dificultades para la incorporación de tics en el aula. jch

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JULIO CALVOPIÑA HERRERA 1 DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN EL AULA: BAJA O INADECUADA DOTACIÓN DE MATERIALES INFORMÁTICOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. En varias Instituciones del Sistema Educativo podemos señalar que son insuficientes los equipos informáticos en muchas Escuelas, Colegios y Universidades es por ello que se debe priorizar la adecuación de infraestructura física para aulas y equipamiento de Hardware y Software para la capacitación de estudiantes y Docentes factor importante para el desarrollo de una mejor y mayor aceptación al Sistema y por supuesto un mejor aprendizaje en toda la extensión de la palabra obviamente habrá que tomar en consideración varios aspectos técnicos, económicos, culturales, sociales, etc. Por otra parte es menester indicar un adecuado y funcional Laboratorio de Internet Que permitan navegar, investigar, desarrollar procesos de auto aprendizaje, procesos de Webquest, caza de Tesoros para que el alumno sea un ente crítico, analizador, reflexivo, participativo, activo e innovador con sus propuestas de conocimiento del aprendizaje. Tomar en cuenta también que los laboratorios de Internet y las Aulas estén equipadas con un buen ancho de banda facilitando un mejor proceso en la investigación de los estudiantes y docentes de esta manera nos evitamos las molestias de estar sin sistema que de una u otra manera son molestias para la comunidad estudiosa. Muchas Instituciones carecen de herramientas de apoyo para que las clases sean mucho más dinámicas Ej: Pizarras Electrónicas, Infocus, Personal de apoyo a los estudiantes, etc. Se puede indicar que son pocos las Instituciones Educativas que cuentan con una muy buena Infraestructura de herramientas NTICS.

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Page 1: Dificultades para la incorporación de tics en el aula. jch

JULIO CALVOPIÑA HERRERA

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DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN EL AULA:

BAJA O INADECUADA DOTACIÓN DE MATERIALES INFORMÁTICOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. En varias Instituciones del Sistema Educativo podemos señalar que son

insuficientes los equipos informáticos en muchas Escuelas, Colegios y

Universidades es por ello que se debe priorizar la adecuación de infraestructura

física para aulas y equipamiento de Hardware y Software para la capacitación de

estudiantes y Docentes factor importante para el desarrollo de una mejor y mayor

aceptación al Sistema y por supuesto un mejor aprendizaje en toda la extensión

de la palabra obviamente habrá que tomar en consideración varios aspectos

técnicos, económicos, culturales, sociales, etc.

Por otra parte es menester indicar un adecuado y funcional Laboratorio de Internet

Que permitan navegar, investigar, desarrollar procesos de auto aprendizaje,

procesos de Webquest, caza de Tesoros para que el alumno sea un ente crítico,

analizador, reflexivo, participativo, activo e innovador con sus propuestas de

conocimiento del aprendizaje.

Tomar en cuenta también que los laboratorios de Internet y las Aulas estén

equipadas con un buen ancho de banda facilitando un mejor proceso en la

investigación de los estudiantes y docentes de esta manera nos evitamos las

molestias de estar sin sistema que de una u otra manera son molestias para la

comunidad estudiosa.

Muchas Instituciones carecen de herramientas de apoyo para que las clases sean

mucho más dinámicas Ej: Pizarras Electrónicas, Infocus, Personal de apoyo a los

estudiantes, etc.

Se puede indicar que son pocos las Instituciones Educativas que cuentan con una

muy buena Infraestructura de herramientas NTICS.

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BAJO NIVEL DE PREPARACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UTILIZACIÓN

DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DEL MATERIAL INFORMÁTICO

DISPONIBLE.

Con el tema de bajo nivel de preparación del profesorado en la utilización de las

NTICS y del material Informático debo indicar que existen muchos docentes que

tienen temor, miedo a utilizar la computadora este puede ser por varios motivos:

Desconocimiento de la tecnología en todo el alcance del término

Miedo y temor a no aprender

Falta interés, Motivación y Cultura de aprendizaje

No dispone de factor económico para la actualización de conocimientos

tecnológicos, ya que este debe ser un proceso continuo.

Pienso que algunos docentes siguen con su “Sistema Tradicionalista – Memorista”

que deberían cambiar su mentalidad y pensar que estamos en una nueva era

digital de la cibernética, la robótica, las telecomunicaciones, la Teleinformática y

más aún el estudiante de hoy en día nace con otra nueva tecnología, muchos de

ellos saben más que los docentes por ello es necesario la retroalimentación, la

capacitación continua, eficaz de los docentes para inculcar a nuestros estudiantes

el deseo de aprender a hacer, a saber, a conocer empleando un Sistema Integral

de Competencias en el alumno para sus procesos de enseñanza – aprendizaje:

Cognicitivos, Procedimental y Actitudinal.

INCREDULIDAD DOCENTE HACIA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN LOS

PROCESOS DE APRENDIZAJE.

Bueno, realmente pienso que hay un porcentaje mínimo de docentes reacios al

verdadero cambio tecnológico.

Por otra parte se puede indicar que existen muchos docentes preparados con otra

mentalidad de cambio organizacional, de cambio cultural con ideas innovadoras

de desarrollo y progreso pero en las Instituciones de Educación carecen de

herramientas tecnológicas, de ahí que es necesario hacer un llamado a las

autoridades de turno para implementar aulas virtuales, laboratorios de Internet,

herramientas útiles para el desarrollo de los pueblos y el engrandecimiento de

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conocimientos de los estudiantes y docentes y todo el personal involucrado en

querer aprender, saber, conocer, e investigar.

Las comunicaciones, la era digital, las redes sociales son herramientas de

conexión en cualquier parte del planeta.

PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONALISTA.

Por muchos años se ha trabajado con este tipo de paradigma tradicionalista.

Como ya se dijo anteriormente es importante, necesario y fundamental que los

docentes cambien su paradigma educativo tradicionalista para con los estudiantes

razón de ser de las Instituciones Educativas del país. Si no tenemos la decisión de

cambiar de actitud y aptitud, de mejorar, de familiarizarnos con la tecnología digital

estamos retrocediendo en la metodología de enseñanza-aprendizaje.

Los equipos de trabajo, el trabajo colaborativo, el trabajo significativo son

elementos importantes para la formación integral de los educandos. La formación

de alumnos líderes que muchos de ellos conocen y manejan con un cierto grado

de inteligencia procesos importantes en sus Instituciones Educativas.

FOMENTO DE LA COHESIÓN DE GRUPO - CLASE.

El trabajo en equipo – colaborativo es muy importante ya que la unión de muchas

personas, la lluvia de ideas, la creatividad, imaginación innovación son factores

importantes para la toma de decisiones adecuadas en un momento determinando.

Por ello es fundamental que todos participen activamente con criterios claros y

contundentes teniendo por supuesto un buen plan administrativo (Planificación,

coordinación, organización, dirección y control) en todos y cada uno de los

procesos a desarrollarse, por eso me permito señalar con el uso de las TICS los

empleamos en la vida diaria, gracias a las TICS se han generado muchos

procesos importantes en beneficio de los pueblos.

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SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONAS CON EL DOCENTE.

Su función principal es la de impartir la enseñanza en tiempo diferido. Esto otorga

la posibilidad de comunicación aunque los horarios disponibles de tutores y

estudiantes para entrar en la red no sean los mismos, además de dar la

posibilidad de ofrecer interrogantes y respuestas más elaboradas y reflexivas. Por

otra parte, este tipo de herramientas da pie para que el trabajo individual se

desarrolle al ritmo de cada estudiante y no a uno impuesto por los tiempos de la

comunicación en tiempo real. Ejemplos de herramientas asincrónicas son el correo

electrónico, el foro de discusión virtual, las conferencias mediadas por

computador, los blogs y otros sistemas de compartimiento de documentos.

Los procesos de comunicación siempre han sido una preocupación entre quienes

diseñan situaciones educativas mediadas por tecnologías. El cuestionamiento

clásico a la modalidad de educación a distancia aludía a la falta de

retroalimentación en los procesos de comunicación.

La calidad en las propuestas que usan estas tecnologías radica más en su diseño

que en las funcionalidades de las mismas.

Las herramientas de comunicación asincrónica son aquéllas que, en cualquier

curso de formación online, el proceso de comunicación entre alumnos y tutores no

se produce a tiempo real; es decir, que los alumnos y tutores no están conectados

en el mismo momento.

Ejemplos de estas herramientas de comunicación asincrónica son: la mensajería

privada y los foros, entre otros

SISTEMAS DE EVALUACIÓN INFORMATIZADA DEL CONOCIMIENTO

En lo que tiene que ver al tema de Sistemas de Evaluación Informatizada del

conocimiento es fundamental indica que la evaluación deberá ser permanente,

participativa, después de la clase recibida por los estudiantes sean evaluadas para

saber cuáles son los fortalezas y debilidades en que falla no solo el alumno como

tal sino también el profesor, por eso es importante que los profesores se capaciten

para tener conocimientos más claros, reforzados y sólidos.

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Muchos docentes reciben los deberes de los estudiantes vía correo electrónico,

personalmente me parece bueno ya que el alumno se siente con mayor libertad

para investigar, trabajar en equipo y aprender mucho más, claro está que algunitos

no lo harán de esta forma.