DIFFICOLTA’ DI SCRITTURA

Consensus Conference (2007):

• Disortografia (disturbo nella scrittura, inteso come abilità di

codifica fonografica e competenza ortografica)

• Disgrafia (Disturbo nella grafia, inteso come abilità grafo-

motoria)

DISORTOGRAFIA (definizione)

Specifica difficoltà della correttezza della scrittura intesa

come processo di trascrizione tra fonologia e rappresentazione

grafemica della parola

Diagnosi: fine seconda elementare

DISORTOGRAFIA

DETTATO DI UN BAMBINO DISORTOGRAFICO (Ia MEDIA)

•Dettato•Parole-Non Parole•Produzione Spontanea

VALUTAZIONE DELLE ABILITA’ DEL CONTROLLO ORTOGRAFICO

TIPI DI ERRORI ORTOGRAFICI

1) Errori fonologici– Scambio grafemi (b-p, b-d, f-v, r-l, p-q, a-e)

– omissioni o aggiunte di lettere o sillabe

– inversioni (il-li)

– grafema inesatto (sh,sch, ghi)

2) Errori non fonologici- Separazioni irregolari (in-sieme)

- Fusioni irregolari (“lacqua”, “nonèvero”)

- Scambio grafema omofono (“quore”, quaderno, squola)

- Omissione o aggiunta di h

3) Altri errori- Accenti

- Doppie

LA DISGRAFIA

• Per disgrafia si intende una specifica difficoltà nella realizzazione manuale dei grafemi e quindi nel grafismo.

• Disturbo della coordinazione motoria

• Diagnosi: fine seconda elementare

SINTOMATOLOGIA• Velocità grafica

- Alterazione frequente della velocità grafica

- Scrive con velocità eccessiva o estrema lentezza

- Con la mano esegue movimenti “a scatti”

- Senza armonia del gesto o con frequenti interruzioni

• Pressione sul foglio- Non adeguatamente regolata

- Presente paratonia alterazione in eccesso o in difetto del tono muscolare

(pressione del tratto talvolta troppo forte, talvolta troppo debole)

- Presenti sinestesie atti motori in eccesso

• Posizione- Scrive in modo irregolare

- Scorre con fatica sul piano di scrittura

- Impugnatura scorretta

- Gomito non appoggiato sul piano di lavoro

- Busto eccessivamente inclinato

SINTOMATOLOGIA• Direzione del gesto grafico

- Presenti inersione della direzionalità del gesto (sia con grafemi che con la gestualità

autonoma)

- Procede da dx a sx

• Orientamento nello spazio grafico- Non si orienta nel foglio

- Non rispetta i margini del foglio

- Lascia spazi irregolari tra i grafemi e tra le parole

- La linea di scrittura procede in salita o in discesa rispetto al rigo

• Dimensione dei grafemi- Dimensioni delle lettere irregolari (troppo piccole o troppo grandi), in modo irregolare

alternando macrodimensioni a micro dimensioni

- Tratti grafici di pessima qualità (quasi infantili)

- Lettere sono “ritoccate” più volte

SINTOMATOLOGIA

• Unione dei grafemi- Gesto non fluido provoca una legatura inadeguata delle lettere

- “Incollano” parti di lettere

- Sovrappongono le lettere, rendendo impossibile la comprensione delle parole

• Esecuzione di copie- La copia di parole e di frasi è scorretta

- Ricorrenti le inversioni del gesto

- Difficoltà nel seguire con lo sguardo il proprio gesto grafico

- Significative difficoltà nella copiare dalla lavagna

1. Distinzione della parola dallo sfondo

2. Spostamento dello sguardo dalla lavagna al foglio

3. Riproduzione dei grafemi

LA DISGRAFIA

I parametri che definiscono i pattern grafomotori

FORMA

ORIENTAMENTO

ORDINE

DIREZIONE

CURVATURA

AMPIEZZA

ANGOLO

DURATA

VELOCITÀ

FORZA

Recupero dell’allografo

Recupero dello

schema di movimento

Regolazione del movimento

in funzione del contesto

Realizzare la scrittura a mano:gli aspetti di programmazione ed esecuzione

motoria

“La scrittura è il risultato di atti motori molto rapidi e precisi, caratterizzati da frequenti cambi di direzione e da una organizzazione sequenziale nel

tempo”

Necessità di automatizzazione dei movimenti di scrittura:

- Incisione - Iscrizione - Progressione/trascinamento laterale

→ Movimenti armonici di mano, polso, braccio, spalla

→ Direzione efficiente del gesto di scrittura

Prerequisiti necessari per affrontare questi compiti

Sviluppo coordinazione fine-motoria

- Stabilità della spalla;

- Presa di precisione (pollice/indice);

- Una prensione precisa ed efficace dello strumento di scrittura;

- Uso isolato delle dita (dita di movimento e dita di appoggio);

- Capacità di modulare la forza;

…inoltre…

Capacità di integrare componenti sensoriali (cinestesiche), visive e motorie

→ compito di monitorare il movimento dell’arto durante la scrittura e

confrontarlo con la sequenza di movimenti registrata in memoria

3. ANDAMENTO ALTALENANTE DELLA LINEA DI SCRITTURA

4. SPAZIO INSUFFICENTE FRA LE PAROLE

5. ANGOLI ACUTI O COLLEGAMENTI ALLUNGATI

6. COLLEGAMENTI INTEROTTI FRA LE LETTERE

7. COLLISIONE FRA LE LETTERE

8. GRANDEZZA IRREGOLARE DELLE LETTERE

9. MISURA INCOERENTE FRA LE LETTERE CON E SENZA ESTENSIONE

10. LETTERE ATIPICHE

11. FORME AMBIGUE DELLE LETTERE

12. LETTERE RITOCCATE O RICALCATE

13. TRACCIA INSTABILE , SCRITTURA INCERTA O TREMOLANTE

Dove inizia la brutta calligrafia e quando possiamoparlare di disgrafia?

PARAMETRI

• Lettere o parole mal allineate• Spazio insufficiente tra le parole• Curve acute di collegamento• Irregolarità nei collegamenti

(pause)• Assenza di collegamenti• Collisione di lettere• Forma e dimensione delle lettere

variabile• Deformazioni di lettere• Ripassature e correzioni