................... 65

4.4. Nilai Rata-rata Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus I ....................... 67

4.5. Nilai Rata-rata Aktivitas Klasikal Siswa Siklus I ............................... 68

4.6. Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I .................................................... 70

4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Siklus I ................................................................................................

71

4.8. Perbandingan Skor Rata-rata Tiap Aspek Prasiklus dan Siklus I 73

4.9. Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Prasiklus dan Siklus I ..........................................................................

74

4.10. Hasil Observasi Kinerja Guru pada Siklus II ..................................... 88

4.11. Nilai Rata-rata Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus II ..................... 90

4.12. Nilai Rata-rata Aktivitas Klasikal Siswa Siklus II ............................. 91

4.13. Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus II ................................................... 93

4.14. Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Siklus II ...............................................................................................

94

4.15. Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi Siklus I

dan Siklus II .......................................................................................

97

4.16. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III .................................... 110

4.17. Nilai Rata-rata Setiap Aspek Aktivitas Siswa Siklus III .................... 113

Page 16: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvi

4.18. Nilai Rata-rata Aktivitas Klasikal Siswa Siklus III ............................ 114

4.19. Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus III .................................................. 115

4.20. Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Siklus III .....................................................................................

117

4.21. Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi Siklus II

dan Siklus III

119

4.22. Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Antarsiklus ..........................................................................................

122

4.23. Perbandingan Ketuntasan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis

Narasi Antarsiklus

124

4.24. Perbandingan Hasil Observasi Aktivitas Siswa Antarsiklus 125

4.25. Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Antarsiklus................... 126

4.26 Perkembangan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi dan

Persentase Ketuntasan Antarsiklus .....................................................

129

Page 17: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Bagan Kerangka Berpikir .................................................................. 36

3.1. Komponen-komponen Analisis Data ................................................. 45

3.2. Model Penelitian Tindakan Kelas 48

4.1. Grafik Skor Rata-rata Penulisan Narasi tiap Aspek pada Prasiklus 55

4.2. Grafik Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis

Narasi pada Prasiklus ..........................................................................

56

4.3. Diagram Persentase Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis

Narasi pada Prasiklus ..........................................................................

57

4.4. Grafik Hasil Obsevasi Kinerja Guru Siklus I ..................................... 65

4.5. Grafik Rata-rata Aktivitas Klasikal Siswa Siklus I ............................ 69

4.6. Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus I ......................................... 70

4.7. Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Siklus I. ...............................................................................................

72

4.8. Diagram Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi Siklus I 73

4.9. Grafik Perbandingan Skor Rata-rata Tiap Aspek Prasiklus dan

Siklus I ................................................................................................

74

4.10. Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Prasiklus dan Siklus I ..........................................................................

75

4.11. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II.................................... 88

4.12. Grafik Rata-rata Aktivitas Klasikal Siswa Siklus II .......................... 92

4.13. Grafik skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus II 93

4.14. Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Siklus II ...............................................................................................

95

4.15. Diagram Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi Siklus

II..........................................................................................................

96

4.16. Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Siklus I dan Siklus II ..........................................................................

97

4.17. Grafik Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III ................................. 111

Page 18: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xviii

4.18. Grafik Rata-rata Aktivitas Klasikal Siswa Siklus III ......................... 114

4.19. Grafik Skor Rata-rata Tiap Aspek Siklus III ...................................... 116

4.20. Distribusi Frekuensi Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi

Siklus III .............................................................................................

117

4.21. Diagram Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis Narasi Siklus

III ........................................................................................................

118

4.22. Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Narasi Siklus II

dan Siklus III .......................................................................................

119

4.23. Diagram Perbandingan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis

Narasi Antarsiklus ..............................................................................

123

4.24. Diagram Perbandingan Ketuntasan Nilai Rata-rata Keterampilan

Menulis Narasi Antarsiklus.................................................................

124

4.25. Grafik Perbandingan Aktivitas Siswa Antarsiklus ............................. 126

4.26 Grafik Perbandingan Hasil Observasi Kinerja Guru Antarsiklus ....... 127

4.27. Diagram Perkembangan Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis

Narasi dan Persentase Ketuntasan Antarsiklus ...................................

129

Page 19: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Daftar Siswa Kelas IV SDN 1 Talunombo Wonogiri Tahun Ajaran

2015/2016 ..........................................................................................

146

2. Nilai Rata-rata Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV

Prasiklus .............................................................................................

147

3. Hasil Wawancara untuk Guru Sebelum Diterapkan Metode Picture

And Picture ........................................................................................

149

4. Hasil Wawancara untuk Siswa Sebelum Diterapkan Metode Picture

And Picture ........................................................................................

151

5. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Narasi

Menggunakan Metode Picture And Picture Prasiklus ......................

153

6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis

Narasi Menggunakan Metode Picture And Picture Prasiklus ...........

156

7. Silabus Pembelajaran Siklus I, Siklus II, dan Siklus III ................... 159

8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I .......................... 162

9. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Narasi

Menggunakan Metode Picture And Picture Siklus I Pertemuan 1....

193

10. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Narasi

Menggunakan Metode Picture And Picture Siklus I Pertemuan 2 ...

196

11. Nilai Rata-rata Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran

Menulis Narasi Siklus I ......................................................................

199

12. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis

Narasi Siklus I Pertemuan 1 ...............................................................

202

13. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis

Narasi Siklus I Pertemuan 2................................................................

205

14. Penilaian Rata-Rata Setiap Aspek Aktivitas Siswa dalam

Pembelajaran Menulis Narasi Siklus I ...............................................

208

15. Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan 1 .......... 209

16. Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus I Pertemuan 2 .......... 210

Page 20: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xx

17. Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Narasi Siklus I...................... 211

18. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ......................... 212

19. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Narasi

Menggunakan Metode Picture And Picture Siklus II Pertemuan 1...

245

20. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Narasi

Menggunakan Metode Picture And Picture Siklus II Pertemuan 2...

248

21. Nilai Rata-rata Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran

Menulis Narasi Siklus II ....................................................................

251

22. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis

Narasi Siklus II Pertemuan 1 .............................................................

254

23. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis

Narasi Siklus II Pertemuan 2 .............................................................

257

24. Penilaian Rata-Rata setiap Aspek Aktivitas Siswa dalam

Pembelajaran Menulis Narasi Siklus II ..............................................

260

25. Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan 1.......... 261

26. Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus II Pertemuan 2.......... 262

27. Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Narasi Siklus II..................... 263

28. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III ...................... 264

29. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Narasi

Menggunakan Metode Picture And Picture Siklus III Pertemuan 1.

297

30. Hasil Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran Menulis Narasi

Menggunakan Metode Picture And Picture Siklus III Pertemuan 2.

300

31. Nilai Rata-Rata Observasi Kinerja Guru dalam Pembelajaran

Menulis Narasi Siklus III ...................................................................

303

32. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis

Narasi Siklus III Pertemuan 1 ............................................................

306

33. Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Menulis

Narasi Siklus III Pertemuan 2 ............................................................

309

34. Penilaian Rata-Rata setiap Aspek Aktivitas Siswa dalam

Pembelajaran Menulis Narasi Siklus III ............................................

312

Page 21: perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PENERAPAN METODE … · perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id TAHUN AJARAN 2015/2016 MARIA ERLINA HARDIYANTI UNIVERSITAS SEBELAS MARET

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

xxi

35. Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus III Pertemuan 1........ 313

36. Penilaian Keterampilan Menulis Narasi Siklus III Pertemuan 2........ 314

37. Nilai Rata-Rata Keterampilan Menulis Narasi Siklus III .................. 315

38. Hasil Wawancara terhadap Guru Setelah Menggunakan Metode

Picture And Picture.............................................................................

316

39. Hasil Wawancara untuk Siswa Setelah Diterapkan Metode Picture

and Picture .........................................................................................

318

40. Presensi Siswa Tiap Pertemuan (Prasiklus, Siklus I, Siklus II,

Siklus III) ...........................................................................................

320

41. Foto Dokumentasi Penelitian ............................................................. 321

42. Nilai Tertinggi Siswa Prasiklus.......................................................... 328

43. Nilai Terendah Siswa Prasiklus ......................................................... 329

44. Nilai Tertinggi Siswa Siklus I ............................................................ 330

45. Nilai Terendah Siswa Siklus I............................................................ 332

46. Nilai Tertinggi Siswa Siklus II........................................................... 334

47. Nilai Terendah Siswa Siklus II........................................................... 336

48. Nilai Tertinggi Siswa Siklus III.......................................................... 338

49. Nilai Terendah Siswa Siklus III.......................................................... 340

50. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ...................................... 342

51. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi........ 343

52. Surat Permohonan Izin Penelitian ...................................................... 344

53. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian .......................................... 347